平抛运动教案
高三物理平抛运动特点教案
高三物理平抛运动特点教案平抛运动特点教案一、课时目标1.了解平抛运动的概念，特点和公式；2.理解平抛运动速度和高度的变化规律；3.能够运用公式解决涉及平抛运动的计算问题；4.培养学生的实验操作能力和探究精神。
二、教学重难点1.掌握平抛运动速度和高度的变化规律；2.掌握平抛运动的各项公式；3.运用所学知识解决计算问题。
三、教学内容1.什么是平抛运动？平抛运动是指从地面水平抛出物体，在重力的作用下，物体在水平方向上匀速直线运动，竖直方向上受到重力的作用而作自由落体运动。
2.平抛运动的特点于直线匀速运动和自由落体运动相结合的一种运动形式。
平抛运动的特点有：（1）水平和竖直运动分离运动在平抛运动中，水平运动和竖直运动分离运动，水平运动不受重力作用而保持匀速直线运动，竖直运动则受到重力作用而作自由落体运动。
（2）竖直方向上的运动是自由落体运动由于平抛运动的竖直方向上是受到重力作用的自由落体运动，因此，竖直方向上的运动符合自由落体运动的规律，即竖直方向上的位移和时间的平方成正比。
（3）水平方向上的运动是匀速直线运动由于水平方向上没有加速度作用，因此水平方向上的运动是匀速直线运动。
物体在水平方向上的位移和时间成正比，且速度不变。
3.平抛运动的公式（1）平抛运动的公式有：① 水平方向上的运动公式用于计算水平方向上的速度和水平方向上的位移。
水平位移S=Vxt水平速度Vx=Vcos∝其中，S为物体在水平方向上的位移；Vx为物体在水平方向上的速度；V为物体的初速度；t为物体运动的时间；cos∝为发射角度的余弦值。
② 竖直方向上的运动公式用于计算竖直方向上的速度和竖直方向上的位移。
竖直位移Sy=Vyt−(1/2)gt^2竖直速度Vy=Vsin∝−gt其中，Sy为物体在竖直方向上的位移；Vy为物体在竖直方向上的速度；V为物体的初速度；t为物体运动的时间；sin∝为发射角度的正弦值；g为重力加速度。
（2）平抛运动公式的应用平抛运动公式可以应用于以下计算问题：① 计算物体在水平方向上运动的距离。
平抛运动教案 3篇
平抛运动教案3篇一、教学设计思想1、依据学生已有知识和经验，建立平抛运动的情景。
以情景激发学生兴趣，引导学生探究。
2、通过复习匀速直线运动和初速度为零的匀加速直线运动的规律，结合运动的合成与分解的知识，学生建构平抛运动的规律。
而学生构建探究平抛的规律，要通过学生的主动探究。
3、通过多手段教学，比如实验、媒体等，呈现多信息，吸引学生投入课堂。
4、对学生学习过程进行正面、积极的评价，让学生体会到成功感，激发学生潜能。
二、学习任务分析1、建立平抛运动的概念，并且能理解把平抛运动进行分解的研究思想。
2、在分解平抛运动之后，学生依据实验，再结合直线运动的规律，去探究平抛运动的规律。
在通过自己探究而得到的结果中，必然要加深对平抛运动的理解。
3、在探究的过程中，学生要体验合作、学习合作。
4、在学习完平抛运动之后，布置学生设计验证平抛规律是小实验。
三、学习者分析1、生活经验：全体学生对平抛运动有一定的认识，较多的学生能自己举出生活中的例子。
2、知识基础：矢量的合成平行四边形定责;运动的合成与分解;直线运动的规律。
利用这些基础，多数学生在老师的带领下能建构出平抛运动的规律。
3、探究能力：学生具有初步的探究的意识和能力。
有分析自由落体运动频闪照片的基础。
四、教学目标(一)知识与技能：1、通过实际例子，学生能得出平抛运动的概念，理解其条件和运动性质：理解平抛运动是匀变速曲线运动，其加速度为g。
2、通过演示实验和探究分析，学生理解平抛运动可以看作水平方向的匀速直线运动和自由落体运动的合运动。
3、通过规律的应用，学生掌握平抛运动的分解方法，并能用平抛运动规律解答相关问题。
(二)过程与方法：1、通过学生小实验，激发学生的学习兴趣。
2、通过观察演示实验，培养学生观察、分析能力。
学生归纳出平抛运动的特点。
3、通过分析"平抛物体的闪光照片"和"平抛运动录像片"，学生体验科学探究的过程和成功。
《平抛运动》教案
《平抛运动》教案平抛运动教案一、教学目标1.了解平抛运动概念，明白平抛运动的定义和条件；2.学会如何计算和测量平抛运动的相关参数；3.掌握平抛运动的公式，能够应用公式求解平抛运动实验题；4.提高学生观察能力，训练学生表述及写实技巧。
二、教学重点1.理解平抛运动的公式和计算方法；2.掌握实验测量平抛运动的方法及实验中相关参数的计算公式。
三、教学难点1.理解和运用平抛运动的相关公式；2.掌握实验操作技巧和精度控制。
四、教学内容1.平抛运动的基本概念平抛运动指在水平方向上匀速运动，且竖直方向上无初速度（或竖直方向上的初速度可以不同）的运动。
平抛运动的条件包括水平方向上没有外力作用，竖直方向上仅有重力作用，所以平抛运动的运动轮廓为抛物线。
2.实验测量方法（1）用支架调整投掷角度为45度，并让掷球口处的水平方向与桌面平行。
（2）在实验室内测量出投掷球的质量m，以及臂长L。
（3）用时间计数器测量投掷球的飞行时间t，重复多次并取平均值。
（4）根据实验数据对平抛运动的相关参数进行计算。
3.平抛运动的相关公式（1）平抛运动位移公式：x=vx*t其中，vx为水平方向上的速度。
（2）平抛运动时间公式：t=(2h/g)的平方根其中，h为抛球点与球最远到达点之间的垂直距离；g为重力加速度。
（3）平抛运动最远水平距离公式：x=(v0的平方*sin(2a))/g其中，v0为水平方向上的初速度，a为投掷角度，g为重力加速度。
4.实验步骤（1）按上述方法测量掷球的质量以及臂长。
（2）在投掷区域进行多次投掷，并记录每次的投掷时间。
（3）计算每次投掷所得的抛球高度，并对计算数据进行整合统计。
（4）根据公式计算投掷运动的相关参数。
五、教学方法1.讲授法：根据教材内容讲授相关知识点和实验方法，重点讲解掌握平抛运动公式，及实验操作技巧和精度控制方法。
2.实验操作法：引导学生进行实验，并分组合作完成实验内容，梳理实验数据，进行统计分析。
3.针对问题解答：根据学生实验过程中提出的问题，进行针对性解答，帮助学生了解和掌握查阅资料的方法。
探究平抛运动的特点 教案
探究平抛运动的特点教案一、教学目标1.知识与技能：掌握平抛运动的基本定义和条件，理解平抛运动是匀变速曲线运动，掌握平抛运动的研究方法——运动的合成和分解。
2.过程与方法：通过演示和探究实验，培养学生观察、分析、推理和总结的能力。
通过平抛运动的研究方法，培养学生的空间想象能力和抽象思维能力。
3.情感态度与价值观：通过实验探究，培养学生的实践能力和创新精神，体验科学探究的乐趣。
通过平抛运动在生活和生产中的应用，培养学生的应用意识和实践能力。
二、教学重难点重点：掌握平抛运动的基本定义和条件，理解平抛运动是匀变速曲线运动，掌握平抛运动的研究方法。
难点：理解平抛运动的合成与分解，掌握平抛运动的规律。
三、教学方法与手段教学方法：实验探究法、讨论法、归纳法。
教学手段：多媒体辅助教学、实验演示。
四、教学过程设计1.导入新课：通过生活中的实例引入平抛运动的概念，如投掷铅球、打高尔夫球等。
让学生观察并思考这些运动的共同特点。
2.新课教学：（1）讲解平抛运动的定义和条件，强调平抛运动是一种理想化的模型，忽略空气阻力等次要因素。
（2）通过实验演示平抛运动，让学生观察并记录实验现象。
提问学生观察到的现象，并引导他们思考平抛运动的特点。
（3）介绍研究平抛运动的方法——运动的合成和分解。
讲解水平方向上的匀速直线运动和竖直方向上的自由落体运动的合成即为平抛运动。
（4）讲解平抛运动的规律，包括轨迹方程、速度、位移等公式。
强调公式的适用条件和注意事项。
（5）通过例题讲解如何应用平抛运动的规律解决实际问题。
强调分析问题的思路和方法。
（6）总结归纳平抛运动的特点和研究方法，强调平抛运动是匀变速曲线运动，研究方法为运动的合成和分解。
（7）布置作业：让学生思考并回答以下问题：什么是平抛运动？平抛运动有哪些特点？如何研究平抛运动？举例说明平抛运动在生活和生产中的应用。
1.巩固练习：通过课堂练习和课后作业，巩固学生对平抛运动的理解和掌握。
教师可以根据学生的实际情况进行适当的调整和补充。
(完整版)《平抛运动》教案
新人教版(必修2）课题：§5.2 平抛运动一、任务分析1。
内容分析《平抛运动》是新课标人教版《物理》必修2第五章《曲线运动》中的第二节,教材从学生实际接触、观察到的一些现象出发，从具体到抽象,从感性到理性，从实践到理论，先后讲述了抛体运动、平抛运动的概念，着重分析讨论了平抛运动的规律，分别是“平抛运动的速度"、“平抛运动的位移”，而在教材最后涉及“一般的抛体运动”，拓展斜抛运动的知识。
2.课标分析《课程标准》要求学生会用合成与分解的方法分析抛体运动;能分别以物体在水平方向和竖起方向的位移为横坐标和纵坐标，描绘做抛体运动的物体的轨迹。
要求学生知道平抛运动的受力特点；知道用实验方法得到平抛运动轨迹的方法;理解确定平抛运动在水平方向做匀速直线运动、竖直方向做自由落体运动所用的方法；知道水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动的独立性和同时性；体会研究曲线运动的基本方法。
3。
教材分析《平抛运动》是新课标人教版《物理》必修2第五章《曲线运动》中的第二节.教材对平抛运动的讲述分为三个层次:（1)通过讨论与交流和生活实际现象的分析、讨论,让学生初步了解平抛运动;(2）通过实验的分析和利用已有的运动合成与分解的知识建立研究平抛运动规律的物理模型，掌握平抛运动的速度、位移的计算推导；（3）通过理论上定性和定量分析实验和频闪照片得出平抛运动的规律，并且能够运用物理规律解决实际问题。
教材这样安排，比较注重体现探究实验，比较注重数学知识和物理知识相结合，将复杂的物理问题简单化，让学生明白，物理规律不仅可以直接由实验得到,也可以用已知规律从理论上导出.二、对象分析1.心理特征作为高一下学期的学生，学生对于高中物理的学习已经掌握了一些方法,具有独立分析解决问题的能力，不再惧怕高中物理.而对于新的物理知识，有了更强的求知欲望.2。
知识和能力特征通过前面的学习，学生已经知道了合运动、分运动以及运动的合成与分解所遵循的规律;知道了一般的曲线运动的特点，并有用“运动的合成与分解”的方法来处理曲线运动；通过一个多学期的学习，学生已经具备了初步的实验设计能力和实验操作能力。
教案：平抛物体的运动
第3单元：平抛物体的运动一、知识目标：1、知道什么是平抛及物体做平抛运动的条件。
2、知道平抛运动的特点。
3、理解平抛运动的基本规律。
二、能力目标：通过平抛运动的研究方法的学习，使学生能够综合运用已学知识，来探究新问题的研究方法。
三、德育目标：通过平抛的理论推证和实验证明，渗透实践是检验真理的标准。
教学重点：1、平抛运动的特点和规律2、学习和借借鉴本节课的研究方法教学难点：平抛运动的规律教学方法：实验观察法、推理归纳法、讲练法教学用具：平抛运动演示仪、自制投影片、电脑、多媒体课件教学步骤：一、导入新课：用枪水平地射出一颗子弹，子弹将做什么运动，这种运动具有什么特点，本节课我们就来学习这个问题。
二、新课教学（一）用投影片出示本节课的学习目标1、理解平抛运动的特点和规律2、知道研究平抛运动的方法3、能运用平抛运动的公式求解有关问题（二）学习目标完成过程1：平抛物体的运动（1）简介平抛运动：a：将物体用一定的初速度沿水平方向抛出，不计空气阻力，物体只在重力作用下所做的运动，叫平抛运动。
b：举例：用力打一下桌上的小球，使它以一定的水平初速度离开桌面，小球所做的就是平抛运动，并且我们看它做的是曲线运动。
c：分析说明平抛运动为什么是曲线运动？（因为物体受到与速度方向成角度的重力作用）（2）巩固训练a：物体做平抛运动的条件是什么？b：举几个物体做平抛运动的实例（3）a：分析说明：做平抛运动的物体；在水平方向上由于不受力，将做匀速直线运动b：在竖直方向上物体的初速度为0，且只受到重力作用，物体做自由落体运动。
c：实验验证：1．用CAI课件模拟课本图5—16的实验，2．模拟的同时，配音说明：用小锤打击弹性金属片时，A球就向水平方向飞出，做平抛运动，而同时B球被松开，做自由落体运动。
3．实验现象：（学生先叙述，然后教师总结）现象一：越用力打击金属片，A飞出水平距离就越远。
现象二：无论A球的初速度多大，它会与B球同时落地。
《平抛运动》的教学设计公开课教案教学设计
《平抛运动》的教学设计公开课教案教学设计第一章：平抛运动的概述1.1 教学目标让学生了解平抛运动的概念。
让学生理解平抛运动的特点。
让学生掌握平抛运动的公式。
1.2 教学内容介绍平抛运动的概念。
分析平抛运动的特点。
讲解平抛运动的公式。
1.3 教学方法采用讲解法，让学生了解平抛运动的概念和特点。
采用公式推导法，让学生掌握平抛运动的公式。
1.4 教学评估通过课堂提问，检查学生对平抛运动概念的理解。
通过公式填空练习，检查学生对平抛运动公式的掌握。
第二章：平抛运动的图形分析2.1 教学目标让学生能够画出平抛运动的轨迹图。
让学生能够分析平抛运动轨迹的特点。
2.2 教学内容讲解平抛运动轨迹的画法。
分析平抛运动轨迹的特点。
2.3 教学方法采用图解法，让学生掌握平抛运动轨迹的画法。
采用观察法，让学生分析平抛运动轨迹的特点。
2.4 教学评估通过课堂练习，检查学生对平抛运动轨迹的画法。
通过观察报告，检查学生对平抛运动轨迹特点的分析。
第三章：平抛运动的公式推导3.1 教学目标让学生能够推导出平抛运动的基本公式。
让学生能够理解公式中各物理量的含义。
3.2 教学内容讲解平抛运动的基本公式。
解释公式中各物理量的含义。
3.3 教学方法采用公式推导法，让学生掌握平抛运动的基本公式。
采用讲解法，让学生理解公式中各物理量的含义。
3.4 教学评估通过课堂练习，检查学生对平抛运动基本公式的掌握。
通过填空练习，检查学生对公式中各物理量的理解。
第四章：平抛运动的实际应用4.1 教学目标让学生能够运用平抛运动的公式解决实际问题。
让学生能够分析实际问题中的平抛运动情况。
4.2 教学内容讲解平抛运动公式的实际应用。
分析实际问题中的平抛运动情况。
4.3 教学方法采用案例分析法，让学生掌握平抛运动公式的实际应用。
采用问题解决法，让学生分析实际问题中的平抛运动情况。
4.4 教学评估通过课堂练习，检查学生对平抛运动公式的应用能力。
通过问题解决练习，检查学生对实际问题中的平抛运动情况的分析能力。
《平抛运动》优秀教学设计
《平抛运动》优秀教学设计《平抛运动》优秀教学设计平抛物体的运动是一种典型的匀变速曲线运动，它体现了处理复杂的曲线运动的基本方法。
下面我们一起来学习一下《平抛运动》优秀教学设计，希望对大家有所帮助。
《平抛运动》优秀教学设计篇1授课课题平抛运动教材分析平抛物体的运动是曲线运动一章的重点，是一种最基本、最重要的曲线运动，是运动的合成和分解知识的第一次应用，是理解和掌握其它曲线运动的基础。
平抛物体的运动是一种典型的匀变速曲线运动，它体现了处理复杂的曲线运动的基本方法——先分解成几个简单的直线运动——再进行合成，从而理解运动的独立性原理和叠加原理，并且会利用这种方法解决问题。
本节的内容较简单，得出结论也并不难，但是用运动的合成和分解分析问题的方法，是运动学中常用的一种重要的研究问题的方法，本节的重点是掌握平抛运动的研究方法，使学生学会用运动的分解和合成来研究复杂的曲线运动，并通过实验探索分析、归纳出其运动规律是本节的难点。
学情分析认识平抛运动采用的是运动的合成与分解的方法，它是一种研究问题的方法，这种方法在“力的合成与分解”的学习中学生已有基础，因此，在教学中应让学生主动尝试应用这种方法来解决平抛物体运动规律这个新问题。
这一学习过程的经历，能激发学生探究未知问题的乐趣，领悟怎样将复杂的问题化为简单的问题，将未知问题化为已知问题。
让学生真正理解运动合成与分解这种方法的意义，理解为什么平抛运动可以分解成水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动。
日常生活中平抛运动的现象也较多，通过与生产、生活的联系，可以使学生更深入了解这两种运动的规律。
教学目标知识与技能：（1）知道什么是抛体运动，知道什么是平抛运动；（2）知道平抛运动的受力特点，会用运动的合成与分解方法分析平抛运动；（3）掌握平抛运动的规律，会处理简单的问题。
过程与方法：（1）通过举例、实验，完全由感性认识到理性认识，培养观察能力和分析能力。
（2）平抛运动的研究方法————可以用两个简单的直线运动来等效替代。
《平抛运动》教案
平抛运动教案一、教学目标1.了解平抛运动的基本概念和特点；2.掌握平抛运动的相关公式；3.能够应用平抛运动的理论解决实际问题；4.培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
二、教学重点1.平抛运动的基本概念和特点；2.平抛运动的相关公式。
三、教学难点1.平抛运动与自由落体运动的区别；2.如何应用平抛运动的理论解决实际问题。
四、教学方法1.教师讲授与学生互动相结合的方式；2.实验观察与理论解释相结合的方式；3.讨论和实践相结合的方式。
五、教学过程1. 导入与激发兴趣通过播放一段物体平抛运动的视频，引起学生对平抛运动的兴趣，帮助学生了解平抛运动的基本概念和特点。
2. 知识讲解2.1 平抛运动的基本概念平抛运动是指物体在水平方向上以一定初速度抛出后，只受自由落体运动的水平运动。
在平抛运动中，物体的竖直运动受到重力的影响，其水平运动则不受阻力等其他因素的影响。
2.2 平抛运动的特点•水平方向上速度始终恒定；•竖直方向上受到重力的影响，速度逐渐增大，达到最大值后逐渐减小；•垂直方向的位移为自由落体运动。
3. 实验演示进行一次平抛运动的实验演示，通过测量抛射物的水平位移和时间，验证平抛运动的特点，引导学生观察实验现象，与理论知识相联系。
4. 公式推导针对平抛运动的特点，推导出平抛运动的相关公式，包括水平位移、水平速度、竖直位移和时间的关系。
5. 解题实践通过一些实例题，引导学生应用平抛运动的理论解决实际问题，培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
六、教学评价通过课堂提问、小组讨论和解题实践等方式，及时评价学生对平抛运动的理解和掌握情况。
并根据学生的表现和问题，做出针对性的指导和帮助。
七、拓展延伸为了加深学生对平抛运动的理解，可以组织学生参观物理实验室，观察并分析更多与平抛运动相关的实验现象，进一步强化平抛运动的概念和特点。
八、作业布置布置一些平抛运动的习题作为课后作业，帮助学生巩固所学知识，并培养学生独立思考和解决问题的能力。
研究平抛运动实验（共6篇）
研究平抛运动实验（共6篇）以下是网友分享的关于研究平抛运动实验的资料6篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。
《实验：研究平抛运动》教案篇1实验：研究平抛运动描绘平抛运动的轨迹【方案一】平抛运动演示仪一、实验目的1．用实验方法描出平抛物体的运动轨迹。
2．从实验轨迹求平抛物体的初速度。
二、实验器材斜槽，铁架台，木板，白纸，小球，图钉，铅笔，有孔的卡片，刻度尺，重锤线。
三、实验原理平抛运动可以看作是水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动。
让小球做平抛运动，利用描迹法描出小球的运动轨迹，建立坐标系。
测出曲线上的某一点的坐标x和y，根据重力加速度g的数值、利用公式y=gt2/2 求出小球飞行时间t，再利用公式x=vt ，求出小球做平抛运动的初速度。
四、实验步骤1、安装调整斜槽：用图钉把白纸钉在竖直板上，在木板的左上角固定斜槽，可用平衡法调整斜槽，即将小球轻放在斜槽平直部分，能使小球在平直轨道上的任意位置静止，就表明水平已调好。
2、调整木板：用悬挂在槽口的重垂线把木板调整到竖直方向、并使木板平面与小球下落的竖直面平行。
然后把重垂线方向记录到钉在木板的白纸上，固定木板，使在重复实验的过程中，木板与斜槽的相对位置保持不变。
3、确定坐标原点O：把小球放在槽口处，用铅笔记下球在槽口时球心在白纸上的水平投影点O，O即为坐标原点。
4．描绘运动轨迹：使小球每次从斜槽上的同一位置由静止开始滑下，可记录小球平抛轨迹上的一系列位置。
5、计算初速度：取下白纸，以O点为原点画出竖直向下的y轴和水平向右的x轴，用平滑的曲线把这些位置连接起来即得小球做平抛运动的轨迹。
在曲线上选取A、B、C、D、E、F六个不同的点，用刻度尺和三角板测出它们的坐标x和y。
用公式x＝v0t和y＝gt2/2计算出小球的初速度v0，最后计算出v0的平均值，并将有关数据记入表格内。
五、注意事项1、保证斜槽末端的切线水平。
2、方木板必须处在竖直面内且与小球运动轨迹所在的竖直平面平行，并使小球的运动靠近图板但不接触。
高中物理必修2平抛教案
高中物理必修2平抛教案一、教学目标：1. 知识与技能：了解平抛运动的定义、特点和规律；掌握平抛运动的相关公式和计算方法。
2. 过程与方法：通过实验、讨论和练习，培养学生观察、分析和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对物理学知识的兴趣和热爱，注重实验操作的细致和认真。
二、教学重点与难点：1. 了解平抛运动的特点和规律。
2. 掌握平抛运动的相关公式和计算方法。
三、教学内容：1. 平抛运动的定义与特点。
2. 平抛运动的规律。
3. 平抛运动的相关公式和计算方法。
四、教学方法：1. 实验法：通过实验观察平抛运动的规律。
2. 讨论法：引导学生讨论平抛运动过程中的问题和解决方法。
3. 练习法：让学生进行相关计算练习，巩固知识点。
五、教学步骤：1. 导入：通过展示一个实际的平抛运动例子引起学生的兴趣，引导学大家思考平抛运动的特点和规律。
2. 学习：通过讲解平抛运动的定义、特点和规律，让学生对平抛运动有一个整体的认识。
3. 实验：进行一个平抛运动的实验，让学生通过实际操作观察平抛运动过程中的变化，掌握相关知识。
4. 讨论：引导学生讨论平抛运动中可能出现的问题和解决方法，促进学生思考能力的发展。
5. 练习：让学生进行相关计算练习，巩固知识点。
6. 总结：对本节课的知识点进行总结，让学生明确平抛运动的相关概念和计算方法。
七、课堂作业：1. 完成课堂练习题。
2. 思考平抛运动在实际生活中的应用，并写一份小结。
八、教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解平抛运动的特点和规律，掌握相关公式和计算方法。
同时通过实验、讨论和练习，培养学生观察、分析和解决问题的能力。
在今后的教学中，应更加注重培养学生的实践能力和思维能力，引导学生主动参与学习，加深对物理知识的理解和掌握。
平抛运动实验教案用实验验证抛体的运动规律
平抛运动实验教案用实验验证抛体的运动规律实验目的：验证平抛运动的规律，并探究物体在水平方向上的运动特点。
实验器材：1. 平滑水平桌面2. 抛体（如小球、小石子等）3. 定时器4. 软垫实验步骤：1. 在实验室中选择一平滑的水平桌面作为实验台。
2. 在桌面上做一个标志点，作为起点。
3. 将抛体放在手上，并用合适的力量使其沿水平方向抛出。
4. 同时按下定时器开始计时。
5. 观察抛体的运动轨迹，并用定时器记录每个等时间间隔的位置。
6. 重复实验，并取多组数据以提高实验的准确性。
7. 将实验数据整理并绘制散点图，分析抛体的运动规律。
8. 结合理论知识，验证平抛运动的规律。
9. 小结实验结果，总结抛体在水平方向上的运动特点。
实验数据：根据实验步骤中的记录，我们可以得到以下数据（表格形式）：时间间隔（s）位置（m）0 起点12345实验结果分析：根据实验数据绘制散点图，并进行数据拟合，我们可以得到一条平滑的曲线。
根据图像可知，在水平方向上，抛体的运动轨迹是一条抛物线。
抛体的运动规律可以总结为：1. 抛体的运动是在水平方向上匀速直线运动，而在竖直方向上受到重力的作用而做匀加速运动。
2. 抛体的水平速度恒定，竖直速度在运动过程中逐渐增加。
3. 抛体的水平位移与时间成正比，竖直位移与时间成二次正比。
结论：通过实验验证，我们得出以下结论：1. 平抛运动是由匀速直线运动和竖直方向上的自由落体运动组成。
2. 平抛运动的轨迹是一条抛物线，且抛体的水平位移与时间成正比，竖直位移与时间成二次正比。
拓展实验：1. 改变抛体的质量，探究质量对平抛运动的影响。
2. 改变抛体的初速度，研究初速度对平抛运动的影响。
3. 改变抛体的投掷角度，探究投掷角度对平抛运动的影响。
4. 探究空气阻力对平抛运动的影响。
注意事项：1. 进行实验时要注意安全，避免抛体伤到自己或他人。
2. 在投掷抛体时要尽量保持力度和角度的一致性，以减小误差。
3. 在记录数据时要准确、仔细，确保实验结果的可靠性。
平抛运动教案
平抛运动教案一、教学目标：1. 了解平抛运动的基本概念和特征；2. 能够应用运动学公式解决与平抛运动相关的问题；3. 培养学生的观察能力和解决问题的能力。
二、教学内容：1. 平抛物体的运动规律与特点；2. 平抛运动的基本公式及其应用；3. 平抛运动实例分析。
三、教学重点：1. 掌握平抛运动的基本公式并能够应用；2. 理解平抛物体的运动规律。
四、教学难点：1. 运用运动学公式解决复杂的平抛运动问题；2. 分析实际问题中的平抛运动特点及其应用。
五、教学过程：一、引入（5分钟）1. 向学生提出问题：当我们向前甩出一个物体时，它会怎样运动呢？2. 引导学生观察、思考，并带入实际例子，引出平抛运动的概念。
二、理论讲解（15分钟）1. 介绍平抛运动的定义和特点；2. 解释平抛运动的两个方向：水平方向和竖直方向；3. 讲解平抛运动的基本公式：v = v0 + at，x = v0t + 1/2at²，v² = v0²+ 2ax，并解释公式中各个符号的含义；4. 分析平抛运动的加速度在竖直方向上是多少，为什么。
三、计算实例演练（20分钟）1. 给出一个实际的平抛运动问题，引导学生运用平抛运动的公式解决问题；2. 指导学生分析问题、列出已知量和需要求解的量；3. 讲解解题方法，引导学生逐步计算并得出最终结果。
四、综合应用（15分钟）1. 提供多个平抛运动的实例，要求学生自主分析并应用公式解决问题；2. 指导学生注意问题中的关键信息，合理选择公式，并进行计算；3. 强调解题思路的重要性，培养学生的问题解决能力。
五、实践探究（15分钟）1. 分组进行实践探究活动，让学生通过实际操作验证平抛运动的规律；2. 观察和记录实验现象，总结实验结论；3. 分享实验结果，进行讨论和交流。
六、归纳总结（10分钟）1. 整理平抛运动的基本概念和公式，让学生自主进行总结；2. 确认和纠正可能存在的错误，强调注意事项；3. 引导学生总结平抛运动的应用场景和意义。
平抛运动教案(自用的)
《平抛运动》教案教学目标(一)知识与技能1.知道什么是平抛运动2.理解平抛运动可以分为水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动。
且这两个方向上的运动互不影响。
3. 掌握平抛运动的规律，会处理简单的问题。
(二)过程与方法目标体会平抛运动规律的探究过程，体会运动的合成和分解在探究平抛运动规律中的应用。
(三)情感态度与价值观目标1．通过重复多次实验，进行共性分析、归纳分类，达到鉴别结论的教育目的。
2．通过实验探究教学，并进行有效的理论联系实际，激发学习兴趣和求知的欲望。
以此渗透刻苦学习、勤奋工作精神的美德教育。
教学重点1．学会自然科学的一般研究方法，体验平抛运动规律的科学探究过程。
2．平抛运动的特点和规律。
教学难点平抛运动的研究方法——可以用两个简单的直线运动来等效替代。
学情分析本节为高中新课程物理必修②第五章第二节的内容，需要探究内容多方法较全面，结合了理论推理和实验证实双方面。
是在学生学习了直线运动规律、牛顿运动规律和运动合成与分解之后的具体应用实例，也是这些知识的迁移和综合应用。
教学策略与手段教师演示、引导，学生实验探究，讨论、交流学习成果。
教具准备：平抛运动演示仪、平抛竖落仪、平抛水平分解仪、多媒体辅助教学课件等教学过程新课导入引入：粉笔头从桌面边缘水平飞出，观察粉笔头在空中做什么运动,这种运动具有什么特点，本节课我们就来学习这个问题。
（一）平抛运动1、定义：将物体用一定的初速度沿水平方向抛出，不考虑空气阻力，物体只在重力作用下所做的运动，叫做平抛运动。
举例：用力打一下桌上的小球，使它以一定的水平初速度离开桌面，小球所做的运动就是平抛运动，并且我们看见它做的是曲线运动。
分析：平抛运动为什么是曲线运动？（因为物体受到与速度方向成角度的重力作用）2、平抛运动的条件引导学生归纳总结：（1）具有水平初速度（2）只受到重力作用3.平抛运动的性质由于只受到重力作用，那么平抛加速度怎样？根据牛顿第二定律，加速度为g，大小方向保持不变，所以平抛是匀变速曲线运动。
高中物理平抛运动教案
高中物理平抛运动教案一、教学目标1. 理解平抛运动的概念，并能正确描述平抛运动的特点。
2. 掌握平抛运动的基本公式，并能运用公式解决相关问题。
3. 了解平抛运动在现实生活中的应用。
二、教学内容1. 平抛运动的概念与特点。
2. 平抛运动的基本公式推导与运用。
3. 平抛运动的应用实例分析。
三、教学重点1. 平抛运动的基本公式推导与运用。
2. 平抛运动的应用实例分析。
四、教学难点1. 平抛运动的合成速度与合成加速度概念。
2. 平抛运动的实际应用实例分析。
五、教学方法1. 导入法：通过一个有趣的实例或问题引入平抛运动的概念与特点。
2. 归纳法：通过观察与实验总结平抛运动的基本公式。
3. 实践法：通过解决实际问题，体验平抛运动的应用价值。
六、教学过程1. 导入引导学生观察并描述一个在空中自由下落的物体，引发思考：自由落体与平抛运动有什么区别？为什么会有这种区别？引导学生回顾重力加速度与速度的概念，并引出平抛运动的定义。
2. 概念讲解通过板书或投影展示平抛运动的概念与特点，并引导学生进行讨论。
从讨论中总结平抛运动的特点，如速度方向和大小不断变化，加速度始终垂直于速度方向等。
3. 公式推导根据学生已有的知识，引导学生思考平抛运动的基本公式。
通过实验或观察的数据分析，引导学生归纳出平抛运动的水平与垂直方向上的运动公式，并解释其物理意义。
4. 运用练习通过一些典型的平抛运动问题，引导学生运用平抛运动的公式解决问题。
教师可根据学生的实际情况调整问题的难度，以帮助学生逐步掌握解决问题的方法与技巧。
5. 应用实例分析选取一些实际应用场景，如射击、投掷等，通过分析实例中的平抛运动，加深学生对于平抛运动的理解和应用。
七、拓展延伸利用数学软件或物理模拟软件，模拟平抛运动的轨迹，并比较不同参数对轨迹的影响。
通过模拟实验拓展学生对平抛运动的认识，加深对公式的理解。
八、课堂小结对平抛运动的概念、特点和基本公式进行总结，检查学生的学习效果。
《平抛运动》教案
《平抛运动》教案《平抛运动》教案（通用3篇）《平抛运动》教案篇1一、教材分析（一）教材简介这节课要探究的内容比较丰富，在运动的合成与分解的基础上，给出了什么叫平抛运动，提出了探究的问题：探究平抛运动的特点。
探究的过程既有试验现象的观看。
又有分析、推理的过程，还将试验现象与分析、推理结合起来，探究出平抛运动在水平方向和竖直方向的运动规律。
（二）教学目标⑴学问与技能1.知道平抛运动的特点和规律。
2.知道平抛运动形成的条件。
3.理解平抛运动是匀变速运动，其加速度为g。
4.会用平抛运动解答有关问题。
⑴过程与方法1.利用已知的直线规律来讨论简单的曲线运动，渗透物理学“化曲为直”“化繁为简”的方法及“等效代换”“正交分解”的思想方法。
2.平抛物体探究试验中突出了“试验的精髓在于掌握”的思想。
⑴情感态度与价值观通过实际情景培育同学关注物理、关注生活的意识，并且培育同学在生活中应用物理学问的意识；使同学爱物理、爱生活。
（三）教学重点、难点重点：平抛物体运动的特点和规律。
难点：平抛运动规律的得出过程。
二、学情分析深化的了解同学是上好课的关键，我对同学的基本状况分析如下：⑴高一同学已经具备较好的物理试验力量、分析问题力量、归纳试验现象的力量。
⑴同学刚学习过直线运动规律，对直线运动的分析方法记忆犹新；并在上一节中刚学过运动合成与分解的学问，对这一分析曲线运动的方法并不生疏，这为本节课在方法上铺平了道路；三、教法与学法为了发挥老师的主导作用和同学的主体地位，突出重点、突破难点，我主要实行以下的教学方法和学法。
教法：探究式教学法和情景创设教学法学法：以同学合作学习和探究性学习为主，培育同学的规律思维力量。
四、教学过程设计“授之以鱼、不如授之以鱼”，教是为了不教，依据本课题的特点和同学的基本状况我作如下的--。
教学环节教学内容及老师组织活动设计意图㈠情景创设引入课题创设情景：从水平飞行的飞机上空投物资；（视频）引问：请同学描述上述物体运动的轨迹和运动性质（演示i）用力弹一下放在桌面上的小球，使它以肯定的水平初速度离开桌面，让同学观看小球离开桌面后的运动轨迹。
《平抛运动》的教学设计公开课教案教学设计
《平抛运动》的教学设计公开课教案教学设计一、教学目标：1. 让学生了解平抛运动的概念，理解其在实际生活中的应用。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 通过对平抛运动的学习，培养学生的观察能力、思考能力和创新能力。
二、教学内容：1. 平抛运动的定义及特点。
2. 平抛运动的规律。
3. 平抛运动在生活中的应用。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：平抛运动的概念、特点及规律。
2. 教学难点：平抛运动的规律及其在实际问题中的应用。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考平抛运动的本质特征。
2. 利用实验演示，让学生直观地感受平抛运动的现象。
3. 运用案例分析法，探讨平抛运动在生活中的应用。
4. 采用小组讨论法，培养学生合作学习的能力。
五、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生回顾之前学习的运动知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲授新课：介绍平抛运动的定义、特点及规律，引导学生理解平抛运动的概念。
3. 实验演示：进行平抛运动实验，让学生直观地感受平抛运动的现象。
4. 案例分析：分析平抛运动在生活中的应用，让学生体会物理知识的实用性。
5. 小组讨论：分组讨论平抛运动的规律及其在实际问题中的应用。
6. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，引导学生思考平抛运动在生活中的意义。
7. 作业布置：布置一些有关平抛运动的练习题，巩固所学知识。
8. 课后反思：对课堂教学进行总结，分析学生的学习情况，为下一步的教学做好准备。
六、教学评估：1. 课堂提问：通过提问了解学生对平抛运动概念、特点和规律的理解程度。
2. 实验报告：评估学生在实验过程中的观察、分析和总结能力。
3. 作业完成情况：检查学生对平抛运动知识的掌握和应用能力。
4. 小组讨论：评价学生在团队合作中的参与程度和问题解决能力。
七、教学资源：1. 平抛运动实验器材：如投掷器、计时器、测量工具等。
2. 教学课件：包括平抛运动的图片、视频和动画。
高三物理平抛运动实验教案
高三物理平抛运动实验教案一、实验目的通过本实验，让学生深入理解平抛运动的概念和运动规律，学会分析平抛运动的速度、时间和距离之间的关系，提高学生的实验技能和实验设计能力。
二、实验原理平抛运动是指物体沿水平方向投掷，同时竖直方向存在自由落体运动的一种运动形式。
在忽略空气阻力的情况下，物体的平抛运动符合以下规律：1.物体在竖直方向的运动上，受到重力的作用而做自由落体运动，运动规律与自由落体相同。
2.物体在水平方向的运动上，做匀速直线运动，速度恒定，加速度为0。
3.物体在任意一个时刻，它在竖直方向和水平方向上的运动是相互独立的。
4.物体在竖直方向和水平方向上的分速度分别是相互独立的。
5.物体飞行的时间只与其从手中释放的高度和重力加速度有关。
三、实验装置平面水平台、测高度仪、计时器、测速仪、软垫、塑料球等。
四、实验过程1.实验前准备：摆放实验装置。
在实验桌上铺设一个软垫，放置平面水平台。
在平面水平台的一端，用测高度仪测量出一个初始高度，然后在该位置处放置一个实验装置。
2.记录初始数据。
用测高度仪测量球在水平面以上的高度，记录下来，作为初始高度h0。
在该位置处定义为球的起始位置。
将测速仪置于该位置上方5厘米处。
开启计时器。
3.进行试验。
将球沿着水平面方向推出一定的速度v0，球离开手的瞬间开启计时器并记录时间t1。
测量球撞击地面后的位置，记录下撞击地面的位置，身体后移。
通过记录撞击地面后的位置和计时器得到撞击地面的时间t2。
4.计算和分析结果。
a.通过计算，求出球的向下的自由落体运动时间t和飞行时间T=t2-t1。
b.根据初始速度和飞行时间，计算球飞行的水平距离x，用实验数据检验其结果。
c.根据物体在竖直方向上运动的时间t、自由落体的加速度a和初始高度h0，可计算出竖直方向的初速度v0y和最终速度v1y，以及竖直方向上的运动和高度变化。
d.根据物体在水平方向上的运动，可以计算出物体在飞行过程中的平均速度，以及速度和时间之间的函数关系。
平抛运动-优质教案
抛体运动的规律学生活动教学活动[新课导入]上一节我们已经通过实验探究出平抛运动在竖直方向和水平方向上的运动规律，对平抛运动的特点有了感性认识。
这一节我们将从理论上对抛体运动的规律作进一步分析，学习和体会在水平面上应用牛顿定律的方法，并通过应用此方法去分析没有感性认识的抛体运动的规律。
[新课教学]一、抛体的位置我们以平抛运动为例来研究抛体运动所共同具有的性质。
首先我们来研究初速度为。
的平抛运动的位置随时间变化的规律。
用手把小球水平抛出，小球从离开手的瞬间（此时速度为v，方向水平）开始，做平抛运动。
我们以小球离开手的位置为坐标原点，以水平抛出的方向为x轴的方向，竖直向下的方向为y轴的方向，建立坐标系，并从这一瞬间开始计时。
师：在抛出后的运动过程中，小球受力情况如何？生：小球只受重力，重力的方向竖直向下，水平方向不受力。
师：那么，小球在水平方向有加速度吗？它将怎样运动？生：小球在水平方向没有加速度，水平方向的分速度将保持v不变，做匀速直线运动。
师：我们用函数表示小球的水平坐标随时间变化的规律将如何表示？生：x=vt师：在竖直方向小球有加速度吗？若有，是多大？它做什么运动？它在竖直方向有初速度吗？生：在竖直方向，根据牛顿第二定律，小球在重力作用下产生加速度g。
做自由落体运动，而在竖直方向上的初速度为0.师：那根据运动学规律，请大家说出小球在竖直方向的坐标随时间变化的规律。
生：y＝1/2gt²师：小球的位置能否用它的坐标（x，y）描述？能否确定小球在任意时刻t的位置？生：可以。
师：那么，小球的运动就可以看成是水平和竖直两个方向上运动的合成。
t 时间内小球合位移是多大？ 生：师：若设s 与+x 方向（即速度方向）的夹角为θ，如图6．4—1，则其正切值如何求？生：[例1]一架飞机水平匀速飞行。
从飞机上海隔l s 释放一个铁球，先后释放4个，若不计空气阻力，从地面上观察4个小球（ ） A ．在空中任何时刻总是捧成抛物线，它们的落地点是等间距的 B ．在空中任何时刻总是排成抛物线，它们的落地点是不等间距的 C ．在空中任何时刻总在飞机正下方，排成竖直的直线，它们的落地点是等间距的D ．在空中任何时刻总在飞机的正下方，捧成竖直的直线，它们的落地点是不等间距的。
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平抛运动齐市八中栾艳敏设计思路本课将在学生原有知识结构的基础上，通过体验和经历，构建关于平抛运动模型的新知识，探究平抛运动的特点、规律以及处理方法。
本课将以探究为主线充分重视情景、问题、体验、合作、自主、交流，既有实验现象的观察，又有分析、推理的的过程。
还要将实验现象与分析、推理结合起来，探究平抛运动在竖直方向和水平方向的运动的规律，既有学生的实验设计过程，又有教师的演示过程，实验手段上既传统的仪器演示实验，又有自制仪器。
教材分析平抛运动是一种重要的运动，这不仅是知识的深化和扩展，更重要的是能力的培养和提高。
平抛运动比直线运动复杂，不容易直接研究它的速度、位移等的变化规律，需要将它分解成较简单的运动来研究。
学情分析本节为高中新课程物理必修②第五章第二节的内容，需要探究内容多方法较全面，结合了理论推理和实验证实双方面。
是在学生学习了直线运动规律、牛顿运动规律和运动合成与分解之后的具体应用实例，也是这些知识的迁移和综合应用。
教学三维目标(一)知识与技能目标只在竖直方向受重力知道平抛运动的特点是初速度方向为水平方向，1.作用，运动轨迹是抛物线。
2.理解平抛运动可以看作水平的匀速直线运动与竖直方向的自由落体运动的合运动，并且这两个运动互不影响。
3.会用平抛运动规律解答有关问题。
(二)过程与方法目标体会平抛运动规律的探究过程，体会运动的合成和分解在探究平抛运动规律中的应用。
(三)情感态度与价值观目标1．通过重复多次实验，进行共性分析、归纳分类，达到鉴别结论的教育目的。
2．通过实验探究教学，并进行有效的理论联系实际，激发学习兴趣和求知的欲望。
以此渗透刻苦学习、勤奋工作精神的美德教育。
教学重点1．学会自然科学的一般研究方法，体验平抛运动规律的科学探究过程。
2．平抛运动的特点和规律。
教学难点平抛运动的研究方法——可以用两个简单的直线运动来等效替代。
教学策略与手段教师演示、引导，学生实验探究，讨论、交流学习成果。
教具准备：平抛运动演示仪、平抛竖落仪、平抛水平分解仪、多媒体辅助教学课件等教学过程新课导入引入：粉笔头从桌面边缘水平飞出，观察粉笔头在空中做什么运动,这种运动具有什么特点，本节课我们就来学习这个问题。
（一）平抛运动1、定义：将物体用一定的初速度沿水平方向抛出，不考虑空气阻力，物体只在重力作用下所做的运动，叫做平抛运动。
举例：用力打一下桌上的小球，使它以一定的水平初速度离开桌面，小球所做的运动就是平抛运动，并且我们看见它做的是曲线运动。
师：请大家注意观察平抛运动的轨迹，发现它是一条曲线。
由此我们可以得出这样一个结论；平抛运动在竖直方向上的分速度是越来越快的，但这个分速度到底是如何变化的，我们还是不清楚。
现在请大家来分析做平抛运动的物体在竖直方向上的受力情况。
生：在竖直方向上只受到重力的作用。
师：想一下我们前面学过的运动形式有没有只在重力作用下实现的?生：做自由落体运动的物体只受重力的作用。
师：既然竖直方向上只受重力的作用，与物体做自由落体运动的条件相同，根据我们上节课学的分运动的独立性原理知道，分运动在各自的方向上遵循各自的规律，我们能得出什么样的结论呢?生：平抛运动竖直方向上的分运动有可能是自由落体运动。
师：既然我们有了这样的猜想，为了验证它的正确性，我们来做下面这个实验：（设计意图：作出科学猜想，然后验证猜想，对学生进行科学方法教育。
）2、平抛运动的特点（1）从受力情况看：竖直的重力与速度方向有夹角，作曲线运动。
b．水平方向不受外力作用，是匀速运动，速度为V0。
c. 竖直方向受重力作用，没有初速度，加速度为重力加速度g，是自由落体运动。
总结：做平抛运动的物体，在水平方向上由于不受力，将做匀速直线运动；在竖直方向上物体的初速度为0，且只受到重力作用，物体做自由落体运动。
加速度等于g【实验探究】〖对比实验法：〗如右图所示，用小锤打击弹簧金属片，金属片把A 球沿水平方向抛出，同时B球被松开，自由下落。
A、B两球同时开始运动。
师：先来分析两个小球做的分别是什么运动。
生：A球在金属片的打击下获得水平初速度后只在重力作用下运动，所以做的是平抛运动。
B球被松开后没有任何初速度。
且只受到重力的作用，因此做的是自由落体运动。
师：现在观察两球的运动情况，看两球是否同时落地。
（实验观察技巧：）这个地方教给大家一个判断两球是否同时落地的小技巧。
那就是不要用眼睛看，而是用耳朵听，两个小球落地后会不止蹦一下，我们只听它们落地的第一声响。
如果我们只听到一声响，说明两个小球同时落地，如果听到．两个落地声，说明两个小球先后落地。
在做实验之前我们先来听一下一个小球落地的声音。
(拿一个和实验用的小球一样的球让其做自由落体运动，让学生仔细听其落地的声音。
以便判断实验中的落地声)师：同学们听到几个落地声啊?生：一个。
师：A、B两个小球从同一高度同时开始运动，又同时落地，这说明了什么问题啊?生：这说明了A球在竖直方向上的分运动的性质和B球的运动性质是一样的。
B球做的是自由落体运动。
师：由这一次实验我们就能下这样的结论吗?有没有可能我们设置的这个高度是一个特殊的高度，它正好满足自由落体下落的时间和平抛运动时间相等呢?或者说因为我们打击力度的原因，使A球获得的初速度刚好满足这一条件呢?生：有。
师：那我们应该如何来解决呢?生：多次改变小球下落的高度与打击的力度，重复这个实验。
学生活动：①请学生代表做实验，改变高度和打击力度来击打A球。
AB球的运动特点。
②其他同学注意观察球、教师活动：提醒学生观察现象（或听落地的声音）AB球落地的先后。
球和①．A球的水平射程有什么不同。
②用力大小不同时，学生活动：学生描述实验现象AB球同时落地。
球的水平速度大小如何，它总是与①无论A球的水平初速度越大，走过的水平距离也越大。
②A球水平初速度的大小并不影响平抛物体在竖直方向上的运动。
③教师活动：帮助总结、点评实验结论：物体在做平抛运动的过程中，沿竖直方向的运动效果为自由落体运动。
（设计意图：通过实验探究，得出平抛运动在竖直方向上的分运动是自由落体运动。
培养学生实验观察能力和学习探究未知规律的兴趣。
）师：研究完竖直方向上的运动，我们再来看水平方向上的分运动。
先来分析做平抛运动的物体在水平方向上的受力情况。
生：做平抛运动的物体只受重力作用，方向是竖直向下的，所以物体在水平方向上不受力。
师：根据运动的独立性我们知道水平方向上的运动不会受到竖直方向的运动影响。
再根据牛顿第一定律我们能得出什么样的结论啊?【猜想】生：根据牛顿第一定律我们知道，如果一个物体处于不受力或受力平衡状态，它将静止或做匀速直线运动。
在平抛运动中，物体水平方向上不受力，并且水平方向上有一个初速度，所以物体在水平方向上应该是匀速直线运动。
师：那我们应该怎样来验证这个猜想呢?【实验探究】．（1）定性比较〖对比实验法：〗在如图所示的装置(自制“平抛运动水平分解仪”)中，两个相同的弧形轨道上面分别装有电磁铁，将小球分别吸在电磁铁上，然后切断电源，两球同时开始运动，反复实验，观察现象——两球总是在落点相撞。
（2）定量探究师：我们可以从另一个角度来探究水平方向的运动规律，如果能够知道平抛运动的物体在相等的时间间隔内（控制变量）水平方向的位移，就可以判断水平方向做什么运动了。
要这样进行处理的话，就要解决好下面的几个问题。
①设法通过实验得到平抛运动的轨迹。
②在平抛运动的轨迹上找到每隔相等时间物体所到达的位置。
③测量两相邻位置间的水平位移，分析这些位移的特点。
（2）、利用频闪照相更精细地研究平抛运动，其照片如课本图5—17所示可以看出，两球在竖直方向上，经过相等的时间，落到相同的高度，即在竖直方向上都是自由落体运动；在水平方向上可以看出，通过相等的时间前进的距离相同，既水平分运动是匀速的。
由此说明平抛运动的两个分运动是同时、独立进行的，竖直方向的运动与水平方向的运动互不影响。
（二）、平抛运动的规律t 秒末的速度1、抛出后，v的方向相同）水平方向为x轴（正方向和初速度以抛出点为坐标原点，0 y轴，正方向向下，则竖直方向为x水平分速度：Vx＝V V 00θy竖直分速度：Vy＝gt VV yt22VV?V?合速度：ytx Vgt y?tanθ?VV0x、平抛运动的物体在任一时刻2t的位置坐标，x轴（正方向和初速度v的方向相同）以抛出点为坐标原点，水平方向为0x轴，正方向向下，则竖直方向为y xαS t 水平位移：x=V y012gty?y2竖直位移：gty??tanα22yxS??合位移：2Vx0运用该公式我们可以求得物体在任意时刻的坐标并找到物体所在的位置，然后用平滑曲线把这些点连起来，就得到平抛运动的轨迹，这个轨迹是一条抛物线。
的速度水平飞行，80m/s以的高处，45m一架老式飞机在高出海面：1例为了使飞机上投下的炸弹落在停在海面上的敌船，应该在与轰炸目标的水平距离为多远的地方投弹?不计空气阻力。
学生活动：①讨论与交流：飞机在投弹的时候，应该在目标的什么位置开始投放炸弹? （水平距离240m）②鼠标点击按钮，进行“实战模拟演练”，例2：一架老式飞机在高出海面45m的高处，以80m/s的速度水平飞行，尾追一艘以15m/s逃逸的敌船，为了使飞机上投下的炸弹正好击中敌船，应该在与轰炸目标的水平距离为多远的地方投弹?不计空气阻力。
学生活动：①讨论与交流——飞机在实施轰炸的时候，应该在目标的什么位置开始投放炸弹?参考答案：水平距离为195m时投弹总结交流教师活动：让学生概括总结本节的内容。
要求写在笔记本上，然后选择一至两位同学的小结内容投影到屏幕上，供大家评价。
学生活动：认真总结概括本节内容，并把自己这节课的体会写下来，比较大屏幕上的小结和自己的小结，看谁的更好，好在什么地方。
课后作业板书设计一、平抛运动概念只受重力的作用初速度为水平方向的抛体运动叫做平抛运动．二、平抛运动的规律秒末的速度1、抛出后tV Vx＝水平分速度：0gt Vy＝竖直分速度：22合速度：V?VV?ytx Vgt y?θ?tanVV0x的位置坐标、平抛运动的物体在任一时刻2tt x=V水平位移：0 12gty?竖直位移：2ygt?αtan?合位移：22y??Sx2Vx0．。