基于DEA的院校装备教学保障效能评估研究

基 于 Ｄ Ａ 的 院校 装 备 教 学保 障效 能 评估 研 究 Ｅ
廖 东民 ， 吉辉 ， 振 刚 徐 徐
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装 备教 学保 障是 院校 教 学工 作 的重 要 组成 部 分 ， 其 工作 的好 坏可 直接影 响教 学质 量 。作为 培养航 空 装
用这 种评 价关 系来 评价 输 入 对 输 出是 否 相 对 有效 ， 即 Ｄ Ａ 有效 性和相 对有 效程 度ｒ ］ Ｅ １。
为输出。
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不 同 的输 入对 输 出会有 制 约 影 响 ， 如何 寻 找输 入 和 输 出之 间的平衡 点 ， 取得最 大效 能 ， 一个需 要解 决 是
的问题 。可 以通过 Ｄ Ａ 方法 对 上 述 问题 进 行 简化 和 Ｅ
１ 数据包络分析 （ Ｅ Ｄ Ａ）
备 保 障人才 的 院校 ， 对装 备 教 学 保 障 的需 求 和 依 赖 性 很高 ， 这就 对 院校 装 备 保 障建 设 提 出 了更 高 的要 求 。
因此 ， 必须 大力 开展 院校装 备教 学保 障建 设研究 ， 分 充 利 用 装备 维修 经费 及资 源 ， 力 增 强 院 校装 备 保 障 效 努 能 ， 高人 才培 养 质量 。本 文将 通 过 数 据包 络 分 析 法 提 对 院校 的装备 教学保 障效 能进 行有 效 的评 估 。
院校 装备保 障系统在 某种 意义 上也 可 以看 作是 一 个 多输入 、 多输 出的 复杂 系 统 ， 以保 障人 员 编 制 数 、 它
装备 数量 、 修训 练 经 费等 为 输 入 ， 维 以实 习保 障 人 次 、 保 障实 习总 时数 、 备完 好率 、 装 学员 实 习考核通 过率 等
ＩＳ ０ ２ ４ ５ Ｓ Ｎ １ ０ — ９ ６
二
实
验
技
术
与
管Leabharlann 理 第 ２ ８卷第 ５期
２１ 年 ５ ０１ 月
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数据 包络 分析 （ ａａｅ ｖ ｌｐ ｎ ｎ ｌｓ ， Ｅ ｄ ｔ ｎ ｅｏ ｍｅ ｔ ａｙ ｉ Ｄ Ａ） ａ ｓ 方法 是一 种 以相对 效 率概 念 为 基 础 ， 于 评 价具 有 相 用
分解 ， 建立模 型 ， 而分 析评 价 同一 院校不 同年度 的装 进
备 教学 保 障系统 的效 能 ， 仅 可 对装 备 教 学 保 障 系统 不 的改革 提供 依据 ， 可为下 一步 的发展 指 明方 向 。 还
由于在 实 际处理 过 程 中 ， 的 决 策单 元 的 输 入 和 有 输 出量非 常多 ， 利用 手工计 算工 作量很 大 ， 因此 可 以利 用 Ｍａｌｂ程序 和 Ｄ Ａ 分析 软件进 行运 算 。 ｔ ａ Ｅ
同类 型 的多投 入 、 产 出的决 策单 元 （ ｅｉｉｎｍａ ｉｇ 多 ｄ ｃ ｏ ｋｎ ｓ
ｕｉ ， ｎｔ ＤＭＵ） 是 相 对 有 效 性 的 非 参 数 统 计 方 法 。 ｓ ， Ｄ Ａ 方法 的基 本思 路是 建立输 入 与输 出 的评 价关 系 ， Ｅ
收 稿 日期 ： ０ ０ ２ ４ 修 改 日期 ： ０ １ ０ — ８ ２ １ １ ２ ２ １— ３ ２
作 者 简 介 ： 东 民 （９ １ ） 男 ， 西 宁都 ， 士研 究 生 ， 究 方 向 ： 备 廖 １８ ， 江 硕 研 装
２ Ｃ Ｒ模 型 原 理 分 析 ２
Ｃ Ｒ模 型作 为 Ｄ Ａ 方 法 的 一 个 重 要 模 型 ， 用 。 Ｅ 可
作 战 使 用 研 究 通 信 作 者 ： 吉 辉 （ ９４ ） 男 ， 西 闻 喜 ， 理 学 博 士 ， 教 授 ， 士 生 徐 １７ ， 山 管 副 硕
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中 图分 类号 ： ４ ２ Ｇ ８ 文 献标 志码 ： Ａ 文 章 编 号 ： ０ ２４ ５ （０ １０ — ２ ２ ０ １ ０—９ ６ ２ １ ） ５ ０ ０ — ３
Ｄ Ａ ｂ ｓｄｅｆ ｉ ｃ ｖ ｌａｉｎｏ ｑ ｉｍｅ ｔ ｅ ｃ ｉｇｓ ｐ ｏ ｔ ｆ ｃｄ ｍｉ Ｅ － ａ ｅ ｆ ｃ ｎ ｙｅ ａｕ ｔ ｎ ｅ ｕｐ ｎ ａｈｎ ｕ ｐ ｒ ｏ ａ ｅ ｅ ｉｅ ｏ ｔ ａ ｓ
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摘
要 ：随着 空军 转 型建 设 的深 入 ， 校 教 学 对 装 备 保 障 建 设 提 出 了 更 高 的 要 求 ， 切 需 要 提 高 保 障 效 能 。 院 迫
通 过 运 用 数 据 包 络 分 析 法 ， 析 了 装备 教学 保 障 工作 的特 点 ， 建 了 输 入 输 出 指 标 体 系 ， 立 了 Ｃ Ｒ 模 型 ， 分 构 建 。 进 行 了效 能 评 估 。最 后 根 据 评 估 算 例 的结 果 ， 出 了 提 高 院 校装 备 教 学保 障效 能 的相 关 对 策 和措 施 。 提 关 键 词 ： 备 保 障 ； 能 评 估 ； 据包 络分 析 装 效 数