人教版七年级上册地理全册教案3.4 世界的气候

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人教版七年级上册地理第三章《世界的气候》第2课时

人教版地理七上第三章第四节《世界的气候》第2课时教案

出示哈尔滨的朋友和广州的朋友聊天：

提出问题：你觉得这两个网友的聊天符合事实吗？现在是什么季节？为什么同一时间两地的景观差异如此巨大？造成气候差异的因素有哪些呢？

提出问题：说一说两幅图中的景观可能会出现在哪一种气候中？

这两种气候的位置有什么不同？气温和降水又有什么不同？

2.出示热带雨林气候与极地气候直方图

3. 引导学生思考交流：纬度位置会影响气温和降水的变化吗？（出示年平均气温图和年降水量分布图）

4．引导学生思考交流：纬度位置为

什么会影响气温？

5.引导学生归纳总结：

6.出示欧洲西部房屋厚度变化图引导学生思考：（1）欧洲传统民居墙体厚度有什么变化规律？

（2）导致这种现象形成的影响因素是什么？

总结：一般来说，同纬度地区，冬季沿海气温较高，内陆气温较低。

夏季沿海气温较低，内陆气温较高。

7.出示中纬度地区的景观图片。引导学生思考交流：致使这些地方气候差异的主要因素是什么？

总结：海陆位置影响中纬度的降水分布。

8.探究根源：海陆位置影响气候的两个要素：

提示：海陆位置：距海近，降水多，一日或一年中的气温变化幅度小；距海远，降水少，一日或一年中的气温变化幅度大。

9.归纳总结：

10.出示图片，提出问题：这些广为流传的诗句说明了什么地理规律或原理？

11.出示图片，引导学生观察发现：

12.出示山地降水的动态图片，提出问题：A坡降水多还是B坡降水多？为什么？

总结：地形影响降水

13.总结地形对气候的影响：

14.链接生活：指出影响下列各地气候的主要因素

（1）青藏高原纬度较低，但是气候寒冷。

人教版地理七年级上册《第四节世界的气候》教学设计1

一. 教材分析

本节内容是关于“世界的气候”，主要让学生了解和掌握气候的类型、分布及影

响因素。教材通过大量的图片、图表和实例，生动形象地展示了各种气候类型的特点，为学生提供了丰富的学习资源。在学习本节内容时，学生需要掌握气候类型的划分，了解各种气候类型的分布规律，以及掌握影响气候的主要因素。

二. 学情分析

学生在学习本节内容前，已经掌握了地理的基本知识，如经纬度、地图阅读等。但气候这一概念较为抽象，学生可能对其理解不够深入。因此，在教学过程中，需要帮助学生建立气候的概念，并通过实例让学生感受和理解各种气候类型的特点。

三. 教学目标

1.知识与技能：学生能够了解气候的类型、分布及影响因素，能够阅读

和理解气候地图。

2.过程与方法：通过观察、分析实例，学生能够理解气候类型的划分和

分布规律。

3.情感态度价值观：培养学生对自然环境的尊重和保护意识，增强学生

对地理学科的兴趣。

四. 教学重难点

1.重点：气候类型的划分、分布及影响因素。

2.难点：气候类型的分布规律及影响气候的主要因素。

五. 教学方法

1.案例分析法：通过实例让学生了解和感受各种气候类型的特点。

2.图表教学法：利用气候地图、表格等，直观地展示气候类型的分布及

影响因素。

3.小组讨论法：分组讨论气候类型的划分和分布规律，培养学生合作学

习的能力。

六. 教学准备

1.教材、教案、课件等教学资料。

2.气候地图、表格等教学辅助材料。

3.实例图片、视频等教学资源。

七. 教学过程

1.导入（5分钟）

利用气候地图或实例图片，引导学生关注气候现象，提问：“你们知道什么是气候吗？气候有哪些类型？”激发学生对气候的兴趣。

七年级地理上册第3章第4节世界的气候课件教学设计 (新版)新人教版

第四节世界的气候

【整体设计】

✧学习目标

①．学会分析理解天气和气候的区别并能正确的使用这两个术语；通过图表资料分析归纳气

候类型的特点，使学生掌握世界气候类型特征分析的一般方法并能够正确描述

②.利用教学挂图和气温降水资料，使学生能在世界气候分布图上说出主要气候类型及分布

地区，培养学生读图能力以及通过读图获得相应地理知识的能力。

③.学生能通过举例分析纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响；通过实例分析，让学

生体会各因素对气候的影响，从而使学生受到辩证唯物主义的教育。

课时说明：本节内容应该用两课时完成，第一课时完成教学目标的第①②条，主要学习气候

的地区差异和世界气候类型的分布；第二课时完成教学目标的第③条，学会分析影响气候的

主要因素，以及气候与人类活动的关系等问题。

✧重点与难点：

①依据课标要求、教材和学生特点，确定本节课的教学重点为世界主要气候类型的分布、

影响气候的主要因素。教学难点为分析各类型气候的分布规律。

②运用实验探究和动画演示帮助学生理解影响气候的主要因素；借助地图绘图析图理解气

候类型的分布规律。

✧策略与技术：

①．对比分析：运用世界各地的生活图片和民俗谚语明确天气和气候的区别，并能正确使用

术语。

②．绘图析图探究：通过绘制气温降水资料图并进行探究，理解气候类型分析的方法。

③.角色扮演学习：体会理解世界气候的特点和差异，并能够总结气候类型的分布规律。

④.实验探究：在试验中观察和体会气候的影响因素

⑤.案例分析：在实际的生活案例中明确人类活动对气候的影响。

技术：PPT见光盘

【教学过程设计】

人教版七年级地理上册说课稿《3—4世界的气候》

一. 教材分析

《3-4世界的气候》这部分内容是初中地理七年级上册的重要章节。它主要介

绍了世界主要气候类型的分布、形成原因和特点，以及影响气候的主要因素。通过本节课的学习，学生可以系统地了解世界各地的气候特点，掌握气候类型的划分和判定方法，培养学生的地理观察能力和思维能力。

二. 学情分析

面对七年级的学生，他们在地理知识方面已经有了一定的基础，但是对世界的

气候知识了解还相对较少。在学习过程中，学生需要通过观察气候分布图，分析气候类型的特点，以及影响气候的因素。因此，在教学过程中，我将会注重引导学生观察、思考和分析，激发他们的学习兴趣和探究欲望。

三. 说教学目标

1.知识与技能目标：学生能够说出世界主要气候类型的名称、分布和特

点，了解影响气候的主要因素。

2.过程与方法目标：通过观察、分析气候分布图，培养学生的地理观察

能力和思维能力。

3.情感态度与价值观目标：学生能够认识到气候对人类生活和环境的影

响，增强环保意识。

四. 说教学重难点

1.教学重点：世界主要气候类型的名称、分布和特点，影响气候的主要

因素。

2.教学难点：气候类型的划分和判定方法，影响气候因素的理解和应用。

五. 说教学方法与手段

为了提高教学效果，我将采用以下教学方法和手段：

1.情境教学法：通过展示气候分布图和实例，引导学生观察和分析，激

发学生的学习兴趣。

2.问题驱动法：设置问题引导学生思考，激发学生的探究欲望。

3.小组合作学习：学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力。

4.多媒体辅助教学：利用多媒体课件和视频，形象生动地展示气候现象，

人教版七年级地理上册第三章第四节《世界的气候》教案

【核心素养】区域认知、地理实践力

【课程标准】

1.运用世界气候类型分布图说出主要气候类型的分布。

2.举例分析纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响。

3.举例说明气候对生产和生活的影响。

【教学目标】

知识与技能

1.了解世界各地区的气候差异。

2.认识11种世界气候类型及其分布。

3.明确影响气候的三大因素。

4.知道气候与人类活动的关系。

过程与方法

使用读图和资料分析的方法获取地理知识。

情感态度与价值观

通过学习，使学生认识到时气候对人类活动的影响，树立自觉保护环境的意识。

【重点与难点】

1.世界主要气候类型的分布。

2.影响气候的主要因素。

3.分析纬度位置、海陆位置、地形等对气候的影响。

【教学方法】

读图分析、归纳、总结；合作探究；练习巩固。

【教学过程】

一、情景导入

我们已经知道，世界各地的气温高低和降水的多少，以及气温和降水的变化差异很大。水热情况不一样，各地的气候也就不相同。下面让我们共同走进世界的气候吧！

二、新课学习

第一课时

（一）气候的地区差异

1.气候的两大要素:

从谈论中看，人们描述气候，一般只注意哪两个要素？（气温和降水）

介绍：柯本气候分类法

柯本，德国人，世界著名气象、气候学家。1918年创立柯本气候分类法。柯本气候分类是广为使用的一种方法。这种方法采用气温和降水两个指标，同时也考虑了出现在不同气候条件下有明显特征的自然植被类型。例如，在热带地区，一年持续高温，全年多雨，在热量和雨水充足条件下生长着热带雨林，据此划分为热带雨林气候。按此方法，柯本将全球气候从赤道到极地，划分为 5 个气候带。各气候带又划分为不同的气候类型。我们所学习的气候类型，就是以柯本气候分类法为基础，并适当考虑成因划分出来的。

七年级地理上册《第四节世界的气候》教案共2课时

第四节世界的气候（第1课时）

【教材来源】

人教版七年级上册第三章《天气与气候》第四节《世界的气候》之第1课时

【课程标准相关要求】

在世界气候分布图上说出主要气候类型的分布地区

【教材分析】

本节内容是对前面学过的气温和降水的初步融合，举例让学生感受气候的多样性，并学会分析气候特征，在在世界气候分布图上说出主要气候类型的分布地区。

【学情分析】

刚学完《气温的变化与分布》和《降水的变化与分布》，必须进行短暂的总结复习，为本节做好铺垫，关键的数据和描述词语要求准确掌握。

【教学目标】

1．自学课文，知道气候的两个要素。

2．通过阅读气温曲线与降水量柱状图，会描述该气候的特点，并能在世界气候类型分布图上找出其分布地区。

【教学重点】

气候特征总结，找出其分布地区。

【教学难点】

同上

【评价任务】

1．自学完成目标1

2．分析6个气温降水量图，完成目标2

【教学过程】

一、导入：

通过各种媒体和通讯设施，我们足不出户就知道了世界很多地方的自然景观与我们巩义差异很大，比如以下地区。之所以差别大，就是因为各地的气候不同，今天我们就来学习几种气候，看看它们究竟有什么差别。首先来看学习目标：

1．自学课文（前3页），知道气候的两个要素。

2．通过阅读气温曲线与降水量柱状图，会描述其气候的特点，并能在世界气候类型分布图上找出其分布地区。

自学7分钟……

二、复习

看完课本，我们就可以很容易地完成第一个学习目标了，气候的两个要素是气温和降水，实际上就是描述一个地区的温度高低、降水量多少，也正是因为这两方面的不同，造就了多姿多彩的自然景观。

气温和降水的相关知识，我们都已经学完了，现在我们来回顾一下。

七年级地理上册第三章第四节世界的气候教案人教新课标版教案

导读图，养成善于读图的好习惯）
教师：气候类型我们从图上找到了，那么每一种气候类型有什么特点呢？生读教材 58
页文字来了解一下。
教师：气候复杂多样，但它们的分布却是有规律可循的。生继续观图 3.23 并完成教材 59 页活动 3(培养学生读图能力、总结能力，边说边用课
件展示)
学生分组活动：
读世界气候的分布图，填表格：
教学难点及解决措运用相关图片分析纬度位置、海陆分布、地形对气候的影响
施
1/6
word
教学设计思路依据的理论
气候类型历来是初中阶段地理课中比较难又比较多的内容，要解决这一难题，又不回避基础知识，我认为应该根据“课标”从以下三方面把握：第一、对气候类型的分类不必太细，可作适当概括和综合，只要能反应世界气候的地区差异即可。第二、对于气候类型分类中涉及的概念，如季风、海洋性、大陆性不必解释。第三、对于每种气候，学生能在世界气候分布图上说出其分布地区即可，不必讲述其特征、分布地区及景观特点等。纬度位置、海陆位置及地形等因素对气候的影响主要表现在影响气温和降水，有了世界气温和降水分布的知识基础，学习影响气候的主要因素就方便多了。根据“课标”不必从成因分析来理解，只要学生能比较出影响两地气候差异的主要因素即可。气候对生产和生活的影响是深刻而广泛的，所以在教学中应调动学生的学习积极性，增强学生的合作、探究、自主学习的意识，确实做到使学生“学习对终身发展有用的地理”

人教版七年级地理上册3.4世界的气候第一课时教案(表格式)

初一年级地理学科教学设计

丙：我们这里四季分明，夏季炎热，经常下雨，冬季寒冷，很干燥。

承转：世界真奇妙，地区不同，气候差异就很大，今天我们就一起探究世界气候的地区差异。

环节 2

气候的两大要素

世界上有些地方炎热、有些寒冷，有些地方多雨，有些地方干燥，这些都是气温和降水的差异导致的。一．气候的两大要素

前两节我们学习了气温和降水，知道世界各地的气温高低和降水多少，以及气温和降水的变化差异很大。请同学们阅读“世界年平均气温图”和“世界年降水量图”，总结出世界气温和降水的分布规律。

同学们记得很好！世界气温和降水时空分布上的差异，在世界不同的地区，出现了不同的气温和降水的组合，形成了不同类型的气候，使世界气候复杂多样，地区差异很大。气温和降水是描述一个地方气候的两个主要要素。接下来，我们就根据气温和降水的组合一起来分析气候特征。

同桌之间相互交流，回忆世界气温和降水

的分布规律。温故知新，为本节课分析气候的特点埋下伏笔

二、分析气候特征的方法学生学会气温曲线图和降

水柱状图的方法，掌握分析气候类型的基本方法

通过方法引导，突出第 1 步：如何判读气温曲线图

学生的主体地位，引（1）读数据：找最冷月、最热月、年较差、年均温导学生自主、合作地

（2）概况气温特征

学习地理知识

环节 3 判断气候类型的方

第 2 步：如何判读降水柱状图

描述词语标准

高温/炎热最冷月>15℃ 温和最冷月 0-15℃ 寒冷

最冷月<0℃

多雨月平均降水量>100mm

湿润月平均降水量约50mm

少雨/干燥月平均降水量<30mm

人教版地理七年级上册3.4《世界的气候》教学设计

教学设计

一、导入：

每年假期的时候，同学们应该都会跟着父母去旅游，那在每次旅行出发前都会根据旅行目的地做一些小攻略来帮助我们提前了解一下当地的环境，那现在屏幕上展示的就是李璟源同学，在去泰国之前，他的导游给他发来的一个旅行小贴士，我们请他来为我们详细介绍一下小贴士的内容。

提问：2月份的时候，我们天津的温度怎么样？但是去泰国是需要带夏装；我们再看导游提示要带着雨具，说明当地会经常下雨，2月份的时候天津的降水多不多?我们能感觉到冬天特别干燥。

提问：这些都说明天津和泰国的什么不同？

二、新授：

1.新知探究——认识气候

某一地区一年或一段时间的天气平均状况，他包括两个要素：一个是气温，一个是降水；通过前两节的学习，已经了解到世界各地的气温和降水量是不同的，所以世界的气候也是复杂多样的，那具体都有哪些气候？这节课我们要去学习的内容就是《世界的气候》。

2.自学探究——认识气候类型

教材P62，世界气候分布图，数一数一共有多少种气候类型。学生划分气候完成学案的活动一（板书）（高原山地气候的分布在各个温度带，不受纬度影响）刚才杂乱的气候类型，已经分为了这三类，对照自己的学案整理表格。

3.温故知新——描述气候类型

过渡：同样都是热带气候为什么分了四种？说明它们之间肯定有区别，想要知道它们的区别，我们需要一种工具，

提问：回忆能获取哪些信息，描述一下这个地区的气候特征，完成学案的活动二

总结规律：时间+气温+降水

4.合作探究——描述气候分布

过度：现在已经知道了如何去描述气候特征，那么我们来看一下这四个热带气候，世界上哪些地区是这种气候类型呢？

七年级地理上册：3.4《世界的气候》优秀教学课件

说说世界主要气候类型的分布情况
分布地区气候类型
热
温寒
带
带带
热带雨林气候热带沙漠气候
热带季风气候热带草原气候
亚热带季风和季风性湿润气候温带海洋性气候温带大陆性气候温带季风气候地中海气候寒带气候
找出分布在温带地区亚欧大陆东岸、内部和西岸的气候类型并填在表中
分布地区
大陆东岸大陆内部大陆西岸
二、世界主要气候类型的特征及及分布（重、难点）
思路：三个活动
一个竞赛活动一个旅行活动一个练习活动
小组竞赛

分小组，按照所抽到的气温、降水数据，在分发的气温、降水坐标图中绘制气温曲线、降水柱状图，然后大家一起讨论所绘制图反映的气温降水变化规律，总结出气候特征，判断气候类型，并查找分布地区。
第三章天气与气候
第四节世界的气候
主要知识点：
（一）天气与气候的区别（二）气候的地区差异（三）世界主要气候类型特征及分布（四）影响气候的主要因素（五）气候与人类活动的关系
温故：天气与气候
1、什么是天气？
天气是指一个地方短时期的阴晴、风雨、冷热等天气状况，它时刻发生着变化 2、你能说说今天的天气怎么样?
影响气温和降水的因素是什么？
（纬度位置、海陆位置、地形）
海陆位置不同，降水量不同，一般沿海地区降水多，内陆地区降水少。

(新)人教版七年级地理上册3.4《世界的气候》精品教案

《世界的气候》

教材借第二、三节两节课的学习，一方面使学生认识到世界气候的地区差异大，另一方面使学生了解了世界主要气候类型及其分布情况，

本节最后一个标题“气候与人类活动”与开头的“天气及其影响”首尾呼应，总之，《世界的气候》一节既作为对全章内容的归纳、综合，又是对全章内容的总结，居本章的核心地位。本节内容的学习，更为今后学习区域地理打下坚实的基础。

【知识与能力目标】

1、在世界气候分布图上说出重要气候类型的分布地区；

2、气温和降水的分布与当地的环境有什么关系；

3、从纬度位置，海陆分布，地形等方面说出其对气候的影响；

4、能从日常生活中的事例，说明气候对生产和生活的影响。

【过程与方法目标】

1、通过阅读世界气候分布图，说出主要气候类型的分布地区；

2、能用生活中的实例，分析纬度位置，海陆位置、地形等对气候的影响，认识到气候对生产、生活的影响；

3、收集并分析资料，培养学生收集和处理科学信息的能力，获得新知识的能力、分析和解决问题的通过能力；

4、通过小组讨论，培养学生合作能力和语言表达能力。

【情感态度价值观目标】

1、通过对气候的学习，认识到气候与人们的生活息息相关，并应该充分利用气候资料分析；

2、通过讨论，关注造成空气污染的主要因素及防治措施，进而树立学生的环保意识。

【教学重点】

1、在世界气候分布上说出图中主要气候类型的分布地区；

2、举例分析纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响。

【教学难点】

1、纬度位置等主要因素对气候的影响；

2、世界主要气候类型的空间分布。

1、多媒体课件；

2、地理图册。

第一课时

七年级地理上册第三章第4节世界的气候类型(第1课时)教学设计新人教版

世界的气候类型第1课时教学设计

教材分析

气候是人类生存的重要自然条件之一，它对于人类生活、生产的影响是非常显著的。七年级上册第四章阐述的是世界气候的地区差异，主要涉及课标“气候”和“地球与地图”的相关内容。本章内容是学生后面学习分区地理知识和中国地理知识的基础：一方面，教材的呈现方式（先提供素材和信息，再引导学生观察、感知，后分析、归纳得出结论）有利于培养学生的观察能力、分析归纳能力；另一方面，用大量的图片将地理信息巧妙地蕴含其中，有利于培养学生的读图用图能力，提高学生学习地理的兴趣，发挥学生潜能。

本节突出了世界主要气候类型的分布及其对区域生产和生活的影响。“热带气候类型”作为本节的开篇，重在引导学生掌握学习气候类型的方法，培养学生运用“气温曲线图和降水柱状图”归纳气候特征的能力。

教学目标

知识与技能：

1.运用地图和资料,掌握四种热带气候类型的景观、特征、分布；

2.学会看世界气候分布图，能根据气候资料归纳一个地区的气候特征。

过程与方法：

通过对教科书呈现的资料以及教师收集补充的资料的阅读、分析、归纳、提炼等思维过程,掌握学习气候类型相关知识的方法，提升读图、析图能力。

情感、态度与价值观：

通过了解四种热带气候的景观差异，以及热带雨林的重要环境效益，感悟气候在自然环境的形成中所起的重要作用，理解区域开发中保护生态环境的重要性，初步树立可持续发展的观念。

教学重点 1. 四种热带气候类型的景观、特征、分布；2.根据气候资料归纳一个地区的气候特征

教学过程

导入新课

引入：前面我们学习了影响气候的因素，主要有哪些？

3.4世界的气候(教学课件)初中地理人教版七年级上册

40°N
荒漠
荒漠草原
草原
森林
影响气候的主要要素对比欧洲5个城市最高温和最低温，你发现了什么？
一般情况下，距海近，降水多，一日或一年中的气温变化幅度小；距海远，降水少，一日或一年中的气温变化幅度大；
影响气候的主要要素乞力马扎罗山，海拔约5895米，以“赤道雪峰”闻名于世，请解释原因。
刚果盆地
马来群岛
亚马孙平原
热带草原气候
特点全年高温，分干湿两季
植被热带草原（干季）
热带草原气候
特点全年高温，分干湿两季
植被热带草原（湿季）
热带草原气候
主要分布在热带雨林气候的南北两侧，以非洲的热带草原面积最为广大。
非洲大陆
澳大利亚
南美大陆
热带季风气候
特点全年高温，旱雨两季
植被热带季雨林
01
读图3.28，找出主要分布在热带、温带和寒带的气候类型：
分布地区
气候类型
热带
热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候、热带季风气候
温带寒带
亚热带季风和季风性湿润气候、地中海气候、温带季风气候温带大陆性气候、温带海洋性气候。寒带气候
02
读图3.28，找出主要分布在温带地区亚欧大陆东岸、内部、西岸的
水稻生长也需要较多的水。降水多的地方，适宜种植水稻；干旱地区，如果没有充沛的水源供灌溉，就不能种植水稻。

人教版七年级上册地理全册教案3.4 世界的气候

人教版七年级上册地理 第三章 《世界的气候》第2课时

人教版地理七年级上册《第四节 世界的气候》教学设计1

七年级地理上册 第3章 第4节 世界的气候课件教学设计 (新版)新人教版