大班音乐教学反思

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幼儿园大班音乐教育教案及反思

一、教学目标

1. 能够唱出《两只老虎》和《小幸运》；

2. 能够跟着节奏摆动自己的身体；

3. 感受音乐的节奏感和韵律感。

二、教学内容

1. 《两只老虎》；

2. 《小幸运》；

3. 身体的摆动。

三、教学步骤

1. 导入：

老师拿着音乐小号进入教室，宣布今天的主题是音乐，让孩子们拍手热烈欢迎。然后轻松的说：“今天我们来学唱两首歌曲，你们知道哪两首歌吗？”引导孩子们一起说出来。

2. 正式学习：

A.《两只老虎》

先播放一遍《两只老虎》，然后由老师给孩子们讲解音乐旋律和歌词。让孩子们跟着老师哼唱几遍这首歌。

接下来让孩子们分成两个小组，做出老虎的动作，一起唱《两只老虎》。让孩子们在唱歌的过程中，跟着节奏轻摇身体，随时注意动作

要协调。

B.《小幸运》

同样是先播放一遍歌曲，然后由老师介绍歌曲的情感因素，让孩子们

感受到这首歌的快乐。

听完歌曲后让孩子们跟着老师的节奏，一起唱两遍《小幸运》。完全

掌握歌词后，再让孩子们分成两个小组，做出自己的动作，一起演唱

这首歌曲。注意在唱歌的过程中，跟着节奏轻摇身体，让自己完全融

入其中。

3. 结束：

在结束前，由老师总结今天的内容，并让孩子们展示自己所学的成果。当成果展示完成后，老师再一次强调今天所学的知识点，并带领孩子

们反复唱歌，确保孩子们能够完全掌握。

四、教学反思

本次音乐教学使孩子们更加深刻的理解到身体与音乐的紧密联系。通

过这次教学，孩子们不仅认识了两首歌曲的旋律和歌词，还能够通过

身体语言和音乐进行结合演唱歌曲，感受到音乐的韵律和节奏。

当然，在教学过程中也存在着一些困难，例如孩子的音乐素养和集中

大班音乐教学反思15篇

大班音乐教学反思1

课后反思：在现实生活中，幼儿对于小闹钟已再熟悉不过，我以一首《我会变》激发了幼儿的兴趣，接着就变出了一件小礼物，原本我想直接把它变出来，后来一想，要想吸引幼儿，最重要的就是投入于行动中，因此，我就让幼儿上来用手触摸下，由于人都有好奇心，这时的他们，安静的一点声音都没有，我叫了2位幼儿上来，最后，我揭开纱布，原来是一只小闹钟，顿时，深深吸引了他们。在这堂课中，幼儿很喜欢这首歌，我估计跟我创编的动作也有极大的关系，幼儿不仅喜欢唱，更喜欢用肢体动作来表现，最后，在他们熟悉歌词的同时，我变出了一个青蛙钟与小羊钟的头饰，此时，他们表演的欲望更加强烈了，对这首歌掌握的也不错。

在此同时，我还存在一些缺乏之处，值得好好改良：

1、在变出小闹钟的时候，我把小闹钟的声音开起来了，让幼儿听听原来它还可以“唱歌〞，提问：“小闹钟用来干什么？〞就这个问题，提问的幼儿可以再多几个，给幼儿更大的空间去答复。

2、为了让幼儿更方便的记住歌词，我采取每句加不同的动作，但后来他们一下学会了，我也没加动作，不过，我看到不少幼儿都对我做的动作感兴趣，但我也没特别提醒，其实，可以让幼儿更加投入于歌曲与我创编的动作中，效果会更佳。

3、自己这堂课上下来，有一大缺陷，就是自我感觉教案的形式单一了点，可以在唱歌时，参加各种不同的形式，来学习这首歌曲。

4、为考虑给更多幼儿表现的时机，我反思了下，最后头饰应该再可以多做几个，这样，就能给幼儿一个更大的舞台。

大班音乐教学反思2

音乐歌唱活动一课三研终于落下了帷幕，在这一次的教研活动中我开展的是大班的音乐活动《三只猴子》，《三只猴子》这首歌曲十分的有趣、简单，是孩子们一听就非常喜欢的一首歌曲，也是很好的孩子们平时生活的一种再现，讲的是猴子们在床上蹦蹦跳跳很开心以及从床上摔下来头摔了一个包的故事。

大班音乐优秀教案及教学反思《音符歌》

一、教学内容

本节课选自大班音乐教材第四章《音乐基础知识》，详细内容为《音符歌》。通过该歌曲的学习，让学生了解音乐的基本元素——音符，并学会识别不同音符的时值。

二、教学目标

1. 让学生掌握《音符歌》的歌词和旋律，能够独立演唱。

2. 使学生了解并掌握全音符、二分音符、四分音符等基本音符的时值。

3. 培养学生的音乐兴趣和团队协作能力。

三、教学难点与重点

教学难点：音符时值的掌握和区分。

教学重点：学会演唱《音符歌》，并能识别不同音符的时值。

四、教具与学具准备

教具：钢琴、黑板、音符卡片。

学具：学生用书、《音符歌》歌词单、画有音符的卡片。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

教师带领学生唱一首熟悉的歌曲，让学生感受音乐的韵律。随后提问：“你们知道音乐是由什么组成的吗？”引导学生回答：“音乐是由音符组成的。”

2. 例题讲解（10分钟）

教师向学生介绍全音符、二分音符、四分音符等基本音符的时值，并用音符卡片进行演示。让学生跟随教师一起用手拍出不同音符

的时值。

3. 歌曲学习（15分钟）

教师分发《音符歌》歌词单，带领学生学习歌曲。先教唱歌词，再教旋律。在学唱过程中，教师注意纠正学生的发音和节奏。

4. 随堂练习（10分钟）

学生分组，每组选择一种音符，用拍手的方式表现其时值。其

他组员猜测是哪种音符。

5. 小组合作（5分钟）

教师将学生分成若干小组，每组用画有音符的卡片排出一段旋律。完成后，各组进行展示，其他组评价。

六、板书设计

1. 黑板左侧：写出《音符歌》的歌词。

2. 黑板右侧：画出全音符、二分音符、四分音符等基本音符，并

大班音乐教案及教学反思《大风车》

一、教学目标

1.让大班幼儿了解和掌握儿歌《大风车》的歌词和曲调。

2.培养幼儿音乐欣赏能力和节奏感。

3.培养幼儿合作意识和团队合作能力。

二、教学准备

1.播放器、扬声器。

2.幼儿心理发展水平考虑，适宜的教学环境和教学素材。

三、教学步骤

1.导入：播放儿歌《大风车》，让幼儿主动参与进去，引起幼儿的兴趣和注意力。

2.歌曲结构分析：

–介绍幼儿歌曲《大风车》的背景和由来。

–播放儿歌《大风车》并说明歌曲的组成结构。

–分析歌词的意义，与幼儿一起讨论儿歌中的内容。

3.声乐训练：

–引导幼儿跟着原曲哼唱，并尝试模仿发声。

–通过反复练习提高幼儿的唱歌能力和音准感。

4.动作设计：

–制定相关动作，并与幼儿一起创造配合合适的动作。

–通过模仿和练习，让幼儿掌握动作的流畅性和协调性。

5.合作表演：

–将幼儿分成小组，每个小组演唱歌曲并表演动作。

–引导幼儿共同合作，培养他们的团队意识和集体协作能力。

6.反思与评价：

–结合教学过程，评价孩子们的学习效果，看他们对儿歌的掌握程度。

–让孩子们表达他们对教学效果的看法和感受。

四、教学反思

通过教学活动，我发现孩子们对儿歌《大风车》产生了浓厚的兴趣，大部分幼

儿能够快速跟唱，并能理解歌词的意义。同时，幼儿们通过与同伴的合作和协作，增强了团队意识和集体协作能力。然而，在教学中也发现了一些问题：

1.语言表达不够流利：部分幼儿在教学过程中出现了语言表达不够流

利的情况。这可能与他们在日常生活中接触英语的机会较少有关。我将针对这一问题进行课后弥补，提供更多的英语学习机会。

大班音乐教案反思

在大班音乐教学中，我认为有几个方面需要进行反思和改进。

首先是教学目标的设定。在教学过程中，我发现自己有时候只是简单

地以完成任务为目标，而忽略了学生的个体差异和兴趣特点。有些学生对

音乐可能更感兴趣，而有些学生可能对其他艺术形式更感兴趣。因此，在

设定教学目标时，应该更加关注学生的兴趣和需求，让他们在音乐教学中

能够充分发挥自己的潜能。

其次是教学内容的选择。在教学中，我有时候会过于注重理论知识的

传授，忽略了音乐的实际操作和体验。音乐是一门实践性很强的艺术形式，需要学生通过实际操作来感受和表达。因此，在选择教学内容时，应该注

重培养学生的实际操作能力，让他们能够通过自己的实践来体验音乐的魅力。

另外，我发现在大班音乐教学中，学生的参与度不高。这可能与我在

教学中过于强调教师的主导地位有关。在很多情况下，我会给学生提供一

个标准答案，让他们按照我的指导去完成。这样做虽然能够确保教学进度，但却忽略了学生的自主性和创造性。因此，在今后的教学中，我希望能够

通过提供更多的自主学习和创造性的机会，激发学生的兴趣和潜能。

还有一点是评价方式的改进。在大班音乐教学中，我通常采用笔试、

口试等传统的评价方式。这种评价方式虽然能够评估学生的知识掌握情况，但却不能全面评价学生的音乐能力。音乐是一门综合性的艺术形式，需要

综合考察学生的听、说、读、写等多方面的能力。因此，在评价方式上，

应该设计更多的综合性评价方式，如音乐作品展示、音乐欣赏等，以全面

评价学生的音乐能力。

最后是教学方法的改进。在教学中，我通常会采用讲授的方式进行教学，而忽略了学生的主动参与。这样做虽然可以确保教学进度，但却不能激发学生的兴趣和积极性。因此，在今后的教学中，我希望能够采用更多的互动式教学方法，如小组活动、合作学习等，让学生在教学中能够主动参与，积极探索和表达。

大班音乐教案及反思

大班音乐教案及反思1

教学目标

1、指导学生用轻快活泼的声音演唱歌曲《包粽子》，从而表达对江南的真挚情感，并通过对歌曲的学习，丰富有关端午节的知识。

2、通过引导学生自编动作来表现歌曲，丰富学生的想象力，满足学生的表现欲，提高学生的创造力。

3、通过看、听、唱、动等音乐学习活动，让学生对江南的名胜、民俗有一定了解，鉴赏能力有所提高。

4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

教学重点难点

教学重点

学会用轻快活泼的声音演唱歌曲，引导学生积极参与创编活动。

教学难点

1、衬词及二声部的演唱

2、吐字的清晰度

3、延长音的认识

教学准备

钢琴、多媒体、打击乐器等

教学内容

唱：《包粽子》

听：《紫竹调》《茉莉花》

看：江南美景、江南舞蹈

动：表现歌曲

教学过程

播放《紫竹调》背景音乐，学生进入课堂。

一、创设情境

师：刚才我们听到的音乐是著名的《紫竹调》，你知道它是流传于什么地方的民歌？它又带给你什么感受？

生：流传于江南地区。给人轻快、流畅的感觉。

师：是呀，《紫竹调》是一首具有浓郁江南风韵的歌曲，江南如歌、江南如梦，江南就像是一幅浓淡相宜的水墨长卷，同学们，接下来就让我们随着柔美的小调一起去江南走一走。（播放课件）

师：感觉怎样？想说些什么？

生：江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

二、导入歌曲

师：江南不仅歌美、景美，舞也美，咱们一起来感受一下江南的舞蹈，猜猜这些小朋友在干什么？

生：包粽子。

师：伴随着初夏的凉风、飘香的粽叶，我们迎来了一年一度的端午节，每到这一天，家家户户都包粽子，远在他乡的人们也会回来和家人团聚，一起分享端午节的快乐，接下来就让我们一起来感受包粽子的快乐情景。

大班音乐教案及反思11篇

大班音乐教案及反思 11 篇

作为一名老师，时常需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家收集的大班音乐活动：动物猜谜教案及活动反思，仅供参考，欢迎大家阅读。

1、学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲。

2、尝试按节奏创编谜语歌词，玩猜谜游戏。

3、体验有节奏地念象声词的快乐，在一次次的更高要求中感受到挑战性，并勇于战胜困难。

4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

5、熟悉 XX 歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。

1、音乐会背景图一张，各种小动物图片若干。

2、节奏图谱一张，智慧老爷爷图片。

( 一) 幼儿初步猜谜学念歌词、节奏。

1、引出课题，集中注意力。

出示音乐会图片，森林里要开一场隆重的音乐会，可是那么多小动物选谁参加呢？大家决定请智慧老爷爷来选小动物，智慧老人已经把选中的小动物编成了有趣的谜语，如果小朋友猜对了，就能请出这些小动物了。第一个出场的会是谁呢？

2、教师边念歌词边出示图片，幼儿自由想出答案。

脑袋，圆圆的，眼睛亮亮的，挫挫挫挫挫挫，挫挫挫挫挫挫你们猜猜这是什么动物？ (知道知道这就是小花猫，答案可以是各种动物) 在老师的引导下，幼儿集体一一唱出他们自己想出的答案。 (小花猫、小花狗、小松鼠、小公鸡、小花鸭、小胖猪等)。

智慧老人最喜欢听完整、有节奏的话，你们能不能和他的节奏一样，把谜底完整地告诉他呢？ (幼儿尝试念) ，讲得真好，智慧爷爷已经把它记下来了，出示节奏谱，你们能不能有节奏地拍着手来念一遍给智慧老爷爷听呢？师幼合作边拍手边念歌词一遍，熟悉节奏。

幼儿园大班音乐教学反思范文（通用6篇）

幼儿园大班音乐教学反思

幼儿园大班音乐教学反思范文（通用6篇）

身为一位优秀的老师，我们的工作之一就是教学，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，如何把教学反思做到重点突出呢？下面是小编精心整理的幼儿园大班音乐教学反思范文（通用6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班音乐教学反思1

情感体验是我们音乐活动进行中不能忽视的要素。在今天的音乐活动《老师，再见了》活动中，我觉得有必要进一步强调音乐的情感体验，让孩子们充分地感受到歌曲中歌颂“老师与孩子们”之间浓浓的情谊，激发孩子们更加投入地学习和演唱歌曲。

1.谈话活动，情感的首次注入。

我问孩子们：你们就要从幼儿园毕业了，留念我们的幼儿园吗？你们想用什么方式表达你们的感情呢？孩子们的就会以非常多的回答来回应，很自然地引发了对幼儿园和老师的热爱。

2.感受旋律，加深情感的共鸣。

播放歌曲的旋律的时候，孩子们能随着旋律自然地摆动身体或者双手，他们对整个歌曲的性质有了第一次的感受。抓住这个机会，我顺势让孩子们表达一下自己的感受，“听到这曲子感觉怎么样？”“你有什么样的心情？”孩子们也会非常动情地诉说自己的初步倾听感受。接着的重点则让孩子们感受一下三拍子的旋律，并鼓励幼儿用拍手表现歌曲节奏。

3.声情并茂，充分激发情感的流露。

我借助图谱，结合动作与表情将歌词内容朗诵一遍，示范一遍后，又继续引导孩子们观察图片和给出的动作，再一次学习歌词内容。孩子们能做到安静倾听，并能说出听完这首歌曲后很感动，很舍不得老师等情感。学唱过程中幼儿积极性高，表演欲强。或者这群孩子们已经有一点点感受到和小朋友、老师分离的意思，他们所表达的真是对老师的恋恋不舍。通过歌曲的学习和演唱，激发了幼儿对幼儿园的依

大班音乐教学反思(精选7篇)

大班音乐教学反思（精选7篇）

大班音乐教学反思1

在本次活动设计中，我增加了“引导幼儿看图谱，用身体动作表现节奏型”的教学过程。我觉得音乐教学中，引导幼儿用身体动作表现乐曲，表达情感，同时对节奏的掌握也尤为重要。

一、身体动作能培养幼儿的专注力。

幼儿身体动作前提是孩子熟悉了歌曲的旋律、节奏的快慢、节拍的轻重，也理解了歌词的内容，根据歌曲的节奏和歌词的内容来表现动作。本次教学中我出示节奏图，请幼儿随歌曲节奏进行拍打，在节奏练习中，刚开始孩子并不能一下子就能拍打出来，我通过启发、引导，循序渐进地帮助幼儿用动作表现。

二、身体动作能发展幼儿的创造能力。

身体动作也是艺术的创作一部分，幼儿有意识的用身体动作表达他们听到的、感受到的音乐，结合自己的感知、情感、想象等心理活动，采取身体动作动作来表现，创造出有想象力的动作。在本次教学中，我们用拍手、跺脚等来表现音乐中的欢快部分，用手臂的摆动来表示音乐的优美部分。这首歌曲是ABA的结构，我让孩子边唱歌曲边做不同的身体动作，通过歌曲旋律的变化产生动作，这也是幼儿创造力的表现。

三、身体动作能培养幼儿的音乐节奏能力。

节奏在打击乐中起重要的作用，也是音乐活动的重要元素，是体现音乐美感的重要________。所有的节奏都是通过身体动作来感知，人们的节奏感也依赖于动作。音乐教育通过语言、动作和音乐融合为一体，在这次教学中，欢快部分我设置的是____的节奏，而在优美部分，我又设置了__的节奏，让幼儿边打节奏边

唱歌曲。幼儿在熟悉节奏的基础上，自选乐曲进行歌曲演奏，幼儿通过身体动作反复练习节拍，提高了幼儿的音乐节奏能力。

幼儿园大班音乐教学反思（通用5篇）

幼儿园大班音乐教学反思

幼儿园大班音乐教学反思（通用5篇）

身为一名优秀的人民教师，我们的工作之一就是课堂教学，写教学反思能总结我们的教学经验，那么你有了解过教学反思吗？以下是小编精心整理的幼儿园大班音乐教学反思（通用5篇），欢迎大家分享。

幼儿园大班音乐教学反思1

整合具有两方面的涵义：它既是一种形式上的整合，更是一种理念上的整合。在形式的层面上，音乐教育活动的整合是指将音乐教育活动与其他学科领域活动之间的交叉、联系和联合；在理念的层面上，音乐教育活动的整合是指用一种整体的眼光看待音乐教育活动的性质，使音乐教育活动超越于学科本身的视野，赋予幼儿更为丰富的眼光，使其能从艺术的、科学的和人文的眼光来感受、理解和表现音乐作品。

一、根据幼儿的兴趣选择音乐主题活动主线

音乐本身对幼儿是否具有吸引力，幼儿情感体验与游戏经验对幼儿的学习发挥着一定的作用。在实施音乐主题教育活动前，教师应充分担当起观察者的角色，了解幼儿的需要和兴趣，了解幼儿的现有经验，包括幼儿获得经验的方式，这样才能寻找到音乐素材的“生长点”，并据此确定相应的音乐主题活动，从而让科学的、启蒙的活动内容与自然事物现象密切联系起来。如我发现平日里孩子们对操场上的哈哈镜非常感兴趣，他们乐此不疲地照着、笑着、逗乐着??幼儿照哈哈镜的游戏经验赋予了他们敏锐的观察力。歌曲《哈哈镜》是一首旋律生动活泼、节奏感强的说唱歌曲，它体现的是人的丰富的面部表情和肢体动作，容易引起幼儿的学习兴趣，因此，我选择它作为音乐主题开展的音乐主线。

二、有机整合各领域的内容为音乐主线服务

大班音乐教案反思简短(通用6篇)

大班音乐教案反思简短篇1

一、活动目标：

1．在感受理解音乐的基础上，用不同动作表现音乐情境。

2．体验创造的快乐。

二、活动准备：

表现小鸟生活的三段体音乐、录音机

三、活动过程：

1．我们和小鸟做了朋友高兴吗？下面我们再来听一首关于小鸟的音乐，听了以后，你觉得小鸟在干什么？

提问：你觉得小鸟在做什么？

2．让我们再来仔细地听听这首音乐有几段？每一段听上去是一样的吗？

提问：你听出来有几段？每一段是怎么样？

3．让我们来听听第一段的音乐速度怎么样？好像小鸟在干什么？

听后提问：这段音乐的速度怎么样？好像小鸟在干什么？（__小朋友说得很好，你做给小朋友看看，大家来学学）

4．小鸟醒来后，觉得很轻松，我们一边来听一边来想一想，它还会做些什么？

听后提问：小鸟醒来后会做些什么？

我们一起来跟着音乐做小鸟捉虫、游戏的动作。

5．小鸟们玩了一天很累了，要回家休息了，我们来听听小鸟是怎么回家的？

提问：小鸟是怎么回家的？是怎样休息的？（幼儿听着音乐做小鸟回家、小鸟休息的动作）

你们想不想成为一只小鸟，让我们来做一只快乐的小鸟吧！跟着音乐飞吧！我们跟着音乐把你好看的动作表演给客人老师看吧！（幼儿自由表演）

大班音乐教案反思简短篇2

活动目标：

感受抒情，活泼的音乐情绪和三段体的曲式结构。

能用自己喜爱的小鸟动作来表现对音乐的感受。

活动准备：

经验准备：幼儿家长收集了有关小鸟的资料物质准备：音乐《小鸟捉虫》播放器。

活动过程：

1、听音乐，做小鸟飞的动作进教室。

2、欣赏音乐《小鸟捉虫》，初步感受旋律及音乐情绪。

引导语：老师给小朋友带来一首有关小鸟的曲子，我们一起来听听吧。

大班音乐教学反思15篇

身为一名刚到岗的人民教师，课堂教学是我们的任务之一，通过教学反思可以快速积累我们的教学经验，教学反思我们应该怎么写呢？以下是小编整理的大班音乐教学反思，欢迎阅读与收藏。

大班音乐教学反思1

“歌唱春天”这节音乐活动是主题活动“春天里”的一节艺术活动。它是一首东北民歌，歌中嘿……拉，唱起来非常响亮上口，唱出了小朋友对春天的热爱，非常符合幼儿的认知特点。而且现在正好是春天，小朋友对春天也有了一定的经验积累，大家对这个内容肯定也是感兴趣的。根据教材这是一节器乐演奏活动。

这个活动的教学目标定位为：1.感知、熟悉、理解乐曲的旋律，掌握节奏型。2.借助图谱及乐曲旋律的特点，探索乐曲的配器方案。3.集中注意看教师的指挥，尝试与同伴协作一致演奏，并关注乐器演奏时的整体音响效果。根据目标将其重点定位为熟悉理解乐曲旋律，借助图谱探索配器方案。难点则为目标3。

因为在音乐活动中很少涉及到打击乐，在预设中我也想到孩子们很少接触教学场面会不好控制，所以在幼儿来园时我在区域中就投放了一些配器，让他们自己先探索一下。然后在晨间谈话时我就根据教学内容中的节奏型让他们选择一种打击乐器根据节奏来点名，这也是我预设中的难点前置。

接着在教学活动中我以故事导入，帮助幼儿理解乐曲内容。然后播放音乐引导幼儿认真倾听，感受乐曲热闹、欢快的情绪。接着出示图谱引导幼儿学看，然后请幼儿自主选择乐器演奏。在演奏时我还将演奏的过程用录音的方式将他们演奏的效果录制了下来，然后播放给他们听，这样对于存在的问题更直观，孩子们会更好的直视问题而共同去改善。所以在再次演奏的时候远比上次演奏的效果好了很多。

大班音乐教学反思

大班音乐教学反思一：幼儿园大班音乐教学反思幼儿园的音乐教育作为提高幼儿素质的重要学科,是对幼儿进行美育的重要手段,是显露孩子个性、爱好、能力的最好途径。所以,我在音乐教学中运用讲故事做游戏、即兴表演等各种“动”的形式来充分调动幼儿对音乐学习的积极性,培养他们对音乐的兴趣与爱好。以下是我多年音乐教学实践的几点体会:

一、大班的孩子由于年龄特点,对那些抽象、平板的讲述是很难产生兴趣的,所以,我在教学中就用生动、形象的体态语言来进行授课。通过灵活的眼神、活泼的语气、夸张的动作来吸引孩子们的注意力,以此来缩短我与孩子们之间的距离。久而久之,孩子们很自然地就对我产生一种亲切感与信赖感,喜欢与我交流,愿意表达自己的内心感受,逐渐对音乐产生了兴趣,并有了强烈的学习欲望。

二、创设意境,提高歌曲表达力。

三、通过欣赏,提高鉴赏能力。孩子用动作表现出了乐曲中个别动物的动作

这时我鼓励幼儿随着乐曲中动物角色的变换,发挥想象,大胆地自编动作,使幼儿在边听边想边做的过程中感知音乐,表现音乐总之,对于大班孩子来讲,教师只能遵循幼儿的年龄特点,利用多种形式,突出一个“活”字来进行音乐教学,才能激发他们对音乐活动的兴趣,提高了他们的音乐素质,同时也大大促进了其智力的开发。

>大班音乐教学反思二：大班音乐活动《生肖歌》教学反思>>（1443字）

爱唱爱跳是每个幼儿的天性，也是幼儿的一种语言，很多幼儿听到音乐就会手舞足蹈，这种表现正是幼儿对音乐的领悟，更是他们艺术创造的源泉。过去我们的音乐教学活动，大部分都是以教师教，幼儿学为主，一首歌曲教师反复教唱，幼儿机械地练习，一个舞蹈或者音乐游戏都是教师活动前设计好动作，再手把手地教给孩子，不难发现幼儿在机械模仿过程中缺少幼儿自己对歌曲、舞蹈与各种音乐游戏的理解，也忽视了幼儿在活动中的情感与体验。这种以教师为主的传统教学模式，大大禁锢了幼儿的想象力与创造力，也很大程度上扼杀了幼儿参与活动的积极性。《十二生肖歌》这首歌曲，主要是让学生知道十二生肖的先后次序，能用幽默、诙谐的情绪演唱，并能通过自由想像进行表演。活动中，先让学生讲讲十二生肖是什么动物，谁排在第一？谁排在第二……又是怎么排列？接着，让学生学习并表演歌曲《十二生肖歌》。教师播放歌曲磁带《十二生肖歌》，引导学生根据旋律想像十二生肖动物的表演动作，用不同的声音进行演唱，并创编各种动物的叫声，边唱边表演。最后，组织学生进行游戏：十二生肖真有趣。

大班音乐《歌唱春天》教学反思

大班音乐《歌颂春天》教学反思1

活动目标

1.感受歌曲欢愉快泼的心情，初步学会唱歌。

2.在老师的提示下，探究运用图示理解、记忆歌词。

活动打算

图谱每人一张

活动过程

一、导入活动。

师：现在是什么季节是啊?(春天)

老师带来一首很好听的曲子，叫《歌颂春天》。请小挚友一边听，一边回忆一下，听了这首曲子你似乎看到了春天的什么景象。细致听。

二、学唱歌曲。

1.感受歌曲旋律。

(1)幼儿听乐曲。

提问：听了这首曲子，你感觉怎么样?你觉得看到了春天的什么景象?

(2)观看老师随音乐舞蹈一遍。

师：刚刚老师把小挚友说的东西都编成了一些动作，请你们一边看，一边来猜一猜，这些动作可能是什么意思。

2.学唱歌曲《歌颂春天》

师：刚刚我们听了春天的曲子，也看了老师做的春天的动作，那下面老师来唱一首春天的歌，名字叫《歌颂春天》。

(1)老师范唱歌曲。

提问：你听到了什么?

师：看来这首歌曲有肯定的难度，有什么好方法能尽快学会?大家想想以前用过什么方法学唱歌的。

今日老师教你们一个新的方法，看看是什么方法?

(2)学习运用图谱记忆。

师：看这张纸的最上面，写这什么字。(题目)

这张纸从哪起先看呢?(从图一起先看，一在哪?在下面。)

听老师唱，尝试用手指图，记忆歌词。

师：下面听老师唱，请小挚友用手指，我唱第一句，你们就指第一个格子，唱最终一句，就要全部指完。好，我们来试一试。

要边听，边看，边想，看看有什么看不懂的地方?一会可以提问。

师：听完了，来，看看有什么不懂的地方!(幼：有空白的地方) 把空白格子的数字，报上来!(6.7.8.11.12)

幼儿园大班音乐活动教案及反思(16篇)

幼儿园大班音乐活动教案及反思（16篇）

幼儿园大班音乐活动教案及反思精选篇1

活动目标：

1.欣赏歌曲拾豆豆，在“拾豆豆”的游戏中逐步学唱歌曲。

2.尝试用不同的肢体动作表现豆豆的姿势。

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4.感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

5.体验自主替换歌词的愉悦情绪。

活动准备：

音乐《拾豆豆》

活动过程：

一、感受歌曲的京剧韵味。

1.教师清唱引导幼儿欣赏歌曲。

师：今天老师带来了一首歌，你们仔细听一听?

2.回忆是否听过、学过这种韵味的歌曲。

师：这首歌曲和以前学过的哪首歌曲一样?(龟兔赛跑)

师小结：它们都是京歌。

3.了解歌词。

师：你听到歌曲里面唱了什么?歌里唱了什么事情?

豆豆掉在了我们幼儿园，你能用身体动作表示豆豆吗?

4.教师根据幼儿回答再次清唱每句歌词。

二、在“拾豆豆”的游戏中掌握歌曲。

1.教师示范游戏玩法。

师：现在老师做妞妞，你们都是红豆豆和绿豆豆，在唱到“落在地上圆溜溜”时摆个豆豆的造型，谁的豆豆最美，妞妞就把它拾起来。

2.师幼一起玩游戏“拾豆豆”。

3.师：豆豆掉在地上就要摆好造型。

4.请几名幼儿一起做妞妞玩游戏。

师：妞妞是在哪一句歌词时开始拾豆豆的?

5.男小朋友做豆豆，女小朋友做妞妞完整游戏。

女小朋友顺时针转圈拾豆豆。

6.分成两组，完整游戏。

提高要求：两两合作，两个人用身体做大豆豆的姿势。

三、欣赏山西民谣《拾豆豆》。

师：今天老师还准备了一首好听的山西民谣《拾豆豆》，一起来听听吧。要一边听一边跟着歌曲的节奏拍手哦。

活动反思：

在教学过程中，我通过游戏的教学模式，让孩子们以感受为主，始终在情境中去了解歌曲内容，感知音乐形象，努力做到以情带声，去表达歌曲的意境和快乐的心情。这个原始教案是根据歌词边唱边表演，还不能充分表现出京剧曲调的韵味。京歌有较突出的.曲风特点，如何让幼儿感知这一切呢?老师要身临其境地按照歌曲的情感要求、风格特点进行范唱。第一次范唱要清唱并借助于动作，让幼儿感知京歌主要特点;第二次范唱要节选个别乐句用比较法范唱，让幼儿直观感受京腔京韵。指南指出：“保持幼儿对音乐的兴趣，使幼儿乐于参与音乐活动。”在学习歌曲的过程中，我为幼儿创设多种体验音乐、感受音乐、表现音乐的形式，充分利用活泼的歌曲、生动的情景互动、俏皮的律动、让幼儿充分感受音乐的节奏和旋律的韵味儿。通过妞妞捡豆豆的角色游戏以此调动孩子们的积极性和主动性，达到预定的教学目标。第一部分，我让孩子们了解《拾豆豆》也是京歌。第二部分，学唱环节，是在角色游戏的线条里，通过孩子们的表演来体会歌曲的歌词。同样让幼儿在情境中不断地体验音乐特色，充分感受音乐的旋律特色，风格特点。这节课的重点在于能够用自然、明亮的声音演唱歌曲，感受京歌的风格特点。之前我大量运用多媒体技术，播放音频文件让学生感受音乐，通过后来的表现，我发现学生的感受并不到位，后来为了更好的突出歌曲的节奏和旋律特点，

大班音乐教案及反思【9篇】

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序言

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