三年级数学上册《分数的初步认识——几分之一》课件0

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三年级数学上册课件-8.1分数的初步认识人教版(共19张PPT)

10
课堂练习
1 3
平均一人一份
1
1
3
3
11
课堂练习
平均一人一份
1
1
1
1
4
4
4
4
12
课堂练习
我们知道分数有三个部分，那这三个部分分别叫什么呢？带领学生来认。
认完之后读一读：短横线叫分数线，表示平均分。短横线下面的数叫分母，表示平均分成的份数。短横线上面的数叫分子，表示其中的一份或几份。
课堂练习
2.把一个物体平均分成几份，每份就是它的几分之一。
课后思考：
有一天孙悟空和猪八戒在一次吃西瓜的时候，也想用我们今天学习的分数，它们都想吃的多．孙悟空想：“我要吃这个西瓜的二分之一。” 猪八戒想：“我肚皮大，吃的多，要吃这个西瓜的四分之一。”它们俩谁吃的多？为什么？
）
1
1
2
2
知识讲授
Байду номын сангаас
认识并读写
1
分子
分数线
2
分母
分数的写法：先写分数线，再写分母，最后写分子。
课堂练习
难点巩固
1、动手折一折，涂一涂，你能找到
手中长方形的
1 2
吗？
2、小组交流：你是怎么得到它的
1
的？
2
9
课堂练习
难点突破
图形的形状不同，为什么都用二分之一表示呢？
只要把一个图形平均分
成两份，每一份就是它的二分之一
难点巩固
涂色部分是整个图形的 12吗？
要想得到一个分数，必须平均分
课堂练习
难点巩固
看一看生活中的分数
11 22
11 22

三年级数学上册人教版理解平均分,知道几分之一表示的意义名师教学课件PPT

1＞ 1
4
6
你发现了什么?
1 ＞1
2
4
1＞1 46
小结:当分子都是1,分母小,就是分的份数少, 分数就大;分母大,就是分的份数多,分数就小。
巩固练习,拓展提升
1、你知道涂色部分占整个图形的几分之一吗?
1
1
1
1
3
5
6
4
2、下面的分数能表示各图中的涂色部分吗?能表示的画“√”,不能表示的画“”。
拿出准备的纸,折一折找出它的二分之一,并涂色。
1
涂色部分是这张纸的二分之一,写作:
2
—1 —1 33
—1 3
把一个圆平均分成了（三）份,每份是它的（三分之一）
—1 3
表示把一个圆平均分成三份,每一
份是它的三分之一。
—1 —1 44
把一个月饼平均分成了（四）
—1 —1 44
份,每份是它的（四分之一）
—1 4
表示把一个月饼平均分成四份,每一
份是它的四分之一。
—1 9
表示把一个正方形平均分成九份,每
一份是它的九分之一。
•把一个整体平均分
成几份,其中的一份就
是这个整体的几分之一
。
二分之一四分之一三分之一五分之一
1 2
1
4
像这样的数,
1
都是分数。
3
1 5
同学们,你们知道吗,分数的每一部分都有名称。让我们一起来认识一下吧!
1 2 （ √）
1 3 （）
1 4 （ √）
1 5 （）
3.填一填。
（1）把一块长方形布料平均分成6 份,每1份是这块布料的（六）分之一,写作（）。6

人教版三年级数学上册第八单元之《几分之一》(例1)课件

把一块月饼平均分成2份，每份是这块月饼的一半，也就是它的二分之一，写作 1 。
2
把一块月饼平均分成4份，每份是它的（四）分之一，写作 1 。
（4）
课本90页例1
把一块圆平均分成3份，每份是它的（三）
分之（
一
），写作（（
1 3
））。
把一张长方形纸平均分成5份，每份是它的
（
五
）分之（
一
），写作（（
课本91页做一做 1.
（1）（3）
（1）（5）
（1）（6）
（1）（4）
课本94页练习二十 1. 下面的分数能表示各图中的涂色部分吗？能表示的画“√”，
不能表示的画“×”。
1（ 2
√
）
1（ × ） 3
不是平均分成3份。
1（ 4
√
）
1（ × ） 5
不是平均分成5份。
课本94页练习二十
1 5
））。
在左图指出它的五分之一，并涂上颜色。
像
ห้องสมุดไป่ตู้
1 2
、31
、41
、51
这样的数，都是分数。
课本90页
1 …… 分子（表示在平均分成的份数中占多少份） …… 分数线
3 …… 分母（表示平均分成多少份）
读作：三分之一
（练习）读出下面的分数。
1 读作：七分之一 7 1 读作：十二分之一 12
1 读作：九分之一 9 1 读作：二十三分之一 23
2.
□是一个图形的
1 4
。这个图形可能是什么形状？
正方形凸形
长方形 Z形
L形
……
答案不唯一，合理即可。

人教版三年级数学上册《分数的初步认识》优质课课件

1
(
)
2
1 (2 )
()
1( ) 3
涂色部分占整个图形的几分之几？请把分数写下来。
1、人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。 2、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的2021/10/132021/10/132021/10/1310/13/2021 9:13:13 AM 3、意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会历史发展的意志。 4、智力教育就是要扩大人的求知范围 5、最有价值的知识是关于方法的知识。 6、我们要提出两条教育的诫律，一、“不要教过多的学科”；二、“凡是你所教的东西，要教得透彻”2021年10月2021/10/132021/10/132021/10/1310/13/2021 7、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领2021/10/132021/10/13October 13, 2021 8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/132021/10/132021/10/132021/10/13
人教新课标三年级数学上册
分数的初一，建立分数的初步概念，会读、写几分之一。
2. 同学们感受几分之一的形成过程。
1
1
2
2
1
把一块饼平均分成两份，每份是这块饼的一半。
2
选一张纸，折一折，涂一涂，表示出这张纸的 1 。 2
涂色部分是整个图形的 12吗？
就表示成
后来，印度人发明了数字，用和我国相似
的方法表示分数，如把 14表示成
。1再往 4
后，阿拉伯人发明了分数线，就把分数表示成现

三年级数学上册课件-8.1分数的初步认识-几分之一人教版(共15张PPT)

1
1
4
8
1
1816来自说一说：这节课你都有哪些收获？
数学
3
我会创造分数
1
拿出学具纸折一折，把它的涂上颜色，并和同学交流。几
把“1个整体”平均分成几份，每份就是它的几分之一。平均分成了几份，分母就是几。
1
1
1
1
3
6
9
8
数学
下面哪个图里的涂色部分是 1 4
？
√
数学
下列图形中涂色部分的表示方法对吗？
√
×
√
×
说出涂色部分是大正方形的几分之一。
分数的初步认识
数学
11 22
把一个蛋糕平均分成2份，每一份是它的
1 2
数学
把一个蛋糕平均分成3 份，每份是它的（三）分之（一），写作 1 。
3
二分之一三分之一
1
2 像这样的数都是分数。
1
3
（二）了解分数各部分名称
1 …… 分子
3
…… 分数线 …… 分母
读作：三分之一
把一个整体“1”平均分成3份，表示其中的1份就是 1

人教版三年级数学上册8几分之一课件(16张PPT)

作（
1 4
）。
把一个圆平均分成3 份，每份是它的（三）分之（一），写作（ 1 ）。
（3 ）
把一张长方形纸平均分成 5 份，指出它的五分之一，并涂上颜色。
二分之一
1 2
四分之一
1 4
三分之一
1 3
五分之一
1 5
像这样的数，都是分数。
像
1 、1 23
、14
、1 5
这样的数，都是分数。
1
…… 分子 …… 分数线
3 …… 分母
读作：三分之一
2
拿一张正方形纸折一折，表示出它的 1
1 你知道涂色部分占整个图形的几分之一吗？
1
1
1
1
3
5
6
4
2 看图写分数，比大小。
1 3
＞
1 8
1 10
＜
1 7
1.把一个物体或图形平均分成几份,每份就是它的几分之一。 2.把一个整体平均分成了几份,每份就是它的几分之一。 3.一个整体,平均分的份数越多,每份越小;平均分的份数越少, 每份越大。
用分数表示下面各图中的阴影部分。
1
1
1
4
2
8
1
1
1
5
9
3
准备了这么多好吃的啊！我们来分一分吧！
在生活中我们经常会遇到像这样分东西的情况，这里面也藏着有趣的数学知识，我们一起来研究研究吧！
1 几分之一
那这块月饼我们一人一半。
把一块月饼平均分成 2 份，每份是这块月饼的一半，也就是它的
二分之一，写作
1 2
。
把一块月饼平均分成4 份，每份是它的（四）分之一，写

苏教版7.1 认识几分之一三年级上册数学优质教学课件PPT

>
4. 先涂色，再比较大小。
>
<
5. 《科学天地》大约占黑板报的几分之一？《艺术园地》呢？哪个部分大一些？
番茄黄瓜辣椒
四课堂小结
认识几分之一：
分数线……
……分子 ……分母
比较分子是1的分数的大小
比较分子是1的分数的大小，关键看分母。分母越大，分数就越小；分母越小，分数越大。例：
三张纸条露出的都是各自的一份,且长度一样。
因此说明下面一张纸条最长。
画一画略下面一张纸条最长。
教学重点：认识几分之一及其大小。教学难点：理解几分之一的含义。
你觉得狐狸的蛋糕分得公平吗？为什么呢？你能帮它们解决这个问题吗？
二新课探究探究点认识二分之一
1
把每种食品平均分给两人，每人分得多少？
仔细观察图中有哪些食物，该怎么分？
把4个苹果平把2瓶矿泉水均分给两个，每平均分给两人，人分得2个。每人分得1瓶。
>>
五课堂练习
知识点 1 认识几分之一
1．填一填。
(1)把一个苹果(平均 )切成四块，每块是这个苹果的( 四 )分
之( 一 )，写作41。
(2)10 个同学平均分一个蛋糕，每个同学分得这个蛋糕的
(
1 10
)，读作(十分之一 )。
(3)写出分数的各部分名称。
分子分数线分母
2. 用分数表示涂色部分。
你是怎么比的？和同学交流。
根据分数的意义判断。
同样大的纸片平均分，分的份数越多，每份就越小。
>>
1
1
1
( 2 ) >( 4 ) >( 8 )
三教材习题（教科书第88-89页想想做做） 1. 用分数表示涂色部分。

人教版小学数学三年级上册《第八单元分数的初步认识：第1课时几分之一》教学课件PPT

。
(3)10个同学平均分一块蛋糕，每个同学分得这块蛋糕的
1
( 10
)，读作( 十分之一 )。
2．读一读、写一写。
1
写作（ 2
）
读作（二分之一）
1
写作（ 8 ）读作（八分之一）
1
写作（ 6 ）读作（六分之一）
写作（ 1

）
5
读作（五分之一）
3．用分数表示图中的阴影部分。
1
1
1
1
这样的分数吗？
跟你的小伙伴互相说一说。
折出一个正方形的 1 的方法：
4
归纳总结：
把一个物体或图形平均分成了几份，每一份就是它的几分之一。
（讲解源于《点拨》）
小试牛刀 1. （选题源于教材P91做一做第1题）
(1 )
(1)
(1 )
(1 )
(3 )
(5)
(6 )
(4 )
2. 下面的分数能表示各图中的涂色部分吗？能表示的画“√”，不能表示的画“”。
读作：三分之一
3 …… 分母活动：
从黑板上任意挑选一个分数，跟同桌说一说它各
部分的名称。
归纳总结：
认识几分之一： 1 …… 分子 …… 分数线
3 …… 分母
读作：三分之一
探究点2 理解几分之一的含义
拿一张正方形纸折一折，表示出它的 1 。
4
1. 汇报自己的方法。
2.
在我们身边还能找到像
1 4
1
2
4
5
8
3
4．在能用
1 3
表示阴影部分的图下面的括号里画“√”，
在不能的下面画“×”。
√

(几分之一_)人教版新课标三年级数学上册分数的初步认识ppt课件

（）里划√。
4
()
(√ )
()
()
(√ )
像
1
2
、
1
4
这样的数都是分数。
1
分子
4
分数线分母
做一做
下面哪个图里的涂色部
（）（）（）
判断：下面各图形中的涂色部分能否用（）里的分数表示？
（）
（）（）
（）（）
用分数表示下列各图的阴影部分:
( ) ( ) ( )( )
分分数数的的初初步步认认识识
韦妹琴
月饼月饼月饼月饼
月饼月饼
把1个月饼平均分给2位学生
月饼
2块
把一个月饼平均分成2份，每份是这块月饼的 1 。
2
11 22
如果像这样分，能不能用二分之一表示？
平均分
3份
把一块月饼平均分成四份,每份就是它的四分之一 _1_
4
1、下面哪个图里的涂色部分是 1 ，在
折一折
折出一个正方形的 1 4
下面哪个图里的涂色部分能用分数表示，请写出来。
（ 1 ）（ 1 ）（ 1 ）（）（ 1 ）
6
3
2
10
会变的正方形:: 说出在不
同图形中分别用什么数表示？
1( ) 8( )
( 1) (16)
这节课你学到了那些知识？
1.要想得到一个分数必须“平均分”。
2.把一个物体平均分成几份，每份就是它的几分之一。

小学三年级数学上册第8单元分数的初步认识课件

新知探究
请你结合月饼图说一说这两个分数的意义。
1 ＞1
2
4
请你说一说为什么
1 2
大于
1 4
。
新知探究
你能根据下图写出分数，并比较大小吗？
你发现了什么？
1
＞
1
4
6
分子是1的两个分数，分母大的分数反而小。
巩固练习
（教材P91 做一做2）
看图写分数，比大小。
(1)
(1)
(3) ＞ (8)
(1)
(1)
3份，求出2份是多少。
新知探究
1
有12名学生在踢毽子，其中
1 3
是女生，32
是男生。
男女生各有多少人？
回顾与反思
回顾一下解答的过程。
答：女生有ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ人，男生有8人。
巩固练习
填空题。
（1）
（2）
（3）
它们的
4 5
是（ 4 ）个。
它们的
2 3
是（4 ）只。
他们的 2 是（ 2 ）人。 4
巩固练习
把10个蘑菇平均分给5只小兔，3只小兔共分得这些蘑菇的几分之几？3只小兔共分到几个？
6
1
），分母是（
6
），
横线叫做（分数线）。
课后练习
二、写出阴影部分占全部的几分之一？
（1）
1 （2）
1
8
4
（3）
1 6
（4）
1 3
8 分数的初步认识
---分数的初步认识
第 2 课时比较几分之一的大小
复习导入
请你说一说下面这些分数表示的意义。
11111 24735
同学们，你们对分数的意义理解得真清楚。你们知道吗？分数其实和我们之前学习的数一样也是有大小的，我们一起来研究一下吧！

三年级数学上册8分数的初步认识(分数的认识(几分之一))课件新人教版

（2）
1 3
中的1，我们把它叫做（分子
），把3叫做（分母
），
中间的横线，我们把它叫做（分数线）。
（3）把一张正方形的纸平均分成4份，其中的一份是它的
（
1 4
）。
课堂练习
2.根据给出的分数给图形涂上颜色．
1
1
1
6
3
4
答：
课堂练习
3.把涂色部分用分数表示出来，不可以用分数表示的图形在括号里画“×”。
读：二分之一
写组分数，你们发现了什么？
发现： 1
第一个月饼平均分成了两份，每一份是二分之一，也就是2 。
第二个月饼平均分成了四份，每一份是四分之一，也就是 1 。 4
分成四份月饼的其中一份比分成两份月饼其中的一份要小得多。
两个
1 4
的月饼才有
1 2
的月饼那么大，
1 2
知识梳理
知识点1：认识几分之一.
例1：判断：把一根长7厘米的木棍分成一段长3厘米，一段长4厘米的小段，其中一段是这段木棍的二分之一。
解析: 把一个物体或图形平均分成几份，每份就是它
的几分之一。注意是只有平均分才会产生分数。把7 厘米的木棍分别分为长3、长4的木棍，没有进行平均分配，所以说这个说法是错误的。
8.分数的初步认识
8.1 分数的初步认识（几分之一）
教材第90~91页
课题引入
1.他们的桌布上摆放着许多好吃的食物。我们一起来看一看都有一些什么？
桌布上的盘子里有一些面包。桌布上的盘子里有一些分成小份的月饼。桌布上的盘子里还有一些分成小块的西瓜。 ……
P89
教学新知
思考一：如果我们把月饼分成两份，其中的一份我们应该怎样表示呢？

人教版三年级数学上册第八单元《几分之一》教学课件

6．你能用几分之一表示图中的涂色部分吗？
第1课时几分之一
8 分数的初步认识
今天天气真好！咱们一起去郊游吧！
探究点
认识几分之一
可以吃月饼了！
中秋节，农历八月十五，这天的月亮比其他几个月的满月更圆，更明亮，是流行于全国众多民族中的传统文化节日。
月饼
月饼
月饼
月饼
平均分
月饼
月饼
月饼
月饼
月饼
月饼
平均分
月饼
月饼
把1个月饼平均分给2位学生 Biblioteka 月饼每人得多少?2块
1
2
把一个饼平均分成两份，每份是它的
把一个饼平均分成两份，每份是它的
—
2
1
把一个圆分成两份,每一份一定是这个圆的对吗？
如果像这样分，能不能用二分之一表示？
自己拿一张正方形纸试着折一下四分之一，看有几种不同的折法。
把一个物体或图形平均分成了几份，每一份就是它的几分之一。
归纳总结：
读作：三分之一
活动：从黑板上任意挑选一个分数，跟同桌说一说它各部分的名称。
…… 分数线
…… 分子
…… 分母
同学们，你们知道吗，分数的每一部分都有名字。让我们一起来认识一下吧！
认识几分之一：
读作：三分之一
…… 分数线
…… 分子
…… 分母
归纳总结：
1.
1
3
1
5
1
6
1
4
2. 下面的分数能表示各图中的涂色部分吗？能表示的画“√”，不能表示的画“”。
（）
（）
（）
（）
√
√
3．读一读、写一写。
写作（）读作（）

人教版三年级数学上册《分数的初步认识(全章)》课件

（教材P97 做一做3）
一杯果汁，喝了
5 6
，杯中还有几分之几？
1-5 1 = 66
归纳小结
➢ 同分母分数加、减法
同分母分数相加、减，分母不变，分子相加、减。
➢ 减几分之几
计算1减几分之几时，可以把1改写成与减数分母相同的分数，再按照同分母分数的减法的方法计算。
课后练习
一、填一填。
1.
2个
1 8
1份苹果是总数的（
1 3
）；
2份苹果是总数的（
2 3
）。
巩固练习
（教材P100 做一做1）
用分数表示下面各图的涂色部分。
1
1
2
4
2
3
巩固练习
（教材P100 做一做2）
有上9红个色，23，涂把色其蓝中色的。13 涂
巩固练习
（教材P100 做一做3）
有10根小棒，取出它的
2 5
。
归纳小结
➢ 把多个物体看成一个整体来平均分
用分数表示把多个物体平均分成若干份，取其中的几份，也能用分数表示。平均分成几份，分母就是几；取其中的几份，分子就是几。
课后练习
一、用分数表示下面各图中的涂色部分。
1
1
2
4
课后练习
二、涂色表示下面各图的分数。
课后练习
三、用分数表示图中各种伞的个数占伞的总数的几分之几。
4
5
1
10
10
10
课后小结
1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？请你说出来大家一起交流！
谢谢大家！再见！
0 1 2-1 1
=3 3 3
课后练习
三、小明看一本童话书，第一天看了全书的 7 ，第二 15

三年级数学上册《分数的初步认识几分之一》课件

三年级数学上册《分数的初步认识几分之一》课件一、概述《分数的初步认识几分之一》是三年级数学上册的一个重要内容。

本节课旨在帮助学生初步了解分数的概念，掌握几分之一的表示方法，并理解分数在日常生活中的应用。

通过本节课的学习，学生将能够建立分数的初步概念，为后续的分数学习打下坚实的基础。

本节课的教学目标是让学生能够理解分数的含义，掌握几分之一的表示方法，能够正确地读写分数，并能在实际生活中运用分数知识解决问题。

通过本节课的学习，培养学生的数学学习兴趣，提高他们的抽象思维和逻辑思维能力。

在教学过程中，我们将采用多种教学方法，如讲解、示范、小组讨论、实践操作等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

我们还将注重培养学生的合作、交流和问题解决能力，使他们在快乐中学习，在学习中成长。

为了使学生更好地理解和掌握分数知识，我们将结合生活中的实例，如分蛋糕、分糖果等，让学生在实际操作中感受分数的存在和应用。

我们还将引导学生通过观察、比较、归纳等方法，深入理解分数的概念和性质。

本节课是三年级数学上册的重要组成部分，我们将以生动有趣的教学方式，引导学生初步认识分数，掌握几分之一的表示方法，为他们的数学学习打下坚实的基础。

1. 引出分数的概念，解释分数的重要性。

在今天的数学课堂上，我们将一起探索一个全新的数学概念——分数。

什么是分数呢？就像它的名字一样，是由“分”和“数”两个字组成的。

分数就是把一个整体分成若干份，每一份的大小就是分数。

你有一块巧克力，你想和你的朋友一起分享。

你会怎么分呢？你可能会选择将它分成两半，这样你和你的朋友每人都能得到一半。

这里的“一半”就是一个分数，它表示这块巧克力的12。

分数在我们的日常生活中无处不在。

当我们需要分享食物、时间或者物品时，我们都需要用到分数。

学习分数是非常重要的。

通过今天的课程，我们将了解分数的基本概念，如何读写分数，以及如何使用分数进行简单的计算。

什么是几分之一呢？几分之一是分数的一种形式，表示一个整体被分成了若干份，我们取其中的一份。