【K12学习】新人教版七年级美术上册教案第三课 我们的风采
人教版七年级美术上册第二单元第3课.《我们的风采》说课稿
第二单元多彩的学校生活
3.《我们的风采》
【说教材】
《我们的风采》人教版七年级美术上册第二单元《多彩的学校生活》第三课，本课属于“综合.探索”学习领域，是一个非常热点及受学生欢迎的一个主题内容。我设计本课主要的教学内容是激发学生的兴趣，亲手设计自己喜欢的学生装，使我校处在青春初期的学生们在活动中提高审美情趣，树立积极的学生形象意识，促进校园文化的建设。
【说学情】
本课的授课对象是初中一年级的学生，这一阶段的学生对穿着美已有了一定的认识，但更多的是跟着潮流效仿，缺乏对自身主体的定位认识。本课从学生日常所见的穿着角度讲起，去引导学生欣赏服装，了解穿着服装要针对的几个方面，引导学生主动学习探究，从而加深对着装美的理解，以提高学生的审美能力，引发学生学习的兴趣，学会从平常的生活中发现美和创造美。
【说教学目标】
1、知识目标：
（1）色彩应用于服装的一般规律。
（2）服装款式和色彩的搭配规律。
2、能力目标：
（1）根据不同的气候、时间、地点和用途，不同的肤色、体形、年龄和气质去选择不同款式、材质、色彩以及不同功能的衣服。
（2）培养学生收集信息，整理信息能力。
（3）培养学生交流、合作、自主和探究学习和评价的能力。
3、情感目标：
（1）增强学生对生活的热爱，培养他们创造美好生活的愿望。
（2）培养学生正确的审美观，鼓励大家做爱美、会美、身心健康的中学生。【说教学重点、难点】
1、根据色彩、款式、时间、地点、人物的不同合理搭配服装。
2、培养学生的自学、分析、评论、创造和审美能力。
【说教学方法】小组合作学习法，情境教学法
我们的风采美术教案教学反思
我们的风采美术教案教学反思
一、教学目标
本节课的教学目标是让学生通过观察、分析、创作，感受美术的乐趣，培养学生对美术的兴趣和爱好，提高他们的审美能力和创造力。同时，通过本节课的教学，也希望能够增强学生的团队协作能力和自我展示的勇气。
二、教学重点和难点
教学重点：通过观察、分析、创作，让学生感受到美术的乐趣，提高他们的审美能力和创造力。
教学难点：如何引导学生发挥自己的想象力和创造力，创作出具有个性特色的美术作品。
三、教学过程
1. 导入新课：通过展示一些优秀的美术作品，引导学生欣赏并思考，激发他们的学习兴趣。
2. 讲授新课：首先介绍本节课的教学内容，然后通过多媒体展示相关的图片和视频资料，引导学生观察、分析、思考，最后由老师进行示范创作，让学生更加直观地了解创作过程。
3. 巩固练习：让学生分组合作，通过模仿或者创作，完成一件美术作品。
4. 课堂评价：对学生的作品进行点评，鼓励他们的创作勇气和成果，同时也指出需要改进的地方。
5. 课堂小结：对本节课的内容进行回顾和总结，让学生更加深刻地
理解美术的魅力和意义。
四、教学方法和手段
本节课采用了多种教学方法和手段，包括多媒体展示、示范教学、合作学习和自主探究等。通过这些方法，让学生更加主动地参与到课堂中来，提高他们的学习效果和兴趣。
五、课堂练习、作业与评价方式
本节课的课堂练习是让学生分组合作完成一件美术作品。作业是让学生回家后创作一件自己喜欢的美术作品。评价方式是采用老师评价、同学互评和学生自评等多种方式，让学生更加全面地了解自己的学习情况和不足之处。
人教版美术七上第二单元第3课《我们的风采》教案
●课后作业：继续画下去，直到满意，下次课前上交。 我们的风采
1 服装定位 2 服装的功能变化：遮体御寒——时装入新
三要素：款式，颜色，面料
作业讲评注意照顾到各小组 的分布情况。讲评的意义在指 导方法。 展示学生作品，自评，他评和 师评相结合。
学生作业展示区：
服装史的介绍，扩展学生的思 路，了解服装的功能
小组讨论合作，加强学生之间 的交流，每人呈现机会公平， 还能提高课堂紧张度和学生注 意力。 学生自主学习，开启对服装设 计要素的思考
学习理论知识，对后面教学的 进展和学生创作形成帮助
效果 面料——学生装的面料应具有舒适，吸湿透气，耐脏，耐磨等特点和功能
秦汉服饰 ：冕冠、袍、蝉衣、裤，总体较为宽松，腰间用宽腰带束紧 隋唐宋时期 ：更加宽松肥大，装饰物增多，裙腰系得较高，着装变的开放 明清时期 ：颜色更加鲜艳，趋向汉服， 民国时期 ：中山装、旗袍 欣赏完后展开小组讨论： ① 从古至今，服装的材质有哪些变化？ ② 服装的功能是否在发生变化？请说明 ③ 服装和时代有什么关系？ 4. 服装的种类 按性别分类： 男装，女装，中性服装． 按用途分类 ： 社交服、日常服、职业服、运动服、室内服、舞台服等 按服装面料与工艺制作分类 ： 中式服装、西式服装、刺绣服装、呢绒服装、闹米、丝绸服装棉布服装、毛皮服装、针织服装、羽 绒服装等 5. 服装设计的三要素 ：款式，颜色和面料 ( 学生装） 款式——学生装主要分为两类：制服式学生装和运动式学生装 颜色——学生装应以柔和，沉稳的颜色为主色，搭配小面积跳跃的颜色，达到既稳重又明快的
新人教版七年级上册美术第二单元《我们的风采》教案
学习领域:综合· 探索 课时:1 课时 【教学目标】 知识与技能：了解学生装的基本知识，学习学生装的设计。 过程与方法：
情感、态度与价值观：通过对学生装设计的了解、学习，激发学生热爱生活，
热爱学校的情感，以及发现美，创造美的愿望。 【教学重难点】 重点：学生装设计的款式及特点。 难点：学生装的设计及绘制方法。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
【教学反思】
本节课的内容“校服”是学生比较感兴趣的话题，从学生对校服的满意度入手， 调动学生的积极性，用漂亮的校服图片吸引他们的目光，让他们的思路跟着我 的课而走动，从而引起他们对校园文化的关注。
装的 设计与模拟制作 二、发展阶段 师：“首先先来了解一下有关校服的设计知识， 校服的特点、校服的功能” 提问： “ 你们觉得校服应具有哪些特点呢？ ” 学生举手回答。 总结：校服的特点：1、反映学生的身份； 2、体现学生的年龄特征； 3 、符合学生身体生长规
律。 展示图片， 不同年龄校服对比 （学生不同年龄 校服的设计也有所不同） 校服的功能：1、掩身护体、保暖、美化形象。 掩身护体和保暖是校服的基本功能。 2、 校服是一种文化现象， 反映着 当代学生的精神风貌。 展示图片：国内外校服欣赏 师：“观看图片，选出你喜欢国家的校服及其特 点。” 学生发表意见。 师： “如何设计一款漂亮的校服呢？要注意以下 几个方面。” 校服的设计：A、款式：特点（简洁流畅、朴 实大方、活泼新颖）如制服、运动服、休闲装等。 从整体造型入手，用简单的几何形概括服装的轮 廓，注意与人物的身份、年龄相适应。 B、色彩： 稳重明快、清新柔和。通常以一种色调为主，配 以 1-2 种辅助色，但不破坏色彩的整体效果，这 种以一种色调为主的设计比较协调、稳定。 C、面料： 出示校服设计效果图
第二单元第3课 我们的风采 教案(表格式) 2022—2023学年人教版初中美术七年级上册
人教版七年级（上）美术教案
A款式特点简洁流畅，朴实大方，活泼新颖，制服，运动服，休闲服。
B款式特点，色彩稳重明快，清新柔和，一种色调为主。
C面料初试效果图，不同的面料带来的感觉不一样。
⑶展示服装设计图，归纳服装设计的相关知识。
服装设计的基本原则，服装设计要兼具审美性和实用性。
服装设计的三要素，款式，颜色，面料是服装设计的3要素。
以学生装为例。
款式方面，学生装主要分为两类，制服式学生装和运动式学生装。
颜色方面，学生装应以柔和沉稳的颜色为主，搭配小面积跳跃的颜色，达到既稳重又明快的效果。
面料方面，学生装的面料应具备舒适，吸湿，透气，耐脏，耐磨等特点和功能。
(4)服装搭配
服装修饰体型，针对不同体型选择合适的服装，从而扬长避短，达到修饰体型的效果。
服装应和配饰，巧妙搭配别墅的配饰搭配，可以形成视觉中心，起到画龙点睛的作用。
服装色彩应根据季节的变化加以调整。
服装应与特定的环境相匹配，不同场合应穿着不同服装。
3、巩固阶段
(1)尝试画一幅学生装设计图，或利用可找到的材料拼贴搭配出一套学生装。
(2)课堂练习：谈谈自己设计学生装的心得，师生对作业进行互评和总结。
4、展示评价
学生将作品张贴在展示板，由学生评选让人眼前一亮的作品，请学生上台介绍自己的作品，分享创作心得。
教师进行总结评价。
5、、板书设计
我们的风采
装设计的基本原则：审美性和实用性。
服装设计的三要素：款式，颜色，面料。
七年级美术上册《我们的风采》教案
七年级美术上册《我们的风采》教案
七年级美术上册《我们的风采》教案
一、【课型】新授课
二、【课时】1课时
三、【领域】设计·应用学习领域
四、【教学目标】
知识与技能目标：学生通过学习了解学生装的基本
知识与服装设计的要点与方法，能够自己或通过小组合
作的方式完成一套学生装的设计。
过程与方法目标启发学生积极探索，通过本节课的
学习，学生发展了设计思维能力与实际动手能力，同时，在动手设计的过程中发展了想象力和创造力和实际操作
能力。
情感态度与价值观目标：通过对学生装设计的了解、学习，激发学生热爱生活，热爱学校的情感，以及发现美，创造美的愿望。
五、【教学重难点】
重点：了解学生装设计的款式及特点，通过绘画或
拼贴等手法完成一套学生装设计。
难点：根据设计构思进行草图的绘制表现。
六、【教学准备】多媒体课件、绘画工具等
七、【教学过程】
（一）、情境导入、引入课题
（1）课堂的开始，教师采用谈话的方式导入今天的课题。学生都穿着校服来上学，那我们对自己的校服有
什么看法呢？请学生主动谈谈自己的想法，教师引导，
可以从舒适、美观等不同的角度进行发言。
（2）学生发言后，教师用导入语导入今天的话题：大家给我们的校服提出了很多建议，那如何设计一套合理、美观的学生服呢？今天咱们就一起来学习《我们的风采》，一起为我们自己设计一套学生服。
（二）、讲授新知、分析步骤
（1）引导学生对校服的概念进行理解，学生发言后教师总结：
概念：校服是学校为了规范管理，规定的统一样式
的学生服装。
（2）PPT展示不同学校、不同年龄阶段学生的校服，组织学生小组讨论校服的特点和功能，小组代表发言后
《我们的风采》示范课教学课件【人教版七年级美术上册】
（屏幕展示作业要求，师放音乐，学生练习制作，师指导）
面料：
亮丽的色彩、条纹图案、舒适的棉 加莱卡面料让活泼朝气充分体现。
服装设计效果图的表现方法：
（1）淡彩表现法 （2）水粉表现法 （3）彩色铅笔表现法 （4）麦克笔表现法 （5）材料拼接法
颜色
浅 色 给 人 凉 爽 的 感 觉
颜色
深色的衣服在 心里上会给人 温暖的感觉， 白色滚边和红 色领带起到点 缀的作用，稳 重中不失朝气 蓬勃。
（三）设计学生装应从那几个方面考虑呢？
（展示学生装作品）
1、款式要求 学生装款式造型设计要与学生的身份相适应，要体现学生的精神面貌气质。做到新颖、大方，按照学生年龄、比例 进行设计。
2、色彩的搭配要求 服装的色彩要与人的肤色、发色成对比或调和的关系，同时还要考虑到人的年龄、职业等。
（请同学来操作换装游戏）
3、面料的要求 学生装设计在面料方面应注意什么问题？（学生讨论）
学生回答：透气性好、易洗易干、价廉物美。
师 总 结：设计不同季节的服装要体现出服装面料的质感。
冬季：柔软、厚实保暖性好的面料。
夏季：轻、薄、软、透气性好的面料。
（四）、学生服设计手法
最新人教版初中美术七年级上册第二单元第3课《我们的风采》优质课PPT课件2套
颜
相
色 的 搭 配
邻 色 搭
方
配
式
同 类 色 搭 配
对 比 色 搭 配
以一种颜色为主，辅以 一至两种其他的颜色
服装设计效果图的表现方法：
（1）淡彩表现法 （2）水粉表现法 （3）彩色铅笔表现法 （4）麦克笔表现法 （5）材料拼接法
麦克笔画法： 简洁概括、 粗犷豪放。
彩色铅笔画法： 易操作、 清新细腻。
服装设计的基本原则： 服装设计要有审美性和实用性。
款式：
制 服 式
款式：
运 动 式
颜色
浅 色 给 人 凉 爽 的 感 觉
颜色
深色的衣服在 心里上会给人 温暖的感觉， 白色滚边和红 色领带起到点 缀的作用，稳 重中不失朝气 蓬勃。
白色的明快 纯净与藏蓝 的内敛沉稳 互补，是当 代中学生气 质的良好诠 释。
色彩：稳重明快、清新柔和
热情奔放、喜庆等 华贵、活泼、任性、愉悦 沉稳、深远、活泼 威严、神秘冷艳、优雅梦幻
面料：透气性好、易洗易干、价廉
物美。
校服设计的原则：
实用与美观相结合。
服装设计效果图的画法种类
麦克笔画法 材料拼贴
水粉画法
彩色铅笔画法
淡彩画法
服装设计效果图画法
作业：请同学们用自己准备好的工具尝试设计一
颜色
面料：
亮丽的色彩、条纹图案、舒适的棉 加莱卡面料让活泼朝气充分体现。
人教版美术七年级上册《我们的风采》教案
人教版美术七年级上册《我们的风采》教案
一、教学内容
本节课选自人教版美术七年级上册第六课《我们的风采》。教学内容主要包括：了解和掌握漫画的基本特点和表现手法；通过观察、思考和创作，表现自己和同学的特点和风采；培养观察力、想象力和创造力。
二、教学目标
1. 让学生了解漫画的基本特点和表现手法，能够运用漫画形式表现自己和同学的特点。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高绘画表现能力。
3. 增强学生对美术学科的兴趣，培养学生的自信心和团队协作精神。
三、教学难点与重点
重点：漫画的基本特点和表现手法。
难点：如何运用漫画形式表现自己和同学的特点。
四、教具与学具准备
教具：教材、多媒体设备、漫画作品、画纸、画笔、颜料等。
学具：画纸、画笔、颜料、橡皮等。
五、教学过程
1. 导入：展示一组漫画作品，引导学生观察、思考，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍漫画的基本特点和表现手法，引导学生了解和掌握漫画的绘画技巧。
3. 实践环节：学生分组，以自己和同学为对象，进行漫画创作。
a. 观察自己和同学的特点，进行构思。
b. 运用漫画形式表现自己和同学的特点。
c. 互相交流、评价，提出改进意见。
4. 示例讲解：教师选取几幅学生作品进行点评，讲解创作过程中的注意事项。
六、板书设计
1. 《我们的风采》
2. 内容：
a. 漫画的基本特点
b. 漫画的表现手法
c. 创作步骤
七、作业设计
1. 作业题目：以自己和同学为对象，创作一幅漫画作品。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
人教版初中美术七年级上册第二单元第3课《我们的风采》优质课课件2套
服装设计的基本原则：
服装设计要有审美性和 实用性。
款式：
制 服 式
款式：
运 动 式
颜色
浅 色 给 人 凉 爽 的 感 觉
颜色
Biblioteka Baidu
深色的衣服在 心里上会给人 温暖的感觉， 白色滚边和红 色领带起到点 缀的作用，稳 重中不失朝气 蓬勃。
白色的明快 纯净与藏蓝 的内敛沉稳 互补，是当 代中学生气 质的良好诠 释。
淡彩画法： 透明流畅、
水色交融。
材料拼接法： 材料丰富直观、 装饰性强。
水 粉 画 法 ： 装细 饰腻 性写 强实 。、
小设计师
让我们一起为自己 设计一套 学生装，你打算设 计成什么样子?
课堂小结
关注校园文化， 穿出青春特色， 追求高雅品味， 体现时代风貌。
石家庄市鹿泉区寺家庄镇中学 史翠丽
运动装
晚礼服
民族服
观察与思考 区分下图服装的种类
(1)
制 服
(3)
式
学
生
装
(3)
民
国
(4)
学
生
装
(2)
休 闲 装
(4) 运 动 式 学 生 装
学生装
• 学生装是学生穿着的服饰。学生装
兼具实用性与美观性，与学生的年 龄特征、气质相吻合，以展现时代 学子充满朝气、活泼明朗、积极向 上的精神风貌。
人教版美术七年级上册《我们的风采》教案
人教版美术七年级上册《我们的风采》教案
一、教学内容
本节课选自人教版美术七年级上册，第四章《我们的风采》。本
章节详细内容包括：引导学生了解和掌握人物绘画的基本方法，通过
观察、分析和描绘，表现人物的动态、表情和服饰，以及如何运用线条、色彩等元素，创作出具有个性特点和生动形象的肖像画。
二、教学目标
1. 让学生掌握人物绘画的基本方法，学会观察、分析和描绘人物
的动态、表情和服饰。
2. 培养学生运用线条、色彩等元素进行绘画创作的能力，展现人
物的个性特点和生动形象。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，激发他们对美术绘画的
兴趣。
三、教学难点与重点
教学难点：如何引导学生观察、分析和描绘人物的动态、表情和
服饰，以及运用线条、色彩等元素进行绘画创作。
教学重点：人物绘画的基本方法，观察、分析和描绘人物的动态、表情和服饰，以及线条、色彩等元素的运用。
四、教具与学具准备
教师准备：教材、PPT、绘画工具、范画等。
学生准备：绘画纸张、铅笔、橡皮、水彩笔、彩色铅笔等。
五、教学过程
1. 导入：通过展示一组生动有趣的人物画作，引导学生关注人物绘画的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容讲解：
a. 人物绘画的基本方法
b. 观察和分析人物的动态、表情和服饰
c. 线条、色彩等元素的运用
3. 实践操作：
a. 学生分组讨论，观察并分析同学的表情、动态和服饰特点
b. 学生根据观察和分析，进行绘画创作
c. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题
4. 例题讲解：
a. 教师展示一幅人物画作，分析其动态、表情和服饰特点
b. 学生跟随教师，一起分析并模仿绘画方法
七年级美术上册第二单元3我们的风采教案
第2页
第3页
第4页
第5页
款式造型设计 简练流畅 朴实大方 活泼新奇
第6页
色彩设计
Fra Baidu bibliotek
明快 清新 柔和
第7页
易干易洗
透气性好
面料选择
物美价廉
棉麻牛仔等
第8页
利用所学知识设计一套学生装， 男装女装均可。
第9页
我们的风采优质课 ppt课件
2020/12/2
2
2020/12/2
3
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
2020/12/2
4
教学目标
•
• 教学目标：
• （1）知识与技能：了解服装设计的基本知识，提高学生对着装美的鉴赏能 力。
• （2）过程与方法目标：了解服装设计的过程与方法，设计出思路新颖、实 用并具有个性化的校园服装。
• （3）情感、态度价值观目标：通过对学生装的设计制作活动，激发学生热
爱生活，热爱学校的情感，以及发现美、创造美的愿望，从而进行德育美术
我们的风采-学生装设计
2020/12/2
1
教材分析
•
• 《我们的风采》选自于人教版义务教育教科书七年级上册第二单元《多 彩的学校生活》第三课，本课属于“综合.探索”学习领域.当前的学校对于校服 的制作没有统一性，普遍存在着陈旧的观念：“运动服就可以当校服”。学生 对校服的评价为“式样难看，不分男女，缺乏美感”。 便造成目前一些校服所 处的尴尬状态。因此我设计本课主要的教学内容是激发学生的兴趣，亲手设 计自己喜欢的学生装，使处在青春初期的学生们在活动中提高审美 情趣，树 立积极的学生形象意识，促进校园文化的建设，增强热爱学校、热爱集体的 意识，从而进行德育美术教育。
人教版初中七年级上册美术：第3课 我们的风采
个性化、风格化，体现校园文化。
课堂小结
关注校园文化， 穿出青春特色， 追求高雅品味， 体现时代风貌。
服装设计的基本原则：
服装设计要兼具审美性 和实用性。
服装设计的三要素：款式、颜色、面料
（以学生装为例）： 款式： 应简洁大方，活泼新颖。主要分
为两大类，制服式和运动式。
颜色： 应以柔和沉稳的颜色为主，搭配小面
积跳跃的颜色，达到既稳重又明快的 色彩效果。
面料： 应具备舒适、吸湿透气、耐脏耐磨
等特点。
彩色铅笔表现
麦克笔表现法
材料拼接法
一、彩色铅笔画法： 易操作、 清新细腻。
学生手绘作品展示
学生手绘作品展示
2.纸贴校服的设计
利用彩纸或旧报纸撕、剪、粘贴而成
校服设计手法
1.手绘校服设计步骤
五、课堂作业
要求
根据所学服装知识，分组完成设计，利用手 绘、彩色纸粘贴完成你最喜欢的校服设计。
学生礼仪装
学生礼仪装
学生上课装
学生运动装
学生特殊用途装
2.校服设计的色彩搭配
颜
相
ห้องสมุดไป่ตู้
色
邻
的 搭 配
色 搭
方
配
式
同 类 色 搭 配
对 比 色 搭 配
四、服装设计效果图的表现方法：
（1）淡彩表现法 （2）水粉表现法 （3）彩色铅笔表现法 （4）麦克笔表现法 （5）材料拼接法
七年级美术上册第二单元第3课我们的风采教学设计2!
七年级美术上册第二单元第3课我们的风采教学设计2!
第一篇：七年级美术上册第二单元第3课我们的风采教学设计2!
《我们的风采》
教学目标：
能够了解服装发展史与服装种类，学习服装设计的一些方法，通过课程学习激发学生对于美术学科的兴趣和对校园生活的热爱重点、难点：
重点：了解一些服装的基本知识难点：如何设计一套完整的服装教学过程：
一、导入新课图片展示
二、探究新知
你们对自己的校服满意吗？理由是什么？课本上的校服设计怎么样？
假设你是一名设计师，你打算怎么样来设计校服？
通过问题的提出和解答，学生会产生思想碰撞，教师及时引导学生，设计一款带有国家和校园特色兼具的校服其实并不简单，引出他们对服装史的兴趣
三、讲授新课
原始社会：古代人把身边能找到的各种材料做成粗陋的“衣服”，用以护身。人类最初的衣服是用兽皮制成的，包裹身体的最早“织物”用麻类纤维和草制成。在原始社会阶段，人类开始有简单的纺织生产，采集野生的纺织纤维，搓绩编织以供服用。最古老的服装是腰带，用以挂上武器等必需物件。装在腰带上的兽皮、树叶以及编织物，就是早期的裙子。块料型：由一大块不经缝制的衣料组成，包缠或披在身上，有时用腰带捆住挂在身上。例如古埃及人、古罗马人和古希腊人穿着的服装。
缝制型：用织物或裘革裁切缝制成为小褂和最早的裤子。这种原始服式直到现在还留存在许多民族之中，如爱斯基摩人和中亚一些民族所穿的服装。
秦汉服饰：冕冠、袍、蝉衣、裤，总体较为宽松，腰间用宽腰带束紧隋唐宋时期：更加宽松肥大，装饰物增多，裙腰系得较高，着装变的开放明清时期：颜色更加鲜艳，趋向汉服，民国时期：中山装、旗袍欣赏完后展开小组讨论：
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新人教版七年级美术上册教案第三课
我们的风采
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学习领域:综合•探索
课时:1课时
【教学目标】
知识与技能：了解学生装的基本知识，学习学生装的设计。
过程与方法：
情感、态度与价值观：通过对学生装设计的了解、学习，激发学生热爱生活，热爱学校的情感，以及发现美，创造美的愿望。
【教学重难点】
重点：学生装设计的款式及特点。
难点：学生装的设计及绘制方法。
【教学方法】
讲授法、演示法、讨论法、练习法
【教具准备】
课本、课件
【教学过程】
教学内容
一、引导阶段
课前调查：“你对校服的款式满意吗？”“你觉得有必要穿统一的校服吗？为什么？”“如果学校不强制要求，你会主动穿校服吗？”
引导学生讨论，请学生发表自己的意见。
总结校服的定义：
1、校服，学校为了规范管理，规定的统一样式的学生服装。
2、校服，可以使学生在身份感上区别社会其他人，有了学生自身的约束力，有一种象征的意义。增强学生的归属感，加强同学们的集体荣誉感。
3、校服还可以产生一种平等感，对于避免攀比之风在校园里出现都有积极意义。
展示图片：中国典型的运动校服和中国西装式校服
师：“今天我们就来为自己设计一套喜欢的学生装。”并出示课题：我为校园添色彩——学生装的设计与模拟制作
二、发展阶段
师：“首先先来了解一下有关校服的设计知识，校服的特点、校服的功能”
提问：“你们觉得校服应具有哪些特点呢？”学生举手回答。
总结：校服的特点：1、反映学生的身份；
2、体现学生的年龄特征；
3、符合学生身体生长规律。
展示图片，不同年龄校服对比（学生不同年龄校服的设计也有所不同）
校服的功能：1、掩身护体、保暖、美化形象。掩身护体和保暖是校服的基本功能。
2、校服是一种文化现象，反映着当代学生的精神风貌。
展示图片：国内外校服欣赏
师：“观看图片，选出你喜欢国家的校服及其特点。”
学生发表意见。
师：“如何设计一款漂亮的校服呢？要注意以下几个方面。”
校服的设计：A、款式：特点（简洁流畅、朴实大方、活泼新颖）如制服、运动服、休闲装等。从整体造型入手，用简单的几何形概括服装的轮廓，注意与人物的身份、年龄相适应。 B、色彩：稳重明快、清新柔和。通常以一种色调为主，配以1-2种辅助色，但不破坏色彩的整体效果，这种以一种色调为主的设计比较协调、稳定。
C、面料：
出示校服设计效果图
老师归纳方法：“用简单的几何图形概括衣服的轮廓，
比如：领子、衣袖等，都可以用一些几何形体的造型；然后还要注意衣服的细节，如胸章、口袋的设计。”
出示图片：校服款式组图欣赏
学生作品欣赏，老师适当讲解。
【作业布置】
根据所学服装设计知识，设计出你喜欢的校服，男女装各一套，画出效果图，款式不限，可以涂色。
【教学反思】
本节课的内容“校服”是学生比较感兴趣的话题，从学生对校服的满意度入手，调动学生的积极性，用漂亮的校服图片吸引他们的目光，让他们的思路跟着我的课而走动，从而引起他们对校园文化的关注。