沪教版牛津小学英语六年级上册教案(全册)
上海牛津英语六年级第一学期6AUnit1教案设计（5课时）
上海牛津英语六年级第一学期6AUnit1教案设计（5课时）Module 1 Family and friendsUnit 1 Family and relatives (Period 1)Tasks in this unitTalking about one’s family and relatives; writing greetings cards; talking about family leisure activities and frequency.Language focus:Using demonstratives to refer to peoplee.g., These are my family and relatives. This is my grandfather.Language skills:Listening Listen for specific informationReading Identify details that support a main ideaWriting Write out a piece of work by presenting writing using appropriate layout and visual support including charts Materials:Student’s Book 6A page 2Workbook 6A pages 1 and 2Pre-task preparationAsk individual students about their family: e.g., How many people are there in your family? Who are they? to elicit: e.g., My mother, my father, my sister, my brother and me. Write the family members on the board to create a typical family tree.While-task procedure1 Give the students time to look at the family tree in Look and learn. Play the cassette. Thestudents listen.2 In pairs, students take turns pointing to the family tree and asking: Who’s that? to elicit: e.g.,That’s Alice’s grandmother.3 Give the students time to look at the pictures in Look and read. Play the cassette. Thestudents repeat.4 Select two students to read the first dialogue. Then ask each of them: Who are you? to elicit:I’m their son/daughter.5 Select three pairs of students to read the second dialogue. Then ask the pairs: Who are you?to elicit: We’re their sons/grandsons/granddaughters.ConsolidationWorkbook 6A pages 1 and 2教后感：开学的第一节课，学生很有热情，但反映出的问题也很多。
(沪教牛津版)六年级英语上册教案Module2Unit4(2)
沪教牛津版六年级英语上册教案Unit 4 Rules一、单元分析（Unit Analysis）（一）单元地位（Unit Position）本单元是Module 2的第四个单元。
它围绕着交通规则这一话题展开教学。
通过讲解如何安全地过马路和介绍各种交通标识，让学生在学习英语的同时，学会基本的生活技能，即交通安全常识。
本单元在内容上是上一单元的延伸，在上一单元中出现的关于马路设施的词汇，为本单元的教学打下了基础。
在语法学习上本单元进一步讲解情态动词can的用法；学习并操练现在进行时的肯定句和祈使句的肯定及否定句式。
（二）单元目标（Unit Target）1．语言功能：学会用英语谈论交通安全，用英语解释交通标识的技能2．语法结构： 1）掌握现在进行时的肯定句式2）掌握情态动词can和祈使句的肯定和否定句式（三）单元重点（Unit Focus）1．关键词汇across, left, park, right, turn, way, wrong, on one’s way to, zebra crossing, no buses, no bicycles2．语言功能1）Advice and suggestions 劝告和建议●You can park your car here.●We can’t cross the road here.2）Instruction 指示●Look left! Look right! Look left again!●Cross the road.●Walk quickly!3）Warning 警告●Don’t cross!●Don’t turn right!●Don’t run!●No buses!4）Description 描述●The girl is waiting on the pavement.●The boy is walking across the zebra crossing quickly.3．语法要点1）现在进行时的肯定句：The girl is waiting on the pavement.The boy is walking across the zebra crossing quickly.2）情态动词can的肯定和否定句：You can park your car here.We ca n’t cross the road here.3）祈使句的肯定和否定句：Turn right!Don’t turn right!二、教学设计（Teaching Designs）语法结构任务1 操练现在进行时所需时间：约15 --- 20分钟所需资料：练习册第14页，学生自己的生活照片。
牛津英语上海版六年级第一学期 6A Unit 1教案设计(4课时,含教后感)
开学第一堂课：1．自我介绍，互相认识2．提出要求：1）上课规范：二分钟铃朗读，上课坐姿，积极举手，参与课堂活动2）作业：口头读背，书面书写端正，按时完成，及时订正3）测验：小练习，单词默写，写话操练，月考4）每位同学取一个英文名然后进行音标教学：1. 从五个元音字母的主要开闭音节开始：A 正e 矮工/ ♏♓ 倒 ♏ 正 ♏ / ✌ /E 一竖一点两点/ ♓ 正 ♏ / ♏ I 印刷体a矮工/ ♋✋ /矮工/ ✋ O 倒e 胖u /☜☺ 一格大D / D/U ju两点 /j◆ 小 ◆ 两点 /◆ 倒v / ✈ 从已经学过的一些词汇着手，引导学生学习，同时在黑板上进行板书，学生模仿书写，同时口头进行拼读识记。
2．剩下的元音音标：/ ɑ: / / ɔ: / / 3: / / ə / / ◆ // ɔI / / au / / Iə / / eə / / uə /结合已学元音音标，拼读Unit 1词汇手册上单词，自然地过渡到一些辅音音标的学习。
3．辅音音标学习：/p/ /b/ /t/ /d/ /k/ /g/ /f/ /v//s/ /z/ /m/ /n/ /l/ /r/ /h/ /w//θ/ /ð/ /ŋ//j//ʃ/ /ʒ/ /tʃ/ /dʒ//tr/ /dr/ /ts/ /dz/把已学元音音标和辅音音标进行操练，利用区集体备课时提供的音标教学课件，直呼拼音、跳跃拼音、根据音标读单词、辨音训练等。
4. 元音音标巩固：1) Read twenty vowel phonetic symbols2) Play a game: Look and say, Ss one by one.3) Look and read (Book P 25): Read after the tape, then Ss read.4) Read and circle: Circle the word that does not belong to the group.5) Read and match: Match the letters to the sounds.教后记：用了三课时多比较系统地进行了音标教学，发现单独一个音标时读音较准，在辅音元音拼读过程中问题较大，书面默写时不好，张冠李戴现象常有，双元音掌握不牢固。
上海沪教版牛津英语6A六年级上册全册教案
按住Ctrl键单击鼠标打开配套教学视频动画全册播放6A Unit1 (Part A) 教学设计年级：6年级单元：Unit 1课题：Public signs 课型：新授课教学目标： 1. 掌握单词、词组cousin, always, mean, danger, grass, cage, only, public signs, stay away from … make noise,2. 能听懂、会说、会读日常交际用语There are a lot of signs here.They mean different things. Keep off the grass. Be quiet.重点难点：初步了解掌握句型：What does it/this/that mean? It means you/we must/should/shouldn’t…教学过程第一步：重难点突破T: (PPT 1 显示课题) Hello, boys and girls. Nice to meet you.T: Well, let’s start our English lesson of this term, OK?T: OK. First, let’s play an interesting guessing game.现在我们一起来热热身，做一个有趣的游戏。
在这个游戏中，请你仔细看老师的动作，猜一猜这些动作分别代表什么意思。
回答老师提出的问题：What does this mean? (PPT 2 显示操练句型) (指屏幕，重复，慢)请大声跟我读——如果你猜出来了，就可以回答：It means …(指屏幕，重复，慢) 请大声跟我读——好，现在我们就来试一试吧！T: Now watch me carefully. (做一个叫别人过来的手势) What does this mean?T: Yes! It means ‘ Come here”. And what about this one?(做牙疼状) What does this mean?T: Right! It means ‘ I’ve got a toothache. ‘ Now try again. (做跑步状) What does this mean?T: Clever! It means ‘I’m running. ‘Now you can play this game, too. 现在你也可以和同学玩一玩这个游戏，请记住要用的句子是：What does this mean? 和It means …（活动时间2分钟）（学生互问互答，展示游戏问答对话）S1: (做游泳状) What does this mean?S2: It means ’swim ”.S1: (做快速游泳状) What does this mean?S2: It means ’swim fast ”.S3: (做停止手势) What does this mean?S4: It means ’Stop ”.S4: (竖起大拇指) What does this mean?S3: It means ’Great ”.T: They did a good job. What about you? 你呢？（本步骤设计说明：本节课课文对话生词较多，对话中反复出现新句型What does it mean? It means … 学生感觉比较陌生，在理解时会产生困难。
上海牛津版六年级教案
上海牛津版六年级教案【篇一：牛津英语六年级上教案】module 1 getting to know each otherunit 1 growing upteaching aims(教学目标):知识目标：1.能听、说、读、写本课的核心词汇：grow up, cute, pretty, handsome2.能熟练掌握核心句型：she was two months old.she was small and cute.her hair was short and her eyes were big. 能力目标:1.能听懂对sally不同成长阶段年龄和特征的描述。
2.能综合运用所学语言描述人在不同成长阶段的情况。
情感目标：对所学内容能主动联系生活实际，能尽量用英语交流，培养学生的小组合作精神。
teaching importances and difficulties (教学重难点)：1.能在语境中运用本课的核心词汇和句型。
2.在句型 his/her...was/were... 中根据名词的单复数形式正确使用was 或 were.teaching tools(教学用具)：录音机、自制课件、照片等teaching procedures(教学过程)：stepⅠ.warm up and revision（热身与复习）1. greetings.2. do some warming-up exercises.3. review the numbers.step Ⅱ.presentation and practice（呈现新语言知识和练习）1. lead in.t: how old are you?s1: i’m eleven years oldt: you’ll be twelve years old next year. you’re growing up.2. show some photos and introduce the new words.3. learn to say and use the words.4. talk about the photos of sally.5. watch the screen and learn to say the sentences.6. ask pupils to practise in groups .sept Ⅲ. learn the story (学习课文)1. read the story and learn to say the useful sentences.2. watch the cartoon.unit 2 my summer holidayteaching aims(教学目标):1.能听、说、读、写本课的核心词汇：famous, during,spend, everyone,countryside2.能熟练掌握核心句型：how was your summer holiday?it was wonderful. we went to the great wall.everyone had a good time.3.读懂有关暑假生活的对话，学会询问别人和介绍自己的暑假生活。
(沪教牛津版)六年级英语上册教案Module4Unit3
沪教牛津版六年级英语上册教案Unit 3 Festivals in China一、单元分析（Unit Analysis）（一）单元地位（Unit Position）1. 本单元为Module 4的第三单元。
它起着承上启下的作用。
与之前Unit 2中的假日安排和之后Unit 4的各种活动（activities）相关。
2. 本单元在前两个单元的基础上，继续围绕一般将来时展开，用于描述将来的活动。
3. 本单元向学生介绍如何描述一个节日，对学生在写作上的提高有所帮助。
对今后继续学习如端午节（7A）、圣诞节（7B）的介绍起到了铺垫的作用。
（二）单元目标（Unit Target）1. 学会用一般现在时描述一般的状态或现在的状态。
2. 学会用一般将来时描述将要发生的事情或打算。
3. 其他需要解决的问题：1）掌握六个主要节日的名称。
2）掌握like … best的用法。
3）学会用简单的段落介绍一个常见的节日。
（三）单元重点（Unit Focus）1. 关键词：Chinese New Year, Dragon Boat Festival, Mid-autumn Festival, Lantern Festival, Qing Ming, Christmas, special, decorations, mooncakes, rice dumplings, race。
对于72页上的那些绘图工具，小学中已经学习过。
在此可以加以复习。
2. 功能1）询问信息（Asking for information）●Which festivals do you like?●Which festival do you like best?3. 语法点本课可作为对一般将来时（will）的复习。
依旧要注意will + 行为动词和will +be +形容词的这一教学难点。
二、教学设计（Teaching Designs）本课的教学内容安排是：春节→端午节/中秋节→各种节日。
牛津沪教版英语六上Unit1-Unit12全册课件-附教案
欢
迎
下
载
同步习题
提示：双击打开后可根据需要进行编辑，打印，保存。
欢
迎
下
载
Unit 1 Growing up
Look at the picture
Look and say
Sally was a baby. She was about two months old. She was small and cute.
She is 14 years old now. She goes to junior high school. She is tall and pretty. Her hair is long.
She was 8 years old. Her hair was long. She was very pretty.
One who fails to reach the Great Wall is not a true man. 不到长城非好汉。
museum
palaces
the Palace Museum
The Palace Museum is the head of the world’s top five palaces. It took 14 years to build. It is very big. It measures 961 meters from north to south and 753 meters from east to west. It has four gates and three famous halls. It is the home of many treasures.
Where did you go? What did you do? How was your summer holiday?
沪教牛津版六年级英语上册教案 Module5 Unit2
沪教牛津版六年级英语上册教案Unit 2 The Weather (教学设计)一、单元分析(Unit Analysis)（一）单元地位（Unit Position）1．小学教材中已出现描述天气情况的语言材料。
如5A Module 3 Unit 3 What is the weather like? 中已出现对四季的描述、天气预报以及如warm, wet, hot, cool, dry, cold, dry, windy, sunny和rainy等有关天气的形容词和storm, wind, temperature, thirty-five degrees和ten millimeters of rain等有关天气的名词及名词词组。
在7A Module 2 Unit 2和7B Module 3 Unit 2中还将谈论关于四季的话题。
课本P86 Read and act a rhyme中的诗歌还会在7B Module 4 Unit 2 以寓言故事形式出现。
2．多音节形容词的比较级形式的表示方法，这是本单元的一个语法重点。
3．要求学生学会用because回答“Why”的特殊疑问句，来表述理由和原因。
在6B module 3 Unit 1中才会出现原因状语从句与主句共同构成复合句的用法。
4．用助动词will + V.结构表示一般将来时，已在6A Module 4 Unit 2 & Unit 3中作为重点出现，并要求学生掌握。
因此，该语法点在本单元只需复习巩固即可。
（二）单元目标(Unit Target)1．语言目标1）能运用形容词描述天气2）能运用现在进行时来表述正在发生的事情3）能运用形容词比较级来做比较4）能使用because来表述理由5）能运用一般将来时讨论将要发生的事情2．能力目标锻炼学生的观察能力和想象能力3．情感态度目标1）培养学生的审美情趣2）培养学生热爱大自然的情怀（三）单元重点(Unit Focus)1．关键词汇lie, lying, country, because, barbecue, snowman, heavy rain, more, wonderful, exciting, frightening, interesting, begin, Your turntyphoon, sandcastle2．语言功能1）likes, preferences 表达自己的喜爱的季节I like spring better than _______2）Comparisons 比较________ is dangerous, but _______ is more dangerous.3. 语法要点重点●表达偏爱I like … better than …●用because来表述理由A: Why? B: Because ….●多音节形容词的比较级形式。
沪教牛津版六年级英语上册教学计划一
牛津英语六年级上册教学计划一、课程标准对本册教材的要求：从3年级开设英语课程的学校，3、4年级应完成一级目标，5、6年级完成二级目标。
二级目标总体描述：对英语学习有持续的兴趣和爱好。
能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。
能根据所学内容表演小对话或歌谣。
能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。
能根据图片或提示写简单的句子。
在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。
乐于了解异国文化、习俗。
语言技能二级目标听：1、能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料。
2、能听懂简单的配图小故事。
3、能听懂课堂活动中简单的提问。
4、能听懂常用指令和要求并做出适当反应。
说：1、能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意。
2、能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话。
3、能运用一些最常用的日常套语(如问候、告别、致谢、致歉等)。
4、能就日常生活话题作简短叙述。
5、能在教师的帮助和图片的提示下描述或讲述简单的小故事。
读：1、能认读所学词语。
2、能根据拼读的规律，读出简单的单词。
3、能读懂教材中简短的要求或指令。
4、能看懂贺卡等所表达的简单信息。
5、能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯。
6、能正确朗读所学故事或短文。
写：1、能正确地使用大小写字母和常用的标点符号。
2、能写出简单的问候语和祝福语。
3、能根据要求为图片、词语或例句的提示，写出简短的语句。
玩演视听：1、能按要求用简单的英语做游戏。
2、能在教师的帮助下表演小故事或小短剧。
3、能学唱简单的英语歌曲和歌谣30首左右（含一级要求）。
4、能看懂程度相当的英语动画片和英语教学节目，课堂试听时间每学年不少10小时(平均每周20-25分钟)。
语言知识二级目标语音1、正确读出26个英文字母。
2、解简单的拼读规律。
3、了解单词有重音，句子有重读。
4、了解英语语音包括连读、节奏、停顿、语调等。
词汇1、知道单词是由字母构成的。
2、知道要根据单词的音、义、形来学习词汇。
最新沪教版六年级英语上教学设计
沪教版六年级英语上教学设计1一、教学要求根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础;使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。
同时，注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
适当介绍中西文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为进一步学习打下基础。
二、基本知识和技能：(1)能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流;(2)能听说、认读(包括动物、食品、数字、同学、家庭成员、数字等6个话题)的单词，并能简单的运用;(3)能听、做、演游戏;(4)能听、做TPR活动;(5)能学会书中的小制作;(6)能唱书本里的英文歌曲;(7)能听、说、唱书中的歌谣;(8)能完成8个形成性评价活动;(9)能听懂6个幽默小故事;(10)能了解6项简单的中西方文化知识。
三、教学重、难点：1、能掌握26个英语字母的正确书写方法和格式。
2、能使用日常交际用语，3、活用四会句型，4、进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
5、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
四、教学关键1、强调语言运用本套教材吸收了交际教学思想，注重学生语言运用功能的培养。
教材在整体构思，内容安排，活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现了语言的交际功能。
2、注重能力培养力求用生动简单，通俗易懂的方式渗透学习策略目标鼓励学生能动思考，主动做事，自动调整学习方式发掘他们积极求知，努力进取的潜能。
3、突出兴趣激发从内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以限度地激发学生的学习动机和兴趣。
教学内容紧密联系学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑小学生的需求。
4、重视双向交流选编了一些与学生日常生活紧密相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化知识。
5、融合学科内容十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容并蓄，精选学生最需要了解的，最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容，融如语言材料之中。
沪教版(三年级起点)六年级上册小学英语教案(全册)
Module 1 Getting to know each other Unit 1 Growing up.教材分析本课是教材Module 1 Unit 1的教学设计。
本单元的语言功能项目是To talk about the grow up of themselves.主要话题是To think about the ways of know the world，本课内容贴近学生的生活和学习实际，为学生操练对话创设了一个真实的语言情景，有利于学生在比较接近实际的情景中听听说说，从而培养他们运用英语进行交际的能力。
教学目标【知识目标】1. To talk about students’ things of grow up.2. To think about the ways of know the world.【能力目标】To use the sentences in context.【情感目标】利用多种游戏或活动形式培养学生对英语学习的浓厚兴趣。
教学重难点【教学重点】To think about the ways of know the world.【教学难点】通过阅读活动，引导学生通过阅读抓住关键信息，了解故事大意，通过角色扮演，让学生巩固和运用本单元所学核心词汇和句型。
课前准备Tape recorder, Multimedia教学过程Step 1. Lead-inFree talkT:How old are you?How tall are you?Do you remember your height when you first came to this school?Step 2. Listen and readPlay the tape for students to listen and answer.Ask the students to listen to the comic strips and answer the following questions:1.What is on Eddie’s mind?2.Will Eddie build his house by himself?Step 3. PresentationT:You are growing older and taller, so ,you are growing up.What comes into your mind when talking about “growing up”?Encourage the students to talk about the words or sentences about “growing up”?Q: Do you feel happy to grow up?Do you want to grow up?Teacher says: Just like what Eddie said，“Growing up is hard.”Growing up also means that you learn more about the world.How do you learn about the world?Show them some pictures to encourage the students to say out the full sentences and finish Part A.Step 4. PracticeListen to part B.Ask: How does Mill learn about the world? Why?How does Simon learn about the world? Why?Work in pairs to practice the dialogue.Sample conversation :S1:How do you learn about the world?S2:I like to learn about the world from films.S1:Why do you like to learn that way?S2:Because I can see...Step 5. SummaryDiscussion: What have we learned in this class?Show time.1.on one’s mind.2.be worried about(doing).3.Growing up is hard.4.You have been happy since I first met you.5.wake sb. up.6.learn that way.7.through the Internet.8.as soon as.9.a great deal of.Step 6. HomeworkRevise the contents we’ve learned in this period .Recite the comic strip fluently .Finish exercises in workbook for each period.Unit 2 My summer holiday【第一课时】【教学目标】1．帮助学生学习Look and learn中的生词。
沪教版牛津小学英语六年级上册教案(全册)
（六）年英语课时教学案【第一单元第 1 课时】
（六）年英语课时教学案【第一单元第 2 课时】
（ 6 ）年英语课时教学案【第 1 单元第 3 课时】
（六）年英语课时教学案【第二单元第 1 课时】
（六）年英语课时教学案【第二单元第 2 课时】
（六）年英语课时教学案【第 2 单元第 3 课时】
（六）年英语课时教学案【第3单元第 1 课时】
（六）年英语课时教学案【第 3 单元第 2 课时】
（六）年英语课时教学案【第 3单元第 3 课时】
（六）年英语课时教学案【第 4 单元第 1 课时】
（六）年英语课时教学案【第4单元第 2 课时】
（六）年英语课时教学案【第 4 单元第 3 课时】
（六）年英语课时教学案【第5单元第1课时】
（六）年英语课时教学案【第5单元第2课时】
（六）年英语课时教学案【第5单元第3课时】。
牛津英语上海教育出版社小学六年级英语上册《Unit12TheEarth》教案
牛津英语上海教育出版社小学六年级英语上册《Unit12TheEarth》教案《Unit 12 The Earth》课时教学设计教学目标设计教学策略设计学习评价设计【主要内容】1.小组举例贵阳的美景，说说贵阳之美。
2. 小组讨论贵阳身边存在的环境污染，完成污染问题的思维导图。
3. 小组开展关于保护贵阳的改变行动的脑风暴。
【评价反馈】1. 评价工具：耳朵表示认真倾听，眼睛表示观察仔细，嘴巴表示表达流利。
2. 思维导图评价结果（1. 快速 2. 准确3. 创新4. 全面）【主要内容】1. 观看视频，体验美景，表达感受。
2. 快速阅读文章，理解、感悟语篇，进行图文匹配，划分段落，获取大意。
3. 泛读全文，结合图文进行思考，划出主题句。
4. 分小组精读，结合实际谈论人们对地球的破坏，以及人们所做的改变行动。
5. 小组合作，讨论分享并制作贵阳报告。
【评价反馈】1. 评价表：Quick Thinker, Active Speaker, Creative Writer, Great Team-worker 。
2. Read for general idea.图文匹配3. Read for topic sentence.(1. 快速 2. 准确）4. Read for details.5. Read for writing.【主要内容】1. 谈论贵阳之美，贵阳的破坏以及人们的行动。
2. 制作贵阳报告。
【评价反馈】1. 测评内容及评价标准2. 评价表格（结构完整、语言正确、创意十足）教学过程设计【创设情境，闯关激趣】1.创设情境，带领学生在情境中开启对地球话题的探讨。
2. 设置闯关游戏一，播放地球美景视频，提出问题引导体会并思考：What do you know about the Earth?【设计意图】1. 创设本地环保组织情境，引出地球话题。
2. 闯关游戏激发学生兴趣，激活学生思维和背景知识。
带领学生感受地球之美。
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（六）年英语课时教学案【第一单元第 1 课时】
（六）年英语课时教学案【第一单元第 2 课时】
（ 6 ）年英语课时教学案【第 1 单元第 3 课时】
（六）年英语课时教学案【第二单元第 1 课时】
（六）年英语课时教学案【第二单元第 2 课时】
（六）年英语课时教学案【第 2 单元第 3 课时】
（六）年英语课时教学案【第3单元第 1 课时】
（六）年英语课时教学案【第 3 单元第 2 课时】
（六）年英语课时教学案【第 3单元第 3 课时】
（六）年英语课时教学案【第 4 单元第 1 课时】
（六）年英语课时教学案【第4单元第 2 课时】
（六）年英语课时教学案【第 4 单元第 3 课时】
（六）年英语课时教学案【第5单元第1课时】
（六）年英语课时教学案【第5单元第2课时】
（六）年英语课时教学案【第5单元第3课时】。