部编版二年级上册语文《10.日月潭》教案
10日月潭(教案)二年级上册语文部编版
10日月潭（教案）二年级上册语文部编版
一、教学内容
本节课，我们将学习二年级上册语文部编版教材中《10日月潭》
一文。该文位于教材第二单元“美丽的祖国”章节，详细描绘了我国
台湾省日月潭的秀丽风光和民间传说。
二、教学目标
1. 知识与技能：能正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词，学会用优美的语言描绘景物。
2. 过程与方法：通过小组合作、交流讨论，提高观察、表达、想
象的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、热爱祖国的美好情感。
三、教学难点与重点
重点：理解课文内容，学会用优美的语言描绘景物。
难点：把握课文中的生字词，提高朗读水平。
四、教具与学具准备
教师准备：PPT、课文挂图、生字卡片、录音机。
学生准备：课本、铅笔、练习本。
五、教学过程
1. 导入新课
（1）播放日月潭风光片，引导学生欣赏，激发学生兴趣。
（2）请学生分享自己对美丽景色的感受，引出本课课题《日月潭》。
2. 课堂讲解
（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师讲解生字词，指导学生正确书写。
（3）教师带领学生朗读课文，体会课文中优美的语言。
3. 例题讲解
（1）出示PPT，展示日月潭风光图片，引导学生用课文中的语言描述。
（2）教师示范，讲解表达方法，指导学生进行仿写。
4. 随堂练习
（1）学生四人一组，互相讨论，完成课后练习。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 课堂小结
（2）教师点评，强调重点，指出不足。
六、板书设计
1. 课题：《日月潭》
2. 生字词：潭、碧、绕、岛、洒、影、群、展、翅、舞蹈
3. 课文主要内容：日月潭的美丽风光和民间传说
第10课《日月潭》人教部编版二年级上册语文教案
第10课《日月潭》人教部编版二年级上册
语文教案
一、教学内容
《日月潭》选自人教部编版二年级上册语文教材，本节课我们将
学习第四单元的一篇精读课文。文章以生动的语言描绘了我国宝岛台
湾的著名景点——日月潭的美丽风光。详细内容涉及了课文第一至第
三自然段，重点描述了日月潭的地理位置、得名由来以及清晨和中午
的景色。
二、教学目标
1. 知识目标：让学生能正确、流利、有感情地朗读课文，认识并
掌握本课的生字词，理解课文内容。
2. 能力目标：培养学生边读书边想象画面的能力，通过课文学习，提高学生的审美情趣。
3. 情感目标：激发学生热爱大自然、热爱祖国山河的美好情感。
三、教学难点与重点
1. 教学重点：通过学习课文，让学生感受日月潭的美丽风光，体
会作者的情感。
2. 教学难点：理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，培养学生的
审美情趣。
四、教具与学具准备
1. 教具：课文朗读录音、多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、生字卡片、彩色笔、练习本。
五、教学过程
1. 导入新课：通过展示台湾地图，引入本节课的学习内容——《日月潭》。
2. 初读课文：让学生自由朗读课文，感知课文内容，了解日月潭的基本情况。
3. 学习生字词：引导学生学习本课的生字词，通过组词、造句等方式巩固生字。
4. 精讲课文：分段讲解课文，引导学生边读书边想象画面，感受日月潭的美丽风光。
（1）学习第一自然段，了解日月潭的地理位置和得名由来。
（2）学习第二、三自然段，体会日月潭清晨和中午的景色特点。
5. 随堂练习：让学生根据课文内容，画出自己心中的日月潭。
六、板书设计
人教部编版二年级上册语文教学设计：10日月潭
人教部编版二年级上册语文教学设计：10 日
月潭
一、教学内容
本节课，我们将在人教部编版二年级上册语文教材的第五章《美
丽的祖国》中，深入学习第一节《日月潭》。这篇课文以我国宝岛台
湾的日月潭为背景，描绘了其美丽的自然风光和独特的地理风貌。
二、教学目标
1. 知识目标：让学生能够正确认读、书写生字词，理解课文内容，了解日月潭的地理位置和美丽景色。
2. 能力目标：培养学生运用优美词语描绘景物的能力，激发学生
对祖国大好河山的热爱之情。
3. 情感目标：通过学习课文，让学生感受到大自然的神奇与美好，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：让学生学会运用课文中的优美词语描绘日月潭的景色。
2. 教学重点：正确认读、书写生字词，理解课文内容，体会作者
对日月潭的喜爱之情。
四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、生字卡片。
五、教学过程
1. 导入新课：通过展示日月潭的图片，让学生初步了解我国宝岛
台湾的美丽风光，激发学习兴趣。
2. 学习生字词：让学生自读课文，勾画出生字词，教师讲解并示
范书写。
3. 朗读课文：让学生有感情地朗读课文，感受日月潭的美丽景色。
4. 精讲课文：通过提问、讨论等方式，帮助学生理解课文内容，
体会作者对日月潭的喜爱之情。
5. 实践环节：让学生运用课文中的优美词语，描绘自己心中的日
月潭。
6. 随堂练习：设计填空、连线等形式的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计
1. 课题：日月潭
2. 生字词：潭、碧、映、环、绕、岛、湖、秀、丽、展、翅、飞
翔
3. 课文结构：总—分—总
二年级上册语文教案-10日月潭｜人教(部编版)
二年级上册语文教案－10日月潭｜人教（部编版）
一、教学内容
本节课选自人教版部编教材二年级上册，具体章节为《日月潭》。该文以我国台湾省的日月潭为题材，描绘了日月潭的美丽景色和有趣
传说。教学内容主要包括：理解课文内容，学习生字词，体会作者的
情感，了解日月潭的地理特点。
二、教学目标
1. 知识目标：学生能正确地朗读课文，认识并会写生字词，理解
课文内容。
2. 能力目标：培养学生通过阅读获取信息、处理信息的能力，提
高学生的朗读和表达能力。
3. 情感目标：激发学生对大自然美景的热爱，增强对祖国宝岛台
湾的向往之情。
三、教学难点与重点
1. 教学重点：正确朗读课文，学习生字词，理解课文内容。
2. 教学难点：体会作者对日月潭美景的喜爱之情，培养学生的表
达能力。
四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、生字卡片。
五、教学过程
1. 导入新课：通过展示日月潭的图片，引发学生的兴趣，进而导
入新课。
2. 自主学习：让学生自读课文，圈出生字词，并借助工具书解决生字词。
3. 课堂讲解：详细讲解生字词，并对课文内容进行逐段分析，引导学生理解课文。
4. 实践情景引入：邀请学生分享自己去过的美丽景点，激发学生的情感共鸣。
5. 例题讲解：针对课文中的难点句子，进行详细讲解，帮助学生理解。
6. 随堂练习：设计一些关于课文内容的填空题、问答题，检验学生的学习效果。
六、板书设计
1. 《日月潭》
2. 生字词：左右结构、上下结构、独体字
3. 课文结构：总分总
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）抄写生字词，每个写5遍。
10《日月潭》(教案)二年级上册语文部编版
10《日月潭》（教案）二年级上册语文部编版《日月潭》教学设计
一、教学内容
本课选自二年级上册语文部编版第四单元第10课《日月潭》。课文详细描述了我国台湾省的著名风景区——日月潭的美丽景色，表达了作者对宝岛台湾的热爱之情。教学内容主要包括：理解课文，学习生字词，了解日月潭的地理位置和景色特点，体会作者的情感。
二、教学目标
1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，掌握本课生字词，了解日月潭的地理位置和景色特点。
2. 过程与方法：通过观察插图，联系生活实际，理解课文内容，提高观察能力和想象力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对大自然美景的热爱，激发学生对宝岛台湾的向往之情。
三、教学难点与重点
1. 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，掌握生字词。
2. 教学难点：理解课文内容，体会作者情感，了解日月潭的景色特点。
四、教具与学具准备
1. 教具：课文插图、PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、生字词卡片、彩色笔。
五、教学过程
1. 导入新课
（1）通过图片展示台湾著名的风景区，引导学生猜一猜，激发学
生对台湾美景的兴趣。
（2）板书课题，学生齐读课题。
2. 初读课文，整体感知
（1）学生自由朗读课文，注意读准字音，理解词句。
3. 精读课文，深入理解
（1）教师带领学生观察插图，了解日月潭的地理位置和景色特点。
（2）学生分组讨论，联系生活实际，理解课文内容。
（3）教师指导学生朗读课文，体会作者情感。
4. 随堂练习
（1）根据课文内容填空。
（2）用课文中的词语造句。
5. 小结
六、板书设计
板书内容：
日月潭-部编版二年级语文上册教案
日月潭-部编版二年级语文上册教案
一、教学目标
1.能熟练朗读课文《日月潭》。
2.能理解课文中的生字词和语言表达，并掌握部分生词的拼音及意义。
3.知道日月潭的位置、历史、文化以及风景特色等方面的基本知识。
二、教学内容
1.课文《日月潭》的朗读。
2.背诵课文生词词汇表中的生字词，并学习它们的拼音和意义。
3.了解日月潭的位置、历史、文化和风景特色等相关知识。
4.课堂练习及答疑。
三、教学重点
1.概括日月潭的基本属相及其特色。
2.背诵课文生词词汇表中的生字词，并理解其意义。
3.能熟练朗读课文。
四、教学难点
1.掌握日月潭的历史、文化、特色和风景等相关知识。
2.熟练掌握生字词的拼音及意义，能够正确运用于课文中。
五、教学过程
1. 导入环节
•课堂上放映日月潭的图片和视频，调动学生学习积极性，引起学生的好奇心，激发学生对新知识的探究兴趣。
2. 课文朗读
•学生自读课文，老师指导学生遇到不懂的字词及时纠正，保证学生能够准确地朗读整个课文。
3. 生字词学习
•教师在黑板上呈现生字词表，学生听读并背诵，理解生字词的意思和拼音，老师在此过程中进行指导，并对学生的正确性进行纠正。
4. 相关知识讲解
•老师讲解日月潭的位置、历史、文化和特色等相关知识点，让学生了解更多新知识，并增加对这个文化名胜的感性认识。
5. 课堂练习
•按照教师的提问，学生积极回答问题，并运用所学知识进行言语交流，巩固所学内容。
6. 课文评价
•教师请学生用已掌握的语言知识，对日月潭进行一分钟评价，并提出自己的看法，梳理学生的思维和语言表达能力。
六、教学反思
部编版二年级上册语文第10课《日月潭》课文原文及教案
部编版二年级上册语文第10课《日月潭》
课文原文及教案
【篇一】部编版二年级上册语文第10课《日月潭》课文原文
日月潭是我国台湾省的一个湖。它在台湾省中部的山区。那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。
日月潭很深，湖水碧绿。湖中央有个美丽的小岛，叫光华岛。小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。
清晨，湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。
中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。
日月潭风光秀丽，吸引了许许多多的中外游客。
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本文作者吴壮达，选作课文时有改动。【篇二】部编版二年级上册语文第10课《日月潭》教案1
教学目的
1.学会12个生字，掌握生词和由熟字组成的新词。
2.能借助汉语拼音读准字音，理解课文内容，知道日月潭在什么地方，它的名字是怎么来的，练习默读课文。
3.能听写课后作业中的词语。
4.能有感情地朗读课文，背诵课文。
教学重点
练习默读课文，体会文中在描述中表达出的热爱日月潭，热爱宝岛台湾的感情。
教学难点
在理解课文的基础上，准确背诵全文。
教学时间3课时
教学过程
第一节
教学责任
能借助汉语拼音读准字音，理解课文内容知道日月潭在什么地方，它的名字是怎么来的并练习默读课文。
一、亮责任
借助汉语拼音读字音，理解课文内容，知道日月潭在什么地方及它名字的由来。
二、落实责任
1.范读课文，划分段落。
2.指名读第一段
《日月潭》人教部编版二年级上册语文教案
今天的学习，我们了解了日月潭的基本概念、美丽景色和课文描绘。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对日月潭的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和传播我国台湾的美丽风光。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次《日月潭》的教学过程中，我注意到了几个值得反思的地方。首先，我发现学生们对于生字词的学习兴趣较高，通过结合实物、图片等教学手段，他们能够更好地记忆和理解生字词。但在课文内容理解方面，部分学生还存在一定的困难。针对这个问题，我认为在今后的教学中，应更加注重引导学生深入思考，提出更有针对性的问题，帮助他们挖掘课文背后的深层含义。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）生字词的认读与书写：本节课的核心内容之一是掌握课文中出现的生字词，如“日月潭”、“碧绿”、“群山”、“环绕”等。教师需引导学生正确认读和书写这些生字词，以便为后续学习打下基础。
（2）课文内容的理解：要求学生理解课文大意，感受日月潭的美丽景色，能用自己的话复述课文内容。
此外，实践活动和小组讨论环节，学生们表现出较强的积极性和创造力。他们在分组讨论和绘画活动中，能够充分发挥自己的想象力和团队协作能力。然而，在小组讨论过程中，我也注意到有些学生较为内向，不太愿意主动发表自己的观点。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中多给予这部分学生鼓励和支持，提高他们的自信心。
部编版小学二年级上册语文《日月潭》教案三篇
部编版小学二年级上册语文《日月潭》教案
三篇
导读：本文部编版小学二年级上册语文《日月潭》教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
篇一教材分析：
本课描绘了台湾日月潭的秀丽风光，表达了作者对宝岛台湾、对祖国山河的热爱之情。作者首先介绍了日月潭的地理位置和名称的由来，最后介绍了日月潭清晨、中午和雨天的不同风光。本文文质谦美，五个短小的自然段生动和谐地展现了日月潭的迷人风姿。教学中应主要通过情境促读、读中悟情等方法引导学生对景之美、文之美进行品味，激起学生对日月潭及宝岛台湾的热爱之情。
学情分析：
学习这篇课文，不仅能让学生们欣赏到日月潭的秀丽风光，品味到文中的好词佳句，还会使他们产生一个愿望：美丽、富饶的台湾快回祖国的怀抱。
教学目标：
1、了解日月潭名称的由来和秀丽风光，激发学生热爱宝岛台湾的思想感情。
2、理解描写日月潭景色的句子，想象、体会那里的美丽。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵自己喜欢的自然段。
教学重点和难点：
1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，积累语言，学会生字和新词。
2、通过理解课文内容，增强热爱宝岛台湾的感情，树立祖国统一的意思。
教学资源：中国地图、有关台湾的资料、图片、卡片。
教学时间：两课时
教学过程:
第一课时
一. 看图导入,揭示课题
1. 出示中国地图,找到台湾。
同学们,这就是我们祖国的宝岛-一台湾。在台湾省中部群山环绕,树木茂盛,在其中的一座高山上,有一个风光秀丽,景色宜人的湖,它也是台湾的湖。出示课文插图,板书课题，这个湖就是一一(指读课题)〈日月潭〉。
部编版语文二年级上册10《日月潭》(教案)
部编版语文二年级上册10 《日月潭》（教案）我准备教部编版语文二年级上册的《日月潭》。
教学内容：
本节课的教学内容是教材中的第十章《日月潭》。这篇课文主要描述了我国台湾省的日月潭风景秀丽，吸引了很多中外游客。课文通过描绘日月潭的景色和传说，让读者感受到台湾同胞的热情和祖国宝岛的魅力。
教学目标：
1. 让学生掌握生字词，并能正确书写。
2. 能够流利地朗读课文，理解课文大意。
3. 培养学生热爱祖国宝岛台湾，增强民族自豪感。
教学难点与重点：
重点：生字词的掌握和课文的理解。
难点：描绘景色和传说的表达方式。
教具与学具准备：
教具：课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、文具。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 利用课件展示日月潭的美景，引导学生关注课文主题。
2. 邀请学生分享他们对台湾的了解，激发学生的学习兴趣。
二、生字词学习（10分钟）
1. 带领学生朗读课文，边读边解释生字词。
2. 让学生跟读，巩固生字词的记忆。
3. 布置生字词练习，检查学生的掌握情况。
三、课文理解（10分钟）
1. 提问学生，了解他们对课文内容的理解。
2. 通过课件展示课文中的景色和传说，帮助学生更好地理解课文。
3. 讨论课文中的情感表达，引导学生体会作者对日月潭的喜爱。
四、描绘景色和传说的表达方式（10分钟）
1. 分析课文中的描绘手法，引导学生学会运用形象的语言描述景色。
2. 让学生尝试用课文中的句子结构，描绘自己喜欢的景点。
3. 分享学生的作品，给予鼓励和指导。
五、课堂小结（5分钟）
1. 回顾本节课的学习内容，巩固学生对生字词和课文的理解。
10日月潭(教案)部编版语文二年级上册
10 日月潭（教案）部编版语文二年级上册
一、教学内容
本节课，我们将在部编版语文二年级上册的第九单元中，探索《日月潭》这个迷人的景点。详细内容涉及教材的第10课，通过描绘日月潭的自然风光，让学生领略我国宝岛台湾的湖光山色，同时了解日月潭的传说和文化。
二、教学目标
1. 知识目标：学生能够认识并掌握课内生字词，正确读写“日、月、潭”等字；理解课文内容，了解日月潭的地理位置和美丽传说。
2. 能力目标：培养学生朗读、感悟课文的能力，提高语言表达能力。
3. 情感目标：激发学生热爱大自然、热爱祖国河山的情感。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：理解课文内容，掌握课内生字词。
2. 教学重点：培养学生对大自然的热爱，提高朗读和表达能力。
四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程
1. 导入：展示日月潭的图片，让学生猜一猜这是哪里，从而引出课题。
2. 自主学习：让学生自读课文，边读边圈出生字词，对不理解的字词进行讨论。
3. 课堂讲解：对课内生字词进行讲解，指导学生正确读写；解析课文内容，让学生了解日月潭的美丽传说。
4. 朗读感悟：带领学生朗读课文，感受日月潭的湖光山色，引导学生用美的语言表达对大自然的热爱。
5. 实践活动：分组讨论，让学生用自己的话描述日月潭的美景，提高语言表达能力。
6. 随堂练习：根据课文内容，设计填空、连线等练习，巩固所学知识。
六、板书设计
1. 课题：日月潭
2. 主要内容：日潭、月潭、小岛、美丽传说
3. 生字词：日、月、潭、秀、丽、环、绕
部编版小学二年级上册语文《日月潭》教案三篇
部编版小学二年级上册语文《日月潭》教案
三篇
导读：本文部编版小学二年级上册语文《日月潭》教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
篇一教材分析：
本课描绘了台湾日月潭的秀丽风光，表达了作者对宝岛台湾、对祖国山河的热爱之情。作者首先介绍了日月潭的地理位置和名称的由来，最后介绍了日月潭清晨、中午和雨天的不同风光。本文文质谦美，五个短小的自然段生动和谐地展现了日月潭的迷人风姿。教学中应主要通过情境促读、读中悟情等方法引导学生对景之美、文之美进行品味，激起学生对日月潭及宝岛台湾的热爱之情。
学情分析：
学习这篇课文，不仅能让学生们欣赏到日月潭的秀丽风光，品味到文中的好词佳句，还会使他们产生一个愿望：美丽、富饶的台湾快回祖国的怀抱。
教学目标：
1、了解日月潭名称的由来和秀丽风光，激发学生热爱宝岛台湾的思想感情。
2、理解描写日月潭景色的句子，想象、体会那里的美丽。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵自己喜欢的自然段。
教学重点和难点：
1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，积累语言，学会生字和新词。
2、通过理解课文内容，增强热爱宝岛台湾的感情，树立祖国统一的意思。
教学资源：中国地图、有关台湾的资料、图片、卡片。
教学时间：两课时
教学过程:
第一课时
一. 看图导入,揭示课题
1. 出示中国地图,找到台湾。
同学们,这就是我们祖国的宝岛-一台湾。在台湾省中部群山环绕,树木茂盛,在其中的一座高山上,有一个风光秀丽,景色宜人的湖,它也是台湾的湖。出示课文插图,板书课题，这个湖就是一一(指读课题)〈日月潭〉。
部编版语文二年级上册课件10日月潭附教案
部编版语文二年级上册课件10日月潭附教案
一、教学内容
本节课我们将学习部编版语文二年级上册的《日月潭》一课。该课内容包括教材的第三章“美丽的宝岛”，详细讲述了我国台湾省著名的旅游景点——日月潭的美丽风光。
二、教学目标
1. 让学生了解日月潭的地理位置、特点及传说，提高学生的文化素养。
2. 培养学生热爱大自然、热爱祖国的情感。
3. 通过学习课文，提高学生的阅读理解能力和审美鉴赏能力。
三、教学难点与重点
教学难点：课文中的生词、难句及传说故事的理解。
教学重点：日月潭的美丽风光及文化内涵的体会。
四、教具与学具准备
教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程
1. 导入：通过展示日月潭的图片，让学生初步感受其美景，引发学习兴趣。
2. 自主学习：让学生预习课文，找出课文中的生词和难句，并尝试理解。
3. 课堂讲解：
（1）教师带领学生学习生词、难句，讲解课文内容。
（2）通过课件展示日月潭的图片，帮助学生更好地理解课文。
4. 例题讲解：讲解课文中的传说故事，让学生了解日月潭的由来。
5. 随堂练习：让学生根据课文内容，画出日月潭的美景。
6. 小组讨论：分组讨论日月潭的美丽风光，培养学生的审美鉴赏
能力。
六、板书设计
1. 《日月潭》
2. 内容：
（1）生词、难句
（2）日月潭的地理位置、特点
（3）日月潭的传说
七、作业设计
1. 作业题目：请结合课文内容，描述你心中的日月潭。
答案示例：
日月潭位于我国台湾省，是著名的旅游景点。湖水清澈，碧波荡漾。湖中央有一个小岛，叫光华岛，将湖面分为两半，形成“日潭”
人教部编版二年级上册语文教案：10日月潭第二课时
人教部编版二年级上册语文教案：10 日月潭
第二课时
一、教学内容
本节课，我们继续深入学习人教部编版二年级上册语文教材中的
第10课《日月潭》。这一课主要讲述了我国台湾省著名的旅游景点——日月潭的美丽风光。我们将聚焦教材的第二课时内容，即对课文的
理解和欣赏，对生字的认读和书写。
二、教学目标
1. 通过学习，让学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，感受
日月潭的美丽。
2. 使学生掌握本课的生字，并能正确书写。
3. 培养学生对大自然美的感知能力和热爱家乡的情感。
三、教学难点与重点
教学难点：对课文内容的深入理解和体会，对生字的掌握和运用。
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，掌握生字。
四、教具与学具准备
教具：PPT课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程
1. 导入新课：通过展示日月潭的图片，让学生直观地感受其美景，激发学习兴趣。
（1）出示图片，引导学生说出图片中的景点。
（2）引导学生回顾第一课时学过的内容，为新课的学习做好
铺垫。
2. 学习课文：让学生自读课文，思考问题，分享感受。
（1）让学生自读课文，边读边思考：课文主要描绘了日月潭
的哪些美景？
3. 生字学习：让学生认读生字，掌握字义，学会书写。
（1）出示生字，让学生认读，并说出字义。
（2）教师讲解生字的笔画和结构，指导书写。
4. 随堂练习：让学生完成课后的练习题，巩固所学知识。
5. 例题讲解：针对课后练习题，进行讲解和分析，帮助学生理解。
六、板书设计
1. 日月潭
2. 内容：
（1）清晨：薄雾、阳光
（2）中午：湖水、小岛
（3）傍晚：夕阳、美景
部编二年级上册语文 日月潭 教案
日月潭教案
【教学内容】
统编教材二年级上册第四单元第10课
【教材分析】
《日月潭》是统编版二上第四单元中的第三篇文章。本单元的人文主题是“家乡”，语文要素是“联系上下文和生活经验，了解词句的意思”（是对一年级下册“联系上下文，了解词语的意思”这一训练点的巩固与提升）和“学习课文的语言表达积累语言”。
本单元选文涵盖古今，跨越海峡。古典诗文、巍峨名山、海上明珠、西域风情，无不体现了祖国的辽阔和美丽，很容易激发学生对家乡的热爱和自豪。本课介绍了日月潭的地理位置和周围的优美风光，接着介绍了日月潭名称的来历，然后描绘了它在晨午时分、晴雨天气的不同情状，展示了日月潭的景色特点，表达了作者对日月潭的由衷赞美。
【教学目标】
1.【识字与写字】认识“潭、绕”等生字，会写“展、现”等2个字。
2.【阅读与鉴赏】学习联系上下文理解词语的意思，能感受文章的美，学习语言表达、积累优美词语。
3.【表达与交流】能正确、流利地朗读和背诵课文2-4自然段。感祖国山河的美丽。
4.【梳理与探究】初步探究理解词语的方法。
【教学重点】学习联系上下文理解词语的意思，能感受文章的美，学习语言表达、积累优美词语。
【教学难点】背诵课文、归纳学习方法。
【教学准备】PPT课件、图形贴纸
【课时安排】第二课时
【教学过程】
板块一：交流生活，导入新课。
1.谈话引入：师：你都去过哪些风景优美的地方，能简单说说吗？（学生和老师一起交流旅游见闻。）
2.随机引入江、河、湖、海等“三点水”的字，板书课题，解析“潭”。（潭:很深的湖水）
版块二：以词入境，初读课文
部编版语文二年级上册10日月潭教案与反思合集3篇
部编版语文二年级上册10日月潭教案与反思合集3篇
【部编版语文二年级上册10日月潭教案与反思第1篇】
教学准备
教学目标
1.通过教学，使学生了解我国台湾省的日月潭是个风景优美的地方，教育学生热爱祖国的宝岛——台湾。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文意思。
3.学习生字，理解词语的意思。
教学重难点
1.通过教学，使学生了解我国台湾省的日月潭是个风景优美的地方，教育学生热爱祖国的宝岛——台湾。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文意思。
教学过程
一、揭示课题，初读课文，了解大意。
1.板书课题，齐读课题。
2.日月潭是一个地方的名字。它在哪里，是怎样一个地方？
自由读课文，标上小节号，然后用一句话回答老师提出的问题。
答：日月潭是一个大湖。
日月潭是我国台湾省的一个大湖。
日月潭是一个美丽的地方。
提示：日月潭是我国台湾省的一个大湖。
读句训练。注意停顿，注意强调“台湾省”、“大湖”。
投影：“日月潭”的简笔画。
教学字词：潭。结合投影，重点理解字义。潭，原来指深水池，深水坑，这里指的是湖。
教学字词：台湾省。
二、讲读课文，学习字词，理解句义
1.讲读第二节。
①学习第一句话。
为什么人们把这个大湖叫作“日月潭”？指名读第二节，把有关的句子找出来。
投影：在“日月潭”的简笔画下，出示句子：日月潭里有个小岛，把潭分成两半，一边像圆圆的太阳，叫“日潭”，一边像弯弯的月亮，叫“月潭”。
教学字词：岛。先指名找出图中的“小岛”；再联系字形理解词义：岛是水中的高起的部分，像山，所以“岛”字里有个“山”；然后回到课文，结合投影，继续理解：日月潭中高起的部分，是岛；台湾是大海中高起的部分，也是岛。