世说新语小学版
小学生文言文阅读
小学生文言文阅读杨氏之子【南朝】刘义庆《世说新语》梁国杨氏子九岁，甚聪惠。
孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。
为设果，果有杨梅。
孔指以示儿曰：“此是君家果。
”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。
”词语解释：氏：姓氏，表示家族的姓。
曰：说夫子：旧时对学者或老师的尊称。
设：摆放，摆设。
甚：很。
诣：拜见。
未闻：没有听说过。
示：给……看。
惠：同“慧”，智慧的意思。
乃：就；于是。
译文在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。
有一天，父亲的朋友孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。
孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。
孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。
”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。
”伯牙绝弦伯牙善鼓琴，钟子期善听。
伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。
子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。
词语解释：鼓：弹志在高山：心里想到高山。
峨峨：高。
兮：语气助词，相当于“啊”。
绝：断绝.念：指伯牙心里所想的，所要表达的内容。
善：擅长，善于。
若泰山：就好像泰山一样。
若：好像。
曰：说.善哉:语气词,表示感叹.意为“好啊”，“妙啊”。
洋洋:广大谓：认为，觉得之：代词必：一定所念：（心中）所想到的。
得之：知道，明白。
必定准确的知道。
知音：理解自己心意、知趣相同和有共同语言的人。
近义词：知己、知交、知友。
破琴绝弦：把琴摔坏，把弦拉断。
不复鼓：复：再，重新。
再也不弹琴。
俞伯牙擅长弹琴，钟子期善于倾听。
俞伯牙弹琴时，心里想到高山，钟子期说：“好啊，我仿佛看见一座巍峨峻拔的泰山屹立在我眼前！”俞伯牙心里想到流水，钟子期说：“好啊，我仿佛看见了奔腾不息的江河！”俞伯牙心里想的，钟子期一定能知道他的心意。
钟子期死后，俞伯牙觉得世上再也没有知音了，就把琴摔坏，把弦拉断，一生不再弹琴。
世说新语小学版
《世说新语》选读（小学版）1、徐孺子年九岁，尝月下戏。
人语之曰：“若令月中无物当极明邪？”徐曰：“不然，譬如人眼中有瞳子，无此必不明。
”（《世说新语•言语》）【注释】①若令：如果。
②尝：曾经。
③瞳子：瞳孔。
④语：对……说。
⑤然：这样。
⑥戏：玩耍，嬉戏。
【练习】（1）解释加点的字词（4分）①尝月下戏（）②人语之曰（）③极明邪（）④不然（）（2）翻译下面句子。
譬如人眼中有瞳子，无此必不明。
3）徐孺子的回答“妙”在哪里，结合文章简要分析。
（3分）2、顾悦与简文同年，而发蚤白。
简文曰：“卿何以先白？”对曰：“蒲柳之姿，望秋而落；松柏之质，经霜弥茂。
”（《世说新语•言语》）【注释】①顾悦：晋代名士，字君叔，今江苏武进人。
②简文：简文帝，名司马昱（公元320~372年），字道万。
）（东）晋元帝少子。
③蒲柳：即水杨，枝叶易凋。
⑤弥：更加的意思④而：但是⑥何以：为什么【蒲柳之姿】古人常用“蒲柳之姿”自喻体质衰弱，是客套之言；亦用来暗喻韶华易逝、容颜易老。
【练习】（1）选出下面括号里词语不是爱称的一项（）A.（卿）何以先白B.何日平胡虏，（良人）罢远征C.名虽各姓，情同（手足）D.（爷娘）闻女来（2）出自本文的成语是,喻指。
（3）顾悦的回答可以看出他具有怎样的优秀品格,结合文意回答。
（3分）3、谢太傅⑴寒雪日内集⑵，与儿女⑶讲论文义⑷。
俄而⑸雪骤⑹，公欣然⑺曰：“白雪纷纷何所似⑻？〃兄子胡儿⑼曰：“撒盐空中差可拟⑽。
〃兄女曰：“未若(11)柳絮因(⑵风起。
〃公大笑乐(13)。
即公大兄无奕女(⑷，左将军王凝之(15)妻也。
(《世说新语•言语》)【注释】⑴谢太傅：即谢安(320—385),字安石，晋朝陈郡阳夏(jid)(现河南太康)人。
做过吴兴太守、侍中、吏部尚书、中护军等官职。
死后追赠为太傅。
(2)内集：家庭聚会。
⑶儿女：子侄辈的年轻一代。
⑷讲论文义：谈论诗文。
⑸俄而：不久，一会儿。
(6)骤：急(速)，紧。
⑺欣然：高兴的样子。
小学语文《世说新语》两则优秀教案
小学语文《世说新语》两则优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解《世说新语》两则故事；（2）了解文言文的基本句式和词汇；（3）掌握故事的梗概和人物形象。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读故事内容；（2）运用思维导图、角色扮演等方法，提高语文实践能力；（3）学会欣赏古代文学作品，培养审美情趣。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感；（2）学会尊重他人，树立正确的价值观；（3）培养学生勤奋好学、勇于创新的精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和理解《世说新语》两则故事；（2）掌握故事的人物形象和主题思想。
2. 教学难点：（1）文言文的基本句式和词汇的理解；（2）故事内涵的深入挖掘和个性化解读。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、音乐、角色扮演等方式，创设情境，让学生身临其境，提高学习兴趣；2. 互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生主动探究、合作学习的意识；3. 启发式教学法：提问引导，激发学生思维，培养学生独立思考的能力。
四、教学准备：1. 教师准备：熟悉《世说新语》两则故事的内容，了解故事背景，提炼教学要点；2. 学生准备：预习课文，查阅相关资料，了解文言文的基本知识；3. 教学资源：多媒体课件、图片、音乐、角色扮演道具等。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）展示《世说新语》的封面和简介，激发学生对古代文学的兴趣；（2）引导学生回顾预习内容，为新课学习做好铺垫。
2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，理解故事大意；（2）教师提问，检查学生对故事的理解程度。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析故事中的人物形象和特点；（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 课堂讲解：（1）讲解文言文的基本句式和词汇；（2）分析故事的内涵和主题思想。
5. 课堂实践：（1）学生运用所学知识，进行角色扮演；（2）教师点评，鼓励学生发挥创意。
新鲁教版(五四制)小学语文六年级上册《世说新语两则》资料世说新语 (1)
《世说新语两则》资料世说新语：八难为兄弟陈元方子长文，有英才。
与季方子孝先各论其父功德，争之不能决，咨于太丘。
太丘曰：" 元方难为兄，季方难为弟①。
"「注释」元方难为兄，季方难为弟：是说兄弟二人才智不分高下。
后世用" 元方季方" 、" 难兄难弟" 来赞扬兄弟才华俱佳。
「译文」陈元方（陈纪）的儿子长文才华出众，他和叔叔陈季方（陈谌）的儿子孝先各自评论自己父亲的功德，一时争执不下，就到爷爷陈太丘那里问讯，请求公断。
太丘先生说：" 元方是哥哥，但难说胜过弟弟；季方是弟弟，也难说不如哥哥。
" 九舍生取义荀巨伯①远看友人疾，值胡贼攻郡②，友人语巨伯曰：" 吾今死矣，子可去③！" 巨伯曰：" 远来相视④，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪！" 贼既至，谓巨伯：" 大军至，一郡尽空，汝何男子，而敢独止？" 巨伯曰：" 友人有疾，不忍委去，宁以我身代友人命。
" 贼相谓曰：" 我辈无义之人，而入有义之国。
" 遂班军而还，一郡并获全。
「注释」荀巨伯：东汉人。
胡贼：胡人，泛指西北少数民族。
可：应该。
相视：看望你。
相，偏指一方。
「译文」荀巨伯远道去探望生病的友人，却遇上胡人攻打这里。
朋友对荀巨伯说：" 我今天可能没救了，你快点离开吧！" 荀巨伯说：" 我远道来看望你，你却让我离开，这种弃义求生的事，哪里是我荀巨伯做的出的！" 胡人攻进城内，对荀巨伯说："大军来到，全城的人都跑光了，你是什么人？" 荀巨伯答道：" 我朋友有病，我不忍丢下他一个人。
我愿用我的生命换取他的生命。
" 胡人听罢互相说道：" 我们这些无义之人，攻进的是有道之国啊。
" 于是就撤兵离去了。
部编版小学语文五年级下册《杨氏之子》教学资源
《杨氏之子》教学资源世说新语 - 南朝时期笔记小说《世说新语》是南朝宋时所作的文言志人小说集，是魏晋南北朝时期"笔记小说"的代表作，坊间基本上认为由南朝宋刘义庆所撰写，也有称是由刘义庆所组织门客编写。
又名《世说》。
其内容主要是记载东汉后期到魏晋期间一些名士的言行与轶事。
通行本6卷36篇。
有梁刘孝标注本。
内容简介《世说新语》又称《世说》《世说新书》，卷帙门类亦有不同。
因为汉代刘向曾经著《世说》(原书亡佚)，后人将此书与刘向所著相别，取又名《世说新书》，大约宋代以后才改称。
《世说新语》依内容可分为"德行""言语""政事""文学""方正"等三十六类(先分上，中，下三卷)，每类有若干则故事，全书共有一千二百多则，每则文字长短不一，有的数行，有的三言两语，由此可见笔记小说"随手而记"的诉求及特性。
其内容主要是记载东汉后期到晋宋间一些名士的言行与轶事。
书中所载均属历史上实有的人物，但他们的言论或故事则有一部分出于传闻，不是都符合史实。
此书中相当多的篇幅杂采众书而成。
如《规箴》《贤媛》等篇所载个别西汉人物的故事，采自《史记》和《汉书》。
其他部分也多采自于前人的记载。
创作背景《世说新语》的编纂成书固然与刘宋家族对魏晋风流的喜好和社会各层人士对魏晋风流的追慕有关，然而刘义庆之所以对魏晋士人情有独钟化大气力与其门客共襄盛举还有他个人身世的内在原因。
刘义庆是宋武帝刘裕的侄子，袭封临川王，刘裕对其恩遇有加。
公元424年宋文帝刘义隆即位，刚登基便先后杀了徐羡之、傅亮、谢晦等拥立功臣。
宋文帝性情猜忌狠辣，因为担心自己重蹈少帝被弑的悲剧，严格控制并杀戮了大量功臣和宗室成员，这其中就包括名将檀道济。
在这样的背景下，刘义庆不得不加倍小心谨慎，以免遭祸。
本传言"太白星犯右执法，义庆惧有灾祸，乞求外镇。
(完整版)人教版小学文言文大全
杨氏之子（南朝刘义庆《世说新语》）梁国/杨氏子/九岁，甚聪慧。
孔君平/诣/其父，父/不在，乃/呼儿出。
为/设果，果/有杨梅。
孔/指以示儿/曰：“此/是君家果。
”儿/应声答曰：“未闻/孔雀/是夫子家/禽。
”①甚：很。
②惠：智慧。
③诣：拜见。
④乃：就，于是。
⑤示：给……看。
⑥曰：说。
⑦未：没有。
⑧设：摆设。
梁国有一位杨家的孩子，才九岁，却很聪明。
孔君平去拜见他的父亲，父亲不在家，就叫孩子出来。
孩子为孔君平摆上水果，水果里有杨梅。
孔君平指着杨梅给孩子看，说：“这是你们家的水果。
”孩子应声回答说：“没有听说孔雀是先生家的禽鸟。
”伯牙绝弦伯牙/善/鼓琴，钟子期/善听。
伯牙/鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮/若/泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮/若/江河！”伯牙/所念，钟子期/必得之。
子期死，伯牙/谓/世再无知音，乃/破琴/绝弦，终身/不复鼓。
①绝：断绝。
②鼓：弹。
③志在高山：心里想到高山。
④哉：语气词。
⑤峨峨：高。
⑥兮：语气词。
⑦洋洋：广大。
伯牙善于弹琴，钟子期善于听曲。
伯牙弹琴，心里想到高山，钟子期说：“太好了，真像巍峨的泰山在前！”伯牙心里想到流水，钟子期说：“太好了，真像奔腾的江河向前！”伯牙心里想的，钟子期一定能领悟他的心意。
子期去世了，伯牙觉得世上再也没有知音，就毁掉琴，一辈子不再弹琴。
学弈（《孟子·告子》）弈秋，通国/之善弈者也。
使/弈秋/诲/二人弈，其/一人/专心致志，惟/弈秋之为听；一人/虽听之，一心以为/有鸿鹄将至，思/援弓缴/而射之。
虽/与之俱学，弗若之矣。
为是/其智/弗若与？曰：非然也。
①弈：下棋。
②通国：全国。
③诲：教导。
④惟弈秋之为听：只听弈秋（的教导）。
⑤援：引，拉。
⑥缴：带丝绳的箭。
⑦俱：一起。
⑧弗：不。
⑨矣：了。
⑩为：因为。
弈秋，是全国最会下棋的人。
让弈秋教两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听，一心想着有天鹅就要飞来，想拉弓搭箭射天鹅。
2019部编人教版小学语文四年级上册--古诗
------2019 部编人教版小学语文四年级上册--古诗，背诵，积累1古诗：【唐】白居易暮江吟一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
译文：一道余辉铺在江面上，在阳光的照射下，波光粼粼，金光闪闪。
江水一半呈现出深深的碧绿，一弯新月仿佛是一张精致滴滴清露就像粒粒珍珠一般，一半呈现出殷红。
更让人怜爱的是九月凉露下降的初月夜，的弓。
【宋】苏轼题西林壁横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
之所以辨不清庐山真译文：从侧面看庐山岭连绵起伏，远处、近处、高处、低处呈现不同的样子。
正的面目，是因为我人身处在庐山之中。
【宋】卢钺（号梅坡）雪梅·其一梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
注释：《雪梅》是组诗，共二首，这是第一首。
整组诗着重说明梅、雪、诗人三者结合在一起才能形成最美丽的春色。
1 è），自号“梅坡”。
Lúyu卢钺（áxi ng）：服输。
2 降（3骚人：指诗人。
因为战国时楚国大诗人屈原写过辉煌的诗篇《离骚》。
4阁：同“搁”，放下。
5评章：评议。
这里指评议梅与雪的高下。
须：本来是。
6逊：差一些。
7却：这里指“应该是”，与上句的“须”对称。
8译文：梅花和雪花都认为自己是早春最美的景致，谁也不肯服输，优秀的诗人也难以作出评判。
不过（梅花馨香喜人，雪花是一梅花本来比雪花的晶莹洁白差三分，雪花跟梅花比也应该是输了一股清香说句公道话，点香味都没有的）。
出塞【唐】王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
倘若龙城的飞将卫青如今还在，一定不到如今多少战士万里出征不见回还。
译文：依旧是秦汉时期的明月和边关，会让敌人的铁蹄踏过阴山。
【唐】王翰凉州词葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？仿佛催人出征。
如果醉卧在沙正要畅饮时，马上琵琶也声声响起，译文：酒筵上甘醇的葡萄美酒盛满在夜光杯之中，场上，也请你不笑话，古来出外打仗的能有几人返回家乡？夏日绝句【宋】李清照生当作人杰，死亦为鬼雄。
中小学世说新语读后感作文5篇
中小学世说新语读后感作文5篇----WORD文档，下载后可编辑修改----《世说新语》读后感作文1《世说新语》是汉末人物品评发展到一定程度的反映，它的不少故事是取材于魏晋时期作品《语林》、《郭子》、《名士传》等书的。
看了《世说新语》就能了解魏晋南北朝时期逸事笔记的内容和形式了。
也可以说它是一部魏晋风流故事集，从而起到了名士“教科书”的作用。
按冯友兰的一句说法，风流是一种人格美。
当然这种人格美是以当时士族的标准来衡量的。
《世说新语》是研究魏晋风流的极好的史料。
其中关于魏晋名士的种种活动如清谈，品题，种种性格特征如任诞，简傲，种种人格追求，以及种种嗜好，都有生动的描写。
综观全书，可以得到魏晋时期几代士人的群像，通过这些人物形象，可以进而了解那个时代上层社会的风尚。
如《德行》中：管宁、华歆共园中锄菜，见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。
又尝同席读书，有乘轩冕过门者，宁读如故，歆废书出看。
宁割席分坐曰：“子非吾友也。
”通过与华歆的对比，赞扬管宁淡泊名利。
所以由此可看出一个人是否有高超的德行，并不是一天两天所造成，德行是日积月累所培养出来的。
有德行的故事还有许多，如情绪这方面，德行较不好的人常会以它个人的情绪为中心，心情好时大家没事，心情不好时大家得遭殃，古时就有一位不管快乐或失意，都不会表现于自己的情绪上，那个人就是稽康，王戎说我和稽康在一起相处二十年，从来没有见过他高兴或者生气的表情。
人通常得到一个不好的东西，或遇到对自己有害的东西都会闪而避之，但是有的人得到这一个东西，或者遇到这个东西也不是闪而避之。
而倒霉反而还一点不会被那样东西所波及到。
瘐亮的坐骑中，有一匹叫的卢的凶马，有人劝告他派人牵去卖掉，瘐亮回答说：“卖它一定会有人买它，但这样又会害了别人;哪里可把对自己有害的东西转移到别人身上呢?从前孙叔敖杀了两头蛇，就是因为不让后人看见，从此他就成为古人乐于传颂的佳话，我效法他不也是合理的吗?”《世说新语》在艺术上有较高的艺术成就，鲁迅先生曾把它的艺术特色概括为“记言则玄远冷隽，记行则高简瑰奇”。
新鲁教版(五四制)小学语文六年级上册《世说新语两则》资料世说新语
《世说新语两则》资料世说新语：陈仲举①言为士则，行为世范②，登车揽辔③，有澄清天下之志。
为豫章④太守，至，便问徐孺子⑤所在，欲先看之。
主薄⑥白：" 群情欲府君先入廨⑦。
" 陈曰：" 武王式商容之闾⑧，席不暇暖。
吾之礼贤，有何不可？"「注释」陈仲举：陈蕃，字仲举，东汉末年人。
与窦武等人谋除宦官不成，被害。
言为士则，行为世范：言行成为当时人们的楷模。
登车揽辔：指为官上任。
辔（pèi）：马缰绳。
豫章：汉代郡名，治所在今江西南昌。
徐孺子：豫章郡隐士。
主薄：掌管文书的官吏。
廨（xiè）：官署。
武王式商容之闾：武王，周武王。
式，同" 轼" ，车前作扶手的横木，此为动词，意思是乘车时双手扶轼，以示敬意。
商容：殷商时期的贤哲，老子的老师。
闾：里巷的门。
「译文」陈仲举（陈蕃）的言行成为当时读书人的楷模，为官刚上任，就有澄清天下的志向。
担任豫章太守时，一到南昌就问徐孺子住哪里，要去探望他。
主薄说：" 大家伙儿的意思，是请太守您先到官府去。
" 陈仲举说：" 从前，周武王乘车经过贤人商容家门口，俯首而立。
敬贤礼士，席不暇暖，我要去拜访一下贤人，有什么不应该呢？"二鄙吝复生周子居①常云：" 吾时月不见黄叔度②，则鄙吝之心已复生矣③！"「注释」周子居：周乘，字子居，东汉末年贤人。
黄叔度：黄宪，字叔度，东汉末年贤人。
鄙吝：粗鄙贪婪。
已复：竟然。
「译文」周子居（周乘）经常说：" 我只要一段时间见不到黄叔度（黄宪），粗俗贪婪的念头就又萌生了。
"三汪汪如万顷之陂郭林宗①至汝南，造袁奉高②，车不停轨，鸾不辍轭③；诣黄叔度，乃弥日信宿④。
人问其故，林宗曰：" 叔度汪汪如万顷之陂⑤，澄之不清，扰之不浊，其器深广⑥，难测量也。
"「注释」郭林宗：郭泰，字林宗，东汉末年太学生领袖。
小学语文《世说新语》两则优秀教案优秀7篇
小学语文《世说新语》两则优秀教案优秀7篇课时篇一一、导入上节课我们从《咏雪》中认识了一位有才气的女孩子——谢道韫，这节课我们再来认识另一位有聪明才智的孩子——元方。
二、诵读课文：把握人物对话的语气、表情，注意句子的节奏。
1、学生听录音或师范读。
2、学生自由朗读课文，达到熟练程度。
3、学生分角色朗读，教师要加以指导，如句读、语调等。
重点突出“读”的环节，力争当堂成诵。
三、二读课文，理解重点词语1、学生利用工具书，结合注释，积累词语。
教师要求学生对照注释，默读课文，疏通文意，采用圈点勾画的方法把不理解的词句记录下来，把不理解的词句让学生提出来，全班一起讨论解决。
必要时；教师精讲点拨。
2、疏通全文意思四、课堂作业——翻译下列句子1、期日中，过中不至。
2、非人哉！与人期行，相委而去。
3、友人惭，下车引之，元方入门不顾。
情感态度和价值观目标：篇二《世说新语》作为“一部名士底（的)教科书”(鲁迅语），除了解古代聪颖机智少年的故事外，学习古人的智慧、诚实、守信尊重他人的美德。
课时篇三一、检查学生朗读课文和课文翻译情况。
二、归纳总结1、让学生讨论，找出自已认为重要的字词，教师补充强调以下字词重点：内集、儿女、讲论文义、俄而、骤、欣然、差可拟（差、拟）、未若、因。
2、古今异义（1）与儿女谈论文义（儿女：古义，对子侄这一代晚辈的统称；今义，指儿子和女儿）（2）未若柳絮因风起（因：古义，凭借；今义，因为）3、特殊句式（1）白雪纷纷何所似？（宾语前置，疑问代词做宾语前置）（2）左将军王凝之妻也。
（判断句，用也表判断）三、探究性学习1、“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”’等词语营造了一种怎样的家庭氛围？融洽、温馨、轻松、欢快等2、“撒盐空中”、“柳絮因风起”两个比喻，哪一个更好？同时说说还可以用哪些事物来比喻雪。
积累几句咏雪的名句。
（结合课后练习四）（1）撒盐空中差可拟（雪的颜色和下落姿势和盐相近，简单直白，注重形状的相似）（2）未若柳絮因风起（风趣灵动，有春天的生机，富有诗意和意蕴，形神兼似）3、谢太傅对两个比喻的优劣未做评定，只是大笑乐，你认为他比较赞同哪一个？赞同兄女谢道韫，后文对其身份的补充，是一个有力的暗示，表明其赞赏谢道韫的聪明才气。
世说新语新编
世说新语新编
作者：阿莱
来源：《语文世界(小学版)》2018年第10期
1.别指望靠运动减肥！想想猪八戒，它走了十万八千里，也没见它瘦下来，而且它还是吃素的！
一—一个三年级学生劝妈妈的话
2.历史总是惊人的相似，昨天这个时候我饿了，现在我又饿了。
——老师让学生写一写相似的历史事件，一名学生这么写道
3.开学的时候，老师说：“学校是你家。
”可当我上课睡觉时，老师又说：“你当学校是你家呢！”
——一个学生的困惑
4.人气嘛，我是没有的，但是气人，我倒挺擅长。
——某个学生的QQ签名
5.假如我是校长，我要让全宇宙的孩子都快乐起来。
一—一名小学生在命题作文《假如我是校长》中这么写道
6.小时候被老妈打，我就哭，老妈说不准哭，再哭就继续打。
有一次，老媽又打我，我为了少受皮肉之苦就忍着不哭，结果老妈说：“哟，小样儿，脾气还挺倔啊！不哭是吧？我打到你哭为止！”
——“父母最不可理喻的逻辑”征集活动，小学生如此回答
7.是金子早晚会花光的。
——某个网友调侃励志语：是金子早晚会发光的
8.苹果砸在牛顿头上，牛顿发现了万有引力;苹果砸在我头上，我发现这个苹果还挺好吃的。
——一个吃货的自白
9.大家以后走路都小心一点。
——某名语文老师布置了一篇《我的好朋友》的作文，结果班里二十多人，都写自己跌倒受伤，被朋友送到医务室
10.我要是能变成爸爸妈妈的手机就好了。
——由于父母长期玩手机而忽略了与孩子的互动，一名小学生如此感叹道。
《世说新语》之方正篇
《世说新语》之方正篇作者：来源：《作文周刊·小学五年级版》2022年第36期孔子说：“人而无信，不知其可也。
”诚信自古以来就是我们中华民族的传统美德，是一个人立身之本。
而不讲信用，也历来为人所不齿。
陈太丘与友期行原文陈太丘与友期行，期日中。
过中不至，太丘舍去，去后乃至。
元方时年七岁，门外戏。
客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。
”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。
”元方曰：“君与家君期日中。
日中不至，则是无信;对子骂父，则是无礼。
”友人惭，下车引之。
元方入门不顾。
注释期行：相约同行。
期，约定。
舍去：不再等候就走了。
乃至：乃，才至，到。
时年：当时的年龄。
戏：嬉戏。
引：拉。
顾：回头看。
译文陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。
元方当时七岁，在门外玩耍。
陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。
”友人便生气地说：“真不是君子啊！和別人相约同行，却丢下别人先离开了。
”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用;对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。
”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。
主题赏析《陈太丘与友期行》全文只有103个字，却叙述了一个完整的故事，刻画了三个有鲜明个性的人物，说明了为人处世，应该讲理守信的道理。
陈太丘依照约会行事，当他的朋友失约时，他决然舍去，一点也不姑息。
七岁的元方也懂得交友以信的道理。
这父子二人身上体现了做人要以诚信为本的原则。
春秋时期政治家管仲说：“诚信是天下行为准则的关键。
”孔子也说：“做人不讲信用，不晓得那怎么可以。
”正因为诚信是一个人立身行事的根本，所以，古代有许多以生命兑现诺言的故事，而鄙视不讲信誉的品行。
像陈太丘的这位朋友，自己言而无信，失了约不自我反省，反而责怪别人，他被友人抛弃，受到儿童蔑视，实在是咎由自取。
世说新语小学读后感500字6篇
世说新语小学读后感500字6篇世说新语小学读后感500字篇1这个暑假，我读了《世说新语》一书，它用清新简练的语言刻画出魏晋南北朝时期一群风流雅士的形象，是大家喜闻乐见的一部作品。
《世说新语》里面有很多故事，其中一则，让我印象深刻。
它记述了孔融被捕，其他人都躲进房里，只有两个儿子还在外面玩耍，孔融害怕他俩受牵连，谁知两个小孩用“覆巢之下无完卵”之理来回应父亲。
不久之后，两个儿子果然也被逮捕了。
“覆巢之下无完卵”这句话说得真好。
国家相当于“巢”，个体相当于“卵”，国家有难，人民就有难，两者息息相关，有国才有家，因此我想到了“国家兴亡，匹夫有责”。
正如近段时间的中美贸易战，美国继续他们的大国强权政策，对我国施压，对华为实施制裁，幸亏以华为为代表的“中国制造”一直在振兴科技方面做到“匹夫有责”，多年排除艰难、一直坚持发展科技，如今终于可以在危机来临之迹抛出各项震惊国际的科研成果与美国作出抗争。
于是，华为胜利了、中国胜利了。
不仅大企业，我们每个人也应该为振兴中华而努力，多想想能为国家奉献什么，不要那么冷漠自私、事不关己。
现在的我虽然还是孩子，但我也懂得饮水思源，努力学习，我相信现在我努力学习，将来也一定能我的祖国。
“覆巢之下无完卵”，国家兴亡，匹夫有责!世说新语小学读后感500字篇2看到《世说新语》的书名，就莫名其妙的有一种“高大上”的感觉，甚至认为这是一本现代书。
但事实并非如此，据说《世说新语》编于南北朝时期，是一本收录历史故事的书。
终于拿到这本书，我翻了翻，却有了一个“重大发现”——啊?这本书不是收录故事吗?怎么全是文言文!我对文言文并不感兴趣，觉得没意思，便把它放下了。
可再回头看时，却被它深深吸引了。
原来《世说新语》分为三十六章，每个章节都记叙了一种思想或行为，收录了一定篇数的历史小故事。
而每篇故事下面，都标有注释与译文。
这下我就能阅读了。
那么，《世说新语》都讲了些什么?它里面有许多脍炙人口的名人轶事，比如管宁割席、广陵散绝等，还有许多我从来没有听说过的故事。
小学六年级语文上册第12课世说新语两则 1鲁教版最新优选公开课件
研读课文
理解字词，翻译课文
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘 舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问 元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已 去。”
陈太丘跟一位朋友约定一同出门,约好正 午时碰头。正午已过,不见朋友来，太丘不再 等候就走了。太丘走后,那人才来。太丘的长 子陈元方那年七岁,当时正在门外玩。那人便 问元方：“你爸爸在家吗？”元方答道：“等 你好久都不来,他已经走了。”
谢太傅寒雪日内集，与儿女 讲论文义。 “谢太傅”是谁？ 为什么称“谢太傅”？
谢太傅即谢安，字安石，东晋时人。 做过吴兴太守、侍中、吏部尚书、中护军 等官职。
他死后追赠为“太傅”，故称。
谢太傅对两个答案的优劣未做评定， 只是“大笑乐”而已；作者也没有表态。 你认为作者赞赏哪个呢？
作者虽没表态，却在后面补充交代了谢 道韫的身份，这就暗示他赞赏道韫的才气。
兄女曰：“未若柳絮因风起。” 他哥哥的女儿谢道韫说：“不如比作风把柳絮 吹得满天飞舞。” 公大笑乐。
太傅高兴得笑了起来。
即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
谢道韫是太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王 凝之的妻子。
《咏雪》译文
一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚集 在一起，跟子侄辈谈诗论文。不一会，雪 下得紧了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬 的大雪像什么呢?”他哥哥的长子胡儿说： “在空中撒盐差不多可以相比。”哥哥的 女儿道韫说：“不如比做柳絮被风吹得漫 天飞舞。”太傅高兴得笑了起来。道韫是 太傅的大哥谢无奕的女儿、（后来成了） 左将军王凝之的妻子。
如今，仿佛春已缺席。
突然想起，只是一阵冷寒在心里，三月春风似剪刀啊！
有时，把自己交给街道，交给电影院的椅子。那一晚，莫名其妙地去电影院，随便坐着，有人来赶，换了一张椅子，又有人来要，最后，乖乖掏票看个仔细，摸黑去最角落的座位，才是自己的。被注定了的，永远便是注定。突然了悟，一切要强都是徒然，自己的空间早已安排好了，一出生，便是千方百计往那个空间推去，不管愿不愿意，乖乖随着安排，回到那个空间，告别缤纷的世界，告别我所深爱的，回到那个一度逃脱，以为再也不会回去的角落。当铁栅的声音落下，我晓得，我再也出不去了。
小学四年级语文上册文言文阅读理解专项知识点综合题语文版
小学四年级语文上册文言文阅读理解专项知识点综合题语文版班级：_____________ 姓名：_____________1. 阅读课文，完成练习。
磨针溪，在象耳山下。
世传李太白读书山中，未成，弃去。
过是溪，逢老媪方磨铁杵。
问之，曰：“欲作针。
”太白感其意，还卒业。
［1］解释下列加点字的意思（1）未成，弃去：_________________________（2）逢老媪方磨铁杵：_______________________（3）太白感其意：__________________________（4）还卒业：_____________________________［2］“问之，曰：‘欲作针。
’”这句话的意思是：____________________________________________________［3］“铁杵成针”的故事最后成为一句俗语：____________________2. 阅读下面小古文，完成下面小题。
（一）勿贪多瓶中有果。
儿伸手入瓶，取之握满。
拳不能出，手痛，心急，大哭。
母曰：“汝勿贪多，则拳可出矣。
”［1］下列句子朗读停顿正确的一项是（）A.儿/伸手/入瓶B.儿伸/手入瓶C.儿伸手/入瓶［2］“拳不能出”最主要的原因是（）A.瓶口太小B.取之握满C.手痛心急［3］选出与“汝勿贪多，则拳可出矣”的启示相近的事例（）A.我跟同桌说了许多好话，终于吃到他的一点点美食。
B.吃东西时，奶奶对我说，少食滋味好，多食滋味少。
C.妈妈给我报了好多个课外班，想让我得到全面培养。
D.我坚持练了四年的书法，在全区书法比赛中获得一等奖。
3. 文言文阅读。
松松，大树也。
叶状如针。
性耐寒，虽至冬日，其色长青。
干长而巨，可以造桥，可以造屋。
[注释]①至：到。
［1］“虽至冬日”中“冬日”的意思是（）A.冬天的一天B.冬天C.像冬天的日子。
D.寒冷的天气。
［2］对“松，大树也”这句话解释正确的一项是（）A.松树，是大树。
小学生读《世说新语》个人心得
小学生读《世说新语》个人心得我看了一本世说新语，这本书中摘写了许多的小故事，都是一些说道德，说道理的故事。
但是我还是看得津津有味，就像故事书一样。
我看到一篇什么管宁和华韵的故事，管宁和华歆有一天共同在菜园里翻土种菜，他们看到地上翻出了一块金子，管宁没有捡起金子，而是将金子像泥土一般，继续翻土。
华歆却把金子拾在手中看了一看，才丢回地上。
还有一次，两人一齐在读书。
一位做官的人乘车而过，大家都去看热闹了。
华韵把书丢到一边，去看热闹了。
于是管宁拿刀割断草席，分开去坐，向他说：“你并不是我的朋友啊！”华韵因为一时的搞笑，为了一时的富有，而失去了一个好朋友。
我觉得华韵没有高尚的品德，而管宁就有高尚的品德。
他看到金子不动心，因为这不是他的，他不会做对不起良心的事。
华韵从捡黄金的事看出他想把黄金占为己有，只是怕管宁看到。
我觉得我要像管宁一样，不为金钱失去良心。
不为名和利失去良心。
孔融被别人抓了，可他一向哀求别人不要把自我的两个儿子也捉了。
但孔融的两个儿子却说：“父亲难道见过打反了的鸟巢下方还有完整的蛋，这两个儿子也立马被抓了。
”虽然这两个孩子被抓了，但他们小小年纪懂得整体既然保全不了，那么个体也不可能独存。
孔融的两个孩子虽小，但懂得这个道理，应此不做没有用的哀求，从容镇定的理解厄运。
我要学这两个小孩，眼望未来，明白结果以定，就不做无谓的事了。
邓艾口吃，总是称自我“艾艾”。
有一次，皇帝和他开开玩笑说：“你说艾艾，到底有几个艾。
”邓艾回答凤兮凤兮，本来就是一只凤。
邓艾即显得子己博学多才，会用论语。
又让皇帝无地自容，无话可说。
婉转的挽回了自我的面子。
我遇到困难时，我也要学邓艾用婉转的语言跟别人说，不会和别人大吵大闹。
还有许多，我就不一个一个说过去了。
反正我受益匪浅。
中华上下五千年的历史，多少风起云涌，多少豪杰闪耀，每一段历史都宏大而壮阔。
《世说新语》这本书，保存着南北朝时代一群风流雅士的点滴琐事，还原了一段乱世里的个性言谈风貌，生动真实，让人倍感亲切。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《世说新语》选读（小学版）1、徐孺子年九岁，尝月下戏。
人语之曰：“若令月中无物，当极明邪？”徐曰：“不然，譬如人眼中有瞳子，无此必不明。
”（《世说新语·言语》）【注释】①若令：如果。
②尝：曾经。
③瞳子：瞳孔。
④语：对……说。
⑤然：这样。
⑥戏：玩耍，嬉戏。
【练习】（1）解释加点的字词（4分）①尝月下戏（）②人语之曰（）③极明邪（）④不然（）（2）翻译下面句子。
譬如人眼中有瞳子，无此必不明。
_____________________________________________________（3）徐孺子的回答“妙”在哪里，结合文章简要分析。
（3分）2、顾悦与简文同年，而发蚤白。
简文曰：“卿何以先白？”对曰：“蒲柳之姿，望秋而落；松柏之质，经霜弥茂。
”（《世说新语·言语》）【注释】①顾悦：晋代名士，字君叔，今江苏武进人。
②简文：简文帝，名司马昱（公元320~372年），字道万。
）（东）晋元帝少子。
③蒲柳：即水杨，枝叶易凋。
⑤弥：更加的意思④而：但是⑥何以：为什么【蒲柳之姿】古人常用“蒲柳之姿”自喻体质衰弱，是客套之言；亦用来暗喻韶华易逝、容颜易老。
【练习】（1）选出下面括号里词语不是爱称的一项（）A.（卿）何以先白B.何日平胡虏,（良人）罢远征C.名虽各姓，情同（手足）D.（爷娘）闻女来（2）出自本文的成语是,喻指。
（3）顾悦的回答可以看出他具有怎样的优秀品格，结合文意回答。
（3分）3、谢太傅⑴寒雪日内集⑵，与儿女⑶讲论文义⑷。
俄而⑸雪骤⑹，公欣然⑺曰：“白雪纷纷何所似⑻？”兄子胡儿⑼曰：“撒盐空中差可拟⑽。
”兄女曰：“未若⑾柳絮因⑿风起。
”公大笑乐⒀。
即公大兄无奕女⒁，左将军王凝之⒂妻也。
（《世说新语·言语》）【注释】⑴谢太傅：即谢安（320－385），字安石，晋朝陈郡阳夏（jiǎ）（现河南太康）人。
做过吴兴太守、侍中、吏部尚书、中护军等官职。
死后追赠为太傅。
⑵内集：家庭聚会。
⑶儿女：子侄辈的年轻一代。
⑷讲论文义：谈论诗文。
⑸俄而：不久，一会儿。
⑹骤：急（速），紧。
⑺欣然：高兴的样子。
⑻何所似：即“所似何”，宾语前置。
像什么。
何，疑问代词，什么；似，像。
⑼胡儿：即谢朗，字长度，谢安哥哥谢据的长子。
做过东阳太守。
⑽差可拟：差不多可以相比。
差，大致，差不多。
拟，相比。
⑾未若：比不上。
⑿因：凭借。
⒀乐：通“悦”，形容高兴的样子。
⒁即：是。
大兄无奕女：谢安的哥哥谢无奕的女儿。
指谢道韫（yùn），东晋有名的才女。
无奕，指谢奕，字无奕。
⒂王凝之：字叔平，大书法家王羲之的第二个儿子，曾任左将军、会稽内史等职。
【练习】（1）解释下列加点字公欣然曰( )即公大兄无奕女( )(2)对“公大笑乐”理解不正确的一项是（）A．说明谢太傅对两个答案都表示满意。
B．谢太傅“笑”前喻，而“乐”后喻。
C．为“柳絮”一喻而“笑乐”。
D．谢太傅认为后一喻没有前一喻好。
(3)“儿女”一词古今义有何差别。
古义：__________________________今义：__________________________ (4)翻译下列句子。
（1）俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”___________________________________________________（2）即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
___________________________________________________(5)文中两个以雪为喻的句子是_________________，_________________。
你认为哪个更好？为什么？_______________________________________________________________4、王安期为东海郡，小吏盗池中鱼，纲纪推之①。
王曰：“文王之囿，与众共之②。
池鱼复何足惜！”（《世说新语·政事》）【注释】①王安期：王承，字安期，累迁东海内史（掌管太守职务）。
纲纪：主簿（主管府中事务的官）。
解释加点词语（4分）【练习】1、解释加点词语（4分）A王安期为．东海郡（） B纲纪推之．（）C文王之．囿（） D池鱼复何足．惜（）2、翻译句子（4分）Ａ小吏盗池中鱼，纲纪推之。
Ｂ文王之囿，与众共之。
3、结合文章内容分析王安期的性格特点（3分）5、陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至①。
元方时年七岁，门外戏。
客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。
”友人便怒，曰：“非人哉！与人期行，相委而去②！”元方曰：“君与家君期日中。
日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
”友人惭，下车引之③。
元方入门不顾。
（《世说新语·方正》）【注释】①陈太丘：陈寔。
期：约定时间。
日中：中午。
②委：抛弃。
③引：招引；拉。
【练习】（1）用“／”划出下面句子朗读停顿的地方。
(2分)元方入门不顾（2）解释句中划线的词(4分)①陈太丘与友期．行。
( ) ②尊君在不．（）③相委．而去。
( ) ④元方入门不顾．（）（2）翻译下列句子（2分）过中不至，太丘舍去，去后乃至。
（1）这个小故事一共写了几个人？分别归纳人物（两个）的性格特征。
（4分）6、嵇中散临刑东市，神气不变，索琴弹之，奏《广陵散》。
曲终，曰：“袁孝尼尝请学此散吾靳固不与《广陵散》于今绝矣！”太学生三千人上书，请以为师，不许。
文王亦寻悔焉。
（《世说新语·雅量》）【注释】（1）嵇中散：指嵇康，嵇康曾做中散大夫。
嵇康因为吕安被捕受到牵连，遭到钟会诬陷被杀。
（2）东市：刑场，汉代在长安东市处决判死刑的人，后以东市为刑场的代名词。
（3）广陵散：古琴曲名。
（4）袁孝尼：袁准，字孝尼。
（5）靳：吝惜。
（6）文王：指晋文王司马昭。
（7）寻：不久。
【练习】（1）解释加点词语（4分）A神气．．不变（） B索琴弹之．（）C袁孝尼尝．请学此散（） D请以为．师（）（2）给下面句子断句（短两处3分）袁孝尼尝请学此散吾靳固不与《广陵散》于今绝矣（3）翻译句子（4分）A嵇中散临刑东市，神气不变B文王亦寻悔焉。
（4）结合文章内容分析嵇康的形象。
（3分）7、夏侯太初尝倚柱作书，时大雨，霹雳破所倚柱①，衣服焦然，神色无变，书亦如故②。
宾客左右皆跌荡不得住。
（《世说新语·雅量》）【注释】①霹雳（pī lì）：响声很大的雷。
②焦然：形容烧焦了。
【练习】（1）解释加点字（4分）A夏侯太初尝．倚柱作书（）B霹雳破．所倚柱（）C衣服焦然．（） D书亦如故．（）（2）翻译句子（4分）A衣服焦然，神色无变，书亦如故。
B宾客左右皆跌荡不得住。
8、王戎七岁，尝与诸小儿游，看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动①。
人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。
”取之，信然②。
（《世说新语·雅量》）【注释】①折枝：使树枝弯曲。
②信然：确实这样。
【练习】（1）解释加点词语（4分）A尝与诸小儿游（）B诸儿竞走取之（）C唯王戎不动（）D人问之（）（2）翻译句子A李树多子折枝_________________________________B取之，信然___________________________________（2）王戎的经历说明了怎样的道理，结合生活实际简述你的理解（4分）9、郗太傅在京口，遣门生与王丞相书，求女婿①。
丞相语郗信：“君往东厢，任意选之。
”门生归白郗曰：“王家诸郎亦皆可嘉，闻来觅婿，咸自矜持，唯有一郎在东床上袒腹卧，如不闻②。
”郗公云：“正此好！”访之，乃逸少，因嫁女与焉③。
（《世说新语·雅量》）【注释】①郗（xī）太傅：郗鉴，曾兼徐州刺史，镇守京口。
②矜持：拘谨。
坦腹：敞开上衣，露出腹部。
按：后称人女婿为东床或令坦，本此。
③逸少：王羲之，字逸少，是王导的侄儿。
【练习】（1）解释加点词语（4分）遣门生与王丞相书．（）任意选之．（）访之．（）乃．逸少（）（2）翻译句子（4分）A君往东厢，任意选之。
Ｂ访之，乃逸少，因嫁女与焉。
（3）这个故事中的王羲之具有怎样的特点？结合文意分析。
你还知道关于他的哪些事迹?(4分)10、子猷、子敬曾俱坐一室，上忽发火。
子猷遽走避，不惶取屐；子敬神色恬然，徐唤左右，扶凭而出，不异平常。
世以此定二王神宇。
（《世说新语·雅量》）【练习】1、解释加点字（4分）（1）王子猷、子敬曾俱．坐一室：（2）子猷遽走．避：（3）子敬神色恬然．：（4）扶凭而．出：2、翻译下面句子（2分）世以此定二王神宇。
2、结合文意分析子猷和子敬各自的性格特点。
（4分）子猷：特点,根据是子敬：特点,根据是11、杨德祖①为魏武②主簿。
时作相国门，始构榱桷③，魏武出门看，使人题门作“活”字便去。
杨见即令坏之。
既而曰：“门中‘活’，阔字。
”王正嫌门大也。
12、人饷④魏武一盒酥魏武啖少许盖头上题“合”字以示众众莫能解，次至杨修，修便啖，曰：“公教人啖一口也，复何疑？”（《世说新语·捷悟》）【注释】①杨德祖：即杨修，东汉谋士，为汉相曹操主簿，后被曹操杀害，死于公元219年，卒时方45岁。
②魏武：即曹操，字孟德，东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家、诗人。
③榱桷（cu9 ju6）：椽子。
④饷，送给。
【练习】1．解释下面句中加粗词（1）使人题．门作“活”字便去（）（2）杨见即令坏．之（）（3）既而．曰（）（4）魏武啖．少许（）2．请用／给下面句子断句。
人饷魏武一盒酥魏武啖少许盖头上题“合”字以示众众莫能解3．文中杨修解开“活”字谜的故事采用了“析字”的修辞手法，即根据汉字的结构特点，采用析形、析义、析音等形式，来表情达意的一种修辞格。
说说“何处合成愁，离人心上秋”所析何字？这句词表达何意？4．请结合文意分别对文中的杨修和魏武给予评价。
杨修：魏武：13、魏武将见匈奴使，自以形陋，不足雄远国，使崔季珪代当之，乃自捉刀立床头。
事既毕，令间谍问曰：“魏王何如？”匈奴使答曰：“魏王信自雅望非常，然床头捉刀人，此乃英雄也。
”魏武闻之，追杀此使。
（选自《世说新语·容止》）【注释】[1]魏武，即曹操，曹丕称帝后追尊曹操为武帝。
匈奴，古代少数民族之一。
[2]以：认为。
[3]形：外貌。
[4]雄：称雄，这里意为慑服。
[5]崔季珪：崔琰，字季珪。
传说他相貌清朗而威重。
[6]床：古代一种坐具。
[7]毕：结束。
[8]雅望：儒雅的风采。
[9]非常：不同一般。
[10]足：足够、充足。
[11]雄远国：威震远国。
[12]闻：听到。
[13]既：已经。
[14]乃：是。
[15]匈奴：中国古代北方的少数民族，亦称胡[16]捉刀人：指执刀的卫士，即站在坐榻边的卫士。
[17]见：接见。
【练习】1、解释下列句中加点的词（4分）（1）自以形．陋：（2）魏王雅望非常．．：（3）既．毕：（4）此乃．英雄也：2．将省略的句子内容补填在横线上（2分）既毕令间谍问曰：“魏王何如？”3．翻译下面句子（2分）然床头捉刀人，此乃英雄也。