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新版教材三年级下册科学教学计划
新版教材三年级下册科学教学计划一、指导思想：以培养小学生科学素质为宗旨，积极倡导让学生亲身记忆以探索为主的学习活动，培养他们的好奇心和探索欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探索解决咨询题的策略，为他们终身的学习和日子打好基础。
二、全册教材分析：全册内容事情和各单元教学目标：本册内容由“物体的运动”“动物的一生”“太阳、地球和月球”三个单元组成。
“物体的运动”单元是将机械运动作为研究的对象的主题单元。
学生经过对机械运动的系统学习，对物体的位置、运动形式、运动速度等有初步的科学认识用科学的方法和思维来审视现实世界中的各种运动的物体。
“动物的一生”单元是研究动物生命周期的主题单元。
动物的一生都要经过出生、成长、繁殖、死亡的生命过程，这样的生命过程循环往复，使种族得以延续，呈现出动物的生命周期现象。
“太阳、地球和月球”单元是研究三个天体的本质特征以及相互关系的主题单元。
通过观察活动、模拟实验、制作海报等方式引导学生认识三个天体的的特点以及它们之间的关系，了解他们对人类日常生活的影响。
三、教学重难点：“物体的运动”单元是引导学生建构机械运动中质点的科学模型。
“动物的一生”单元引导学生建构动物生命周期的模型。
“太阳、地球和月球”单元引导学生建构日地月的天体模型。
四、学生事情分析：1、整体学习状况：三年级学生整体学习科学兴趣很高，学习比较仔细，但缺乏灵便性，普遍适应于常规课堂学习模式，而别善于设法自主去猎取知识并在日子中灵便运用知识。
因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解别甚深刻，运用能力差。
2、已有知识、经验：从课外书中获得的科学知识比较丰富，但科学探索能力比较弱。
家长和某些教师偏重于语数教学，使学生没有多少时刻和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观看、实验、调查等实践活动中猎取知识、进展能力、培养思想情感。
3、儿童心理分析：在小学时期，儿童对身边世界有着强烈的好奇心和探索欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的日子，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
教科版小学三年级科学下册教学计划(6篇)
教科版小学三年级科学下册教学计划(6篇)教科版小学三年级科学下册教学计划1【教学目标】科学概念1、动物都有生命周期，都要经历出生生长发育繁殖死亡四个阶段。
2、不同动物在生长过程中的形态、变化、繁殖方式各不相同，寿命的长短也不相同。
过程与方法1、查阅和交流资料，了解更多动物的生命过程。
2、从多种动物的生命过程中发现共同的规律，提高分析、比较、综合、概括的能力。
3、用流程图和循环图表示动物的生命周期。
4、按卵生还是胎生、变态还是不变态给动物分类。
情感态度价值观1、认识到动物的生长发育都有自己的规律。
2、培养研究生命奥秘的兴趣。
【教学重点】观察了解其他动物的生命周期。
【教学难点】不同的生命周期。
【教学准备】一些有关动物生长发育过程的图片和资料。
【教学时间】1课时【教学过程】一、导入新课蚕的一生经历了出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段，其他动物的一生也要经历这样一个过程吗？这个过程的各个阶段是怎样的呢？这节课我们就来研究这些问题。
二、学习新课1、让学生观察书中的图，了解其他动物的生命周期分小组选择其中一种动物，讨论这种动物一生中必须要经历哪些生命阶段，用流程图表示这种动物的生命周期，并查阅资料了解它的'生命周期的时间（即寿命）。
（在查阅资料中还要注意:动物的寿命问题较复杂，它同环境关系极大，尽量采用人工饲养条件下取得的数据。
）2、不同的生命周期（1）比较不同动物的生命周期，它们有什么相同和不同。
（让学生能总结出它们相同的地方。
）（2）指导学生给动物分类。
分类的标准就是是否经过变态，以及卵生还是胎生。
3、观察了解其他动物的生命周期。
（1）课前要求学生收集鸡、蝴蝶、蜻蜓、山羊、熊猫、鱼等动物生命周期和寿命的资料，并带到课堂上来。
（活动方式主要以小组查阅资料和大组汇报交流的方式进行。
）(2)布置任务并提出要求:每组从上述动物中选择两种，了解其生命周期及经历的时间，并把它们的生命周期用流程图的形式表示出来。
小学三年级科学（下）教学计划（精选8篇）
小学三年级科学(下)教学计划小学三年级科学(下)教学计划（精选8篇）人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，教学工作者们又将迎来新的教学目标，需要好好的对接下来的教学进行计划了。
那么教学计划要怎么写才能突出呢？以下是小编为大家收集的小学三年级科学(下)教学计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学三年级科学(下)教学计划篇1一、指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、学情分析本学期我继续担任三年级的科学教学工作，这个班的学生都比较活泼好动，且思维活跃，能较好的配合老师完成教学工作。
1、三年级儿童想象丰富、思维活跃，天生的好奇心是科学学习的起点，他们对花鸟鱼虫、物质特性的好奇心，只要善加引导就能转化为强烈的求知欲望和学习行为。
2、通过一个学期的《科学》学习，学生们对《科学》这门课已经有所了解，知道科学课是由一个一个的活动组成，这是令他们喜爱的。
但是他们却常常不能自觉作好课前准备。
3、虽然经过一个学期的科学学习，学生们已具备一定的探究能力，但是他们的观察力、思维力有待提高，特别是动手操作能力更是比较低。
往往只看事物表面，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。
4、对实验感兴趣，但容易停留在表面，而不去研究内在。
5、对科学探究的认识不够，特别是制定计划的水平低。
6、受传统观念的影响，学生缺乏对科学学科重要性的认识。
三、教材内容分析本册内容由“植物的生长变化”、“动物的生命周期”、“温度与水的变化”、“磁铁”四个单元组成。
教学内容和三年级上册一样，也属于生命世界和物质世界的内容，但在探究重点上却与上学期有着本持的区别，主要是让学生对变化的事物进行观察，观察变化的过程并探究变化的规律。
相对于整个的小学科学学习过程来说是一个质的变化。
植物的生长变化单元主要是将一些值得学生观注的问题如植物在生长过程中发生了哪些变化;为什么会有这些变化;植物的各个器官与植物的生长和功能存在什么关系;它们对于植物本身有什么作用等以风仙花为例进行研究。
三年级下学期科学教学计划
三年级下学期科学教学计划目标本学期的科学教学目标是帮助学生培养科学思维，激发他们对科学的兴趣，培养科学探究能力和实验技能。
在教学过程中，我们将注重培养学生的观察力、思考力和解决问题的能力。
教学内容和安排第一单元：植物的生长- 学习植物的组成部分和生长过程- 观察和记录不同植物的生长变化- 进行一些简单的植物生长实验第二单元：动物的特征- 学习动物的外部特征和分类方法- 观察和比较不同动物的特征- 进行一些简单的动物观察和分类实验第三单元：物体的性质- 学习物体的颜色、形状、质地等基本性质- 进行一些简单的物体性质观察和实验- 学习物体的浮沉、磁性等特殊性质第四单元：天气和季节- 学习不同季节的特点和变化- 观察和记录天气的变化- 进行一些与天气相关的实验和活动第五单元：环境保护- 学习环境保护的重要性和方法- 讨论和提出环境保护的措施- 进行一些与环境保护相关的实践活动教学方法和手段为了达到上述教学目标，我们将采用以下教学方法和手段：- 组织实践活动，如观察、实验和探究- 引导学生积极参与课堂讨论和小组合作- 制定简单的实验计划书，培养学生的实验设计能力- 利用多媒体和教学工具辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度- 鼓励学生提出问题和进行科学思考，培养他们的批判性思维能力评估方式为了评估学生对科学知识和能力的掌握情况，我们将采用以下评估方式：- 日常观察和记录学生的课堂参与情况和表现- 定期进行小测验，检查学生的学习进度- 组织实验报告和项目展示，评估学生的实验设计和表达能力- 组织小组合作项目，评估学生的合作能力和团队精神家庭作业为了巩固学生在课堂上所学的知识，我们将布置一些家庭作业，如观察记录、实验报告和小组合作项目。
总结通过本学期的科学教学，我们希望能够培养学生的科学兴趣和实验技能，提高他们的观察力和思考力，并通过实践活动和小组合作培养学生的实践能力和团队合作精神。
同时，我们也希望学生能够意识到科学对日常生活的重要性，并能积极参与环境保护和可持续发展的实践中。
2024新版教材三年级下册科学教学工作计划范文
2024新版教材三年级下册科学教学工作计划范文一、教学目标科学概念（1）掌握基本的科学概念，包括生命科学、物质科学和地球与宇宙科学。
（2）运用所学概念，解释和探究生活中的现象。
科学探究（1）掌握基本的科学探究方法，包括观察、实验、测量和记录。
（2）在探究活动中，能够提出问题、做出假设、设计实验、收集证据、分析和解释数据。
科学态度与价值观（1）培养对科学的兴趣和好奇心，愿意探究自然现象和日常生活中的科学问题。
（2）尊重证据，养成实事求是的科学态度。
（3）亲近自然，珍爱生命，关心科技发展，意识到科学技术对人类及大自然的影响。
二、教学内容植物的生长与变化观察植物的生长过程，学习植物的繁殖方法。
我们周围的动物了解动物的生活习性，学习与动物相关的知识。
生活中的水学习水的循环、溶解、凝结等知识，探究浮沉现象。
地球与月球了解地球和月球的形状、大小、运动等知识。
天气及其变化学习天气的观测方法，探究气温、风、云、雨等气象要素的变化。
物质的变化学习物质的三态变化、溶解等知识，探究物质变化的条件和控制方法。
电的学习了解电的基本知识，探究电的利用方法。
三、教学方法实验法通过实验操作，直观地展示科学现象，引导学生观察、思考和发现。
讨论法组织学生进行小组讨论或全班讨论，分享观点和经验，促进知识的交流和深入理解。
案例法选取具有代表性的案例，引导学生分析和解释，培养实际应用能力。
游戏法将学习内容融入游戏中，让学生在玩乐中学习知识。
故事法通过讲述科学故事或寓言故事，激发学生的学习兴趣和想象力。
多媒体教学法利用多媒体教学资源，如视频、图片等，丰富教学手段，提高教学效果。
个性化教学法根据学生的特点和需求，采用不同的教学策略和方法，满足个性化需求。
自主学习法引导学生通过自主学习，独立思考和解决问题，培养自主学习能力。
项目式学习法以项目为载体，让学生在完成实际项目的过程中掌握知识和技能。
情境模拟法通过模拟真实情境，让学生在模拟的情境中学习和应用知识。
小学三年级下册科学教学计划(共8篇)
小学三年级下册科学教学计划（共8篇）第1篇：小学三级下册科学教学工作计划小学三年级下册科学教学工作计划科学是一个建立在可检验的解释和对客观事物的形式、组织等进行预测的有序的知识的系统。
下面是收集的小学三年级下册科学教学工作计划，希望大家认真阅读！小学三年级下册科学教学工作计划新的学期开始了，为了培养学生的科学素养，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
特制定本学期科学教学计划如下：一、教学任务冀教版三年级科学下册，主要围绕“性质与功能”这一组统一概念，整合教学内容，进行单元和课题设计，全册共有6个单元，19个课题。
通过本册教学让学生通过调查、观察、实验、设计、制作、搜集信息等各种探究活动，引导学生亲身经历科学探究的过程，激发对科学探究的兴趣。
从而提高学生发现问题、探究问题、解决问题的能力。
二、学期目标 1、总体知识目标能辨别制成常用物品的材料，并能举例说明材料的用途与其性质有关；知道物体发声和声音传播的简单原理；了解1 / 11 光的传播、镜子改变光的传播路线及日光的色散现象；知道材料按导电性能可以分为导体和绝缘体，知道常用电器的工作需要一个完整的回路，知道用一些基本组件连接一个简单电路和开关的功能；能探究磁铁的方向特性以及磁铁间同极相斥、蒸发异极相吸的规律；能举例说明人类传递信息的方式及科学技术发展对信息传递方式的改变。
2、能力培养目标指导学生运用在感官和简单工具观察物体，认识物体的性质及用途，培养学生质疑、想象、解决问题的能力，从而热爱科学。
能用感官或工具感知物体的性质与功能；能用语言或简图描述、记录物体的性质和功能；能根据已有的生活经验对实验结果进行预测，设计实验进行探究，并能实验结果作出科学的解释。
3、教育教学目标能从科学的角度关注日常生活中的声、光、电、磁等现象，主动提出感兴趣的问题；愿意与同学合作完成探究任务，能体能到讨论与交流的好处；能体验到大胆想像的乐趣；愿意听取其他同学对自己“作品”的评价，并愿意进行改进。
三年级下册科学教学计划
三年级下册科学教学计划科教版三年级下册科学教学计划（精选5篇）科学是一个建立在可检验的解释和对客观事物的形式、组织等进行预测的有序的知识的系统。
下面是店铺整理的关于三年级下册科学教学计划，欢迎大家参考!三年级下册科学教学计划篇1一、学生情况分析通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，对科学本质有一定的了解，科学素养得到相当的培养，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。
不过两极分化很明显。
优等生表现出对科学浓厚、持久的兴趣，科学素养发展态势良好;后进生对科学有种担忧敢，随着年级的升高，课程难度值增加，学习态度不够认真，加上对科学学科的认识不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养发展态势一般。
我所任教的两个班中，六(1)班认真，好奇心强，且思维活跃，科学的探究欲强，但其中部分学生的自我意识过强，倾听习惯有待培养。
六(2)班，总体上课堂纪律好，但思维有些局限，发言不如一班积极，表现欲望差，两极分化比较明显。
应特别注意培养，形成良好的氛围。
让学生在探究中学到科学知识，培养探究能力，提升科学素养。
二、教材内容分析本册内容由“微小世界”“物质的变化”“宇宙”和“环境和我们”四个单元组成。
“微小世界”单元，将引领学生经历从肉眼观察到放大镜观察，再到显微镜观察的过程，让学生观察丰富多彩的昆虫、晶体、细胞及微生物，使他们既了解人类观察工具的发展历程，又对人类探索微观世界的部分成果进行梳理，扩大视野，提高认识。
“物质的变化”单元，学生将通过一系列的研究，观察和认识物质变化是常见的自然现象，物质的变化分为物理变化和化学变化两种类型。
在研究化学变化的过程中，学生将根据化学变化伴随的现象，认识到化学变化的本质是产生新物质，从而将化学变化与物理变化区别开来。
“宇宙”单元，学生将在感知的基础上，对收集到的信息进行处理，建立有关环形山、太阳系、星座、星系等模型，对月相、环形山、日食、月食、星座、星系等有初步的认识。
小学三年级下学期科学教学计划
小学三年级下学期科学教学计划（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学三年级下册科学教学计划(11篇)
小学三年级下册科学教学计划（11篇）学校三班级下册科学教学打算篇1一、状况分析大象版《科学》三班级下册教材由七个单元组成。
重点培育同学“猜测与假设”的力量，把这一力量作为本册教材要培育的一级目标，同时兼顾对同学进行其他探究力量、科学学问和情感、看法和价值观的培育，力求使同学的科学素养得到全面、综合的提升。
二、教学指导思想以培育学校生科学素养为宗旨，主动提倡让同学亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的奇怪心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
三、教学目标1、从儿童的视野选择教学内容，发生在儿童身边的、喜闻乐见的、适合他们探究的事物获现象作为学习内容，以激发同学学习科学的爱好，发挥他们的主动性，便于他们从原有意识和阅历动身，认真观看，发觉问题，绽开讨论。
2、注意对力量和方法的指导，强调把握科学探究力量的重要性，使同学在科学探究的过程中，学会并提高科学地分析问题，解决问题的力量。
四、教学内容本册教材共七个单元。
其中：第一单元《猜猜猜》共三课含1、猜猜看；2、猜对了吗；3、猜猜猜；其次单元《风啊，你吹吧》共3课含1、起风了；2、风的测量；3、可爱又可恨的风；第三单元《奇妙的指南针》共3课含1、奇妙的小针；2、好玩的磁铁嬉戏；3、磁铁的妙用；第四单元《水和盐的故事》共3课含1、把盐藏起来；2．水落“盐”出；3．沉与浮；第五单元《电与我们的生活》共3课含1、生活离不开电；2．电灯亮了；3、当心！有电；第六单元《地球真的不动吗》共2课含1．白天与黑夜；2．地球自转与昼夜改变；第七单元《漂移的大陆》共2课含1．漂移的大陆；2、我也能当科学家。
五、教材的重点、难点在观看和试验中除了让同学经受一系列有序的步骤和科学方法，还需要让同学对收集到的事实和数据进行加工、整理和分析，并进行充分的商量，再得出结论。
六、详细措施1、把科学课程的总目标落实到每一节课；2、把握学校生科学学习特点，因势利导；3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；学校三班级下册科学教学打算篇2一、教材分析苏教版三班级科学下册教材很有特色，教材的编写者将学问、探究力量、情感看法与价值观有机的整合在一起。
(完整版)科学版三年级下册教学计划(最新)
(完整版)科学版三年级下册教学计划(最新)目标本教学计划的目标是帮助三年级学生掌握下册科学知识，并提高他们的科学思维能力和实验操作技能。
教学内容1. 第一单元：天气与季节- 研究天气和季节的变化规律- 了解不同天气对人和自然的影响- 探索季节变化的原因2. 第二单元：动物的特征和生活- 认识不同动物的特征和生活性- 研究动物的分类方式和特点- 了解动物的摄食、呼吸、运动等基本特征3. 第三单元：植物的生长和繁殖- 掌握植物的生长过程和基本需求- 研究植物的繁殖方式和特点- 了解植物的结构和功能4. 第四单元：物体与材料- 研究物体的形状、颜色、大小等特征- 探索物体的材料组成和性质- 研究物体的使用和保护方法5. 第五单元：健康与生活- 了解身体的结构和功能- 研究保持身体健康的方法和惯- 研究一些常见疾病的防治措施教学方法本教学计划将采用多种教学方法，包括：- 讲授和示范：通过课堂讲解和示范实验，让学生掌握科学知识和实验操作技能。
- 实验探究：引导学生进行小组实验，培养他们的观察、推理和解决问题的能力。
- 互动讨论：激发学生的思考和参与，促进他们与同学之间的合作和交流。
- 观察和实践：通过户外观察和实地实践，让学生亲身感受科学知识和现象。
教学评估为了确保学生的研究效果，将采用以下评估方法：- 日常观察：教师通过观察学生上课情况、课堂表现和小组合作等，评估学生的研究态度和参与程度。
- 书面作业：布置适当的书面作业，检验学生对知识的掌握和理解能力。
- 实验报告：要求学生撰写实验报告，评估他们的实验设计和结果分析能力。
- 小组项目：组织学生进行小组项目，评估他们的合作能力和科学研究能力。
教学资源为了支持教学活动，将使用以下教学资源：- 课本和教辅材料：学生教材和配套教辅材料将作为教学的主要参考资料。
- 实验器材和实物：提供适当的实验器材和实物，支持学生进行实验和观察。
- 多媒体技术：利用多媒体技术，展示图像、视频和动画，增强教学效果。
2024年小学科学三年级下册教学计划
2024年小学科学三年级下册教学计划小学科学是培养学生科学思维、观察、实验、探索的能力的重要课程之一。
下面是2024年小学科学三年级下册的教学计划，帮助学生深入了解自然科学，培养他们的科学兴趣和创造力。
教学目标：1. 学习掌握科学的基本知识，培养科学思维和观察能力。
2. 引导学生通过观察、实验、探究的方式发现问题、解答问题。
3. 培养学生的动手能力，培养其对科学的兴趣和创造力。
教学内容：1. 运动与力- 学习运动的基本概念和物体的运动状态。
- 了解不同力对物体的影响。
- 研究简单机械的原理和作用。
- 进行简单的力和运动实验。
2. 光的反射与折射- 学习光的传播和反射的基本原理。
- 了解光的折射现象及其应用。
- 进行光的反射和折射实验。
3. 生物多样性和保护- 认识不同生物的种类和特点。
- 了解生物多样性的重要性和受到的威胁。
- 学习保护环境和生物多样性的意义和方法。
4. 空气与水- 研究空气的种类和特点。
- 学习水的来源、循环和变化形态。
- 进行观察和实验，了解空气和水的一些基本性质。
5. 物质变化和能量- 探究物质的变化状态。
- 学习能量在物质变化中的作用。
- 进行简单的物质变化和能量实验。
教学活动：1. 观察和实验：通过观察和实验的方式，引导学生主动探索科学问题，发现规律和原理。
2. 讨论和分享：鼓励学生互相交流和分享自己的观察和实验结果，培养学生的合作和团队精神。
3. 问题解答：培养学生提问和解答问题的能力，进行课堂问答和小组讨论。
4. 演示和展示：通过教师的演示和学生的展示，呈现科学现象和实验结果，加深学生对科学知识的理解和记忆。
5. 课外拓展：组织学生参观科技馆、实验室等，开展科学实践活动，加强学生对科学的实际应用理解。
评估方式：1. 课堂参与度：观察学生在教学活动中的参与情况，包括提问、回答问题、实验操作等。
2. 实验报告：要求学生进行实验，并根据实验结果撰写实验报告，评估学生对实验过程和结果的理解和分析能力。
三年级科学下册教学计划
三年级科学下册教学计划三年级科学下册教学计划（通用9篇）时间流逝得如此之快，我们又将学习新的知识，有新的感受，是时候静下心来好好写写教学计划了。
那么教学计划怎么写才能体现你的真正价值呢？下面是小编收集整理的三年级科学下册教学计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
三年级科学下册教学计划篇1一、教材分析新编《科学》三年级下册是在三年级上册的基础上编写而成的。
小学三年级上册是科学教材的起始册，选择的教学内容是以学生“有系统的观察活动”为主线展开的。
在这一册中共安排了“常见的力”、“地球的外衣”、“土壤与岩石”、“电的本领”、“动物王国”、等五个单元。
第一单元主要引导学生从生活中有关的现象进行探究，体验科学探究，体验成功的乐趣。
第二单元主要让学生通过阅读大量的资料对地球有初步了解，培养学生动手动脑的习惯和搜集整理信息的能力。
第三单元主要引导学生对土壤进行观察与研究，了解土壤的种类。
在探究中搜集、欣赏岩石，从中体验自然美。
第四单元主要引导学生从身边的动物入手观察，了解他们的特点，学会珍爱生命，养成爱护小动物的习惯。
第五单元主要引导学生从身边熟悉的用电器入手，结合自己已有的生活经验，通过观察，设计实验等手段揭开雨点有关的相关探究。
二、学生分析1、三年级儿童想象丰富、思维活跃，天生的好奇心是科学学习的起点，他们对花鸟鱼虫、日月星空好奇，只要善加引导就能转化为强烈的求知欲望和学习行为。
2、通过一个学期的《科学》学习，学生们对《科学》这门课已经有所了解，知道科学课是由一个一个的活动组成，这是令他们喜爱的。
但是他们却常常不能自觉作好课前准备。
3、虽然经过一个学期的科学学习，学生们已具备一定的观察能力，但是他们的观察力、思维力有待提高，学生往往只看事物表面，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。
4、对实验感兴趣，但容易停留在表面，而不去研究内在。
5、受传统观念的影响，学生缺乏对科学学科重要性的认识。
三、教学要求与评价1、教师能够和学生一起准备用于探究活动的足够的材料，如杠杆尺、水槽、磁铁、弹簧、土壤、各种小动物等。
小学三年级下册科学教学计划3篇
小学三年级下册科学教学计划小学三年级下册科学教学计划精选3篇（一）教学主题：小学三年级下册科学教学计划教学目标：1. 理解科学是一门观察和探索自然现象的学科。
2. 培养学生对自然的好奇心和探索精神。
3. 提高学生的科学知识和科学思维能力。
教学内容：1. 太阳系和行星运动2. 水和水的变态3. 植物的种植和生长4. 动物的分布和栖息地5. 健康饮食和食物链教学步骤：第一课：太阳系和行星运动1. 引入科学教学主题，告诉学生科学是一门观察和探索自然现象的学科。
2. 介绍太阳系的结构和行星的运动方式。
3. 进行一些实际观察，让学生观察太阳和月亮的位置变化，理解行星围绕太阳运动的道理。
第二课：水和水的变态1. 研究水的性质，如透明、无味、无色等。
2. 展示水的三态变化，让学生观察水的蒸发、凝固和液化过程。
3. 进行一些实际操作，观察水的变怪性质。
第三课：植物的种植和生长1. 介绍植物的基本结构和生长过程。
2. 通过观察实际的种植过程，让学生了解植物的生长需要光、水和土壤等因素。
3. 进行植物的观察实验，让学生亲自种植一些植物。
第四课：动物的分布和栖息地1. 研究动物的栖息地和分布情况。
2. 通过图片和视频，展示不同地域和气候条件下的动物栖息地。
3. 进行一个小组探索活动，让学生了解不同动物的栖息地需求。
第五课：健康饮食和食物链1. 引导学生了解健康饮食的重要性。
2. 介绍食物链的基本概念和组成。
3. 进行食物链的绘制和实际观察，让学生了解食物链中的关系和依赖。
教学评价：1. 参与课堂讨论和观察实验，能够积极参与。
2. 能够运用科学知识解释生活中的现象，培养对自然的好奇心和探索精神。
3. 根据教师的指导，完成相关的观察实验和绘制的图表。
教学资源：教科书、多媒体课件、实验器材、图片和视频等。
教学策略：1. 采用启发式和探究式教学方法，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 运用观察实验和小组探索等活动，培养学生的科学思维和实践能力。
3年级科学下册教学计划优秀4篇
3年级科学下册教学计划优秀4篇三年级下册科学教学工作计划篇一一、教材分析（一）教学内容1、教材内容的选择方面在数与代数领域里，继续教学整数的乘，除法计算，初步教学简单的分数与小数，开始教学简单的小数加，减法，结合认数与计算解决实际问题；教学有关年，月，日的知识；在空间与图形领域里，教学观察形状相近的物体，比较它们的视图哪些是相同的，哪些是不同的，突出视图能准确描述物体的形状与结构；教学常见的平移，旋转，对称现象，初步体会图形的变换；教学长方形，正方形的面积，突出对给定的面的大小的测量和估计；在统计与概率领域里，教学求一组简单数据的平均数，重点放在利用平均数描述，解释一组数据的特征或者比较两组数据的差异；在实践活动领域里，本册教科书共安排了6次实践活动，其中《我们的试验田》是场景型活动；《生日快乐》，《美丽的花边》，《了解千米》，《奇妙的剪纸》是操作型活动；《运动与身体变化》是探究型活动。
这些实践活动给学生提供许多应用数与代数，空间与图形，统计与概率领域的数学知识和数学思想方法的机会；本册教科书共安排了10则"你知道吗"，涉及的内容有自然科学，环境保护，节约资源，计量工具的进步与发展，古代的算法等等。
这些内容能拓宽学生的知识面，并使学生受到广泛的教育。
教材里还有12道思考题，增加了教学内容的弹性，满足学生的学习需要。
2、教学内容安排方面第一，教学内容的安排符合知识发生发展的线索，尊重学生认知发展的特点，合理设计教学内容的层次结构；第二，把四个领域的教学内容采用小单元的形式交叉安排，一方面有利于不断激起并维持学生的学习兴趣，另一方面可以让各领域的教学内容相互支持，各种思想方法交叉应用；第三，把数学基础知识，基本技能与解决实际问题紧密联系在一起，把知识与技能，数学思考，解决问题，情感与态度等方面有机结合在一起，尽力保障教学目标的全面实现。
3、教材的重点除数是一位数的除法，两位数乘两位数，面积以及简单的数据分析和平均数。
三年级下册科学教学计划（精选14篇）
三年级下册科学教学计划（精选14篇）三年级下册科学教学计划篇1一、学生情况分析通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，对科学本质有一定的了解，科学素养得到相当的培养，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。
不过两极分化很明显。
优等生表现出对科学浓厚、持久的兴趣，科学素养发展态势良好;后进生对科学有种担忧敢，随着年级的升高，课程难度值增加，学习态度不够认真，加上对科学学科的认识不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养发展态势一般。
我所任教的两个班中，六(1)班认真，好奇心强，且思维活跃，科学的探究欲强，但其中部分学生的自我意识过强，倾听习惯有待培养。
六(2)班，总体上课堂纪律好，但思维有些局限，发言不如一班积极，表现欲望差，两极分化比较明显。
应特别注意培养，形成良好的氛围。
让学生在探究中学到科学知识，培养探究能力，提升科学素养。
二、教材内容分析本册内容由“微小世界”“物质的变化”“宇宙”和“环境和我们”四个单元组成。
“微小世界”单元，将引领学生经历从肉眼观察到放大镜观察，再到显微镜观察的过程，让学生观察丰富多彩的昆虫、晶体、细胞及微生物，使他们既了解人类观察工具的发展历程，又对人类探索微观世界的部分成果进行梳理，扩大视野，提高认识。
“物质的变化”单元，学生将通过一系列的研究，观察和认识物质变化是常见的自然现象，物质的变化分为物理变化和化学变化两种类型。
在研究化学变化的过程中，学生将根据化学变化伴随的现象，认识到化学变化的本质是产生新物质，从而将化学变化与物理变化区别开来。
“宇宙”单元，学生将在感知的基础上，对收集到的信息进行处理，建立有关环形山、太阳系、星座、星系等模型，对月相、环形山、日食、月食、星座、星系等有初步的认识。
希望他们能认识到宇宙是一个庞大的、运动变化着的系统，不同宇宙空间分布着不同的天体。
人类通过不断的探索，将发现越来越多的宇宙奥秘。
三年级下科技教学计划（共8篇）
三年级下科技教学计划（共8篇）第1篇：三级下教学计划三年级下阅读教学计划一、学情分析：三年级学生经过两年的学习，已经有了近千字的识字量，并已系统地学完拼音，能够借助拼音阅读课外读物，有一部分学生已经能不借助拼音阅读浅显的小说、儿歌、寓言、童话故事等。
能运用一定的方法行进阅读，并就书中的人物或情节表达自己浅显的见解。
由于低年级学生年龄特征，他们集中注意的时间较短，阅读的速度也比较慢，阅读习惯的养成需要教师和家长的指导，并逐步培养。
本学期要多为他们读故事，努力创设阅读氛围，提高学生阅读的积极性，激发他们的阅读兴趣，培养他们爱读书的良好习惯。
使学生在阅读中能读通、读懂故事情节，在阅读中初步感受优美的语言，愿意和他人交流。
在交流中张扬学生的阅读潜能、语言表达力。
二、教学总目标（包括阅读积累、阅读兴趣、阅读习惯、阅读能力等）1、主动进行多种途径的课外阅读，增加阅读的广泛性。
能较快地读正确、读流利。
2、能阅读浅显的儿童读物，学习结合上下文和生活实际了解词语的意思，能大致读懂文章的内容，有自己的感受与想法，并对阅读内容进行质疑，并试图解决。
3、有选择地积累一些词、句、段，背诵、摘记一些词、句。
4、在阅读中不仅要“读进去”，还要“吐出来”，更要“说开去”。
采用多种方式，如通过开故事会、朗诵比赛、等形式交流读书心得，引发学生的兴趣，引导学生获得多信息，获得独特体验，在交流中张扬学生的阅读潜能，培养学生的语言表达能力和口头表达能力。
5、培养学生的课外阅读兴趣，课外阅读不少于5万字，能背出要求背诵积累的古诗。
三、教学安排：授课时间教学内容第1—5周中华经典诵读第6—7周小学生必备古诗第8—12周神话童话故事第13—16周外国经典科幻故事第17—20周自选课外读物四、提质措施：1、做好图书推荐工作。
依据读书活动的要求，结合实际，为学生推荐一批好书。
要充分利用现有资源，发动学生借阅、传阅、网上阅读、有条件的家庭自己购买等，确保读书活动的顺利进行。
(完整版)三年级下册科学教学计划
(完整版)三年级下册科学教学计划三年级下册科学教学计划 (完整版)教学目标:1. 培养学生对科学的兴趣和好奇心。
2. 增强学生的科学知识和实验技能。
3. 培养学生的科学思维和解决问题的能力。
教学内容:1. 单元一: 动物的性- 学生将研究不同动物的性和适应环境的能力。
- 学生将通过观察和实验了解动物的行为和生存方式。
2. 单元二: 植物的生长- 学生将研究植物的生命周期和生长过程。
- 学生将进行观察实验，探究植物生长的因素和条件。
3. 单元三: 物体的材料和性质- 学生将研究不同物体的材料和性质。
- 学生将通过实验和探究，了解物体的形状、质地和用途。
4. 单元四: 风与水的作用- 学生将研究风和水对环境和物体的作用。
- 学生将通过观察和实验，了解风和水的力量和运动规律。
教学方法:1. 课堂讲解: 通过简明扼要的讲解，向学生介绍和解释科学知识和概念。
2. 观察实验: 在教师的指导下，学生进行观察和实验，培养他们的实验技能和科学思维能力。
3. 合作探究: 学生组成小组，共同探究科学问题，培养合作和沟通能力。
4. 课堂讨论: 学生和教师共同参与讨论，分享观察和实验结果，加深对科学知识的理解。
5. 实地考察: 带领学生到室外进行实地考察，观察和探究科学现象。
教学评估:1. 课堂作业: 布置适当的课堂作业，检查学生对知识点的理解和掌握程度。
2. 实验报告: 学生根据实验结果，撰写实验报告，评估他们的实验设计和数据处理能力。
3. 期末测试: 设计科学知识和应用题，检验学生对科学知识的掌握和应用能力。
教学资源:1. 教科书和课本: 使用三年级下册科学教材作为主要教学资源。
2. 实验材料: 准备各种实验所需的器材和材料。
3. 多媒体设备: 使用多媒体设备展示图片、视频和动画，辅助教学和讲解。
以上为三年级下册科学教学计划的完整版。
在教学过程中，教师应根据学生的实际情况，合理调整和安排教学内容和方法，确保教学效果和学生的学习兴趣。
三年级下册科学教学计划(优秀5篇)
三年级下册科学教学计划(优秀5篇)小学三年级下册科学教学计划篇一一、学情分析通过一个学期的科学课学习，大多数学生已经具备基本的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，勤于操作，课堂纪律严明，能够在课堂上全身心地进行探究。
同时，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，都能以小组合作为必要前提，所以他们的合作意识和合作能力也得到了预期的增强。
但是还是有问题存在的：学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间，课时作业经常只能放在课后完成，更无法及时订正全班性的作业错误，还好上学期早自修增多，但是本学期早自修时间马上要恢复一周一节，所以本学期在提高活动效率和养成作业习惯上尚需努力。
本学期学生将种凤仙花和养蚕宝宝，根据其他老师的教学经验，学生们总是沉浸于具体的亲历过程中，不善于阶段性的小结或整理，能参与写科学日记的学生非常少，导致课堂上交流反思提升的效率不高，课内外探究活动不能很好地结合起来。
所以拟与语文老师商量，通过写语文日记或周记的方式来促进孩子们对活动过程进行及时的整理反思，同时着力于提高日记的科学含量，即如何进行观察记录、如何采集数据分析数据、如何进行科学的提问及资料搜索等。
二、教材分析1．整体概述本册内容由“植物的生长变化”“动物的生命周期”“温度与水的变化”“磁铁”四个单元组成。
每个教学单元都有7个课题，这7个课题即是学习的内容。
一般来说，每个教学内容为一个课时，本学期上课时间为18周，共计36课时，教学时间十分紧张。
特别要注意的是，第一单元“植物的生长变化”、第二单元“动物的生命周期”内容需要配合气温和实际生长情况进行教学，所以把第三单元“温度与水的变化”、第四单元“磁铁”的教学内容与前面两个单元进行穿插教学，并根据实际情况作适当的调整。
2．单元简析（1）“植物的生长变化”单元，将引领学生在种植风仙花的过程中，观察绿色开花植物的生长发育历程，发现其生长变化的规律，知道绿色开花植物的生长都要经历“种子萌发”“幼苗生长”营养生长”“开花结果”这样的生命周期。
三年级科学下册教学计划
三年级科学下册教学计划（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三年级下册科学教学计划【word版】
三年级下册科学教学计划三年级下册科学教学计划1以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
一、学生情况分析：1、整体学习状况：三年级学生整体学习科学兴趣很高，学习比较认真，但缺乏灵活性，普遍习惯于常规课堂学习模式，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。
因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。
2、已有知识、经验：从课外书中获得的科学知识比较丰富，但科学探究能力比较弱。
家长和某些教师偏重于语数教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
二、教材分析：1、全册内容情况和各单元教学目标：本册内容由“植物的生长变化”“动物的生命周期”“温度与水的变化”“磁铁”四个单元组成。
“植物的生长变化”单元，将引领学生在种植风仙花的过程中，观察绿色开花植物的生长发育历程，发现其生长变化的规律，知道绿色开花植物的生长都要经历“种子萌发”“幼苗生长”营养生长”“开花结果”这样的生命周期。
同时伴随着生长过程，指导学生研究植物主要器官一根、茎、叶的功能，初步认识植物体都有维持其生存的结构、结构与功能是紧密联系在一起的。
“动物的生命周期”单元，将指导学生亲历养蚕的过程，了解蚕的一生要经历出生、生长发育、繁殖、死亡的生命周期，并以蚕的生命周期为例，从常见动物的生命过程中，以及从人体特点的观察中，认识动物和人的生命周期。
“温度与水的变化”单元，将以水为例，引导学生探究热量和物质状态变化之间的关系。
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一、学生情况分析：1、整体学习状况：三年级学生整体学习科学兴趣很高，学习比较认真，但缺乏灵活性，普遍习惯于常规课堂学习模式，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。
因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。
2、已有知识、经验：从课外书中获得的科学知识比较丰富，但科学探究能力比较弱。
家长和某些教师偏重于语数教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
二、教材分析：1、全册内容情况和各单元教学目标：本册内容由“植物的生长变化”“动物的生命周期”“温度与水的变化”“磁铁”四个单元组成。
“植物的生长变化”单元，将引领学生在种植风仙花的过程中，观察绿色开花植物的生长发育历程，发现其生长变化的规律，知道绿色开花植物的生长都要经历“种子萌发”“幼苗生长”营养生长”“开花结果”这样的生命周期。
同时伴随着生长过程，指导学生研究植物主要器官一根、茎、叶的功能，初步认识植物体都有维持其生存的结构、结构与功能是紧密联系在一起的。
“动物的生命周期”单元，将指导学生亲历养蚕的过程，了解蚕的一生要经历出生、生长发育、繁殖、死亡的生命周期，并以蚕的生命周期为例，从常见动物的生命过程中，以及从人体特点的观察中，认识动物和人的生命周期。
“温度与水的变化”单元，将以水为例，引导学生探究热量和物质状态变化之间的关系。
通过观察水的固、液和气三态，研究水在融化、结冰、蒸发和凝结等过程中发生的变化，帮助他们初步认识物质是不断变化的，这种变化是与外界条件密切相关的。
同时，帮助学生初步建立自然界物质“循环”的概念。
“磁铁”单元将在学生已有知识的基础上，安排一系列的探究活动，引领学生认识磁铁具有磁性、磁铁两极磁力最强、磁铁能指南北、磁铁具有异极相吸和同极相斥等性质。
并通过做一个指南针和学习用指南针确定方向等方向，了解磁铁的应用。
2、主要材料清单：“植物的生长变化”单元大豆、玉米、花生、莲花、风仙花等植物的种子，放大镜，花盆、土壤、铲子等种植工具，透明玻璃杯、卫生纸等;试管、带根的新鲜芫萎、植物油等;不同生长阶段的风仙花植株、风仙花朵，成熟的风仙花果实;图片或多媒体课件:刚出土的风仙花照片;植物叶的水平分布照片;植物叶的垂直分布照片;植物光合作用示意图;植物光合作用的相关资料及图片、几个主要生长阶段的风仙花照片等。
“动物的生命周期”单元蚕卵，放大镜、饲养盒;不同生长阶段的蚕;蚕茧及蛹，小剪刀，手电筒;热水，小碗，竹签，丝绸制品;蚕蛾、蜻蜓、蚂蚁、蝴蝶的图片或标片;有关动物生长发育过程的图片及资料;学生从出生到现在每年的身高、体重、牙齿等生长变化的资料;婴儿、幼儿园或小学儿童、青年人、中年人、老年人身体特点的图片或影像资料。
“温度与水的变化”单元气温计、体温计、水温计(测量范围在一20 0C-}-110 0C)、自制温度计模型(刻度范围在一20 0C-}-110 0C)，其他各种式样、不同用途的温度计;观察用冰块及盛放冰块的浅盘;保温杯、冰块、食盐、试管、烧杯、可封口小塑料袋、玻璃杯、浅碟;云、雾、雨、露、霜、雪、冰等自然现象挂图或影像资料。
“磁铁”单元各种形状的磁铁，包括没有标注南北极的磁铁;铁的物品、一些金属物品及非金属物品;一定数量的铁钉、回形针、大头针、钢珠和大钢针;不同材质的人民币硬币((1元的钢币，5角的铜币和钢币，1角的铝币和钢币，分值的铝币);盒式指南针，做指南针的材料(可以让学生自备)。
三、教学重难点：本册教学内容仍然属于生命世界和物质世界的范畴，但是探究的重点有所不同，主要指导学生对变化的事物进行观察，观察其变化的过程并探究其变化的规律。
本册教学还要结合教学内容，引导学生关注事物之间的相互关系，如生物与环境、生物的结构与功能、物质状态变化与热量、物体性质和用途的关系等。
在科学探究方面，本册的教学将进一步培养学生的观察能力和实验能力。
如在较长的一段时间内坚持观察、记录的习惯和能力，并学习用流程图、循环图等方法记录观察结果。
同时重视基本实验操作技能的培养和实证意识的培养。
例如指导学生学习定量的观察，经历“观察现象一提出问题一做出假设(解释)一分析、检验假设一寻求新的证据以做出新的假设??”的科学探究过程。
使其主动提出问题、思考问题、研究解决问题的意识和能力有所提升。
四、教学措施：1、提高课堂效率措施：(1)根据教材及学生的实际认真备好课，准备好活动材料，做到吃透教材，设计好科学活动、问题和作业。
(2）在教学过程中教师自身精神饱满，面向每一位学生进行教学，努力调整每位学生积极性，把握教学过程中学生的学习心态，并适时调整。
(3）进一步确立学生的主体意识，对学生的回答和作业及时准确反馈，贯彻以表扬鼓励为主的原则。
(4）在科学知识的教学过程中，有意识的训练学生的比较、分析、综合、抽象、概括能力，培养学生的逻辑思维能力。
2、提优补差措施：（1）鼓励学生扩大阅读量，多看一些有益的课外书籍，并提倡学生积极参加（社会）实验、小发明、小创造、小制作活动，以进一步提高能力。
（2）帮助后进生建立自信心，继而贯彻表扬鼓励为主的原则，培养学生对科学课学习的兴趣。
（3）延伸课堂内容，采取课内与课外相结合。
（4）加强优生与后进生的联系，促使他们互相帮助，在团结的气氛中尽快成长。
3、其它措施：（1）利用学校设施优势，采用现代教育技术进行课堂教学，既激发学生的学习的兴趣，又可以促使学生在多样化的环境中灵活掌握知识。
（2）重视活动的总结，注重课后交流、单元总结。
（3）科学课堂教学要兼顾实与活。
五、教学计划进度表篇二：教科版小学三年级科学下册教学计划小学三年级科学下册教学计划一、教材分析《科学》三年级下册是在三年级上册的基础上编写而成的。
小学三年级上册是科学教材的起始册，选择的教学内容是以学生“有系统的观察活动”为主线展开的。
植物的一生单元引导学生经历种植凤仙花的完整过程。
通过对凤仙花各个生长期不同形态特征的观察，帮助学生建立植物生长周期的概念，并引导他们学会定期观察、记录以及分析数据的方法。
动物的生命周期单元引导学生经历养蚕的完整过程。
通过对蚕各个生长时期不同形态特征的观察，帮助学生建立动物的生命周期概念，感受生物的生命过程并学会描述这个过程。
温度与水的变化单元主要涉及温度的测量和水的三态变化。
磁铁单元从我们知道的磁铁开始，来了解磁铁的两极和作用，制作指南针。
二、学生分析三年级儿童想象丰富，天生的好奇心是科学学习的起点，他们对花鸟鱼虫、日月星空的好奇心，只要善加引导就能转化为强烈的求知欲望和学习行为。
学生们已具备一定的观察能力，但是他们的观察力、思维力有待提高，学生往往只看事物表面，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。
三、教学目标本册教学内容仍然属于生命世界和物质世界的范畴，但是探究的重点有所不同，主要指导学生对变化的事物进行观察，观察其变化的过程并探究其变化的规律。
教师应能够给学生的每一项探究活动以比较充分的时间保证，使学生的感受、思考、表达等都能得以比较充分地进行。
学生在经历探究活动的基础上，知道空气是一种透明的物质，没有一定的开关和体积，但具有质量；知道固体、气体、液体的主要区别；知道空气可以被压缩，压缩空气有弹力等；同时，潜移默化地意识到，借助于可见的物质媒介可以发现并研究不可见的物质；意识到通过搜集、整理和分析资料，也可以获得对一些问题的认识。
通过亲历种植、培养凤仙花的活动，认识植物的根、茎、叶、花、果实及种子，了解植物的生长过程；知道一粒种子能够发育成一株植物，并再次结出多粒种子，从中理解植物生命周期的涵义。
在活动过程中，使学生领悟珍爱生命的意义，知道爱护花草树木，学会持续地、多方面地对一事物进行观察，提高科学探究的能力，学会与人合作；让学生在活动过程中懂得栽培植物的正确方法；学会用数据、图画、语言描述等方法交流自己的观察结果；运用整理信息的方法发现事物变化的简单规律。
在养蚕的活动中发现生命的发展变化，及动物和食物、动物和环境等多方面的认识，并通过养蚕的活动经历和体验，进行珍爱生命、保护生态环境的教育。
在经历对蚕进行养育的过程中，能进行简单的观察和描述，能按蚕的不同生长时期进行动态观察、细节观察，能对蚕的身体变化进行比较和测量。
能在活动过程中提出问题，发现更多的观察内容。
四、教学的具体措施（一）课堂措施1．认真钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计，认真做好课前准备工作。
运用多种评价手段，以激励学生的探究兴趣。
2．充分运用教具、挂图、音像教材进行直观教学，尤其要组织好每一个观察认识活动，让学生去亲身经历、体验每一个活动。
3．在课堂上严格要求学生的纪律问题，做到有秩有序，该做实验的时候认真做，该听讲的时候不能开小差。
在教学中，觉得是重点的，要求学生划线，或做其他记号，及时背诵和复习。
4．作业本能做到及时批改，及时校对，及时订正。
（二）提优补差措施：1．鼓励学生扩大阅读量，多看一些有益的课外书籍，并提倡学生积极参加(社会)实验，小发明，小创造，小制作活动，以进一步提高能力。
2．帮助后进生建立自信心，继而贯彻表扬鼓励为主的原则，培养学生对科学课学习的兴趣。
3．延伸课堂内容，采取课内与课外相结合。
4．加强优生与后进生的联系，促使他们互相帮助，在团结的气氛中尽快成长。
篇三：新教科版三年级科学下册教学计划201X—201X学年第二学期三年级科学教学计划民勤县勤锋小学黄晓芳一、指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会解决问题的探究策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教材分析：本册内容由“植物的生长变化”、“动物的生命周期”、“温度与水的变化”、“磁铁”四个单元组成。
“植物的生长变化”单元，将引领学生在种植风仙花的过程中，观察绿色开花植物的生长发育历程，发现其生长变化的规律，知道绿色开花植物的生长都要经历“种子萌发”“幼苗生长”营养生长”“开花结果”这样的生命周期。