小学一年级语文棉鞋里的阳光课文
课文、棉鞋里的阳光
我会认
miá zhà shà n o i shōu bǎi tuō tǎng bè i gà i wǔ jīng
棉 照 晒 被 盖 午
hé yǎn
收 脱 躺 合 眼 睛 摆
棉
照
晒
被
盖
午 眼睛
收
脱 摆
躺
合
棉被 照片 收下 躺下 摆放 盖子 脱衣服 睡午觉
晒棉被 合上眼睛
棉 照 晒 被 盖 午 收 脱 躺 合 眼 睛 摆
我会写
妈 奶 午 合 放 收
四人小组合作学习：
1、朗读课文，想一 想：你读懂了什么？
读第1--4段, 1.小峰是怎么说的？ 2.妈妈又是怎么回答的？（
早晨，阳光照到了阳台上，妈妈 在给奶奶晒棉被。
棉被晒过了，奶 奶盖上会更暖和。
奶奶的棉被一 点儿也没有湿，干 吗要晒呢？
棉被里有棉花， 让阳光钻进棉花里， 你说暖和不暖和？
为什wenku.baidu.com？
小峰知道了这个“棉花 被阳光晒了会变暖和” 的知识，他又是怎么做 的呢？（自由读第5—6 段）
吃过午饭，奶奶要睡午觉， 妈妈收了棉被铺到床上。奶奶 脱下棉鞋，躺进被窝，说： “这被子真暖和。”她舒服地 合上了眼睛。
奶奶睡着了。小峰想： 奶奶的棉鞋里也有棉花…… 于是，他轻轻地把奶奶的棉 鞋摆在阳光晒到的地方。
一年级下册语文第七课棉鞋里的阳光
⼀年级下册语⽂第七课棉鞋⾥的阳光
⼀年级下册语⽂第七课《棉鞋⾥的阳光》想要说明的⼀个道理是⽗母的所做所为很⼤程度上对孩⼦产⽣潜移默化的作⽤。店铺在此整理了⼀年级下册语⽂第七课《棉鞋⾥的阳光》，供⼤家参阅，希望⼤家在阅读过程中有所收获!
⼀年级下册语⽂第七课《棉鞋⾥的阳光》
早晨，阳光照到了阳台上，妈妈在给奶奶晒棉被。⼩峰问妈妈：“奶奶的棉被⼀点⼉也没湿，⼲吗要晒呢?”
“棉被晒过了，奶奶盖上会更暖和。”妈妈说。
“为什么呢?”⼩峰⼜问。
妈妈说：“棉被⾥有棉花，让阳光钻进棉花⾥，你说暖和不暖和?”
吃过午饭，奶奶要睡午觉，妈妈收了棉被铺到床上。奶奶脱下棉鞋，躺进被窝，说：“这被⼦真暖和。”她舒服地合上了眼睛。
奶奶睡着了。⼩峰想：奶奶的棉鞋⾥也有棉花……于是，他轻轻地把奶奶的棉鞋摆在阳光晒到的地⽅。
奶奶醒了，⼩峰把棉鞋放回床前。奶奶起床了，把脚伸进棉鞋⾥，奇怪地问：“咦，棉鞋怎么这么暖和?”
⼩峰笑了笑，说：“奶奶，棉鞋⾥有好多阳光呢!”
⼀年级下册语⽂第七课《棉鞋⾥的阳光》教学建议
1、⽣字的呈现：
出⽰⽣字条，给⽣字找朋友，再给词语找朋友。先说说，再连线。
晒盖收脱睡合
棉⾐午觉眼睛棉鞋棉被棉花
2、⽣字的识记：
注意读准翘⾆⾳“照、晒、收”，后⿐⾳“躺、睛”，前⿐⾳“棉、眼”。
可借助“被”字认识⾐字旁。结合“被”的意思，帮助学⽣发现规律：
凡是和⾐服有关的字，⼀般都⽤⾐字旁。
要提醒学⽣注意，⾐字旁有两点，它是由“⾐”字变化来的。
认记⽣字举例：
“说──脱”、“很──眠──眼”、“清──精──情──睛”、“给──合”、“⽇──西──晒”、“⽬──青──睛”、“⾐──⽪──被”。
小学一年级下册语文第二单元课文原文
【导语】语⽂，是新中国⼈⽂教育科学中以典范的古今书⾯语⾔作品为教学媒介、以启迪并发展学⽣智⼒为根本⽬的、以同化现代化的书⾯语⾔交际规范和同化现代化的中华民族共同⼈⽂⼼理为任务的基础学科。以下是整理的《⼩学⼀年级下册语⽂第⼆单元课⽂原⽂》相关资料，希望帮助到您。
⼩学⼀年级下册语⽂第⼆单元课⽂原⽂篇⼀
《看电视》：
每天，我们全家⼈都看电视，
我家看电视，真有些奇妙——
爸爸是明明个⾜球迷，
却把⼀场精彩的球赛关掉。
不知为啥换成了京剧，
咿咿呀呀的，唱个没完没了。
只有奶奶听得⼊迷，
我和爸爸都在打盹睡觉。
奶奶啥时换了频道，
球员们正在球场上飞跑。
“好球。好球，快射门！”
我和爸爸了乐得直叫。
奶奶不看电视只看我们，
和我们⼀起拍⼿欢笑。
妈妈从书房总了出来，
她在修改最近写的⽂稿。
看者没⼀脸的疲劳
我们都提议不在看球赛，
让妈妈听⾳乐，看看舞蹈。
每天，我们全家⼈都看电视，
我家看电视，可真有些奇妙！
每个⼈⼼⾥都装着⼀个秘密，
到底是啥？不说你也知道。
⼩学⼀年级下册语⽂第⼆单元课⽂原⽂篇⼆
《胖乎乎的⼩⼿》：
全家⼈都喜欢兰兰画的这张画。
爸爸刚下班回来，拿起画，看了⼜看，把画贴在了墙上。兰兰不明⽩，问：“我只是画了⾃⼰的⼩⼿啊！我有那么多画，您为什么只贴这⼀张呢？”
爸爸说：“这胖乎乎的⼩⼿替我拿过拖鞋呀！”
妈妈下班回来，看见画，笑着说：“这胖乎乎的⼩⼿给我洗过⼿绢啊！”
姥姥从厨房出来，⼀眼就看见了画上红润润的⼩⼿，说：“这胖乎乎的⼩⼿帮我挠过痒痒啊！”
兰兰明⽩了全家⼈为什么都喜欢这张画。她⾼兴地说：“等我长⼤了，⼩⼿变成了⼤⼿，它会帮你们做更多的事情！”
课文、棉鞋里的阳光
奶奶起来发现了什么，她 是怎么说的？
“咦”说明奶奶怎么样？奶奶奇怪什 么？
“咦，棉鞋怎么这么暖 和？”
小峰笑了笑，说：“奶奶， 棉鞋里有好多阳光呢！”
兰兰的小手
｛
替爸爸拿拖鞋。 给妈妈洗手绢。 帮奶奶挠痒痒。
小峰的小手
给奶奶晒棉鞋。
妈 妈
给奶奶晒被子。
兰兰、 小峰和妈妈关心、 尊敬、体贴长辈。
猜一猜
看得见，摸不着， 白天有，晚上无， 晴天有，阴天无， 万物生长全靠它。 谜底是 阳光
棉鞋里的阳光
四人小组合作学习：
1、朗读课文，想一 想：你知道了什么？
我会认
miá n zhà o shà i shōu bǎi tuō tǎng bè i gà i wǔ jīng
棉 照 晒 被 盖 午
合作 合上 合眼
眼睛 眼光
字眼
眼睛 目不转睛
摆动 摆放 摆脱 摆布
妈奶
mā
nǎ i
wǔ
hé
读第1--4段, 1.小峰是怎么说的？ 2.妈妈又是怎么回答的？（
早晨，阳光照到了阳台上，妈妈
棉被晒过了，奶 奶盖上会更暖和。
奶奶的棉被一 点儿也没有湿，干 吗要晒呢？
棉被里有棉花， 让阳光钻进棉花里， 你说暖和不暖和？
因为妈妈孝顺奶奶，所以帮奶奶晒棉被。 孝顺奶奶 帮奶奶晒棉鞋 因为小峰———— ，所以——————。 妈妈孝顺奶奶 帮奶奶洗脚 因为 ——————，所以——————。
人教版一年级语文下册《棉鞋里的阳光》
作业
加偏旁组字
西（ ）青（ ）罢（ ） 马（ ）乃（ ）皮（ ）
作业
加偏旁组字
西（晒）青（睛）罢（摆）
马（妈）乃（奶）皮（被）
换偏旁组字
吗（ ） 清（ ） 跟（ ） 洒（ ）
换偏旁组字
吗（妈） 清（睛） 跟（眼） 洒（晒）
给生字找词语朋友。先说说再连线。
晒
盖
收
脱
睡
合
棉衣
午觉
眼睛
棉鞋
棉被
棉花
皮— 被
很— 眼
猜谜语记忆：
一条白毛巾，挂在木头旁。— 棉 身穿和尚衣。— 躺 一人一张口。— 合 器皿断羊尾。— 盖 举手要罢工。— 摆
木 灬 日
衤 皿 丿 攵
月 身 人 目 目
扌
棉被 照片 收下 躺下 摆放 盖子 脱衣服 睡午觉
晒棉被 合上眼睛
眼睛 脱下 丰收 中午
棉鞋 躺着 合适 盖好
棉被 照顾 摆动 晒太阳
猜一猜
看得见，摸不着， 白天有，晚上无， 晴天有，阴天无， 万物生长全靠它。 谜底是 阳光
7、棉鞋里的阳光
7、棉鞋里的阳光
请你们听老师朗读 一遍课文，再想一想， 课文里写了些什么？
①
② ③ ④
⑤
⑥
⑦ ⑧
①
② ③ ④
⑤ ||
⑥
⑦ ⑧
《棉鞋里的阳光》课文片断赏析
《棉鞋里的阳光》课文片断赏析
《棉鞋里的阳光》课文片断赏析
文戈老师在上义务教育课程标准实验语文教科书（人教版）一年级（下册）《棉鞋里的阳光》的一个教学片段为：
师：刚才，小朋友们预习了课文，又认识了13个生字新朋友，还把他们送回到课文中去再读再认。下面请小朋友们再听朗读录音。（放录音）
生：（急切地）错了，错了！题目是《棉鞋里的阳光》，不是《棉被里的阳光》。
师：（惊讶地）错了？糟了！录音后忘了核对课文，出错的地方肯定还不少。那就请大家合上课本，从头听起，找找老师的错，谁找出最多，谁帮助老师也就最大。
（学生听完录音，互相交流核对纠错情况，纷纷发言指出错处）
师：瞧我，太马虎了，一篇文章读错12处，大家帮我指出来了，谢谢大家。下面请你们打开课文，边听录音边找错，将录音与原文对照分析，举出实例，说明原文为啥更好。发言时先读原文，再指出录音错误，最后说清原文为啥好。（再放录音）
生：妈妈在给奶奶晒棉被，录音少了给奶奶，不清楚晒谁的棉被。
师：是呀，丢了奶奶，（生笑，指出：是给奶奶）对，丢了给奶奶，晒的棉被可指妈妈的，也可指小峰的，看来说话写话还得交待清楚对象才行。
生：奶奶的棉被一点儿也没湿，干吗要晒呢？录音少了一点儿，没原句好。
师：怎么没原句好？这不是更简洁吗？（生窘迫，师轻拍其头）老师打你疼吗？（生：不疼）不疼与一点儿也不疼有区别吗？
生：老师没有真打我，一点也不疼；棉被没沾水，还有妈妈晒，一点儿也没湿，所以
生：（接话）所以小峰才更加好奇：棉被一点儿也没湿，干吗要晒呢？
师：很好！
生：他轻轻地把奶奶的棉鞋摆在阳光晒到的.地方，录音成了他把奶奶的棉鞋放在阳光晒不到的地方，少了轻轻地，多了不，摆改成了放。
【人教版】小学语文一年级课文[下册]
![【人教版】小学语文一年级课文[下册]](https://img.taocdn.com/s3/m/ebf74beb6bd97f192379e9eb.png)
一年级语文课文下册
目录
1、柳树醒了 (2)
2、春雨的色彩 (2)
3、邓小平爷爷植树 (3)
4、看电视 (3)
5、古诗两首《春晓》《村居》 (4)
6、胖乎乎的小手 (5)
7、棉鞋里的阳光 (5)
8、月亮的心愿 (6)
9、两只鸟蛋 (6)
10、松鼠和松果 (6)
11、美丽的小路 (7)
12、失物招领 (8)
13、古诗两首《所见》《小池》 (8)
14、《荷叶圆圆》 (9)
15、《夏夜多美》 (9)
16、《要下雨了》 (10)
17、《小壁虎借尾巴》 (11)
18、《四个太阳》 (12)
19、《乌鸦喝水》 (12)
20、《司马光》 (12)
21、《称象》 (13)
22、《吃水不忘挖井人》 (13)
23、《王二小》 (14)
24、《画家乡》 (14)
25、《快乐的节日》 (15)
26、小白兔和小灰兔 (16)
27、《两只小狮子》 (16)
28、《小伙伴》 (17)
29、《手捧空花盆的孩子》 (17)
30、《棉花姑娘》 (18)
31、《地球爷爷的手》 (18)
32、《兰兰过桥》 (19)
33、《火车的故事》 (20)
34、《小蝌蚪找妈妈》 (21)
35、选读课文 (21)
1、柳树醒了
春雷跟柳树说话了，
说着说着，
小柳树呀，醒了。
春雨给柳树洗澡了，
洗着洗着，
小柳枝哟，软了。
春风给柳树梳头了，
梳着梳着，
小柳枝啊，绿了。
春风跟柳树捉迷藏了，
藏着藏着，
小柳絮啊，飞了。
柳树跟柳孩子们玩耍了，
玩着玩着，
小朋友们，长高了……
2、春雨的色彩
春雨，像春姑娘纺出的线，轻轻地落到地上，沙沙沙，沙沙沙……
田野里，一群小鸟正在争论一个有趣的问题，春雨到底是什么颜色的？
小学语文《棉鞋里的阳光》评课稿
小学语文《棉鞋里的阳光》评课稿
一、感于心灵，源于生活
《棉鞋里的阳光》是一篇充满家庭温暖的短文。文章记叙了妈妈格外体贴年迈的奶奶，把老人的棉被晒一晒，让她睡得更暖和;贤淑的举动影响着幼小的心灵，小峰也学着妈妈的样子，帮奶奶晒棉鞋。阳光钻进了棉被，钻进了棉鞋，温暖了奶奶的身体;小峰母子俩的孝心也随着阳光温暖着奶奶的心。一件生活中极普通的小事，文章却含而不露地给人以启示，亲情的温馨扑面而来。为了让一年级的学生用心去感受这份阳光般的温馨，李老师利用孩子们耳濡目染的活教材《将爱心传递下去》这则广告，放手让孩子讲述生活感受，运用这种体会，引导学生把它迁移到对课文的学习中，把课堂延伸到课外，把课内学习和课外学习结合起来，拓宽学生的视野，为学生的终身学习、生活和工作打下基础。
二、给孩子想象的空间
低年级阶段，说的训练可以说是大于写的训练，说的训练也可以说是重于写的训练。而在我们的教材里真正专门用来练习说话的文本远远不够来训练孩子们的`想象能力和说话能力。所以我们就得善于借助课文中的片段，来挖掘其中的空白，来适时的对孩子们进行想象能力和说话能力的训练。
李老师在教学中注意从课文留白处拓展学生的思维，培养学生的想象力。如让学生想象小峰想的话中省略号所省略的内容。又如让大家想象，听了奶奶的话后，小峰的心情是怎样的。学生把通过读文的领悟和体会到的思想感情在想象中得到淋漓尽致的发挥。
三、抓住主线，体会行为
李老师这节课中紧扣了小峰关心、体贴长辈的这条主线，引导学生细细体味小主人翁观察妈妈的行为，为奶奶晒棉鞋的一举一动，从而赞扬小峰的美好品质。
人教版一年级语文下册课文(完整版)
人教版一年级语文下册课文
1柳树醒了
春雷跟柳树说话了，
说着说着，
小柳树呀，醒了。
春雨给柳树洗澡了，
洗着洗着，
小柳枝哟，软了。
春风给柳树梳头了，
梳着梳着，
小柳枝啊，绿了。
春风跟柳树捉迷藏了，
藏着藏着，
小柳絮啊，飞了。
2春雨的色彩
春雨，像春姑娘纺出的线，轻轻地落到地上，沙沙沙，沙沙沙……
田野里，一群小鸟正在争论一个有趣的问题，春雨到底是什么颜色的？
小燕子说：“春雨是绿色的，你们瞧，春雨落到草地上，草就绿了，春雨淋在柳树上，柳枝也绿了。”
麻雀说：“不对，春雨是红色的，你们瞧，春雨洒在桃树上，桃花红了，春雨滴在杜鹃从中，杜鹃花也红了。”
小黄莺说：“不对，不对，春雨是黄色的，你们瞧，春雨落在油菜地里，油菜花黄了，春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黄了。”
春雨听了大家的争论，下的更欢了，沙沙沙，沙沙沙……
3邓小平爷爷植树
1985年的植树节是个令人难忘的日子。
这天，万里无云春风拂面。在天坛公园植树的人群里，81岁高龄的邓小平爷爷格外引人注目。只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经布满汗珠，仍不肯休息。
一个树坑挖好了，邓爷爷挑选了一棵柏树苗，小心地移人树坑，又挥锹填了几锹土，他站到几步以外仔细看看，觉得不很直，连声说：“不行，不行！”又走上前把树苗扶正。
一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直到站在那里。邓爷爷的脸上露出了满意的笑容。
今天，邓小平爷爷亲手栽种的柏树已经长大了，“小平树”成了天坛一处美丽的风景。
5看电视
每天，我们全家人都看电视，
我家看电视，真有些奇妙——
爸爸是明明个足球迷，
却把一场精彩的球赛关掉。
小学《棉鞋里的阳光》一年级语文下册原文及教案
小学《棉鞋里的阳光》一年级语文下册原文及教案
《棉鞋里的阳光》是小学一年级下册语文课本中的一篇课文。以下是《棉鞋里的阳光》的原文和一份简单的教案。
《棉鞋里的阳光》原文：
一天早晨，小明戴上棉鞋去学校。阳光笑道：“小明，早上好！”小明高兴地说：“阳光早上好！你为什么笑得那么灿烂？”阳光说：“我是来给你暖暖脚的。”小明
感到很温暖，赞美说：“阳光哥哥真好！”
教案：
一、教学目标：
1.了解《棉鞋里的阳光》的故事情节；
2.培养学生的口语表达能力；
3.培养学生的感恩之心。
二、教学准备：
1.教师：故事背景幻灯片、故事卡片、照明设备；
2.学生：棉鞋、阳光手偶（教具）。
三、教学过程：
步骤1：导入（5分钟）
1.通过故事背景幻灯片介绍故事的背景。
2.教师举起阳光手偶，引导学生讨论，提问：“你们知道阳光会给人们什么呢？”
步骤2：讲解故事（10分钟）
1.教师分发故事卡片，让学生识读有限的字词，一起读懂故事内容。
2.教师讲解故事情节，引导学生思考和交流。
步骤3：朗读与模仿（10分钟）
1.教师朗读故事，然后全班一起跟读。
2.教师示范表演对话，引导学生模仿，练习对话。
步骤4：小组活动（10分钟）
1.分组讨论：学生分成小组，讨论一个问题：“你是小明，你要对阳光说什么？为什么？”
2.小组展示：各小组派代表上台陈述讨论结果。
步骤5：感悟与总结（5分钟）
1.教师引导学生回顾教学过程中的心得体会。
2.教师提问：“你觉得这篇故事想告诉我们什么？”引导学生总结故事的含义。
四、教学延伸：
1.小组绘画：学生根据故事内容自由绘画。
2.情景表演：学生分角色表演故事情节。
《棉鞋里的阳光》小学语文的说课稿
《棉鞋里的阳光》小学语文的说课稿
各位评委：
老师大家好。我说课的内容是人教版一年级下册第六课《胖乎乎的小手》，
一、说教材
《棉鞋里的阳光》是人教版小学语文一年级下册第二单元的一篇课文。第二单元以家庭生活为主题，通过本单元的学习让孩子从小热爱家庭生活，学会爱家人甚至延伸到爱其他人。本篇课文通过对小峰母子给老人晒棉被晒棉鞋过程中人物的动作、对话及心理活动的描写，赞扬了尊老敬老的传统美德，让学生懂得应该怎样关心长辈，学会体贴。奶奶老了，妈妈格外体贴，把老人的棉被晒一晒，让她睡得更暖和。妈妈的举动影响着小峰幼小的心灵，小峰也学会了学着妈妈的样子，帮奶奶晒棉鞋，阳光钻进了棉被，也钻进了棉鞋，温暖了奶奶的身体，小峰母子俩的孝心也随着阳光温暖着奶奶的心。
二、说目标
1、认识“棉”、“照”等13个生字。会写“妈”、“奶”等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、有关心长辈的愿望，学会体贴长辈。
三、说教学重难点
在学习过程中认识本文的13个生字，会写6个生字是本课教学的重点。让学生正确流利地读通课文，懂得小峰的孝顺，并学习小峰付之行动是本课教学的难点。
四、说教学思路
《棉鞋里的阳光》这篇课文较长，为了让学生对课文内容有较完整的印象，我在第一课时里解决了识字，把课文读正确，并写了大部分生字的任务，所以在第二课时里，没有出现过多的识字环节，只是在开课时复习了一下生字词，把大部分时间用在理解课文和朗读感悟上。
在教学过程中，我注意抓住人物的对话、动作及心理活动的描写，特别是其中的关键词来体会人物的精神品质。如抓住妈妈和小峰的对话，在勾画、感情朗读、评议中体会到妈妈的细心和体贴，为小峰做了一个好榜样，特别是通过“更”字的体会，深化大家对妈妈的认识。又如抓住小峰给奶奶晒棉鞋时“轻轻地”动作来体会小峰关心体贴长辈。
一年级语文下册第7课棉鞋里的阳光
一年级语文下册第7课棉鞋里的阳光
一年级语文下册课文《棉鞋里的阳光》通过对小峰母子给老人晒棉被、晒棉鞋过程中人物的动作、对话及心理活动的描写，赞扬了尊老爱幼的好风尚，店铺在此整理了一年级语文下册第7课《棉鞋里的阳光》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!
一年级语文下册第7课《棉鞋里的阳光》课文原文
早晨，阳光照到了阳台上，妈妈在给奶奶晒棉被。小峰问妈妈：“奶奶的棉被一点儿也没湿，干吗要晒呢?”
“棉被晒过了，奶奶盖上会更暖和。”妈妈说。
“为什么呢?”小峰又问。
妈妈说：“棉被里有棉花，让阳光钻进棉花里，你说暖和不暖和?”
吃过午饭，奶奶要睡午觉，妈妈收了棉被铺到床上。奶奶脱下棉鞋，躺进被窝，说：“这被子真暖和。”她舒服地合上了眼睛。
奶奶睡着了。小峰想：奶奶的棉鞋里也有棉花……于是，他轻轻地把奶奶的棉鞋摆在阳光晒到的地方。
奶奶醒了，小峰把棉鞋放回床前。奶奶起床了，把脚伸进棉鞋里，奇怪地问：“咦，棉鞋怎么这么暖和?”
小峰笑了笑，说：“奶奶，棉鞋里有好多阳光呢!”
一年级语文下册第7课《棉鞋里的阳光》教材分析
“老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼。”人人都有年幼之时，也有年老之日。奶奶老了，妈妈格外体贴，把老人的棉被晒一晒，让她睡得更暖和。贤淑的举动影响着幼小的心灵，小峰也学着妈妈的样子，帮奶奶晒棉鞋。阳光钻进了棉被，钻进了棉鞋，温暖了奶奶的身体，小峰母子俩的孝心也随着阳光温暖着奶奶的心。这是继《胖乎乎的小手》之后又一篇充满家庭温暖的短文。通过对小峰母子给老人晒棉被、晒棉鞋过程中人物的动作、对话及心理活动的描写，赞扬了尊老敬老的好风尚，让学生懂得应该怎样关心长辈，学会体贴。
小学一年级下册语文第二单元课文原文
小学一年级下册语文第二单元课文原文
小学一年级下册语文第二单元课文原文篇一
《看电视》：
每天，我们全家人都看电视，
我家看电视，真有些奇妙——
爸爸是明明个足球迷，
却把一场精彩的球赛关掉。
不知为啥换成了京剧，
咿咿呀呀的，唱个没完没了。
只有奶奶听得入迷，
我和爸爸都在打盹睡觉。
奶奶啥时换了频道，
球员们正在球场上飞跑。
“好球。好球，快射门！”
我和爸爸了乐得直叫。
奶奶不看电视只看我们，
和我们一起拍手欢笑。
妈妈从书房总了出来，
她在修改最近写的文稿。
1 / 4
看者没一脸的疲劳
我们都提议不在看球赛，
让妈妈听音乐，看看舞蹈。
每天，我们全家人都看电视，
我家看电视，可真有些奇妙！
每个人心里都装着一个秘密，
到底是啥？不说你也知道。
小学一年级下册语文第二单元课文原文篇二
《胖乎乎的小手》：
全家人都喜欢兰兰画的这张画。
爸爸刚下班回来，拿起画，看了又看，把画贴在了墙上。兰兰不明白，问：“我只是画了自己的小手啊！我有那么多画，您为什么只贴这一张呢？”
爸爸说：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！”
妈妈下班回来，看见画，笑着说：“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！”
姥姥从厨房出来，一眼就看见了画上红润润的小手，说：“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！”
兰兰明白了全家人为什么都喜欢这张画。她高兴地说：“等我长大了，小手变成了大手，它会帮你们做更多的事情！”
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小学一年级下册语文第二单元课文原文篇三
《棉鞋里的阳光》：
早晨，阳光照到了阳台上，妈妈在给奶奶晒棉被。小峰问妈妈：“奶奶的棉被一点儿也没有湿，干吗要晒呢？”
“棉被晒过了，奶奶盖上会更暖和。”妈妈说。
一年级语文《棉鞋里的阳光》教学
一年级语文《棉鞋里的阳光》教学
教学目标：
1、认识“棉”、“照”等13个生字，会写“妈”、“奶”等6个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、有关心长辈的愿望，学会体贴长辈。
教学重点：
认字写字和自渎字悟课文。
教学过程：
一、导入新课
师板书“鞋”：
这是什么字?谁能用鞋来组个词?
生说到棉鞋时，
师：能说说什么样的鞋叫棉鞋吗?
生：因为里边有棉花。
师：不过现在的棉写有很多种，有里边带毛的，有带棉垫的，只是最暖和的还是用棉花作成的棉鞋。会写“棉”字吗?来咱们一块写一写，板书“棉”读一遍。
师：今天我们要学习的小故事就与棉鞋有关，名字叫《棉鞋里的阳光》，看老师写，请大声读一遍。棉鞋里怎么会有阳光呢?想不想知道?那就快来读课文吧。
二、初读课文，感知内容
1、在拼音的帮助下自由地读课文：
读准难读的词。
2、刚才同学们读得比较认真，现在能不能试着默读课文，学着标出自然段。这篇课文的自然段很多，你可要仔细地读啊!
数完自然段后用小手告诉老师你数了几个自然段?大家的意见不太一致，现在同桌两个交流一下自己的意见。再伸手告诉老师。
3、读读1～5自然段：
学生举手朗读，其他同学仔细听他读得怎么样。
生评，师随机把读错的字写在黑板上，领大家读。
剩下的课文谁来读?这个同学读得怎么样?
生评，师随机把读错的字写在黑板上。
三、互相交流，认读生字
1、课文我们读通了，相信大家已经和不少的生字交上了朋友，现在同桌互相交流交流，把你认识的生字朋友介绍给你的同桌。生交流。
2、通过交流你认识的字肯定又多了，下面我们来做一个识字游戏，名字叫《小白兔摘蘑菇》：
小学一年级下册语文第二单元课文原文
小学一年级下册语文第二单元课文原文
【导语】语文，是新中国人文教育科学中以典范的古今书面语言作品为教学媒介、以启迪并发展学生智力为根本目的、以同化现代化的书面语言交际规范和同化现代化的中华民族共同人文心理为任务的基础学科。以下是我整理的《小学一年级下册语文第二单元课文原文》相关资料，希望帮助到您。
小学一年级下册语文第二单元课文原文篇一
《看电视》：
每天，我们全家人都看电视，
我家看电视，真有些奇妙——
爸爸是明明个足球迷，
却把一场精彩的球赛关掉。
不知为啥换成了京剧，
咿咿呀呀的，唱个没完没了。
只有奶奶听得入迷，
我和爸爸都在打盹睡觉。
奶奶啥时换了频道，
球员们正在球场上飞跑。
“好球。好球，快射门！”
我和爸爸了乐得直叫。
奶奶不看电视只看我们，
和我们一起拍手欢笑。
妈妈从书房总了出来，
她在修改最近写的文稿。
看者没一脸的疲劳
我们都提议不在看球赛，
让妈妈听音乐，看看舞蹈。
每天，我们全家人都看电视，
我家看电视，可真有些奇妙！
每个人心里都装着一个秘密，
到底是啥？不说你也知道。
小学一年级下册语文第二单元课文原文篇二
《胖乎乎的小手》：
全家人都喜欢兰兰画的这张画。
爸爸刚下班回来，拿起画，看了又看，把画贴在了墙上。兰兰不明白，问：“我只是画了自己的小手啊！我有那么多画，您为什么只贴这一张呢？”
爸爸说：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！”
妈妈下班回来，看见画，笑着说：“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！”
姥姥从厨房出来，一眼就看见了画上红润润的小手，说：“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！”
兰兰明白了全家人为什么都喜欢这张画。她高兴地说：“等我长大了，小手变成了大手，它会帮你们做更多的事情！”
小学一年级下册全部课文
1、《柳树醒了》电子课文
春雷跟柳树说话了，
说着说着，
小柳树呀，醒了。
春雨给柳树洗澡了，
洗着洗着，
小柳枝哟，软了。
春风给柳树梳头了，
梳着梳着，
小柳枝啊，绿了。
春风跟柳树捉迷藏了，
藏着藏着，
小柳絮啊，飞了。
柳树跟柳孩子们玩耍了，
玩着玩着，
小朋友们，长高了……
2、《春雨的色彩》电子课文
春雨，像春姑娘纺出的线，轻轻地落到地上，沙沙沙，沙沙沙……
田野里，一群小鸟正在争论一个有趣的问题，春雨到底是什么颜色的？
小燕子说：“春雨是绿色的，你们瞧，春雨落到草地上，草就绿了，春雨淋在柳树上，柳枝也绿了。”
麻雀说：“不对，春雨是红色的，你们瞧，春雨洒在桃树上，桃花红了，春雨滴在杜鹃从中，杜鹃花也红了。”
小黄莺说：“不对，不对，春雨是黄色的，你们瞧，春雨落在油菜地里，油菜花黄了，春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黄了。”
春雨听了大家的争论，下的更欢了，沙沙沙，沙沙沙……
3、《邓小平爷爷植树》电子课文
1985年的植树节是个令人难忘的日子。
这天，万里无云春风拂面。在天坛公园植树的人群里，81岁高龄的邓小平爷爷格外引人注目。只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经布满汗珠，仍不肯休息。
一个树坑挖好了，邓爷爷挑选了一棵柏树苗，小心地移人树坑，又挥锹填了几锹土，他站到几步以外仔细看看，觉得不很直，连声说：“不行，不行！”又走上前把树苗扶正。
一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直到站在那里。邓爷爷的脸上露出了满意的笑容。
今天，邓小平爷爷亲手栽种的柏树已经长大了，“小平树”成了天坛一处美丽的风景。
4、《看电视》电子课文
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棉鞋里的阳光课文
一年级语文教案
早晨，阳光照到了阳台上，妈妈在给奶奶晒棉被。小峰问妈妈：“奶奶的棉被一点儿也没有湿，干吗要晒呢？”
“棉被晒过了，奶奶盖上会更暖和。”妈妈说。
“为什么呢？”小峰又问。
妈妈说：“棉被里有棉花，让阳光钻进棉花里，你说暖和不暖和？”
吃过午饭，奶奶要睡午觉，妈妈收了棉被铺到床上。奶奶脱下棉鞋，躺进被窝，说：“这被子真暖和。”她舒服地合上了眼睛。
奶奶睡着了。小峰想：奶奶的棉鞋里也有棉花……于是，他轻轻地把奶奶的棉鞋摆在阳光晒到的地方。
奶奶醒了，小峰把棉鞋放回床前。奶奶起床了，把脚伸进棉鞋里，奇怪地问：“咦，棉鞋怎么这么暖和？”
小峰笑了笑，说：“奶奶，棉鞋里有好多阳光呢！”