第5课 青铜器与甲骨文 导学案
第5课 青铜器与甲骨文 导学案
第5课青铜器与甲骨文导学案主要分类食器鼎相当于如今的锅，煮或盛放鱼肉用。
大多是圆腹、两耳、三足，也有四足的方鼎。
鬲(li，音历) 煮饭用：一般为侈口、三空足。
甗(yan，音演) 相当于如今的蒸锅。
全器分上、下两部分，上部为甑，置食物；下部为鬲，置水。
甑与鬲之间有一铜片，叫做箄。
上有通蒸气的十字孔或直线孔。
簋(guǐ铜器铭文作“毁”，相当于如今的大碗，盛饭用。
一般为圆腹、侈口、圈足、有二耳。
簠(fu,音甫) 古书里写作“胡”或“瑚”。
盛食物用。
长方形，口外侈，四短足，有盖。
簠(fǔ) 长方形，口外侈，四短足。
有盖，盖、器大小相同，合上成为一器，打开则为相同的两器，在古器物学上又称为“却立”或“却置”。
簠器在经籍中称为“胡”或“瑚”。
盨(xǔ) 盛黍，稷，稻，粱用。
椭圆形，敛口，二耳，圈足，有盖。
敦(duì) 盛黍、稷、稻、粱用。
三短足、圆腹、二环耳、有盖。
也有球形的敦。
豆盛肉酱一类食物用的。
上有盘，下有长握，有圈足，多有盖。
酒器爵，饮酒器。
相当于后世的酒杯。
圆腹前有倾酒用的流，后有尾，旁有鋬（把手），口有两柱，下有三个尖高足。
角饮酒器。
形似爵，前后都有尾，无两柱。
有的有盖。
《礼记·礼器》中称：”宗庙之祭”，”尊者举觯，卑者举角”。
商周之际发展为造型精美的礼器，流行于周中期之前，之后开始衰落。
斝(jiǎ) 温酒器。
形状像爵，有三足，两柱，一鋬。
觚(gū) 饮酒器。
长身、侈口、口和底均呈喇叭状。
觚的形制为一具圈足的喇叭形觯(zhì) 饮酒器。
圆腹、侈口、圈足、形似小瓶，大多数有盖。
兕觥(sìgōng）盛酒或饮酒器。
椭圆形腹或方形腹，圈足或四足，有流和鋬，盖作成兽头或象头形。
尊盛酒器。
形似觚，中部较粗，口径较小，也有方形的。
卣(yǒu) 盛酒器(是盛酒器中的主要一种)。
一般形状为椭圆口、深腹、圈足，有盖和提梁，腹或圆或椭或方，也有作圆筒形、鸱鸮形或虎食人形。
盉(hé) 盛酒器，或古人调和酒水的器具。
人教部编版七年级历史上册第5课青铜器与甲骨文导学案
岗子中学导学方案年月三、课堂检测商朝在我国历史上有着十分重要而独特的地位。
结合所学,回答问题。
(1)商朝的青铜冶炼技术十分高超,具体表现在哪些方面?答：生产规模大，品种多，工艺精美;著名的青铜器有巨大的司母戊鼎和造型奇特的四羊方尊等。
五鼎，元士三鼎或一鼎”。
它反映的本质问题是【C】A.西周社会腐败现象严重 B.西周各地经济发展不平衡C.反映了权力的大小和严格的等级界限D.西周青铜铸造业落后2.(2019河南模拟)下面所示三幅图片均为中国首批禁止出国(境)展览文物。
下列相关表述正确的是【B】春秋莲鹤方壶司母戊鼎大盂鼎①它们都是中国古代高超青铜工艺的代表②我国古代的青铜器只用于祭祀③把它们列为首批禁止出国(境)展览文物，体现了我国对国宝文物的重视和保护④它们的出土，佐证了河南历史悠久、文化光辉灿烂A①② B.①③ C.②③ D.③④3.(2019江苏南京检测)商周时期的甲骨文【C】①是已知最早的汉字②刻在龟甲或兽骨上③清末王懿荣首次发现④使用象形、指事、会意、形声等造字方法A.①②③B.①②①C.①②③④D.①③④4.(2019 山东寿光二模)历史文物是了解历史的第一手资料。
通过如图文物，我们可以了解哪一时期的历史【B】A.夏朝B.商朝C.西周D.汉朝5.(河南商丘检测)历史虽然已离我们远去，但总会留下一些遗迹。
这些遗迹就成为我们探究历史古风遗韵的重要依据，请结合下列资料，回答相关问题。
【遗址中的历史】(1)此遗址是哪一个王朝的都城？与哪一国王迁都有直接关系？答：商朝;盘庚。
【文物中的历史】图一图二图三(2)图一在出土之初叫“龙骨”，清朝人王懿荣发现每片“龙骨”上都有图案。
这些图案叫什么?有何历史地位?答：甲骨文;中骨又是一种比较成熟的文字，今天的汉字与它有着渊源关系。
(3)图二的文物于1938年在湖南宁乡出土,如此精美的艺术品是哪个朝代的工匠制作的?答：商朝。
(4)图三中的文物是什么?它在青铜文明史上有何重要的历史地位?答：司母戊鼎;它是目前世界上已发现的最大的青铜器。
第5课 青铜器与甲骨文(导学案)(含答案解析)-七年级历史上册
第5课青铜器与甲骨文（导学案）1）学习目标：1.了解夏、商、西周青铜制造业的基本史实和特点，知道著名的青铜器司母戊鼎和四羊方尊；了解甲骨文发现的基本史实和影响，知道甲骨文的造字特点。
2.初步认识、理解夏、商、西周时期高度发达的文明，明确中华民族文明源远流长、一脉相承的强大生命力，增强学生的民族自豪感和民族自信心。
2)学习重难点：学习重点：青铜器的高超工艺；甲骨文记事学习难点：将青铜器和甲骨文的成就置于特定的历史时空中理解其价值，体会多元一体的中华文明，认识劳动人民在历史发展中的作用。
一、青铜器的高超工艺1.我国在的多个遗址出土了距今5000-4000年的铜器，如山西襄汾陶寺遗址出土了距今4000多年的铜容器残片，甘肃遗址出土了距今约4000年的铜镜。
2.商朝以后，青铜器数量增多,种类逐渐丰富主要用于饮食、及军事等方面，功能也由等发展到,更成为王公贵族身份地位乃至国家权力的象征，其类型和数量反映了权力的大小和严格的。
3.商周时期的青铜器不仅种类丰富,数量众多，而且制作。
当时的工匠已准确地掌握了铜、锡、铅的比例，用来制造不同用途的器具。
铸造技术采用“ ”,包括制模、雕刻纹饰、翻制泥范、高温焙烧、浇注液态金属、加工修整等工序。
到商代后期,青铜铸造业不仅规模宏大，而且组织严密，分工细致，能够铸造出。
如，是迄今世界上出土的最重的青铜器,重达832.84千克。
二、甲骨文记事4.甲骨文是中国商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字。
1899年,清朝人首次发现甲骨文，此后在河南安阳殷墟、陕西、山东等地出土了大量商周时代甲骨,其中商代有字甲骨约,单字计个以上,已经识别的字在1500个以上。
5.甲骨文记载的内容十分丰富,涉及祭祀、、、官制、刑法、、天文历法等。
甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、较为完整的文字,对中国文字的形成与发展有深远的影响。
目前所知，我国有文字可考的历史从开始。
三、甲骨文的造字特点6.甲骨文使用、指事、会意、形声等多种造字方法。
最新部编版七年级历史上册第5课《青铜器与甲骨文》导学案(含答案)
《青铜器与甲骨文》导学案班级：姓名：组名：一、【学习目标】1.了解青铜工艺的成就；2.知道甲骨文是已知我国最早的汉字。
二、【重难点】重点：青铜器的高超工艺、甲骨文的造字特点难点：对青铜文明的理解、甲骨文对中国文字的影响三、【自学指导】（带着问题认真阅读P23-26，用笔划出关键词）1、找出我国的青铜器最早出现的时期和主要用途？青铜器的铸造方法和代表。
2、什么是甲骨文？甲骨文的最早发现者、它的发现有什么历史意义？3、甲骨文是一种比较成熟的文字，这是因为甲骨文已经具备了哪些造字方法？四、【合作探究】（对学、群学，解决以下问题）你是如何看待司母戊鼎的铸造的？（提示：用途，象征……）五、【当堂训练】1．殷墟出土的刻在龟甲上的文字称作（）A.甲骨文B.金文C.小篆D.隶书2．具有“殷、青铜冶炼、甲骨文”这些典型特征的朝代是（）A.夏朝B.商朝C.西周D.东汉3．迄今为止发现的世界上现存最大的青铜器是（）A．编钟 B．三星堆青铜立人像 C．四羊方尊 D．司母戊鼎4．文物反映一定时朗人类的社会活动。
下列最能反映商朝社会生活的是（）①司母戊鼎②人面鱼纹彩陶③兵马俑④汉、胡服佣A．① B．② C．③ D．④5.郭沫若说：“一片甲骨惊天下”主要因为甲骨文是（）A.商代文字B.刻在龟甲或兽骨上的文字C.字母文字的起源D.目前我国发现的最早的比较成熟文字6．文字是一种文化的载体，文字的出现是社会进入文明阶段的重要标志之一。
我国有文字可考的历史开始于（）A.夏朝B.商朝C.西周D.春秋7．正在收看汉字听写大赛的肖强妈妈问肖强：“隶书、金文、小篆、甲骨文四种字体最先和最后出现的是哪两种？”其正确的回答应是（）A．甲骨文、隶书 B．甲骨文、金文C．金文、篆书 D．金文、隶书8．著名学者夏鼐说：“商朝文化实在是一个灿烂的文明┄┄”能证明这一观点的是，商代（）①青铜制作工艺高超②创造了比较成熟的文字③广泛应用铁制农具④出现了世界上最早的纸币A．①② B．①③ C．②③ D．③④六、【归纳小结】这节课我们主要学习了参考答案：【合作探究】①司母戊鼎的铸成反映了商代工匠的聪明才智②这个鼎是用于祭祀的，以如此重器施祭，可见商人对神明和祖先的敬畏程度之高。
部编人教版七年级历史上册第5课《青铜器与甲骨文》导学案(含答案)
第5课《青铜器与甲骨文》导学案学习目标：1.以司母戊鼎等为例，了解中国古代青铜器的高超工艺。
2．知道甲骨文是已知最早的汉字。
3.通过司母戊鼎和甲骨文的教学，使学生感受到中华民族古代文化的灿烂辉煌重点：青铜器的高超工艺和甲骨文。
难点：甲骨文的造字特点学习要求：（1）认真阅读课本，做好读书标记，掌握基本知识点。
（2）同学们之间要团结合作，认真研究讨论，探求问题，解决问题。
学习过程：（一）明确目标（二）自主学习一.青铜器的高超工艺1.出现：原始社会后期，我国出现了铜器，如距今约4000 多年的甘肃地区________文化出土了铜镜。
2．青铜器制作工艺的成就（1）特点：青铜器的________增多，________逐渐丰富。
（2）用途与功能：主要用于________、祭祀及军事等方面，功能也由______等发展到______，成为王公贵族象征身份地位乃至国家权力的代表性器物，礼器的类型和数量反映了________的大小和严格的________界限。
2．青铜器的制作工艺（1）成分组成：商周时期的工匠已准确地掌握了________、________、________的比例，用来制造不同用途的器具。
（2）铸造技术：采用“________铸造法”。
（3）杰出代表：________，这是迄今世界上出土的最大的青铜器。
二.甲骨文记事1．名称来历：甲骨文是中国商周时期刻写在________和牛、羊等________上的文字。
2，发现情况：1899年，清朝人________首次发现甲骨文。
3．发现意义：（1）甲骨文是中国已发现的古代文字中年代________、体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有较深的影响。
（2）目前所知，我国有文字可考的历史从________开始。
三.甲骨文的造字特点1．甲骨文的造字方法甲骨文使用________、________、会意、形声等多种造字方法。
其中________是最原始的造字方法。
第5课 青铜器与甲骨文导学案
第5课青铜器与甲骨文（导学案）【学习目标】1、比较全面地掌握夏、商、西周时期我国以青铜文明为代表的奴隶制经济发展的基本史实。
2了解我国悠久的历史和灿烂的文化，激发学生的爱国主义情感及民族自豪感,增加学生学习历史和考古知识的兴趣。
树立人民创造历史的正确人生观。
【自主学习】一、青铜器的高超工艺：1、青铜器的成就：（1）早期青铜器代表：、甘肃地区齐家文化遗址出现铜镜。
（2）商周时期：①途与功能：主要用于、祭祀及军事等，功能由发展到。
②特点：青铜器，数量众多，制作工艺高超。
（3）代表：○1（迄今世界上出土的最重青铜器）；②四羊方尊（造型奇特）；○3利簋[guǐ]2、制作工艺高超：（1）成分：；（2）方法：二、甲骨文记事：1.甲骨文的含义：商周时期刻写在文字。
2.发现情况：年，清朝人王懿荣首次发现甲骨文。
3.记载内容：甲骨文记载内容丰富，涉及祭祀、战争、农牧业、管制、刑法、医药、天文历法等。
4.发现意义：（1）甲骨文是中国发现的古代文字年代、体系较为的文字，对中国文字的形成与发展有深远的影响。
（2）证明我国有文字可考的历史从开始。
三、甲骨文的造字特点：1、造字特点：使用、指事、会意、形声等造字方法。
2、影响：甲骨文已经具备了汉字的，是汉字形成与发展的重要阶段。
【合作探究】1、有位著名考古学家说：商代文化实在是一个灿烂的文明。
你是怎么看的？2、夏、商、西周青铜文化繁荣的原因是什么？【巩固练习】1、历史文物是后人了解历史的第一手资料，通过如图文物，我们可以了解的是（）A．夏朝的历史 B．商朝的历史C．西周的历史 D．春秋战国时期的历史2、目前世界上已发现的最大的古代青铜器（）A．毛公鼎 B．四羊方尊 C．青铜立人象 D．司母戊鼎3、文物反映一定时期人类的社会活动和技术水平。
巨大的商代司母戊鼎和四羊方尊可以证明我国商周时期（）A．原始农耕文明出现 B．青铜制作工艺高超C．畜牧业的发达 D．工商业的发展4、中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的古文字是（）A．甲骨文B．金文 C．大篆D．小篆5、.古代人们常以“钟鸣鼎食”来形容贵族之家的奢华生活，由此可见鼎的要用途除了祭祀外，还用作（）A．装饰品 B．食器 C．乐器D．盛水器皿6.下列关于甲骨文说法正确的是( )①是清朝人王懿荣首次发现的②甲骨文记载内容丰富，涉及祭祀、战争等③甲骨文的发现说明了我国有文字可考的历史是从商朝开始的④甲骨文是世界上最古老的文字A．①②④ B．①③④ C．②③④ D．①②③。
人教部编版七年级历史上册第5课青铜器与甲骨文导学案
人教部编版七年级历史上册第5课青铜器与甲骨文导学案三、课堂检测商朝在我国历史上有着十分重要而共同的位置。
结合所学,回答以下效果。
(1)商朝的青铜冶炼技术十分高明,详细表如今哪些方面答：消费规模大，种类多，工艺精巧;著名的青铜器有庞大的司母戊鼎和外型奇特的四羊方尊等。
(2)商朝的文字在我国的文字史上有何重要位置?答：甲骨文具有了汉字结构的基本方式，是一种比拟成熟的文字。
四、拓展延伸〔中考链接〕1.西周时期，周王对墓葬用品有严厉的规则，如用鼎制度就明白规则为〝天子九鼎，诸侯七鼎，大夫五鼎，元士三鼎或一鼎〞。
它反映的实质效果是【C】A.西周社会糜烂现象严重B.西周各地经济开展不平衡C.反映了权利的大小和严厉的等级界限D.西周青铜铸造业落后2.(2021河南模拟)下面所示三幅图片均为中国首批制止出国(境)展览文物。
以下相关表述正确的选项是【B】春秋莲鹤方壶司母戊鼎大盂鼎①它们都是中国现代高明青铜工艺的代表②我国现代的青铜器只用于祭奠③把它们列为首批制止出国(境)展览文物，表达了我国对国宝文物的注重和维护④它们的出土，佐证了河南历史悠久、文明光芒绚烂A①② B.①③ C.②③ D.③④3.(2021江苏南京检测)商周时期的甲骨文【C】①是最早的汉字②刻在龟甲或兽骨上③清末王懿荣初次发现④运用象形、指事、会意、形声等造字方法A.①②③B.①②①C.①②③④D.①③④4.(2021 山东寿光二模)历史文物是了解历史的第一手资料。
经过如图文物，我们可以了解哪一时期的历史【B】A.夏朝B.商朝C.西周D.汉朝5.(河南商丘检测)历史虽然已离我们远去，但总会留下一些遗址。
这些遗址就成为我们探求历史古风遗韵的重要依据，请结合以下资料，回答相关效果。
【遗址中的历史】(1)此遗址是哪一个王朝的都城？与哪一国王迁都有直接关系？答：商朝;盘庚。
【文物中的历史】图一图二图三(2)图一在出土之初叫〝龙骨〞，清朝人王懿荣发现每片〝龙骨〞上都有图案。
部编版七年级上册历史第5课《青铜器与甲骨文》导学案
部编版七年级上册历史第5课《青铜器与甲骨文》导学案导学案课题：青铜器与甲骨文学习目标：1. 了解青铜器的发展与演变；2. 了解甲骨文的意义和用途；3. 了解青铜器与甲骨文对中国古代社会和文化的重要影响。
学前准备：1. 复习上节课的内容，回顾课堂讨论的内容；2. 预习本节课的内容，了解青铜器和甲骨文的基本知识；3. 预习本课后的作业，准备相应的学习材料。
学习过程：一、引入新课1. 激发学生学习的兴趣：通过展示一些古代青铜器的图片和甲骨文的文字，引发学生对于古代文化的好奇心。
二、自主探究1. 学习青铜器a. 通过展示青铜器的图片和实物，介绍青铜器的特点和用途；b. 分组讨论：青铜器在古代中国的地位和作用有哪些？青铜器的制作工艺有哪些？c. 小组交流：请各小组派代表发言并整理出小组思维导图，讨论结果进行展示。
2. 学习甲骨文a. 通过展示甲骨文的图片和文字，介绍甲骨文的起源和作用；b. 进行组内讨论：甲骨文的意义和用途是什么？甲骨文的发现对于研究中国古代文字和历史有何意义？c. 小组交流：请各小组派代表发言并整理出小组思维导图，讨论结果进行展示。
三、合作探究1. 小组合作：让学生在小组的帮助下，共同完成以下任务：a. 对比青铜器和甲骨文的共同点和不同点；b. 探讨青铜器和甲骨文的重要性及其对中国古代社会和文化的影响。
四、展示成果1. 让各小组派代表向全班汇报小组的讨论成果，并进行展示。
五、巩固提高1. 课堂小结：通过课堂总结，巩固学生对于青铜器和甲骨文的认识，概括出本课的重点内容，并与学生进行互动讨论。
六、作业布置1. 完成课堂作业：将探究成果整理成一篇小论文，分析青铜器和甲骨文对中国古代社会和文化的重要影响；2. 预习下节课的内容：预习下节课的内容，准备相关学习材料。
学后反思：这堂历史课主要探讨了青铜器和甲骨文在中国古代社会和文化中的重要性。
通过展示图片和实物，学生对于青铜器的特点和用途有了更深入的了解；通过展示甲骨文的文字，学生了解了甲骨文的起源和用途。
历史人教七年级上册(2016年新编) _第5课 青铜器与甲骨文(导学案)
第二单元夏商周时期：早期国家与社会变革第5课青铜器与甲骨文【学习目标】①了解青铜器的用途、功能、代表作品及工艺成就。
②知道甲骨文是目前已知最早的文字。
③通过本课的学习理解夏商西周时期高度发达的文明，了解我国悠久的历史和灿烂的文化。
【课前预习】一、青铜器的高超工艺①出现时间：距今5000-4000年②作用：饮食、祭祀及军事等③功能：由食器发展到礼器④特点：种类丰富，数量众多，制作工艺高超。
⑤工艺：泥范铸造法⑥代表：司母戊鼎——迄今世界上出土的最重的青铜器四羊方尊利簋[guǐ]二、甲骨文①含义：商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字。
②发现：王懿荣（1899年）③内容：祭祀、战争、农牧业、官制、刑法、医药、天文历法等。
④地位：甲骨文是中国发现的古代文字年代最早、体系较为完整的文字⑤影响：对中国文字的形成与发展有深远的影响。
目前所知，我国有文字可考的历史从商朝开始。
⑥造字方法：象形字、会意字、形声字、假借字、指事字【课中探究】探究一：问题：看图猜作用？解析：探究二：问题：等级地位的高低与青铜器数量之间有怎样的关系？由此可知青铜器象征着什么？解析：①地位越高，数量越多。
②权力和等级地位。
探究三：问题：结合所学知识思考，根据这些史料可以推断出哪些历史信息？解析：①青铜器造型精美，制作工艺高超②商朝中后期到西周前期是我国青铜文化的灿烂时期探究四：问题：根据材料说明甲骨文为什么能够入选《世界记忆名录》？解析：甲骨文是研究中国文明史和早期国家与人文社会传承形态真实可靠的第一手史料；甲骨文是汉字的鼻祖；甲骨文的构形和体式，与今天的汉字语法结构一脉相承。
【课后检测】1. （2022年四川达州）2022年春晚舞台上亮相的三星堆文化典型器物青铜面具，让国人领略了中国古代青铜文明的夺目璀璨。
迄今世界上出土的青铜器中最重的是（）A. 四羊方尊B. 利簋C. 司母戊鼎D. 青铜面具【答案】C【解析】商司母戊鼎高133厘米、口长110厘米、口宽79厘米，重832.84千克，是迄今世界上出土的青铜器中最重的青铜器，C项正确；四羊方尊重量34.5公斤，利簋重7.95千克，青铜面具可重达100公斤，排除ABD。
人教部编版七年级历史上册第五课青铜器与甲骨文导学案
人教部编版七年级历史上册第五课青铜器与甲
骨文导学案
A．象形 B．方块 C．字母 D．描写
5．将以下画线的局部矫正过去。
中国文字来源很早，我国有文字记载的历史，
青铜器上的文字称为〝甲骨文〞。
司母戊鼎是三星堆文明的代表。
器消费工艺高明的是【B】
A.人面鱼纹盆
B.司母戊鼎
C.毛公鼎
D.兵马俑
2.«人民日报)2017年11月26日载:〝日前，结合国教科文组织网站发布音讯，我国申报的甲骨文，成功中选(世界记忆名录»。
〞甲骨文的发现，说明我国有文字可考的历史末尾于【B】
A.夏朝
B.商朝
C.西周
D.春秋.
3.(2021福建宁德模拟)如下图器物是迄今世界上出土的最大青铜器，它铸造于【B】
4.(2021山东临沂模拟)针对汉字手写危机，央视科教频道推出了«中国汉字听写大会).该节目寓意唤醒更多的人对文字基本功的掌握和对汉字文明的学习。
我国比拟成熟的文字始于【C】
A.金文
B.小篆
C.甲骨文
D.隶书
5.由于文字的发生,历代文明才干经过文字载体世代传达。
甲骨文运用多种造字方法，其中以哪一种造字法为主【C】
A.形声
B.会意
C.象形
D.指事
五、教学反思〔学习收获〕
A.夏朝
B.商朝
C.周朝
D.秦朝。
人教新版第5课青铜器与甲骨文导学案
学科:七上历史设计者：孙玲审核者：历史备课组时间：2016.9 编号：7005第5课青铜器与甲骨文学案【学习目标】1、了解夏、商、西周青铜制造业的基本史实。
2、初步认识，理解夏、商、西周时期高度发达的文明。
体会中华民族文明源远流长、一脉相承的强大的生命力，增强民族自豪感和民族自信心。
【学习过程】一、自学质疑(一)自主学习（结合自主检测，阅读课文，发现问题作出标记）（二）自主检测青铜器的高超工艺1．商朝以后，青铜器的数量增多，种类丰富，主要用于等方面，功能发展，成为身份地位权利的代表器物。
2．迄今世界上出土最重的青铜器是，是高超青铜制作工艺的代表。
中国现存商代青铜器中最大的方尊是。
3. 制造业是当时文明的典型代表。
甲骨文记事1、中国商周时期刻写在龟甲和牛羊等兽骨上的文字叫。
2、甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最、体系较为。
对中国文字的形成与发展有深远影响。
3、我国有文字可考的历史从开始。
甲骨文的造字特点1、甲骨文使用、、、等多种造字方法。
2、甲骨文具备了汉字的，很多字体至今仍在使用，是形成与发展的重要阶段。
（三）自学困惑二、合学探究（一）问题探究1、仔细观察下面的夏、商、西周时期的青铜器，议一议，它们的用途可能是什么？2、你能辨认出下列的甲骨文是什么字吗？试试看。
（二）展示互评三、省学评价（一）省学练习1商周时期青铜铸造业已达高超水平其中最具有代表性的是() A四羊方尊B三星堆青铜组C司母戊鼎D骨耜2我国有文字可考的历史是从什么时候开始的()A夏朝B．商朝 C.西周D．春秋3考古学家发掘了一批文物从上面的文字分析它是商代文物。
这些文字应该是()A．甲骨文B．金文 C.小篆D．隶书4甲骨文当时主要是刻在()A.龟甲和兽骨上B.陶器和青铜器上C.骨器和石器上D.铁器和木片上（二）反思评价我的收获：我的困惑：。
部编版七年级历史上册第5课《青铜器与甲骨文》教案+导学案.docx
第5课青铜器与甲骨文1殽席今析【教学目标】知识与能力了解夏、商、西周青铜制造业的基本史实和特点，知道著名的青铜器司母戊鼎和四羊方尊，了解甲骨文发现的基本史实和影响，知道甲骨文的造字特点，培养观察、想象、归纳概括的能力过程与方法观察《四羊方尊》《司母戊鼎》《利篦及铭文》《刻有文字的甲骨》《甲骨文字形举例》等图表，了解史实，思考夏、商、西周时期青铜器制造业的特点和甲骨文的造字特点情感态度与价值观初步认识、理解夏、商、西周时期高度发达的文明，明确中华民族文明源远流长、一脉相承的强大生命力，增强学生的民族白豪感和民族白信心【重点难点】教学重点：青铜器的高超工艺教学难点：甲骨文的造字特点一、导入新课中国赠送联合国成立五十周年世纪宝鼎你知道它的制作是以什么为范本吗？这一范本的制作在什么时候达到鼎盛？这节课就让我们一起学习第5课《青铜器与甲骨文》。
二、新课讲授目标导学一：青铜器1.学生自主学习：阅读“青铜器的高超工艺”这部分内容，完成下面的表格青铜器出现地点用途功能特点工艺代表黄河流域主要用于饮食、祭祀及军事等由食器等发展到礼器种类丰富、数量众多泥范铸造法司母戊鼎2.图片展示：多媒体链接相关图片3.教师提问：结合材料分析，青铜器的功能有哪些？提示：主要用于饮食、祭祀及军事等，功能由食器等发展到礼器。
礼器的类型和数量反映了权力的大小和严格的等级界限。
4.视频链接：多媒体链接视频一一青铜器制造5.教师小结：夏商周时期青铜业制造特点（1）规模大。
（2）品种多。
（3）用途广。
（4）工艺精美。
目标导学二：甲骨文2微芳过程1. 图片展示：殷墟甲骨文*2. 教师讲述：（名称来历）甲骨文是中国商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字。
3. 学生自主学习：阅读教材了解甲骨文的发现情况及记载内容。
4. 教师强调：甲骨文首次被发现是在清朝，记载的是商朝、西周社会的内容。
5. 发现意义：甲骨文是中国己发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成 与发展有深远的影响。
第5课《青铜器与甲骨文》导学案
第5课《青铜器与甲骨文》导学案一、明确任务教学目标：1、了解青铜工艺的成就2、知道甲骨文是一直最早的汉子教学重点：青铜器的工艺与甲骨文教学难点：甲骨文的造字特点二、自主预习完成知识梳理（一）、青铜器的高超工艺1、我国在出现了铜器，如：距今4000多年的甘肃遗址出土铜镜。
商朝以后，青铜器数量增多，种类逐渐丰富，主要用于祭祀及军事等，功能也由食器发展到礼器。
礼器的类型和数量反映了权力的大小和严格的界限2、青铜器制作工艺，铸造技术上采用“”。
商代后期，青铜铸造业不仅，而且组织严密。
是迄今世界上出土最重的青铜器（二）、甲骨文记事1、甲骨文是中国时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字2、发现时间：年3、发现者：4、规模大：至今出土了大量商周时代甲骨，其中商代有字的甲骨15万片，单字计4400个左右，已经识别的有多字5、记载内容：涉及、战争、农牧业、管制、刑法、医药、天文历法等6、地位：甲骨文是中国已发现的古代文字中、体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有深远的影响。
我国有文字可考的历史从_______ 开始。
（三）、甲骨文的造字特点1、造字方法：甲骨文使用、、会意、形声等多种造字方法。
（1）象形：是最原始的造字方法，用图形、线条把物体的外形特征勾画出来。
甲骨文中约40%都是（2）指事：是用一种_____________表示某一事物或概念（3）形声：最为进步，用声符来注音，用以个字表示类别，组成新字，能造出大量文字，现代汉字很多都是2、影响：甲骨文已经具备了汉字的，很多字体至今仍在使用，是汉字形成与发展的重要阶段三、夏、商、西周青铜文化繁荣的原因是什么？五、巩固拓展。
1、我国有文字可考的历史是从哪个朝代开始的）A、原始社会时期B、夏朝C、商朝D、西周2、在汉语中，“鼎”可以作为权力和地位的象征，其形成至少应追溯到（）A. 商周时期B. 春秋时期C. 战国时期D. 秦汉时期3、中国文字博物馆是以文字为主题，集文字保护、陈列展示和科学研究功能为一体的国家级博物馆你认为他应该建在（）A. 山东曲阜B. 北京周口店C. 四川成都D. 河南安阳4、2011年3月，中国历史博物馆将馆藏青铜国宝“司母戊鼎”正式更名为“后母戊鼎”。
七年级历史第5课青铜器与甲骨文导学案新人教版
青铜器与甲骨文一、刻在龟甲、兽骨上的文字1．概念：刻在龟甲或兽骨上的文字叫做甲骨文。
2．内容：记录和反映了商王的活动和商朝的政治、经济情形。
3．意义：对研究商朝的历史有重要价值。
我国有文字可考的历史确实是从商朝开始的。
甲骨文是一种比较成熟的文字，今天的汉字与其有着渊源关系。
二、闻名于世的青铜器1．商朝的青铜器工艺：商朝的青铜铸造业高度进展，青铜工艺十分精湛。
2．代表作（1）殷墟出土的司母戊鼎是目前世界上已发觉的最大的青铜器。
（2）四川三星堆出土的青铜立人像是商朝蜀文化的杰出作品。
3．意义：青铜器的产量和质量折射出国力的盛衰，气势浑厚的青铜大鼎象征着那个时期灿烂的文明。
【问题1】甲骨文是商朝刻在龟甲或兽骨上的文字。
今天咱们研究它还有什么意义？探讨：第一，甲骨文的内容涉及商朝社会的各个领域，对研究商朝的历史具有极为重要的史料价值。
我国有文字可考的历史，确实是从商朝开始的。
第二，甲骨文是一种比较成熟的文字，与今天的汉字有着渊源关系，并对朝鲜、日本、越南等国产生了重要阻碍。
【问题2】商周时期的青铜器要紧有哪些特点？探讨：（1）种类繁多，有礼器、饮食器、兵器、工具等。
（2）用途普遍，遍及社会生活的方方面面。
（3）工艺精湛，具有很高的艺术价值，反映了商周时期人们的审美乐趣、审好心识。
（4）形制宏伟，气势宏大，表现了庄重凝重的风格。
1．欣赏以下几个甲骨文字后，说说中国的文字有什么特点（）。
A．象形 B．方块 C．字母 D．刻画2．商朝的青铜铸造业高度进展，青铜工艺十分精湛。
青铜器是哪三种金属的合金（）。
A．铜、铁、锡 B．金、银、铜C．铜、锡、铅 D．铁、锡、铅3．四羊方尊结构精致、制作精细，是青铜器中的精品，它出土于（）。
A．四川广汉 B．河南安阳C．陕西西安 D．湖南宁乡4．以下图是2020年上海世博会中国馆建筑“东方之冠”。
听说它的创意来源于中国古代青铜器皿文化。
请问，出土于我国河南，代表了商朝青铜器典型风格的巨鼎是（）。
第5课 青铜器与甲骨文导学案
及等方面。功能由等发展到，成为象征身份地位乃至的代表器物。礼器的类型和数量反映了和。
青铜器的制作工艺
1.商朝时期的工匠准确地掌握了的比例，用来制造不同用途的器具。
1.在铸造技术上，采用，经过、、、
、等工艺制成。
典型代表
1.迄今世界上出土最生的青铜器是。
2.通身饰有精细花纹，腹部铸有4只羊头，是商朝青铜器中的精品的是
2、西周时期的青铜器在用途上发生了什么变化？
3、说说商朝青铜器的代表作的名称及历史地位。
文字：
1、甲骨文盛行于哪一朝代？
2、甲骨文主要刻写的材料是什么？有何特点？
3、甲骨文对我们现代文字产生了什么重要的影响？
六、 课堂小结
七、课堂检测：
《学习指导》P13—14闭卷形式完成选择题并互改。
记载内容
甲骨文记载内容十分丰富，涉及、、、、
、、等。
意义
1.甲骨文是中国已发现的古代文字中、的文字，对有深远的影响 。
2.目前所知，我国有文字可考的历史从开始。
甲骨文的造字特点
象形
指事
会意
形声
甲骨文与
汉字的关系
甲骨文已经具备了汉字的，很多字体至今仍在使用，是的重要阶段。
五、课堂探究
青铜器：
1、西周的青铜器具有什么样的特点？
。
2.已发现的最早的西周青铜器之一，腹内铭文记述了周武王在牧野伐纣的过程，有非常重要的史料价值的是。
知识模块二：甲骨文
甲骨文
含义
甲骨文是中国时期刻写在、上的文字。
出土情况
1899年，清朝人首次发现甲骨文，此后安阳殷墟、陕西、山东等地出土了大量的代和甲骨文，至今超过片，其中商代有字的甲骨片，单字个，已经识别的有字。
人教新版第5课青铜器与甲骨文导学案
人教新版第5课青铜器与甲骨文导学案学科:七上历史设计者：孙玲审核者：历史备课组时间：2021.9 编号：7005第5课青铜器与甲骨文学案【学习目标】1、了解夏、商、西周青铜制造业的基本史实。
2、初步认识，理解夏、商、西周时期高度发达的文明。
体会中华民族文明源远流长、一脉相承的强大的生命力，增强民族自豪感和民族自信心。
【学习过程】一、自学质疑(一)自主学习（结合自主检测，阅读课文，发现问题作出标记）（二）自主检测青铜器的高超工艺1．商朝以后，青铜器的数量增多，种类丰富，主要用于等方面，功能发展，成为身份地位权利的代表器物。
2．迄今世界上出土最重的青铜器是，是高超青铜制作工艺的代表。
中国现存商代青铜器中最大的方尊是。
3. 制造业是当时文明的典型代表。
甲骨文记事1、中国商周时期刻写在龟甲和牛羊等兽骨上的文字叫。
2、甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最、体系较为。
对中国文字的形成与发展有深远影响。
3、我国有文字可考的历史从开始。
甲骨文的造字特点1、甲骨文使用、、、等多种造字方法。
2、甲骨文具备了汉字的，很多字体至今仍在使用，是形成与发展的重要阶段。
（三）自学困惑二、合学探究（一）问题探究1、仔细观察下面的夏、商、西周时期的青铜器，议一议，它们的用途可能是什么？2、你能辨认出下列的甲骨文是什么字吗？试试看。
（二）展示互评三、省学评价（一）省学练习1商周时期青铜铸造业已达高超水平其中最具有代表性的是( )A四羊方尊 B三星堆青铜组 C司母戊鼎 D骨耜 2我国有文字可考的历史是从什么时候开始的( )A夏朝 B．商朝 C.西周 D．春秋3考古学家发掘了一批文物从上面的文字分析它是商代文物。
这些文字应该是( )A．甲骨文 B．金文 C.小篆 D．隶书 4甲骨文当时主要是刻在( )A.龟甲和兽骨上B.陶器和青铜器上C.骨器和石器上D.铁器和木片上5阅读下列材料回答问题。
清朝末年在河南1899年金石学家王懿荣认出了这些“龙骨”上的刻画痕迹竟是几千年来谁也未曾见过的文字。
人教部编版七年级历史上册第5课青铜器与甲骨文导学案
人教部编版七年级历史上册第5课青铜器与甲骨文导学案人教部编版七年级历史上册第5课青铜器与甲骨文导学案【学习目标】1.掌握夏、商、西周的青铜器发展的基本情况及甲骨文的历史作用及造字特点。
2.了解青铜器的优点，它怎样促进当时经济发展？3.了解甲骨文的造字方法，理解甲骨文的作用。
学习重点“青铜器的高超工艺”，甲骨文的造字方法。
学习难点：甲骨文的造字方法。
【课前预习】（一）青铜器的高超工艺1.中国古代青铜技术产生和发展于夏商时期，时期走向鼎盛，种类繁多，工艺高超，规模宏大，技术上采用了。
2.殷墟出土的是迄今世界上出土的最重的青铜器，是商王权力的象征，显示出青铜铸造的高超工艺。
此外，也是青铜器的一个代表性精品。
3.青铜工艺是商周文明的重要标志，人们称夏、商、周时期为时代。
（二）甲骨文记事4. 商周时期刻写在____________和____________的文字叫甲骨文。
甲骨文是一种比较成熟的文字，今天的和甲骨文有渊源关系。
目前所知，我国有文字可考的历史，是从________开始的。
（三）甲骨文的造字特点5.甲骨文使用、、、等多种造字方法，已具备汉字基本结构，是汉字形成与发展的重要阶段。
【展示交流】小组交流、展示，各组互评，教师点拨。
【互学探究】1.我国是什么时候开始出现青铜器的？到了夏商西周，青铜器的发展呈现什么样的趋势？2.商周青铜器的制作特点有哪些？主要用途是什么？3.甲骨文的含义是什么？4.甲骨文在当时社会起什么样的作用？5.甲骨文最早出土于什么地方？我国有文字可考的历史是从什么时候开始的？6..甲骨文采用哪些造字方法？【展示交流】小组交流、展示，各组互评，教师点拨。
【课堂小结】【课堂练习】1.举世罕见的青铜器司母戊鼎制造于（）A.大汶口文化中晚期B.夏朝C.商朝D.西周2.下列叙述不正确的是（）A.在原始社会末期，我国已经出现了青铜器B.夏、商、西周的青铜文明专门指的是青铜铸造业的发达C.农业、手工业、畜牧业和商业的繁荣共同形成夏、商、西周灿烂的青铜文明D.举世闻名的“三星堆”文化是位于我国西南的成都平原上一种独特的青铜文化3.西周的经济中，占主导地位的是（）A.农业B.玉器加工业C.青铜器制造业D.制瓷业4.殷墟出土的刻在龟甲上的文字称作A.甲骨文B.金文C.小篆D.隶书5.具有“殷、青铜冶炼、甲骨文”这些典型特征的朝代是A.夏朝B.商朝C.西周D.东汉6.迄今为止发现的世界上现存最大的青铜器是A．编钟B．三星堆青铜立人像 C．四羊方尊D．司母戊鼎2019-2020人教版七年级上册历史第5课青铜器与甲骨文学案第5课青铜器与甲骨文学案【学习目标】1.了解夏、商、西周青铜制造业的基本史实和特点，知道著名的青铜器司母戊鼎和四羊方尊。
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第5课青铜器与甲骨文
第5课时
编写：王子健审核：杨莎使用时间：
【学习目标】
1.圈画出青铜器的用途、功能、制作工艺和典型代表；
2.圈画出甲骨文的意义；
【学习重点】
1.重点：青铜器；甲骨文的意义。
2.难点：甲骨文的造字方法。
【方法指导】
1.自主学习，分享展示，学生之间相互补充纠错；
2.合作探究，代表展示，小组之间相互补充纠错。
【自主学习】
青铜器的高超工艺
商朝以后，青铜器的数量增多，种类逐渐丰富，主要用于、及等方面，功能也由等发展到，成为王公贵族象征身份地位乃至国家权力的代表性器物，礼器的类型和数量反映了权力的大小和严格的等级界限。
在铸造技术上，采用“”，经过制模、雕刻纹饰、翻制泥范、高温焙烧、浇注液态金属、加工修整等工艺制成。
，是迄今世界上出土的最重的青铜器，重达832.84千克。
甲骨文纪事
甲骨文是中国商周时期刻写在和牛羊等上的文字。
1899年，清朝人
首次发现甲骨文，此后在安阳殷墟、陕西、山东等地出土了大量商代和西周甲骨。
意义：甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的，对中国的文字的形成与发展有深远的影响。
目前所知，我国有文字可考的历史从开始。
甲骨文的造字特点
甲骨文使用、指事、会意、形声、假借等多种造字方法。
是最原始的造字方法，用图形、线条把物体的外形勾画出来。
甲骨文已经具备了汉字的，很多字体至今仍在使用，是汉字形成和发展的重要。
【要点解析】
1.泥范铸造法：经过制模、雕刻纹饰、翻制泥范、高温焙烧、浇注液态金属、加工修整等工艺制成。
2.甲骨文的意义：甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，对中国的文字的形成与发展有深远的影响。
【合作探究】
我国是什么时候开始出现青铜器的？到了夏商周时期，青铜器的发展呈现什么样的趋势？
【拓展延伸】
阅读本课知识拓展内容，说一说金文的特点。
【当堂检测】
1.文物反映一定时期人类的社会活动和技术水平。
巨大的商代司母戊鼎和四羊方尊可以证明我国商周时期（）
A．原始农耕文明出现 B．青铜制作工艺高超
C．畜牧业的发达 D．工商业的发展
2.夏、商、周三个朝代是中华文明的第一个高峰时期，为后代文明的发展奠定了基础。
下列文明成就属于这一历史时期的是（）
①早期国家的产生②出现了刻在龟甲、兽骨上的甲骨文
③出现了专制主义中央集权制度④青铜器种类丰富、工艺精巧
A．①②④ B．①②③ C．②③④D．①③④
3.中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的古文字是（）
A．甲骨文 B．金文 C．大篆 D．小篆
4.2017年11月24日，联合国教科文组织网站发布消息，中国申报的甲骨文顺利通过世界记忆工程国际咨询委员会的评审，成功入选《世界记忆名录》。
这是因为甲骨文（）
A．是迄今发现的世界上最古老文字 B．一脉相承发展到今天的汉字
C．是刻画在陶器上的原始符号 D．是商朝人刻写在石碑上的文字
5.四川成都出土的战国“嵌错赏功宴乐铜壶”的表面纹饰，呈现了竞射、采桑、宴会、歌舞、习射和水陆攻战等200多个精美的人物形象，这些纹式可见证战国时期（）
①铁器牛耕的技术进步②手工业的高超技艺
③贵族们的日常生活④尊王攘夷的称霸策略
A．①② B．②③ C．③④ D．①④。