《新词新语与流行文化》教学设计之一

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新词新语与流行文化教案

新词新语与流行文化教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握一定数量的新词新语，提高学生的词汇水平。

2. 培养学生对新词新语的敏感度，增强学生的语言表达能力。

3. 引导学生关注流行文化，拓宽学生的视野。

二、教学内容：1. 新词新语的定义与特点2. 常见的新词新语及其含义3. 流行文化的概念及其与新词新语的关系三、教学方法：1. 讲授法：讲解新词新语的定义、特点和常见的新词新语。

2. 案例分析法：分析流行文化中的典型新词新语。

3. 小组讨论法：让学生分组讨论，分享对新词新语的理解和看法。

四、教学步骤：1. 引入新词新语的概念，让学生初步了解新词新语的定义和特点。

2. 讲解常见的新词新语，让学生通过实例掌握新词新语的含义。

3. 分析流行文化中的典型新词新语，让学生了解流行文化对新词新语的影响。

4. 开展小组讨论，让学生分享对新词新语的理解和看法，培养学生的语言表达能力。

5. 总结本次课程，强调新词新语在实际生活中的应用。

五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与程度。

2. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述和交流互动。

3. 课后作业：布置相关新词新语的练习，检验学生对课堂内容的掌握程度。

六、教学活动：1. 案例分析：挑选一些流行文化中的典型新词新语，如“网红”、“打卡”、“佛系”等，让学生通过案例分析，深入了解这些新词新语的来源、含义以及在实际生活中的应用。

2. 情景模拟：设定一些生活场景，让学生运用所学的新词新语进行情景模拟，提高学生在新词新语实际应用中的流利度和准确性。

3. 小组竞赛：组织新词新语知识竞赛，鼓励学生积极参与，增加学生对新词新语的记忆和理解。

七、教学资源：1. 教材：选用适合学生水平的教材，如《新词新语词典》等，为学生提供系统的新词新语学习资料。

2. 网络资源：利用互联网资源，如新闻、社交媒体等，收集最新、最热门的新词新语，保持教学内容与时俱进。

新词新语与流行文化教案

新词新语与流行文化教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握一定数量的新词新语，提高学生的语言表达能力。

2. 培养学生对流行文化的兴趣和认识，拓宽学生的视野。

3. 通过对新词新语和流行文化的学习，增强学生对现代社会的适应能力。

二、教学内容1. 新词新语的定义和特点2. 流行文化的概念和表现形式3. 常见的新词新语及其含义4. 流行文化中的热门现象和话题5. 新词新语在实际生活中的应用三、教学方法1. 讲授法：讲解新词新语的定义、特点和流行文化的概念。

2. 案例分析法：分析具体的新词新语和流行文化现象。

3. 小组讨论法：让学生分组讨论新词新语和流行文化的话题。

4. 实践演练法：让学生在实际生活中运用新学到的词汇和知识。

四、教学步骤1. 引入新词新语和流行文化的概念，激发学生的兴趣。

2. 讲解新词新语的定义、特点和流行文化的概念。

3. 分析具体的新词新语和流行文化现象，让学生深入了解其含义和用法。

4. 组织学生进行小组讨论，分享对新词新语和流行文化的看法和体验。

5. 让学生进行实践演练，将新学到的词汇和知识运用到实际生活中。

五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的积极参与程度。

2. 作业完成情况：检查学生完成作业的质量，评估学生对新词新语的掌握程度。

3. 实践演练表现：评估学生在实践演练中的表现，检验学生将新学到的知识运用到实际生活中的能力。

4. 学生自我评估：鼓励学生进行自我评估，反思自己在学习过程中的进步和不足。

六、教学资源1. 教材：选择一本涵盖新词新语和流行文化的教材，作为主要教学资源。

2. 网络资源：利用互联网查找相关的文章、视频和图片等资源，丰富教学内容。

3. 流行文化实物：收集一些流行文化的实物，如流行歌曲、电影海报等，用于展示和讲解。

4. 小组讨论材料：准备一些关于新词新语和流行文化的话题，供学生在小组讨论时使用。

七、教学环境1. 教室布局：将教室座位布置成圆形或小组形式，方便学生进行讨论和互动。

高中语文必修一《新词新语与流行文化》优秀教学设计

《新词新语与流行文化》教学设计一、教材分析《新词新语与流行文化》是人教版高一必修1的“梳理探究”专题部分的教学内容。

它体现了语文学习的综合性、实践性特点，贯彻课程标准所倡导的“自主、合作、探究”学习方式的理念。

它的教学，是摆在所有语文教师面前的一个崭新课题。

编写者意在让学生了解新词新语，并学会梳理探究知识的方法。

引导学生关注生活，从生活中学习语言文字，激发学习语文的兴趣，开阔合作探究学习的思路。

二、学情分析对于同学们非常熟悉的新词新语，学生很感兴趣。

但高一新生自主思考的思维习惯和自主探究的能力还没有形成，所以，教师的有效指导显得尤为重要。

三、教学目标1.知识与能力目标分析新词新语产生的途径。

积累新词新语，学习一定的梳理方法。

探究新词新语产生背后的文化内涵。

2.过程与方法通过搜集、整理、梳理、注释来学习新词新语。

通过小组讨论、交流的方式探究新词新语反映的文化现象。

3.情感、态度与价值观培养学生在生活中关注语言的意识。

学会从语言变化的中感知社会生活的变迁。

从新词新语的产生中领略当代流行文化的脉动。

四、教学重点、难点1、学会用不同的标准去梳理知识的梳理方法。

2、理解思考新词新语出现反映的社会文化现象，形成良好的探究、合作的学习习惯。

五、教学方法合作梳理探究讨论六、课前准备学生上网搜集新词新语七、课型课时一课时八、教学过程（一）、导入新课：有人说，语言是一条流动的河，不同时段有不同的风景；也有人说，新词语是社会的一面镜子，映照出社会的变迁；词汇这种表情达意的载体，它永不停息的推陈出新。

你看，现在的“粉丝”不是食品，“轮胎”不是汽车配件，“爆炒”不再仅限于厨房，“韩流”和冷空气没有关系，“狗仔队”不是由狗组成，语言进入了超级“选秀”时代。

今天，我们一起走进新词新语这个崭新的时代。

（二）、走进新词新语1.什么是新词新语？明确：新词新语也就是流行语，它是指在一定的时间，一定的范围内广为传播、使用的语言。

比如：奔奔族，粉领，半糖夫妻等。

新词新语与流行文化教案

新词新语与流行文化教案一、教学目标1. 让学生了解并掌握一些新词新语的含义和用法。

2. 培养学生对流行文化的认识和理解。

3. 提高学生运用新词新语进行交流的能力。

二、教学内容1. 新词新语的定义与特点2. 流行文化的概念与表现形式3. 常见新词新语的举例及解释4. 流行文化中的典型现象分析5. 新词新语在实际交流中的应用三、教学方法1. 讲授法：讲解新词新语的定义、特点和流行文化的相关概念。

2. 举例法：通过举例说明新词新语的用法和流行文化的具体表现。

3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对新词新语和流行文化的看法。

4. 实践法：让学生在实际交流中运用新词新语，提高运用能力。

四、教学准备1. 教材或教辅：提供新词新语和流行文化的相关内容。

2. 投影仪或白板：用于展示新词新语和流行文化的例子。

3. 小组讨论材料：用于组织学生进行讨论。

五、教学过程1. 导入：介绍新词新语和流行文化的概念，激发学生兴趣。

2. 新词新语讲解：讲解新词新语的定义、特点和常见例子。

3. 流行文化分析：分析流行文化的概念和表现形式，举例说明。

4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享对新词新语和流行文化的看法。

5. 实践环节：让学生在实际交流中运用新词新语，提高运用能力。

6. 总结与反馈：总结课堂内容，给予学生反馈，鼓励继续学习和实践。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估他们对新词新语和流行文化的理解和兴趣。

2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的观点表达和交流能力。

3. 实践环节：观察学生在实际交流中运用新词新语的情况，评估他们的运用能力和灵活性。

4. 作业和练习：通过布置相关的作业和练习题，评估学生对新词新语和流行文化的掌握程度。

七、教学拓展1. 组织学生进行新词新语的创作和展示，鼓励他们发挥创意，提出自己的新词新语。

2. 邀请嘉宾或专家来讲座，分享他们对流行文化的看法和经验。

新词新语与流行文化-人教版必修1语文教案

新词新语与流行文化-人教版必修1语文教案一、教学目标1.学生能够理解新词新语在现代社会中的重要性；2.学生能够掌握有关新词新语的基本定义和特点；3.学生能够探究新词新语与流行文化之间的联系；4.学生能够对新词新语进行正确、恰当地使用。

二、教学重点1.掌握有关新词新语的基本定义和特点；2.探究新词新语与流行文化之间的联系。

三、教学难点1.探究新词新语与流行文化之间的联系；2.对新词新语进行正确、恰当地使用。

四、教学方法1.讲授法：通过讲述新词新语的定义、特点以及与流行文化之间的联系，使学生对新词新语有一个更深入的认识；2.讨论法：组织学生对一些新词新语进行探讨，引导学生积极参与，提高学生对新词新语的理解和使用能力；3.演讲法：组织学生进行小组演讲，展示对新词新语的理解和应用。

五、教学内容1. 新词新语的定义和特点新词新语是指出现在语言中不久的新词汇和新的表达方式。

它们来源于社会、科技、网络、商业等不同领域，在不同层次和场合中都得到了广泛应用。

新词新语有以下特点：1.来源广泛：社会、科技、网络、商业等不同领域；2.核心词汇：是现代社会变化的体现；3.多元化：新词新语有各种各样的表达方式；4.时尚性：新词新语的使用跟随时尚，不断发生变化。

2. 新词新语与流行文化之间的联系新词新语和流行文化之间存在着很紧密的联系。

首先，新词新语是流行文化的重要组成部分。

随着社会的不断发展和变化，新词新语不断涌现，同时也推动了流行文化的发展。

其次，新词新语往往与年轻人和时尚文化相联系。

这些新词新语往往能够反应年轻人生活和思维方式的变化，成为年轻人的流行用语，引领着流行文化的风向。

3. 对新词新语的正确使用新词新语的正确使用对于我们的日常交流非常重要。

在使用新词新语时，需要注意以下几点：1.理解词汇意义；2.确定使用场合；3.注意时机；4.避免过度使用。

六、教学活动设计1.导入环节：通过播放一段与新词新语相关的话题进行讨论，引导学生对新词新语的认识；2.讲授环节：向学生讲授新词新语的定义、特点以及与流行文化之间的联系；3.讨论环节：通过组织学生对一些新词新语进行探讨，引导学生积极参与，提高学生对新词新语的理解和使用能力；4.演讲环节：组织学生进行小组演讲，展示对新词新语的理解和应用；5.总结环节：将本课内容进行总结，让学生形成对新词新语的全面认识。

人教新课标高中语文必修一《新词新语与流行文化》教学设计

新词新语与流行文化·备课参考编写意图一、使学生了解新词新语产生的原因和规律，培养学生在生活中关注语言的意识，提高对语言的感悟力和判断力。

二、学会从语言变化与发展的轨迹中感知社会生活的变迁，加深对社会生活的认识与理解。

三、能从新产生的词语中领略当代流行文化，并能作出较为深层次的透视和理性的思考。

教学建议新词语的大量出现与迅速传播跟当代社会生活的变化、科学技术的发展、某些文化的流行关系甚为密切。

探究新词新语产生的特点和规律以及它与社会生活的关系，可以帮助我们对语言的发展变化作更为深入的了解，从中可以感悟它们深层次的文化蕴涵。

为此，我们设计了“新词新语与流行文化”的探究性学习活动，为学生从新词新语的视角进入现代生活提供一个探究的框架和平台。

这项活动可以从四个方面切入：一、关于“走近新词新语”这里提出了两个值得关注的现象：一是近年来出现许多新词新语；二是一些词语正在退隐或被取代。

这两种现象都说明了语言中的词汇在不断变化。

对第一种情况的探究，可从搜集、整理新词语入手，通过搜集大量的新词语来获得直接感受，初步了解汉语词汇处在不断生成与丰富的过程中；对第二种情况的探究，可以从词语的比较入手，通过某些词语的由“冷”变“热”或由“热”变“冷”的比较，感知汉语词汇不仅在产生新词，而且也在不断地淘汰旧词，这体现了语言发展中对词语的选择和优化。

当然，语言对词语的选择和优化，有哪些标准或者说受到哪些因素的影响，还可进一步探讨。

教科书设计了两个问题。

第1题活动性较强，内容较多，但难度不大，可以让学生自主活动。

活动形式主要涉及“搜集”“整理”“分类”“注解”“编词典”“交流”和“评比”等。

第2题，把词语放到历时形态中来考察，通过比较可以看出，语言在发展中具有吐故纳新的功能──一些词语随着所表达的对象消失或远离，词语也会渐渐从我们的语用中淡出，比如，“千年虫”就说明了这一现象；此外，语言还有它自身的规律，比如它追求简明、不断选优、本民族化（本土化）等，比如从“大哥大”到“手机”就说明了这一问题。

新词新语与流行文化教案

新词新语与流行文化教学目标：（一）知识与能力目标1、积累新词新语，学习一定的梳理方法；2、分析新词新语产生的主要途径；3、探究新词新语产生背后的文化内涵。

（二）过程与方法1、通过搜集、梳理、注释来学习新词新语；2、通过小组讨论、交流的方式探究新词新语反映的文化现象。

（三）情感、态度与价值观1、培养学生在生活中关注语言的意识；2、学会从语言变化的中感知社会生活的变迁；3、谨慎使用新词新语，理性对待流行文化。

教学重点：学会用不同的标准去梳理知识。

教学难点：1、理解思考新词新语出现反映的社会文化现象。

2、形成良好的探究、合作的学习习惯。

教学方法：合作、梳理、探究一、导入新课1、一个记者在报纸中称CBA著名教练蒋兴权为“CBA‘骨灰级’教练”，惹得这位六十多岁的老人非常不满意，在新闻发布会上专门叫出这个记者质问，“好！今天我在这里要多说两句。

我们要想办好CBA，首先要端正自己的态度，不能挑事儿。

今天我看了报纸，他们居然说我是“骨灰级教练”，我不知道他们是什么意思，我从来没有听说这种说法，恐怕世界上都没有‘骨灰级教练’一说。

这位小伙子，你们在报纸上这么公开说话，可是折我的寿啊！”2、走近新词新语亲伤不起Hold住我反正信了坑爹卖萌吐槽气场悲催忐忑二、思考：什么是新词新语？流行语—时代的烙印…70年代：下乡、粮票、布票80年代：下海、喇叭裤、万元户90年代：下岗、抗洪、大哥大、泰坦尼克、美女作家本世纪初流行语：911、本·拉登、反恐、申奥、入世近五年流行语：和谐社会、物权法、铁路提速、神舟七号、八荣八耻、侵权、非典、亲1、社会生活类：RMB、DIY、丁克家庭、下载、灰领、低保、另类等2、休闲旅游类：驴友、森林浴、绿色旅游、星级等。

3、环保类：绿色壁垒、白色垃圾、环境科学、环境激素、空气质量等4、科技类：液晶电脑、蓝牙、CEO、纳米黑客、生物芯片、转基因等5、商业类：双赢、电子货币、世界银行、套牢、发烧友、炒鱿鱼、M型社会6、医药卫生类：禽流感、非典、苏丹红、瘦肉精、抗药性、医闹7、政治法律类：和平崛起、和谐社会、反恐、不作为、特别法等。

优质课一等奖高中语文必修一《新词新语与流行文化》教学设计

《新词新语与流行文化》教学设计
2. 举例阐述五个新词新语（PPT）
3.学生举例?并讨论新词新语特点?
①简洁性
②时代性
③形象性
④隐喻性
⑤低俗性
4.探究新词新语产生的途径（PPT）
5.对新词新语的理性认识
6.新词新语的使用
7.课堂训练(小结)
通过学生发言，
培养学生正确使用
新词,了解新词产生
的途径和特点.
让学生带着问
题思考，过程中形成
对新词新语的理性
认识和准确使用.
学生总结，教师点
拨。

教师总结
学生观察思
考后自主完
成
学生按实验
方法步骤实
际操作，展
示、总结实
验结果。

思考探究，
归纳总结。

（学生分组
讨论，组内
交流，形成
组内合作学
习、组间竞
争的氛围。

）
学生总结可
能会不全
面.教师补
充
教师总结后
学生存在的
疑问会全部
解决，并能
系统掌握新
词使用原
则.
板书设计
新词新语与流行文化
一、新词新语的特点
二、新词新语产生途径
三、对新词新语的理性认识
四. 新词新语的使用。

高中语文新词新语与流行文化教案 (1)

《新词新语与流行文化》教案授课者：仁寿北区高一语文组蒋林洋授课时间：20xx年10月21日一、教材分析《新词新语与流行文化》是人教版高一必修1的“梳理探究〞专题局部的教学内容。

它表达了语文学习的综合性、实践性的特点，贯彻课程标准所倡导的“自主、合作、探究〞学习方式的理念。

我想，编者意图在让学生了解新词新语，并学会梳理探究知识的方法。

引导学生去观察生活，从生活习语言文字，激发学习语文的兴趣，开阔合作探究学习思路。

二、学情分析对于同学们非常感兴趣的新词新语，学生很感兴趣。

但是高一新生自主思考的思维习惯和自主探究的能力还没有形成，所以，教师的有效指导显得尤其重要。

三、教学目标：1、引导学生关注生活，向生活学习语言。

2、了解新词新语，能正确评价和运用新词新语。

四、教学重难点：重点：认识并评价新词新语。

难点：如何评价新词新语五、教学用时：一课时六、教学过程预设：〔一〕导入新课在上课之前，我们先来看看这两段聊天记录，看看大家有没有似曾相识的感觉。

〔放父母子女因为使用新词新语聊天而产生沟通误会的PPT〕不止大家，这对话中的场景也常常发生在我跟我的父母身上，而这些对话，给我最大的感悟是年龄的增长追不上时代的变迁，但时代的变迁更赶不上语言的变化。

“语言是一条流动的河，不同时段有不同的风景；新词新语是社会的一面镜子，映照出社会的变迁；词汇这种表情达意的载体，它永不停息的推陈出新。

〞今天，就让我们一起来探讨新词新语与流行文化。

〔二〕认识新词新语〔1〕师：〔师展示〕大家都是走在时代前沿的00后，就让我先来考考大家。

这些网络流行词大家熟悉吗？师展示网络流行词。

生：答复。

师：看来大家真不愧是走在时代前沿的当代青年。

师：初步认识了一下新词新语，我们也布置了预习作业，让大家了解了新词新语的产生途径，那么就请一位同学来说一说，新词新语的产生途径。

生：答复师：看来大家的预习工作做得非常到位。

生：展示师：了解了产生途径，我们再结合课前预习，看看同学们眼中的新词新语是怎样的呢？师：请同学们展示自己搜集的新词新语〔按产生途径分类〕并解读他的意思，每人至少3个〔总数〕，不得重复。

《新词新语与流行文化》教案（精选2篇）

《新词新语与流行文化》教案（精选2篇）《新词新语与流行文化》篇1一、教学目标：1、使学生了解新词新语产生的原因和规律，引导学生关注生活，从生活中学习语音。

2、能正确评价和运用新词新语。

3、能从新产生的词语中领略当代流行文化，试着作出较深层次的分析和理性的思考。

二、教学重点难点：1、重点：认识、评价新词新语，引导学生从生活中学习语言。

2、难点：能正确运用新词新语，试着领略当代流行文化。

三、教学用时：一课时四、教学过程：（一）导入新课运用高中生熟悉的新词新语，如：粉丝、炫、靓、郁闷等引出课题，如果大家留心，就会发现类似这样的词语很多。

谁来列举几个？（点评学生所列举出的词语）像这些词语，我们就可以称它们为“新词新语”。

概念：新词新语下面，让我们共同来认识、感悟新词新语。

（二）认识、感悟法商不作为问责制给力灰领笔替 soho一族蒜你狠糖高宗（糖玄宗）海豚族法商：法律意识、法律知识、守法习惯等，类似“情商”、“智商”的构词。

不作为：指行为人负有实施某种积极行为的特定的法律义务，并且能够实行而不实行的行为。

问责制：这是在西方社会早已实施的人事制度，意思是从民选中当选的国家首长亲自选出合适的官员来负责各项事务；当政策出现失误时，那么犯错的官员将要离职以示向首长问责；如果因犯错而引致政策失误过于严重的话，首长便须下台；向其他官员和市民问责。

这个制度亦可引入体育比赛以提升每位运动员的责任感、纪律、自律和平等机会。

给力：一般理解为有帮助、有作用、给面子。

灰领：指具有较高的知识层次、较强的创新能力、掌握熟练技能的人才。

简单来讲，就是既能动脑又能动手的复合型技能人才。

笔替：替身的一种，在影片中代替主角写字。

soho，即small office home office，家居办公，大多指那些专门的自由职业者。

海豚族：海量囤积一族。

小结：这些词语很独特，也很新颖，这也是它广为流传的一个主要原因。

同学们要提高自己的书面表达和口语交际能力，不妨做个生活的有心人，关注留心生活中新词新语，多积累，活运用，用新词新语生动形象地表达自己的思想，也让自己的文章富有时代气息。

新词新语与流行文化(精选4篇)

新词新语与流行文化（精选4篇）新词新语与流行文化（精选4篇）新词新语与流行文化篇1一、教学目的：1、引导学生关注生活，向生活学习语言。

2、了解新词新语，能正确评价和运用新词新语。

四、教学过程预设（一）导入新课以前如果有人说我可爱，我会很高兴：我还是有优点的哦。

现在如果有人说我可爱，我就会心里嘀咕了：这是什么意思呀？同学们知道这有什么意思吗？（可爱=可怜没人爱）如果大家留心就会发现，类似这样的词语很多，在网上是特别流行，很新颖、独特，谁来列举几个？（点评学生所列举出的词语）网络上有新词新语，其它媒体（如报刊、电视等）都有新词新语。

关于新词新语的概念，一般认为，新近创造出来的词语，或是旧词新用，这样的词语就叫新词新语。

下面，我们就来认识和感悟新词新语。

（二）认识感悟请同学们来说说自己收集整理的一些新词新语。

（请两个学生上黑板写下自己收集整理的新词新语并做简要的说明）。

（以十个为宜）参考词汇：社会生活类1：知本家、rmb、dv、diy、边缘化、性骚扰、漫游、下载、下课、灰领、付学费、低保、玩转、“421”、双赢、soho一族、黑恶、另类休闲旅游类：驴友、负离子、森林浴、绿色旅游、玩家、星级等。

商业类:断码、量贩店、仿建、车市、灰色市场、均价、扩销、错峰等。

社会生活类2：愿景、丁克家庭、猫腻、黑洞、磨合、地毯式、峰会、反超、跟进、缺位、西部文化等。

环保类：绿色壁垒、石漠化、白色垃圾、断流、环境科学、环境激素、空气质量、藏羚羊科技类1：液晶电脑、蓝牙、ceo、cfo、黑客、生物芯片、干细胞、暗物质、背投电视、编程、波导、磁控经济类1：双赢、作秀、脱口秀、电子货币、世界银行、套牢、发烧友、国脚、扳平、反超、拉力赛、逼抢、赛季、外援、极限运动……医药卫生类：禽流感、非典、苏丹红、瘦肉精、抗药性、强迫症、刨冰、微波炉、干红葡萄酒等。

经济类2：“三农”、软着陆、按揭、价格战、并购、撤标循环经济、熊市、牛市、垃圾股、蓝筹股、实名制科技类2：转基因、纳米、彩显、失能武器、信息库、环境武器、军演、虐俘、闪盘政治法律类：和平崛起、fb、问责、和谐社会、反恐、不作为、特别法等。

新词新语与流行文化教案

新词新语与流行文化教案教案主题：新词新语与流行文化教学目标：1. 了解和学习一些新词新语的含义和使用方法；2. 了解和掌握一些流行文化现象和相关用语；3. 培养学生对语言文化的兴趣和开阔的视野。

教学内容：1. 新词新语的意义和用法；2. 流行文化的特点和相关用语。

教学步骤：Step 1 导入新词新语（10分钟）教师可以给学生出示一些新词新语的图片或给出一些词语的解释，让学生猜测或解释其含义。

引导学生从字面意思、上下文等方面理解这些新词新语的用法。

Step 2 学习新词新语（20分钟）教师给学生介绍一些新词新语的背景和用法，例如"打卡"、"人设"、"佛系"等。

教师可以通过例句或故事等方式让学生更好地理解这些新词新语的意义和用法。

学生可以分组进行讨论，分享彼此对这些词语的理解和运用。

Step 3 学习流行文化（20分钟）教师向学生介绍一些当前流行的文化现象和相关用语，例如"追剧"、"网红"、"饭圈"等。

教师可以通过图片、视频等资源让学生感受这些流行文化的魅力和影响力，并引导学生积极参与其中。

Step 4 练习与应用（20分钟）教师设计一些练习题目，让学生运用他们学到的新词新语和流行文化用语进行表达和交流。

例如，教师可以给学生一些情境，让他们用新词新语来描述或讨论。

学生也可以在小组中进行角色扮演或小剧场表演，运用所学知识来演绎一些流行文化场景。

Step 5 总结与反思（10分钟）教师让学生回顾今天的学习内容，总结学到的新词新语和流行文化知识，并反思学习过程中的体会和感悟。

学生可以写下自己的学习笔记或心得，也可以向教师提出问题和意见。

教学评价与反馈：教师可以通过课堂练习、小组讨论等方式对学生的学习情况进行评估和反馈。

同时，教师也可以向学生征求对今天的教学内容和方式的评价和建议，以便不断改进教学效果。

《新词新语与流行文化》教学设计(陕西省县级优课)语文教案

《新词新语与流行文化》教学设计（陕西省县级优课）语文教案一、教学目标：1. 让学生了解并掌握一定数量的新词新语，提升学生的语文素养。

2. 培养学生对流行文化的认识，提高学生对时代变迁的敏感度。

3. 引导学生正确使用网络语言，提高学生的表达能力。

二、教学内容：1. 新词新语的定义与特点2. 流行文化的概念与表现形式3. 网络语言的利与弊4. 新词新语在日常生活中的应用5. 实践任务：收集身边的流行词汇，进行分享与讨论。

三、教学方法：1. 讲授法：讲解新词新语的定义、特点和流行文化的相关知识。

2. 案例分析法：分析具体案例，让学生了解新词新语和流行文化的具体表现。

3. 小组讨论法：分组讨论，分享收集到的流行词汇，引导学生正确使用网络语言。

4. 实践法：课后布置实践任务，让学生将所学知识应用到生活中。

四、教学准备：1. 教案、教材、多媒体设备2. 网络资源：相关文章、视频等3. 实践任务：收集身边的流行词汇五、教学过程：1. 导入：通过热门话题引入新词新语和流行文化，激发学生的兴趣。

2. 新词新语讲解：讲解新词新语的定义、特点，举例说明。

3. 流行文化讲解：介绍流行文化的概念、表现形式，分析其影响。

4. 网络语言讲解：分析网络语言的利与弊，引导学生正确使用。

5. 实践任务展示：展示学生收集到的流行词汇，进行分享与讨论。

7. 课后作业：布置实践任务，让学生将所学知识应用到生活中。

六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论中的积极性，以及对新词新语和流行文化的理解程度。

2. 实践任务完成情况：评估学生对实践任务的完成质量，包括词汇的收集、整理和分享。

3. 课后作业反馈：收集学生的课后实践作业，对他们的应用能力进行评价。

4. 学生自我评价：鼓励学生进行自我评估，反思在学习过程中的收获和不足。

七、教学反思：在教学过程中，教师应不断反思教学方法的有效性，包括但不限于：1. 教学内容是否符合学生的兴趣和实际需求。

国家一等奖必修一《新词新语与流行文化》教学设计

《新词新语与流行文化》教学设计教学目标：1.知识与技能：了解新词新语产生的原因及其特点，提高对语言的感悟能力和判断能力。

2.过程与方法：小组合作探究，搜集整理一些新词新语，分析它们所反映流行文化现象。

3.情感态度与价值观：从新产生的词语中领略当代流行文化，培养学生在生活中关注语言的意识，并能试着作出较深层次的分析和理性的思考。

学情分析：在教学设计中，注重学生学习能力的培养：一是积极倡导自主、合作、探究的学习方式。

课前将学生分成六个小组，帮助他们树立主体意识，让他们在合作学习的互动中提高学习效率，培养他们的合作意识和团队精神；二是关注学生的积累及思维的发展，培养他们的探究能力。

我鼓励学生通过网络搜集整理新词新语，并要求他们理性思考这些词语所反映出的文化现象，使课堂探究更有深度；三是教师与学生之间平等对话。

教学中让学生以小组的形式搜集整理资料，让学生根据自己搜集整理的词语总结出相应的知识点，最后以师生共同分析与探讨结束，不强调答案的标准化，开放式作答，让师生处于平等的位置，使课堂氛围更为和谐。

重点难点：1.教学重点：让学生了解新词新语产生的原因及其特点，培养学生的自主探究能力。

2.教学难点：搜集整理一些新词新语，领略当代流行文化，对新产生的词语作出较为深层次的透视和理性的思考。

教学过程：活动1【导入】激趣导入在我们的印象中，词语往往是陈旧的、枯燥的，但事实恰好相反，词语又是极其活跃的，它随时反映并跟随着社会的发展变化。

据统计，现代汉语每年大约有1000个新词产生，也就说平均每天都有新词新语的出现。

今天就让我们走进这些新词新语。

活动2【活动】小组汇报课前布置任务，以小组为单位收集不同类别的新词新语。

小组整理讨论：将课前收集到的新词新语进行整理，挑出典型的新词新语进行板书，由一名同学简单汇报自己小组的新词新语，并讨论这些新词新语来自哪里。

活动3【讲授】总结新词新语的产生途径学生结合本组收集的词语，自己总结新词新语的来源。

《新词新语与流行文化》教学设计

新词新语与流行文化教学设计I. 简介随着科技的进步和网络的普及，新的词汇、新的语言现象不断涌现，这些现象直接影响着我们的日常交流和思维方式。

同时，流行文化也深刻地影响着人们的生活、工作、学习和消费等方方面面。

本文从新词新语和流行文化两方面探讨如何将它们融入到教学中，以提高学生的语言水平和文化素养。

II. 新词新语教学设计1. 课程目标本课程旨在让学生了解新词新语的涵义、产生原因和应用，并能够在适当的语境中运用这些新词新语。

同时，通过学习新词新语，提高学生的语言技能和语感，拓展语言表达能力。

2. 教学内容本课程的教学内容包括但不限于以下方面：•新词新语的定义、产生原因和应用；•新词新语在社交网络、娱乐节目等方面的应用；•如何正确理解和运用新词新语；•如何将新词新语融入到写作、口语表达中。

3. 教学方法本课程采取多种教学方法，包括但不限于以下方面：•讲授法：通过讲解新词新语的定义、用法、语境等方面，让学生掌握基本知识；•分析法：通过分析新词新语在社交网络、娱乐节目等方面的应用，让学生理解新词新语的产生和发展；•练习法：通过大量的练习，让学生能够理解和运用新词新语，并将其融入到写作、口语表达中。

本课程的教学评估分为数据评估和表现评估两部分。

数据评估主要是通过学生的测验、作业和课堂参与度等方面进行评估；表现评估主要是对学生的写作、口语、表达等方面进行评估。

III. 流行文化教学设计1. 课程目标本课程旨在让学生了解流行文化的涵义、产生原因和影响，并能够在适当的语境中运用流行文化。

同时，通过学习流行文化，提高学生的文化素养和文化认知能力。

2. 教学内容本课程的教学内容包括但不限于以下方面：•流行文化的定义、特点、产生原因和影响；•流行文化在电影、音乐、时尚等方面的应用；•如何正确理解和欣赏流行文化；•如何将流行文化融入到写作、口语表达中。

3. 教学方法本课程采取多种教学方法，包括但不限于以下方面：•观看影片、听音乐、欣赏时尚等：通过观看流行影片、听流行音乐、欣赏流行时尚等形式，让学生了解流行文化的内容、风格、趋势等方面；•讲授法：通过讲解流行文化的定义、用法、语境等方面，让学生掌握基本知识；•分析法：通过分析流行文化在电影、音乐、时尚等方面的应用，让学生理解流行文化的产生和发展；•练习法：通过大量的练习，让学生能够理解和运用流行文化，并将其融入到写作、口语表达中。

《新词新语与流行文化》赛课一等奖教学设计

《新词新语与流行文化——趣探文化，魅力语文》教学设计六盘山中学杨阳【教学内容分析】《新词新语与流行文化》选自人教版高一语文必修1的“梳理探究”板块。

随着社会信息化的高速发展，我们生活中涌现出了大量的新词新语。

探究新词新语的特点以及它与社会生活的关系，可以帮助我们对语言的发展变化作更为深入的了解，并从中感悟它们深层次的文化意蕴。

教材中有两处不足点需要改进：1、由于时代变迁，教材上列举的新词新语在今天看来已经是“旧词旧语”了。

所以整个课程内容都要重新选定。

2、教材重点在新词新语的归纳、用途等浅层问题的探究上，对新词新语与流行文化的关系探究不够深刻。

今天新的教学形势（2017版新课程标准以及新高考“一核四层四翼”）要求学生要有更高层次的探究能力、学科素养和核心价值，因此课程难度要有所升级。

【学情分析】高中生易于接受新事物，并且在生活中相当频繁地使用新词新语，却很少对“新词新语”以及它背后的“流行文化”做理性的思考。

如何正确的引导学生认识和使用新词新语，并挖掘新词新语背后的文化内涵不仅可以帮助学生树立正确的价值观人生观，而且还能在更高一级的知识层面上去丰富学生的理性思维，促进学生个性成长，从而充分调动学生主动学习的积极性和创造性。

【核心素养目标】1、语言建构与运用目标：能运用多个新词新语构建语段、阐明观点。

2、思维发展与提升目标：在探究新词新语所反映的文化内涵的过程中提升理性思维的能力，学会透过现象看本质。

3、审美鉴赏与创造目标：通过探究新词新语的特点，提高审美鉴赏水平和创造美的能力。

4、文化传承与理解目标：在新词新语的规范使用中形成自觉维护汉语言文字纯洁性的意识。

【三维教学目标】1、知识与技能：掌握新词新语的特点，能根据场合要求恰当使用新词新语。

2、过程与方法：通过合作、探究学习对新词新语所反映的文化内涵作出较深层次的透视和理性的思考。

3、情感态度价值观：能从新词新语中领略当代流行文化的时代内涵，树立正确的人生观和价值观。