VB第3课

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vb课程设计程序

vb课程设计程序一、教学目标本节课旨在让学生掌握VB编程语言的基本语法和程序设计思路，培养学生运用VB解决实际问题的能力。

具体目标如下：1.知识目标：a.了解VB的发展历程和特点。

b.掌握VB的基本语法，包括数据类型、变量、常量、运算符等。

c.熟悉VB的程序结构，如顺序结构、分支结构、循环结构等。

d.理解VB的面向对象编程思想，如类、对象、属性、方法等。

2.技能目标：a.能够运用VB编写简单的程序，如计算器、猜数字游戏等。

b.能够分析问题，设计程序流程图，并编写相应的VB程序。

c.能够阅读和理解他人的VB代码，进行简单的代码调试和优化。

3.情感态度价值观目标：a.培养学生对计算机编程的兴趣，增强其自信心。

b.培养学生团队合作精神，提高其沟通表达能力。

c.培养学生勇于探究、积极向上的学习态度。

二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1.VB简介：介绍VB的发展历程、特点及应用领域。

2.VB基本语法：讲解数据类型、变量、常量、运算符等基本概念。

3.程序结构：讲解顺序结构、分支结构、循环结构等程序设计基本结构。

4.面向对象编程：介绍类、对象、属性、方法等概念，并运用实例讲解。

三、教学方法为了提高教学效果，本节课将采用以下几种教学方法：1.讲授法：讲解VB的基本语法、程序结构等知识。

2.案例分析法：通过分析实际案例，让学生掌握VB编程思想。

3.实验法：让学生动手编写VB程序，巩固所学知识。

4.小组讨论法：分组进行讨论，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

四、教学资源为了支持本节课的教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：《VB程序设计》。

2.多媒体课件：用于讲解VB的基本语法、程序结构等知识。

3.案例素材：用于分析实际案例，让学生掌握VB编程思想。

4.实验设备：如计算机、投影仪等，用于学生动手实践。

5.在线资源：如编程论坛、教程等，为学生提供更多的学习资料。

五、教学评估为了全面、客观地评价学生的学习成果，本节课采用以下评估方式：1.平时表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解其学习态度和兴趣。

九上第3课《初识Visual Basic》

同学们，想不想测测你今天的运气够不够好呢？老师这里把大家的信息放进一个程序里，然后点击抽奖按钮，抽出一位“幸运星”，有小奖品哦！再由他抽取下一个“幸运星”。抽取若干名“幸运星”，并发放小礼品。
大家一定想知道，老师用的这个抽奖软件到底“靠不靠谱”啊！用什么程序软件编写的呢？
其实，老师的这个抽奖程序就是用到我们接下来要学习的编程软件-----Visual Basic，让我们一起来认识一下Visual Basic。
1.启动VB程序，新建一个工程。
2.在窗体中添加一个标签控件和一个命令按钮。
3.修改标签控件和命令按钮的属性。
亲身体验：尝试修改按钮的其他属性，观察变化。
下一步，我们来添加代码。
最后一步，调试一下程序，有没有成功。查看运行结果，有没有错误。
保存文件。VB中保存文件会产生3个文件。
三、作品展示
学生作业上交、作品展示。
先让学生看一下作品完成后的样子。
因为这个程序看上去很简单，也可以让学生有信心去完成。
让学生改一下其他属性，看看变化。帮助理解属性的概念。
相关资源
学生参与抽奖小游戏。
互动游戏，引起学生的学习兴趣。
通过程序抽奖，引起学生的兴趣。同时一个简单的抽奖程序，也会引起学生怀疑，怀疑这个程序的真实性，从而想去看看这个程序的背后到底是什么！
二、新授：
1．认识VB工作环境
启动VB，在弹出的“新建工程”对话框中选择“标准.EXE”,单击“打开”按钮，进入VB集成开发环境。
教师带领学生一起来认识VB的软件界面。
2．创建一个VB应用程序
VB程序一般由窗体、控件、事件处理过程等组成。开发一个VB应用程序一般要经历设计界面、编写代码、调试运行程序等过程。
教师展示范例程序。

(完整版)VB教案(详细教案共82课时)

第1、2课时课题：VB程序开发环境教学目的：1、了解VB的发展概况、特点、版本和功能2、学会VB的安装、启动及退出3、熟悉VB程序开发环境教学重难点:1、VB的特点、版本和功能2、VB的启动及退出3、VB程序开发环境教学方法: 多媒体教学教学过程：Ⅰ、引入VB是一种功能强大的可视化的计算机语言，利用VB可以设计出界面漂亮又实用的应用程序，目前在国内外应用特别广泛.Ⅱ、新课一、VB简介1。

VB的发展概况（四阶段）：1)64～74：Basic语言问世2)75~85:微机上固化的Basic语言3）86～90：结构化的Basic语言4）91至今:VB（微软推出）2.VB的特点及功能VB是一种可视化的、面向对象和采用事件驱动方式的结构化高级程序设计语言.1）可视化编程2）面向对象的程序设计3）结构化的程序设计语言4）事件驱动编程机制5）支持多种数据库系统的访问6)Active技术7）VB6在开发环境上、网络功能等的增强8）完备的help联机帮助功能3.VB的版本1)学习版使编程人员轻松开发 Windows的应用程序.该版本包括所有的内部控件连同网格(Grid）控件、Tab 和数据绑定（Data_Bound)控件。

2)专业版为专业编程人员提供了一整套进行开发的功能完备的工具。

该版本包括学习版的全部功能连同 ActiveX 控件，还包括 Internet 控件和 Crystal Report Writer。

3)企业版使得专业编程人员能够开发功能强大的组内分布式应用程序.该版本包括专业版的全部功能连同自动化管理器、部件管理器、数据库管理工具、Microsoft Visual SourceSafe（TM）面向工程版的控制系统等。

二、VB的安装、启动及退出1.VB的安装2。

启动1）开始/程序2）我的电脑或资源管理器3）开始/运行4）双击VB6.0的快捷方式3.VB的启动界面新建、现存、最新选项卡4.VB的退出1）文件/退出2）Alt+Q3)Alt+F44）右上角的“×"按钮三、VB集成开发环境Visual Basic集成开发环境是一个功能非常强的操作界面，在这里用户可以新建程序、设置属性、编写代码、调试程序、生成Exe等。

第3课对象、属性、事件、方法

第二课对象、属性、事件、方法一、对象对象，是VB程序运行的基本实体，例如，窗体、按钮、文本框等都是对象。

二、属性每个对象都具有不同的属性，例如一个窗体具有以下属性：Caption标题Backcolor背景色Picture背景图Width 宽度Height 高度等。

要改变对象的属性，方法一：可以通过属性窗口方法二：可以通过代码，代码的格式如下：对象名.属性名称=属性值例如1：在窗体的CLICK（）事件中写入以下代码。

FORM1.BACKCOLOR=RGB(255,255,0) FORM1.CAPTION= “第一个VB程序”三、事件所谓事件就是各对象可能发生的事件，例如一个按钮，具有CLICK、DBLCLICK等事件。

在某个事件中写入一段代码，这样，当发生该事件时，就执行了相应的代码。

事件的结构一般如下：Private Sub 对象名称_事件名称……End Sub例如：Private Sub Form1_Click()Print “欢迎进入VB天地”End Sub当在窗体上单击时，则发生了该事件，从而执行了Print “欢迎进入VB天地”，结果在窗体上显示“欢迎进入VB 天地”四、方法方法实际上就是对象的一种特殊过程，其使用格式与事件相同。

有些方法适用于所有对象，有些方法仅适用于某些对象。

使用格式如下：对象名.方法1．CLS方法该方法将窗体显示的内容或图片框的图像清除，如FORM1.CLS有时也可以将对象名省略。

2．MOVE该方法将对象位置移动，适用于所有对象。

例如，在窗体中放一个命令按钮COMMAND1。

在窗体的CLICK事件中写入：COMMAND1.MOVEcommand1.LEFT+10,command1.TOP+2 03．LOAD 装载4．UNLOAD 释放5．END 结束6．SHOW 显示7．HIDE 隐藏。

VB第1-3章PPT课件

CPU：486DX/66 MHz 或更高的处理器。
内存：Windows 95／98下要求24MB以上的内存， Windows NT下要求32MB以上。
磁盘空间：对于标准版或专业版，典型安装 48MB，完全安装 80MB。
其他设备：CD-ROM 驱动器，鼠标或其他光标控制设备。
1.2.2 Visual Basic的安装
VB6.0有三种安装方式选择：典型安装、自定义安装和最小安装。
1.2.3 Visual Basic的启动
A.从开始进入
B.从快捷方式进入
VB进入界面
退出VB
1.3 Visual Basic6.0的集成开发环境
Visual Basic 的主窗口
工具箱窗体窗口
立即窗口
工程窗口
属性窗口窗体布局
➢ 1.主窗口应用程序窗口,由标题栏、菜单栏和工具栏组成 VB有三种工作模式: 设计模式: 可进行应用程序界面的设计和代码的编制. 运行模式: 运行应用程序,此时不可编制代码和界面. 中断模式: 应用程序运行暂时中断,此时可编辑代码,但不可编辑界面.
➢ 2.窗体(Form)窗口 ➢ 设计VB程序的界面 ➢ 3.属性(Properties)窗口
VB6.0的安装过程与Microsoft Office2000等产品的安装方法相似。VB6.0可以从单独发行的一张CD盘上安装，也可一张盘上安装。一般都带有VB自动安装程序。具体的解压和复制工作由系统提供的安装程序（一般为Setup.exe）完成。
第2章 Visual Basic程序设计概述
本章主要内容
➢ 程序设计方法发展简述 ➢ Visual Basic的对象及其属性、事件与方法 ➢ 窗体对象及其属性、事件与方法 ➢ 基本控件 ➢ 创建Visual Basic应用程序的基本步骤 ➢ Visaul Basic工程的组成与管理

(完整版)VB程序设计教程(第3版)课后实验完整答案

A．1Private Sub Command1_Click()Label3 = Text1End SubA．2Private Sub Form_Load()Timer1.Interval = 0End SubPrivate Sub Command1_Click() '自动Timer1.Interval = 200End SubPrivate Sub Command2_Click() '手动Timer1.Interval = 0Call MyMoveEnd SubPrivate Sub Timer1_Timer()Call MyMoveEnd SubSub MyMove()Label1.Move Label1.Left - 50If Label1.Left < 0 Then Label1.Left = Form1.Width End SubA．3Private Sub Form_Click()Text1 = Val(Text1) + 1End SubPrivate Sub Form_Load()Text1 = 0End SubA．4Private Sub Form_Click()Caption = "单击窗体，改变图片"Picture = LoadPicture(App.Path + "\n_015.bmp")Print "欢迎使用VB"End SubPrivate Sub Form_DblClick()ClsCaption = "双击窗体，卸去图片"Picture = LoadPicture("") 'End SubPrivate Sub Form_Load()Caption = "装入窗体"Picture = LoadPicture(App.Path + "\n_016.bmp")Print "装入图"End SubPrivate Sub Form_Resize() ' 该事件的作用窗体始终与图一样大'Caption = "窗体大小不变"'Form1.Width = 260 * 16 ' 260 是Tongji-2.bmp 图的宽度，象素单位'Form1.Height = 260 * 16 + 200 ' 260 是图的高度，象素单位，200 是窗体的标题栏高度End SubA．5Sub Command1_Click()Text1.FontName = "隶书"Text1.FontSize = 25End SubSub Command2_Click()Text2.Text = Text1.SelTextText2.FontName = Text1.FontNameText2.FontSize = Text1.FontSizeEnd SubB．1Private Sub Command1_Click()Text2 = Format(5 / 9 * (Val(Text1) - 32), "0.00")End SubPrivate Sub Command2_Click()Text1 = Format(9 / 5 * Val(Text2) + 32, "0.00")End Sub或Private Sub Command1_Click()Dim f!, c! ' 声明两个变量f = Val(Text1)c = 5 / 9 * (f - 32)Text2 = Format(c, "0.00") ' 保留两位小数End SubPrivate Sub Command2_Click()Dim ff!, cc! ' 声明两个变量cc = Val(Text2)ff = 9 / 5 * cc + 32Text1 = Format(ff, "0.00") ' 保留两位小数End SubB．2Label2 = Format(Val(Text1) * Val(Text1) * 3.14, "0.00") End SubPrivate Sub Command2_Click()Label3 = Format(Val(Text1) * 3.14 * 2, "0.00")End SubPrivate Sub Text1_LostFocus()If Not IsNumeric(Text1.Text) ThenMsgBox "输入有非数字字符，请重新输入", , "警告"Text1.Text = ""Text1.SetFocusEnd IfEnd Sub或Private Sub Command1_Click()Label2 = Format(Val(Text1) * Val(Text1) * 3.14, "0.00") End SubPrivate Sub Command2_Click()Label3 = Format(Val(Text1) * 3.14 * 2, "0.00")End SubPrivate Sub Text1_KeyPress(KeyAscii As Integer)If KeyAscii = 13 ThenIf Not IsNumeric(Text1.Text) ThenText1.Text = ""End IfEnd IfEnd SubB．3Private Sub Command1_Click()n = Int(Log(2) / Log(1.008) + 1)Label1 = n & "年后人数超过26 亿"End SubB．4Private Sub Command1_Click()Dim x, dx, cdx = Text1.Textdx = UCase(x)cd = Len(x)Print "大写字母为:"; dxPrint "字符串长度为:"; cdEnd SubB．5Text1 = Int(Rnd * 900 + 100)End SubPrivate Sub Command2_Click()Dim x%, x1%, x2%, x3%x = Val(Text1)x1 = x Mod 10 ' 分离出的个位数x2 = (x Mod 100) \ 10 ' 分离出的十位数x3 = x \ 100 ' 分离出的百位数Label1 = x1 * 100 + x2 * 10 + x3End SubB．6Private Sub Form_Click()Label1 = Left(Text1, 11)Label2 = Mid(Text1, 12, 6)Label3 = Right(Text1, 5)End SubB．7Private Sub Command1_Click()PrintFor i = 1 To 5Print Tab(15 - i * 2); String(2 * i - 1, "★"); Spc(18 - 4 * (i - 1)); String(2 * i - 1, "★")Next iEnd SubPrivate Sub Command2_Click()ClsEnd Sub进一步要求：Private Sub Command1_Click()PrintFor i = 1 To 5Print Tab(15 - i * 2); String(2 * i - 1, "★"); String(10 - (2 * i - 1), "☆"); String(2 * i - 1, "★") Next iEnd SubPrivate Sub Command2_Click()ClsEnd SubB．8Private Sub Form_Click()x = Val(InputBox("输入一正实数", "计算", 0))pf = Format(x * x, "0.000")pfg = Format(Sqr(x), "0.000")lf = Format(x * x * x, "0.000")lfg = Format(x ^ (1 / 3), "0.000")Print "平方为:"; pf; Space(5); "平方根为:"; pfg; Space(5); "立方为:"; lf; Space(5); "立方根为:"; lfgEnd SubC．1Private Sub Form_Click()Dim x!, y!x = Val(InputBox("输入x 的值"))If x < 1000 Theny = xElseIf x < 2000 Theny = 0.9 * xElseIf x < 3000 Theny = 0.8 * xElsey = 0.7 * xEnd IfPrint yEnd SubC．2Private Sub Form_Click()Dim x!, y!x = Val(InputBox("输入上网时间"))If x < 10 Theny = 30ElseIf x < 50 Theny = 30 + 2.5 * (x - 10)Elsey = 30 + 2.5 * 40 + 2 * (x - 50)End IfIf y > 150 Theny = 150End IfPrint yEnd SubC．3Private Sub Command1_Click()Dim x!, y!, z!x = InputBox("input x")y = InputBox("input y")z = InputBox("input z")Print " x y z"Print " 排序前"; x; " "; y; " "; z Ifx < y Then t = x: x = y: y = tIf x < z Then t = x: x = z: z = tIf y < z Then t = y: y = z: z = tPrint " 排序后" & x & " " & y & " " & z End SubPrivate Sub Command2_Click()Dim x!, y!, z!x = InputBox("input x")y = InputBox("input y")z = InputBox("input z")Print " x y z"Print " 排序前"; x; " "; y; " "; z Ifx < y Then t = x: x = y: y = tIf y < z Thent = y: y = z: z = tIf x < y Thent = x: x = y: y = tEnd IfEnd IfPrint " 排序后" & x & " " & y & " " & z End SubC．4Dim a(3) As IntegerPrivate Sub Command1_Click()Picture1.ClsFor i = 0 To 2a(i) = Int(Rnd * 100 + 200)Picture1.Print a(i)Next iEnd SubPrivate Sub Command2_Click()Picture2.ClsDim z As IntegerFor i = 0 To 1If a(i) > a(i + 1) Thenz = a(i + 1)a(i + 1) = a(i)a(i) = zEnd IfNext iPicture2.Print a(0)Picture2.Print a(1)Picture2.Print a(2)End SubC．5Private Sub Text2_LostFocus()Dim m%, n%, y%m = Val(Text1)n = Val(Text2)If n Mod 2 <> 0 ThenMsgBox ("脚数必定为偶数")Text2 = ""Text2.SetFocusElsey = n / 2 - mIf y < 0 ThenMsgBox ("脚数必须≥2 倍的头数，请重新输入")Text2 = ""Text2.SetFocusElsex = n / 2 - mLabel2 = yLabel3 = m - yEnd IfEnd IfEnd SubC．6Private Sub Command1_Click()Dim a!, b!, c!, x1!, x2!, de!a = Text1b = Text2c = Text3de = b * b - 4 * a * ct = 2 * aIf de = 0 ThenText4 = Format(-b / t, "0.00")Text5 = Format(-b / t, "0.00")ElseIf de > 0 ThenText4 = Format((-b + Sqr(de)) / t, "0.00")Text5 = Format((-b - Sqr(de)) / t, "0.00")ElseText4 = Format(-b / t, "0.00") & "+" & Format(Sqr(Abs(de)) / t, "0.00") & "i" Text5 = Format(-b / t, "0.00") & "-" & Format(Sqr(Abs(de)) / t, "0.00") & "i" End IfEnd SubPrivate Sub Command2_Click()Text1 = ""Text2 = ""Text3 = ""Text4 = ""Text5 = ""End SubC．7Private Sub Text3_LostFocus()Select Case Trim(Text3)Case "+"Text4 = Val(Text1) + Val(Text2)Case "-"Text4 = Val(Text1) - Val(Text2)Case "*"Text4 = Val(Text1) * Val(Text2)Case "/"If Val(Text2) = 0 ThenMsgBox "分母为零，重新输入"Text2 = ""Text2.SetFocusElseText4 = Val(Text1) / Val(Text2)End IfEnd SelectEnd SubC．8Private Sub Text1_LostFocus()Select Case Trim(Text1)Case 1Text2 = "Monday"Case 2Text2 = "Tuesday"Case 3Text2 = "Wednesday"Case 4Text2 = "Thursday"Case 5Text2 = "Friday"Case 6Text2 = "Saturday"Case 7Text2 = "Sunday"Case Is > 7, Is < 1MsgBox "数字为1~7，重新输入"Text1 = ""Text1.SetFocusEnd SelectEnd Sub或者Private Sub Text1_LostFocus()If Text1 > 7 Or Text1 < 1 ThenMsgBox "数字为1~7，重新输入"Text1 = ""Text1.SetFocusElseText2 = Choose(Text1, "Monday", "Tuesday", "Wednesday", "Thursday", "Friday", "Saturday", "Sunday")End IfEnd SubD．1Private Sub Form_Click()For i = 1 To 9Print Tab(10 - i); String(2 * i - 1, Trim(Str(i)))Next iEnd SubD．2Private Sub Form_Click()For i = 1 To 10 Step 1Print Tab(i); String((20 - 2 * i), Chr(64 + i))Next iEnd SubD．3Private Sub Command1_Click()Dim s!, t!, i&s = 1t = 1For i = 1 To 100000t = t + is = s + 1 / tIf 1 / t < 0.00001 Then Exit ForNext iPrint "For 结构"; s, i; "项"End SubD．4Private Sub Command1_Click()Dim n&, pi#, i&n = InputBox("输入n 值")pi = 2For i = 1 To npi = pi * (2 * i) / (2 * i - 1) * (2 * i) / (2 * i + 1) Next iPrint "当n=" & n & "时，pi="; piEnd SubD．5Private Sub Form_Click()Dim s!, t!, i!, a%, n%a = Int(Rnd * 9 + 1)n = Int(Rnd * 6 + 5)t = 0: s = 0Print "a="; a, "n="; nFor i = 1 To nt = t * 10 + as = s + tPrint t;Next iPrintPrint "s="; sEnd SubD．6Private Sub Command1_Click()Dim s As Integers = 0For i = 1 To 9For j = 0 To 9For k = 0 To 9s = i * 100 + j * 10 + kIf s = i ^ 3 + j ^ 3 + k ^ 3 ThenPrint sEnd IfNext kNext jNext iEnd SubPrivate Sub Command3_Click()formd6.Hidemain.ShowEnd SubD．7Private Sub Command1_Click()Dim a!, x0!, x1!a = 27x0 = 2i = 0Doi = i + 1x1 = 2 * x0 / 3 + a / (3 * x0 * x0)If Abs(x1 - x0) < 0.00001 Then Exit Dox0 = x1LoopPrint x1, iEnd SubD．8Private Sub Command1_Click()s = 0x0 = 0.01For i = 1 To 30s = s + x0x0 = x0 * 2Next iPrint sEnd SubD．9Private Sub Command4_Click()Picture1.ClsPicture1.Print "x 课安排在"; "y 课安排在"; "z 课安排在"Picture1.Print ""For z = 5 To 6For x = 1 To z - 2For Y = x + 1 To z - 1X1 = Choose(Weekday(x), "周一", "周二", "周三", "周四", "周五", "周六", "周日")Y1 = Choose(Weekday(Y), "周一", "周二", "周三", "周四", "周五", "周六", "周日") z1 = Choose(Weekday(z), "周一", "周二", "周三", "周四", "周五", "周六", "周日") Picture1.Print " "; X1; " "; Y1; " "; z1Next YNext xNext zEnd SubE．1Private Sub Form_Click()Dim a(1 To 10) As IntegerFor i = 1 To 10a(i) = Int(Rnd * 71 + 30)Print a(i); " ";Next iMax = a(1)Min = a(1)Avg = a(1)For i = 2 To 10If a(i) > Max Then Max = a(i)If a(i) < Min Then Min = a(i)Avg = Avg + a(i)Next iAvg = Avg / 10PrintPrint "Max="; Max; " Min="; Min; " Avg="; AvgEnd SubE．2Private Sub Form_Click()Dim aa = Array(56, 78, 98, 88, 76, 78)For i = 0 To 5Print String(a(i) \ 5, "◆"); a(i)PrintNext iEnd SubE．3Dim a%(19)Private Sub Command1_Click()Picture1.ClsFor i = 0 To 19a(i) = Int(Rnd * 101)Picture1.Print a(i); " ";If (i + 1) Mod 4 = 0 Then Picture1.PrintNext iEnd SubPrivate Sub Command2_Click()Picture2.ClsDim s(5 To 9)For i = 0 To 19k = a(i) \ 10Select Case kCase 0 To 5s(5) = s(5) + 1Case 9 To 10 '90～100 分的人数s(9) = s(9) + 1Case 6 To 8 ' 存放其他三个分数段的下标有规律，根据K 获得s(k) = s(k) + 1End SelectNext iFor i = 5 To 9If s(i) <> 0 Then Picture2.Print "s("; i; ")的人数有"; Format(s(i), "0"); "个" Next iEnd SubE．4Private Sub Command1_Click()Picture1.ClsDim d%(1 To 10)For i3 = 1 To 10Randomized(i3) = Int(Rnd * 91 + 10)Next i3For i = 1 To 10For j = 1 To 10 - iIf d(j) < d(j + 1) Thent = d(j): d(j) = d(j + 1): d(j + 1) = tEnd IfNext jNext iFor i = 1 To 10: Picture1.Print d(i);If i Mod 5 = 0 Then Picture1.PrintNext iEnd SubE．5Dim a%(3, 3), b%(3, 3)Private Sub Form_Load()For i = 0 To 3For j = 0 To 3a(i, j) = Int(Rnd * 36 + 35)b(i, j) = Int(Rnd * 41 + 100)Next jNext iEnd SubPrivate Sub Command1_Click()Picture1.ClsFor i = 0 To 3For j = 0 To iPicture1.Print a(i, j); " ";Next jPicture1.PrintNext iEnd SubPrivate Sub Command2_Click()Picture2.ClsFor i = 0 To 3For j = i To 3Picture2.Print Tab(j * 6); b(i, j);Next jPicture2.PrintNext iEnd SubPrivate Sub Command3_Click()Picture3.Clssa = 0For i = 0 To 3sa = sa + a(i, i)Next isb = 0For i = 0 To 3sb = sb + b(i, 3 - i)Next iPicture3.Print "A 数组主对角线元素和为："; sa Picture3.Print "B 数组副对角线元素和为："; sb End SubE．6Private Sub Form_Click()n = InputBox("输入n 值")ReDim a6%(n + 1, n + 1)a6(0, 0) = 1: a6(1, 1) = 1: a6(1, 0) = 1For i = 2 To n + 1For j = 2 To ia6(i, j) = a6(i - 1, j - 1) + a6(i - 1, j) Picture1.Print a6(i, j); "";Next jPicture1.PrintNextEnd SubE．7Private Sub Form_Load()List1.ClearList1.AddItem "大学计算机基础"List1.AddItem "C/C++程序设计"List1.AddItem "VB 程序设计"List1.AddItem "Web 程序设计"List1.AddItem "多媒体技术与应用"List1.AddItem "数据库技术与应用"List1.AddItem "网络技术与应用"List1.AddItem "硬件技术基础"List1.AddItem "软件技术技术基础"End SubPrivate Sub List1_Click()If List2.ListCount >= 5 ThenMsgBox ("超过5 门课程，不能再选")Exit SubElseList2.AddItem List1.TextList1.RemoveItem List1.ListIndexEnd IfEnd SubE．8Sub Combo1_KeyPress(KeyAscii As Integer) Select Case KeyAsciiCase 48 To 57, 13Case ElseKeyAscii = 0End SelectIf KeyAscii = 13 ThenCombo1.AddItem Combo1.TextCombo1.Text = ""End IfEnd SubPrivate Sub Command1_Click()Dim min%, max%min = Val(Combo1.List(0))max = Val(Combo1.List(0))imin = 0imax = 0For i = 1 To Combo1.ListCount - 1If Val(Combo1.List(i)) > max Thenimax = imax = Combo1.List(i)ElseIf Val(Combo1.List(i)) < min Thenimin = imin = Combo1.List(i)End IfNext it = Combo1.List(0)Combo1.List(0) = Combo1.List(imin)Combo1.List(imin) = tt = Combo1.List(Combo1.ListCount - 1)Combo1.List(Combo1.ListCount - 1) = Combo1.List(imax) Combo1.List(imax) = tEnd SubE．9Private Sub Form_Click()For i = 0 To Screen.FontCount - 1If Asc(Left(Screen.Fonts(i), 1)) < 0 ThenPicture1.Print Screen.Fonts(i)Picture2.FontName = Screen.Fonts(i)Picture2.Print "商丘师范学院"End IfNext iEnd SubE．10Private Type clerknumber As String * 3name As String * 5salary As IntegerEnd TypeDim a(0 To 4) As clerk, n%Private Sub Command1_Click()If n >= 5 ThenMsgBox ("输入人数超过数组声明的个数")ElseWith a(n).number = Text1.name = Text2.salary = Text3Picture1.Print a(n).number, a(n).name, a(n).salary PrintEnd Withn = n + 1Text1 = ""Text2 = ""Text3 = ""End IfEnd SubPrivate Sub Command2_Click()Dim t As clerk, i%, j%For i = 0 To n - 1For j = i To n - 1If a(i).salary < a(j + 1).salary Thent = a(i): a(i) = a(j + 1): a(j + 1) = tEnd IfNext jNext iPicture1.ClsPicture1.Print "工号姓名工资" For i = 0 To n - 1Picture1.Print a(i).number, a(i).name, a(i).salaryPrintNext iEnd SubF．1Private Sub Form_Click()Dim a(1 To 10), amin, i%For i = 1 To 10a(i) = -Int(Rnd * 101 + 300)Print a(i);Next iCall s(a(), amin)PrintPrint "min="; aminEnd SubSub s(b(), min)Dim i%min = b(LBound(b))For i = LBound(b) + 1 To UBound(b)If b(i) < min Then min = b(i)Next iEnd SubF．2Private Sub Command1_Click()Dim mm%, nn%mm = Val(Text1)nn = Val(Text2)Picture1.Print mm; Tab(6); nn; Tab(12); gcd(mm, nn) End SubFunction gcd%(ByVal m%, ByVal n%)If m < n Then t = m: m = n: n = tr = m Mod nDo While (r <> 0)m = n: n = r: r = m Mod nLoopgcd = nEnd FunctionF．3Dim x!Private Sub Command1_Click()Print "调用标准函数Sin 的结果"; Sin(x)End SubPrivate Sub Command2_Click()Print "调用自定义函数MySin 的结果"; MySin(x) End SubFunction MySin(x!) As DoubleDim i%, t!, s!t = xs = ti = 1Do While Abs(t) > 0.00001t = -1 * t * x * x / ((i + 1) * (i + 2))s = s + ti = i + 2LoopMySin = sEnd FunctionPrivate Sub Command3_Click()x = InputBox("输入要计算正弦函数的角度值x") x = x * 3.14 / 180End SubF．4Private Sub Text1_KeyPress(KeyAscii As Integer) If KeyAscii = 13 ThenIf Not IsNumeric(Text1) ThenMsgBox "输入非数字串，重新输入"Text1.Text = ""Text1.SetFocusElseIf IsH(Text1) ThenPicture1.Print Text1; " ★"ElsePicture1.Print Text1End IfText1 = ""End IfEnd IfEnd SubFunction IsH(ss As String) As BooleanDim i%, Ls%IsH = Truess = Trim(ss)Ls = Len(ss)For i = 1 To Ls \ 2If Mid(ss, i, 1) <> Mid(ss, Ls + 1 - i, 1) ThenIsH = FalseExit FunctionEnd IfNext iEnd FunctionF．5Function prime(ByVal m As Integer) As Booleanprime = TrueDim i%For i = 2 To m - 1If (m Mod i) = 0 Then prime = False: Exit Function '注意冒号和exit 的范围Next iEnd FunctionPrivate Sub Command1_Click()n = 0For i = 6 To 100 Step 2For j = 3 To i \ 2If prime(j) ThenIf prime(i - j) ThenList1.AddItem i & " =" & j & " +" & i - jn = n + 1End IfEnd IfNext jNext iPicture1.Print " 6 和100 之间共有"; n; "对素数和"End SubF．6Dim a%()Private Sub Form_Click()Print "1000 以内的完数为："For i = 1 To 1000If IsWs(i) ThenPrint i; "=1";For j = 1 To UBound(a)Print "+"; a(j);Next jPrintEnd IfNext iEnd SubFunction IsWs(m) As BooleanDim s%s = 0For i = 1 To m \ 2If m Mod i = 0 ThenReDim Preserve a(j)a(j) = ij = j + 1s = s + iEnd IfNext iIf m = s Then IsWs = TrueEnd FunctionF．7Private Sub DeleStr(s1 As String, ByVal s2 As String)Dim i%ls2 = Len(s2)i = InStr(s1, s2)Do While i > 0s1 = Left(s1, i - 1) + Mid(s1, i + ls2) ' 在s1 中去除s2 子串i = InStr(s1, s2)LoopEnd SubPrivate Sub Command1_Click() ' 调用DeleStr 子过程Dim ss1 As Stringss1 = Text1Call DeleStr(ss1, Text2)Text3 = ss1End SubPrivate Sub Command2_Click()End SubF．8Private Sub Command1_Click()Dim maxw$maxlen Text1 & " ", maxwText2 = maxwEnd SubSub maxlen(s$, maxw$)Dimword$ maxw = ""Do While s <> ""i = InStr(s, " ")word = Left(s, i - 1)If Len(word) > Len(maxw) Then maxw = words = Mid(s, i + 1)LoopEnd SubG．1Private Sub Command1_Click()List1.ClearList1.AddItem Combo1If Option1 Then List1.AddItem "Pentium II"If Option2 Then List1.AddItem "Pentium I"If Option3 Then List1.AddItem "Celeron"List1.AddItem Text1If Check1 Then List1.AddItem "声卡"If Check2 Then List1.AddItem "Modem"If Check3 Then List1.AddItem "网络适配器"End SubPrivate Sub Text1_LostFocus()st = UCase(Trim(Text1))le = Len(st)If Not IsNumeric(Left(st, le - 2)) Or Right(st, 2) <> "MB" Then MsgBox "有不合法字符！"Text1 = ""Text1.SetFocusEnd IfEnd SubG．2Private Sub Check1_Click()Picture1.Font.Bold = Not Picture1.Font.BoldEnd SubPrivate Sub Check2_Click()Picture1.Font.Italic = Not Picture1.Font.BoldEnd SubPrivate Sub Command1_Click()Picture1.ClsIf Option1 ThenPicture1.Print Sin(Val(Text1))ElseIf Option2 ThenPicture1.Print Exp(Val(Text1))ElseIf Option3 ThenPicture1.Print Sqr(Val(Text1))End IfEnd SubPrivate Sub return_Click(Index As Integer)Form6.ShowUnload Form2End SubG．3Private Sub HScroll1_Change()Text1 = VScroll1.ValueText2 = HScroll1.ValueText3 = HScroll2.ValueText4 = Format(Val(Text1) * (Text3 / 100) * (Text2 / 12), "0.00") Text5 = Format(Val(Text4) + Val(Text1), "0.00")End SubPrivate Sub HScroll2_Change()Text1 = VScroll1.ValueText2 = HScroll1.ValueText3 = HScroll2.ValueText4 = Format(Val(Text1) * (Text3 / 100) * (Text2 / 12), "0.00") Text5 = Format(Val(Text4) + Val(Text1), "0.00")End SubPrivate Sub VScroll1_Change()Text1 = VScroll1.ValueText2 = HScroll1.ValueText3 = HScroll2.ValueText4 = Format(Val(Text1) * (Text3 / 100) * (Text2 / 12), "0.00") Text5 = Format(Val(Text4) + Val(Text1), "0.00")End SubG．4Dim t As SinglePrivate Sub Command1_Click()t = InputBox("输入倒计时分钟数")t = t * 60ProgressBar1.Min = 0ProgressBar1.Max = tProgressBar1.Value = tEnd SubPrivate Sub Command2_Click()Timer1.Interval = 1000ProgressBar1.Visible = TrueEnd SubPrivate Sub Timer1_Timer()Dim m%, s%t = t - 1ProgressBar1.Value = tm = t \ 60s = t Mod 60Label1 = m & "分" & s & "秒"If t = 0 ThenMsgBox " 时间到！"Timer1.Interval = 0ProgressBar1.Visible = FalseEnd IfEnd SubG．5Private Sub Command1_Click()CommonDialog1.ShowColorLabel1.ForeColor = CommonDialog1.ColorEnd SubPrivate Sub Command2_Click()CommonDialog1.ShowOpeni = Shell("C:\WINDOWS\NOTEPAD.exe " + CommonDialog1.FileName, vbNormalFocus) End SubG．6rivate Sub bold_Click()Text1.FontBold = Not Text1.FontBoldbold.Checked = Not bold.CheckedEnd SubPrivate Sub del_Click()Text1 = ""End SubPrivate Sub end_Click()EndEnd SubPrivate Sub font12_Click()Text1.FontSize = 12End SubPrivate Sub font16_Click()Text1.FontSize = 16End SubPrivate Sub Form_Load()bold.Checked = Falseitalic.Checked = FalseEnd SubPrivate Sub italic_Click()Text1.FontItalic = Not Text1.FontItalicitalic.Checked = Not italic.CheckedEnd SubPrivate Sub Text1_MouseDown(Button As Integer, Shift As Integer, X As Single, Y As Single) If Button = 2 Then PopupMenu menu2End SubG．7Private Sub Command1_Click()CommonDialog1.ShowColorLabel1.ForeColor = CommonDialog1.ColorEnd SubPrivate Sub Command2_Click()CommonDialog1.ShowOpeni = Shell("C:\WINDOWS\NOTEPAD.exe " + CommonDialog1.FileName, vbNormalFocus) End SubPrivate Sub return_Click(Index As Integer)Form6.ShowUnload Form5End SubG．8G．9Private Sub 结束_Click()EndEnd SubPrivate Sub 删除最大值_Click()max = List1.List(0)For i = 1 To List1.ListCount - 1If max < List1.List(i) Then max = List1.List(i): j = i Next iList1.RemoveItem jEnd SubPrivate Sub 删除最小值_Click()min = List1.List(0)For i = 1 To List1.ListCount - 1If min > List1.List(i) Then min = List1.List(i): j = i Next iList1.RemoveItem jEnd SubPrivate Sub 随机产生_Click()RandomizeFor i = 0 To 9List1.List(i) = Int(Rnd * 30 + 70)Next iEnd SubPrivate Sub 添加数据_Click()List1.AddItem Int(Rnd * 30 + 70)End SubPrivate Sub 统计_Click()Dim max%, min%, ave!, m%, n%max = List1.List(0)min = List1.List(0)ave = List1.List(0)m = 0n = 0For i = 1 To List1.ListCount - 1If max < List1.List(i) Then max = List1.List(i): m = i If min > List1.List(i) Then min = List1.List(i): n = i ave = ave + List1.List(i)Next iForm2.Text1 = List1.List(n)Form2.Text2 = List1.List(m)Form2.Text3 = Format(ave / List1.ListCount, "0.00") Form2.ShowEnd SubG．10Private Sub experimentG2_Click()Form2.ShowEnd SubPrivate Sub experimentG3_Click()Form3.ShowEnd SubPrivate Sub experimentG4_Click()Form4.ShowEnd SubPrivate Sub experimentG5_Click()Form5.ShowEnd SubPrivate Sub font_12_Click()Text1.FontSize = 12End SubPrivate Sub font_16_Click()Text1.FontSize = 16End SubPrivate Sub rnd10_Click()RandomizeFor i = 0 To 9List1.List(i) = Int(Rnd * 30 + 70)Next iEnd SubPrivate Sub stat_Click()Dim max%, min%, ave!, m%, n%max = List1.List(0)min = List1.List(0)ave = List1.List(0)m = 0n = 0For i = 1 To List1.ListCount - 1If max < List1.List(i) Then max = List1.List(i): m = i If min > List1.List(i) Then min = List1.List(i): n = i ave = ave + List1.List(i)Next istat2.Text1 = List1.List(n)stat2.Text2 = List1.List(m)stat2.Text3 = Format(ave / List1.ListCount, "0.00")stat2.ShowEnd SubPrivate Sub Text1_MouseDown(Button As Integer, Shift As Integer, X As Single, Y As Single) If Button = 2 Then PopupMenu caidan2, vbPopupMenuCenterAlignEnd SubPrivate Sub xie_Click()Text1.Font.Italic = Not Text1.Font.BoldEnd SubH．1Private Sub Command1_Click()Open "c:\score" For Output As #1Print #1, "051023", "王海涛", 66Print #1, "052498", "周文英", 88Print #1, "050992", "陈建东", 77Open "c:\score1" For Output As #2Write #2, "051023", "王海涛", 66Write #2, "052498", "周文英", 88Write #2, "050992", "陈建东", 77Closei1 = Shell("NOTEPAD.exe" + " c:\score", vbNormalNoFocus)i2 = Shell("NOTEPAD.exe" + " c:\score1", vbNormalNoFocus)End SubPrivate Sub Command2_Click()Dim no As String, name As String, s As IntegerOpen "c:\score" For Input As #1Do While Not EOF(1)Line Input #1, linedataList1.AddItem linedataLoopOpen "c:\score1" For Input As #2Do While Not EOF(2)Input #2, no, name, sList2.AddItem no & name & sLoopCloseEnd SubH．2Private Sub Command1_Click()Dim fib%(0 To 9), i%Open "c:\fb.dat" For Output As #1For i = 0 To 9If i = 0 Or i = 1 Thenfib(i) = iElsefib(i) = fib(i - 1) + fib(i - 2)End IfPrint #1, """Fib(" & i & ")""," & fib(i)Next iClose #1i = Shell("NOTEPAD.exe" + " c:\fb.dat", vbNormalNoFocus) End SubPrivate Sub Command2_Click()Dim st$, n%, sum%Open "c:\fb.dat" For Input As #1Do While Not EOF(1)Input #1, st, nsum = sum + nList1.AddItem st & "=" & nLoopClose #1List1.AddItem " 合计：" & sumList1.AddItem "平均：" & sum / 10End SubH．3H．4Private Type studtypeno As String * 4name As String * 6mark As SingleEnd TypeDim student As studtype, stud(1 To 5) As studtype, t As studtypePrivate Sub Command1_Click()Open "d:\score.dat" For Random As #1 Len = Len(student) With student.no = "0001".name = "星期一"。

vb课程设计报告

vb课程设计报告一、课程目标本vb课程设计旨在达成以下学习目标：1. 知识目标：学生掌握VB编程基础知识，理解面向对象编程思想，熟悉VB 开发环境及相关工具的使用。

具体包括：- 掌握VB基本语法和数据类型；- 学会使用VB控制结构，如循环、分支等；- 理解VB中事件驱动编程原理；- 了解VB中常用控件的使用方法和属性设置。

2. 技能目标：学生能够运用所学知识，独立设计并编写简单的VB程序，培养解决实际问题的能力。

具体包括：- 能够编写具有基本功能的VB程序，如计算器、文本编辑器等；- 能够运用面向对象编程思想，设计简单的类和对象；- 能够分析问题，运用VB编程解决实际问题。

3. 情感态度价值观目标：培养学生对编程的兴趣，提高逻辑思维能力和团队协作能力。

具体包括：- 增强学生对编程的热爱，激发学习动力；- 培养学生独立思考、解决问题的习惯；- 培养学生团队协作精神，学会与他人分享和交流。

课程性质：本课程为实践性较强的学科，注重培养学生的动手能力和实际应用能力。

学生特点：学生年级为初中或高中，具备一定的计算机操作基础，对编程有一定的好奇心和兴趣。

教学要求：结合学生特点和课程性质，采用任务驱动法，以实际项目为导向，让学生在实践中掌握VB编程知识，提高编程能力。

同时，注重培养学生的逻辑思维和团队协作能力，为后续学习打下坚实基础。

二、教学内容根据课程目标，本章节教学内容如下：1. VB基本语法和数据类型- 数据类型：整数型、浮点型、字符串型等；- 变量和常量的声明与使用；- 运算符和表达式。

2. VB控制结构- 条件语句：If...Then...Else和Select Case；- 循环语句：For...Next，While...Wend和Do...Loop。

3. VB事件驱动编程- 事件和事件过程的概念；- 鼠标和键盘事件；- 窗体和控件事件。

4. VB常用控件- 文本框、标签、按钮等基本控件的使用；- 列表框、组合框、图片框等高级控件的使用；- 控件属性的设置。

VB教程全套课件 vb-3

3 x 7 例：表示算术表达式：正确的VB表达式： 3〈=x And x <=7
错误的VB表达式： 3<=x<=7
比a小，比b大用 Or 比a大，比b小用 And a 小数 b 大数 a 小数
或 3<=x Or x<=7
b 大数
3.5 常用内部函数
1. 数学函数 Rnd函数返回0和1（包括0但不包括1）之间的双精度随机数. 每次运行时，要产生不同序列的随机数，执行Randomize 语句. 例产生1-100的随机数: Int(Rnd *100)+1 2. 转换函数 Chr(66) “B“ Asc (“B") 66 Asc(Chr(99)) 99 Chr(Asc(“K”)) “K” Ucase$("abcdefg") “ABCDEFG" 3.日期函数 Time 返回系统时间 Date 返回系统日期 DateAdd（要增减日期形式，增减量，要增减的日期变量） DateDiff（要间隔日期形式，日期1，日期2）例如求两个时间相差的秒数: DateDiff（”s”,#19:3:23#, #19:5:1# ）结果为98
4.为了增加程序的可读性，可在变量名前加一个缩写的前缀来表明该变量的数据类型。
二.变量声明 1.用Dim语句显式声明变量
形式 :Dim 变量名 [AS 类型] Dim 变量名类型符例 Dim iCount As integer , sAllsum As single 等价于 Dim iCount%, sAllsum!
例：用人单位招聘秘书：年龄小于40岁，女性，学历专科或本科年龄<40 性别=“女” (学历=“专科” 学历=“本科”) And And Or 考虑：若分别写成：年龄<40 And 性别=“女” And (学历=“专科” And 学历=“本科”) 年龄<40 Or 性别=“女” Or (学历=“专科” Or 学历=“本科”)

《VB程序设计》课程标准

《VB程序设计》课程标准课程编码：课程类别：专业必修课适用专业：计算机应用技术授课单位：软件设计教研室学分：3 学时： 4*14编写执笔人及编写日期：审定负责人及审定日期：一、制定课程标准的依据根据《秦皇岛职业技术学院关于制定课程标准的通知》特制定本课程标准，本课程是计算机应用技术专业职业教育重要的组成部分，学生掌握软件操作、软件开发、软件测试等专业知识，才能成为熟悉各企事业单位的系统开发、系统维护、软件测试等业务的高素质技能型专门人才。

二、课程的性质与作用《VB程序设计》是计算机专业的专业基础课，是理论和实际紧密相连的技术。

通过学习VB程序设计语言，了解可视化计算机程序设计方法以及面向对象的编程思想，具备高级语言程序设计及可视化编程能力；通过上机实践培养学生分析具体问题的能力，能够独立编写简单基本程序，并能够结合相关技术如数据库，实现基本项目的设计与实现。

VB是一种易学实用、适用面广的面向对象的软件开发平台。

VB程序设计课程可以使学生掌握可视化应用程序开发工具的基本使用方法，进一步掌握程序设计的基本方法及获得相应的训练，为以后有关课程的学习和一些实践环节做好必要准备，并为将来在本专业领域进行数据处理与软件设计打下基础。

三、课程设计理念及思路1、课程基本理念（1）面向全体学生，注重素质教育本课程应关注每个学生的情感，激发他们学习VB的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展计算机综合应用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。

（2）整体设计目标，体现灵活开放本课程目标要加强学生的计算机应用意识，培养学生计算机综合应用能力。

将课程目标设定为三个级别，并以学生“能够做某事”具体描述各级别的要求，这种设计旨在体现学生能力发展循序渐进的过程和后续计算机相关课程要求的有机衔接。

（3）突出学生主体，尊重个体差异本课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想。

vb小游戏课程设计

vb小游戏课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解VB编程的基本概念，掌握VB界面设计、事件处理和简单逻辑控制。

2. 学生能运用VB编程语言设计并实现一个简单的小游戏，理解游戏设计中的循环、条件判断等基本结构。

3. 学生了解计算机编程在游戏制作中的应用，理解游戏设计的基本流程。

技能目标：1. 学生掌握VB编程环境的使用，能独立编写简单的代码，实现游戏的基本功能。

2. 学生具备分析问题、解决问题的能力，能够根据需求调整游戏设计。

3. 学生通过团队协作，培养沟通、协调和项目管理的初步能力。

情感态度价值观目标：1. 学生培养对计算机编程的兴趣，激发创造力和创新精神。

2. 学生在游戏设计过程中，体验团队协作的重要性，培养合作精神。

3. 学生通过编程实践，提高自信心，培养克服困难的意志。

课程性质：本课程为选修课，旨在提高学生的计算机编程能力和创新思维。

学生特点：六年级学生，具备一定的计算机操作基础，好奇心强，喜欢探索新事物。

教学要求：结合学生特点，注重实践操作，以学生为主体，鼓励学生主动探究、合作学习。

教学过程中，关注学生个体差异，提供个性化指导，确保每个学生都能在课程中取得进步。

通过课程学习，使学生将理论知识与实践相结合，培养实际操作能力。

二、教学内容1. VB编程基础知识：变量、常量、数据类型、运算符和表达式。

2. 控件使用：按钮、文本框、标签、图片框等控件的应用。

3. 事件处理：鼠标点击、键盘敲击等事件的理解与使用。

4. 控制结构：顺序结构、分支结构（If...Then）、循环结构（For...Next、While...Wend）。

5. 游戏设计原理：游戏设计的基本流程、角色控制、得分系统、游戏结束条件等。

6.vb小游戏案例：设计并实现一个简单的猜数字游戏。

教学大纲安排：第一课时：介绍VB编程环境，讲解变量、数据类型和运算符。

第二课时：控件使用和事件处理，学习设计简单的用户界面。

第三课时：控制结构学习，理解顺序、分支和循环结构。

VB课件-第3讲数据类型

1. 变量：值可以发生变化的量。使用变量名标识不同的变量，同时要给出变量的
数据类型。因此，VB变量由数据类型和变量名组成。程序中选择使用常量还是变量，是根据它们是否
需要变化而决定的。
14
隐式声明：不声明变量直接用 Option Explicit Off
该语句放置在程序模块的所有代码前面
Option Explicit Off Public Class Form1
口诀：0 与 False 一一对应，其它是True的范畴
8
日期型(Date):用两个“#”号括起来表示日期和时间如：#2001-08-20# #12/12/2005 11:35:35 PM#
两类重要初值 • 数值型：0 • 字符串型： “” (空串)
9
万能的主啊，请告诉我吧。。。数据在哪里？表达某个量？
字符串型(String)：用英文双引号括起来的一串字符如 "China"、 "1+2=?" 、 "中国" 注意字符串有长度
"" 表示空字符串 " " 表示一个空格字符
7
逻辑型(Boolean):布尔型，True 和 False 例：1+True = ? 逻辑值和数值类型的转换：（1）数值—>逻辑值时，0对应False，非0对应为True （2）布尔值—>数值时，False对应0，True对应为 -1
Integer：98 Long：45678 3. Single和Double：保存浮点数 Single：123.45，0.12345E+3， .5 Double：123.45, 0.12345E+3 4. 小数型(Decimal)：如123.45，1234

VB语言第3章课堂讨论

′交换
Dim t As String
另一编法: 利用内存变量 ′直接在文本框中“交换”数据
Dim t As String, …
t = Text1.Text
a = Text1.Text
Text1.Text
=
Text2.Texbtt
= =
Text2.Text a
Text2.Text = t
a=b
b=t
End Sub
A. Text1.Height = 600
B. Text1.Print 123
C. Text1.Caption="新标题"
D. ="文本框"
A
主页
例3.2 程序讨论
要求：设计程序，实现两个文本框内容的交换
若采用中间变量实现交换，程序代码如下：
Private Sub Command1_Click()
Text1.Text = a Text2.Text = b t=a a=b
应为: a=Text1.Text b=Text2.Text
两者结果是不同的
奇怪??! 我在两个文本框中输入的内容怎么不见了！
b=t
Text1.Text = a
Text2.Text = b
End Sub
主页
错例二：
想一想错在哪？
5．运行下列程序段后，输出结果是___1___。 x=3:y=2:z=1 x=y:y=z z=x:x=y Print x
主页
6. 在窗体上已建立两个文本框(Text1和Text2)和一个命令按钮 (Command1)，并编写如下两个事件过程：
Private Sub Command1_Click()

vb打字游戏课程设计

vb打字游戏课程设计一、教学目标本课程旨在通过VB打字游戏的设计与实现，让学生掌握VB编程的基本概念和方法，培养学生的编程兴趣和能力。

具体目标如下：1.理解VB编程语言的基本语法和概念。

2.掌握VB编程语言的基本数据类型、运算符和表达式。

3.熟悉VB编程语言的程序结构、控制语句和函数。

4.能够使用VB编程语言编写简单的程序。

5.能够使用VB编程语言设计并实现一个打字游戏。

6.能够对编写的程序进行调试和优化。

情感态度价值观目标：1.培养学生的团队合作意识和沟通能力。

2.培养学生的问题解决能力和创新精神。

3.培养学生的自主学习和持续学习的习惯。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括VB编程语言的基本语法和概念、基本数据类型、运算符和表达式、程序结构、控制语句和函数等内容。

具体安排如下：1.第1-2课时：VB编程语言的基本语法和概念。

2.第3-4课时：基本数据类型、运算符和表达式。

3.第5-6课时：程序结构、控制语句和函数。

4.第7-8课时：设计并实现一个打字游戏。

三、教学方法本课程采用讲授法、案例分析法和实验法相结合的教学方法。

1.讲授法：通过教师的讲解和演示，让学生掌握VB编程语言的基本语法和概念、基本数据类型、运算符和表达式、程序结构、控制语句和函数等内容。

2.案例分析法：通过分析典型案例，让学生理解和应用VB编程语言解决实际问题。

3.实验法：通过学生动手实践，培养学生的编程能力和问题解决能力。

四、教学资源本课程的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备。

1.教材：选择一本适合初中生的VB编程语言教材，作为学生学习的主要参考资料。

2.参考书：为学生提供一些VB编程语言的参考书籍，以丰富学生的学习资源。

3.多媒体资料：制作一些VB编程语言的教学视频和演示文稿，以帮助学生更好地理解和掌握课程内容。

4.实验设备：为学生提供电脑和相关的实验设备，让学生能够进行实际的编程练习。

五、教学评估为了全面、客观地评估学生在VB打字游戏课程中的学习成果，我们将采用多种评估方式相结合的方法。

VB教案(全套)

教学过程一、导入新课(提问法)1、教师提出疑问：如何打开并关闭vｂ程序,从而导入课题？软件开发是一门新兴的朝阳产业,而期中程序设计就是它的最基础部分,这学期我们通过学习vb来掌握程序开发。

二、讲授新课(讲授演示法)1、启动与退出vb1.1启动ｖb:桌面上双击快捷图标,执行“开始－—程序——microsofｔVisuaｌbasic 6．0中文版＂命令。

教师讲解,有以下四种启动方式。

方法1。

使用“开始”菜单的“程序”命令;方法2。

使用“我的电脑”图标，找到“vｂ6.eｘe”并双击它;ﻫ方法3。

使用“开始”菜单的“运行”命令;方法4．利用快捷方式。

1。

2退出vｂ:执行“文件——退出”命令,点击标题栏的关闭按钮２、认识vｂ工作环境Vb工作环境包括:标题栏、菜单栏、常用工具栏、工具箱以及窗口。

教师讲解,有以下两种退出方式。

１.“文件"菜单－〉“退出”ﻫ2。

Alｔ+Ｑﻫ系统将提示是否存盘,根据需要回答“Y” ／“ N”３、设置vb工作环境用户可以根据自己需要对vｂ程序进行相关设置，执行“视图”菜单中的命令,可以打开或关闭相应的窗口。

4、运行示例程序演示“泡沫”、“飞舞的蝴蝶”、“计算器"。

形成性测试1、把vb工具箱中的每个控件的英文名对应的中文名标注出来小结本课我们主要学习vb程序的基本知识：一、启动与退出vb二、认识vｂ工作环境Ｖb工作环境包括:标题栏、菜单栏、常用工具栏、工具箱以及窗口。

板书设计第一课vb 开发环境简介一、认识vb二、演示示例程序作业练习课后反思课题第1课ｖｂ开发环境简介课类信息技术教学目标1、知识目标:●了解程序设计的一些术语●熟悉vb开发环境●掌握启动与退出vb的方法2、能力目标：培养学生的观察能力、自我探索、自主学习的能力和团体协作的能力。

3、情感目标:通过具体实例,让学生自我展示、自我激励、体验成功,在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。

前提诊测1、如何打开并关闭vb程序导入新课软件开发是一门新兴的朝阳产业,而期中程序设计就是它的最基础部分,这学期我们通过学习vb来掌握程序开发．教学方法任务驱动法、演示操作法教学重点认识ｖb开发环境教学难点Vb界面中各部分的功能教学过程一、上机练习二、知识点补充1、程序设计语言:机器语言,汇编语言和高级语言2、visual basic:可视化ｂasｉc语言。

vb课程设计

vb课程设计
一、教学内容
本节VB课程设计依据教材《计算机程序设计基础——Visual Basic》第七章“数组与函数”进行设计。教学内容包括：
1.理解数组的概念，掌握一维数组和二维数组的声明和使用；
2.学习使用For循环和ForEach循环遍历数组；
3.掌握常用的排序算法，如冒泡排序、选择排序等，并能在VB中实现；
5.强化学生对于模块化编程的理解，要求学生编写可重用的函数模块，提高代码复用性；
6.结合数据库基础知识，介绍如何在VB中连接数据库，实现数据的存储和查询功能，并完成一个简单的数据库应用项目。
5、教学内容
本节VB课程设计将着重强化以下教学内容：
1.深化面向对象编程的学习，通过案例教授学生如何运用继承、封装、多态等概念；
6.结合之前学习的知识点，指导学生完成一个综合性的项目，如设计一个简单的在线聊天程序或小型游戏，以巩固所学知识并提高实际应用能力。
4.整合控件数组、多维数组、函数等知识点，开展编程实践活动，如设计一个小型的学生信息管理系统；
5.强调代码优化和错误处理，教授学生如何调试程序，分析并解决常见错误；
6.通过案例分析和项目实践，让学生掌握如何在VB中实现文件读写操作，将数据保存到文件中，以及从文件中读取数据。
4、教学内容
本节VB课程设计将进一步拓展以来自教学内容：1.理解控件数组的概念，学会使用控件数组优化程序设计；
2.掌握多维数组的应用，特别是二维数组在处理表格数据中的应用；
3.学习模块化编程思想，将复杂的程序分解为多个函数或过程，提高代码的可读性和可维护性；
4.介绍递归函数的概念，并通过实例理解递归调用的执行过程；
5.利用数组与函数的结合，设计一个简单的计算器程序，实现加、减、乘、除等基本运算功能；

vb课程设计点菜

vb 课程设计点菜一、教学目标本节课的学习目标包括以下三个方面：1.知识目标：学生需要掌握VB编程语言的基本语法和控制结构，了解面向对象编程的基本概念。

2.技能目标：学生能够运用VB编程语言实现简单的点菜系统，培养学生的编程能力和解决问题的能力。

3.情感态度价值观目标：通过本节课的学习，学生能够培养对编程的兴趣，增强自信心，培养团队协作和自主学习能力。

二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1.VB编程语言的基本语法和控制结构，如变量、数据类型、条件语句、循环语句等。

2.面向对象编程的基本概念，如类、对象、属性、方法等。

3.点菜系统的需求分析、设计、实现和测试。

三、教学方法为了达到本节课的教学目标，我们将采用以下几种教学方法：1.讲授法：讲解VB编程语言的基本语法和控制结构，面向对象编程的基本概念。

2.案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解点菜系统的实现过程，培养学生的编程能力和解决问题的能力。

3.实验法：让学生动手实践，编写VB程序实现点菜系统，培养学生的实际操作能力。

四、教学资源为了支持本节课的教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：《VB编程基础》2.参考书：《VB编程实例解析》3.多媒体资料：教学PPT、视频教程4.实验设备：计算机、网络环境以上是本节课的教学设计，希望能够帮助学生更好地学习和掌握VB编程语言，培养学生的编程能力和解决问题的能力。

五、教学评估本节课的教学评估将采用以下几种方式：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评估学生的学习态度和积极性。

2.作业：布置相关的编程作业，评估学生的编程能力和对知识的掌握程度。

3.考试：安排一次考试，测试学生对VB编程语言和点菜系统实现的掌握程度。

评估方式将客观、公正地全面反映学生的学习成果，帮助学生了解自己的学习情况，提高学生的学习动力和效果。

六、教学安排本节课的教学安排如下：1.教学进度：按照教学大纲和教材的章节顺序进行教学，确保在有限的时间内完成教学任务。

vb课程设计彩票

vb课程设计一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握VB编程语言在开发系统中的应用。

通过本节课的学习，学生将能够理解系统的业务流程，运用VB编程语言设计并实现一个简单的系统。

1.了解系统的业务流程。

2.掌握VB编程语言的基本语法和编程技巧。

3.能够运用VB编程语言设计简单的系统。

4.能够运用VB编程语言解决实际问题。

情感态度价值观目标：1.培养学生对编程语言的兴趣，提高学生主动学习的积极性。

2.培养学生团队协作的能力，增强学生的自信心。

二、教学内容本节课的教学内容主要包括系统的业务流程介绍、VB编程语言的基本语法和编程技巧，以及系统的设计与实现。

1.系统的业务流程介绍：介绍系统的各个环节，如购票、开奖、兑奖等。

2.VB编程语言的基本语法和编程技巧：讲解VB编程语言的基本语法，如变量、数据类型、运算符等，以及编程技巧如条件语句、循环语句等。

3.系统的设计与实现：引导学生运用VB编程语言设计并实现一个简单的系统。

三、教学方法本节课采用讲授法、案例分析法和实验法相结合的教学方法。

1.讲授法：讲解系统的业务流程、VB编程语言的基本语法和编程技巧。

2.案例分析法：分析实际系统的案例，引导学生理解并掌握系统的业务流程。

3.实验法：学生动手实践，设计并实现一个简单的系统。

四、教学资源本节课的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备。

1.教材：选用正规出版的VB编程语言教材，为学生提供系统的学习资料。

2.参考书：提供相关的系统设计和VB编程语言参考书籍，丰富学生的知识储备。

3.多媒体资料：制作精美的PPT课件，直观展示系统的业务流程和编程技巧。

4.实验设备：提供计算机等实验设备，让学生能够动手实践，提高实际操作能力。

五、教学评估本节课的教学评估将采用多元化的评估方式，以全面、客观、公正地评价学生的学习成果。

1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组讨论等表现，评估学生的学习态度和积极性。

VB 第3课布尔型、日期型数据运算顺序

VB 第3课
布尔型数据（Boolean）
布尔型数据只有两个值：真（True）和假（False）,经常被用来表示逻辑判断的结果。

任何只有两种状态的数据，如True或False，Yes或No，On 或Off，都可以表示为布尔型。

当把数值型数据转换为Boolean型时，0转换为False，其他非0值转换为True。

当把Boolean值转换为数值型时，False转为0，True转为-1。

日期型数据(Date)
日期型数据表示日期和时间，可以表示多种格式的日期和时间。

Date型数据用两个“ # ”把日期和时间的值括起来。

例如：#11/18/1999# 、#1999-11-18#
#11/18/1999 10:28:56 pm#
如果输入的日期或时间是非法的或不存在的，系统将提示出错。

当运算不止一种时，计算机按一定的顺序对表达式求值，一般顺序如下：
①进行函数运算。

②进行算术运算，其顺序为：乘方(^)→负号(－)→乘(*)、除(/)→整除(\)→取余(Mod)→加(＋)、减(－)→字符串连接(&)。

③进行关系运算(＝、>、<、<>、<＝、>＝)。

Not→And→Or。