《测量实训》教学大纲

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工程测量实验指导书

工程测量实验指导书摘要：一、实验目的二、实验原理三、实验仪器与设备四、实验步骤1.准备工作2.测量过程3.数据处理与分析五、实验报告要求六、注意事项正文：【实验目的】本实验旨在使学生掌握工程测量的基本原理和方法，熟练使用测量仪器，培养学生的动手能力和实际操作技能。

【实验原理】工程测量是研究和应用测量理论与技术，对各种工程项目的几何形状、大小、位置及物理特性进行测量、描述和评价的一门学科。

实验中将涉及到测量误差的计算与分析，以及全站仪、经纬仪、水准仪等测量仪器的使用。

【实验仪器与设备】1.全站仪2.经纬仪3.水准仪4.测距仪5.测量标尺6.其他辅助工具【实验步骤】【准备工作】1.检查实验仪器，确保仪器状态良好，功能正常。

2.熟悉实验流程，了解各步骤的操作要点。

3.确定实验场地，做好安全措施。

【测量过程】1.使用经纬仪进行角度测量。

2.使用水准仪进行高差测量。

3.使用全站仪进行距离测量。

4.记录测量数据，整理测量成果。

【数据处理与分析】1.计算测量误差，分析误差来源。

2.对测量数据进行处理，得出最终测量结果。

3.分析实验过程中存在的问题，提出改进措施。

【实验报告要求】1.详细记录实验过程，包括测量数据、计算过程和分析结果。

2.绘制实验成果图，清晰展示测量结果。

3.撰写实验报告，对实验过程和结果进行总结，并提出建议。

【注意事项】1.严格遵守实验纪律，确保实验安全。

2.爱护实验仪器，正确使用和存放。

3.注重实际操作，培养良好的动手能力。

《测量实习》教学大纲

《测量实习》教学大纲第一篇：《测量实习》教学大纲《测量实习》教学大纲课程编号：适用专业：土木工程（建筑工程方向）学时：2周学分：2课程性质：专业基础课一、制订本实习大纲的依据测量学实习是土木工程专业（建筑工程方向）实践教学环节的必修课程。

主要是为了加强学生对测量学课程的学习和理解，强调学生动手操作能力及增强学生对工程测量工作的认识。

二、本课程的目的任务实习目的：1.掌握常用测量仪器的使用操作方法。

2.掌握测量数据的处理方法。

3．掌握大比例尺地形图的测绘方法。

实习任务：通过测量学实习，进行测量基本理论学习和基本技能的训练，使学生工程测量的初步能力，为后续的专业课学习及工作岗位所需测量知识、技术和能力打下牢固的基础。

三、本课程的实习内容1.在实验之前,必须复习教材中有关内容,认真仔细地预习本书,明确目的、了解任务、熟悉实验步骤或实习过程、注意有关事项，并准备好所需文具用品。

2.实验分小组进行，组长负责组织协调工作，办理所用仪器工具的借领和归还手续。

3.实验应在规定的时间进行，不得无故缺席或迟到或早退；应在指定的场地进行，不得擅自改变地点或离开现场。

4.必须遵守本书列出的“测量仪器工具的借领与使用规则”和“测量记录与计算规则”。

5.应服从教师的指导，严格按照本书的要求认真、按时、独立地完成任务。

每项实验，都应取得合格的成果，提交书写工整规范的实验实习报告或实习记录。

6.在实验过程中，还应遵守纪律，爱护现场的花草、树木和农作物，爱护周围的各种公共设施。

7.对教师的要求：·带队教师应为本专业教师，并具有1～2次指导生产实习的经验；·实习前应做好实习的动员组织工作，带队教师和指导教师要把对学生的安全教育贯彻到生产实习的整个过程，以身作则，遵守实习单位的各项规章制度，确保实习顺利完成。

·生产实习内容一定要安排饱满，不得随意缩短生产实习的时间；·带队教师在生产实习结束后，应对整个生产实习教学过程进行总结，并按要求写出总结报告，报教务处备案。

实训1直线距离测量

实训1 直线距离测量一、实训目标1. 掌握直线定线的方法。

2. 能够正确使用钢尺、皮尺、标杆等量距工具，学会钢尺丈量距离的一般方法，会计算量距精度。

二、实训形式（1）以班级为单位学习各种量距工具的使用与保养。

（2）以4-5人为一组，在教师指导下测量直线距离。

三、实训备品与材料按4-5人为一组，每组配备：钢尺、皮尺、测绳各1条；标杆3根、测钎1组；记录板1块（含记录表）、铅笔、粉笔、记号笔、计算器（可使用带计算功能的手机）等。

四、实训内容与方法1．钢尺、皮尺、测绳的使用与保养（1）区分钢尺、皮尺、测绳等尺子的零点和末端位置以及刻划注记情况。

（2）使用钢尺、皮尺、测绳等尺子时，收尺不要逆转摇柄或使尺面卷曲扭缠，放尺不可生拉硬拽，收放钢尺时应避免将手划伤。

（3）尺子每次使用完后，要及时除去灰尘；如遭雨水浸泡，要待晾干后方可收尺，钢尺还要涂上一些机油，以免生锈。

2.定线按需要定线的四种情况(两点间定线、延长线定线、过山岗定线、过山谷定线)，在校园内分别选择合适的两点A、B，做好地面标志，标定点位；在A、B点插立花杆，根据四种情况练习目估定线；3. 分段测量距离（1）平坦地面的距离丈量整尺法：在实训场地的教学楼道路上，每组选择选择3条长80〜100m的线段，分别在线段两端用粉笔在水泥地面上标定两点A、B，作为标志点，并记载位置。

定线后测量往返距离。

串尺法：按两点间定线的方法，每组至少选设1条不短于65米的直线（每段要测量3次平均），将直线分段；将各段往、返测段长加起来得到往、返测总长，往、返测相对误差不超过1/1000时，取其平均值作为测线长度，读数到毫米。

若超限，则返工。

（注：相对误差为往、返测距离之差的绝对值与往、返测距离的平均值之比，并化为分子为1的分数，即：相对误差=|往测一返测|/[(往测+返测）÷2]，划为1/X的形式。

例：往测为55.122米，返测为55.152米，计算相对误差为=|55.122一55.152|/[(55.102+55.152）÷2] =1/552（2）倾斜地面的距离丈量方法同上。

实训教学大纲

实训教学大纲一、引言实训教学是指通过学生参与实际项目或情境中的实际操作和实际问题解决过程，提高学生的实际操作能力、解决问题的能力和综合应用知识的能力。

为了有效组织和实施实训教学，制定一份科学合理的实训教学大纲是必不可少的。

本文将详细介绍实训教学大纲的编写方式和内容安排。

二、实训教学目标1. 培养学生的实际操作能力：通过实训教学，使学生能够熟练地运用所学知识和技能进行实际操作，掌握实际工作中的技术要求和操作规程。

2. 培养学生的问题解决能力：通过实践环节中的问题解决和项目实施，培养学生的分析问题、解决问题的能力，培养学生的创新思维和团队合作能力。

3. 提升学生的综合应用能力：通过实训教学，使学生能够将所学知识和技能应用于实际项目中，培养学生的创新能力和综合应用能力，提高学生的综合素质水平。

三、实训教学内容安排1. 实训教学内容的选择：根据学生所学专业和实际岗位需求，选择适合实训的内容。

实训内容应与学生已掌握的理论知识和实践能力相结合，体现学习阶段的重点和难点。

2. 实训教学活动的组织：根据实训教学目标和实训内容，制定实训教学的具体活动安排。

包括实验操作、项目实施、实际操作技能的培养等。

活动组织应注重培养学生的实际操作能力和解决问题的能力，同时注意培养学生的创新思维和团队合作精神。

3. 实训教材的选择：根据实训教学内容和实训教学方法的要求，选择适合的实训教材。

教材应具备实用性、实验性和指导性，能够满足学生实际操作和问题解决的需要。

四、实训教学评估1. 实训教学评价方式：实训教学评价应兼顾学生的实际操作能力和解决问题的能力。

评价方式可以采用学生实训报告、实训成果展示和实际操作技能考核等。

2. 实训教学评价标准：根据实训教学的目标和内容确定评价标准。

评价标准应具体明确，包括实训内容掌握程度、实训成果完成情况、实际操作技能和解决问题能力等方面。

3. 实训教学评价结果的反馈：根据实训教学评价结果，及时向学生反馈评价结果和建议，并根据评价结果对实训教学进行进一步优化和改进。

机械制图测绘实训教学大纲

机械制图测绘实训教学大纲1. 引言1.1 实训背景及意义机械制图测绘实训是机械设计及制造相关专业学生的重要实践课程。

随着现代制造业的快速发展，机械产品日益复杂，对机械制图和测绘的要求也越来越高。

通过本实训，学生能够掌握机械制图的基本知识和测绘技能，提高解决实际工程问题的能力。

此外，实训的开展有助于培养学生的实际操作技能、团队协作精神以及创新能力，为将来的工程实践打下坚实基础。

1.2 实训目标与要求本次实训的目标是使学生掌握以下知识和技能：1.熟悉机械制图的基本概念、规范和标准；2.学会使用常用的测绘工具和设备；3.掌握机械零件的测绘方法、步骤和技巧；4.提高制图速度和准确性，具备一定的工程图样阅读和绘制能力；5.培养学生的实际操作能力、团队协作精神和创新能力。

为实现以上目标，实训要求如下：1.认真学习机械制图基础知识，掌握制图规范和标准；2.严格遵守实训纪律，按时完成实训任务；3.积极参与小组讨论和交流，互相学习，共同提高；4.提高自我要求，确保实训成果的质量；5.定期对实训成果进行评价和总结，不断优化实训过程。

2. 机械制图基础知识2.1 机械制图基本概念机械制图是机械设计与制造中不可或缺的技术交流工具，它通过一系列的图形和符号准确表达机械零件的结构、尺寸、工作原理及装配关系。

基本概念包括图纸的组成、图线、比例、投影法、剖视图、尺寸标注等。

图纸是机械制图信息的载体，一般包含图框、标题栏、视图、尺寸、技术要求和注释等部分。

图线用于表达零件的轮廓、尺寸界线等，不同的线型代表不同的含义。

比例是图纸尺寸与实际尺寸之间的对应关系，是保证图纸信息准确传递的关键。

投影法是机械制图的核心，常用的有正投影、斜投影等，通过投影法可以在二维图纸上表达三维物体的形状。

剖视图则用于表达零件内部结构，通过假想切割和移除部分材料展示内部细节。

尺寸标注则是提供零件的尺寸信息，确保零件的精确制造和装配。

2.2 机械制图基本技能机械制图的基本技能包括读图、绘图和标注。

《工程图学》课程教学大纲

《工程图学》课程教学大纲一、课程目标《工程图学》是一门必修的技术基础课，同时又是一门培养学生空间思维和设计创造能力的专业基础课程。

工程图样是表达和交流技术思想的重要工具，是工程技术部门的一项重要技术文件。

本课程研究绘制和阅读工程图样的基本原理和基本方法，培养学生的制图能力、空间思维能力、构形设计能力，并能学习、贯彻机械制图国家标准和有关规定。

通过本课程的理论学习，使学生具备如下知识和能力：1、能够掌握并执行机械制图国家标准的有关基本规定。

能够正确而熟练地使用常用绘图工具进行手工绘图，并具有徒手绘图的能力。

2、掌握正投影法的原理及应用，掌握组合体的画法及尺寸标注，能熟练的绘制组合体的三视图并读懂其三视图。

掌握机件的常用表达方法，并能灵活的运用其表达方法完整、清晰的表达机件的内外结构形状。

3、具有识读中等复杂程度的零件图和装配图，绘制中等复杂程度的零件图和简单的装配图的基本能力。

具有一定的空间想象能力和思维能力。

二、课程教学的内容及学时分配1、课程理论教学内容及要求《工程图学》是机械类专业的一门必修的技术基础课。

其主要任务是培养学生具有画图能力和看图能力——以培养看图能力为主，画图能力为辅。

本课程主要是研究怎样将空间物体用平面图形表达出来，怎样根据平面图形将空间物体的形状想像出来。

该课程从正投影的基本理论入手，培养学生具有一定的图形表达能力、识图能力、空间想象和思维能力及绘图实际技能，采用“教、学、做”一体化的教学模式，利用MOOC平台和云班课辅助教学，调动学习积极性，提高教学效率。

本课程目标、知识单元与学时分配见表1。

表1 课程目标、知识单元与学时分配三、课程教学方法本课程根据“教、学、做合一”的原则，设计成“教学——学习——练习——实践”的教学模式。

本课程学习以“学”为中心，采用讲解法，模型法、案例法、练习法，绘图法等启发学习的学习积极性，多种教学方法适用各种教学内容和不同学习阶段。

同时，采用多媒体教学，模型演示，生产案例、现场参观等手段，丰富的教学方法和手段，以增大学生的学习兴趣。

《工程测量》教学大纲

《工程测量》教学大纲《工程测量》教学大纲1.课程教学目的课程总体教学目的《工程测量》是工程测量技术专业的一门核心课程和证书课程。

通过讲授工程勘测规划阶段、工程施工阶段和运营管理阶段测量的工作内容，教会学生工程建设三个阶段所需基本知识和基本技能，使学生具备上岗从业能力。

通过本课程教学，不但要培养学生工程建设三个阶段所需要的职业能力，而且还要培养学生的可持续发展，为将来晋升测量队长，获取工程师、注册测绘师资格等奠定基础。

课程具体教学目的.1理论知识教学目的①工程建设对地形图的要求。

②线路测量基本知识和方法。

③河道测量基本知识和方法；水下地形测量基本知识和方法。

④工业与民用建筑施工测量基本知识。

⑤水利建筑施工测量基本知识；道路与桥梁施工测量基本知识。

⑥地下工程施工测量基本知识；高压输电线路施工测量基本知识。

⑦工程竣工测量的方法、技术和竣工图编绘的基本要求。

⑧安全变形监测基本知识和方法。

.2实验教学目的（1）实验教学目的①能根据工程建设需要选择合适比例尺地形图、并利用地形图进行土地平整和土方计算。

并能进行水库淹没线测量。

②能进行选线测量和中线测量；能借助全站仪或经纬仪进行圆曲线、缓和曲线测设。

能用水准仪或全站仪进行纵横断面测量测量和纵横断面图绘制。

③能进行工业与民用建筑定位测量、放线测量，能进行标高测量和标高传递测量。

④能进行隧道地面控制测量和地下控制测量；能进行杆塔定位测量和线路弧垂测量。

⑤能借助精密水准仪进行建筑物或地壳垂直位移的变形监测、数据处理。

（2）实验开出项目《工程测量》课程实验开出项目见表1。

表1工程测量课程实验项目表序号实验开出项目内容及要求课时1土地平整与土方量量算在地形测量实训场现场标定土地平整土地范围线；测量各方格网点高程、计算设计高程；现场标定开挖分界线、并计算土方量。

4课时2水库库容计算确定并计算水库的淹没面积；计算相邻两等高线间（82m～84m）的库容。

2课时3纵、横断面图测绘每组分别用水准仪皮尺法和全站仪法两种方法完成约100m长的直线纵断面测绘及横断面测绘任务，横断面两侧各测20米。

测量实训大纲

工程测量综合实训大纲测量综合实习是根据《工程测量》教学大纲的要求，在学完测量学基本理论知识并初步掌握测量仪器的基本操作方法后安排的综合性教学实习。

一、测量综合实习的目的测量实习是测量学理论教学和实验教学之后的一门独立的实践性教学课程，目的在于：1、进一步巩固和加深测量基本理论和技术方法的理解和掌握，并使之系统化、整体化；2、通过实习的全过程，提高使用测绘仪器的操作能力、测量计算能力和绘图能力，掌握测量基本技术工作的原则和步骤；3、掌握路线工程测量基本工作：四等水准测量和导线测量侧坐标。

4、在各个实践性环节培养应用测量基本理论综合分析问题和解决问题的能力，训练严谨的科学态度和工作作风。

二、测量综合的实习任务1 、每个实习小组独立完成围绕学校一周的四等水准测量闭合路线。

2 、每个实习小组独立完成一条闭合导线的测量。

测量仪器与工具一、必备的测量仪器和工具实习小组应配备以下测量仪器和工具（每班四套仪器，八个小组分开交换使用）：1 、全站仪一套（包括三个三脚架、两个棱镜头、一台全站仪、充电器一个、电池两块），DS3 水准仪一套（双面尺一对、三脚架一个、水准仪一台、尺垫两个。

）记录板一块，工具包一个。

2 、自备计算器一个，2H （或3H ）与4H 铅笔各一支，橡皮一块，水准测量观测手薄、角度测量观测手薄、距离测量观测手薄，小刀一个。

测量综合实训的计划安排与组织一、测量综合实训计划实训计划见下表注：1、实习动员、图纸及绘图工具的购买应在实习开始前完成。

2、如遇雨天或其他特殊情况，实习内容和时间安排可作适当调整。

3、上述安排是以一周实训时间为准的，如实训时间更长，则可适当增加地形图的应用和施工测量的内容与天数。

、测量综合实训组织1.组织机构:（1 ）由教师、班长、学习委员组成实习领导机构，下设实习小组；（2 ）实习小组由四至五人组成，设组长一人；（3 ）每日的外业实习工作由小组成员轮流当责任组长。

2. 职责：（ 1 ）班长：检查全班各组考勤和各小组实习进度，协助解决实习有关事宜。

工程测量实训教学大纲

《计算机辅助测量基础实训》课程教学大纲课程名称: 计算机辅助测量基础实训适用专业: 计算机课程性质: 选修总学时数: 64课时一、课程的性质与任务通过实训使学生对本课程的知识得到理解、巩固和掌握, 培养学生综合运用所学知识, 解决工程测量实际问题意识；紧紧围绕职业能力和基本素质培养这条主线, 突出专业基础课基本概念、基本知识和技术应用。

二、教学内容和要求实训一水准仪的认识与使用一、实训任务1.认识水准仪的构造、各部件的名称、功能及作用。

2、学会水准仪的使用方法, 能在水准尺上正确读数。

3.学会测定地面两点间的高差。

二、实训器具每组领借水准仪一套, 水准尺一对。

三、实训过程1.安置仪器张开三脚架, 使架头大致水平, 高度适中, 将三脚架架设稳定。

然后用连接螺旋将水准仪固定在三脚架上（注意检验, 保证连接牢固）。

2.认识仪器, 练习水准仪各部件的使用方法（1）调节目镜调焦螺旋, 使十字丝清晰；调节物镜调焦螺旋, 使物镜清晰（注意消除视差）。

（2）转动角螺旋使圆水准器居中；转动微倾螺旋使水准管两端的影像吻合。

（3）用照门和准心来粗略照准目标, 拧紧水平制动螺旋, 转动水平微动螺旋来精确照准目标。

（4）读书、记录练习, 经过粗平仪器、瞄准水准尺、精平仪器后, 用十字丝中丝读数, 注意读出米数、分米数和厘米数, 并估读到毫米, 读书并记录四位数字。

3.高差测量练习（1）在现场地面上选择两点A.B, 并在点上各立一根水准尺。

（2）在前后视距离大致相等的地方安置水准仪, 分别读出中丝所截取的尺面读数, 记录并计算两点间的高差。

（3）不移动水准尺, 改变水准仪的高度, 再测两点间的高差, 两次所测高差之差不应该大于5MM。

四、注意事项1.读取中丝读数前, 应消除视差, 符合水准气泡两端影像必须严格吻合。

2、微动螺旋和微倾螺旋应保持在中间运行, 不要拧到极限。

3.观测者的身体各部位不应接触脚架。

实训二水准路线测量一、实训任务1.学会普通水准测量的观测、记录、计算及计算校核。

测量实习教学大纲

实习教学大纲“应用写作实际训练（一）”教学大纲P ractical Writing （1）课程编号：05012006 学时/学分：2周/2一、大纲说明本大纲根据汉语言文学专业2006年培养计划制订。

（一）适用专业汉语言文学专业。

（二）主要先修课程和后续课程1．先修课程：无。

2．后续课程：应用写作实际训练（二）；公文写作。

二、实习的目的通过对公文类应用文书中的公文文面格式及其编排的实习，使学生初步掌握公文的基本格式与编排要领；通过对事务类文书中的调查方案的制订与实施，使学生掌握常用的调查方法如问卷调查法、文献资料搜集法、座谈法等，并能较好地分析材料来写作调查报告，以此提高学生实用写作能力。

三、实习的内容和要求（一）实习内容1．熟悉行政公文的外在结构与编排。

2．掌握普通调查、抽样调查、典型调查等多种调查方法；制作调查问卷，发放下去，并回收，作好分析工作。

实习要求：掌握所有实习内容和具体方法，加深对相关写作知识的认识，作好实习日记。

四、实习的方式与方法先集中讲授文体知识, 然后分实习小组, 每组5人, 参关学校档案室, 走访社区与厂矿进行调查。

五、实习地点与时间分配实习地点：就近选择政府机关、学校或公司办公室。

时间分配：2周。

六、实习考核和成绩评定检查实习日记，根据实习时的表现及相应实习成果综合评定。

七、实习报告的内容与要求每人一份，可选其中两个主要实习内容来写。

八、实习教材及主要参考书［1］杨安祥．现代应用文写作教程．南京：东南大学出版社，2004［2］李振辉．应用文写作实训教程．北京：机械工业出版社，2006制订人：朱小艾教研室主任：朱小艾主管院长 (主任)：华德柱“应用写作实际训练（二）”教学大纲P ractical Writing （2）课程编号：05012005 学时/学分：2周/2一、大纲说明本大纲根据汉语言文学专业2006年版培养计划制订。

（一）适用专业汉语言文学专业。

（二）主要先修课程和后续课程1．先修课程：应用写作实际训练（一）。

工程测量实习教学大纲

工程测量实习教学大纲兵团技师培训学院土木工程教研室张超编写2009.06.08兵团技师培训学院实验课安排计划课程名称工程测量班级公路桥梁11-23实习教师张超表一第一部分测量实验须知一、本课程的教学目的和要求1．测量实验的目的一方面是为了验证、巩固在课堂上所学的知识；另一方面是熟悉测量仪器的构造和使用方法，培养学生进行测量工作的基本技能，使学到的理论与实践相结合。

2．实验之前必须复习教材中的有关内容，认真仔细地预习实验指导书，明确目的要求、方法步骤及注意事项，以保证按时完成实验任务。

3．实验分小组进行，组长负责组织协调工作，办理所用仪器和工具的借领和归还手续。

每人都必须认真、仔细地操作，培养独立工作的能力和严谨的科学态度，同时要发扬互相协作精神。

实验应在规定的时间和地点进行，不得无故缺席或迟到早退，不得擅自改变地点或离开现场。

在实验过程中或结束时，发现仪器工具有遗失或损坏情况，应立即报告指导教师，同时要查明原因，根据情节轻重，给予适当的赔偿或处理。

4．在实验结束时，应提交书写工整、规范的实验报告或记录，经指导教师审阅同意后，才可以交还仪器和工具、结束工作。

二、使用仪器、工具注意事项以小组为单位到指定的地点领取仪器和工具，领借时应当场清点检查，如有缺损，可以报告实验管理员给予补领或更换。

1．携带仪器时，注意检查仪器先箱是否扣紧、锁好，拉手和背带是否牢固，并注意轻拿轻放。

开箱时，应将仪器放置平稳。

开箱后，记清仪器放置的位置，以便用后按原样放回。

提取仪器时，应用双手握住支架或基座轻轻取出，放在三脚架上，保持一手握住仪器，一手拎连接螺旋，使仪器与三脚架牢固连接。

仪器取出后，应关好仪器箱，严禁在箱上坐人。

2．不可置仪器于一旁而无人看管。

应撑伞，严防仪器日晒雨淋。

3．若发现透镜表面有灰尘或其它污物，须用软毛剧或擦镜头纸拂去，严禁用手帕、粗布或其它纸张擦拭，以免磨坏镜面。

4．各制动螺旋勿拧过紧，以免损伤，各微动螺旋勿转至尽头，防止失灵。

测量实训报告大纲

一、引言1. 实训背景- 介绍工程测量实训的必要性和意义- 说明实训课程的目的和预期目标2. 实训时间与地点- 实训的具体时间段- 实训进行的地点和场地环境二、实训目的与任务1. 实训目的- 巩固和加深对工程测量理论知识的理解- 培养实践操作能力和解决实际问题的能力- 增强团队协作和沟通能力2. 实训任务- 列出实训的主要任务，如控制测量、地形图测绘、高程测量等 - 每项任务的具体要求和标准三、实训内容1. 控制测量- 控制点的布设与标定- 闭合导线的测量与数据处理- 控制网平差计算2. 地形图测绘- 地形图的绘制方法和步骤- 使用全站仪进行实地测量- 地形图的比例尺和精度要求3. 建筑物与构筑物测设- 建筑物与构筑物定位的方法- 测设点的放样与精度控制- 施工放样与竣工测量的区别4. 高程测量- 三角高程测量原理与方法- 水准测量的操作步骤与注意事项 - 高程数据的计算与处理四、实训仪器与工具1. 全站仪- 使用方法与注意事项- 故障排除与维护保养2. 棱镜与脚架- 安装与调整方法- 使用时的安全操作规程3. 其他测量工具- 如钢尺、水准仪、计算器等- 使用方法和精度要求五、实训过程记录1. 实训准备- 实训前的资料收集和准备工作 - 实训团队的组建和分工2. 实训实施- 实施过程中的具体操作步骤- 遇到的问题及解决方案- 实训过程中的心得体会3. 实训成果- 实训完成的各项任务成果展示- 数据处理与分析结果六、实训总结与反思1. 实训成果总结- 对实训过程中取得的成绩进行总结 - 对存在的问题进行分析和反思2. 实训体会- 通过实训对工程测量工作的认识 - 对个人能力提升的反思3. 实训建议- 对实训课程改进的建议- 对提高工程测量技能的建议七、附录1. 实训数据记录表2. 实训报告模板3. 实训图片及图表八、参考文献- 列出在实训报告中引用的文献资料九、附件- 如实训报告原始数据、测量图纸等通过以上大纲，可以系统地整理和撰写一份1500字左右的测量实训报告。

减速器本科(实训)教学大纲

《零部件测绘》实习/实训教学大纲一、课程的基本信息课程编号：学时：28 学分：适用专业：11级所有本科专业开课单位：光电与机电工程系先修课程：现代制图二、实习（实训）目的与任务机械制图是研究机械图样和机器零部件相互联系及其绘制和识读规律的一门既有理论又有实践的重要技术基础课，是工程技术人员表达设计意图，交流技术思想，指导生产工艺等必须具备的基本功。

因此在教学过程中，除了系统地讲授基本知识、基本原理和方法外，还应使学生做较全面的技能训练，即部件测绘。

它是理论联系实际的一个重要教学环节，通过部件测绘的教学实践，学生可以把所学的基本理论、基本知识和基本技能应用到实际测绘中去，从而进一步提高学生的分析能力、图示能力、空间想象能力及绘图的实际技能。

所以部件测绘在机械制图课程的教学中，是一次综合性训练，占有十分重要的地位。

三、实习（实训）教学内容及基本要求1、基本要求：（1）熟练掌握部件测绘的基本方法和步骤；（2）进一步提高画零件草图、零件工作图和装配图的技能；（3）提高零件图上的尺寸标注、公差配合及形位公差标注的能力了解有关机械结构方面的知识；（4）正确使用参考资料、手册、标准及规范等；（5）培养独立分析和解决实际问题的能力，为后继课程学习及今后工作打下基础2、实习（实训）内容：(一)了解和分析测绘对象了解一级齿轮减速器的用途、性能、工作原理和结构特点，熟悉拆装顺序，绘制简单装配示意图，统计出标准件与非标准件的零件种数。

(二) 绘制零件草图（1）零件结构分析、归类，确定表达方案；（2）徒手目测绘制零件草图；（3）注上尺寸界线、尺寸线；（4）测量尺寸，注写尺寸数值；（5）填写必要的技术要求；（6）完成图框及简单标题栏。

(三) 绘制过渡装配图（1）装配图表达方案的确定；（2）按比例画出过渡装配图，线型不作要求；（3）标注必要的尺寸；（4）审图，归纳装配图的表达方法、装配结构的画法及画装配图的步骤。

(四)绘制装配工作图（1）由过渡装配图，画出符合国家标准《机械制图》和《技术制图》规定的装配图；（2）标注必要的尺寸；（3）序号安排；（4）技术要求、明细表、标题栏填写。