网络课程内部讲义
第1讲 动量和冲量的理解
网络课程内部讲义动量和冲量的理解教师：宋晓垒爱护环境，从我做起，提倡使用电子讲义 “在线名师”→ 资料室 免费资料任你下载~ 第 1页 ~在线学习网址：客服热线：400-650-7766（9：00—21：00 everyday ） 版权所有 北京天地精华教育科技有限公司第1讲 动量和冲量的理解一、知识分析（一）动量1．动量：定义——动量 p = m v（1）动量是描述物体运动状态的一个状态量，它与时刻相对应。
（2）动量是矢量，它的方向和速度的方向相同。
2．动量的变化（1）动量的变化是矢量（2）ΔP =P ′−P ，ΔP 的方向可以跟初动量P 相同；可以跟初动量P 的方向相反，也可以跟初动量的方向成某一角度。
（二）冲量冲量：定义——恒力的冲量 I =F t（1）冲量是描述力的时间积累效应的物理量，是过程量，它与时间相对应.（2）冲量是矢量，它的方向由力的方向决定（不能说和力的方向相同）。
如果力的方向在作用时间内保持不变，那么冲量的方向就和力的方向相同。
当F 为恒力时，I 的方向与力F 的方向一致；当F 为变力时，I 的方向只能由动量的增量方向确定。
讲两个冲量相同，一定是指它们的大小和方向均相同；（3）力的冲量大小只取决于力的大小和力作用时间的长短，与物体的运动状态无关，无论物体是静止还是运动的，无论是直线运动，还是曲线运动。
（4）求变力的冲量，不能直接用F ·t 求解，应该由动量定律根据动量的变化间接求解，也可以 F-t 图像下的“面积”的计算方法求解。
（5）冲量和功不同。
恒力在一段时间内可能不作功，但一定有冲量。
（三）对冲量和动量定的理解1．区别动量与冲量：动量是一状态量，而冲量则是一过程量。
合外力的冲量的大小决定一个物体的动量的变化量，但与某一具体状态的动量无关。
冲量是描述作用力在时间上的积累效果的物理量，也就是说冲量是定量地反映了力对物体作用一段时间的效果，是使物体的动量发生变化．即冲量是物体动量变化的原因（这相当于力是使物体速度发生变化，即产生加速度的原因），也是物体动量变化的量度．冲量是一个过程矢量，它的方向即冲量的力的方向，冲量的大小等于力与该力作用过程所经历的时间的乘积．所以在谈到冲量时，一定要明确是哪个力、在哪段时间内的冲量．动量是一个状态矢量，它的方向即物体此时的速度方向．在变速运动中，物体的速度时刻发生着变化，那么物体的动量也在时刻发生变化．当物体沿一直线运动时，动量变化情况可以在选定正方向的情况下，将矢量计算化为代数运算；2．几个关系（1）速度与动量速度与动量都是用于描述机械运动状态的物理量，速度是从运动学角度来描述机械运动的状态，而动量则是从动力学角度来描述机械运动的状态．（2）力与冲量。
第4讲 点、线和双曲线的位置关系
（A）只有1个； （B）只有 2 个； （C）没有交点； （D）交点个数与 b 的大小有关；
2. 过点(3,0)的直线 l 与双曲线 4x2－ 9y2 = 36 只有一个公共点, 则直线 l 共有
（A）1 条
（B）2 条
（C）3 条
（D）4 条
3. 已知双曲线 x 2 − y 2 = 1 ，过点 P(1,1)的直线 l 与双曲线只有一个公共点，求直线 l 的斜率值 4
例 1：已知双曲线方程为 x 2 − y 2 = 1 ，试判断下列点和双曲线的位置关系 39
（1）（1,2）；（2） (3,3 2) ；（3）（4,1）
例 2：已知椭圆方程为 x 2 − y 2 = 1 ，试判断下列直线和双曲线的位置关系 39
（1）y = 3 x；（2）y = x + 8；（3） y = 2x + 3
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【课堂练习】
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1. 直线 y = x + b (b ≠ 0) 与双曲线 x2 − y 2 = 1 的交点（ ）
求直线方程。
6. 设 A、B 是双曲线 x2 − y2 = 1上的两点，点 N (1, 2) 是线段 AB 的中点，求直线 AB 的方程； 2
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网络课程 内部讲义
点、线和双曲线的位置关系
教 师：司马红丽
爱护环境，从我做起，提倡使用电子讲义
网络课程内部讲义
网络课程内部讲义经济史串讲教师：隋子辉爱护环境，从我做起，提倡使用电子讲义目录1.古代中国经济的基本结构与特点 (1)2.资本主义世界市场的形成和发展 (12)3.近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展中国近代社会生活的变迁 (20)4.中国特色社会主义建设的道路中国现代社会生活的变迁 (30)5.世界资本主义经济政策的调整苏联的社会主义建设世界经济的全球化趋势 (39) “在线名师”→ 答疑室 随时随地提问互动1第1讲 古代中国经济的基本结构与特点一、发达的古代农业 （基本特点：独立发展，自成体系；精耕细作；自给自足）（一）早期农业生产的出现起源：距今一万年左右。
距今七八千年时原始农业已相当发达。
（二）精耕细作的传统农业状况：生产工具 耕作技术 农作物 水利灌溉 原始农业 石刀、石斧刀耕火种水稻、粟 商、西周耒耜和石锄、石犁（少量青铜农具）排水、除草培土、沤肥和治虫等 粟、稻、黍、稷、麦、桑、麻等春秋战国 铁农具和牛耕 垄作法 都江堰 生产工具 耕作技术 农作物 水利灌溉西汉 耦犁，出现犁壁 代田法，一年一熟 漕渠、白渠、龙首渠 魏晋南北朝 耕耙耱技术、耕耙技术 翻车 隋唐 曲辕犁 筒车 宋朝高转筒车 明清一年两熟和一年三熟风力水车（三）男耕女织的小农经济（1）夏商周时期 土地国有制（井田制）和集体劳动 1. 性质：土地国有的所有制形式，名义上归周王所有，由其将全国土地层层分封给各级贵族。
2. 内容：受封者世代享用，不得转让买卖；庶民和奴隶在贵族封地上集体耕种，遭受剥削和奴役。
3. 作用：在当时工具简陋、生产力水平很低的情况下，这种耕作方式有利于提高工效。
但这种耕作方式不利于调动劳动者的生产积极性。
（2）小农经济的形成 1. 原因：① 根本：生产力发展，铁农具牛耕的出现，大量荒地得到开垦，私田大量增加，不向国君缴纳赋税。
② 周王室衰微，兼并战争频繁，周王和诸侯无法再控制土地。
③ 战争频繁，井田上的劳动力减少，井田制日益瓦解。
本科网络课程讲义：LAN
动态分配：异步时分多路复用。分为两种：
随机访问（争用，contention）：只要有数据，就可直接发送，发生冲 突后再采取措施解决冲突。适用于负载轻的网络，负载重时效率低。
有源网络
分散控制
常采用令牌方 式控制媒体访 问
单个节点的故 障有可能波及 全网
Ring network
8
总线型（Bus）
通信网络只是传 输媒体
成本低
无源网络
分散控制
常采用CSMA/CD 或Token方式进 行媒体访问控制
广播型网络
对于共享媒体型网络，网络的拓扑结构和 媒体访问控制协议很重要。设计一个好的 媒体访问控制协议有三个基本要求：简单、 有效的通道利用率、对用户的公平合理。
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二进制倒计数协议
每个站点的地址用等长的二进制数表示。每个要发送数据的站 点先广播发送它们的二进制地址（按高位到低位的顺序）。这 些地址在信道上被按位相加（逻辑或）。各站点在发送 地址时监听信道，当 发现自己地址中的某 个“0”在信道上变为 “1”时，即退出竞争。 最后参与竞争的地址 最高的站点获得发送 权。发送结束后，重 新进入下一轮竞争。
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争用协议二：CSMA协议
载波侦听多路访问（Carrier Sense Multiple Access） 协议中，各站点不是随意发送数据帧，而是先要 监听一下信道，根据信道的状态来调整自己的动 作，只有发现信道空闲后再可发送数据。即“讲 前先听”
常见的四种CSMA协议：
1-坚持式CSMA（1-persistent CSMA） 非坚持式CSMA（non-persistent）
力、合力、平衡力
网络课程内部讲义力、合力、平衡力教师：阮红 “在线名师”→ 资料室 免费资料任你下载力、合力、平衡力一、力1．定义：一个物体对另一个物体的作用叫做力。
力一般用字母F 。
2．力的单位：牛顿，简称牛，符号N 。
例．如图所示，下列物体中重力最接近1N 的是（ ）3．力的作用效果：力可以使物体的运动状态发生改变，也可以使物体发生形变。
4．力的三要素：力的大小、方向、作用点。
5．力的示意图6．力的测量二、重力1．定义：由于地球的吸引而使物体受到的力，叫做重力。
2．重力的施力物体是地球。
3、重力的方向总是竖直向下的。
重力用字母G 表示。
4．G =mg在地球上的不同位置，g 的数值并不是一个定值。
在地球的赤道处g 值最小，两极处g 值最大。
一块普通香皂 A 一张学生课桌 B 一枚普通别针C 一辆小汽车D“在线名师”→答疑室随时随地提问互动三、同一直线上二力的合成1．几个力共同作用在一个物体上时，它们的作用效果可以用一个力来代替，这个力叫做那几个力的合力。
2．如果已知几个力的大小和方向，求合力的大小和方向，称为力的合成。
（1）同一直线上二力的合成A．同方向二力的合成B．反方向二力的合成结论：沿同一直线作用的两个同方向力，其合力方向不变，大小是这两个力大小之和。
沿同一直线作用的两个反方向力，其合力方向与其中较大力的方向一致，大小是这两个力大小之差。
四、物体的平衡1．平衡状态：如果物体处于静止状态或匀速直线运动状态，我们就说物体处于平衡状态。
2．二力（或几个力）的平衡物体受到两个力（或几个力）作用时，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，这两个力（或几个力）相互平衡。
五、二力平衡的条件1．条件：作用在一个物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且在同一直线上这两个力就彼此平衡。
彼此平衡的两个力的合力一定为零。
2．应用：物体受平衡力作用，一定处于平衡状态；处于平衡状态的物体，受的力一定是平衡力。
例1．铅笔盒放在水平课桌面上，铅笔盒与桌面之间的相互作用力为（）A．铅笔盒的重力和桌面对铅笔盒的支持力B．桌面对铅笔盒的支持力和铅笔盒对桌面的压力C．铅笔盒的重力和铅笔盒对桌面的压力D．地面对课桌的支持力和课桌对地面的支持力“在线名师”→ 资料室免费资料任你下载例2．一辆汽车在平直的公路上匀速前进时，下列几对力中属于平衡力的是（）A．汽车的牵引力和汽车的重力B．汽车的重力和汽车对地面的压力C．汽车受到的阻力和汽车的牵引力D．汽车对地面的压力和地面对汽车的支持力六、摩擦力1．摩擦力：两个相互接触的物体，当一个物体要发生运动或已经运动时，在接触面上产生的阻碍运动的力叫摩擦力。
《网络组建与应用》教学讲义 《计算机网络组建与应用》课程整体教学设计
《计算机网络组建与应用》课程整体教学设计一、管理信息课程名称：网络组建与应用制定时间：课程代码：所属分院：制定人：彭文华批准人：二、基本信息学分： 6 先修课：《微机组装与维护》、《网络基础》、《网络综合布线》、《操作系统-WindowsServer 2003》等学时： 90 后续课：《计算机网络安全》等专业技能课授课对象：五年制高职计算机网络专业课程类型：作为计算机网络专业一门实践性很强的核心课程三、课程设计按照“以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求，打破了传统的学科体系的模式，将《微型计算机网络基础》、《Windows 2003Server服务器安装与配置》、《计算机网络设备的配置与维护》、《计算机网络常用工具软件》等学科内容按计算机高级网络管理员岗位的实际项目进行整合，按理论实践一体化要求设计，每个项目都包含项目导入、项目需求分析、项目方案设计、项目知识准备和传授、项目任务实施、任务结果测试、思考与练习、项目评价等。
1.课程目标设计总目标：通过常用网络的组建、管理及维护的操作，使高职高专的计算机网络专业的学生了解计算机网络的基本知识，培养学生建立和联接计算机网络的基本操作技能，并通过几种常用的网管系统、安全系统软件的学习使学生具备对常见网络进行安全有效地管理的能力。
为学生发展各专门化方向的职业能力奠定基础。
具体目标如下：1)能力目标职业特定能力（表现在每一个具体的职业、工种和岗位上的能力）✧能按照网络拓扑图正确选择对应连接线缆准确进行网络设备的物理连接；✧能利用交换机改造办公网络；✧能采用多交换机实现办公网络的连接；✧能通过合理划分交换机中的VLAN实现办公网络的隔离；✧会配置单臂路由或者三层交换实现VLAN隔离后的办公网络的全互联；✧能应用配置生成树STP解决多交换机之间冗余链路的环路；✧会配置静态路由、默认路由实现园区网的互联；✧会配置RIP动态路由协议实现区域网络互联互通；✧会配置OSPF动态路由协议实现区域网络互联互通；✧能设计常见公司网络网络及实现常见网络服务（DHCP多作用域自动分配IP地址，FTP用户隔离、权限委派、磁盘配额，域内用户邮件互发）；✧会合理设计并配置访问控制列表ACL实现网络安全；✧能配置网络地址转换NAT实现接入互联网；✧能解决中小型企业网、园区网的维护及常见故障的排除。
《迦思佑雅思10000词逻辑辩证记忆20天》网络课程内部讲义(十五)
第十五天象形词line /lain/ n.1.线条，界线2.条纹，皱纹3.方针，路线4.线路，电话线5.线，绳6.排，行7.（行走）路线，航线，铁路线8.行业，专长vt.1.使排成一行2.用线标出，划线于vi.排队，排齐liner /'lainə/n.1.衬垫 2.大客轮3.划线者linear /'liniə/a.1.线的，直线的，线状的2.长度的3.线性的linen /'linin/n.1.日用织品，亚麻织品2.亚麻布alignment /ə'lainmənt/n.1.直线排列队列2.结盟3.校正，调整4.平面图long /lɔŋ, lɔ:ŋ/a.1.长的2.长时间的，长期的ad.长久，长期地vi.（for）渴望longevity /lɔn'dʒevəti/ n.长命，寿命，持久逻辑辨证记忆提示：拉丁文aevum=age longitude /'lɔndʒitju:d, -tu:d/n.经度lounge /laundʒ/ n.休息厅，休息室vi.1.（懒洋洋地）依，（懒散地）躺 2.闲逛，闲荡lag /læɡ/vi.走得慢，落后n.滞后，（时间上的）间隔lame /leim/ a.1.跛的，瘸的2.站不住脚的，差劲的，蹩脚的n.重叠金属片lance /lɑ:ns, læns/ n.标枪，长矛，矛状器具，捕鲸枪vt.&vi.切开lap /læp/n.1.膝上2.（跑道的）一圈3.（旅程的）一段vt.&vi.1.（动物）舔，舔食2.（波浪等）拍打la s h /l æʃ/ v t . & v i . 1 .（用绳索等）将（物品）系牢击 3.猛烈抨击，严厉斥责n.1.鞭打2.眼睫毛3.鞭梢lace /leis/n.1.饰带，花边2.缎带，鞋带，系带 3.网眼织物vt.1.通过网眼或围绕着钩状物穿线2.扎带子，扎，系3.饰以花边4.编织vi.1.缚带子2.以系带系紧last /lɑ:st, læst/a.1.刚过去的，紧接前面的2.最后的，最后剩下的3.最不可能的，最不适合的4.最终的，结论性的ad.1.上一次，最近一次2.最后vi.持续，维持lasting /'lɑ:stiŋ, 'læstiŋ/ a.持久的，永久的，永恒的，耐久的n.厚实斜纹织物（作鞋帮等用），斜纹呢late /leit/ a.1.迟的，晚的2.末期的，晚期的3.最近的，新近的4.已故的，以前的ad.迟，晚lately /'leitli / ad.最近，新近，近来，不久前latent /'leitənt/ a.潜在的，隐伏的，不易察觉的逻辑辨证记忆提示：latelater /'leitə/ad.1.后来2.过一会儿a.1.后来的，以后的，后面的2.新近的3.晚年的latter /'lætə/n.后者a.1.后者的2.后一半的，末了的lateral /'lætərəl/n.1.侧部，位于侧面的东西2.支线2.边音，侧音a.横（向）的，侧面的vt.&vi.横向穿越latitude /'lætitju:d/n.纬度，纬线law /lɔ:/n.1.法律，法规，法2.法学3.律师行业4.规律，法则，定律5.[the～]警方lay /lei/vt.1.置放，放下2.铺，砌，敷设3.下（蛋），产（卵）4.设置，布置5.使处于（某种状态）6.提出，主张vi.下蛋，产卵layer /'leiə/n.层，层次layout /'leiaut/n.布局，安排，设计lead /li:d/vt.1.为…带路，指引2.领导，引导3.诱使，致使4.过（某种生活）vi.1.领路，带路2.（to）导致，通向3.领先n.1.领先，领导，榜样2.主角，主要演员lead /li:d/n.铅leader /'li:də/n.领袖，领导者leadership /'li:dəʃip/n.领导，领导层leading /'li:diŋ/a.1.最重要的，主要的2.首位的，带头的，领衔的lean /li:n/vi.1.倾斜，屈身2.靠，倚，依靠vt.使倾斜，使倚靠a.1.瘦的，少脂肪的2.贫乏的，贫瘠的，收益少的length /leŋθ, leŋkθ/n.1.长，长度，距离2.一段，一节lengthen /'leŋθən/ vt.&vi.延长，（使）变长lenient（拉丁文lenis soft，mild）/'li:njənt/ a.宽大的，仁慈的逻辑辨证记忆提示：lengthlens /lenz/ n.透镜，镜头，镜片逻辑辨证记忆提示：len=longlevel /'levəl/ n.1.水平面，水平线2.高度3.水平，等级a.1.平的，水平的2.同高度的，同程度的3.平稳的，冷静的vt.&vi.（使）平坦lid /lid/n.盖，盖子逻辑辨证记忆提示：古德文hlit=coverlie /lai/vi.1.躺，平放2.位于3.处于（某种状态）4.展现，伸5.（in，with）（问题、事情等）在于 6.说谎n.谎话，假话belie /bi'lai/vt.1.掩饰，遮盖，给人以假象2.显示不正确，证实错误life /laif/n.1.生命，性命2.一生，寿命3.生活，生存，人生4.生物5.生气，活力lifetime /'laiftaim/n.一生，终身lightning /'laitniŋ/n.闪电lighthouse /'laithaus/ n.灯塔lantern /'læntən/n.灯笼，提灯lamp /læmp/n.灯limb /lim/n.1.肢，臂，腿2.树枝lumber /'lʌmbə/vi.笨拙的移动，缓慢吃力的移动vt.拖累，使陷入困境n.1.（堆放着的）家用废旧杂物2.木材，木料，锯制板lump /lʌmp/n.块，小方块，肿块vt.将…归并在一起vi.1.结块2.沉重地移动link /liŋk/vt.&vi.连接，联系n.环节，联系，纽带live /liv/vi.1.居住2.活，生存，生活3.（回忆等）留存，难忘vt.过（生活）a.1.活的，有生命的，充满活力的2.现场直播的，现场演出的3.通电的，随时可用的4.当前大家谈论得ad.以现场直播（或表演）方式lively /'laivli/a.1.充满活力的，活泼的轻快的2.热烈的令人激动的3.逼真的，栩栩如生的liver /'livə/n.肝living /'liviŋ/a.1.活（着），生活的2.有生命力的，生动活泼的3.在使用中的，现行的4.生动的，逼真的n.生计，生活living-room /'liviŋ'ru:m/n.起居室，客厅loaf /ləuf/n.（一个）面包vi.游荡，闲逛，虚度光阴lobby /'lɔbi/n.1.（旅馆、戏院等的）大厅，休息室2.院外活动集团vt.&vi.向（议员等）进行游说（或疏通）逻辑辨证记忆提示：拉丁文lobium=gallerylinger /'liŋɡə/vi.1.（因不愿离开）继续逗留，留恋徘徊2.（on）继续存留，缓慢消失lorry /'lɔ:ri, 'lɔ:-/n.运货汽车，卡车逻辑辨证记忆提示：carryallure /ə'ljuə / n.诱惑力，魅力vt.诱惑，引诱，吸引lure /ljuə/vt.吸引，引诱，诱惑n.1.吸引力，诱惑物2.诱饵，鱼饵逻辑辨证记忆提示：以字母l开头的很多单词有“线形的；线形的不同方向；线状物：某事物在时间、空间、尺寸、逻辑等之上的延续”的含义，即都由字母l的形状演化而来。
艾瑞克教育辅导课程学生专用内部讲义
艾瑞克辅导课程学生专用内部讲义《会计基础》徐立编中国·艾瑞克教育导论2009年江苏省会计从业资格考试辅导用书《会计基础》一共包括十章，分别为第一章总论、第二章会计核算的具体内容与一般要求、第三章会计科目和账户和第四章复式记帐、第五章会计凭证、第六章会计帐簿、第七章帐务处理程序、第八章财产清查、第九章财务会计报告和第十章会计档案。
从历年的考试分值来看，我们发现第四章复式记帐法所占分值是最多的，大概徘徊在40～50分间，而这一章又是我们学员学习最为头公式之类烦人的东西几乎不存在，至于理解部分大概集中在第四章，如果我们花大量的精力来学习第四章，弄懂该章节，过会计基础可以说成一碟小菜了。
同时，我们学员也要做一定的习题来更好的掌握知识点，我们提倡大家做的习题是《会计从业资格考试应试习题集》。
第一章总论【1－1】（2003单选题）下列不属于会计核算职能的是（ B ）。
A.确定经济活动是否应该或能够进行会计处理B.审查经济活动是否违背内部控制制度的要求C.将已经记录的经济活动内容进行计算和汇总D.编制会计报表提供经济信息【1－2】（2008）下列活动不需要进行会计核算的有（ ABC）A．订立经济合同 B．确定企业投资方案C．制订财务收支计划 D．以实物形式发放职工福利【1－3】会计的基本职能包括（）A会计核算 B 会计监督C参与经济决策 D 进行财务预测答案：A B【1－5】下列关于会计对象的表述中，不正确的是（ B ）A.会计对象指会会计核算和监督的内容B.会计对象是指某一法律主体发生的所有经济业务C.会计对象在企业中具体表现为再生产过程中的资金运动D.凡是特定主体能够以货币表现的经济活动就是会计的对象【1－6】企业领用库存材料生产产品反映的资金运动是（C）。
2004A.货币资金转化为储备资金B.储备资金转化为成品资金C.储备资金转化为生产资金D.生产资金转化为成品资金【1－7】2007会计主体界定了从事会计工作和提供会计信息的空间范围。
课件讲义模板
课件讲义模板标题: [课程名称]
1. 课程简介
1.1 课程目标
1.2 课程概述
1.3 授课方法
2. 第一章: [章节名称]
2.1 学习目标
2.2 知识点介绍
- 知识点1
- 知识点2
- 知识点3
2.3 练习和实践
- 练习1
- 练习2
- 实践项目
3. 第二章: [章节名称]
...
4. 第三章: [章节名称]
...
5. 课程总结
5.1 课程回顾
5.2 课程总结
5.3 学生评价
6. 参考资料
6.1 书籍
6.2 网络资源
6.3 其他学习资料
注意事项:
- 使用简洁、清晰的语言表达课程内容
- 在每个章节中标明学习目标，以便学生了解预期的学习结果- 提供足够的练习和实践，以帮助学生巩固知识和技能
- 结束时可以包括学生对课程的评价，以便做进一步的改进和调整
- 在参考资料部分提供相关的书籍、网站和其他资源，以便学生深入学习和扩展知识。
网络安全讲义第1章
2）自由的网络 对用户使用无任何技术约束 问网络、自由的使用发布各种类型的信息来自第1章 5/26信息技术系
1.1.1 网络安全的概念 （一）网络安全5要素： 机密性 、 完整性 、
可用性
、
可控性 、 可审查性 确保信息不暴露给未授权 有授权的实体在需要时 的实体或进程 只有得到授权的实体才能 可访问数据 修改数据，且能判断数据 是否已被篡改 可以控制授权范围内的信 可以对出现的网络安全问题 息流向及行为方式 提供调查的依据和手段
课程名称：网络信息安全与防范技术 学时：56（含34学时讲授，20学时实验，2学时机动、复习） 学分：3.5 教学目标：了解网络安全所包含的广泛的内容，及影响安全的 具体内容; 掌握基本的安全技术。 （非 常用软件要知道，常用软件要会用） 前续课程： 计算机网络
教材:网络安全基础教程与实训（杨诚,尹少平,北京大学出版社）
第1章 8/26
信息技术系
1.2.2 主机网络安全 通常情况下，人们考虑计算机的安全是从两个方面着手， 一个是主机安全，一个是网络安全。
主机安全主要是考虑保护合法用户对于授权资源的使用， 防止非法入侵者对于系统资源的侵占与破坏。其最常用的办 法是利用操作系统的功能，如用户认证、文件访问权限控制、 记帐审计等。
主机网络安全技术
第1章 10/26
信息技术系
主机网络安全技术：一种结合主机安全和网络安全的边缘安 全技术。 1）主机网络安全技术通常通过运行在被保护主机上的软件 来实现。 2）一种主动防御的安全技术，结合网络访问的网络特性和 操作系统特性来设置安全策略； 3）用户可以根据网络访问的访问者及发生访问的时间、地 用户、资源权 IP地址、端口号、 点和行为来决定是否允许访问继续进行，以使同一用户在不 限、访问时间 协议、MAC地址 同场所拥有不同的权限，从而保证合法用户的权限不被非法 等； 等； 侵害。
电网络理论课程讲义-第03章
二、多端口网络的开路阻抗参数
1、多端口网络的开路阻抗参数方程 I1 1 U1 1' 2 2' I2 U2
⎫ ⎪ k U 2 = z21 I1 + z22 I 2 + L + z2 k I k + L + z2 m I m ⎪ Uk ⎪ k' LLLLLLLLLLLLLLLL ⎪ ⎪ ⎬(1) U k = zk 1 I1 + zk 2 I 2 + L + zkk I k + L + zkm I m ⎪ Im m LLLLLLLLLLLLLLLL ⎪ ⎪ Um ⎪ U m = zm1 I1 + zm 2 I 2 + L + zmk I k + L + zmm I m ⎪ ⎭ m' U1 = z11 I1 + z12 I 2 + L + z1k I k + L + z1m I m
南京航空航天大学
▲反互易网络
2.列方程消去非端口变量法 3.复合支路系统法 1)仍采用第二章所定义的复合支路； 2)先移去串接于一类端口的阻抗(只需在H11相应的对角 位置加上该阻抗值)和并接于二类端口的导纳(只需在H22 相应的对角位置加上该导纳值)； 3)并联于一类端口的导纳或串联于二类端口的阻抗均归 入端口支路，且端口支路取其电流方向，端口电压方 向反之； 4)支路编号先一类端口支路，后二类端口支路，再内部 支路，且端口支路按上述端口次序顺次编号；
混合 参数方程
(1)
⎡ U1 ⎤ ⎡ H11 ⎢ I ⎥ = ⎢H ⎣ 2 ⎦ ⎣ 21
南京航空航天大学
H12 ⎤ ⎡ I1 ⎤ ⎡ I1 ⎤ ⎥ ⎢U ⎥ = H ⎢U ⎥ H22 ⎦ ⎣ 2 ⎦ ⎣ 2⎦
Fj-gqob《迦思佑雅思10000词逻辑辩证记忆20天》网络课程内部讲义(序)
、.~①我们‖打〈败〉了敌人。
②我们‖〔把敌人〕打〈败〉了。
雅思（IELTS）10000词汇逻辑辨证记忆20天（网络课程内部讲义）张纪元编著序言——词汇的理解与记忆对于参加IELTS（Test of English as a Foreign Language）考试的投考者来说，不需做过多的词汇多么重要的论说，关键是用何种方法把这10000左右的词汇记住。
听、说、读、写都是词汇的用法，只有记住了这些词汇才能谈得上使用，但词汇的记忆是一项艰辛的工作。
若词汇关过不了，就没有踏出准备托福考试的第一步，并且是坚实的一步。
根据我多年的词汇记忆研究和词汇教学经验，我认为词汇记忆要取得好的效果，有两条是至关重要的：1）英文词汇应该在理解的基础上记忆；2）英文词汇的记忆最好在短期内突破。
英文词汇应该在理解的基础上来记忆，因为每一个词都是有生命的物体，而不是死的物体，理解就是从词本身出发，解析词的内在构词逻辑，从而了解词的含义。
只有理解了词的内在构词逻辑和含义，才能学会一个词，也才能长久地记住这个词。
没有理解的记忆是把词看作死的物体的填鸭式记忆。
我把没有理解词的内在构词逻辑的记忆方法称作逃避式的记忆方法，如心理学中的各种记忆曲线、狂听狂读记忆、阅读记忆、例句记忆、语境记忆、同义反义词辨析记忆、逆序或乱序记忆，等等。
这些逃避式的记忆方法都是直接或间接的填鸭式的记忆方法，通过这些方法记忆英文词汇，既痛苦又效果不佳，是不可取的。
只要是理解性的英文词汇记忆方法，都是可取的。
但理解性的记忆方法很多，选择何种理解性的记忆方法，对学习者来讲也是一个难题。
何谓理解性的记忆方法呢？只要是解读词汇与其释义之间关系的方法，都可算作理解性的记忆方法。
理解性记忆方法的优劣评判标准有三条：1）对词理解的深刻程度；2）对词的理解是否具有科学性；3）可通过这种方法记忆的词的数量。
目前国内外可以算得上理解性的英文词汇记忆方法，大致有两类：第一类是蚂蚁式的记忆方法。
第4讲+极坐标与参数方程---Pdf
3x + y + 5 = 0,
位置关系是相切.
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例8
设
Q1、Q2
为椭圆
x2 a2
+ y2 b2
=1
(a > b > 0) 上的两个动点，且 OQ1⊥OQ2，其中 O 为原点.
（1）求证
|
1 OQ1
|2
+1 | OQ2
|2
为定值;
（2）求△AOB 面积的最值.
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【范例评注】（例中学）
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例1 点 M 的极坐标 (−4, 4π) 化为直角坐标为
3
A. (2, 2 3)
B. (−2, −2 3) C. (2 3, 2)
D. (−2 3, −2)
例2 在极坐标系中, 点(ρ ,θ )与点(ρ ,π −θ )的关系是
例6 过椭圆的一个焦点 F 作直线 l 与椭圆交于 A、B 两点, 若直线 l 与椭圆长轴的夹角为 60°, 且 F 是
线段 AB 的一个三等分点, 求椭圆的离心率．
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问2 写出极坐标和直角坐标互化公式,并指明使用互化公式的三同条件.
问3 曲线的极坐标方程有何特性?
问4 写出下列曲线的极坐标方程: （1）直线:
《迦思佑新托福10000词逻辑辩证记忆20天》网络课程内部讲义(十四)`
第十四天感性词象声词bomb/ b$m n.炸弹.vt.轰炸，投弹于bump b(mp vi.1.（against，into）碰，撞2.颠簸着前进n.1.碰撞，猛撞2.（碰撞造成的）肿块3.隆起物burst / b)st vt.使爆炸vi.1.爆炸，爆裂2.挤满，充满3.突然打开4.突然发作，突然发生n.1.爆炸，爆裂2.爆发，突发bust / b(st vt.打破，打碎vi.爆裂，坏掉n.1.胸像，半身像2.胸部，胸围combustion k*m6b(st.*n n.1.燃烧，燃烧过程2.暴怒，骚动blast / bl#st n.1.爆炸2.一阵（疾风等），一股（强烈的气流）vt.1.炸，炸掉2.使枯萎，损害blaze/ blez vi.1.熊熊燃烧，着火2.发（强）光，放光彩3.迸发，爆发n.1.火焰，烈火2.光辉，强烈（或炫目）的光3.迸发，爆发4.灿烂，炫耀blizzard 6bl!z*d n.1.暴风雪2.连续不断逻辑辨证记忆提示：以上单词都由“碰撞、爆炸或爆裂”发出的声响而来。
bounce/ ba&ns vi.（使）弹起，（使）反弹，（使）颠跳n.弹，反弹逻辑辨证记忆提示：皮球弹跳发出的声响。
boast/ bost vi.（of，about）自夸，夸耀vt.1.夸口，吹嘘2.以拥有…而自豪n.自吹自擂，自夸的话blow/ blo vt.&vi.1.吹，吹动2.吹气，充气3.吹响，吹奏4.（使）爆炸5.开花n.一击，打击bellow / 6bWlo vi.1.咆哮，怒吼2.（公牛般地）吼叫vt.大声发出，大声喝道n.1.喊声，咆哮2.[-s] 风箱逻辑辨证记忆提示：吹气或气体冲压发出的声响，如：balloon（气球），blow（吹气），brag（吹牛，自夸）。
boom/ bum n.1.（营业等的）激增，（经济等的）繁荣，迅速发展2.隆隆声，嗡嗡声vt.1.激增，繁荣，迅速发展2.发出隆隆声boost bust vt.1.提高，使增长2.推动，激励3.替…做广告，宣扬，吹捧（候选人等）n.1.提高，增长2.推动，激励逻辑辨证记忆提示：重物体碰撞移动时碰撞地面发出的声响。
博闻强识——尖子班必修2讲义2
网络课程内部讲义
博闻强识
——尖子班必修2
教师：王文博
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“在线名师”→ 资料室免费资料任你下载习题1 弹力
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“在线名师”→ 资料室免费资料任你下载习题2 摩擦力
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“在线名师”→ 资料室免费资料任你下载习题3 力的合成分解
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“在线名师”→ 资料室免费资料任你下载习题4 共点力平衡
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“在线名师”→ 资料室免费资料任你下载习题5 匀变速直线运动
习题6 运动图象
习题7 运动的合成和分解
习题8 平抛
习题9 牛顿运动定律
习题10 牛顿运动定律的应用
习题11 圆周运动
习题12 万有引力定律
习题13 人造卫星
习题14 功和功率
习题15 动能定理
习题16 机械能守恒定律
习题17 功和能
习题18 动量定理
习题19 动量守恒定律
习题20 力学综合。
组合问题
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4.（2012 年清华）已知 6 xi 10(i 1,2,10) ， 10 个数中，等于-6 的数共有（ C A1 B2 ）个
xi 50 ，当 xi 取得最大值时，在 x1 , x2 ,, x10 这
2 i 1 i 1
10
10
C3
D4
5. (2008 年复旦)40 个学生参加数学奥林匹克竞赛，他们必须解决 1 个代数学问题、1 个几何学问题以及 1 个三 角学问题.具体情况如下表所述 问题 代数学问题 几何学问题 三角学问题 代数学问题和几何学问题 代数学问题和三角学问题 几何学问题和三角学问题 解决问题的学生数 20 18 18 7 8 9 ）
网络课程 内部讲义
组合问题
教 师：王威
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组合问题
一、知识与方法
组合数学主要研究满足一定条件的组态（也称组合模型）的存在、计数以及构造等方面的问题 . 组 合数学的主要内容有组合计数、组合设计、组合优化等 . 相对而言，组合问题更有区分度，更能考查出考生的想法，所以近几年 的高考与自主招生考试，均 把组合部分列为重点考查的内容之一，在数量上占有较大的比例题， 组合计数理论是组合数学中一个最基本的研究方向， 主要研究满足一定条件的安排方式的数目及其 计数问题 . 所谓计数，就是估计或计算符合某些要求的对象的个数，换言之，就是给定一个有限集合S，要求出 集合S所含的元素的个数|S|，或者对|S|的上、下界进行估计，由于通常给定的集合各种各样，要判定一个元素是 否属于它，绝非易事，要计算它所含元素的个数就更加困难，所以，如何计数的问题长期以来一直是人们关心 的问题，它历来是组合数学研究的基本课题之一，也是自主招生考试的热点之一. 解决计数问题往往无需高深的知识，却需要相当的技巧和一些特有的方法，计数的基本方法有： 1） 利用两个基本原理：加法原理和乘法原理； 2） 利用两个计数模型：包括排列、组合等； 3） 从反面考虑问题；在总数中减去 A 不出现的个数得到 A 出现的个数； 4） 利用抽屉原理； 5） 利用容斥原理. 6） 归纳猜想. 7） 映射计数法。 另外，组合极值问题也是组合数学中常见的重要问题，也是自主招生考试中的热点，它与代数，几何，数 论等相比风格迥异.解组合极值问题往往需要某种技巧，因此，需要解题者具有丰富的解题经验与良好的题感. 解此类题往往先做试验或构造例子，猜出极值，然后再证明，这种“先猜后证”的思想是解决组合极值问题的 常见方法.
圆与相似三角形-垂直定理
网络课程内部讲义垂径定理垂径定理一、知识要点垂径定理及推论：对于一个圆和一条直线来说，如果具备下列五个条件中的任何两个，那么也具有其它三个：①垂直于弦，②过圆心，③平分弦，④平分弦所对的优弧，⑤平分弦所对的劣弧.（当以①、③为题设时，“弦”不能是直径.）二、典型例题1、利用垂径平分弦所对的弧，来处理角的关系例1.（重庆市）如图，⊙O的直径CD过弦EF的中点G，∠EOD＝40°,则∠DCF等于（）A.80°B. 50°C. 40°D. 20°2、利用垂径垂直平分弦，证相有关线段相等例2.如图，AB为⊙O的直径，CD为弦，过C、D分别作CN⊥CD、DM ⊥CD， 分别交AB于N、M，请问图中的AN与BM是否相等，说明理由．变式一：变式二：例3. （南京市）如图，矩形ABCD 与圆心在AB 上的⊙O 交于点G 、B 、F 、E ， GB ＝8cm ，AG ＝1cm ，DE ＝2cm ，则EF ＝ cm .变式一：圆内两条互相平行的弦AB 、CD ，其中AB =16cm ，CD =12cm ，圆的半径为10，求AB 、CD 间的距离.变式二：如图，⊙O 的直径AB 和弦CD 相交于E ，若AE ＝2cm ，BE ＝6cm ，∠CEA ＝30o ，求：（1）CD 的长；（2）DH CG −.变式三： 如图，半径为2的圆内有两条互相垂直的弦AB 和CD ，它们的交点E 到圆心O 的距离等于1，则22CD AB +＝（ ） A ．28 B ．26 C ．18D ．35变式四： 如图，在⊙O 中，AB 、AC 是互相垂直的两条弦，AB ＝8cm ，AC ＝6cm ，那么⊙O 的半径OA 的长（ ）A ．4 cmB ．5 cmC ．6 cmD ．8 cm3、利用垂径定理，构造直角三角形，利用勾股定理解题例4.（长春市）某居民小区一处圆柱形的输水管道破裂，维修人员为更换管道，需确定管道圆形截面的半径，下图是水平放置的破裂管道有水部分的截面． （1）请你补全这个输水管道的圆形截面；（2）若这个输水管道有水部分的水面宽AB ＝16cm ，水面最深地方的高度为4cm ，求这个圆形截面的半径．例5.有一座圆弧形拱桥，桥下水面AB 宽7.2m ，拱顶CD 高出水面2.4m.现有一艘宽EF 为3m ，船舱顶部为长方形并高出水面2m 的船要经过这里，此船能顺利通过这座桥吗?ABC DEF三、强化训练1、在半径为5cm 的⊙O 中，有一点P 满足OP ＝3 cm ，则过P 的整数弦有 条.2、如图，⊙O 中弦AB ⊥CD 于E ，AE ＝2，EB ＝6，ED ＝3，则⊙O 的半径为.3、等腰△ABC 中，AB ＝AC ，∠A ＝120o ，BC ＝10cm ，则△ABC 的外接圆半径为 .4、圆内一弦与直径相交成30o 的角，且分直径为1cm 和5cm 两段，则此弦长为 .5、如图，Rt △ABC 中，∠C ＝90o ，AC ＝3，BC ＝4，以点C 为圆心，CA 为半径的圆与AB 、BC 分别交于点D 、E ，求AB 、AD 的长.6、如图，⊙O 的半径为10cm ，G 是直径AB 上一点，弦CD 经过点G ，CD ＝16cm ，AE ⊥CD 于E ，BF ⊥CD 于F ，求AE －BF 的值.7、如图，AB 、AC 为⊙O 的两条弦，D 、E 分别为p AB 、pAC 中点，求证：AM =AN .四、中考试题满分解答欣赏（试题选自各省市中考试题及模拟试题的解答题部分，属综合题型，可能包含目前未学过的内容） 2009北京中考20．已知：如图，在△ABC 中，AB ＝AC ，AE 是角平分线，BM 平分∠ABC 交AE 于点M ，经过B 、M 两点的⊙O 交BC 于点G ，交AB 于点F ，FB 恰为⊙O 的直径．（1）求证：AE 与⊙O 相切；（2）当BC ＝4，31cos =C 时，求⊙O 的半径．满分解答：（1）证明：连结OM ，则OM ＝OB ． ∴∠1＝∠2．∵BM 平分∠ABC ， ∴∠1＝∠3． ∴∠2＝∠3． ∴OM ∥BC ．∴∠AMO ＝∠AEB ．在△ABC 中AB ＝AC ，AE 是角平分线， ∴AE ⊥BC ．∴∠AEB ＝90°．∴∠AMO ＝90°．∴OM ⊥AE ． ∴AE 与⊙O 相切．（2）解：在△ABC 中，AB ＝AC ，AE 是角平分线，BC BE 21=∴，∠ABC ＝∠C ． ∵BC ＝4，31cos =C ，∴BE ＝2，31cos =∠ABC ．在△ABE 中，∠AEB ＝90°，∴6cos =∠=ABC BE AB ．设⊙O 的半径为r ，则AO ＝6－r ． ∵OM ∥BC ，∴△AOM ∽△ABE ．ABAO BEOM =∴．662r r −=∴．解得23=r ．3．∴⊙O的半径为2。
润德大咖直播班讲义
润德大咖直播班讲义1. 引言润德大咖直播班是一种在线学习平台，旨在帮助学习者提升专业技能和知识水平。
本讲义将为您介绍润德大咖直播班的主要内容和学习方式，并提供一些学习建议和技巧。
2. 润德大咖直播班的特点润德大咖直播班具有以下特点： - 线上直播授课：通过网络直播的方式进行授课，学员可以在任何时间、任何地点参与学习。
- 互动交流：学员可以与讲师和其他学员进行实时互动交流，提问和解答问题，分享学习心得。
- 实用性强：润德大咖直播班注重实践应用，课程内容紧密结合实际工作场景，帮助学员提升解决问题的能力。
- 多样化的课程：润德大咖直播班涵盖了多个领域的课程，包括管理、市场营销、人力资源等，满足学员不同的学习需求。
3. 学习方式润德大咖直播班的学习方式主要包括以下几个环节： - 预习：学员在课程开始前可以提前预习相关教材或资料，为课堂学习做好准备。
- 直播授课：讲师通过在线直播的方式进行授课，学员可以在电脑或手机上观看直播，并参与互动交流。
- 课后作业：学员需要完成一定的课后作业，巩固所学知识，并将理论应用到实际问题中。
- 讨论与分享：学员可以通过在线平台参与讨论和分享学习心得，与其他学员交流互动。
- 答疑解惑：学员可以随时通过在线平台向讲师提问，讲师将及时回答疑问，帮助学员解决问题。
4. 学习建议和技巧为了更好地利用润德大咖直播班进行学习，以下是一些建议和技巧： - 提前预习：在课程开始前，尽量提前预习相关教材或资料，了解基本概念和知识点，可以更好地跟上课程内容。
- 积极参与互动：在直播课程中，积极参与互动，提问问题，与讲师和其他学员进行交流，加深对知识的理解和记忆。
- 做好课后作业：完成课后作业是巩固知识的重要方式，尽量将理论知识应用到实际问题中，加深对知识的理解和运用能力。
- 多与他人讨论：通过在线平台与其他学员讨论和分享学习心得，可以加深对知识的理解，拓宽思路，获得不同的观点和思考方式。
《网络组建与应用》教学讲义 《网络组建与应用》课程单元教学设计二
《网络组建与应用》课程单元案例教学设计二——利用交换机改造办公网络一、教案头本次课标题：——利用交换机改造办公网络授课班级略上课时间6课时上课地点略教学目标能力（技能）目标知识目标①能识别交换机各种接口、交换机的配置线②能根据说明选用正确的设备，搭建实验环境③会配置交换机的仿真终端和Telnet管理交换机④会在各种用户界面模式中进行基本操作和模式切换⑤会使用帮助命令和历史命令⑥会进行交换机端口速度、工作模式、类型、启用和关闭等设置操作⑦会通过命令显示交换机配置信息，保存配置信息和重新启动交换机操作⑧能熟练设置PC网络参数，能使用PING命令测试网络连通性⑨安全规范操作，团队协作能力，能根据要求，小组协作进行实地勘察并撰写调查报告⑩会依据评价表客观进行自评和组内互评，知道反思和改进①知道各种交换机接口及用途和交换机的配置线类型②了解交换机的分类、交换机的常见配置管理方式③了解各用户界面配置模式的功能，知道交换机各用户界面配置的常用命令④了解交换机的核心构件和交换机的硬件参数⑤了解共享式局域网的互联设备（集线器），知道广播域和冲突域⑥了解局域网广播广播传输机制，理解CSMA/CD的原理和作用，了解交换式局域网相比共享式局域网的优势⑦知道交换机的基本功能，侧重了解交换机的地址学习功能及MAC地址表能力训练任务及案例任务1：观察认识交换机任务2：配置交换机仿真终端任务3：学习交换机的基本配置任务4：利用交换机改造办公网络参考资料蒋熹.计算机网络基础.北京:交通大学出版社,2009蒋理.计算机网络实验操作教程.西安:电子科技大学出版社,2004梁广民,王隆杰.思科网络实验室CCNA实验指南.北京:电子工业出版社,2009华为3COM网络学院教材(1,2学期)上、下册二、教学设计步骤教学内容教学方法教学手段学生活动时间分配复习作业点评讲授（口述）课件演示作业改正5分钟解读项目需求进行需求分析项目需求：某公司办公网络采用集线器作为接入设备，随着网络应用日益广泛，办公网络规模不断地扩展，公司网中有更多的设备接入到办公网中，随之出任务驱动法教师提问课件演示阅读，回答反馈5分钟现的网络速度太慢、网络故障和堵塞现象严重等会严重地影响到日常的工作。
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网络课程内部讲义人体的内环境与稳态教师：马培梅“在线名师”→ 资料室免费资料任你下载人体的内环境与稳态一、相关的人体生理结构1．循环系统①资料：血液的组成血液包括：正确区分血浆和血清：②资料：血液循环与物质交换③资料：血浆、组织液和淋巴之间的关系④资料：淋巴循环与物质交换2．排泄系统资料①：肾脏和肾单位“在线名师”→答疑室随时随地提问互动资料②：尿的形成过程3．消化系统二、细胞生活的环境1．不同细胞生活的环境单细胞生物：如等，直接从水里获取养料和氧气，把废物排到水中。
“在线名师”→ 资料室免费资料任你下载多细胞生物：体内细胞生活在中。
2．内环境及其组成①对内环境的理解：②内环境的组成——细胞外液，包括③内环境成分之间的关系“在线名师”→答疑室随时随地提问互动三、细胞外液的成分组织液、淋巴的成分与血浆，最主要的差别在于：。
不同点细胞外液存在部位和组织组织细胞与细胞的关系化学成分相同点血浆血管中血液红细胞白细胞血小板组织液一般组织组织细胞淋巴淋巴管淋巴淋巴细胞吞噬细胞细胞外液是细胞直接生活的环境组织液和淋巴的化学成分最相近都属于细胞外液，共同构成人体内环境，基本的化学成分相同。
四、细胞外液的渗透压和酸碱度1．是细胞外液理化性质的三个主要方面。
2．溶液渗透压的大小取决于：溶质微粒越多，溶液浓度，溶液渗透压就。
血浆渗透压的大小主要与的含量有关，无机盐主要是。
3．人体细胞外液的温度一般维持在。
正常人的血浆近中性，pH为。
4．缓冲对：一种弱酸和相应的一种强碱盐，当酸性物质进入血液，就与强碱盐发生反应；当碱性物质进入血液，就与弱酸发生反应。
机体内的缓冲对：H2CO3 / NaHCO3、Na2HPO4 / NaH2PO4实例：乳酸 / NaHCO3 Na2CO3 / H2CO3酸性条件下：（人体剧烈运动时产生大量乳酸）HL + NaHCO3NaL + H2CO3（NaL可以由排除）乳酸乳酸钠碱性条件下：（人的食物中如蔬菜、水果含有碱性物质如Na2CO3）Na2CO3 + H2CO3 2 NaHCO3（NaHCO3可以由排除）五、内环境稳态的重要性1．稳态的概念：正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态叫做稳态。
2．对稳态调节机制的认识法国生理学家贝尔纳认为：内环境的恒定主要依赖于的调节。
美国生理学家坎农提出：内环境稳态是的共同作用下，通过各器官、系统分工合作、协调统一而实现的。
目前认为：也起着重要的调节作用，原因是。
“在线名师”→ 资料室免费资料任你下载3．正确理解内环境的稳态①等理化性质的稳定状态。
②调节网络是机体维持稳态的调节机制。
③人体维持稳态的调节能力是有的。
当外界环境的变化过于剧烈，或人体自身的调节功能出现障碍时，内环境的就会遭到破坏。
④意义：是机体正常生命活动的必要条件。
典型例题讲解例1．下列属于哺乳动物和人体“内环境”的是A．肺泡腔内的气体B．小肠腔内的消化液C．心室腔内的血浆D．膀胱腔内的尿液例2．下列各组分泌腺产生的分泌物，均直接排放到内环境的是A．唾液腺、垂体、肠腺B．肾上腺、甲状腺、胰岛C．睾丸、汗腺、皮脂腺 D．卵巢、胃腺、肝脏例3．下列各组化合物中全部可以存在内环境中的是A．O2、血红蛋白、H+B．消化酶、激素、H2OC．血浆蛋白、Ca2+、载体D．Na+、HPO42-、氨基酸例4．下列关于人体内环境的描述中，错误的是A．血浆的主要成分包括水、葡萄糖、血红蛋白和激素等B．免疫对内环境稳态具有重要作用C．HCO3一、HPO22一等参与维持血浆pH相对稳定D．淋巴细胞生活的液体环境是淋巴、血浆等例5．下图为高等动物的体内细胞与外界环境的物质交换示意图，下列叙述正确的是A．①③都必须通过消化系统才能完成B．人体的体液包括内环境和细胞外液C．细胞与内环境交换的④为养料和氧气D．⑥可表述为：体内细胞可与外界环境直接地进行物质交换例6．剧烈运动时，血浆中乳酸大量增加而pH基本不变。
对此现象的解释不正确的是A．血浆是一种缓冲溶液体系B．乳酸与NaHCO3反应生成弱酸H2CO3C．H2CO3分解成CO2可经呼吸系统排出D．大量乳酸进入血液后，马上被稀释或被彻底分解例7．根据下图判断，正确的描述是①对于组织细胞的正常生理活动，过程a较过程b和c更为重要“在线名师”→答疑室随时随地提问互动有害无益②组织液中的CO③组织液中的物质是有变化的④过程b或c受阻可导致组织水肿A．①③B．①②C．②④D．③④例8．下列叙述与内环境稳态的实现，关系最不密切的是A．肾脏不时的排出内环境中多余的尿素、无机盐等B．细胞不断地进行有氧呼吸C．血液中的缓冲物质可以调节血浆的pHD．肝脏储存的肝糖原在血糖浓度下降时水解为葡萄糖释放到血液中人体的内环境与稳态针对性训练1．下列属于人体内环境组成成分的是①血浆、组织液和淋巴②血红蛋白、O2和葡萄糖③葡萄糖、CO2和胰岛素④激素、递质小泡和氨基酸A．①③B．③④C．①②D．②④2．稳态是机体进行正常生命活动的必要条件，当稳态遭到破坏，必将引起A．酶促反应速率的加快B．儿童患佝偻病C．细胞代谢紊乱D．成年人患肌无力病3．如图表示人运动前后血液中乳酸浓度的变化曲线，请分析一下BC段变化的原因A．乳酸与NaH2PO4反应生成H3PO4B．乳酸与血液中的O2发生氧化反应C．乳酸与碳酸钠完全反应D．乳酸与NaHCO3反应生成乳酸钠和碳酸4．在健康人体的血浆中，［HCO3一］约为［H2CO3］的20倍，如果［HCO3一］/［H2CO3］＜15，立即发生酸中毒。
此实例说明无机盐能够A．调节细胞的渗透压B．调节细胞的pHC．组成细胞的结构D．维护细胞正常形态5．人体内的细胞外液构成了细胞生活的液体环境，在这个环境中可发生许多生化反应，其中有A．蛋白质消化分解成氨基酸B．神经递质和激素的合成C．丙酮酸氧化分解成二氧化碳和水D．乳酸与碳酸氢钠作用生成乳酸钠和碳酸“在线名师”→ 资料室免费资料任你下载6．人体中内环境稳态所包含的内容不包括A．线粒体基质中pH的相对稳定B．血浆中各种化学成分的相对稳定C．组织液温度的相对稳定D．血浆渗透压的相对稳定7．长时间运动引起机体缺氧时，血液pH的变化趋势、引起pH变化的物质、能起缓冲作用的物质分别是A．降低、CO2、Na2CO3B．降低、乳酸、NaHCO3C．升高、CO2、H2CO3D．升高、乳酸、NaHCO38．下列过程发生在人体内环境中的是A．神经递质与受体结合B．葡萄糖脱氢分解产生丙酮酸C．食物中的蛋白质经消化被分解成氨基酸 D．胰岛细胞合成胰岛素9．下列关于内环境稳态的叙述，错误的是A．内环境的理化性质是相对稳定的B．内环境稳态是由体内各种调节机制所维持的C．内环境的理化性质是恒定不变的D．内环境稳态不能维持，机体的生命活动就会受到威胁10．人长时间运动后，产生口渴感觉的原因是A．血浆CO2浓度升高 B．血浆乳酸浓度升高C．血浆渗透压升高D．血糖浓度升高11．下列关于内环境及其稳态的叙述中，正确的是A．人体代谢中的生物化学反应主要发生在细胞内B．血红蛋白、递质、激素、葡萄糖和CO2都是内环境的成分C．内环境稳态的实质是内环境的渗透压、温度和pH保持不变D．小肠绒毛上皮细胞生活的内环境为组织液和消化液12．下列关于内环境稳态调节的描述，正确的是A．所有调节都有反射弧的参与B．稳态都是相对的C．所有稳态的形成都有许多系统参与D．所有稳态的调节中枢都在大脑13．科学家通过研究发现，人的血液pH通常在7.35～7.45之间，变化不大的原因是①H2CO3/NaHCO3、NaH2PO4/Na2HPO4等多对缓冲物质对血液酸碱度起缓冲作用②通过呼吸系统可不断排出CO2③血浆中过多的碳酸氢盐可以由肾脏随尿排出体外④神经系统对呼吸运动强度的调节有利于维持血液pH的相对稳定⑤食物中的碱性物质与新陈代谢产生的酸性物质所构成的缓冲对调节了血液pHA．①B．①②③ C．①②③④D．①②③⑤“在线名师”→答疑室随时随地提问互动14．下图为动物的某组织，其中1为毛细血管壁、2为红细胞、3为血浆、4为细胞内液、5为组织液。
据图判断，下列说法正确的是A．过敏反应的抗体主要分布在3和5中，3和5的成分有区别B．葡萄糖由3经1和5到达4的过程，依靠自由扩散来完成C．图中二氧化碳浓度最高的部位是5D．2中的氧气到达4需要经过4层膜，2处的氧气浓度高于4处15．下列关于人体细胞外液的叙述，不正确的是A．人体的细胞外液即内环境B．细胞外液的化学成分中有葡萄糖、无机盐、激素、尿素等物质C．细胞外液主要成分之间的关系可表示为血浆组织液→淋巴→血浆D．小肠壁的肌细胞可以不通过细胞外液从肠道直接吸收葡萄糖16．正常情况下，转氨酶主要分布在各种组织细胞内，以心脏和肝脏活性最高，在血浆中含量很低。
当某种原因使细胞膜通透性增高或因组织坏死细胞破裂后，可有大量转氨酶进入血浆。
这项事实可作为下列哪项结论的证据A．内环境是不稳定的，其稳态是不存在的B．内环境的生化指标能反映机体的健康状况，可作为诊断疾病的依据C．稳态的动态变化将不利于机体的正常代谢D．细胞的代谢过程和内环境的稳态是互为因果17．下图为人体细胞及其内环境之间物质交换的示意图，①②③④分别表示人体内不同部位的液体。
据图判断，下列说法正确的是A．人体的内环境是由①②③组成的B．体液①中含有激素、血红蛋白、尿素、CO2等物质C．浆细胞分泌的抗体通过②进入①④内，再经循环运输到发炎部位D．细胞无氧呼吸产生的乳酸进入①中，①中NaHCO3与之发生作用使pH基本稳定18．下图表示人体细胞与外界环境之间进行物质交换的过程，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ表示能直接与内环境进行物质交换的4种器官，①②是有关的生理过程。
下列说法错误的是A．内环境与Ⅰ交换气体必须通过肺泡壁和毛细血管壁B．Ⅱ内的葡萄糖通过①进入血液和淋巴C．②表示重吸收作用D．Ⅳ表示的器官是皮肤19．如图是人体某局部组织的模式图，箭头表示物质交换方向，A、B、C表示结构，a、b、c、d表示液体。
请据图分析回答：（1）图中A、B、C分别表示的结构是：A ；B ；C 。
“在线名师”→ 资料室免费资料任你下载（2）a～d中不属于内环境组成的是；请以图示表示a～d之间的物质交换：。
（3）图a～d中O2浓度最高、最低的分别是；CO2浓度最高、最低的分别是。
试写出人体内利用O2并产生CO2的反应式（4）a～d之间既彼此分离，又相互联系，a与b之间隔以，b与d之间隔以，b与c之间隔以，b的来源有，b的去向有。
（5）简要概括a与人体外界环境之间的关系：。
具体而言，a与等有直接关系。
20．为探究人体内环境中pH的相对稳定是由于血浆中存在着缓冲物质，试设计一个探究实验，并回答下列问题：（1）实验材料及用具家兔的血浆适量、蒸馏水、预先配制的缓冲液、量筒、试管若干支。