七年级历史上册 第17课《北方民族大融合》学案(无答案)华东师大版

学练提纲15 《北方民族大融合》

一、学习目标

1.把握南北朝时期政权的更替、时期特征。

2.把握孝文帝改革的原因、措施和作用。

3.把握民族大融合的特点、意义。

二、学练提纲 阅读课本完成下列题目，能独立完成的先独立完成，遇到疑难问题可小组讨论解决 （一）想一想

1.鲜卑族的孝文帝为什么要实行“自上而下”的“胡汉融合”的改革？

2.孝文帝为什么一定要迁都洛阳？为什么要精心安排这种“计谋”？

3.课本P93页欣赏与思考

（二）试一试

1.你能依照课本北魏统一后北方政局演变示意图，简要说说这一时期南北方政局的更迭情况吗？并概括一下这一时期北方政局的特征。

2.阅读课文“孝文帝改革”内容，试制作“孝文帝改革表”。

背景 内容 作用 3.阅读“民族大融合”的内容，试概括民族大融合的特点与作用？

（三）练一练（1－13为必作，14、15为选作）

1、北朝是由下列哪个少数民族所建（ ）

A、氐族

B、鲜卑族

C、契丹族

D、匈奴族

2、下列哪一历史现象与北魏孝文帝改革互为因果关系（ ）

A、统一黄河流域

B、北方民族大融合

C、完成封建化

D、阶级矛盾缓和

3、北魏孝文帝迁都洛阳的目的是（ ）

①接受汉族的先进文化 ②加强对中原的控制 ③从事农业生产 ④加强对黄河流域的管理

A、①②③

B、②③④

C、①②

D、②③

4、北魏孝文帝改革的根本目的是（ ）

A、接受汉族先进文化

B、巩固对黄河流域的统治

C、加速北方封建化进程

D、恢复北方的农业生产

5、商鞅变法和孝文帝改革获得成功的主要原因是（ ）

A、代表广大人民的利益

B、得到最高统治者支持

C、顺应历史发展的趋势

D、符合封建者根本利益

6、北方民族大融合在社会生活方面的突出事例不包括（ ）

A、胡人汉服

B、汉人胡食

C、实行均田制

D、汉族改变席地而坐的习俗

7、493年，孝文帝借举国南征而迁都（ ）

A、平城

B、洛阳

C、长安

D、许昌

8、冯太后改革在经济方面采取的措施是（ ）

A三长制 B、俸禄制 C、均田制 D、改官制

9、西晋到隋统一前的时段，北方历史发展的主流是（ ）

A、民族交往

B、民族冲突

C、社会改革

D、民族大融合

10、五世纪末，杰出的少数民族政治改革家是（ ）

A、曹操

B、诸葛亮

C、孝文帝

D、刘备

11、北魏孝文帝改革的主要意义在于（ ）

A、巩固统治

B、加速经济发展

C、促进民族融合

D、推动文化发展

12、魏晋南北朝时期，北方民族大融合的基本原因是（ ）

A、安定的政治局面

B、少数民族对汉族文化的仰慕

C、北魏孝文帝的政策

D、各族人民和汉族人民杂居相处、互相往来

13、三国两晋南北朝时期，历史发展的主流是（ ）

A、社会动荡不安与民族仇杀混战

B、政权分裂与社会的倒退

C、民族大融合与逐步走向统一

D、少数民族掌握中原政权与国家走向分裂

14、材料解析:

魏主下诏，以为“北人谓土为拓，后为跋。魏之先（祖先）出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏，夫土者，黄中之色，万物元（首位）也，应改姓元氏。”

请回答：

（1）魏主指谁？本诏令提出了什么改革？

（2）诏令提出这一改革的论据是什么？意图何在？

（3）这次改革被称为什么改革？改革的目的是什么？

15、简答题：

结合北魏孝文帝改革的文化措施，谈谈这次改革的历史作用，对今天的改革有什么指导作用。