小学二年级语文《小鹰学飞》教案
小学二年级语文上册《小鹰学飞》教案、教学设计
结合本节课的学习内容，教师将布置以下作业，旨在帮助学生巩固所学知识，提高语文素养。
1.抄写生字词：请学生将本节课学习的生字词（如“展翅”、“高飞”等）每个抄写5遍，并掌握其笔画、结构，加强记忆。
2.复述故事：用自己的话复述《小鹰学飞》的故事，要求语言表达清晰，故事情节连贯。家长可协助学生进行录音，教师将在下一节课检查学生的完成情况。
-通过小鹰学飞的故事，让学生认识到勇敢面对困难、不断努力的重要性。
6.课后延伸，巩固所学：
-设计富有创意的课后作业，如制作小鹰成长手册，让学生在实践中巩固所学知识。
-鼓励学生将所学道理分享给家人和朋友，将课堂学习延伸至生活。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
在导入新课的环节，教师将运用生动的语言和丰富的图片，激发学生对新课的兴趣。
（四）课堂练习，500字
在课堂练习环节，教师将设计富有创意的练习，帮助学生巩固所学知识。
1.教师出示课后练习题，如填空、连线等，检测学生对生字词的掌握。
2.教师让学生用自己的话复述故事，锻炼他们的语言表达能力。
3.教师设计情景题，让学生运用所学道理，解决生活中的实际问题。
4.教师针对学生的表现，给予鼓励和指导，帮助他们提高。
（二）讲授新知，500字
在讲授新知的环节，教师将引导学生逐步理解课文内容，掌握生字词和道理。
1.教师带领学生朗读课文，让学生初步了解故事内容。
2.教师针对课文中的生字词进行讲解，帮助学生掌握字词的意思和用法。
3.教师通过提问、讲解等方式，引导学生深入理解课文内容，提炼出小鹰学飞的过程和道理。
4.教师强调勇敢、自信、坚持等品质的重要性，并让学生联系自己的生活实际，谈谈体会。
小学二年级语文教案 小鹰学飞9篇
小学二年级语文教案小鹰学飞9篇小鹰学飞 1作者：佚名转贴自：转载点击数：93听《小鹰学飞》有感今天听了马老师的实践课----《小鹰学飞》，整堂课教学思路清晰，能够照顾到每个学生，人人都能在课堂上发言，教学氛围较好，教师引导得当，学生学得轻松。
一堂课听下来，觉得马老师教学中主要的特色在于牢牢抓住朗读这一教学手段，让学生自己读中感悟，理解，掌握。
我的收获如下：一、重视朗读。
小鹰学飞整个过程简洁明了，学生每天早读课都要读上一遍，开学读到现在，学生对课文内容已大致了解，那么如何让学生体会到小鹰学习的态度“开心----得意----谦虚”的转变呢?马老师通过多种形式的朗读，及时的引导，让学生来发现总结。
如：比较小鹰的三次话，“我已经会飞啦！”“我真的会飞啦！”“现在......我总算......会飞了吧？”学生通过读会发现小鹰最后一次是用试探的语气问妈妈我是不是会飞了呢？他变得谦虚了。
小鹰跟着老鹰学飞，每飞到一个地方，都要很兴奋，而老鹰却一再地摇头，可小鹰仍然跟着老鹰学飞，马老师抓住了这一点，让学生感悟小鹰不怕苦，努力学飞。
二、能力培养。
学以致用，这是我们学习的目的。
在教学到“已经”这个词，马老师没有讲解意思，而是让学生用“已经”说一句话，学生在说话的同时已经理解了这个词语，不花一点力气，不用过多讲解，学生自我掌握，不仅发挥了学生的主体作用，还培养了口语表达能力。
三、资源利用。
文中小鹰的第三次话是在使出全身力气往上飞的情况下说的，说话时当然断断续续了，那么如何让学生来理解这两个省略号呢？马老师让刚参加过运动会跑步的同学，结合自身体会来读，其他同学则观察模仿，这个学生的积极性一下子提高了，其他同学的兴趣也很浓。
理解“盘旋”时，也是让学生用姿体语言演示理解。
充分利用活的资源，会收到意想不到的效果。
四、思维拓展。
课文最后老鹰没有对小鹰学飞的结果作出评价，而是对小鹰说：“孩子，你往上看！”这时，马老师问学生小鹰看到了什么？他会怎么想呢？马老师还注重引导学生结合前面小鹰遇到困难没有失去信心来想，也鼓励学生学习的道路上要不怕难，勇敢向前！;id=3965(搜索课题关键的一两个字可以查找更多资料。
《小鹰学飞》教案4篇
《小鹰学飞》教案4篇教学目标1、指导学生分角色朗读课文，《小鹰学飞》其次课时。
2、绽开争论，总结，使学生懂得学无止境的道理，虚心学习，不断进取。
3、指导学生写好字。
教学重难1、指导学生分角色朗读课文。
2、绽开争论，总结，使学生懂得学无止境的道理，虚心学习，不断进取。
教学预备：1、幻灯图片：2、幻灯文字：天外有天人外有人学无止境一往无前我已经会飞啦！飞得只比大树高，还不算会飞。
我真的会飞啦！飞得只比大山高，还不算会飞。
现在……我终于……会飞了吧？一、成语导入师：刚刚小朋友背了很多古诗，教师给小朋友送来四个成语宝宝。
师：出示成语：人外有人天外有天学无止境一往无前师：谁会读？生：读成语。
师：读得真好，我们一起来读。
生：齐读。
师：知道这些成语的意思吗？师：今日我们连续来学习小鹰学飞，齐读课文。
学了这篇课文，我们就知道这些成语的意思，就能读得更好了。
二、学生自读体会，教师导读感悟师：出示画面，睢，小鹰飞起来了，飞到了什么地方？生：大树的上面。
（贴图）师：课文第一二段描述了小鹰飞上大树的情景，请小朋友自己读读这两段，想想小鹰和老鹰的话是什么意思？有困难可以同桌商议，也可以举手让教师帮忙你。
生：自读。
师：大家学得真仔细，现在教师来检查你们读得怎么样？生：读课文。
教师评价（读得真洪亮，读得真流利）师：读了课文，你知道了什么？生：小鹰飞到了大树上面，快乐地喊起来：我已经会飞啦！师：小鹰初次学飞行，就能飞这么高了，它的心里怎么样？生：快乐。
师：从没有飞过的小鹰第一次就飞到了大树上面，小鹰感到特别（板书满意），哪些小朋友能通过朗读来表达小鹰此刻的心情。
生：读。
教师评价。
（你很兴奋，有点喊出来的味道了。
哟，你想让大家知道，小鹰已经学会飞行啦！你太快乐了，学会了飞行）师：教师也有一种读法，你们听听看，教师是怎么读的，小学二年级语文教案《《小鹰学飞》其次课时》。
师：范读我已经会飞啦！同一句话，可以有不同的读法，小朋友，读书时要专心体会，请小朋友再读读这句话，你喜爱哪种读法就怎么读。
《小鹰学飞》教学设计(优秀9篇)
《小鹰学飞》教学设计（优秀9篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、心得体会、应急预案、演讲致辞、合同协议、规章制度、条据文书、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, insights, emergency plans, speeches, contract agreements, rules and regulations, documents, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《小鹰学飞》教学设计（优秀9篇）作为一名优秀的教育工作者，总不可避免地需要编写教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。
二年级上册语文小鹰学飞教案及反思
二年级上册语文小鹰学飞教案及反思一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2.过程与方法：（1）通过图片导入，激发学生的学习兴趣。
（2）运用多媒体展示课文内容，帮助学生更好地理解课文。
（3）开展小组讨论，培养学生的合作意识。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
（2）教育学生勇敢面对困难，不断努力，才能取得成功。
二、教学重点与难点1.教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2.教学难点：（1）理解小鹰学飞过程中遇到的困难及解决办法。
（2）培养学生勇敢面对困难，不断努力的精神。
三、教学过程1.导入新课（1）展示小鹰图片，引导学生观察小鹰的特点。
（2）提问：你们知道小鹰是如何学会飞翔的吗？引发学生思考。
2.课文学习（1）播放课文朗读音频，让学生初步感知课文内容。
（2）学生自读课文，注意生字词的读音。
（3）教师讲解生字词，引导学生理解词义。
（4）学生再次朗读课文，理解课文大意。
3.精讲课文（1）讲解小鹰学飞过程中遇到的困难及解决办法。
4.小组讨论（1）分组讨论：小鹰学飞过程中的勇敢和坚持给我们带来了哪些启示？（2）各小组汇报讨论成果。
5.课堂小结（2）教育学生要勇敢面对困难，不断努力，才能取得成功。
四、作业布置1.抄写生字词，巩固记忆。
2.家长签字确认，监督孩子完成作业。
五、教学反思1.导入新课环节，通过图片和问题引导学生思考，激发了学生的学习兴趣。
2.课文学习中，让学生多次朗读课文，理解课文内容，并注重生字词的教学。
3.精讲课文环节，详细讲解小鹰学飞过程中的困难及解决办法，帮助学生理解课文。
4.小组讨论环节，培养学生的合作意识和表达能力。
但在教学过程中，也存在一些不足：1.部分学生朗读课文时，语速过快，未能充分表达课文情感。
2.部分学生在讨论环节，表达不够清晰，需要加强引导。
二年级语文《小鹰学飞》教学设计
二年级语文《小鹰学飞》教学设计二年级语文《小鹰学飞》教学设计作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总归要编写教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。
那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是店铺为大家整理的二年级语文《小鹰学飞》教学设计，希望对大家有所帮助。
二年级语文《小鹰学飞》教学设计篇1【教学目标】：1、能正确、流利、有感情地朗读课文；能分角色朗读课文。
2、能正确书写“摇、促”。
3、练习用“已经”说话。
4、让学生懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学，不断进取。
【教学重点】:1、能正确、流利、有感情地朗读课文；能分角色朗读课文。
2、能正确书写“摇、促”。
【教学难点】:1、练习用“已经”说话。
2、让学生懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学，不断进取。
【教学过程】：一、复习检查1、上节课，我们一起学习了第八课《小鹰学飞》，你还认识这些词语吗？出示词语：总算头顶盘旋拼命急促矮小摇摇头鼓起劲喘着气2、指名读，齐读。
3、小鹰跟着老鹰学飞行，一共练习了几次？我们还知道了小鹰分别飞到了什么地方？4、出示填空：小鹰跟着老鹰学飞行，它先飞到了（大树的上面），然后飞到了（大山的上空），最后飞到了（白云的下面）。
先让学生自由说一说，再请学生回答，注意将话说完整。
二、学习第一段（第1~2节）1、（出示小鹰）看，这就是学飞的那只小鹰，当它飞到大树的上面时，心情怎么样？（高兴）2、你是怎么知道的？拿起书，自己读读课文的第一自然段，把你的发现告诉老师。
（学生自由朗读课文，巡视学生自读情况）学生说说自己的发现。
（高兴得喊起来）3、师：小鹰初次学飞行，就飞到了大树上面，很高兴，谁能用高兴的语气来读一读小鹰说的话？（指名读，相机表扬）4、小朋友能通过朗读来表达小鹰此刻的心情，小鹰认为自己会飞了，它高兴地喊起来——（我已经会飞啦！）你也能用“已经”说一句话吗？举例：经过一年的学习，我已经。
，已经。
（经过一年的学习，小朋友已经学会了这么多本领，真了不起！老师真为你们高兴。
语文二年级上册《小鹰学飞》教案（通用12篇）
语文二年级上册《小鹰学飞》教案（通用12篇）语文二年级上册《小鹰学飞》篇1一、初读课文1、自由轻声读课文，要求读准字音；2、利用生字卡片正音，检查学生自读情况；3、自由轻声读，读通句子；4、再读课文，划分自然段，考虑小鹰在学飞过程中一共说了几次“自身会飞了”，是怎么说的？用直线画出，交流（多媒体出示）5、指名分自然段读，考虑小鹰说这些话时到底学得怎样？老鹰怎么回答的？（“初读”阶段共让学生读了四遍课文，这不只是学生的读书有了量的保证，而且不同的要求与形式让学生每次读书都有新的目标，读得更有兴致。
扎扎实实抓实“初读”，完完全全让学生“自读”，也就是让阅读教学过程变成了学生与文本展开对话的过程。
）二、学习小鹰第一次试飞（第一、第二自然段）1、（多媒体演示小鹰飞到大树上）小鹰怎么说？〈体会“高兴”、“喊”、“已经”等词的含义〉读出高兴的语气。
2、老鹰是怎样回答的？老鹰为什么这么说？感情读老鹰的话（亲切、和蔼）3、齐读、男女分角色读。
三、按上述方法，带着三个问题学习小鹰第二次试飞（第三、第四自然段）。
1、小鹰怎么说？2、老鹰怎么回答？3、老鹰为什么这么说？自读课文，四人小组讨论回答。
怎样读好它们的话，交流，朗读。
四、同样带着三个问题学习小鹰第三次试飞（第五、第六自然段）。
学生自由读课文，自身解决问题，然后再交流朗读。
教师注意重点词的理解。
“鼓起劲”、“拼命向上飞”，不但描述了小鹰用出全身力气刻苦练习飞行的样子，而且说明越往高处越难飞。
“飞呀，飞呀”是说小鹰反复地练飞，“急促地喘着气”是说快而短促地喘着气，可让学生来扮演，体会小鹰由于刻苦练习而练得很累，连呼吸也变得快而短促了。
这时，小鹰用探问的语气说：“现在……我总算……会飞了吧？”小鹰用肯定的语气说明它经过老鹰的几次教育，不只提高了飞行身手，而且变得虚心了。
学生扮演朗读。
老鹰对小鹰的话没有正面回答，而是让小鹰再往高处看。
小鹰看到更高处“还有几只鹰在盘旋”，“盘旋”是环绕着飞的意思。
语文二年级上册小鹰学飞教案优秀9篇
语文二年级上册小鹰学飞教案优秀9篇《小鹰学飞》教学设计篇一课文是一篇童话，叙述了小鹰在跟随老鹰学飞的过程中，老鹰不断向小鹰提出新的目标，从而使小鹰知道学习没有止境，应该不断进取的道理。
课文生动有趣，便于激发学生角色体验的兴趣。
可是要让学生真正进入童话世界，我想还是应抓住老鹰和小鹰的对话，在反复朗读中，不断加深对老鹰和小鹰的语言的理解，不断加深对老鹰和小鹰的动作、神态、思想、情感的变化和发展的体会和感悟。
“语言文字”应始终是教学的出发点和归宿。
“我已经会飞啦！”“我真的会飞啦！”“现在……我总算……会飞了吧？”这三句话分别是小鹰飞到“大树的上面”、“大山的上空”、“更高的地方”之后所说的话。
“飞得只比大树高，还不算会飞”、“飞得只比大山高，还不算会飞”、“孩子，你往上看”。
这三句是老鹰对小鹰关于“会飞”的回答。
教学时，可引导学生抓住“已经”、“真的”、“总算”、“还不算会飞”、“孩子”、“往上看”等关键词语逐句展开品读，体会小鹰的心情和老鹰的态度，让学生在朗读中进入童话的角色。
这篇课文的内容虽然比较简单，但细细品读，文本的语言十分精彩。
所以，对于童话语言文字的理解应是教学的重点。
要让学生较好地理解并运用文本展示的精彩语言，并不是靠教师的解说，而是应依靠朗读来实现。
比如引导学生学习“我已经会飞啦！”这句话，“已经”以及语气词“啦”是品读的关键。
教师可以先指名学生读一读，让大家一起来评判，当体会出小鹰初次学飞行的心情时可以让学生再一次练读，然后再请学生朗读，在此基础上，引导学生像小鹰那样用“已经”来说一句话。
这一步的学习，不但让学生很快进入了情境，而且又结合情境进行了语感的训练，同时完成了课后第四个习题。
《语文课程标准》上明确指出：对于低年级的学生，不仅要引导他们喜欢“读书”，还要帮助他们喜欢“说话”。
这一课关于“说”的留白处很多，课文最后一个自然段应是最能引发学生“说”的地方，但是我想，这所谓的“说”不能是一种“空说”，也应以“读”为本，引导学生有所“思”，有所“悟”，在思、悟的过程中学着“说”。
二年级语文《小鹰学飞》教案
二年级语文《小鹰学飞》教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词。
学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 过程与方法：通过图片展示，帮助学生理解课文内容。
通过分角色朗读，培养学生的合作意识和朗读能力。
3. 情感态度与价值观：教育学生要树立远大的目标，勇于追求进步。
培养学生的团队合作精神和竞争意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够正确认读和理解生字词。
学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 教学难点：生字词的理解和运用。
课文中道理的理解和领悟。
三、教学准备1. 教学材料：课文《小鹰学飞》文本。
生字词卡片。
图片素材。
2. 教学设备：投影仪。
电脑。
四、教学过程1. 导入：通过展示小鹰的图片，引导学生关注课文主题。
询问学生对小鹰的了解，激发学生的学习兴趣。
2. 课文阅读：学生自读课文，遇到生字词可以随时提问。
教师辅导学生认读和理解生字词。
3. 分角色朗读：学生分组，每组选择一个角色，进行分角色朗读。
教师指导学生注意语气和表情，培养学生的朗读能力。
五、作业布置1. 学生回家后，向家长讲述课文内容，培养学生的表达能力和理解能力。
2. 学生回家后，家长签字确认学生的家庭作业完成情况。
六、教学内容与安排1. 第二课时课文《小鹰学飞》的深入学习与讨论。
通过课文内容，引导学生理解小鹰不断努力、勇于挑战的精神。
2. 第三课时进行生字词的复习和练习。
通过小组合作活动，让学生进一步理解课文中的道理。
七、教学评价1. 学生能够正确理解生字词，并在语境中正确运用。
2. 学生能够流利、有感情地朗读课文，表现出对课文内容的理解。
3. 学生能够通过课文学习，领悟到不断努力、勇于挑战的重要性。
八、教学反馈与调整1. 根据学生的学习情况，及时给予反馈，鼓励学生的进步。
2. 对于学习有困难的学生，给予个别辅导和帮助，提高他们的学习效果。
3. 根据学生的反馈，及时调整教学方法和教学内容，确保教学效果的最大化。
《小鹰学飞》教案【优秀3篇】
《小鹰学飞》教案【优秀3篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、演讲发言、策划方案、合同协议、心得体会、计划规划、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, speeches, planning plans, contract agreements, insights, planning, emergency plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《小鹰学飞》教案【优秀3篇】作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。
二年级语文《小鹰学飞》教案
二年级语文《小鹰学飞》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文故事的内容，理解小鹰不断努力、勇于挑战的精神。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作与交流能力。
（2）运用图片、视频等资源，帮助学生直观地理解课文内容。
（3）通过角色扮演，提高学生的语言表达能力和表演能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关注生态环境的意识。
（2）培养学生勇于挑战自我、不断进步的精神。
（3）培养学生学会欣赏他人，懂得鼓励和激励他人的品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用。
（3）通过课文学习，培养学生勇于挑战自我、不断进步的精神。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解小鹰不断努力、勇于挑战的精神。
三、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 小鹰、老鹰等动物的图片。
3. 生字词卡片。
4. 小组讨论所需材料。
四、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或视频，引导学生关注天空中的小鸟。
（2）邀请学生分享他们对小鸟的了解。
（3）板书课题《小鹰学飞》，引导学生思考小鹰学飞的过程。
2. 自主学习（1）学生自读课文，理解大意。
（2）学生借助课下注释，学习生字词。
（3）学生分享学习心得，讨论生字词的含义和运用。
3. 合作交流（1）学生分组讨论，总结小鹰学飞的过程。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
（3）引导学生关注小鹰不断努力、勇于挑战的精神。
4. 课堂练习（1）学生进行生字词练习，巩固所学知识。
（2）学生运用生字词编小故事，展示自己的创造力。
5. 总结拓展（1）教师总结本节课的学习内容，强调生字词的运用。
（2）学生分享自己对本节课的理解和感悟。
（3）引导学生关注大自然，培养环保意识。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
二年级语文《小鹰学飞》教案
二年级语文《小鹰学飞》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意。
学生能够认识和掌握的生字词。
1.2 过程与方法：学生通过小组合作，讨论课文中的情节，提高口语表达能力。
学生通过教师指导，学会正确的书写姿势和书写方法。
1.3 情感态度与价值观：学生能够理解小鹰勇敢、坚持不懈的精神。
学生能够树立远大的理想，勇于追求自己的目标。
第二章：教学内容2.1 课文简介：《小鹰学飞》是一篇描述小鹰在成长过程中，不断努力、坚持不懈，最终实现自己梦想的童话故事。
2.2 生字词学习：学生通过课文学习，掌握的生字词有：小鹰、飞翔、高山、努力学习等。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意。
学生能够认识和掌握的生字词。
3.2 教学难点：学生能够理解小鹰勇敢、坚持不懈的精神。
学生能够运用课文中的生字词进行口语表达。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：采用启发式教学法，引导学生主动思考、积极参与。
采用互动式教学法，鼓励学生提问、发表自己的观点。
4.2 教学手段：利用多媒体课件，展示课文中的图片，帮助学生更好地理解课文内容。
利用教学卡片，进行生字词的认读和书写练习。
第五章：教学过程5.1 课堂导入：教师通过图片展示，引导学生谈论小鹰的特点，引出课题。
5.2 课文学习：教师带领学生朗读课文，讲解生字词，引导学生理解课文内容。
5.3 小组讨论：学生分组讨论课文中的情节，分享自己的观点和感受。
5.4 书写练习：教师指导学生进行生字词的书写练习，纠正学生的书写错误。
5.5 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调小鹰勇敢、坚持不懈的精神。
第六章：课后作业6.1 作业内容：学生回家后，复习课文内容，巩固生字词。
学生根据自己的理解，画出小鹰学飞的过程。
6.2 作业要求：学生能够正确书写生字词。
学生能够画出小鹰学飞的过程，并附上自己的感受。
第七章：评价方式7.1 评价内容：学生课堂参与度。
二年级语文《小鹰学飞》教案
二年级语文《小鹰学飞》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文讲述了一只小鹰努力学习飞翔的故事，培养学生的阅读兴趣。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资源，帮助学生形象地理解课文内容。
（2）采用分角色朗读、小组讨论等方式，提高学生的语言表达能力和合作意识。
（3）设置情景，让学生模拟小鹰学飞的过程，培养学生的实践能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、尊重生命的情感。
（2）引导学生从小鹰学飞的过程中，认识到只有努力才能取得成功。
（3）鼓励学生勇敢面对困难，培养学生的自信心和毅力。
二、教学重点：1. 生字词的学习与运用。
2. 课文的朗读与理解。
3. 学生语言表达能力的培养。
三、教学难点：1. 生字词的认读与书写。
2. 课文中抽象概念的理解。
3. 学生朗读时的情感把握。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文内容相关的图片、视频等资源。
4. 小组讨论所需材料。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生观察课件或黑板上的小鹰图片，激发学生对课文的兴趣。
（2）简要介绍课文内容，引导学生思考：小鹰为什么要学飞？2. 学习课文：（1）让学生分角色朗读课文，注意语气、情感的把握。
（2）根据课文内容，引导学生学习生字词，如“翱翔”、“峻岭”等。
（3）讲解课文中的抽象概念，如“飞翔的感觉”、“蓝天的广阔”。
3. 课堂练习：（1）让学生用生字词造句。
（2）设置情景，让学生模拟小鹰学飞的过程。
4. 小组讨论：（1）分组讨论：小鹰学飞的过程中遇到了哪些困难？它是如何克服的？（2）分享讨论成果，引导学生认识到努力的重要性。
（2）鼓励学生勇敢面对困难，努力追求自己的梦想。
（3）布置课后作业：写一篇关于小鹰学飞的故事。
六、教学评估：1. 课后收集学生的课后作业，评估学生对课文内容的理解和生字词的掌握情况。
2024版有关二年级语文《小鹰学飞》教案(精选)
创设情境
利用道具、背景音乐等手 段，创设与课文内容相符 的情境，增强学生的代入 感。
角色扮演
让学生扮演课文中的角色， 进行对话和表演，加深对 人物性格和故事情节的理 解。
情感体验
引导学生通过情境模拟， 体验课文中的情感变化， 培养他们的同理心和审美 能力。
多媒体辅助教学手段运用
图片展示
展示与课文内容相关的图片，帮 助学生形成直观印象，加深对课
通过对小鹰学飞过程的描写，引导学 生认识到学习过程中的艰辛与快乐， 并鼓励他们在面对困难时勇于尝试、 坚持不懈。
故事中，小鹰经历了从不敢飞到敢于 尝试，再到熟练掌握飞行技巧的成长 过程，体现了勇于挑战、不断进取的 精神。
课文结构特点及语言风格
课文采用生动的语言，通过对 话和动作描写，形象地展现了 小鹰学飞的情景。
角色扮演
02
让学生扮演课文中的角色，通过表演来展示自己对课文的理解
和感受，增加课堂的趣味性和互动性。
互相评价
03
引导学生对其他同学的分享和展示进行评价和反馈，培养学生
的评价能力和批判性思维。
05
课后作业布置及评价反馈
针对性作业设计思路
根据课文内容，设计填空、选择、判 断等题型，巩固学生对故事情节和角 色形象的理解。
邀请家长参与课堂开放日、家长会等活动，让家长了解 教师的教学情况和学生的学习环境。
鼓励家长参与孩子的作业过程，与孩子共同讨论、解决 问题，增进亲子关系。
对于作业完成有困难的学生，及时与家长沟通，共同商 讨解决方案，帮助学生克服困难。
06
板书设计及课堂总结回顾
板书内容规划和呈现方式
板书内容
将课文《小鹰学飞》的关键词、故事 情节发展、重点句子等整理成板书内 容，以便于学生理解和记忆。
二年级教案小鹰学飞
二年级教案：小鹰学飞二年级教案：小鹰学飞「篇一」教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文；能分角色朗读课文。
2、熟读课文，借助课件，在读读、说说、演演中突破重点、难点，在语言环境中，结合生活经验，联系上、下文理解课文内容。
3、让学生懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学，不断进取。
教学重难点：1、体会小鹰学飞过程中不同的心情。
2、让学生在朗读中感悟课文，丰富对课文主旨的理解。
课前准备：课件，大树、大山、白云、小鹰、老鹰的图片。
教学过程：一、激趣导入：1、今天我们继续学习第八课―《小鹰学飞》（生齐读课题）。
2、瞧，词语宝宝又和我们见面了，谁和他们打个招呼？幻灯出示：不算，总算拼命，急促鼓起劲，喘着气二年级教案：小鹰学飞「篇二」教学内容8.小鹰学飞共3课时第1课时课型讲读第几课时教学目标1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会本课生字，并能正确、美观地书写。
3、初步理解课文内容，知道小鹰飞的三个高度，初步懂得学无止境的道理。
教学重难点重点：1、能正确、流利地朗读课文。
2、学习本课生字，理解由生字组成的词语。
难点：初步理解课文内容，懂得学无止境的道理。
教学资源小黑板，生字卡片预习设计1、能把课文读正确，流利，做到不添字，不漏字。
2、划出文中的生字词，读准，读熟。
3、给课文标上小节号，说说文中主要讲了什么。
4、了解老鹰的有关知识。
学程预设导学策略一、认识主人公，走向课文。
(5分钟)1、和鹰打招呼2、学生运用课外得来的知识，交流对这位新朋友的认识，教师做适当补充。
3、鹰是一种大型猛禽，体长约1米，翼展可达2.7米。
嘴弯曲而且尖锐，爪锋利有钩曲。
飞行时常常是扇翅和滑翔交替进行，性情凶猛。
千百年来，鹰一直是勇敢、威武的象征。
但是这一切的美誉并不是它们与生俱来的，而是经过艰苦的磨练，一点一点学会的。
二、初读课文，检查预习情况。
(13分钟)(一)学习单一：1、自读课文，划出不理解的生词。
2、读准生字音，读顺课文。
时间：4分钟(二)出示生字词摇头总算鼓起劲拼命急促头顶盘旋喘着气矮小吧①指名读②同桌互读③齐读(三)读好长句子(四)指名分段读课文，师生共同评价。
二年级语文《小鹰学飞》教案
二年级语文《小鹰学飞》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）理解课文中的比喻和象征意义。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作能力和口语表达能力。
（2）通过图片和实物展示，培养学生的观察力和想象力。
（3）通过角色扮演，培养学生的表演能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生勇于挑战、不断进步的精神。
（2）培养学生热爱自然、保护生态环境的意识。
（3）培养学生学会尊重他人、团结合作的品质。
二、教学内容1. 课文朗读：让学生朗读课文，熟悉课文内容，注意语音语调和表情。
2. 生字词学习：学习课文中的生字词，理解其意义，并能运用到实际情景中。
3. 比喻和象征意义：引导学生理解课文中的比喻和象征意义，培养学生的理解能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用。
（3）理解课文中的比喻和象征意义。
2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用。
（2）比喻和象征意义的理解。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、实物和角色扮演等方式，创设情境，让学生在实际情境中学习课文。
2. 互动教学法：通过小组讨论、问答等方式，引导学生主动参与课堂，培养学生的口语表达能力和合作能力。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
五、教学步骤1. 导入新课：通过展示小鹰的图片，引起学生对课题的兴趣，导入新课。
2. 朗读课文：让学生朗读课文，熟悉课文内容，注意语音语调和表情。
3. 学习生字词：引导学生学习课文中的生字词，理解其意义，并能运用到实际情景中。
4. 理解比喻和象征意义：通过小组讨论，引导学生理解课文中的比喻和象征意义。
5. 课堂小结：对本节课的学习内容进行小结，巩固学生所学知识。
教学反思：在课后，对教学效果进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握了课文内容和生字词，以及是否在教学过程中充分调动了学生的积极性。
二年级语文上册《小鹰学飞》教案设计
二年级语文上册《小鹰学飞》教案设计编写教案要依据教学大纲和教科书。
下面是小编整理的二年级语文上册《小鹰学飞》教案设计，欢迎参考!教学目的要求：1、复习生字新词。
2、能分角色朗读课文。
3、在熟读课文的基础上领悟学无止境的道理，教育学生虚心好学，不断进取。
教学重点：在情境中让学生懂得学无止境的道理，教育学生虚心好学，不断进取。
教具准备：多媒体、头饰、录音机教学过程：一、复习巩固小朋友们，上节课王老师已经和你们一起认识了很多新朋友，还记得吗?好，下面王老师请你们开动识字火车认生字，看看哪些小朋友学得好，记得牢!大家准备好了吗?火车开动了。
(多媒体出示生字)(1)开火车读(2)齐读二、激情导入1、小朋友们的生字学得都很牢固，今天，我们一起来看看小鹰是怎么学飞的?现在老师请小朋友们看一部动画片，边看边听边想：课文写了小鹰几次学飞?(播放课件)2、看后讨论小鹰飞到了哪些地方?3、介绍鹰的特征。
三、自我介绍今天，我们的小鹰飞行学校开张了，小朋友们就来做这样的小鹰，请小朋友给自己化装，老师我就是你们的教练——老鹰，老鹰我现在想认识一下小鹰们，请你们用[多媒体出示“我是一只( )的小鹰，我有( )的翅膀，( )的羽毛和( )的爪子，还有一双( )的眼睛。
”的句式做个自我介绍。
]四、创设情境讲读课文1、讲读1、2节(1)小鹰们，你们现在跟老鹰我一起飞呀飞呀，飞到了大树的上面，这可是你们第一次飞到大树上面，你们的心情怎样?(播放学飞音乐)多媒体出示(我已经会飞啦!)(2)指导朗读(3)用“已经”说话。
(4)你们觉得自己已经会飞了，很高兴，那么我也很高兴吗?多媒体出示(飞得只比大树高，还不算会飞。
)(5)理解老鹰的话。
(6)试读老鹰的话，指名读，学生评价。
2、学习3、4节(1)小鹰们，听了老鹰我的话之后，你们生气吗?失望吗?那你们现在最想说什么?(2)你们真有志气，现在继续跟老鹰我飞呀飞呀，这次我们飞到了大山的上空，这是你们心情怎样?出示(我真得会飞啦!)(播放学飞音乐)(3)比较这次的话和上次有何不同?(4)指名读，请男小鹰读。
小学二年级语文上册《小鹰学飞》教案设计二年级小鹰学飞
小学二年级语文上册《小鹰学飞》教案设计二年级小鹰学飞二年级语文上册《小鹰学飞》教案设计第一课时教学内容：初读课文。
教学目标：1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会8个生字，其中田字格上面的4个只识不写。
3、初步懂得学无止境的道理。
教学重点：熟读课文，学习生字。
教学难点：鼓的书写。
教学准备：小鹰和老鹰学习飞行的图片。
教学过程：一、指导看图。
1、小鹰跟着老鹰飞到了大树上面2、小鹰跟着老鹰飞到了大山上空3、小鹰跟着老鹰飞到了更高的天空，小鹰为什么要越飞越高呢思考：小鹰一共飞到过几个高度【设计意图：引导学生找到小鹰飞过的三个高度，并初步理解课文的结构。
】二、初读课文。
1、自由朗读，并标上自然段的序号。
2、读一读：鼓起劲拼命喘着气摇摇头不算总算急促会飞了吧指了指盘旋3、分自然段读一读。
4、同桌之间分角色诵读。
5、分角色进行初步的表演。
【设计意图：训练学生的阅读能力，理解课文内容。
】三、学习生字。
1、教师帮助分析每个字的字形、结构。
2、学生自主组词。
3、在练习本上练习书写。
【设计意图：帮助学生充分每一个生字。
】四、练习。
对课本上字进行描红。
【设计意图：巩固学生所学生字。
】五、课堂小结。
【设计意图：回顾本节课基本内容，为学生正确掌握加以巩固。
】第二课时教学目标：1、会分角色朗读课文。
2、理解课文内容，懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学，不断进取。
3、学会用“已经”说一句话。
教学重点：通过朗读课文，懂得学无止境的道理。
教学难点：学会分角色朗读教具：生字、生词卡片教学过程：一、复习导入。
1、同学们们，今天，我们继续学习《小鹰学飞》(板书)。
2、出示生词卡片，师：还记得这些老朋友吗请同学们开火车领读。
抬头高兴飞行摇摇头头顶总算盘旋指了指3、师朗读课文，请同学们认真听，仔细想小鹰在跟老鹰学飞的过程中，飞到过三个不同的高度，按顺序排练下面的词语。
(写序号)①大山的上空②更高的地方③大树的上面【设计意图：帮助学生复习巩固上节课所学知识，为顺利导入新课做好铺垫】二、精读感悟。
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小学二年级语文《小鹰学飞》教案【导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
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【篇一】小学二年级语文《小鹰学飞》教案一、教学目标：1、学会本课生字，解生字组成的词语。
学会用已经说一句话。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色朗读课文。
3、使学生懂得学无止境的道理，虚心学习，不断进取。
二、教具准备：多媒体课件三、教学过程：（一）导入：1、小朋友们看这是谁呀？他在干什么？（放录像：鹰在高空飞翔）师：鹰飞得多高啊！他们飞过高山，飞过平原，飞向高空，真厉害呀！今天，我们要去看看一只小鹰是怎样跟老鹰学飞行的。
2、板书课题：小鹰学飞指名学生读课题。
3、听课文录音。
（二）精读课文：1、多媒体演示第一幅图的内容。
（1）看动画后，默读全文，想一想：课文中哪个自然段写的是这个动画的内容？（一、第二自然p2、学习第二自然段。
（1）指名读课文。
（2）这一段和第一段相比，有什么相同和不同的地方？（两段所写的内容在安排顺序上是相同的’：先写小鹰学飞，再写飞到什么高度，接着写小鹰很高兴，最后写老鹰教育小鹰。
）（高度不同，小鹰说的话不同，这次强调是真的会飞；因为是第二次，好多地方加了又字）（板书：大山上空真的会飞啦还不算会飞）（3）我们应该怎样读小鹰的话？（用高兴的语气读）各自练读，指名试读（4）小鹰飞得比大山高了，老鹰为什么说它还不算会飞？它心里是怎么想的？（老鹰知道有本领的应应该比这飞得更高，他希望小鹰能把飞行本领学得更好）指名读老鹰说的话。
（5）分角色读第三、四自然段。
（6）小结：小鹰跟着老鹰飞到大山的上面，小鹰觉得自己真的会飞了，可是老鹰说还不算会飞。
3、学习第三段（1）默读课文第五自然段。
①板书（更高的地方）后问：我们从什么地方可以看出他们飞得更高了？（飞呀，飞呀，大树看不见了，大山也变得矮小了）②说得对！小鹰为什么会飞得这么高呢？（鼓起劲拼命向上飞）这说明小鹰已经作了很大的努力。
③指名读小鹰说的话。
（板书：总算会飞了吧？）问：总算是什么意思？④这次小鹰说话的语气和前两次有什么不同？（前两次显得高兴、满足；这一次，语气不肯定，有征求老鹰看法的意思，变得谦虚多了）⑤轻轻读小鹰说的话，体会语气的不同。
指名读小鹰的话。
评议。
⑥指名读第五自然段。
（2）这次，老鹰是怎么回答的？（学生回答后，板书：你往上看）①小鹰抬头往上看，看到了什么？（白云上面还有几只鹰在盘旋呢）再次理解盘旋的意思。
（学生用动作表演）②小鹰会想些什么？③各自练读第六自然段。
④指名朗读课文的第六自然段。
（三）展开讨论演示最后一幅图的内容师：刚开始学这篇课文的时候，有说是在大山的上空飞的，也有说是在更高的地方飞的，到底谁说得对呀？组织学生讨论，让学生各抒己见。
教师小结：它们是在更高的地方飞。
【篇二】小学二年级语文《小鹰学飞》教案第一课时教学内容：初读课文。
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会8个生字，其中田字格上面的4个只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、初步懂得学无止境的道理。
教学重点：熟读课文，学习生字。
教学难点：鼓的书写。
教学准备：投影片。
教学过程：一、指导看图。
1、小鹰跟着老鹰飞到了大树上面2、小鹰跟着老鹰飞到了大山上空3、小鹰跟着老鹰飞到了更高的天空，小鹰怎么会越飞越高呢？思考：1、小鹰怎么会越飞越高呢？2、它飞到了很高的天空呢？二、初读课文。
1、自由拼读，标上自然段的序号。
2、读一读：老鹰鼓起劲拼命跟着喘着气摇摇头不算总算急促会飞了吧头顶上指了指盘旋3、分自然段读一读。
4、各人有感情地读。
5、初步有感情地读。
三、学习生字。
1、自己分析字形。
2、组词。
3、练习。
四、练习。
1、课本上描红。
2、《习字册》上相应部分的描红、仿影、临写。
五、小结。
第二课时教学内容：细读课文。
教学目标：1、通过朗读，观察插图，帮助学生理解课文内容。
2、让学生懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学，不断进取。
教学重点：帮助学生读懂课文。
教学难点：使学生懂得学问止境的道理。
教学准备：投影片。
教学过程：一、学习第一、二自然段。
1、看图，小鹰跟老鹰飞到哪儿？2、小鹰飞到大树顶上，它认为怎么样？老鹰是怎么认为的？3、指名读，指名说小鹰和老鹰的话。
指导读课文体会意思。
4、指名用已经说话。
5、分角色朗读。
二、学习第三、四自然段。
1、指导看图：小鹰飞到大山的上空，这时它又认为怎么样？老鹰认为怎样？2、自读，画出小鹰和老鹰的话》3、指导读小鹰的话。
4、集体读老鹰的话，体会老鹰的话的意思。
5、分角色朗读。
三、学习第五、六自然段。
1、自读课文第五自然段，小鹰是怎样刻苦锻炼的？2、指导读小鹰的`话，体会感情。
3、把小鹰的三次话对照读，抓住已经、真的、总算，体会不同的语气，读出不同的心情来。
4、指名读第6自然段，读后看图，投影引导学生思考：小鹰看到更高处还有鹰在盘旋，小鹰会想些什么？它会怎么做？5、自由读。
6、分角色读。
四、总结课文。
1、练习有感情地朗读课文。
2、思考讨论：老鹰为什么一次又一次地向小鹰提出新的要求？（希望小鹰虚心学习，永不止步，不断攀登新的高峰）学过了这篇课文，你懂得了什么道理？五、作业。
练习分角色朗读课文。
第三课时教学内容：分析记忆字形，指导写字。
教学目标：1、使学生掌握本课生字。
2、正确写好生字。
教学重难点：指导写字，正确掌握笔顺规则。
教学准备：带田字格的小黑板。
教学过程：一、集体朗读全文，提问：学了这篇课文，你懂得了什么道理？二、帮助学生记忆字形。
1、指名读本课生字。
2、进行口头扩词。
3、指名学生分析生字字形。
三、指导书写。
1、指导指、促、旋、摇。
2、让学生说说偏旁名称3、按笔顺进行书空、描红。
四、课堂练习。
见《练习册》。
【篇三】小学二年级语文《小鹰学飞》教案【教学目标】：1、能正确、流利、有感情地朗读课文；能分角色朗读课文。
2、能正确书写“摇、促”。
3、练习用“已经”说话。
4、让学生懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学，不断进取。
【教学重点】：1、能正确、流利、有感情地朗读课文；能分角色朗读课文。
2、能正确书写“摇、促”。
【教学难点】：1、练习用“已经”说话。
2、让学生懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学，不断进取。
【教学过程】：一、复习检查1、上节课，我们一起学习了第八课《小鹰学飞》，你还认识这些词语吗？出示词语：总算头顶盘旋拼命急促矮小摇摇头鼓起劲喘着气2、指名读，齐读。
3、小鹰跟着老鹰学飞行，一共练习了几次？我们还知道了小鹰分别飞到了什么地方？4、出示填空：小鹰跟着老鹰学飞行，它先飞到了（大树的上面），然后飞到了（大山的上空），最后飞到了（白云的下面）。
先让学生自由说一说，再请学生回答，注意将话说完整。
二、学习第一段（第1~2节）1、（出示小鹰）看，这就是学飞的那只小鹰，当它飞到大树的上面时，心情怎么样？（高兴）2、你是怎么知道的？拿起书，自己读读课文的第一自然段，把你的发现告诉老师。
（学生自由朗读课文，巡视学生自读情况）学生说说自己的发现。
（高兴得喊起来）3、师：小鹰初次学飞行，就飞到了大树上面，很高兴，谁能用高兴的语气来读一读小鹰说的`话？（指名读，相机表扬）4、小朋友能通过朗读来表达小鹰此刻的心情，小鹰认为自己会飞了，它高兴地喊起来——（我已经会飞啦！）你也能用“已经”说一句话吗？举例：经过一年的学习，我已经。
（经过一年的学习，小朋友已经学会了这么多本领，真了不起！老师真为你们高兴。
）5、觉得小鹰认为自己能飞上大树了，心里很满足。
可是老鹰满意了吗？它是怎么回答小鹰的？（飞得只比大树高，还不算会飞）6、你明白鹰妈妈的话的意思吗？预设：还不算会飞，差得远呢，必须继续学飞行。
师：老鹰的话应该怎么读呢？老鹰是小鹰的长辈，一般长辈对小辈说话，态度是亲切和蔼的，请你试着用长辈的语气，提醒一下这只高兴的小鹰，好吗？（生齐读）7、指导学生朗读，读出老鹰亲切、和蔼、语重心长的口气。
（教师范读，指名读，齐读。
8、分角色朗读，男生读小鹰，女生读老鹰。
三、学习第二段。
（第3~4小节）1、过渡：鹰是鸟类中的飞行冠军，小鹰第一次只飞到大树上根本算不上会飞，所以老鹰很不满意，他想让小鹰继续向上飞。
同学们，刚才我们学习了课文的第一部分，下面我请小朋友自己读课文的第三四自然段。
这一部分与第一部分相比有什么相同和不同的地方？你发现了吗？2、相同：都先写小鹰学飞，飞到什么高度，小鹰很高兴，最后老鹰教育小鹰。
不同：飞到的高度不同，第二次学飞加了两个又，小鹰强调真的会飞。
3、指导朗读①师生分角色朗读；指三名同学朗读，一人独旁白，两人分别读小鹰和老鹰的话。
（在学生读时老师可以相机评价小鹰的心情。
）②（出示小山和大树的对比图）当他飞上山顶时，心情怎样？（高兴，而且比第一次更加的高兴。
）③你能用这种心情把小鹰的话读出来吗？相信你一定能读的很好，自己练一练吧。
（指名读，相机表扬。
你真会读啊！我听出这只小鹰真的会飞啦！这只小鹰真的太高兴，能飞到大山的上空了。
这位同学把“真的”重读，强调小鹰会飞了）③我们一起来看看第3、4自然段还有哪个字要重读？（又，表示第二次）4、分角色朗读第3、4自然段。
四、学习第三段。
（第5~6小节）1、听了老鹰的话，小鹰是怎么做的呢？（努力学飞行）请同学们自由读第五、六自然段，看看从那些词语能看出小鹰努力学飞行的。
（交流理解“鼓起劲、拼命”。
）2、第三次，我们的小鹰努力飞到了白云的下面。
白云下面高不高？书中哪句话告诉我们了？（从“飞呀，飞呀，大树看不见了，大山也变得矮小了”可以知道。
）3、小鹰飞到了白云的下面，这时，它是怎么说的呢？现在……我总算……会飞了吧？这句话中出现了两个什么标点？一般的省略号表示还有很多话要说，这里小鹰努力的飞呀飞呀，飞的上气不接下气，飞的气喘吁吁，所以在这里省略号就表示语气的停顿，语气的断断续续。
是小鹰在急促的喘气。
学生联系实际说说什么情况下会喘着气的？4、谁来试着读一读？5、出示小鹰三句话的对比，说一说第三句和前两句还有什么不同？小鹰说的话从感叹号变成了问号，小鹰前两次都很肯定很自信的认为自己会飞了，可是都被老鹰否定了这一次小鹰说话的语气变的不肯定，虚心了，谦虚了。
（轻轻读小鹰的话，体会语气的不同）6、这次老鹰怎么回答的？（老鹰向上指了指说：“孩子，你再往上看！”）小鹰一抬头，只见白云上面还有几只鹰在盘旋呢！此时小鹰心里会怎么想？（原来比它本领大的人还多着呢，自己还没有真正学会飞行呢，以后要更加刻苦地练习，学习是没有止境的，应该克服困难，勇敢地向前进。
老师送给你们四个成语：人外有人天外有天学无止境一往无前五、教学生字。