第17课《明朝的灭亡》教案的.doc
第17课明朝的灭亡-部编版七年级历史下册教案
第17课明朝的灭亡-部编版七年级历史下册教案一. 教学目标1.了解明朝灭亡的原因和过程；2.理解“内忧外患”、“农民起义”、“宦官专权”、“外族入侵”等概念；3.培养学生的历史意识和历史思维能力。
二. 教学内容本课教学内容为《部编版七年级历史下册》的第17课，明朝的灭亡。
主要内容包括：1.明朝建立和壮大的基础；2.明朝灭亡的原因和过程；3.明朝灭亡对中华文化的影响。
三. 教学重难点1. 教学重点1.明朝灭亡的原因和过程；2.明朝灭亡对中华文化的影响。
2. 教学难点1.理解“内忧外患”、“农民起义”、“宦官专权”、“外族入侵”等概念；2.掌握明朝灭亡的复杂性和多方面性。
四. 教学方法本课采用讲授、讨论、分组探究等多种方法，其中特别推荐以下两种方法：1. 国史数据分析法明朝建立于1368年，一直延续到1644年。
在近300年的历史长河中，内忧外患交织，王朝兴衰起伏。
采用国史数据分析法，可以让学生更好地理解明朝灭亡的原因和过程，强化历史思维能力。
2. 问题探究法将学生分组，针对明朝灭亡的原因和过程，发放问题卡片，让学生自主探究、团队合作，共同解决问题。
通过问题探究，学生可以更好地理解明朝灭亡的复杂性和多方面性，激发历史兴趣和求知欲。
五. 教学流程1.导入新课首先，让学生观看PPT，简要介绍明朝建立和壮大的基础。
布置问题：“为什么明朝可以建立？”要求学生思考并回答。
2.国史数据分析法让学生自主探究明朝灭亡的原因和过程，然后进行讨论。
引导学生通过国史数据分析法，分析明朝灭亡原因和过程的复杂性和多方面性。
同时，讲解“内忧外患”、“农民起义”、“宦官专权”、“外族入侵”等概念，帮助学生更好地理解。
3.问题探究法将学生分组，在小组中探究明朝灭亡的原因和过程，发放问题卡片，要求学生在团队内自主探究并解决问题。
问题卡片可包括“李自成起义的原因是什么？”、“明朝隆庆帝和万历帝的治理有什么不同？”等问题。
最后，学生代表小组发表探究结果。
2024年七年级历史下册教案第3单元 第17课明朝的灭亡
明朝的灭亡设计说明本课主要介绍明朝的灭亡。
明朝中后期,政治腐败,社会动荡,社会矛盾尖锐,李自成起义推翻了明王朝的统治。
明朝后期,活动于我国东北地区的女真族不断发展壮大,进入中原。
教学目标1.了解明代中后期的政治腐败与社会动荡、明朝末年农民起义爆发的原因及李自成推翻明朝统治的基本过程,知道后金的发展和清兵入关等基本史实。
2.明朝末帝崇祯是一位励精图治的皇帝,但也无法挽救明朝的覆灭,从中认识到明朝腐败政治的巨大破坏力。
教学重难点重点:明朝末年的腐败统治,李自成起义过程中所采取的措施。
难点:明末农民起义的原因。
教学方法教法:讲解法、情境教学法、探究式教学法、多媒体辅助教学法等。
学法:自主学习、阅读理解、史料分析、思考探究、合作讨论等。
资源与工具(一)资源拓展阅读:历史小说《李自成》。
(二)工具1.数字资源包,学习成果上传和互动的平台。
2.图书馆资源,网络搜索工具等。
课时安排1课时教学过程一、教学情境“不和亲、不赔款、不割地、不纳贡,天子守国门,君王死社稷。
”这是明朝的祖训,一部分人敬重明朝的骨气,一部分人对明朝怀有愤恨,认为明朝的统治最为黑暗。
同学们,让我们共同学习《明朝的灭亡》。
二、预习检查1.说出李自成起义的经过及影响。
2.满洲是什么时候兴起的?三、学习任务一六、过程性评价《七彩作业》课堂练习。
七、课堂小结本课主要讲述了明朝灭亡的原因、过程及明末农民起义,着重介绍了李自成起义的原因、发展过程、口号、结果及影响; 还从侧面介绍了清军入关,清朝全国性政权的建立与发展。
八、布置作业1.基础型作业:完成课后活动题,并标明所考查的知识点,2.发展型作业:完成《七彩作业》课时练习。
九、板书设计教学反思。
人教版七下第17课《明朝的灭亡》教案
七下第17课《明朝的灭亡》【学习目标】了解明朝末年黑暗的政治统治；了解明末农民起义爆发的原因，李闯王推翻明朝的基本过程；把握后金的发展和清兵入关的基本史实。
【教学重点】明末的腐败政治；李自成推翻明朝的政策措施及其影响【教学难点】明末农民起义的原因。
【课文解读】知识点一：政治腐败与社会动荡1•政治腐败明代中后期，政治腐败。
皇帝沉迷享乐，疏于朝政。
皇室内部又钩心斗角，纷争不已，大臣结党营私，争权夺利。
2•社会动荡朝政的混乱，造成中央对社会的控制力不断下降，法纪松弛，各级官吏贪赃枉法，对民众百般盘剥。
土地兼并严重，致使大量农民流离失所。
知识点二：李自成起义推翻明朝1•原因⑴根本原因：明朝末年，政治腐败，国家财政危机深重，朝廷不断加派赋税，阶级矛盾异常尖锐。
(2)直接原因：陕西北部连年大旱，官府催征如故。
17世纪开始的中国气候，此时的明朝处于明朝小冰河时期，万历后期至天启年间中国气候显著变冷，北方风沙壅积日甚，旱灾逐年增多，农业收成锐降”。
与此同期，中原气温与北方农牧带的降雨量也直抵秦汉以来的最低点。
整个明末时期始终伴随着旱灾、寒流、蝗灾、水灾、鼠疫、瘟疫等，此后中原气候持续下降，天下大乱，狼烟蜂起。
2•过程(1)李自成率领农民起义军进入中原后，提出均田免赋”的口号。
1643年，李自成率军攻入西安，建立政权，国号大顺。
(2)1644年，攻进北京城内，末帝崇祯自缢。
统治长达276年的明王朝被农民起义推翻。
李自成出身于陕西米脂县的一个农民家庭，童年时给地主牧羊，长达后当过兵。
陕西爆发农民起义后，他投奔义军。
由于他英勇善战，被称为 闯将”后来他成为起义队伍的领袖，人称李闯王”1644年，李自成起义军围攻北京。
起义军占领外城，崇祯出皇宫，登煤山（今 景山），临死前，令周皇后等自缢，并挥剑砍伤长女，杀死幼女。
在走投无路 下，缢死煤山寿皇亭前的一棵槐树上。
清朝入关后，顺治帝给这棵古槐定为 罪槐”并加上了一条铁锁链。
部编版五四制中国历史第二册《第17课 明朝的灭亡》教学设计1
部编版五四制中国历史第二册《第17课明朝的灭亡》教学设计1一. 教材分析本课《明朝的灭亡》是部编版五四制中国历史第二册的第17课。
教材通过讲述明朝末年的历史事件，引导学生了解明朝灭亡的原因，认识历史发展的必然性。
本课内容主要包括李自成起义、清军入关、南明抗清斗争等，教材通过生动的语言、丰富的插图，展现了当时的历史场景，为学生提供了丰富的学习资源。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了我国历史上的重要朝代更迭，对历史人物、历史事件有了一定的认识。
但对于明朝灭亡的具体原因和过程，部分学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，引导学生深入理解历史事件，培养学生的批判性思维能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解明朝灭亡的原因，掌握李自成起义、清军入关、南明抗清斗争等历史事件，认识历史发展的必然性。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国历史，珍惜幸福生活，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念。
四. 教学重难点1.教学重点：明朝灭亡的原因，李自成起义、清军入关、南明抗清斗争等历史事件。
2.教学难点：如何引导学生深入分析历史事件，认识历史发展的必然性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的语言、丰富的插图，营造历史情境，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生自主阅读教材，培养学生独立获取知识的能力。
3.合作探讨法：学生分组讨论，共同分析历史事件，提高学生的团队协作能力。
4.案例分析法：选取典型历史事件，引导学生深入剖析，培养学生的批判性思维能力。
六. 教学准备1.教材：部编版五四制中国历史第二册。
2.课件：根据教学内容，制作生动、直观的课件。
3.历史资料：相关的历史资料、图片等。
4.教学工具：黑板、粉笔、投影仪等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示明朝灭亡的历史背景，引导学生回顾已学知识，为新课的学习做好铺垫。
第17课 明朝的灭亡教案
教学步骤
教学过程
二次备课
目标展示
目标导学
1、温故知新：忆一忆明朝建立的时间、建立者、都城
二、整体感知
1、本课共有三目，分别是什么？
2、从时间上看，三目内容反映了明朝中后期--明朝末年--明朝灭亡后的历史发展过程。
三、自主教学，合作探究
（一）政治腐败与社会动荡（阅读教材84-85页）
1、从政治、经济两方面分析明朝中后期社会动荡的原因是什么？政治：日益________
经济：土地________严重
2、阅读教材并结合84页相关史事，说一说明朝中后期政治日益腐败集中现在哪两个方面。
①________昏庸②________专权
3、明朝中后期土地兼并严重的根本原因是什么？参与土地兼并的有哪些人？土地兼并严重带来了什么样的恶果？
①原因：政治_________
②参与人：_____、贵族、_____、_____、地主
主备人
授课人
上课时间
课题
第17课明朝的灭亡
课时
第课时
教学目标
1.了解明朝末年黑暗的政治统治；2、了解明末农民起义爆发的原因，李闯王推翻明朝的基本过程；3、把握后金的发展和清兵入关的基本史实。
教学重点
教学难点
李自成起义推翻明王朝，满洲的兴起。
明末农民起义军提出“均田免赋”口号，丰富了农民战争的反封建内容。
1、上述材料中的“闯王”是谁？他有什么功绩？
2、他领导的农民起义提出什么口号？起义失败的客观原因是什么？
形成性测试
课堂小结
作业布置
构建知识网络
教学反思
②1616年，_______统一了女真各部，建立政权，国号大金，史称后金。
③1635年，_______改族名为满洲；
《明朝的灭亡》教学设计
《明朝的灭亡》教学设计教学目标：1.了解明朝灭亡的原因和过程；2.分析明朝灭亡对中国历史的影响；3.培养学生分析历史事件的能力。
教学重点：1.明朝的灭亡原因；2.明朝灭亡的过程；3.明朝灭亡对中国历史的影响。
教学难点：1.明朝灭亡的原因和过程的综合分析；2.明朝灭亡对中国历史的影响的思考。
教学过程：Step 1：导入（15分钟）教师通过问答的方式引导学生回忆明朝的历史背景和重要事件，铺垫主题内容。
教师提问：1.“明朝是中国历史上哪个朝代？”2.“明朝在中国历史上有哪些重要的经济、政治、文化变革？”3.“你们了解明朝的灭亡原因吗？”Step 2：知识讲解（30分钟）教师通过PPT和图表的方式详细讲解明朝的灭亡原因和过程。
主要内容包括：1.明朝灭亡的社会背景：明朝晚期的政治腐败、财政危机、民变频发等；2.内忧外患导致明朝灭亡：明朝末年的农民起义、宦官政治、官员贪污腐败、外族侵略等；3.明朝灭亡的标志性事件：崇祯皇帝自杀、顺治皇帝即位等；4.明朝灭亡对中国历史的影响：标志着封建社会的终结、开启清朝的统治、对中国社会、文化、经济的影响等。
Step 3：分组讨论（20分钟）学生分成小组，每个小组以明朝灭亡原因、过程或影响为主题进行讨论并筹备报告。
教师根据学生的研究情况适时给予指导。
Step 4：小组报告（30分钟）每个小组派代表进行报告，并通过PPT、图片、视频等多种形式展示研究成果。
其他小组成员可以提问补充。
Step 5：总结归纳（15分钟）教师对学生的报告进行总结归纳，强调明朝灭亡对中国历史的重大影响并引导学生反思。
教师提问：1.“明朝灭亡对中国历史有哪些影响？”2.“为什么明朝灭亡标志着封建社会的终结？”3.“你们从今天的学习中有什么收获？”Step 6：课堂作业（5分钟）要求学生根据今天的学习内容，撰写一篇文章，总结明朝灭亡的原因和过程，并思考明朝灭亡对中国历史的影响。
扩展阅读建议：学生可以选择阅读相关历史书籍、文献或文章，进一步了解明朝灭亡的相关内容，并与课堂学习进行比较分析。
七年级历史下册第17课《明朝的灭亡》教案
七年级历史下册
第17课《明朝的灭亡》教案
一、教学目标：
知识目标：了解明朝灭亡的原因；
技能目标：了解闯王起义；
情感目标：培养学生对历史的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：了解清军是如何入关的；
教学难点：能够理解明朝灭亡的根本原因；
三、教学准备：多媒体课件；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们知道,明朝是如何灭亡的吗？明朝灭亡的根本原因又是什么？
师：下面就让我们一起学习今天的内容：（板书）《明朝的灭亡》；
二、动荡的社会与闯王起义：
师：课件出示闯王起义的简介，请同学们认真观看后，结合课文内容想一想：明朝中后期的社会状况是什么样子的？闯王起义对明朝又产生了哪些影响？
生：结合课文内容积极分组讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：及时总结；
三、清军入关：
师：课件出示努尔哈赤的简介，请同学们认真观看后结合课文内容想一想，清军为何会入关？清军入关对明末的政局造成了怎样的影响？
生：结合课文内容，积极进行讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：及时总结；。
第17课《明朝的灭亡》教案
字数不少于300字 ：在撰写作业时， 字数要达到要求， 不能太少，以保证 作业的质量。
YOUR LOGO
THANK YOU
汇报人：XX
YOUR LOGO
明朝的灭亡
XX,a click to unlimited possibilities
汇报人：XX
20XX.XX.XX
目 录
01 单 击 添 加 目 录 项 标 题 02 教 学 目 标 03 教 学 内 容 04 教 学 重 点 与 难 点 05 教 学 方 法 与 手 段 06 教 学 过 程
明朝灭亡的经过和影响
经过：农民起义、 外患、官僚腐败 等导致明朝灭亡
影响：社会动荡、 经济崩溃、文化 衰落等
历史教训：加强 内政管理、重视 民生、提高国防 等
意义：认识历史 规律，吸取经验 教训，促进国家 发展
04
教学重点与难点
重点：明朝灭亡的经过和影响
明朝灭亡的经过：从万历皇帝的怠政，到天启皇帝的阉党乱政，再到崇祯皇帝的勤政，最后到李自成攻占北京， 明朝灭亡。
情感态度与价值观
了解明朝灭亡的历史背景和原因，认识到历史的复杂性和多样性。
通过对明朝灭亡的探究，培养学生的历史意识和思维能力，增强学生的综合素质。
通过对历史事件的分析和反思，引导学生树立正确的历史观和价值观，提高学生的思想境 界和文化素养。
通过对明朝灭亡的探究，培养学生的批判性思维和独立思考能力，鼓励学生勇于探索和创 新。
示
作业要求：注 意文章的结构 和逻辑，语言 流畅，表达清
晰
作业提交时间： 完成时间为一
周后
要求：观点鲜明，逻辑严密，表达清晰，字数不少于300字。
观点鲜明：在阐述 观点时，要明确、 坚定，不模棱两可。
部编版五四制中国历史第二册《第17课 明朝的灭亡》教学设计4
部编版五四制中国历史第二册《第17课明朝的灭亡》教学设计4一. 教材分析本课为部编版五四制中国历史第二册第17课《明朝的灭亡》。
本课主要内容为明朝末年的历史事件，包括李自成起义、清军入关、南明抗清等。
教材通过生动的图片、文字和数据，展示了明朝灭亡的历史过程，让学生了解这一重要历史事件。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了明朝的基本情况和明朝中期以后的社会矛盾。
但学生对于明朝灭亡的具体过程和原因可能还不够清楚。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过史料分析，深入理解明朝灭亡的原因，以及李自成起义和南明抗清的历史意义。
三. 教学目标1.知识与技能：了解明朝灭亡的历史过程，掌握李自成起义、清军入关、南明抗清等历史事件的基本史实。
2.过程与方法：通过史料分析，理解明朝灭亡的原因，培养学生的史料分析能力。
3.情感态度与价值观：认识历史的发展有其内在的规律，民族矛盾和社会矛盾是推动历史发展的主要力量。
四. 教学重难点1.教学重点：明朝灭亡的历史过程，李自成起义、清军入关、南明抗清等历史事件的基本史实。
2.教学难点：明朝灭亡的原因，以及李自成起义和南明抗清的历史意义。
五. 教学方法1.史料教学法：通过史料分析，让学生深入了解明朝灭亡的原因和历史过程。
2.比较教学法：引导学生比较明朝中期和晚期社会的不同，从而理解明朝灭亡的原因。
3.讨论教学法：学生讨论李自成起义和南明抗清的历史意义，培养学生的批判性思维。
六. 教学准备1.教材：部编版五四制中国历史第二册。
2.史料：关于明朝灭亡的史料文献、图片等。
3.教学多媒体设备：电脑、投影仪等。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示明朝晚期的社会矛盾和民族矛盾的图片，引导学生回顾明朝的基本情况，然后提问：“你们认为明朝为什么会灭亡呢？”让学生思考本课的主题。
呈现（10分钟）教师展示李自成起义、清军入关、南明抗清等历史事件的史料，让学生了解明朝灭亡的历史过程。
在呈现过程中，教师引导学生关注史料中的关键信息，如时间、地点、人物等。
部编版七年级下册历史第17课《明朝的灭亡》教案
部编版七年级下册历史第17课《明朝的灭亡》教案第一部分：教学设计一、教学目标1. 知识与能力（1）了解明朝灭亡的原因；（2）掌握话说明朝皇帝朱厚照的性格和国家政治的失误；（3）了解明朝的末代皇帝崇祯的生平和死亡的原因；（4）掌握清朝建立的过程以及清政府打击农民起义的政策；（5）了解明朝的艺术、科技、文化等方面的成就。
2. 过程与方法（1）通过阅读、讲授、图表模拟等方式，让学生了解明朝灭亡的原因；（2）通过案例研究等方式，让学生深刻认识明朝皇帝朱厚照的性格和国家政治的失误；（3）通过视频资料、图片阅读等方式，让学生了解明朝的末代皇帝崇祯的生平和死亡的原因；（4）通过小组探究等方式，让学生掌握清朝建立的过程以及清政府打击农民起义的政策；（5）通过查阅资料、讨论等方式，让学生了解明朝的艺术、科技、文化等方面的成就。
3. 情感态度价值观（1）了解历史，认识历史发展的规律和历史演变的规律；（2）从历史教训中体会兴衰盛衰的变化和发展，树立珍惜和发扬优良传统的价值观；（3）爱国主义，热爱祖国，热爱人民，服务人民。
二、教学重点难点教学重点：明朝的灭亡原因，朱厚照及其政治失误，崇祯及其死因，清朝建立的过程，清政府打击农民起义的政策。
教学难点：理解皇帝权力的局限性和清朝对农民起义打击的复杂性。
三、教学过程1. 预习导入（5分钟）教师首先回顾在上一节课学到的知识，让学生有所铺垫，为今天的课程做好心理准备。
然后，让学生预习本节课内容，简述预习感受。
2. 基础知识讲授（20分钟）通过讲解PPT，讲师详细讲解了明朝灭亡的原因和明朝的一些成就。
教师详细讲解以下几个问题：（1）瓦解的军队和管理混乱的政府是导致明朝灭亡的重要原因之一。
（2）嘉靖年间土地兼并和边塞叛乱的增多等因素，为明末灾害的频发埋下了魔难的种子。
（3）明朝的文化、艺术和科技成就方面，有印刷术、海上远航、丝绸之路等方面的较为显著的成就。
（4）有关“万历”,“一条龙”, “戚家军”,明清之际的社会环境。
部编版五四制中国历史第二册《第17课 明朝的灭亡》教学设计5
部编版五四制中国历史第二册《第17课明朝的灭亡》教学设计5一. 教材分析明朝的灭亡是部编版五四制中国历史第二册第17课的主题。
这一课主要讲述了明朝末年的社会矛盾、农民起义以及清朝的建立。
教材通过生动的插图和详细的历史资料，帮助学生了解明朝灭亡的原因，认识历史的发展规律。
二. 学情分析学生在学习这一课时，已经具备了一定的历史知识基础，对明朝的历史有一定的了解。
但学生对于明朝灭亡的详细过程和原因可能还不够深入。
因此，在教学过程中，需要引导学生从多个角度分析明朝灭亡的原因，提高学生的史实判断能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解明朝末年的社会矛盾、农民起义以及清朝的建立，掌握明朝灭亡的原因。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析历史事件，培养学生的史实判断能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.教学重点：明朝灭亡的原因及其过程。
2.教学难点：引导学生从多个角度分析明朝灭亡的原因，理解历史的发展规律。
五. 教学方法1.自主学习：鼓励学生自主阅读教材，了解明朝灭亡的基本情况。
2.合作探讨：分组讨论，引导学生从多个角度分析明朝灭亡的原因。
3.案例分析：通过讲解典型历史事件，帮助学生更好地理解明朝灭亡的过程。
4.情感教育：结合历史事件，培养学生的爱国情怀。
六. 教学准备1.教材：部编版五四制中国历史第二册。
2.课件：制作与教学内容相关的课件，包括图片、文字、视频等。
3.历史资料：收集与明朝灭亡相关的历史资料，以便在课堂上进行讲解和拓展。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示明朝末年的社会矛盾和农民起义的图片，引导学生思考：为什么明朝会灭亡？新建立的清朝又有哪些特点？2.呈现（10分钟）学生自主阅读教材，了解明朝灭亡的基本情况。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
3.操练（10分钟）分组讨论：引导学生从多个角度分析明朝灭亡的原因。
明朝的灭亡教案
明朝的灭亡教案教案标题：明朝的灭亡教学目标：1. 了解明朝的兴衰历程及其灭亡原因；2. 分析明朝灭亡对中国历史的影响；3. 培养学生的历史意识和批判思维能力。
教学重点：1. 理解明朝的兴衰历程；2. 探究明朝灭亡的原因；3. 分析明朝灭亡对中国历史的影响。
教学难点：1. 分析明朝灭亡的多重原因；2. 探究明朝灭亡对中国历史的深远影响。
教学准备：1. 多媒体设备；2. 教学PPT；3. 相关历史资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 通过展示明朝的辉煌时期的图片，引起学生对明朝的兴盛的兴趣；2. 提问：“你们知道明朝是怎样灭亡的吗？有什么原因导致了明朝的灭亡？”二、知识讲解（15分钟）1. 通过PPT介绍明朝的兴衰历程，重点强调明朝末年的政治腐败、军事失利、社会动荡等因素；2. 分析明朝灭亡的原因，包括内忧外患、农民起义、宦官权臣、贪官污吏等；3. 引导学生思考明朝灭亡对中国历史的影响。
三、小组讨论（15分钟）1. 将学生分成小组，让他们讨论明朝灭亡的原因，并列举出至少三个主要原因；2. 每个小组派代表汇报讨论结果，进行全班讨论。
四、案例分析（15分钟）1. 提供明朝灭亡相关的历史案例，让学生分析案例中的因果关系；2. 引导学生思考明朝灭亡对中国历史的深远影响，包括政治、经济、社会等方面。
五、总结归纳（10分钟）1. 总结明朝灭亡的原因和影响；2. 强调历史的教训和启示，培养学生的历史意识和批判思维能力。
六、拓展延伸（5分钟）1. 鼓励学生自主阅读相关历史书籍或文献，进一步了解明朝的灭亡；2. 提供相关的网站或视频资源，供学生深入学习。
教学反思：本节课通过多种教学方法，引导学生了解明朝的灭亡原因和对中国历史的影响。
通过小组讨论和案例分析，培养学生的分析和思辨能力。
同时，通过拓展延伸的环节，鼓励学生主动学习和深入了解历史知识。
部编版七年级历史下册第17课《明朝的灭亡》教案
【学习目标】了解明朝末年黑暗的政治统治；了解明末农民起义爆发的原因，李闯王推翻明朝的基本过程；把握后金的发展和清兵入关的基本史实。
【教学重点】明末的腐败政治；李自成推翻明朝的政策措施及其影响【教学难点】明末农民起义的原因。
【课文解读】知识点一：政治腐败与社会动荡1．政治腐败明代中后期，政治腐败。
皇帝沉迷享乐，疏于朝政。
皇室内部又钩心斗角，纷争不已，大臣结党营私，争权夺利。
2．社会动荡朝政的混乱，造成中央对社会的控制力不断下降，法纪松弛，各级官吏贪赃枉法，对民众百般盘剥。
土地兼并严重，致使大量农民流离失所。
知识点二：李自成起义推翻明朝1．原因(1)根本原因：明朝末年，政治腐败，国家财政危机深重，朝廷不断加派赋税，阶级矛盾异常尖锐。
(2)直接原因：陕西北部连年大旱，官府催征如故。
17世纪开始的中国气候，此时的明朝处于明朝小冰河时期，万历后期至天启年间中国气候显著变冷，北方风沙壅积日甚，旱灾逐年增多，农业收成锐降”。
与此同期，中原气温与北方农牧带的降雨量也直抵秦汉以来的最低点。
整个明末时期始终伴随着旱灾、寒流、蝗灾、水灾、鼠疫、瘟疫等，此后中原气候持续下降，天下大乱，狼烟蜂起。
2．过程(1)李自成率领农民起义军进入中原后，提出“均田免赋”的口号。
1643年，李自成率军攻入西安，建立政权，国号大顺。
(2)1644年，攻进北京城内，末帝崇祯自缢。
统治长达276年的明王朝被农民起义推翻。
明末农民战争图李自成出身于陕西米脂县的一个农民家庭，童年时给地主牧羊，长达后当过兵。
陕西爆发农民起义后，他投奔义军。
由于他英勇善战，被称为“闯将”。
后来他成为起义队伍的领袖，人称“李闯王”。
1644年，李自成起义军围攻北京。
起义军占领外城，崇祯出皇宫，登煤山（今景山），临死前，令周皇后等自缢，并挥剑砍伤长女，杀死幼女。
在走投无路下，缢死煤山寿皇亭前的一棵槐树上。
清朝入关后，顺治帝给这棵古槐定为“罪槐”，并加上了一条铁锁链。
知识点三：满洲兴起和清兵入关1．满洲兴起（1）1616年，努尔哈赤统一女真各部，建立政权，国号大金，史称后金。
(新)人教版七年级历史下册第17课《明朝的陨落》教案
(新)人教版七年级历史下册第17课《明
朝的陨落》教案
教学目标
1. 了解明朝末年的社会背景和内外原因。
2. 理解明朝灭亡的过程及其影响。
3. 分析明朝的陨落对中国历史的重要意义。
教学准备
1. 教材：(新)人教版七年级历史下册。
2. 多媒体设备。
3. 教学资源：图片、视频等。
教学过程
导入（5分钟）
1. 利用图片或视频引导学生回顾明朝的辉煌时期，激发学生对明朝的兴趣。
新课讲解（20分钟）
1. 介绍明朝末年的社会背景和内外原因。
2. 解析明朝灭亡的过程及其影响。
深化理解（15分钟）
1. 组织学生讨论明朝的陨落对中国历史的重要意义，引导学生
自主思考明朝的失败原因和教训。
拓展延伸（15分钟）
1. 分小组进行课外调研，深入了解明朝的历史背景和文化特点，并通过展示方式呈现给全班。
总结归纳（5分钟）
1. 总结明朝的陨落对中国历史的影响，并引导学生思考是否存
在相似的情况出现在其他历史时期。
教学反思
本节课通过多媒体等教学资源，激发了学生对明朝历史的兴趣，引导学生了解明朝的陨落过程及其影响，培养了学生的历史思维和
分析能力。
在课堂中组织学生讨论和展示，促进了学生积极参与和
合作研究。
但在之后的教学中，可以增加一些练和案例分析，提高
学生的实际运用能力。
第17课-明朝的灭亡教案
第17 课明朝的灭亡孙文莉一、教学目标知识与能力：了解明朝中后期的政治危机, 李自成领导的农民起义, 满洲兴起与清兵入关等基本史实, 分析"均田免赋"口号得到广大农民热烈拥护的原因, 思考和认识历史事件之间的内在联系.过程与方法：收集材料, 列举明朝中后期政治腐败的表现; 识读<明末农民起义形势图>, 了解农民起义的经过; 小组讨论, 分析明朝灭亡的原因.情感态度和价值观：认识政治腐败导致了明朝中后期的统治危机, 反映了君主专制的腐朽, 表明明王朝已走向没落; 明朝中后期的腐朽统治激化了阶级矛盾,引发了农民起义; 李自成提出"均田免赋", 得到农民的热烈拥护, 调动了广大农民的革命积极性; 明末农民起义推翻明朝的腐朽统治, 推动了历史的前进二、教学重、难点。
【教学重点】李自成推翻明朝。
【教学难点】广大民众为什么欢迎和拥护李自成的起义军。
三、新课讲授导入新课上课之前我先给大家讲一个吴三桂和陈圆圆的爱情故事，明朝末年有位大将吴三桂驻守山海关，自古英雄爱美人，他的爱妾叫陈圆圆，是个绝世美女，当时他的全家老小都在北京，后来农民起义军在李自成的率领下攻入北京城，崇祯皇帝自缢而亡，明朝灭亡，吴三桂见大势已去，决定投降李自成，可就在他去往北京投降的路途中，突然听说自己的爱妾被李自成部下李宗敏霸占，吴三桂冲冠一怒为红颜，投降了清军，打开山海关，引清军入关。
清代诗人吴梅村根据这一故事写下了“六军恸哭俱缟素，冲冠一怒为红颜”的名句，那么明末的政治局势究竟是怎样的，今天就让我们一起来学习第17 课明朝的灭亡。
一、李自成起义请大家打开课本85 页，根据任务扫描，介绍一下李自成。
那么明朝末年为什么会爆发农民起义呢？（一）原因：根本原因：1. 政治腐败让学生快速阅读课文，结合材料, 找出明朝末期政治腐败的表现表现: ①皇帝沉迷享乐，疏于朝政；教师补充:木匠皇帝: 明熹宗朱由校在位期间，内忧外患（外有金兵的侵扰，内有明末的起义），是国家最动乱的时期。
统编版七年级历史下册第17课《明朝的灭亡》教案
第17课《明朝的灭亡》教案【教学目标】1、知识与技能○1理解明末内外交困的原因及后果。
○2了解李自成起义推翻明朝的基本过程。
○3了解清军入关与农民军的失败的基本情况。
2、过程与方法结合材料，综合不同角度，论述历史事件的状况；通过学习明末农民起义的发展过程，分析原因，培养具体问题具体分析的能力。
3、情感、态度与价值观认识统治腐朽，土地兼并，自然灾旱是我国古代社会频繁爆发大规模农民起义的主要因素。
认同创建和谐社会的重要性。
【教学重点】内外交困的晚明政局；明末农民起义；明朝灭亡与清军入关。
【教学难点】内外交困的的晚明政局【教学准备】相关材料；ppt课件。
【课时安排】：1课时【教学过程】一、导入新课播放视频《崇祯煤山自缢》，引入课题。
二、讲授新课1.出示本节课的学习目标。
2.学生根据学习目标自主学习课本内容。
3.学习第一部分：政治腐败与社会动荡（1）、晚明政局：朝政腐败、宦官专权展示明代中后期几位皇帝的图片并作简要介绍。
皇帝多是沉迷享乐，疏于朝政；皇室内部钩心斗角，纷争不已；大巨们结党营私，争权夺利。
（2）、土地兼并展示明代《流民图》局部作品介绍：作者周巨，明朝中后期著名画家，此图原绘有流离失所的难民24人，描绘了生活在社会最底层人物的形象，展示了老百姓共同经受的不幸，作者如实描写，不加任何修饰，对笔下人物寄予深情的同情。
教师讲解：明朝中后期政治腐败，造成朝政混乱，这是导致农民战争的重要原因，统治者对农民残酷的压迫是导致农民战争的另一个原因。
设问：结合课本内容分析一下这方面的表现有哪些？学生分组讨论，合作探究得出结论：表现：社会上法纪松弛，各级官吏贪赃枉法，对民众百般盘剥；土地兼并严重。
皇室贵族、官宦、官僚、地主等疯狂兼并土地，肆意侵占民田，致使大量农民流离失所。
4、学习第二部分：李自成起义推翻明朝（1）背景:展示材料：材料一（明朝末年）旧征未完，新饷已催，额内难缓，额外复急。
村无吠犬，尚敲催追之门；树有啼鹊，尽洒鞭扑之血。
第17课 明朝的灭亡 教案[1]
![第17课 明朝的灭亡 教案[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/e3da3462e53a580217fcfeae.png)
第17课明朝的灭亡教案【教学目标】1、知识目标⑴了解明朝末年黑暗的政治统治。
⑵分析明末农民起义爆发的原因，了解李自成推翻明朝的基本过程。
⑶把握后金的发展和清兵入关以及明末农民起义失败的基本史实2、过程与方法分析明朝后期政治腐败的表现，提高学生分析、归纳历史问题的能力；分析明末政治腐败、社会动荡与农民起义爆发之间的因果联系，提升学生通过历史现象探索历史问题的能力；通过对腐败导致的社会问题的拓展，激发学生以史为鉴、借古鉴今的发散思维。
3、情感态度与价值观明后期政治危机加深，反映了封建君主专制制度的腐朽，表明明王朝走向没落是历史的必然；明末农民起义推翻明朝的腐朽统治，推动了历史的前进，但是农民起义的失败也是历史的必然。
【教学重点】明朝末年的腐败政治；李自成推翻明朝的措施。
【教学难点】明末农民起义的原因。
【教学过程】一、导入新课多媒体展示吴伟业《圆圆曲》的节选，请同学朗读。
鼎湖当日弃人间，破敌收京下玉关。
恸哭六军俱缟素，冲冠一怒为红颜。
红颜流落非吾恋，逆贼天亡自荒宴。
电扫黄巾定黑山，哭罢君亲再相见。
解释：《圆圆曲》是明末清初诗人吴伟业的一首七言歌行。
此诗通过明末清初名妓陈圆圆与吴三桂的聚散离合，反映了明末清初一系列重大的历史事件，委婉曲折地谴责了吴三桂的叛变行为。
这里的吴三桂是明朝末年的一个重要人物，通过他的人生情感经历，可以窥见当时动荡的历史背景。
那么，明朝究竟是如何走向灭亡的，吴三桂又在其中扮演了什么样的角色呢，接下来进入本课的学习来解决这些问题。
二、讲授新课(一)政治腐败与社会动荡1、多媒体展示《明宪宗元宵行乐图》，教师讲述明朝后期政治腐败的表现。
明朝中后期，社会经济虽有明显的发展，但政治日益腐败。
⑴皇帝：沉迷享乐，属于朝政；⑵皇室内部：钩心斗角，纷争不已；⑶大臣们：结党营私，争权夺利。
结合史料和书本相关史事部分进行补充：明朝中期以后，君主不问政事，导致奸臣把持朝政。
奸臣把持朝政，又加深了政治腐败，加深了社会危机。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第17课《明朝的灭亡》教案
【教学目标】
1、知识与技能
○1理解明末内外交困的原因及后果。
○2了解李自成起义推翻明朝的基本过程。
○3了解清军入关与农民军的失败的基本情况。
2、过程与方法
结合材料，综合不同角度，论述历史事件的状况；通过学习明末农民起义的发展过程，分析原因，培养具体问题具体分析的能力。
3、情感、态度与价值观
认识统治腐朽，土地兼并，自然灾旱是我国古代社会频繁爆发大规模农民起义的主要因素。
认同创建和谐社会的重要性。
【教学重点】
内外交困的晚明政局；明末农民起义；明朝灭亡与清军入关。
【教学难点】
内外交困的的晚明政局
【教学准备】
相关材料；ppt课件。
【课时安排】：
1课时
【教学过程】
一、导入新课
播放视频《崇祯煤山自缢》，引入课题。
二、讲授新课
1.出示本节课的学习目标。
2.学生根据学习目标自主学习课本内容。
3.学习第一部分：政治腐败与社会动荡
（1）、晚明政局：朝政腐败、宦官专权
展示明代中后期几位皇帝的图片并作简要介绍。
皇帝多是沉迷享乐，疏于朝政；皇室内部钩心斗角，纷争不已；大巨们结党营私，争权夺利。
（2）、土地兼并
展示明代《流民图》局部
作品介绍：作者周巨，明朝中后期著名画家，此图原绘有流离失所的难民24人，描绘了生活在社会最底层人物的形象，展示了老百姓共同经受的不幸，作者如实描写，不加任何修饰，对笔下人物寄予深情的同情。
教师讲解：明朝中后期政治腐败，造成朝政混乱，这是导致农民战争的重要原因，统治者对农民残酷的压迫是导致农民战争的另一个原因。
设问：结合课本内容分析一下这方面的表现有哪些？
学生分组讨论，合作探究得出结论：
表现：社会上法纪松弛，各级官吏贪赃枉法，对民众百般盘剥；土地兼并严重。
皇室贵族、官宦、官僚、地主等疯狂兼并土地，肆意侵占民田，致使大量农民流离失所。
4、学习第二部分：李自成起义推翻明朝
（1）背景:
展示材料：
材料一（明朝末年）旧征未完，新饷已催，额内难缓，额外复急。
村无吠犬，尚敲催追之门；树有啼鹊，尽洒鞭扑之血。
黄埃赤地，乡乡几断人烟；白骨青磷，夜夜常闻鬼哭。
——《豫变纪略》材料二：下面是史书记载的1628 年陕西北训遭旱灾的情形：民争采山间蓬草而……至十月以后而蓬尽矣，则剥树皮而食……殆年终而树皮又尽矣，则又掘山中石块而食。
——《陕西通志》卷八六提问：材料中，反映了明朝末年出现了什么情况？面对严重的旱灾，当时受灾的农民处于什么情况？
学生分组讨论，合作探究得出结论：
反映了明朝末年人民赋税沉重，造成了民不聊生的悲惨局面。
陕北旱灾严重，饥民吃光了草根树皮，及至用泥土、石块果腹。
面对严重的旱灾，官府、地主照催逼租税，造成大范围饥荒。
过渡：这时明朝统治已经危机四伏。
我国北方天灾不断，崇祯帝刚继位，陕北就爆发严重旱灾，庄稼颗粒无收，政府赈灾不力，最终导致农民起义的爆发。
合作探究：明末农民起义爆发的主要原因是什么？
学生分组讨论，合作探究得出结论：
1、朝政日益腐败
2、官宦专权
3、土地兼并严重
4、赋税沉重
明末农民起义爆发的直接原因是：陕北旱灾严重，庄稼颗粒无收，饥民遍野。
设问：从明末农民起义爆发的原因分析，我们从中可以得到哪些启示？
答案提示：统治腐朽、土地兼并、自然灾害等。
启示:关注民生，建立和谐社会是一个国家长治久安的重要因素。
过度:在各支起义军中，李自成的队伍发展迅速，成为起义军的主力军。
（简介李自成：李自成出身于陕西米脂县的一个农民家庭，童年给地主放羊，长大后当过兵。
陕西爆发农民起义后，他投奔起义军。
由于他英勇善战，被称为“闯将”。
后来服成为起义队伍的领袖，人称“李闯王”。
）
（2）经过
出示《明末农民起义形势图》，介绍农民起义军进军的基本情况
爆发地点：陕北
大顺政权的建立
时间：1644年
领导人：李自成
政权：大顺
都城：西安
口号：均田免赋
措施：严明军纪，向贫苦民众发放钱粮。
1644年李自成攻入北京，崇祯自缢于煤山，标志着统治长达276年的明王朝灭亡。
1645年李自成牺牲
展示材料：
当时流行这样的歌谣：“杀牛羊，备酒浆，开了城门迎闯王，闯王来时不纳粮。
”“朝求升，暮求合，近来贫汉难存活。
早早开门拜闯王，管叫大小都欢悦。
”
合作探究：想一想，广大民众为什么欢迎的拥护李自成的起义军？
学生回答：
○1、“均田免赋”这一口号的提出，符合人民的要求，反映了人民的心声，得到广大农民的热烈拥护；
○2、李自成率领的农民起义军军纪严明；
○3、起义军赈济贫穷，向贫苦民众发放钱粮。
过渡：正当明王朝因内部社会矛盾激化引起明末农民大起义，并最终走向灭亡的时候，生活在东北地区的满清的崛起与南下是明王朝面临的又一个非常严重的威胁。
5、学习第三部分：满洲兴起和清兵入关
（1）、满洲兴起
提到满洲的兴起，要从女真族说起。
女真，是我国的一个古老民族，起源于唐代的黑水。
北宋末（12世纪初），阿骨打统一女真各部，建立金朝。
以后，部分女真人迁入中原，历经宋元，留居东北部分不断发展壮大。
提问：在满洲的兴起和清朝的建立中有两们关键人物，请同学们结合课本内容，说一说他们的功绩有哪些？
学生回答：努尔哈赤。
1616年，统一了女真各部，建立政权，国号大金，史称后金他率军与明朝连年交战，接连取胜，使明朝的北部受到严重威胁。
另一位是皇太极。
努尔哈赤死后，皇太极继位，继续进攻明朝。
1635年，皇太级改族名为满洲；次年改国号为清。
教师归纳：
努尔哈赤的主要功绩：1、统一女真各族 2、1616年建立后金政权。
皇太极的主要功绩：1、改女真族为满族 2、1636年称帝，改国号为清（2）清兵入关
努尔哈赤在统一女真各部的过程中，建立了八旗制度，旗人“出则为兵，入则为民“，大大提高了战斗力。
最终，清军由关外进入关内。
想一想：清军是在何时入关的？当时的统治者联合了谁进入关内？清军入关有什么作用？
学生回答：明朝灭亡以后，正当李自成力图推进全国统一的时候，驻守重镇山海关的明军将领吴三桂降清，引清兵入关，并与清军联合夹击李自成的军队，李自成在山海关交战失利，退回北京，随即离京西行，转战各地，最后失败。
【课堂小结】
本课学习了明朝后期的政治腐败、朝政混乱、官宦专权，土地兼并严重，致使大量农民流离失所，大量苛捐杂税及连年旱灾导致社会动荡。
在以李自成为代表的明末农民起义军的严重打出下，明朝灭亡。
由于山海关将领吴三桂降清，引清军入关，打败大顺，由此开始了清王朝对全国的统治。
【课堂训练】
１、明朝有一位皇帝在位４８年，竟然有２０年不上朝，不批奏疏。
这位皇帝是（ D ）
A、明太祖
B、明成祖
C、明熹宗
D、明神宗
２、李自成率领的农民起义军提出的口号是（ B ）
A、打土豪，分田地
B、均田免赋
C、王侯将相，宁有种乎
D、建立天国
3、１６４４年，李自成在西安建立政权，国号（ D ）
A、张楚
B、太平天国
C、大汉
D、大顺
４、李自成率百万大军攻入北京城，明朝灭亡是在（ B ）
A、１６４３年
B、１６４４年
C、１６４５年
D、１６４６年
5、明朝的最后一个皇帝是（ D ）
A、明宪宗
B、明熹守
C、明神宗
D、崇祯帝
6、满洲改国号为清是在（ B ）
A、１６３５年
B、１６３６年
C、１６３７年
D、１６３８年
【作业布置】
1.背诵本课知识
2.做新课堂练习册。