灿烂的宋元文化 第一课时
第13课 灿烂的宋元文化(一)
第13课灿烂的宋元文化（一）导课：我们中国是四大文明古国之一，有5000年的悠久历史和文化，曾对世界文明的发展做出了重大贡献。
同学们能列举出哪些闻名于世的文化成就吗？对，体现在科技方面有令国人自豪的四大发明：造纸术、印刷术、指南针、火药。
关于造纸术和印刷术前边我们已有所了解，这一节课我们主要深入了解宋元文化（一）中涉及到的活字印刷术的发明、指南针和火药的广泛使用等重大科技成就及其对世界历史进程的影响。
一、活字印刷术1、回顾历史：雕版印刷术发明以后没有得到广泛的推广，原因在于它有明显的缺陷？什么缺陷呢？2、投放材料：由此可见，随着宋代文化事业的需要，印刷术的改革探索创新已是在必行。
正是在这样的背景下活字印刷术出现了。
3、观看活字印刷术的视频：从中我们能获得有关活字印刷术的哪些信息？4、讨论回答一系列投放的问题。
5、投放印刷术的发展：雕版印刷术、活字印刷术、现代印刷术。
（告别铅与火的时代，进入光与电的时代。
）启示：勇于探索、实践、创新。
（过渡：从以上印刷术的发明和改进的过程中，我们应该能够感受古代劳动人民的的探索精神。
正是这种执着的探索，才能有所新发现。
说到“探索与发现”，经常看电视的同学都知道，中央10台有一个栏目，叫做“探索·发现”，有没有同学知道这个栏目的徽标？投放“徽标”。
（解释）它叫司南，是世界上最早的指南仪器，后来在此基础上发明了指南针。
）二、指南针的应用1、投放司南图片：看看这个世界上最早的指南仪器——司南，它产生于战国时期。
它是根据什么原理制成的？（磁石指南的特性，磁石就是我们所说的吸铁石，它除了有吸铁的特性外还有指示南北方向的特性。
）有哪几部分组成？（地盘、磁勺）它发明后，没有得到广泛应用，什么原因呢？（天然磁石琢磨而成，磁性较弱，加上转动使与地盘的摩擦力较大，指南效果比较差，所以长期未能得到广泛应用，直到指南针的发明。
）2、看指南针图片。
指南针发明后，开始广泛应用，它的应用情况怎样呢？3、展示两则指南针的应用材料，然后讨论回答问题：⑴变化：北宋指南针开始用于航海，到了南宋广泛应用于航海。
七年级下第13课灿烂的宋元文化(一)
[原创 ] 第13课灿烂的宋元文化（一）洮南市万宝镇煤窑中学：李淑芬学情分析：1、知识掌握情况：学生在小学社会课中以对四大发明有所了解，学习本课有一定的基础。
2、学生心理特征：初一学生正处于童年期向少年期过渡阶段，从心理上表现出追求独立的倾向，他们喜欢表现自己，敢于发表自己的观点，好争辩。
教学内容分析：本课主要介绍了宋元时期的科技成就，向学生展现了我国古代的重大科技发明和中华民族对人类文明的杰出贡献。
通过本课的学习培养学生亲身体验历史，动手操作的能力及培养民族自尊心和自豪感。
教学目标：知识与能力：利用信息技术优势，掌握宋元时期科技成就的基本概况，提高学生信息技术素养，培养学生的科学实践能力，概括归纳能力，想象能力及表达能力。
过程与方法：通过师生互动，生生互动，人机互动，合作探究三大科技的发明、改进和应用。
情感态度与价值观：通过学习宋元时期的科技，激发学生的爱国主义情感和民族自豪感。
通过反思古今科技的落差，培养学生振兴中华、赶超世界先进科技的历史责任感。
学习古代科学家勤于探索、勇于创新的精神，树立社会主义荣辱观。
重点难点：教学重点：活字印刷术的发明及应用。
教学难点：充分认识中国古代四大发明对世界历史的影响。
教学准备：教师准备：多媒体课件，在教师博客中建立四大发明的专题资料等。
学生准备：准备自制活字、指南针的材料和工具。
教法方法：直观教学法、网络教学法、启发式教学法、问题教学法教学流程：一、情境导入以一组烟花绽放的画面和音乐创设情境，吸引学生的注意力，引发学生对中国古代四大发明的联想，导入本课百度图片：/i?word=节日燃放烟花爆竹的图片 ... 2011-12-28第13课灿烂的宋元文化屏幕展示百度图片：《毕生像》/i?word=毕生像图片师：提问你认识这位人物吗？生：略师：他左手那的是什么？生：略师：活字印刷术就是毕生的发明。
一、活字印刷术的发明师：在活字印刷术发明之前，我国使用的印刷术是什么呢？生：略屏幕展示百度图片：雕版印刷品/i?word=雕版印刷图片 ...师：何时发明的呢？生：略师：雕版印刷代替手抄是印刷史上的一次飞跃，但在长期使用过程中它的局限性日益显露出来，据说宋太祖时刻印一部《大藏经》，用了12年的时间，雕版达13万块，印完的雕版堆积如山无法在派上用场。
第13课灿烂的宋元文化
第13课灿烂的宋元文化(一)[学习目标]1、通过本课的学习，使学生比较清楚地掌握宋元时期灿烂辉煌的科学技术成就的基本概况，包括活字印刷术的发明、指南针和火药的应用及向世界的传播，2、了解科学家沈括、郭守敬的科技成就及贡献。
[学习重点]活字印刷术的发明、指南针和火药的应用及向世界的传播。
[学习难点]充分认识中国古代四大发明对世界历史的影响。
[学法]应用多媒体课件，运用讨论探究式和问题目标学习法。
[课时]：1课时[课型]：新授课[教者]：曹忠[审核]：杨存礼[学习过程]一、问题指向预习先行通过预习，你知道我国古代四大发明是什么？为四大发明的外传作出贡献的是什么人？二、呈现目标任务导行学习目标1、简述我国古代的四大发明，说出它们出现的时间、影响及外传情况。
2、了解宋元时期两位著名的科学家及其科技成就。
三、互动探究合作求解1、四大发明：Ａ：造纸术－－中国是世界上首先发明纸的国家（西汉前期）１０５年，东汉蔡伦改进造纸术，称“蔡侯纸”Ｂ：印刷术－－11世纪中期，北宋毕升发明活字印刷术，比欧洲早４００年Ｃ：指南针－－战国时制成的指示方向的仪器叫司南，北宋中期出现指南针并应用于航海事业，南宋时传到外国Ｄ：火药：宋元时广泛应用于军事，后来由阿拉伯人传到欧洲A：结合地图了解活字印刷术在世界各地的传播。
B：指导学生观察插图，进一步了解活字印刷术在以后的不断改进和发展的状况(木活字、锡活字、铜活字以及套色印刷等)。
引导学生联想到今天，印刷业已告别了“铅与火”的时代，进入到“光与电”的时代。
(举例：今天印刷出版的速度)2、科技：A、北宋沈括“十二气历”著有《梦溪笔谈》“中国科技史上最杰出的人物”“中国科技史上的坐标”，还发现了地磁偏角，这在世界上是第一次。
B、元朝郭守敬《授时历》比现行公历的确定早３００年，还主持开凿了通惠河，还参加了全国的天文测量，最北在北海；最南的观测点上是南海。
四、交流展示，适度拓展配套练习42页《优化作业》配套练习43页《基础达标》五、反馈矫正尊重差异六、强化训练当堂达标配套练习43页—44页《拓展提高》。
第13课 灿烂的宋元文化(一)
劳动人民
12世纪经阿拉伯 传入欧洲
13～14世纪火器 传入阿拉伯和欧洲
炼丹家
主 要 内 容
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1、活字印刷术的发明 （1）毕升发明活字印刷术 （2）作用：促进了文化的传播与发展 2、指南针和火药的运用 （1）指南针 •战国时制成”司南“ •北宋时制成指南针并开始 用于航海 •南宋时传入欧洲 （2）火药 •唐末用于军事 •宋元时广泛用于战争 •13、14世纪传入阿拉伯和欧洲
２、唐朝末年火药用于军事 火箭模型
蔟藜火球
３、宋元时期火药广泛用于军事
南宋理宗开庆元年（公元1259）， 宋军发明此种管状火器。以巨竹筒为 枪身，内部装填火药与子窠（子窠类 似子弹性质，用石子、铁块等制 成））。点燃引线后，火药喷发，将 “子窠”射出，射程远达150步（约 230米）。
这是世界第一种发射子弹的步枪。
促进了世界航海业的发展（意义）
如果欧洲人不借用中国人的指南针和船尾的 舵，欧洲人就不可能实现在文化上和经济上席卷 世界的大部。 ——英国李约瑟《中国古代科学技术史》
3、指南针的传播和意义
南宋时阿拉伯人学会使用指南针后来又由他们传 人欧洲 指南针的应用使人类可以全天候航行，将原 始航海时代推至终年。”由此指南针也被世人誉为 “水上之友”。 如果欧洲人不借用中国人的指南针和船尾的舵， 欧洲人就不可能实现在文化上和经济上席卷世界的 大部。 ——英国李约瑟：《中国古代科学技术史》
五、宋元时著名科学家
元代著名科学家 郭守敬
北宋时期科学家 沈括
• 沈括（1031—1095），
杭州钱塘人。出身于封
建官僚家庭。宋真宗时
中进士，授职扬州司理 参军，负责观测天象和 修订历法科学家沈括 • 。
第13课灿烂的宋元文化(一)
课题第13课灿烂的宋元文化（一）课型新授课课时一课时 NO教学目标知识目标了解活字印刷术、指南针的发明和传播。
火药在军事上的广泛应用。
沈括和《梦溪笔谈》、郭守敬和《授时历》能力目标培养学生进行历史感知、历史想象形象思维能力及学生全面系统的思考问题的初步能力和概括、归纳的能力情感目标通过对四大发明的介绍及对人类文明的巨大贡献，激发学生的爱国主义情感和民族自豪感。
教学重点活字印发术的发明，指南针和火药的应用及向世界的传播教学难点中国古代四大发明对世界历史的影响教学内容设计学法指导二次备课课前预习【指导阅读】宋元时期灿烂的文化表现在那些方面？提出问题，指导学生通读课本，了解本节内容。
（学生圈点并互相交流）（接着让学生自己用准备好的材料试着刻活字，亲自体验活字印刷的过程。
活动结束后，根据学生自己动手制作的体验，说说活字印刷和雕版印刷有什么不同？）教学过程【激趣导入】：师：同学们，中国是世界文明古国之一，有着五千年的悠久历史，她的文化博大精深，常令现代人扼腕叹息，今天我们让一起去寻访历史，了解灿烂的宋元文化。
（出示课件：灿烂的宋元文化）【走进教材，了解历史】1.活字印刷术的发明和传播（板书）（出示课件：毕升的创新发明“新”在哪里？学生讨论发言）教师总结归纳：变死字为“活”字，变死版为“活”版。
师：科学是无止境的，毕升发明的活字印刷术不断有改进和发展。
今天印刷业有怎样发展？（老师从网络里找出相关内容，让学生了解目前印刷业的发展情况。
通过具体数字事例让学生真切感受到科学技术对社会的进步发展起着重大作用。
）2.指南针应用和传播师：同学们见过大海吗？假如你是一名船员，驾驶一艘船回答：指南针）师：到了北宋，人们制成指南针。
（课件展示罗盘针模型，并让学生思考：罗盘针用什么方法制成的？它比司南有哪些进步？）教师归纳：北宋时指南针已经用于航海，特别是在阴晦天时要靠指南针辨别方向，而在晴天仍是观测日月星辰；南宋时间则完全靠指南针来定方向了。
灿烂的宋元文化(一) PPT课件1 人教版
•
1、从未有过现在这样的执着，不需要承诺无需誓言，只是想珍惜，仅此而已。
•
2、无数个黄昏，单薄的身影，徘徊在飘满落黄的深巷，风，轻抚着卷曲的秀发，街灯照着泪痕划过的脸颊。一季季的草香，一片片的落叶，素颜难描落叶怨！爱到魄散不知倦！心，在秋天的荒草中茫然慌
•
3、经常听一支支寂寥的曲子，让我那孤单的灵魂与影子和你一起舞蹈，精疲力竭，不知所措，却又心甘情愿。
•
22、失去了所有，沉寂在过去的记忆不能自拔，不愿有新的选择。
•
23、次次的别离，浪迹天涯，放纵，摧残你自己的躯体，肆意，折磨你自己的灵魂，我总是在日落的时间里，身心疲惫，忧伤相伴，文字为伍。
•
24、悲伤逆流成河，蔓延了我那过往的曾经，侵蚀着那段远走的岁月。十月已不是十月，而是蚀月。视线渐渐模糊，记忆慢慢远去。这个十月，我依然未能拾起那久违的快乐，反而，蚀进了更多的伤悲。
•
7、失去了太多，舍去了太多，放下了太多，埋葬了太多。
•
8、别离，离我们不再遥远，现在总是美好，终将成为过去，匮乏太多。
•
9、指尖触掠着匆匆流失的东西，心里反而平静了许多。是不是悲伤消磨了傲气，让我成为了行尸走肉般的傀儡。
•
10、不曾等待，不知等待的滋味，不曾迷恋，不知说不出的爱的痛苦，你是否还记得，曾经还有一个人是那样深深的爱你？
阅读材料:
“舟师识地理，夜则观星，昼则观 日，阴晦则观指南针。”（北宋）
“渺茫无际，天水一色，舟舶往来， 惟以指南针为则。昼夜守视惟谨， 毫厘之差，生死系矣。”（南宋）
司南模型
罗盘针
元代火炮
南 宋 突 火 枪
最 早 的 火 箭
金元时期火箭
“印刷术、火药、指南针这三种
第13课 灿烂的宋元文化(一)
第13课灿烂的宋元文化（一）课程目标：了解“四大发明”，认识中国古代科技发明对世界文明发展的贡献。
教学目标：1 知识与能力：活字印刷术、指南针的发明和传播。
火药在军事上的广泛应用。
沈括和《梦溪笔谈》、郭守敬和《授时历》。
探究印刷术、指南针、火药的发明和传播，初步培养学生进行历史感知、历史想象形象思维能力及概括、归纳的能力。
2 过程与方法：⑴制作泥活字，了解活字印刷的过程。
⑵分析宋元时期科技发达的原因，培养学生独立思索的能力。
⑶指导学生观察本课中的有关插图、阅读有关历史材料，培养学生注意观察学习的习惯和依据史料获得历史信息的方法。
3 情感态度和价值观：⑴通过对四大发明的介绍及对人类文明的巨大贡献，激发学生的爱国主义情感和民族自豪感。
⑵学习古代科学家勤于探索，坚持不懈、勇于创新的精神。
教学重点和难点重点：活字印发术的发明，指南针和火药的应用及向世界的难点：充分认识中国古代四大发明对世界历史的影响。
课前准备⑴师生收集、查阅、整理、宋元时期科技信息。
⑵制作POWEPOINT课件。
⑶准备印章一枚。
教学过程导入：中华文明悠久绵长，提问：中国古代的四大文明是什么？（学生答略）四大发明是中华民族对世界文明的巨大贡献。
正文部分：一、活字印刷的发明和传播师：四大文明是我国成为世界文明古国的重要标志，东汉时宦官蔡伦改进了造纸术，纸的问题解决了，大家知道我们手中的课本是怎么印刷的吗？（学生思考）生：（扫描、静电复印、胶印、油印）师：这是现代印刷手段，那么一千多年前人们是用什么方法来传播文化呢？（学生思考）生：手抄。
师：对，那么手抄有什么缺点呢？（学生思考并作答）归纳：费时、效率低、易抄错漏抄。
随着文化不断发展，抄书已不能满足人们对文化的需要，这为印刷发明提供了客观师：请同学们拿出印章，沾上墨，在纸上印出汉字。
师：印章和石刻长期使用又给印刷术的发明提供了启示。
雕版印刷应运而生。
（有条件地方可播放录像）提问：我国现存最早的雕版印刷品是什么？（学生思考）生：唐朝《金刚经》。
第13课_灿烂的宋元文化(一)_课件1
三、沈括和郭守敬
③隋朝励精图治，国力强盛； 1、北宋时期科学家沈括的科学成就有 陈朝统治腐败，力量衰弱。 《梦溪笔谈》、创制“十二气历”。 意义：结束了西晋末年以来二 百七十多年的分裂、对峙局面， 开创隋唐时期三百二十余年的 “大一统”局面，为经济文化 的繁荣发展奠定了基础。
2、元朝时著名天文学家和水利专家郭守敬 ③隋朝励精图治，国力强盛； 的科学成就有《授时历》测定一年为 陈朝统治腐败，力量衰弱。 365.2425天，与现在公历的公历基本相同 ，但比现行公历的确立早约三百年。 意义：结束了西晋末年以来二
代。”我国宋代重大的科技成就是（
①造纸术的发明
D）
②活字印刷术的发明
③指南针的广泛使用
A．①②
④火药的广泛使用
B．①③
C．①②③
D．②③④
4.下列叙述不正确的是：（
A）
A．目前已知最早的活字印刷品是泥活
字印刷的 B．指南针在南宋时应用于航海事业 C．北宋在与辽、西夏作战时经常使用 火药武器 D．北宋时发明了管形火器
百七十多年的分裂、对峙局面， 开创隋唐时期三百二十余年的 “大一统”局面，为经济文化 的繁荣发展奠定了基础。
1. 弗兰西斯·培根说：“这三种 东西，已改变了世界的面貌。
第一种在文学上，第二种在战
争上，第三指南针
A）
B．造纸术
C．印刷术
D．火药
2. 北宋沈括在《梦溪笔谈》中写道：
“若止印三二张，未为简易；若印数
十百千本，则极为神速。”材料中的 “极为神速”主要得益于（ A．北宋城市商业的繁荣 B．造纸术的重大改进 C．“瓦子”“瓦舍”的出现 D．活字印刷术的发明
D）
3. 英国著名学者李约瑟博士曾说：“每当
课件3：第13课 灿烂的宋元文化（一）
火箭模型 火球
南 宋
宋元时期的火药武器
四、沈括和郭守敬
沈括：北宋时期科学家，著有《 十二气历 》，他创制的 梦溪笔谈 ， 领先世界 八百 多年； 石油 这一名称由沈括开始使用。 郭守敬： 元朝 时期科学家，他编成的授时历比现行公历的确立早 约 三百 年，还主持开凿了 通惠河 。
类别
发明者
活字印刷术 毕升
朝代 北宋 战国
成就 经济、省时，大大促进文化传播。比欧洲早约
四百年。
制成“司南”，这是世界上最早的指南仪器。
指南针 火药
宋朝
北宋时，制成了指南针，并开始用于航海事业； 南宋时，指南针广泛用于航海事业，还由阿拉
伯人传入欧洲。
唐末 宋元时期 13、14世纪
火药是我国古代炼丹家发明的 火药开始应用于军事上 火药武器广泛用于战争 传入阿拉伯和欧洲
四大发明传播的历史意义
1.造纸术的发明，为人类提供了经印刷术的出现，加快了文化的传播，改变了只有“上等人”才能 读书的状况；
3.指南针应用于航海，为环球航行和新大陆的发现提供了重要条件， 促进了世界贸易的发展；
4.火药的使用，改变了作战方式，帮助资产阶级摧毁封建堡垒，加 速了欧洲乃至全世界近代化的进程。
二、指南针
战国时：制成世界上最早的指南仪 司南 。 北宋时：出现 指南针 并开始应用于 航海事业 。 南宋时：广泛用于航海，还由阿拉伯人传入 欧洲 。 影 响： 指南针 的发明和应用为后来欧洲航海家的航海活动， 创造了条件。
司南模型
罗盘针
三、火药的应用
唐宋中期：书籍里已有 火药配方 的记载。 唐末：火药开始用于 军事上 。 宋元时：广泛用于 战争 ， 13、14世纪传 入阿__拉__伯__和__欧__洲_。
13课 灿烂的宋元文化(一)
火器的演变
火箭模型
蔟藜火球
元 代 铜 火 铳
看一看，比一比，想一想
火龙出 水
图中两种火箭的发射原理是否相同？
相同，都是利用火药燃烧向后喷发产生的反作用 力推动火箭向前或升空。
四、四大发明的传 播与重要意义
1.四大发明由 阿拉伯人传入西方
欧
洲
火药13、14世纪 印刷术 阿 造纸术 13 世纪 拉 造纸术
小资料： 1.指南针的应用使人类可
以全天候航行，将“原始航海时代推至终 年”。由此指南针也被誉为“水上之友”。 2.如果欧洲人不借用中国人的指南针 和船尾的舵，欧洲人就不可能实现在文化上 和经济上席卷世界的大部。
——英国李约瑟：《中国古代科学技术史》
思考: 指南针的发明有何重
大意 义？
三、火药的发明与使用
刻字
发明情况、有哪几道印刷工序、 为什么叫“活”字
排版 印刷 拆版
北宋泥改进？创新在哪里？
雕版印刷术费财、费工、费 时，用后的雕版无法再用； 活字印刷术变“死”字为 “活”字，变“死”版为“活” 版，既经济、又省时。
小资料：如果没有从中国引进造
纸术和印刷术，欧洲可能要长期地停留 在手抄本的状况，书面文献不可能如此 广泛流传。 ——美国学者罗伯特
探讨交流
1.宋元时期为什么是我 国古代科技发展的高峰？ 2.这一时期成为科技发 展高峰的原因是什么?
1、宋元时期政治发展、经济繁荣；
2、各民族、各地区间经济文化交流；
3、继承隋唐文化，吸收外来文化；
4、中华民族聪明才智、创新精神和辛 勤劳动。
巩固练习
开心辞典
1. 毕升发明的活字印刷术是
A 泥活字
二、指 南 针
灿烂的宋元文化公开课
王
隋唐 时期，已有雕版印刷术的佛经、日历、诗集。
唐朝印制的《金刚经》 是世界上现存最早的、标有 确切日期 的雕版印刷作品。
活字印刷术
隋唐时期，已出现雕 版印刷术，使我国刊 印了大量精美的书籍。
但是…
隋唐时期，使用雕版印刷术，一个熟练的刻工一天能刻 四五十个字，假设今天一份《中山日报》平均12万字， 请问一个刻工用多长时间能刻完一份《中山日报》？ （以每天50字来计算。）
答：南宋时期，指南针的使用比北宋时更广泛。
指南针
1.北宋时： 指南针开始用于航海技术。 2.南宋时： 广泛运用于航海技术。
❖ 郑和下西洋
❖ 下西洋路线图
❖ 新航路开辟
❖ 发现新大陆
后来，指南针由阿拉伯人传入欧洲，为 后来欧洲航海家的航海活动，创造了条 件。
本课笔记：
二、指南针 1.开始使用：北宋 2.广泛使用：南宋 3.影响：传入欧洲，为后来欧洲航海家的航海活动创造条件。
2.活字印刷术的意义：
大大促进本国及世界文化的传播及发展
本课笔记：
一、活字印刷术 1.发明：北宋毕升 2.影响：大大促进了文化的传播，比欧洲早出现400年
二、指南针
指南针
其实早在中国的战国 时期，人们早已发现 磁石指示南北的特性， 制成了“司南”。
宋朝时制成指南针，用于海上交通
罗 盘 针
指南针的应用使人类可以全天候航行， 将“原始航海时代推至终年。”由此 指南针也被世人誉为“水上之友”。
指南针
材料一：舟师识地理，夜则观星，昼则观日，阴晦则
观指南针。
------------北宋
材料二：渺茫天际，天水一色，船舶往来，惟以指南
针为则，昼夜守视唯谨，毫厘之差，生死系矣。
教学设计4：第13课 灿烂的宋元文化（一）
第13课灿烂的宋元文化（一）一、教案背景学生课前准备：一、课前预习，自主学习二、完成课后习题二、教学课题第13课灿烂的宋元文化（一）1、掌握活字印刷术、指南针和火药的发明、应用和传播。
2、了解科学家沈括、郭守敬的科技成就。
3、认识中华民族对世界文明的重大贡献。
激发爱国主义情感和民族自豪感，学习古代科学家勤于探索、坚持不懈、勇于探索的精神。
4、通过引导学生对课本中插图的观察、想象及分析，探究“三大发明”的发明过程，初步培养历史感知和历史想象能力；通过对宋元科技高度发展原因的分析，培养学生全面系统考虑问题的初步能力。
三、教材分析人教版第13课《灿烂的宋元文化（一）》。
本课的主题是宋元文化，而且是灿烂的宋元文化，可见宋元文化在整个历史发展过程中的特殊地位。
它上承隋唐、下启明清，以自己鲜明的时代特色和独特的风格创造了中华文明史上又一个文化高峰。
本课主要介绍了宋元时期的科技成就，向学生展现了我国古代的重大科技发明和中华民族对人类文明的杰出贡献。
重点：活字印刷术、指南针和火药的发明。
难点：中国古代四大发明对世界历史的影响。
教学之前用百度在网上搜索《灿烂的宋元文化（一）》的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。
然后根据课堂教学需要，利用百度搜索到一些图片，加深对知识的理解。
四、教学方法1、讲授法；2、阅读指导法；3、提问启发式；4、分组讨论法。
五、教学过程一、【导入新课】同学们，中国是有五千年文明的古国，有誉满全球的四大发明，你知道是哪四大发明吗？（生答）那么你知道四大发明的发明过程、应用和传播吗？（教师引导学生学习造纸术的相关知识）今天，我们将一起来探究其余的三大发明的发明过程、应用、传播及其意义。
二、【自主学习】1.（）是我国古代科技发展的高峰时期，（）、（）是这一时期科技的重大成就。
2、活字印刷术的发明：(1)北宋时（）发明了活字印刷术。
（2）活字印刷术的优点是：（）、（）。
灿烂的宋元文化(一)ppt课件(优秀版)
舟师识地理，夜则观星，昼则观日，
阴晦则观指南针。
——北宋《萍州可谈》
渺茫无际，天水一色，舟舶来
往，惟以指南针为则。昼夜守视惟
谨，毫厘之差，生死系矣。 ——南宋《诸藩志》
火药的发明与使用
1.唐朝中期已有火药配方的记载 由古代炼丹家发明
2.火药在军事上的使用 唐朝末期开始用于军事
3.宋元时期，火药广泛应用于战争
——培根
火药、指南针、印刷术——这
是预告资产阶级社会到来的三大发
明。火药把骑士阶层炸得粉碎，指
南针打开了世界市场并建立了殖民
地，而印刷术则变成新教的工具，
总的来说变成科学复兴的手段，变
成对精神发展创造必要前提的最强
大的杠杆。
——马克思
四大发明是中国的先民们 以罕见的聪明才智为世界 留下的一串光耀千古的足 迹，是为人类文明进步作 出巨大贡献的象征。
1.战国时的“司 南”是世界最早 的定向工具 （指南仪器）
司南
水 浮 法 悬挂型指南针
2.北宋时制成指南针，用于海上交通
南宋时广泛应用于航海事业，南 宋海外贸易发达与指南针的应用是 分不开的。
洲辟， 新后为 航来欧 路指洲 ）南航创针海造由家了阿的条罗 盘 针拉航件伯海。人活传动入（欧开
指南针的应用使人类可以全天候航行， 将“原始航海时代推至终年。”由此 指南针也被世人誉为“水上之友”。
4.今天的印刷技术 5. 活字印刷术的传播
3. 活字印刷术的改进与发展
北宋毕1昇5世发纪明，活欧字洲印才刷出现活字印 11世刷纪术中，期比：我陶国活晚字400年。
当代毕昇王选发明激光照 元朝排时系发统明，了被木称活为字第二次印刷术
的发明。
明清时出现了铜铅 铸的金属活字
第13课 灿烂的宋元文化(一)教学课件
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。21.4.2621.4.2610:47:5110:47:51April 26, 2021
14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就一上 午10时 47分51秒10:47:5121.4.26
C、隋唐时期 D、宋元时期
2．按照发明的先后，下列排序正确的是（C ）
①火药 ②纸 ③活字印刷术 ④司南
A．①②③④
B．②④①③
C．④②①③
D．③②④①
3．我国四大发明中在北宋时发明的是（ B ）
A．造纸术和雕版印刷术 B．活字印刷术和指南针
C．火药和雕版印刷术 D．指南针和造纸术
4．指南针应用于航海事业是在（ B）
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。10:47:5110:47:5110:474/26/2021 10:47:51 AM
11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。21.4.2610:47:5110:47Apr -2126- Apr-21
12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。10:47:5110:47:5110:47Monday, April 26, 2021
结合材料，分组讨论
四、沈括和郭守敬
请两名学生
北宋水浮法指南针
讲述沈括、郭守
敬的故事，并要
沈 括
求学生根据教材
内容归纳出沈括、
郭守敬的科学成
就。
小结：
为什么说宋元时期是我国古代科技 发展的高峰?”“什么因素促使宋元时 期科技取得了如此巨大的成就?”
第13课 灿烂的宋元文化(一)
（二）拓展延伸：
通过本课的学习，谈谈中国的四大发明对世界历史的影响。
教学活动安排
预见性困难
关于活字印刷术、指南针、火药以及沈括和郭守敬的基础知识。
1、宋元时期闻名世界的重大科技成就是哪三项？其发明的时间、应用及外传的情况？（可组内讨论）
2、沈括、郭守敬生活在什么朝代？他们的科技成就主要有哪些？他们有哪些优秀品质值得我们学习？
课
堂
导
入
娱乐新闻：“四大发明”无一知晓，北电老师质疑艺考学生。
学生分组活动安排
（一）自主学习：
学生阅读教材，自学并回答以下问题：
1、宋元时期闻名世界的重大科技成就是哪三项？其发明的时间、应用及外传的情况？（可组内讨论）
2、沈括、郭守敬生活在什么朝代？他们的科技成就主要有哪些？他们有哪些优秀品质值得我们学习？
一、活字印刷术
创设问题１：假想你就是那时的印刷工人，要你来完成一幅作品，比如说印《春晓》这首诗，在雕版印刷和活字印刷这两种方法中你会选哪一种？说说理由。
学生进入问题情境，讨论交流，积极发言，发表看法，进一步掌握活字印刷术的四个主要步骤。
要是选活字印刷的话，说说你是如何制作完成这幅作品的呢？
思考、讨论、交流、回答
学生总结两位科学家：沈括和郭守敬的科学成就。
缓解
疲劳
兴奋
点的
措施
假想毕升穿越时光，从１１世纪来到了２１世纪，他会看到现代印刷业有了哪些新的发展？请你来帮他说一说。
巩固练习
1、欧洲到15世纪才有活字版，比毕升的发明晚（）
A、300年B、400年C、800年D、1000年
2、我国制成最早的指南仪器是在（）
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毕升
北宋 战国
指南针
宋朝 唐朝中期
唐朝末年
火药
宋元时期 13、14世纪
传入阿拉伯和欧洲
中国古代四大发明邮票
名
称 时 间
西汉发明 东汉改进 隋唐雕版 北宋活字
发 明
者
传
播
造纸术
劳动人民 蔡伦 劳动人民 毕升
魏晋南北朝
印刷术
北宋时传到日本、朝鲜 元朝时传到欧洲
地雷的较早雏形
13～14世纪 火器传入阿拉伯和欧洲
突火枪是南宋理宗赵昀[yún]开庆元年（1259）宋军发明的管状 火器。以巨竹筒为枪身，内部装填火药与子窠（kē 子弹）。点燃引 线后，火药喷发，将“子窠”射出，射程远达150步（约230米）
火药的作用
在14世纪初，火药从阿拉伯人那 里传入西欧，它使整个作战方法发生 了变革。 ——恩格斯
（3）指南针经由阿拉伯人传入欧洲，为后来欧洲航海家的航海活 （2）材料二、三各反映了什么问题? （1）战国时期的司南，宋朝的罗盘针；指示方向的仪器 （1）指出材料一中仪器的名称、功能和发明时间? （3）材料四与前面三则材料有何联系？ 动创造了条件。
唐末火药开始用于军事
元代火炮 宋元时火器广泛运用
蔟藜（Jí ）火球 lí
速。
——沈括：《梦溪笔谈》
变死字为活字 , 变死版为活版 既经济，又省时。
3. 活字材料的改进
北宋毕昇发明活 字印刷 11世纪中期：陶 活字 元朝时发明了木 活字
明清时出现了铜 铅铸的金属活字
4.套色印刷和转轮排字
转轮排字架
印刷敷彩佛像（辽，应县木塔发现）
材料一： 材料二：舟师识地理，夜则观星，昼则观日，阴晦观指南针。 ——北宋朱彧[yù ]《萍洲可谈》 北宋时制成指南针，开始用于航海（中国最早） 材料三：舟舶来往，惟以指南针为则，昼夜守视为谨，毫厘之 差，生死系矣！ 南宋时指南针广泛应用于航海，非常重要 ——南宋赵汝适《诸藩志》 材料四：
活字印刷术 大大促进了文化的传播
什么因素促使宋元时期科技得到如此发展？
宋元时期政治的发展，经济的繁荣 各民族各地区间经济文化的交流 承继隋唐时期文化和吸收外来文化 各族人民的聪明才智和辛勤的劳动
战国司南 劳动人民 指南针 北宋指南针
火 药 炼丹家
12世纪经阿拉伯 传入欧洲
13～14世纪火器 传入阿拉伯和欧洲
根据材料并结合所学知识分析四大发明对世界的影响？科技 意义或地位源自造纸术指南针 火药
有利于文化的普及和传播；
为后来欧洲航海家的航海活动创造了条件 不仅使他们的作战方法发生了变化，而且还对资产阶级 战胜封建主义起了一定作用
如果没有火药，世界也许会少受点痛 苦，但另一方面，中世纪欧洲那些穿戴 盔甲的骑士们可能仍然在他们有护城河 围绕的城堡里称王称霸，不可一世，而 我们的社会可能仍然处在封建制度的奴 役之下。 ——德克·海德
根据史书记载，14 世纪末，明朝的一位勇 敢者万户，曾坐在装有 火箭的椅子上，双手各 持一个大风筝，试图实 现飞行的梦想。万户被 誉为利用火箭飞行的第 一人。为了纪念万户， 月球上的一个环行山以 万户的名字命名。
世界历史上第一位宇航员
类别
活字印 刷术
发明者
朝代
成就
经济、省时，大大促进文化传播。比欧 洲早约四百年。 制成“司南”，这是世界上最早的指 南仪器。 北宋时，制成了指南针，并开始用于航 海事业； 南宋时，指南针广泛用于航海事 业，还由阿拉伯人传入欧洲。 唐中期书籍里，就已经有了火药配方的 记载。 唐朝末年，火药开始用于军事。
中国的四大发明指的是什么？ 造纸术、印刷术、指南针、火药
灿烂的宋元文化（一）
——古代科技发展的高峰
活字印刷术
温故知新： 雕版印刷的发明应用？
我思我在： 雕版印刷的缺欠和不便之处？
1.毕昇发明活字印刷
活字印刷中 的四道工序： 刻制单字、 排版、印刷、 拆版 北宋泥活字版
（毕昇的活字印刷）若止印三二本， 未为简易；若印数十百千本，则极为神