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2023春七年级历史下册《第17课明朝的灭亡》教案

第17课明朝的灭亡

❶教学分析➷【教学目标】

知识与能力了解明朝末年黑暗的政治统治；了解明末农民起义爆发的原因，李闯王推翻明朝的基本过程；把握后金的发展和清兵入关的基本史实。

过程与方法通过对唐玄宗统治前期和后期的比较，让学生体会一个人的所作所为将直接导致不同的后果，培养学生对比辨析、以史为鉴的学习能力。

情感态度与价值观1.历史上崇祯帝是一个非常勤奋的皇帝，但也无法挽救明朝的覆灭，从中认识到明朝腐败政治的巨大破坏力，从而可以理解现阶段为什么我国反腐力度如此之大。2.从吴三桂引清兵入关中得出一个较为正确的历史、人生、民族观。

【重点难点】

教学重点：明末的腐败政治；李自成推翻明朝的政策措施及其影响教学难点：明末农民起义的原因

❷教学过程➷

一、导入新课

（多媒体展示《闯王进京》图）李自成是农民革命史中一位伟大的人物。他从陕北发动革命，以“均田免赋”为号召，转战十余年，卒以一六四四年三月推翻了明朝的统治。但是，可惜他们容易为胜利所陶醉，忽视了关外的大敌，终于为满洲人所乘，遭受了失败。所以李自成既有中国农民典型的吃苦耐劳，有创造力等优点，也有农民意识，小富即安，目光短浅的缺点。前者导致他成功，后者导致他成功之后迅速败亡。今天就让我们来学习他伟大而传奇的一生。

二、新课讲授目标导学一政治腐败与社会动荡

1.（多媒体展示《明宪宗元宵行乐图》）教师讲述：明朝后期腐败的基本情况。

（社会经济虽有明显的发展，但政治腐败；皇帝多是沉迷享乐，疏于朝政；皇室内部钩心斗角，大臣们结党营私，争权夺利。）

2.（多媒体出示问题：明朝后期统治腐败的后果）学生根据教材说说明朝后期统治腐败的后果。

第17课明朝的灭亡-部编版七年级历史下册教案

一. 教学目标

1.了解明朝灭亡的原因和过程；

2.理解“内忧外患”、“农民起义”、“宦官专权”、“外族入侵”等概念；

3.培养学生的历史意识和历史思维能力。

二. 教学内容

本课教学内容为《部编版七年级历史下册》的第17课，明朝的灭亡。

主要内容包括：

1.明朝建立和壮大的基础；

2.明朝灭亡的原因和过程；

3.明朝灭亡对中华文化的影响。

三. 教学重难点

1. 教学重点

1.明朝灭亡的原因和过程；

2.明朝灭亡对中华文化的影响。

2. 教学难点

1.理解“内忧外患”、“农民起义”、“宦官专权”、“外族入侵”等概念；

2.掌握明朝灭亡的复杂性和多方面性。

四. 教学方法

本课采用讲授、讨论、分组探究等多种方法，其中特别推荐以下两种方法：

1. 国史数据分析法

明朝建立于1368年，一直延续到1644年。在近300年的历史长河中，内忧外患交织，王朝兴衰起伏。采用国史数据分析法，可以让学生更好地理解明朝灭亡的原因和过程，强化历史思维能力。

2. 问题探究法

将学生分组，针对明朝灭亡的原因和过程，发放问题卡片，让学生自主探究、团队合作，共同解决问题。通过问题探究，学生可以更好地理解明朝灭亡的复杂性和多方面性，激发历史兴趣和求知欲。

五. 教学流程

1.导入新课

首先，让学生观看PPT，简要介绍明朝建立和壮大的基础。布置问题：“为什

么明朝可以建立？”要求学生思考并回答。

2.国史数据分析法

让学生自主探究明朝灭亡的原因和过程，然后进行讨论。引导学生通过国史数据分析法，分析明朝灭亡原因和过程的复杂性和多方面性。同时，讲解“内忧外患”、“农民起义”、“宦官专权”、“外族入侵”等概念，帮助学生更好地理解。

部编人教版历史七年级下册第17课《明朝的灭亡》教学设计

一. 教材分析

本课《明朝的灭亡》是部编人教版历史七年级下册第17课的内容。教材主要

通过介绍明朝后期的政治腐败、社会矛盾和农民起义等历史事件，阐述明朝灭亡的原因。教材内容丰富，结构紧凑，通过插图、资料卡等形式，生动展现了明朝灭亡的历史场景。

二. 学情分析

七年级学生已具备一定的历史知识基础，但对于明朝灭亡的具体原因和过程还

需进一步引导和讲解。学生对于历史事件的了解多来源于课堂和教材，对于历史背景、人物关系等可能存在一定的困惑。因此，在教学过程中，需要注重对学生历史思维能力的培养，引导学生从多角度分析问题。

三. 教学目标

1.知识与技能：使学生了解明朝灭亡的原因，掌握李自成起义和清军入

关等历史事件。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方法，提高学生分析历史问

题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国历史、民族自豪感，树立正确

的历史观。

四. 教学重难点

1.重点：明朝灭亡的原因，李自成起义和清军入关等历史事件。

2.难点：引导学生从多角度分析明朝灭亡的原因，培养学生的批判性思

维。

五. 教学方法

1.自主学习：鼓励学生课前预习，课后复习，培养学生自主学习的能力。

2.合作探讨：学生分组讨论，引导学生从不同角度分析问题，提高学生

的合作意识。

3.案例分析：通过分析具体历史事件，使学生更好地理解历史背景和人

物关系。

4.情感教育：通过讲述历史故事，激发学生的爱国情感和民族自豪感。

六. 教学准备

1.教材、课件：准备教材和课件，确保教学内容清晰、生动。

部编版七年级历史下册第17课《明朝的灭亡》精品教案

第17课明朝的灭亡

❶教学分析➷

【重点难点】

教学重点：明末的腐败政治；李自成推翻明朝的政策措施及其影响

教学难点：明末农民起义的原因

❷教学过程➷

一、导入新课

（多媒体展示《闯王进京》图）李自成是农民革命史中一位伟大的人物。他从陕北发动革命，以抗粮均田为号召，转战十余年，卒以一六四四年三月推翻了明朝的统治。但是，可惜他们容易为胜利所陶醉，忽视了关外的大敌，终于为满洲人所乘，遭受了失败。所以李自成既有中国农民典型的吃苦耐劳，有创造力等优点，也有农民意识，小富即安，目光短浅的缺点。前者导致他成功，后者导致他成功之后迅速败亡。今天就让我们来学习他伟大而传奇的一生。二、新课讲授

目标导学一：明朝后期的腐败

1.（多媒体展示《明宪宗元宵行乐图》）教师讲述：明朝后期腐败的基本情况。

（社会经济虽

有明显的发展，但政治腐败；皇帝多是沉迷享乐，疏于朝政；皇室内部钩心斗角，大臣们结党营私，争权夺利。）

2.（多媒体出示问题：明朝后期统治腐败的后果）

学生根据教材说说明朝后期统治腐败的后果。

答案提示：朝政的混乱，造成中央对社会的控制力

不断下降，法纪松弛，各级官吏贪赃枉法，对民众百般盘剥。土地兼并严重，致使大量农民流离失所。目标导学二明朝的灭亡

（一）背景（原因）

1.根据图片简要说说明末农民起义的基本情况（多媒体展示明末农民起义战争图）

2.（多媒体展示以下材料）学生分组讨论除了材料中所说的原因外还哪些原因？

材料：17世纪开始的中国气候，此时的明朝处于明朝小冰河时期，万历后期至天启年间中国气候显著变冷，北方风沙壅积日甚，旱灾逐年增多，农业收成锐降”。[13] 与此同期，中原气温与北方农牧带的降雨量也直抵秦汉以来的最低点。整个明末时期始终伴随着旱灾、寒流、蝗灾、水灾、鼠疫、瘟疫等，此后中原气候持续下降，天下大乱，狼烟蜂起。

第17课明朝的灭亡（教案）

部编版历史七年级第17课《明朝的灭亡》教学设计

课题《明朝的灭亡》单元三学科历史年级七

学习目标情感、态度、价值观目标：通过对明朝灭亡原因和李自成起义内容的学习，理解得民心者得天下，认识到人民才是历史的主宰。

能力、过程与方法目标：（1）通过阅读、概括相关史料的主要内容，掌握明朝灭亡的原因。（2）通过阅读材料，能够根据《李自成起义》示意图，讲述李自成起义的经过及结果，培养学生识图的能力。

（4）通过观看视频，培养分析问题与概括的能力。

知识目标：（1）了解明末农民起义的原因，以及李自成起义推翻明朝。

（2）知道满洲的兴起、清朝的建立和入关等基本史实。

重点明末的腐败政治；李自成推翻明朝的政策措施及其影响。

难点明末农民起义的原因。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课播放歌曲视频《巾帼悲歌》，引入课题。学生看视频，

感知故事的简

单情节创设情景、激发学生学习的兴趣

讲授新课 1.出示本节课的学习目标。

2.学生根据学习目标自主学习课本内容。

3.学习第一部分：整治腐败与社会动荡

（1）了解明代中后期，政治日益腐败的表现并讲

解相关史事。

（2）讲解政治腐败引起社会的动荡不安，说出其

表现。

（3）了解相关史实：地主、皇族占有大量土地和

明朝的人民的被迫流浪。

（4）读史料并思考：当时受灾的农民处在什么样

的状况下？（陕西北部，连年大旱，颗粒无收，饥

民遍野，农民只得吃蓬草、树皮、石块充饥，甚至学生根据学习

目标，自学课

本内容

学生根据课本

内容回答

学生根据所学

知识回答

让学生整体感知

课本内容

检查自学情况

培养学生探究能

力和学以致用的

第17课明朝的灭亡【教学设计】

初中历史《明朝的灭亡》教学设计

【课标要求】

了解李自成起义推翻明朝，知道满族入主中原。

【教材分析】

本课（明朝的灭亡）为《明清时期：统一多民族国家的巩固与发展》单元中的一课。本课总共分为三个子目：政治腐败与社会动荡、李自成起义推翻明朝、满洲兴起和清兵入关。【学情分析】

本课所针对对象为初一学生，其心理特质是思维活跃、主动参与意识明显，有激情易冲动，在教学中应适当放手让学生参与教学环节，体现学生的主体性。对于刚升上中学的初一学生而言，其仍较为缺乏纵向的历史时间意识，知识储备较少，因此教师在教学过程中应注重本课内容与单元的联系、与前后文的联系，为学生架起时间框架，厘清历史线索，培养学生的时空观念、历史解释等学科核心素养，形成正确的历史认识。

【教学目标】

1、通过文字、图片等史料的解读，认识明朝后期统治朝政腐败与社会动荡，培养

史料实证的学科素养与从材料获取信息的关键能力；

2、通过明末农民起义形势图、歌谣等，认识李自成农民起义推翻明朝及满清入主

中原，培养时空观念等学科素养；

3、在此基础上学生能够认识并感悟，中国古代的农民起义在推动历史发展的作用

是有限的，从而培养学生的唯物主义历史观，形成正确的历史认识。

【重点难点】

·重点：了解李自成起义推翻明朝及满清入主中原。

·难点：通过明朝的灭亡认识处理好“君民关系”在国家统治中的重要性。

【教学过程】

【板书设计】

第16课明朝的灭亡

第17课明朝的灭亡表格式教案

第17课明朝的灭亡

设计说明

本课主要介绍明朝的灭亡。明朝中后期,政治腐败,社会动荡,社会矛盾尖锐,李自成起义推翻了明王朝的统治。明朝后期,活动于我国东北地区的女真族不断发展壮大,进入中原。

教学目标

1.了解明代中后期的政治腐败与社会动荡、明朝末年农民起义爆发的原因及李自成推翻明朝统治的基本过程,知道后金的发展和清兵入关等基本史实。

2.明朝末帝崇祯是一位励精图治的皇帝,但也无法挽救明朝的覆灭,从中认识到明朝腐败政治的巨大破坏力。

教学重难点

重点:明朝末年的腐败统治,李自成起义过程中所采取的措施。

难点:明末农民起义的原因。

教学方法

教法:讲解法、情境教学法、探究式教学法、多媒体辅助教学法等。

学法:自主学习、阅读理解、史料分析、思考探究、合作讨论等。

资源与工具

(一)资源

拓展阅读:历史小说《李自成》。

(二)工具

1.数字资源包,学习成果上传和互动的平台。

2.图书馆资源,网络搜索工具等。

课时安排

1课时

教学过程

一、教学情境

“不和亲、不赔款、不割地、不纳贡,天子守国门,君王死社稷。”这是明朝的祖训,一部分人敬重明朝的骨气,一部分人对明朝怀有愤恨,认为明朝的统治最为黑暗。同学们,让我们共同学习《明朝的灭亡》。

二、预习检查

1.说出李自成起义的经过及影响。

2.满洲是什么时候兴起的?

三、学习任务一

六、过程性评价

课堂练习。

七、课堂小结

本课主要讲述了明朝灭亡的原因、过程及明末农民起义,着重介绍了李自成起义的原因、发展过程、口号、结果及影响; 还从侧面介绍了清军入关,清朝全国性政权的建立与发展。

八、布置作业

1.基础型作业:完成课后活动题,并标明所考查的知识点,

新人教版七下历史第17课明朝的灭亡教学设计

一. 教材分析

本课为新人教版七下历史第17课《明朝的灭亡》。教材主要介绍了明朝末年的社会矛盾、农民起义以及清朝的建立等内容。通过本课的学习，学生可以了解明朝灭亡的原因，以及清朝初期的历史背景。

二. 学情分析

七年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，但对于明朝灭亡这一阶段的历史事件可能还比较陌生。学生在学习过程中需要通过对教材内容的理解和分析，结合相关的历史事件和人物，来全面了解明朝灭亡的原因和过程。

三. 教学目标

1.知识与技能：了解明朝末年的社会矛盾、农民起义以及清朝的建立，

掌握明朝灭亡的原因和过程。

2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，培养学生分析历史事

件和人物的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对历史的兴趣和热爱，培养学生的民族

意识和爱国主义情感。

四. 教学重难点

1.教学重点：明朝灭亡的原因和过程，清朝的建立。

2.教学难点：对明朝灭亡原因的深入理解和分析，以及对清朝建立的背

景和意义的理解。

五. 教学方法

1.自主学习：引导学生通过自主学习，掌握教材内容，培养学生的自学

能力。

2.合作讨论：学生进行合作讨论，引导学生从不同角度分析历史事件，

培养学生的合作意识和批判性思维。

3.案例分析：通过分析具体的历史事件和人物，帮助学生深入理解明朝

灭亡的原因和过程。

六. 教学准备

1.教材：新人教版七下历史第17课《明朝的灭亡》。

2.辅助材料：相关的历史事件和人物的图片、资料等。

3.教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。

七. 教学过程

1.导入（5分钟）

第17课《明朝的灭亡》教案

引导学生思考明朝灭亡的原因和教训，以及这些原因和教训对当今社
会的启示。
讲授新课：讲解明朝灭亡的历史背景、经过和影响，分析原因和教训
历史背景：明朝末期的政治、经济和社会状况，以及农民起义的爆发。
影响：分析明朝灭亡对中国的政治、经济和文化的影响。
添加标题
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经过：农民起义的发展，明朝政府的应对措施，以及满洲人的入侵和明朝的灭亡。
字数不少于300字：在撰写作业时，字数要达到要求，不能太少，以保证作业的质量。
YOUR LOGO
THANK YOU
汇报人：XX
示
作业要求：注意文章的结构和逻辑，语言流畅，表达清
晰
作业提交时间：完成时间为一
周后
要求：观点鲜明，逻辑严密，表达清晰，字数不少于300字。
观点鲜明：在阐述观点时，要明确、坚定，不模棱两可。
逻辑严密：在分析问题时，要注意逻辑的严密性，做到条理清晰、层次分明。
表达清晰：在表达观点时，要尽量用简洁明了的语言，避免使用过于复杂的句式和词汇。
01ห้องสมุดไป่ตู้
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02
教学目标
知识与技能
掌握明朝灭亡的历史背景和原因
掌握明朝灭亡的相关历史人物和事件
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部编版七年级下册历史第17课《明朝的灭亡》教案

第一部分：教学设计

一、教学目标

1. 知识与能力

（1）了解明朝灭亡的原因；

（2）掌握话说明朝皇帝朱厚照的性格和国家政治的失误；

（3）了解明朝的末代皇帝崇祯的生平和死亡的原因；

（4）掌握清朝建立的过程以及清政府打击农民起义的政策；

（5）了解明朝的艺术、科技、文化等方面的成就。

2. 过程与方法

（1）通过阅读、讲授、图表模拟等方式，让学生了解明朝灭亡的原因；

（2）通过案例研究等方式，让学生深刻认识明朝皇帝朱厚照的性格和国家政治的失误；

（3）通过视频资料、图片阅读等方式，让学生了解明朝的末代皇帝崇祯的生平和死亡的原因；

（4）通过小组探究等方式，让学生掌握清朝建立的过程以及清政府打击农民起义的政策；

（5）通过查阅资料、讨论等方式，让学生了解明朝的艺术、科技、文化等方面的成就。

3. 情感态度价值观

（1）了解历史，认识历史发展的规律和历史演变的规律；

（2）从历史教训中体会兴衰盛衰的变化和发展，树立珍惜和发扬优良传统的价值观；

（3）爱国主义，热爱祖国，热爱人民，服务人民。

二、教学重点难点

教学重点：明朝的灭亡原因，朱厚照及其政治失误，崇祯及其死因，清朝建立的过程，清政府打击农民起义的政策。

教学难点：理解皇帝权力的局限性和清朝对农民起义打击的复杂性。

三、教学过程

1. 预习导入（5分钟）

教师首先回顾在上一节课学到的知识，让学生有所铺垫，为今

天的课程做好心理准备。然后，让学生预习本节课内容，简述预习感受。

2. 基础知识讲授（20分钟）

通过讲解PPT，讲师详细讲解了明朝灭亡的原因和明朝的一些成就。教师详细讲解以下几个问题：

部编版五四制中国历史第二册《第17课明朝的灭亡》教学设计5

一. 教材分析

明朝的灭亡是部编版五四制中国历史第二册第17课的主题。这一课主要讲述了明朝末年的社会矛盾、农民起义以及清朝的建立。教材通过生动的插图和详细的历史资料，帮助学生了解明朝灭亡的原因，认识历史的发展规律。

二. 学情分析

学生在学习这一课时，已经具备了一定的历史知识基础，对明朝的历史有一定的了解。但学生对于明朝灭亡的详细过程和原因可能还不够深入。因此，在教学过程中，需要引导学生从多个角度分析明朝灭亡的原因，提高学生的史实判断能力。

三. 教学目标

1.知识与技能：了解明朝末年的社会矛盾、农民起义以及清朝的建立，

掌握明朝灭亡的原因。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析历史事件，培养

学生的史实判断能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的

情感，增强民族自豪感。

四. 教学重难点

1.教学重点：明朝灭亡的原因及其过程。

2.教学难点：引导学生从多个角度分析明朝灭亡的原因，理解历史的发

展规律。

五. 教学方法

1.自主学习：鼓励学生自主阅读教材，了解明朝灭亡的基本情况。

2.合作探讨：分组讨论，引导学生从多个角度分析明朝灭亡的原因。

3.案例分析：通过讲解典型历史事件，帮助学生更好地理解明朝灭亡的

过程。

4.情感教育：结合历史事件，培养学生的爱国情怀。

六. 教学准备

1.教材：部编版五四制中国历史第二册。

2.课件：制作与教学内容相关的课件，包括图片、文字、视频等。

3.历史资料：收集与明朝灭亡相关的历史资料，以便在课堂上进行讲解

新)人教版七年级历史下册第17课《明朝的灭亡》说课稿+教案

新)人教版七年级历史下册第17课《明朝

的灭亡》说课稿+教案

说课稿第17课：明朝的灭亡

一、教材内容

本课分为三个部分：一是明朝政治腐败和社会动荡的表现；二是___起义的原因、经过及结果；三是满洲兴起和清兵入关

的概况。

二、教学目标

1.知道明末农民起义的基本情况，了解明朝灭亡和清军入

关的历史事实，理解明末内外交困的原因及后果。

2.通过图片等直观教学手段，培养学生的观察能力和想象力。

3.认识统治腐败、土地兼并、自然灾害是我国古代社会频

繁爆发大规模农民起义的主要因素。

三、教学过程

一）导入

提问：明朝的建立者是谁？他采取了哪些措施来巩固统治？明朝存在了多少年？为什么最终走向灭亡？

设计意图：通过复旧知识，引入新课，提高学生的注意力。

二）讲授新课

1.政治腐败与社会动荡

提问：请同学们阅读课本84-85页，总结明朝中后期政治

腐败与社会动荡的表现有哪些？

1）政治腐败：皇帝沉迷享乐，疏于朝政。皇室内部钩心

斗角，纷争不断。大臣们结党营私，争权夺利。

2）社会动荡：朝政混乱，中央对社会的控制力不断下降，法纪松弛，各地官吏贪赃枉法，对民众百般剥削。皇室贵族、宦官、官僚、地主等疯狂兼并土地，肆意侵占农田，致使大量农民流离失所。

设计意图：通过阅读材料回答问题，锻炼学生的语音表达能力和归纳问题的能力。

提问2：中国古代历史上农民起义爆发的主要原因有哪些？我们从中可以得到哪些启示？

设计意图：对学生进行思想教育，认同创建和谐社会的重要性。

2.___起义推翻明朝

提问：请同学们阅读课本85页，找出___起义的原因、口号、政策、建立政权和推翻明朝。

第17课明朝的灭亡教案

第17课明朝的灭亡

[教学目标]

1．知识与技能

了解明朝中后期的政治危机、XXX领导的农民起义、满洲兴起与清兵入关等基本史实，分析“均田免赋”口号得到广大农民热烈拥护的原因，思考和认识历史事件之间的内在联系。

2．过程与方法

收集材料，列举明朝中后期政治腐败的表现；识读《明末农民起义形势图》，了解农民起义的经过；小组讨论，分析明朝灭亡的原因。

3．情感态度与价值观

认识政治腐败导致了明朝中后期的统治危机，反映了君主专制的腐朽，表明明王朝已走向没落；明朝中后期的腐朽统治激化了阶级矛盾，引发了农民起义；XXX提出“均田免赋”，得到农民的热烈拥护，调动了广大农民的革命积极性；明末农民起义推翻明朝的腐朽统治，推动了历史的前进。

[教学重点和难点]

重点：政治腐败与社会动荡、XXX起义推翻、满洲兴起和清兵入关。

难点：XXX起义推翻。

[教学设计思路]

1．教材分析

本课主要研究三个子目的内容：政治腐败与社会动荡、XXX起义推翻明朝、满洲兴起和清兵入关。从时间上看，三部分内容反映了明朝中后期——明朝末年——明朝灭亡后的历史发展过程。三部分内容之间因果相联、层层深入。政治腐败和社会动荡是明末农民起义爆发的根本原因，满洲兴起和清兵入关后的清军大肆扫荡是明末农民起义失败的重要原因。本课有两条线索：一是以明末农民起义为线索，介绍了明末农民起义的原因、经过、口号及结果；二是以明亡清兴为线索，介绍了明朝灭亡的原因、过程和清朝的建立。研究这些内容，首先要宏观把握明末清初的历史，以及明朝、明末农民军与后金(或清朝)之间的复杂关系。2．学情分析

第17课《明朝的灭亡》教案的.doc

2023春七年级历史下册《第17课 明朝的灭亡》教案

第17课明朝的灭亡-部编版七年级历史下册教案

部编人教版历史七年级下册第17课《明朝的灭亡》教学设计

部编版七年级历史下册第17课《明朝的灭亡》精品教案

第17课 明朝的灭亡（教案）

第17课 明朝的灭亡【教学设计】

第17课明朝的灭亡 表格式教案

新人教版七下历史第17课明朝的灭亡教学设计

第17课《明朝的灭亡》教案

部编版七年级下册历史第17课《明朝的灭亡》教案

部编版五四制中国历史第二册《第17课 明朝的灭亡》教学设计5

新)人教版七年级历史下册第17课《明朝的灭亡》说课稿+教案

第17课明朝的灭亡教案

2023春七年级历史下册《第17课明朝的灭亡》教案

第17课明朝的灭亡（教案）

第17课明朝的灭亡【教学设计】

第17课明朝的灭亡表格式教案

部编版五四制中国历史第二册《第17课明朝的灭亡》教学设计5