苏教版小学语文六年级《安塞腰鼓》共68页
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苏教版六年级语文上册《安塞腰鼓》课件
③激越的鼓声美，你听， 百十个腰鼓发出的沉重 响声，碰撞在观众的 心上。观众的心也蓦 然变成牛皮鼓面了， 也是隆隆，隆隆， 隆隆。
只要有心的地方，就 会有发现；有发现的 地方， 就会有美； 有美的地方， 就会 有自由； 有自由的地方， 就会有快乐．
④击鼓的后生美：你看， 后生们的胳膊、腿、全身， 有力地搏击着，急速地 搏击着，大起大落地 搏击着。它震撼着你， 烧灼着你，威逼着你。
壮阔
豪放
火烈
奇伟磅礴 惊心动魄 好一个痛快了山河、 蓬勃了想象力
①蓄而待发的后生美：你 看，他们的身后是一片高 粱地。他们朴实得就像那 片高粱。
咝溜溜的南风吹动了 高粱叶子，也吹动了 他们的衣衫。他们的 神情沉稳而安静。
②火烈的舞蹈场面美： 百十个斜背响鼓的后生，如百 十块被强震不断击起的石头， 狂舞在你的面前。 骤雨一样，是急促的鼓点； 旋风一样，是飞扬的流苏； 乱蛙一样．是蹦跳的脚步； 火花一样，是闪射的瞳仁； 斗虎一样，是强健的风姿。
⑤变幻的舞姿美：你看， 每一个舞姿都充满了力 量，每一个舞姿都 呼呼作响，每一个舞姿 都是光和影的匆匆变幻， 每一个舞姿都 使人战栗在浓烈的艺术 享受之中， 使人叹为观止．
பைடு நூலகம்
苏教版六年级上册《安塞腰鼓》
子
从安塞腰鼓这激越的 鼓声中我们还听出些什 么呢？
《安塞腰鼓》
是一曲陕北人生命、活力 的火烈的颂歌， 是一首黄土高原沉实、厚 重内蕴的诗性礼赞。
黄土地上那群茂腾腾的后生们敲 响了他们的腰间系着的一轮太阳一轮 明月，把他们的理想写进了永恒。 看着他们击鼓狂舞，尽情挥洒的 英姿，你会听到中华民族几千年奋斗 历程中足音的强劲。
布 置 作 业
撰 写 推 Biblioteka 词你能为安塞腰鼓的入选2008北京奥运会 的开幕式写一份推荐词吗？100字左右
读准字音
腰鼓印象
读准字词
瞳仁 tóng 晦暗 huì 冗杂 rǒng 亢奋 kàng 颤栗 zhàn 束缚 shù fù 蓦然 mò 羁绊 jī
戛然 jiá
好
的
一个“_____” 用文中的词句填空
安塞腰鼓
表演前：沉稳、期待，中速有力
朗 读 表演中：激越、昂扬，快速有力 点 表演后：悠远寂静、舒缓凝重。 评 “好一个安塞腰鼓！”是全文 中感情最炽烈、音调最高亢的句
什么是安塞腰鼓？
安塞腰鼓融舞蹈、歌曲、武术于一体，是一 种独特的民间大型舞蹈艺术形式，具有２０ 可由几人或上千人一同 ００年以上的历史。 进行，气势磅礴，精湛的表 被称为 现力令人陶醉， “天下第一鼓” 。豪迈 粗犷的动作变化， 刚劲奔放 的雄浑舞姿，充分体现着陕北高原 民众憨厚朴实、悍勇威猛的个性。
从安塞腰鼓这激越的 鼓声中我们还听出些什 么呢？
《安塞腰鼓》
是一曲陕北人生命、活力 的火烈的颂歌， 是一首黄土高原沉实、厚 重内蕴的诗性礼赞。
黄土地上那群茂腾腾的后生们敲 响了他们的腰间系着的一轮太阳一轮 明月，把他们的理想写进了永恒。 看着他们击鼓狂舞，尽情挥洒的 英姿，你会听到中华民族几千年奋斗 历程中足音的强劲。
布 置 作 业
撰 写 推 Biblioteka 词你能为安塞腰鼓的入选2008北京奥运会 的开幕式写一份推荐词吗？100字左右
读准字音
腰鼓印象
读准字词
瞳仁 tóng 晦暗 huì 冗杂 rǒng 亢奋 kàng 颤栗 zhàn 束缚 shù fù 蓦然 mò 羁绊 jī
戛然 jiá
好
的
一个“_____” 用文中的词句填空
安塞腰鼓
表演前：沉稳、期待，中速有力
朗 读 表演中：激越、昂扬，快速有力 点 表演后：悠远寂静、舒缓凝重。 评 “好一个安塞腰鼓！”是全文 中感情最炽烈、音调最高亢的句
什么是安塞腰鼓？
安塞腰鼓融舞蹈、歌曲、武术于一体，是一 种独特的民间大型舞蹈艺术形式，具有２０ 可由几人或上千人一同 ００年以上的历史。 进行，气势磅礴，精湛的表 被称为 现力令人陶醉， “天下第一鼓” 。豪迈 粗犷的动作变化， 刚劲奔放 的雄浑舞姿，充分体现着陕北高原 民众憨厚朴实、悍勇威猛的个性。
经典：苏教版小学语文六年级《安塞腰鼓》
7
安塞腰鼓：奔腾的力量
19.12.2020
88
安塞腰鼓：变换的舞姿
9
安塞腰鼓：淳朴的后生 10
安塞腰鼓：沸腾的生命 11
安塞腰鼓：快乐的舞者
12
安塞腰鼓：宏大的场面 13
安塞腰鼓：整齐的队列
14
一、检查预习 • 读准字音 • 理解词义
15
亢奋 kàng 搏击 bó 高粱 huì 战栗 zhàn lì 骤雨 jī bàn 陌生 mò 酸枣树 rǒng
59
“黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么 火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！” 是什么句式？改为 陈述句该怎么说？效果有什么不同？ 感叹句 黄土高原上，爆出一场壮阔、豪放、火烈的舞蹈 感叹句比陈述句感情更浓烈。 “这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光 立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。”请 找出句中的三对反义词，并说明其作用。
冰冷——燥热 恬静——飞溅 困倦——亢奋
作用：通过对比突出地表现安塞腰鼓的壮阔、豪放和火烈。
60
怎样理解“它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体， 那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出 那么奇伟磅礴的能量”？
黄土高原是贫穷的，黄土高原的农民饱受饥寒 的折磨，但黄土高原的腰鼓却依然这样壮阔、 豪放和火烈，以此突出黄土高原人民“奇伟 磅礴的能量”。
这一段运用了哪几种修辞手法？为什么运用这种手法？
排比：增强语言的气势，突出安塞腰鼓的壮阔、豪放和 火烈。一锤起来就发狠了、忘情了、没命了 比喻：为了让无形的鼓声形象化。从舞蹈的后生的舞姿 写：如强震起的石头的狂舞。
再用排比、连续比喻：写急促的鼓点像骤雨，飞扬的流苏 像旋风，蹦跳的脚步像乱蛙，闪射的瞳仁像火花，强健的 风姿像斗虎。 好处：运用比喻使描写的对象更加形象生动具体。运用排 比使文章的气势更加恢宏、雄浑有力，用来描写安塞腰鼓 很适当。
苏教版小学语文六年级上册《安塞腰鼓》优秀ppt课件
学习目标 1、感受安塞腰鼓的雄浑气 势。 23、、理通解过排比朗修读辞课手法文在体文章会中文的中 表现出来的生命中作奔用。腾的 力量和阳刚之美。
liáng zhòu zǎo bó 高粱 骤雨 枣树 搏击
lì mò chuí 战栗 陌生 捶背
暴风骤雨 脉搏 拼搏
红枣 陌路 栗子
茂腾腾 强健 豪放 壮阔 亢奋 震撼 奇伟磅礴 元气淋漓 释放 惊心动魄 叹为观止 戛然而止
力量
每一个舞姿都充满了力 量，每一个舞姿都呼呼作响， 每一个舞姿都是光和影的匆 匆变幻，每一个舞姿都使人 战栗在浓烈的艺术享受之中， 使人叹为观止。
舞姿
用“ 的安塞腰鼓”对安塞腰鼓进行评价。（可 填词、短语、句子，在课文中找）
说说文章是从哪四个角度来展示安塞腰鼓的艺术魅力的。
用“我发现……美， 因为……”的句式叙述 对课文的理解。
有一个句子在课文里出现了多 次，请找出课文中反复出现的句 子，并在下面画上波浪线。
好一个安塞腰鼓！
一捶起来就发狠了，忘情了，没
命了！百十个斜背响鼓的后生，如百
十块被强震不断击起的石头，狂舞在
你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；
旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，
是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的
瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄
2、第二句教学： 1刺猹──闰土不仅健康可爱，还非常勇敢，看插图中的少 年分明是一 个小英雄。
2不同形式的体味朗读，鼓励生生之间的评价与赏识。 3小英雄的形象是否也刻在你的脑中了？闭上眼睛，再把这 个形象回味 一下：“其间……”
3、指导背诵本段。 第二课时
一、复习旧课，直入主题 1、谈话：同学们，这一节课我们继续来学习《少年闰土》。请同
苏教版六年级语文上册《14.安塞腰鼓》课件
枣(zǎo)树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只 听见隆隆，隆隆，隆隆。 用“山崖蓦然变成牛皮鼓面了”来写这鼓声和回 声的融洽与呼应，可见场面之热烈。“隆隆”这一叠
词，在这里反复运用，不但突出了鼓声气势之宏大，
而且使作品音韵和谐，旋律优美，极富音乐美。这展 示出安塞腰鼓的艺术魅力之二——鼓声的巨大力量。
苏教版六年级语文上册
每一个舞姿都充满了力量，每一个舞姿都呼呼
作响，每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻，每一个 舞姿都使人战栗(lì)在浓烈的艺术享受之中，使人 叹为观止。 这段话运用了排比的修辞手法，从力量、声响、
光影变幻、艺术享受四个方面写出了安塞腰鼓的舞姿
使人叹为观止。这展示出安塞腰鼓的艺术魅力之四— —变幻的舞姿。
苏教版六年级语文上册
理解词语 茂腾腾： 本课是充满活力的意思。 朴实： 质朴诚实。 亢奋： 极度兴奋。 蓦然： 猛然，不经心地。
惊心动魄： 形容使人感受很深，震动很大。
叹为观止： 指赞美看到的事物好到极点。 戛然而止： 形容声音突然中止。
苏教版六年级语文上册
辨析词语
寂静
安静
相同点：都有“没有声音”的意思。 不同点：“寂静”比“安静”程度更深，是静得没有 一点声音。
苏教版六年级语文上册
点击 听朗读
听范读，边听边 思考核心问题。 同时认准字音， 理解词语意思。
苏教版六年级语文上册
课文整体感知
第一部分(第1－4自然段)写鼓响前广阔而安静的
场面。 第二部分(第5－17自然段)写腰鼓表演时的闹。 这是文章的主体部分，分别从四个方面展示了腰鼓舞 的艺术魅力。
第三部分(第18－20自然段)鼓声停止后的寂静。
造句： 1.六(1)班的同学正在做作业，教室里安静极了。
词，在这里反复运用，不但突出了鼓声气势之宏大，
而且使作品音韵和谐，旋律优美，极富音乐美。这展 示出安塞腰鼓的艺术魅力之二——鼓声的巨大力量。
苏教版六年级语文上册
每一个舞姿都充满了力量，每一个舞姿都呼呼
作响，每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻，每一个 舞姿都使人战栗(lì)在浓烈的艺术享受之中，使人 叹为观止。 这段话运用了排比的修辞手法，从力量、声响、
光影变幻、艺术享受四个方面写出了安塞腰鼓的舞姿
使人叹为观止。这展示出安塞腰鼓的艺术魅力之四— —变幻的舞姿。
苏教版六年级语文上册
理解词语 茂腾腾： 本课是充满活力的意思。 朴实： 质朴诚实。 亢奋： 极度兴奋。 蓦然： 猛然，不经心地。
惊心动魄： 形容使人感受很深，震动很大。
叹为观止： 指赞美看到的事物好到极点。 戛然而止： 形容声音突然中止。
苏教版六年级语文上册
辨析词语
寂静
安静
相同点：都有“没有声音”的意思。 不同点：“寂静”比“安静”程度更深，是静得没有 一点声音。
苏教版六年级语文上册
点击 听朗读
听范读，边听边 思考核心问题。 同时认准字音， 理解词语意思。
苏教版六年级语文上册
课文整体感知
第一部分(第1－4自然段)写鼓响前广阔而安静的
场面。 第二部分(第5－17自然段)写腰鼓表演时的闹。 这是文章的主体部分，分别从四个方面展示了腰鼓舞 的艺术魅力。
第三部分(第18－20自然段)鼓声停止后的寂静。
造句： 1.六(1)班的同学正在做作业，教室里安静极了。
苏教版小学语文六年级上册《安塞腰鼓》通用课件
《黄土高原上的安塞腰鼓》
一篇散文，通过对安塞腰鼓的描绘，表达了对黄土高原和中华文化的热爱和赞美。
安塞腰鼓相关的历史事件和人物介绍
安塞腰鼓的历史渊源
介绍了安塞腰鼓的起源和发展，以及 其在不同历史时期的文化背景和社会 意义。
著名安塞腰鼓表演家
介绍了一些在安塞腰鼓表演领域具有 代表性的艺术家，包括他们的艺术风 格和成就。
在此添加您的文本16字
总结词：实践应用
在此添加您的文本16字
详细描述：布置与实际生活相关的作业，如观察生活中的 腰鼓表演、收集相关资料等，培养学生的实践能力和观察 能力。
复习要点提示
总结词：重点回顾 总结词：难点解析 总结词：知识梳理
详细描述：提示学生重点回顾课文中的重要知识点，如 重点词语、句型、段落等，以便加深记忆和理解。
安塞腰鼓的表演形式
安塞腰鼓的表演形式独特，通常由一 群人组成，每个人手持一个腰鼓，通 过各种舞蹈动作和鼓点节奏来表现音 乐和舞蹈的美。
安塞腰鼓的节奏明快、力度强大，给 人以强烈的视觉和听觉冲击，是中国 民族音乐和舞蹈中的一颗璀璨明珠。
表演者在表演时会穿上传统的民间服 饰，如红色的长袍和蓝色的裤子，以 增加视觉效果。
在课件中，可以设计一个主题讨论环节，引导学生探讨课文的主题和意义，并鼓 励他们发表自己的看法。这样可以培养学生的思考能力和表达能力，同时也可以 让他们对课文有更深入的理解。
04
扩展阅读与思考
关于安塞腰鼓的文学作品推荐
《安塞腰鼓》
一部以安塞腰鼓为题材的小说，通过描写黄土高原上的生活，展现了安塞腰鼓的独特魅力和文化内涵 。
它在中国陕西省的安 塞地区特别流行，是 当地民间艺术的重要 组成部分。
安塞腰鼓的文化意义
一篇散文，通过对安塞腰鼓的描绘，表达了对黄土高原和中华文化的热爱和赞美。
安塞腰鼓相关的历史事件和人物介绍
安塞腰鼓的历史渊源
介绍了安塞腰鼓的起源和发展，以及 其在不同历史时期的文化背景和社会 意义。
著名安塞腰鼓表演家
介绍了一些在安塞腰鼓表演领域具有 代表性的艺术家，包括他们的艺术风 格和成就。
在此添加您的文本16字
总结词：实践应用
在此添加您的文本16字
详细描述：布置与实际生活相关的作业，如观察生活中的 腰鼓表演、收集相关资料等，培养学生的实践能力和观察 能力。
复习要点提示
总结词：重点回顾 总结词：难点解析 总结词：知识梳理
详细描述：提示学生重点回顾课文中的重要知识点，如 重点词语、句型、段落等，以便加深记忆和理解。
安塞腰鼓的表演形式
安塞腰鼓的表演形式独特，通常由一 群人组成，每个人手持一个腰鼓，通 过各种舞蹈动作和鼓点节奏来表现音 乐和舞蹈的美。
安塞腰鼓的节奏明快、力度强大，给 人以强烈的视觉和听觉冲击，是中国 民族音乐和舞蹈中的一颗璀璨明珠。
表演者在表演时会穿上传统的民间服 饰，如红色的长袍和蓝色的裤子，以 增加视觉效果。
在课件中，可以设计一个主题讨论环节，引导学生探讨课文的主题和意义，并鼓 励他们发表自己的看法。这样可以培养学生的思考能力和表达能力，同时也可以 让他们对课文有更深入的理解。
04
扩展阅读与思考
关于安塞腰鼓的文学作品推荐
《安塞腰鼓》
一部以安塞腰鼓为题材的小说，通过描写黄土高原上的生活，展现了安塞腰鼓的独特魅力和文化内涵 。
它在中国陕西省的安 塞地区特别流行，是 当地民间艺术的重要 组成部分。
安塞腰鼓的文化意义
苏教版小学语文六年级上册《安塞腰鼓》课件修改版
好一个安塞腰鼓! 好一个安塞腰鼓 好一个安塞腰鼓! 好一个安塞腰鼓 好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！ 好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！
好一个痛快了山河、 好一个痛快了山河、蓬勃了想象力 的安塞腰鼓！ 的安塞腰鼓！
liáng
zhòu
zǎo
bó
高粱
lì
骤雨
mò
枣树
chuí
搏击
战栗
陌生
捶背
茂腾腾 强健 豪放 壮阔 亢奋 震撼 奇伟磅礴 元气淋漓 释放 惊心动魄 叹为观止 戛然而止
好一个安塞腰鼓! 好一个安塞腰鼓
自读感悟:朗读课文,思考安塞腰鼓好在哪里?找出有关 的句段,做好批注,并在小组中交流.
赏读品悟:好 一 个 安 塞 腰 鼓 ！ 好 试用“ 试用“ 式来说。 式来说。 美，你看（听） 你看（ 。”句
这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了， 这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了， 使恬静的阳光立即变得飞溅了， 使恬静的阳光立即变得飞溅了， 使困倦的世界立即变得亢奋了。 使困倦的世界立即变得 它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如 此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。 此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。
六年级苏教版语文上册课文原文：《安塞腰鼓》
六年级苏教版语文上册课文原文：《安塞腰鼓》（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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(精选)六年级语文上册 第14课 安塞腰鼓课件 苏教版
小组合作学习，解决以下两个问题。
2.为什么又强调黄土高原土层的“厚”？
因为这厚厚的土层，正是生命元气的积蓄， 也是黄土文化的深深积淀！赞美安塞腰鼓，实 际上也是赞美黄土高原的文化底蕴！
它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体， 那消化着红豆角老南瓜的躯体，居然可以 释放出那么奇伟磅礴的能量！这句话怎么 理解？
“红豆角老南瓜”说明吃得不好，吃得粗糙。他们 有着自然健康的生命，是原始的，未经人工雕饰的， 没有半点污染的，不掺杂任何杂质的完完全全的生命。 尽管那里是落后的，但落后是暂时的，有这种生命能 量在，就让我们看到了希望，它终有一日会突破迸发！
安塞腰鼓引起了山崖的回响、观众的共鸣，艺术 与自然、心灵融合为一，天地间似乎只剩下这鼓声。
1.如果安塞腰鼓到我们平原来演出，是 否能表演出这种气势？
2.西北富裕之后，那里的人们是否还能保 持这种精神状态？
刘成章的《安塞腰鼓》是一首生命和力量的赞 歌。腰鼓自身,就是人类生命力量的凝聚,能最充分、 最彻底地表现生命的阳刚之美,作者倾注了全部的热 情与笔力歌颂。既有对陕北高原土地和土地上生命 的赞美,又有对我们这个从沉睡中觉醒、迈着雄健的 步伐,不断走向繁荣的伟大祖国的礼赞!
25.成功需要君子的鼓励，也需要小人的刺激。 33.成功的人，绝不是每天坐着等奇迹发生。他们知道，任何奇迹发生之前，必须经一番努力。你不主动去争取创造，只有呆望着别人成功。放弃很容易，但最终会一无所得； 坚持很难，但最后 一定会有所收获。 成功不是因为别人走你也走，而是在别人停下来的时候，你仍然在走！
为了让大家对被誉为“天下第一鼓”的 安塞腰鼓有更直观的认识,我们再来看几组特 写照片。看后请各小组用课文中的文句与之 相配并高声朗读。
请按击鼓前→击鼓时→击鼓后的顺 序在括号里填上合适的词语。
苏教版小学语文六年级上册《安塞腰鼓》
•
后生们的胳膊、腿、全身，有 力地搏击着，急速地搏击着，大起 大落地搏击着。它震撼着你，烧灼 着你，威逼着你。它使你从来没有 如此鲜明地感受到生命的存在、活 跃和强盛。它使你惊异于那农民衣 着包裹着的躯体，那消化红豆角老 南瓜的躯体，居然可以释放出那么 奇伟磅礴的能量！
•
后生们的胳膊、腿、全身，有 力地搏击着，急速地搏击着，大起 大落地搏击着。它震撼着你，烧灼 着你，威逼着你。它使你从来没有 如此鲜明地感受到生命的存在、活 跃和强盛。它使你惊异于那农民衣 着包裹着的躯体，那消化红豆角老 南瓜的躯体，居然可以释放出那么 奇伟磅礴的能量！
一捶起来就发狠了，忘情了，没 命了！百十个斜背腰鼓的后生，如百 十块被强震不断击起的石头，狂舞在 你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点； 旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样， 是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的 瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄 土高原上，爆出一场多么壮阔、多么 豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰 鼓！
高粱
mò
亢奋
lì
瞳仁
zǎo
搏击
jī
蓦然
zhuó
战栗
rǒng
酸枣
huì
羁绊
xuàn
烧灼
páng bó冗杂源自zhòu晦暗jiá
旋风
磅礴
骤雨
戛然而止
• 骤雨一样，是急促的鼓点； • 旋风一样，是飞扬的流苏； • 乱蛙一样，是蹦跳的脚步； • 火花一样，是闪射的瞳仁； • 斗虎一样，是强健的风姿。
•
•
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好一个安塞腰鼓！
• 好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！ • 好一个痛快了河山、蓬勃了想象力 的安塞腰鼓！
小结
本文气势恢宏,语气连贯,节奏 明快,语句铿锵,写出了安塞腰鼓壮 阔、豪放、火烈的特点。表达出作 者赞美安塞腰鼓强健的舞姿、沉重 的响声、震撼人心的力量的强烈的 思想感情。赞美陕北高原人们粗犷、 豪迈、开放的性格特征。文章多处 运用排比、比喻、反复, 增强了文 章感人力量。
苏教版小学语文六年级上册《安塞腰鼓》最好的共48页文档
END
苏教阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体，养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
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