学校统计报表
高等教育学校(机构)统计报表 .doc
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教育部发展规划司编制
二〇一二年六月
目录
高等教育学校（机构）统计报表填报总体说明 1
高等教育学校（机构）统计报表填报范围 2
高等教育学校（机构）统计报表 3
附录一：学位授予和人才培养学科目录（统计用）-2012 79
附录二：高等学校本科专业目录（统计用）-2012 87
附录三：普通高等学校高职高专教育指导性专业目录（试行）（统计用）-2012 95 附录四：中央党政机关、人民团体及其他机构代码110
高等教育学校（机构）统计报表填报总体说明
1.填报范围：经教育部或省、自治区、直辖市人民政府批准，并在教育部或省级教育行政部门备案实施高等教育的学校（机构）。具体填报参见《高等教育学校（机构）统计报表填报范围》表。
2.报送时间：10月15日前。
3.学年：是指教育年度，即从本年的9月1日（学年初）至第二年的8月31日（学年末）。
4.统计时点：是指统计数据的截止时间，即本学年初9月1日。如在校生数、教职工数、占地面积、固定资产总值等指标为统计时点数。
5.统计时期：是指统计数据的区间时间，即从上学年度的学年初9月1日至学年末8月31日时间区间。如毕业生数、复学等指标为统计时期数。
6.归档：本表由学校（机构）和省级教育行政部门归档管理。
高等教育学校（机构）统计报表填报范围
高基111 学校（机构）基本情况
一、指标解释
1.学校（机构）
学校（机构）：是指经县级及以上人民政府按照国家规定设置标准和审批程序批准成立、备案的实施各级各类教育的单位。高等教育学校（机构）是指按照国家规定的设置标准和审批程序批准成立的实施高等教育的单位。
学校统计报表管理制度
学校统计报表管理制度
一、总则
为规范学校各类统计报表的编制和管理工作，提高统计数据的准确性和可靠性，制定本制度。
二、适用范围
适用于学校的各类统计报表的编制和管理工作。
三、报表编制责任
1. 学校相关部门负责相应统计报表的编制工作；
2. 统计报表的编制人员应熟悉相关统计标准和要求，保证数据准确、完整、规范。
四、报表审批流程
1. 统计报表的编制人员应将编制好的报表交由上级主管部门审核；
2. 上级主管部门应认真审核报表内容，确保数据的真实性和完整性；
3. 审批通过的报表需加盖公章后方可出具。
五、报表备份存档
1. 学校应建立完善的统计报表存档管理制度，将所有编制的统计报表按照规定时间存档；
2. 存档的统计报表应做好电子备份和纸质存档，以备不时之需。
六、报表保密保护
1. 学校统计报表中涉及的个人隐私和敏感信息应做好保密工作，严禁私自泄露；
2. 统计报表的使用和查询应有相应权限分级，确保数据的安全。
七、报表使用规范
1. 统计报表的使用应符合相关规定，不得用于非法用途；
2. 使用统计报表的人员应严格按照规定使用，不得随意更改或篡改。
八、报表异常处理
1. 若在统计报表的编制和使用过程中发现数据异常情况，应及时向上级主管部门报告；
2. 报表异常情况应及时研究原因并进行整改，确保数据的准确性。
九、报表查询和使用
1. 学校内部各部门可以根据需要查询相应的统计报表；
2. 查询和使用统计报表应遵守相关管理规定，不得随意传播和使用。
十、报表定期汇总和发布
1. 学校相关部门应定期对各类统计报表进行汇总和发布；
2. 统计报表的发布应注明时间和来源，确保数据的可追溯性。
学校基本情况统计表
学校基本情况统计表
（一）学校基本概况
注：计算生均时，学生数指填表时学年度初（9月份）的学生数。
请说明学历未达标教师姓名、年龄、学历、职称、所属专业、所任年级、学科；教师余缺情况（专业、学科、年级、人数）。
注：1.学生数以各学年度9月份上报的统计数字为准。2.不计学生户籍所在地，以实际在校学生为准。3.借读生的流失率不作统计。（二）学校队伍建设情况
3.教师发展水平
（1）近三年教师公开发表、获奖论文数量统计
（三）学校教育教学业绩
注：无法填写的项目可空着。
注：填市级以上获奖情况。
注：1. 生均经费、生均公用经费，用“元”表示，其余均以“万元”表示。2. 所有数据均采取报表期末累计数。3. 学生数是指上、下半年学生数的平均数。
（五）学校设施设备使用情况
注：各校可根据实际专用教室设置情况调整以上所列室名。使用情况是指上一学年使用的次数。
注：使用情况指上一学年实际使用的情况。
学校办学条件情况统计表(一)
学校办学条件情况统计表(一) 校办学条件情况统计表（一）
学校名称：
学校负责人：
填表人：
学校类型：
区域类别：
学校性质：
填表日期：年月日
一、学校设置与班额
1.覆盖人口（万人）
2.服务半径（km）
3.在校学生数（人）
一）学校
4.教师人数
设置中师
大专
5.学历本科以上
核查
记录
二、校舍建设
一）建筑面积
16.总面积（㎡）
17.生均面积（㎡）
三、学校环境
一）校园环境
10.布局合理，区域分明
11.绿化、美化、净化
12.校园文化丰富
四、办公用房
一）教室
___（音乐教室、美术教室、科学实验室、计算机教室、多功能教室（兼远程教育播放室）、图书室、体育器材室）初中9室（音乐教室、美术教室、实验室、计算机教室、图书室、阅览室、多功能教室、体育器材教室、心理咨询室）
7.班数（个）
8.最大班额（人）
平均班额（人）
9.年级数
二）办公用房
24.有办公室、卫生保健室、总务后勤室等
25.教工和学生分设
三）辅助用房
26.男坑位不低于1/30、女1/15，男设小便槽1m/40人
27.地面硬化防滑，有防雨设施
28.总面积（㎡）
四）宿舍
13.围墙坚固、完整
住宿生数/床位数）
14.总面积（㎡）
15.生均面积（㎡）
一人一床，整洁有序
五）厕所
10.布局合理，区域分明
11.绿化、美化、净化
六）食堂
31.总面积（㎡）
32.生均面积≥1.2（㎡）
33.设备符合卫生规范
34.距污染源25m以上
35.“三证”
学校办学条件情况统计表（二）
一、学校设置与班额
36.阅览室
面积（m）
37.藏书量（册）
38.座位数（个）
39.报刊数量（种）
40.多功能教室
学校统计报表操作流程
学校统计报表操作流程
学校统计报表是一项重要的管理工作，它能够提供学校各项工作的指标和数据，并对学校的发展和改进起到指导作用。下面是学校统计报表的操作流程。
首先，为了保证学校统计报表的准确性，必须建立完善的数据收集机制。学校可以通过各种方式来收集数据，比如通过教务系统、学生管理系统、人事系统等获取相关数据。确保每一项数据都能够及时、准确地提供给统计人员。
接下来，学校可以根据需要确定统计报表的内容和周期。统计报表的内容可以根据学校的具体情况进行调整和完善，其中包括学校的人员构成、学生的学业成绩、学校的财务状况等方面。统计报表的周期可以根据需要进行确定，一般可以选择月报、季报或年报。
然后，学校需要指定专门的人员来负责统计报表的制作工作。这些人员需要具备一定的统计分析能力和数据处理能力，还需要熟悉学校的相关政策和规定。他们可以根据收集到的数据进行整理和分析，然后根据需要生成相应的报表。
在制作统计报表的过程中，需要注意数据的准确性和可靠性。这就需要统计人员对数据进行核对和审核，确保数据的正确性和完整性。如果发现数据有误，应及时与相关部门或人员进行沟通，进行数据的修正和更新。
最后，学校可以将制作好的统计报表进行审核和汇总，然后形
成最终的报表文件。这些报表文件可以以纸质形式进行归档，也可以保存在电子文档中，以备查询和分析。
总之，学校统计报表的操作流程需要有完善的数据收集机制，明确统计报表的内容和周期，指定专门的人员负责制作工作，确保数据的准确性和可靠性，最后形成最终的报表文件。通过统计报表，学校能够了解各项工作的状况和问题，为学校的发展提供有力的支持。
学校统计报表管理制度
学校统计报表管理制度
学校统计报表管理制度
第一章总则
第一条为规范学校的报表管理工作，准确、及时、全面地了解学校各项工作的进展情况，促进学校的科学决策，提高学校的运行效率，特制定本统计报表管理制度。
第二条统计报表管理工作应遵守国家有关法律、法规和政府规章，服从学校上级主管部门的统计管理制度，并根据学校的具体情况进行操作。
第三条统计报表管理工作应根据学校的需求，科学地设置报表类别、统计指标、报表周期等，做到量化、规范、准确。
第四条学校统计报表管理工作应由专门负责统计工作的部门或人员负责，确保报表制度的实施。
第二章统计报表的设置
第五条学校统计报表应此根据不同的部门或业务类型进行设置，以满足各部门的管理需求。
第六条学校可以根据需要制作定期报表和临时报表，定期报表一般为每月、季度或年度报表，临时报表为特定事件或工作的报表。
第七条学校的统计报表应具有可读性强、指标清晰明了的特点，能够直观反映相关数据。
第八条学校的统计报表统一使用学校指定的报表模板，确保公正、公正公正。
第三章统计报表的制作
第九条学校各部门在制作统计报表时，应首先了解报表的具体指标和相关数据，明确统计口径和统计周期。
第十条学校各部门在制作报表时，应确保数据来源可靠、准确，避免虚假数据的产生。
第十一条学校各部门在制作报表时，应严格按照规定的时间节点和流程完成，确保报表的及时提交。
第十二条学校各部门在制作报表时，应加强质量意识，保证报表的准确性和完整性，对报表中发现的错误及时进行修正。
第四章统计报表的审核与发布
第十三条学校部门负责人或相关业务负责人应对各自负责的报表进行审核，确保报表数据的真实性和准确性。
1、学校基本情况统计表
年学校基本情况统计表
填表单位： 填表日期： 年 月 日
说明：1、“学生数”中“学生”指具有学籍并在本学年初进行学籍注册的学生；“师生比”中“师”指专任教师，即具有教师资格，专职从事教学工作的人员。2、教学及辅助用房面积，指学校中教室、实验室、图书室、微机室、语音室面积之和。3、体育运动场馆面积，指学校中的体育馆面积和运动场地面积之和，运动场地面积指学校专门用于室外体育运动并有相应设施所占用的土地面积。4、教学仪器设备值，指学校固定资产中用于教学、实验等仪器设备的资产值。
5、小学教师具备专科及以上学历、初中教师具备本科及以上学历为高学历。
6、计算机台数，指计入学校固定资产的用于教学的个人台式、笔记本计算机。每百名学生拥有计算机台数=学校计算机台数/学生数/100。
7、图书册数，指学校图书馆及资料室拥有的正式出版书籍。
8、中级及以上专业技术职务，指小学高级、中学一级、中学高级职称。
9、此表学校和教体局分别存档。
学校基本情况统计表
附件1
县域义务教育优质均衡师资状况分校统计表
全县义务教育段核编教师数人（以本县最新编制文件为准）；全县义务教育段在编教师数人（以上月工资发放名单为准）。
注：1.该表须根据目前学校状况，实事求是填写；其中骨干教师指县级及以上学科带头人、教学能手、优秀教师等。
2. 学校排序列顺序与申报表中11-2表相同；
3. 表中小学包括普通小学、一贯制学校的小学部、50人及以上教学点，初中包括独立初中、一贯制学校的初中部、完全中学的初中部。
每所一贯制学校的小学部单独一行填写。每所一贯制学校和每所完全中学的初中部单独一行填写。
附件2
县域义务教育优质均衡办学条件分校统计表
注: 1.该表须根据目前学校状况，实事求是填写；
2. 学校排序列顺序与申报表中II-2 表相同；
3. 表中小学包括普通小学、一贯制学校的小学部、50 人及以上教学点,初中包括独立初中、一贯制学校的初中部、完全中学的初中部。
每所一贯制学校的小学部单独一行填写。每所一贯制学校和每所完全中学的初中部单独一行填写。相关指标按申报表填报说明要求填写。
附件3
县域内义务教育段适龄儿童少年接受教育情况分校统计表
全县总计
注：1.该表须根据目前学校状况，实事求是填写；
2•学校排序列顺序与申报表中11-2表相同；
3•表中小学包括普通小学、一贯制学校的小学部、50人及以上教学点，初中包括独立初中、一贯制学校的初中部、完全中学的初中部。
每所一贯制学校的小学部单独一行填写。每所一贯制学校和每所完全中学的初中部单独一行填写。
学校学生情况统计表
学校学生情况统计表
年级班级数学生数最大班额住宿人数生活补助人数一（高一）
二（高二）
三（高三）
四
五
六
七
八
九
合计
登记人：
校长：
学校学生信息统计表Excel模板
姓名 XX1 XX2 XX3 XX4 XX5 XX6 XX7 XX8 XX9
身份证号 XXXXXX20160215XX32 XXXXXX2016215XX73 XXXXXX2015215XX54 XXXXXX2014215XX45 XXXXXX2014215XX66 XXXXXX2013215XX37 XXXXXX20130215XX28 XXXXXX20120215XX19 XXXXXX20120215XX20
530 531 532 533 534 535 536 537 538 539 540 541 542 543 544 545 546 547 548 549
550 551 552 553 554 555 556 557 558 559 560 561 562 563 564 565 566 567 568 569
370 371 372 373 374 375 376 377 378 379 380 381 382 383 384 385 386 387 388 389
390 391 392 393 394 395 396 397 398 399 400 401 402 403 404 405 406 407 408 409
女
12
9/1
17 KJ25XX17
XX17
XXXXXX20130315XX47
女
9
学校基本情况统计表
学校基本情况统计表
（学校统计用） 学校统计用）
学生人数（人） 学校代码 学校名称 城乡 学校 类别 办别 是否 中心 校 是否 寄宿 制 普通 高中 中等 职业 其中： 寄宿生 现有中 层领导 （人） 领导干部配备情况 中层领 导缺编 （人） 现有校 级领导 （人） 校级领 导缺编 （人）
合计
幼儿
小学
初中
高校
说明：1、学校代码必须与事业统计报表一致。2、统计范围：县域内各级各类学校。3、生活教师按每50名住校学生配1名计算；4、500人规模以上学校应设置心理咨询室；500人 以下学校应配备1名心理辅导教师，500-1000人规模的学校应配备2名心理辅导教师，1000-3000人规模的学校应配备3-4名心理辅导教师，3000人以上规模的学校应配备5名以上心 理辅导教师。5、数据填报必须真实准确。6、此表请各教办务必于5月6日下午3:00前，统一交局安办，直属学校请直接交局安办。
源自文库
学校统计报表操作流程
学校统计报表操作流程
学校统计报表的操作流程如下：
1.确定统计报表目标：首先，需要确定统计报表的目标，包括
统计的内容、统计周期等。根据学校的需求，确定需要统计的数据内容，例如学生人数、教师人数、课程数量等。确定统计周期，例如每月或每学期进行一次统计。
2.收集数据：在确定了统计报表的目标后，需要收集相关的数据。学校可以通过多种途径收集数据，例如通过学校管理系统、学生信息系统等收集学生的相关数据；通过教师工资系统、课程管理系统等收集教师和课程的相关数据。此外，还可以通过调查问卷等形式收集其他需要的数据。
3.整理数据：在收集到数据后，需要对数据进行整理和处理。
首先，对数据进行筛选和清洗，排除异常值和错误数据；然后，将不同来源的数据进行整合，统一格式和单位；最后，对数据进行分类和归纳，按照需要的统计指标进行整理。
4.制作报表：根据整理好的数据，可以开始制作统计报表。首先，确定需要使用的统计方法和指标，例如平均值、总和、比例等；然后，根据需要使用的统计方法，选择合适的报表形式，例如表格、图表等；最后，根据报表形式，使用相应的软件工具，例如Excel、SPSS等，进行报表的制作。
5.分析数据：制作好统计报表后，需要对数据进行分析。通过
对数据的分析，可以了解学校的现状和趋势，发现问题和潜在
的改进方向。可以使用各种统计分析方法，例如比较分析、趋势分析、相关分析等，对数据进行深入的挖掘和解释。
6.报告和反馈：最后，根据数据分析的结果，编写报告并进行反馈。报告应当包括统计的结果和分析的结论，以及相应的建议和改进措施。报告可以通过面谈、会议、邮件等多种形式向学校相关人员进行传达和解读，以促进对学校的管理和决策的改进。
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基础教育学校（机构）统计报表
（幼儿园）
幼儿园统计报表填报总体说明
1.填报范围：幼儿园填报本表。
2.报送日期：9月20日前报出。
3.学年：是指教育年度，即从本年的9月1日（学年初）至第二年的8月31日（学年末）。
4.统计时点：是指统计数据的截止时间，即本学年初9月1日。如在校生数、教职工数、占地面积、固定资产总值等指标为
统计时点数。
5.统计时期：是指统计数据的区间时间，即从上学年度的学年初9月1日至学年末8月31日时间区间。如毕业生数、复学
学生数等指标为统计时期数。
6.归档：本表由学校（机构）和县级教育行政部门归档管理。
基础基111学校（机构）基本情况
一、指标解释
1.学校（机构）
学校（机构）：是指经县级及以上人民政府按照国家规定设置标准和审批程序批准成立、备案的实施各级各类教育的单位。
学校（机构）名称：是指在教育行政部门备案的学校（机构）全称。
学校（机构）标识码：是指由教育部按照国家标准及编码规则编制，赋予每一个学校（机构）在全国范围内唯一的、始终
不变的识别标识码。
2.学校（机构）办学类型
幼儿园：是指招收学龄前幼儿，对其进行保育和教育的单位；幼儿园以游戏为基本活动形式，寓教于乐。县级教育行政部门
负责审批各类幼儿园。
3.学校（机构）驻地城乡类型：是指学校（机构）驻地的城乡分类属性，分为城区、镇区、乡村，以国务院关于市镇建制的
规定和行政区划为基础，以民政部门确认的居民委员会和村民委员会为最小划分单元。
城区：是指在市辖区和不设区(包括不设区的地级市和县级市)的市中，街道办事处所辖的居民委员会地域；城市公共设施、
居住设施等连接到的其他居民委员会地域和村民委员会地域。
镇区：是指在城市以外的镇和其他区域中，镇所辖的居民委员会地域；镇的公共设施、居住设施等连接到的村民委员会地
域；常住人口在3000人以上独立的工矿区、开发区、科研单位、大专院校、农场、林场等特殊区域。
乡村：是指城区、镇区以外的其他区域。
4.学校举办者：是指学校（机构）的上级主管部门或为设置学校（机构）提供必要经费和基本办学条件者。
幼儿园举办者包括：教育部门、其他部门、地方企业、事业单位、部队、集体、民办。
教育部门：是指利用国家财政性教育经费举办各级各类学校（机构）的各级教育行政部门。
其他部门（幼儿园）：是指利用国家财政性教育经费或国有资产举办幼儿园的教育行政部门以外的各级党政机关，国家级金
融机构、经济实体等。如：财政、卫生、农业、国家电网公司等单位。
事业单位（幼儿园）：是指利用国有资产或财政专项补贴举办幼儿园的事业单位。如科研机构，大、中、小学（除民办）
等。
部队（幼儿园）：是指在各地举办幼儿园的军队系统。
集体（幼儿园）：是指利用集体或公共资产、经费举办幼儿园的街道、乡镇、居委会或村委会。
地方企业：是指利用企业拨款（企业对学校的拨款属于国家财政性教育经费和国有资产举办学校（机构）的地方国有企业，
如钢铁、石油等企业。
民办：是指利用非国家财政性经费举办学校（机构）的社会组织或个人。
二、填报说明
1.学校（机构）标识码按照教育部编制的10位学校（机构）标识码填报。
2.学校（机构）地址名称、代码：名称填写学校（机构）登记注册的详细地址，包括省（自治区、直辖市）/地（市、州）/
县（区、旗）/乡（镇）/街（村）/门牌号；代码填写国家统计局《统计用区划代码》12位代码。
3.学校（机构）属地管理教育行政部门名称、代码：名称为属地管理的省教育厅（委员会）、地（市）、县（区）教育局
（委员会）具体名称；代码为省教育厅（委员会）、地（市）、县（区）教育局（委员会）所在地的12位《统计用区划代码》。
基础教育和中等职业教育学校(机构)的属地管理部门为县（区）级教育行政部门，名称填写县（区）教育局（委员会）具体
名称；代码填写12位《统计用区划代码》的县（区）教育局（委员会）所在地省、地、县6位代码，后6位为0。
4.附设教学班:在填报附设班报表时，学校（机构）标识码填写举办附设教学班的学校（机构）的标识码，学校（机构）属
地管理行政部门名称、代码、学校（机构）办学类型、学校（机构）举办者等属性代码按附设教学班的类型填写。附设教学班报
表只填报附设教学班类型的班数、学生数、专任教师数（为举办附设教学班的学校教职工数的其中数）。
5.邮政编码、办公电话、传真电话、校（园）长、填表人不能为空。
6.学校（机构）所在地经度、学校（机构）所在地纬度：经度指示南北方向，纵向。经度表示形式：经度 .经分.经秒，有
效值范围为东经73度～135度。纬度指示东西方向，横向。纬度表示形式：纬度.纬分.纬秒，有效值范围为北纬4度～54度。
取值方式：国家公布的1:50000的电子地图（已经颁布），县规划局、国土局、测绘局有电子地图。
基础教育学校（机构）统计报表（幼儿园）
(201 /201 学年初）
制定机关：教育部
批准机关：国家统计局
批准文号：国统制【2013】 78 号
基础基111学校（机构）基本情况
基础基112学校（机构）基本情况
一、指标解释
1.少数民族双语教学：是指在少数民族和少数民族地区各级各类学校中，面向少数民族学生实施的以国家通用语言文字和少数民族语言文字为教学语言的教学活动。包括一类模式、二类模式、三类模式。
一类模式：是指除汉语文（汉语）学科外，其他学科用民族语授课，使用民族文字教材的双语教学模式。
二类模式：是指除民族语文学科外，其他学科用汉语授课，使用汉语文（汉语）教材的双语教学模式。
三类模式：是指部分学科用民族语授课，部分学科用汉语授课的双语教学模式。
2.双语教学学生：是指接受双语教学的少数民族学生。
双语教学专任教师：是指面向接受双语教学的学生，在双语教学岗位上从事双语教学工作的教师。
二、填报说明
1.附属学校（园）：基础教育学校（机构）独立填报，在基础基111学校（机构）基本情况表中填写所附属高等学校（机构）的名称和代码。
2.少数民族双语教学班：内蒙古自治区、辽宁省、吉林省、黑龙江省、广西壮族自治区、四川省、贵州省、云南省、西藏自治区、甘肃省、青海省、新疆维吾尔自治区等12省（自治区）填报本项。
3.网管供水：即通常说的自来水，指市政供水部门通过管网将水输送至学校内。
4.自备水源：是指利用学校内的水窖、手压井、引泉水、大口井和机井等提供学校日常所需的饮用水。
5.卫生厕所：是指厕所有墙、有顶，贮粪池不渗、不漏、密闭有盖，厕所清洁、无蝇蛆、基本无臭，粪便必须及时清出并进行无害化处理。包含如下类型：①三格化粪池厕所，②粪尿分集式厕所，③三联沼气式厕所，④水冲式厕所（完整下水道水冲式）等。
6.安全保卫人员：包括从事安全保卫工作的校内职工、临时工、外聘保安公司等人员。
7.幼儿园填报本表。