少年宫故事大王活动计划讲课讲稿
《故事大王比赛》幼儿园语言与表达活动教案
《故事大王比赛》幼儿园语言与表达活动教案一、活动目标1. 激发幼儿对故事的兴趣和爱好，培养幼儿的想象力和创造力。
2. 提高幼儿的语言表达能力和口语组织能力，鼓励幼儿大胆讲述自己的故事。
3. 培养幼儿倾听他人的习惯，增进幼儿之间的交流和合作。
4. 通过比赛形式，增强幼儿的自信心和竞争意识。
二、活动准备1. 准备故事书籍或绘本，供幼儿阅读并挑选喜欢的故事。
2. 准备录音设备，用于录制幼儿的故事讲述。
3. 准备故事大王比赛的背景板、奖杯或奖牌等道具，营造比赛氛围。
4. 安排活动场地，确保环境安静、舒适，便于幼儿集中注意力。
三、活动过程1. 导入环节- 教师向幼儿介绍活动主题：“今天我们要举行一场‘故事大王比赛’，看看谁能够成为最会讲故事的小朋友！”- 播放一段有趣的动画或音频，激发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 阅读准备环节- 教师将幼儿分成若干小组，每组分发故事书籍或绘本。
- 幼儿自主阅读书籍，挑选自己喜欢的故事，并准备讲述。
- 教师巡视指导，鼓励幼儿认真阅读并思考如何讲述故事。
3. 故事讲述环节- 每组选出一名代表，轮流上台讲述自己准备的故事。
- 其他幼儿作为观众，认真倾听并观察讲述者的表现。
- 教师适时给予肯定和鼓励，帮助幼儿建立自信。
4. 互动评价环节- 讲述结束后，教师邀请观众提问或发表对故事的看法。
- 讲述者和观众进行互动交流，分享彼此的感受和想法。
- 教师对幼儿的讲述进行简要评价，指出优点和不足，并提出改进建议。
5. 录制与分享环节- 使用录音设备，为每位幼儿录制一段故事讲述。
- 教师将录制的故事分享给家长，让家长了解幼儿在活动中的表现。
6. 颁奖环节- 根据幼儿的讲述表现，评选出““最佳故事大王”、““最具创意奖”、““最佳表达奖”等奖项。
- 教师为获奖幼儿颁发奖杯或奖牌，并拍照留念。
四、活动总结1. 教师对本次活动进行总结，回顾幼儿在活动中的表现和收获。
2. 鼓励幼儿继续阅读故事书籍，培养阅读兴趣和习惯。
故事大王活动方案
故事大王活动方案一、活动背景故事大王活动旨在帮助孩子们培养阅读兴趣，提高自己的口头表达能力，丰富自己的想象力和创造力。
通过参与故事演讲、互动游戏和团队合作等活动，孩子们将能够掌握讲故事的技巧，提高他们的沟通能力和表达能力。
二、活动目标1.培养孩子们的阅读兴趣，提高他们的文学素养。
2.增强孩子们的口头表达能力，使他们能够清晰地表达自己的想法和观点。
3.激发孩子们的想象力和创造力，培养他们的创新思维能力。
4.强化团队合作意识，培养孩子们的合作能力和团队精神。
5.增强孩子们的自信心，培养他们勇敢表达自己的能力。
三、活动内容1. 故事演讲比赛•参赛对象：小学生（不限年级）•比赛方式：每位参赛选手准备一个自选故事，并进行现场演讲。
评委将从表达清晰度、语言流利度、故事内容和表演技巧等方面评分，评选出冠军、亚军和季军。
2. 故事创作和分享•参与对象：小学生（不限年级）•活动内容：鼓励参与者自行创作故事，可以是童话故事、奇幻故事或想象故事等。
参与者可以选择分享自己创作的故事，通过朗读或口头讲述的方式，与其他人分享故事的乐趣。
3. 故事互动游戏•参与对象：小学生（不限年级）•活动形式：利用互动游戏的方式，让孩子们通过故事中的情节，进行团队合作和解谜。
例如，根据故事的情节设计谜题，孩子们需要合作解开谜题并解决问题，才能继续进行下一关。
4. 绘本阅读和讨论•参与对象：小学生（不限年级）•活动内容：组织孩子们选择或推荐自己喜欢的绘本故事，通过朗读和讨论的方式，分享故事的情节和教育意义。
同时，鼓励孩子们发表自己对故事的理解和感受，培养他们的批判性思维和分析能力。
5. 故事剧场表演•参与对象：小学生（不限年级）•活动内容：分组进行故事剧场表演，每个小组选择一部喜欢的故事，并进行剧本改编和角色扮演。
通过表演，孩子们能够更好地理解故事的情节和角色形象，同时也能够锻炼表演能力和团队合作意识。
四、活动时间和地点•活动时间：每周六或周日上午10点至下午4点（可根据实际情况调整）•活动地点：学校图书馆或多功能教室（根据班级规模和场地需求定）五、活动预算预算项目预算金额(元)活动场地500奖品和纪念品800音响设备300课程教材400印刷宣传资料200总计2200六、活动推广•利用学校内部通知、班级群等渠道进行宣传，邀请孩子们积极参与。
故事大王比赛活动方案
故事大王比赛活动方案一、活动背景故事是传承智慧、传递价值观的重要载体，通过故事，孩子们可以更好地理解世界，开阔视野，丰富内心。
为了激发孩子们的阅读兴趣，提高他们的语言表达和思维能力，我们特别策划了一场别开生面的“故事大王”比赛。
二、活动目标1. 培养孩子们的阅读习惯，提升他们的阅读兴趣。
2. 锻炼孩子们的语言表达能力，提高他们的思维敏捷度和创新性。
3. 通过故事分享，传递积极向上的价值观，培养孩子们的团队合作精神和竞争意识。
三、活动对象本次活动面向全校学生，不限年级，欢迎所有对故事感兴趣的孩子踊跃参加。
四、活动时间预赛时间：XXXX年XX月XX日至XXXX年XX月XX日决赛时间：XXXX年XX月XX日五、活动地点预赛地点：各班级教室决赛地点：学校多功能报告厅六、活动内容及流程1. 宣传发动：通过校园广播、海报等形式广泛宣传活动，激发孩子们的参与热情。
2. 报名阶段：设置报名点，孩子们可自愿报名参加。
报名时需提交一个自己最喜爱的故事题目。
3. 预赛阶段：各班级自行组织，语文老师担任评委，选拔出班级故事大王。
每个班级推选出2名同学进入决赛。
4. 决赛阶段：各班级优胜者将参加学校决赛。
决赛将采用现场讲述的方式，选手们需准备5分钟以内的演讲，讲述自己的故事。
最后由专业评委和观众投票共同评选出“故事大王”。
5. 颁奖环节：颁发“故事大王”证书及奖品，鼓励孩子们继续努力。
同时为参赛选手颁发参与奖，激发他们的积极性。
6. 分享交流：活动结束后，组织获奖选手分享经验，让其他同学了解故事背后的意义和价值。
七、活动组织及分工1. 组委会：负责整体活动的策划、组织、协调及宣传工作。
2. 评委团：由语文老师及部分家长组成，负责对选手们的表现进行专业评估。
3. 志愿者：负责活动的现场布置、秩序维护及协助工作。
4. 家委会：负责活动的通知、报名及部分后勤保障工作。
5. 媒体支持：联系当地媒体对活动进行报道，提高活动的社会影响力。
故事大王小班教案
故事大王小班教案一、教学目标通过本节课的教学，学生应能够：1.掌握故事大王游戏的基本规则和操作方法；2.增强学生的逻辑思维和语言表达能力；3.培养学生的合作意识和团队精神；4.增加学生对各种故事的兴趣和阅读欲望。
二、教学准备1.教师准备：–教玩故事大王游戏的基本规则和方法；–准备相关故事题材的卡片，如动物、家庭、友谊等。
2.学生准备：–学生需要准备纸和笔用于记录和写作。
三、教学过程1.导入（5分钟）–向学生介绍“故事大王”游戏，并告诉学生本节课将进行一场精彩的故事创作比赛。
2.游戏规则（10分钟）–解释游戏的基本规则：每轮游戏开始时，教师会出一张题材卡片，学生需要围绕这个题材展开准备和创作故事。
–学生将分为若干小组，每个小组从卡片中随机挑选一个题材，并有5分钟的时间准备自己的故事。
3.创作故事（20分钟）–学生按小组开始创作自己的故事，可以先集思广益，然后指定一位学生来表演或述说。
4.故事展示（15分钟）–每个小组派一位学生上前讲述自己的故事，其他学生可以给予鼓励和建议。
5.故事比赛（10分钟）–每个小组的故事讲述完毕后，班级进行投票，选出最吸引人的故事。
6.小结（5分钟）–教师带领学生进行小结，评价学生的创作和讲述能力，并提出相应的指导和鼓励。
四、教学反思通过本节课的教学活动，学生得到了锻炼和提高，在小组合作、逻辑思维和语言表达方面都取得了进步。
同时，故事大王游戏也增加了学生对各种题材故事的兴趣和阅读欲望，为后续的阅读和写作打下了良好的基础。
然而，本节课对于一些语言表达能力较差的学生来说可能存在一定难度。
因此，在今后的教学中，应加强对这些学生的个别辅导，提供更多的帮助和指导，使他们能够更好地参与到故事创作中来。
此外，在选取题材卡片时，也可以增加一些与学生生活经验相关的内容，以增加学生的参与积极性和创作灵感。
总的来说，本节课的教学活动取得了较好的效果，学生的参与度和兴趣都得到了有效提升。
希望在今后的教学中能够继续改进和完善，为学生提供更多有趣、实用的教学内容。
故事大王社团活动计划
故事大王社团活动计划
故事大王社团活动计划
指导思想：
教师给低年级学生讲故事，是一种综合性的教育实践，也可以说是以故事为形式的教学活动，故事不仅内容含丰富的各方面知识，而且有较为标准的语言形式，使低年级学生极易接受。
同时故事作为文学形式，充满童趣，学生在极易接受的同时也产生浓厚的兴趣，这是个向低年级学生进行教育，传授知识，发展语言的重要文学形式。
一、活动目的：
为了丰富学生文化知识和校园生活,培养学生的语言表达能力和表现能力，推动读书活动，创建书香型班级,特举办“小小故事会”活动。
通过活动，让学生获得成功的体验，进一步激励学生喜欢故事，爱好读书，追求真善美的情感，也为了同学们提供一个展示自我的平台，增强同学们的竞争意识。
目的是为了培养孩子们从“敢于讲”到“喜欢讲”再到“讲的好”，从而进入了一个良性循环的过程。
二、活动对象：
故事会社团学生
三、活动要求：
1、故事主题不限，内容上要健康，高雅，格调清新，明朗，充分体现积极进取，健康向上的精神风貌。
2、故事取材要符合学生年龄特征和心理特点，主要以中外名著、童话故事、民间故事、启智故事、成语故事等为内容，可以尝试有创意的表演形式。
3、激励同学们喜欢故事，爱好读书，追求真善美的情感。
故事大王比赛的活动方案（通用8篇）
故事大王比赛的活动方案（通用8篇）故事大王比赛的篇1一、活动目的为提高学生对语言的感受能力、表达能力，丰富学生的课余生活，结合学校科艺节特举行讲故事比赛。
旨在鼓励学生进行有效的名著阅读，以丰富语言积累，培养良好的语感。
二、参赛对象经初一年各班前期初选，具体参赛选手名单如下：101班李小菊卢少杰陈燕灵郭思思102班郑怡婉郭虹清叶小晨许思云103班卢惠红蔡诗婷许镱佳李思燕三、比赛时间x月x日晚6：00～8：00四、比赛地点科学搂三楼多媒体会议室五、比赛规则1、内容：中国古典名著《西游记》中的相关内容。
2、形式：讲故事。
3、4月6日上午课间操时间到年段室抽签，确定赛时上场顺序。
六、评委教师评委2名：待定学生评委：校长，副校长，主任大赛主持：七、评分标准（100分）1、项目标准取分范围得分演讲时间（10分）3—5分钟得10分；2——3分钟得7分；2分钟以下或超时5分钟得4分。
2、故事内容（50分）内容具体，情节完整得42～50分内容较具体，情节较完整得28～41分内容不具体，情节不完整27分以下3、语言表达（30分）条理很清楚，语句顺畅，语言生动，感染力强得15～20分条理较清楚，语句较连贯，没有太多的语病，有一定的感染力得9～14分表达没条理，语句不连贯，不能吸引人得3～8分普通话标准，声音洪亮，吐清楚得10分普通话较为标准，声音较洪亮，吐较清楚得7分普通话不标准口齿不清，声音小得4分4、表情仪态（10分）表情自然富于变化，仪态大方得10分表情较自然，仪态较大方得7分表情不自然，仪态不大方得4分八、计分方法1、计分员：101班、102班；计时员：102班；2、评委要充分尊重参赛选手，评分要客观、公正、公开、公平，实行现场打分亮分，打分精确到小数点后两位；3、比赛实行百分制。
九、统分办法统分时，去掉一个最高分、去掉一个最低分，其余分数总和的平均分，即为选手的最后得分（保留小数点后两位）。
如果得分相同，就根据小数点后第三位数来定，以此类推。
小小故事大王活动策划方案
小小故事大王活动策划方案一、活动目的与背景“小小故事大王”活动的目的是激发儿童们的创造力和想象力，培养他们的写作能力。
通过这个活动，可以促进儿童们的阅读兴趣，提高他们的写作技能，培养他们的创新思维和表达能力。
二、活动时间与地点活动将于每年暑假期间进行，持续一个月，时间为每周六上午10点到11点半。
活动地点可选择在公共图书馆、学校教室等适合儿童集中活动的场所。
三、活动内容与流程1. 报名阶段开展宣传活动，向广大儿童及其家长传达活动信息，并在各个渠道开设活动报名渠道，提供线上和线下的报名方式。
2. 活动准备准备活动所需的教材（故事书籍、写作材料等）、颁奖品（奖状、文具等）和活动场地布置。
3. 活动流程3.1 第一周：活动开幕仪式在活动开幕仪式上，由主持人介绍活动的背景和目的，鼓励孩子们参与。
还可以邀请专业作家或教师作为嘉宾，给孩子们分享写作心得。
3.2 第二周至第四周：写作培训与比赛将孩子们分为若干小组，每个小组由一名教师带领。
在每次活动中，教师会给孩子们介绍一个写作技巧，并给予示范和指导。
然后，孩子们在规定的时间内展开写作，教师会在最后给予点评和鼓励。
3.3 第五周：作品汇报与评选在最后一次活动中，每个小组将选择一位代表，进行作品汇报。
评委团将根据作品的创新性、表达能力和推理能力进行评选，并评选出荣获奖项的作品。
3.4 第六周：颁奖仪式和作品集出版在最后一次活动的颁奖仪式上，首先邀请嘉宾为获奖学生颁发奖状，并给予表扬和鼓励。
同时，将获奖作品集进行印刷和装订，并发放给所有参与的学生，以鼓励他们坚持写作。
四、活动宣传与推广1. 线上宣传渠道利用微信公众号、小程序、官方网站等社交媒体平台进行活动宣传，并同时发布参与活动的条件、报名方式、奖项设置等信息。
2. 线下宣传渠道在学校、图书馆、社区等公共场所张贴活动海报和宣传单，向孩子们和家长传递活动信息。
还可以利用儿童文化活动中心、书店等渠道进行宣传。
五、活动后续措施为了鼓励孩子们持续参与写作，并进一步提高他们的写作水平，可以开设写作培训班或俱乐部，提供更系统的课程和指导。
《故事大王讲故事》幼儿园语言与表达活动教案
《故事大王讲故事》幼儿园语言与表达活动教案一、活动目标1. 激发幼儿对故事的兴趣，提升幼儿倾听和讲述故事的积极性。
2. 通过听故事、讲故事的活动，培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
3. 引导幼儿理解故事内容，学习故事中的优秀品质，形成良好的道德观念。
4. 增强幼儿的自信心，鼓励幼儿敢于在集体面前大胆表达自己的想法。
二、活动准备1. 准备几个适合幼儿年龄段的有趣、寓意深刻的故事绘本。
2. 准备故事大王服饰、道具等，营造讲故事的氛围。
3. 准备录音设备，用于录制幼儿讲故事的声音。
4. 准备奖励品，如小红花、小贴纸等，以激励幼儿积极参与活动。
三、活动过程1. 导入环节- 教师穿着故事大王服饰，手持道具，以神秘有趣的口吻引入活动：“ 小朋友们，今天我们的教室来了一位特别的客人——故事大王！他带来了好多好听的故事，你们想不想听啊？”- 激发幼儿的好奇心，让幼儿猜测故事大王可能会带来什么样的故事。
2. 听故事环节- 教师选取一个绘本，声情并茂地为幼儿讲述故事，注意语速适中、表情生动，引导幼儿进入故事情境。
- 在讲述过程中，适时提出问题，引导幼儿思考并回答，加深对故事内容的理解。
- 讲述完毕后，邀请幼儿复述故事的主要情节，检查幼儿对故事的掌握情况。
3. 讲故事环节- 教师将幼儿分成若干小组，每组选出一名代表作为“小小故事大王”，为其他幼儿讲述一个自己熟悉或喜欢的故事。
- 在幼儿讲故事前，教师给予适当的指导，如如何组织语言、如何表达情感等。
- 鼓励幼儿大胆表达，对于表现优秀的幼儿给予及时的表扬和奖励。
4. 互动讨论环节- 邀请幼儿分享听完故事后的感受，谈谈对故事中角色的认识和看法。
- 教师引导幼儿思考故事中的道理和寓意，帮助幼儿形成正确的价值观和道德观。
- 鼓励幼儿提出自己的疑问和想法，与同伴和教师进行互动交流。
5. 创意表达环节- 教师提供绘画材料，引导幼儿根据听过的故事进行绘画创作，表达自己对故事的理解和想象。
《故事大王》教学计划(李莉)
《故事大王》教学计划
教学目标：
1．通过举办“童话故事大王”这一语言交际训练，让学生会讲童话故事，能用准确、简洁的语言表述。
2．培养学生自然大方的态度，并能认真听别人说话的习惯。
3．鼓励学生树立表达的自信心，提高学生口语交际的积极性和主动性。
教学重难点：
培养学生的口语交际能力，使学生通过训练，学会讲童话故事。
低年级学生表达能力不是很强，他们很容易说错话或表达不清楚，因此，评价时，我们要努力建立新型的、民主的、伙伴式的师生关系，做到少批评，多表扬；少指责，多鼓励。
重点评价学生的参与意识和情感态度，尊重保护学生的个性，落实学生的主体地位，帮他们树立表达的自信心。
教学准备：
1．课前指导学生阅读、选择有趣的童话故事，明确要求：所选童话故事不宜太长，只要有意思，生动有趣就行。
2．投影片
教学过程：
一、创设情境，引出故事：
1、同学们，爱听故事吗？说说，你们都喜欢听哪些故事啊？（学生自由回答）
2、能不能说说，你们为什么喜欢这些故事？
3、引出本节课的故事
4、边看图边讲故事。
二、小组交流，试讲故事。
1、分组练习讲故事。
教师巡视。
2、教师：你们都看过、听过别人讲故事，那再讲故事的时候应该注意些什么呢？（出示讲故事的要求：（1）故事应短小。
（2）故事要生动、有趣。
（3）讲故事的人应注意语言、表情和动作。
）
三、讲故事，评选“故事大王。
”
四、评价反馈，表扬总结
五、课外延伸，强化交际
请小朋友把自己所讲的或听人讲的有趣的故事讲给爸爸妈妈听，并让他们评一评。
少年宫故事会活动计划
少年宫故事会活动计划英文回答：I am planning a story-telling event at the Youth Palace. The purpose of this event is to engage children in a funand educational activity. I have come up with a detailed plan to ensure the success of the event.Firstly, I will choose a theme for the story-telling event. For example, I could choose a theme like "FairyTales from Around the World." This theme will allow me to select a variety of stories from different cultures and countries. It will also make the event more interesting and diverse.Next, I will select a few stories that fit the chosen theme. I will make sure to choose stories that are age-appropriate and have a strong moral or educational message. For example, I could choose the story of "The Tortoise and the Hare" to teach children the importance of perseveranceand hard work.To make the event more interactive, I will encourage the children to participate in the story-telling. For instance, I could divide the children into small groups and assign each group a specific story to act out. This will not only make the event more engaging but also help improve their communication and teamwork skills.In addition to the story-telling, I will also organize some fun activities related to the stories. For example, if the chosen story is about animals, I could arrange a small petting zoo where the children can interact with different animals. This will provide a hands-on experience and make the event more memorable for the children.Furthermore, I will incorporate some educational elements into the event. For instance, I could include a short quiz after each story to test the children's comprehension. I will also provide them with worksheets or coloring pages related to the stories, which they can take home as a souvenir.To ensure the success of the event, I will need to promote it effectively. I will create attractive posters and distribute them in schools, community centers, and other public places. I will also use social media platforms to spread the word about the event. Additionally, I will collaborate with local schools and organizations to reach a wider audience.Overall, my plan for the story-telling event at the Youth Palace includes selecting a theme, choosing appropriate stories, encouraging participation, organizing fun activities, incorporating educational elements, and promoting the event effectively. I believe that this well-rounded plan will make the event enjoyable and educational for the children.中文回答：我正在计划在少年宫举办一个故事会活动。
故事大王活动策划方案
故事大王活动策划方案故事大王活动策划方案一、活动背景在现代社会中，大量的儿童时间被电子设备占据，他们往往缺乏阅读、写作和想象力的培养。
因此，为了激发儿童们的阅读兴趣和写作能力，提高他们的想象力和创造力，我们计划开展一次名为“故事大王”的活动。
二、活动目的1.培养儿童的阅读兴趣。
通过参与活动，让儿童充分感受阅读的乐趣，增加对书籍的好奇心和渴望。
2.提高儿童的写作能力。
通过创作故事的过程，锻炼儿童的写作能力和表达能力。
3.发展儿童的想象力和创造力。
鼓励儿童从自己的生活经历中汲取素材，展开想象，创作有趣的故事。
4.丰富儿童的精神世界。
通过参与活动，让儿童接触不同类型的故事，了解不同的文化和价值观念，丰富他们的精神世界。
三、活动内容1.故事创作比赛儿童可以参加故事创作比赛，自由发挥他们的想象力和创造力，创作自己的故事。
比赛分为不同年龄组别，每个组别的前三名将获得奖品和证书，并有机会将自己的作品出版成册。
2.故事分享会我们将组织故事分享会，邀请儿童们把他们创作的故事讲述给其他小朋友听。
这样不仅可以让儿童们展示自己的作品，还可以提高他们的口头表达能力和社交能力。
3.书籍展示和借阅在活动期间，我们将提供丰富的书籍供儿童阅读，并设立借阅区域，让儿童可以借阅自己喜欢的书籍。
同时，我们也鼓励家庭建立家庭图书馆，培养家庭的阅读氛围。
4.有奖阅读活动我们将推出有奖阅读活动，鼓励儿童阅读更多的书籍。
阅读多少本书籍，就有相应的奖励。
同时，我们还将组织图书讲解会，让儿童了解图书馆中的不同类型的书籍和阅读技巧。
5.作品展览我们将组织作品展览，将参赛的优秀作品展出，供大家欣赏。
此外，我们还将邀请专业编辑和作家进行评选和点评，为儿童提供更好的学习和成长机会。
四、活动宣传1.校园宣传我们将与各个学校合作，通过学校的宣传渠道，如校报、校内广播、学校网站等，向学生和家长宣传活动。
同时，我们还将在学校举办推广活动，如宣传展览、讲座等。
2.社交媒体宣传我们将利用微博、微信、抖音等社交媒体平台进行活动宣传，在不同的平台发布活动信息，吸引更多的儿童和家长参与活动。
幼儿园小小故事大王活动策划 幼儿园故事活动
幼儿园小小故事大王活动策划一、活动背景随着社会的发展，家长们对孩子的教育越来越重视。
幼儿园在孩子们最初的教育阶段起着举足轻重的作用。
而故事是幼儿成长中不可或缺的一部分，它不仅可以开阔孩子们的想象力，培养他们的语言表达能力，还可以传递道德观念和价值观念。
举办幼儿园小小故事大王活动，旨在培养幼儿对故事的喜爱，激发孩子们的创造力和表达能力。
二、活动目的1.激发幼儿对故事的兴趣，培养他们的阅读习惯和想象力。
2.促进幼儿对故事的表达能力，培养他们良好的语言表达和交流能力。
3.传递正能量，培养幼儿正确的价值观念和道德观念。
4.加强家园交流，让家长了解孩子在幼儿园的成长情况，共同关注孩子的教育成长。
三、活动内容1.选拔小小故事大王通过幼儿园学生的个人故事表达比赛，选拔出小小故事大王候选人。
比赛内容不限，可以是孩子自己编写的小故事，也可以是经典的儿童故事。
评委由老师、家长和学生共同组成，评选标准包括内容新颖性、表达准确性和趣味性等。
2.主题故事共享会在活动期间安排主题故事共享会，邀请幼儿园周边社区的老人、作家或其他嘉宾来幼儿园共享各种富有教育意义的故事。
这不仅可以拓宽幼儿园学生的视野，也可以吸引家长和社区居民的关注。
3.亲子互动故事会结合小小故事大王活动，举办亲子互动故事会，邀请家长与孩子一起参与表演或朗读故事。
通过这种形式，不仅可以增进家长与孩子之间的情感交流，还可以培养孩子的自信心和表达能力。
4.故事延伸活动开展与故事相关的手工制作、绘画、游戏等活动，让孩子们通过不同的方式感受、理解和表达故事的内容。
可以加深孩子们对故事情节的印象，激发他们的创造力。
四、活动安排1.活动时间：根据学校的具体情况，可以安排为一个月的时间，分阶段进行。
2.活动地点：幼儿园的教室、活动室、操场等场所。
3.活动人员：幼儿园教师、家长、学生及相关工作人员。
五、活动方案1.活动宣传：通过学校公告、家长会、班级通讯等方式，宣传活动的意义、内容和安排，吸引家长和孩子的参与。
最新故事大王社团活动方案[1]
![最新故事大王社团活动方案[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/0b4dcd70d4d8d15abf234e3a.png)
精品资料故事大王社团活动方案[1]........................................2014-2015学年第二学期故事大王社团活动计划由于低年级年龄阶段的孩子对故事有着浓厚的兴趣，他们能在欣赏故事、讲故事中增长知识、扩大视野、提高学习的兴趣；在交流、讨论中学会交往，口头表达能力和思维能力得到了训练。
因此，本期社团活动以欣赏故事、讲故事为主要内容，提高学生的口语表达能力。
一、活动目的：1、通过欣赏各种图画、故事，引导孩子展开想象和联想，获得初步的情感体验。
2、在老师的引导和帮助下，阅读、欣赏浅近的童话、寓言、故事，从中获得知识，获得生活和学习经验，懂得做人的道理。
3、通过欣赏故事、讲故事，继续让孩子感受阅读、讲故事的乐趣。
4、培养良好的阅读习惯和口语交际能力，学会倾听，学会交流。
二、活动措施：1、精心备好、认真上好每一节课，使学生每一节课都有所收获。
2、和孩子亲密接触，了解他们的需要和兴趣，营造阅读、欣赏氛围，增加学生讲故事、读故事的兴趣。
3 努力丰富资源，使学生欣赏到适合他们的，他们愿意讲的。
三、活动时间：每周五四、具体安排：第一周介绍新成员，宣讲社团活动的内容、规章制度。
第二周：练习绘声绘色的讲成语故事《拔苗助长》；第三周：练习绘声绘色的讲成语故事《杯弓蛇影》；,第四周：练习绘声绘色的讲成语故事《爱屋及乌》；第五周：练习绘声绘色的讲成语故事《飞蛾扑火》；第六周：练习绘声绘色的讲成语故事《负荆请罪》；第七周：练习绘声绘色的讲成语故事《狐假虎威》；第八周：练习绘声绘色的讲成语故事《井底之蛙》；（第九周“劳动节”放假）第十周：练习绘声绘色的讲成语故事《近朱者赤近墨者黑》；第十一周：练习绘声绘色的讲成语故事《家喻户晓》；第十二周：练习绘声绘色的讲成语故事《刻舟求剑》；第十三周：练习绘声绘色的讲成语故事《狐狸和乌鸦》；第十四周：练习绘声绘色的讲成语故事《画蛇添足》；第十五周：练习绘声绘色的讲成语故事《守株待兔》；第十六周：练习绘声绘色的讲成语故事《狼狈为奸》；第十七周：练习绘声绘色的讲成语故事《杞人忧天》；第十八周：举行学期“故事大赛”，进行总结、表彰。
故事大王活动方案(精选)
故事大王活动方案（精选）一、活动背景故事是人类传承文化的一种方式，通过故事，人们可以体验情感、获得智慧、感受美好。
因此，为了培养孩子们的阅读兴趣和表达能力，提高他们的综合素质，我们决定组织一场“故事大王”活动。
二、活动目的1.培养孩子们的阅读兴趣：通过参与故事大王活动，孩子们可以感受到阅读的乐趣，激发他们对阅读的兴趣。
2.提高孩子们的表达能力：通过讲述故事的形式，孩子们可以锻炼自己的口头表达能力，提高他们的自信心和语言组织能力。
3.培养孩子们的想象力和创造力：讲故事需要运用丰富的想象力和创造力，通过活动可以培养孩子们的这些能力。
4.培养孩子们的团队合作意识：活动中可以组织孩子们进行小组合作，共同讨论故事的主题和情节，培养他们的团队合作意识。
三、活动内容1.报名阶段：在学校内宣传活动，鼓励学生报名参加。
活动面向全校学生，每个年级选出若干名代表参加。
2.培训阶段：为参加活动的学生提供培训课程，包括口头表达技巧、故事创作技巧等方面的培训。
3.初赛阶段：根据报名人数，分成若干个小组进行初赛，每个小组选出一名代表进入决赛。
4.决赛阶段：选出各年级的决赛选手进行决赛，评选出“故事大王”。
5.颁奖典礼：为获奖选手举行颁奖典礼，表彰他们的优秀表现，并对其他参与者给予鼓励。
四、活动安排1.报名时间：活动开始前的两周内进行报名。
2.培训时间：活动开始后的两周内进行培训。
3.初赛时间：培训结束后的第三周进行初赛。
4.决赛时间：初赛结束后的第四周进行决赛。
5.颁奖典礼时间：决赛结束后的两天内进行颁奖典礼。
五、活动评分1.参赛选手将根据口头表达技巧、故事内容、语言组织能力等方面进行评分。
2.评委将根据每个方面的评分综合得出最终的评分结果。
六、活动预期效果1.学生们的阅读兴趣得到培养，对阅读的态度积极向上。
2.学生们的口头表达能力得到提高，可以更好地表达自己的观点和情感。
3.学生们的想象力和创造力得到培养，可以更好地运用在日常生活和学习中。
故事大王讲解方案
故事大王讲解方案故事，是一种让人流连忘返的艺术形式。
通过生动的细节、扣人心弦的情节以及令人难忘的角色塑造，故事能够深入人心，启发思考，传递价值观。
然而，讲述一则好故事并不是一件容易的事情。
为了帮助你成为一名出色的故事大王，我将向你详细介绍一套讲解故事的方案。
一、选题和准备1.1 选题：选择一个吸引人的故事题材是成功的关键。
你可以从生活、历史、文学、科幻等不同领域寻找灵感。
确保你对所选择的题材有足够的了解和兴趣，这样才能更好地激发你的讲述激情。
1.2 故事结构和情节：在讲解故事之前，先要构建一个清晰的故事结构和有吸引力的情节。
故事的引子、冲突和解决方案都需要有条不紊地展开。
为了让讲解更加生动有趣，你可以增加一些悬疑、反转或者意外的元素。
1.3 角色塑造：一个成功的故事需要有吸引人的角色。
通过刻画角色的形象、性格特点和经历，能够让听众更好地投入到故事中。
在讲解时，你可以通过改变声音、语调和肢体语言等方式，展示不同角色之间的对话和互动。
二、讲解方式和技巧2.1 讲述技巧：要做到语句通顺、流畅，增加听众的阅读体验，你需要注重语调和节奏的掌控。
适时停顿、调整语速，以及运用声音的起伏和表情的变化来突出故事中的重要情节。
此外，你还可以使用比喻、比喻和象征等修辞手法来丰富你的讲述语言。
2.2 创造互动：和听众进行互动可以增加故事的趣味性和吸引力。
你可以提出问题、邀请听众参与故事中的抉择，或者让他们预测下一步的发展。
这样一来，听众就会更加投入进来，并能够更好地理解和记住你的讲解内容。
2.3 适当使用道具和演示：如果条件允许，你可以准备一些道具或者利用投影和幻灯片等工具来增强故事的表现力。
通过直观的图像和实物展示，可以帮助听众更好地理解故事内容，提升他们的沉浸感。
三、讲解环节安排和时间控制3.1 引言：在讲解故事之前，你可以通过简单的介绍故事的背景或者给听众讲故事创作的缘由，来引起他们的兴趣和好奇心。
3.2 主要情节：将故事的主要情节分为几个部分，逐一进行讲解。
故事大王比赛的活动方案范文
故事大王比赛活动方案引言：故事是我们追逐的梦，也是我们心中的希望。
每个人的心中都有一个故事，而这个故事也许可以走出自己的生命，成为传奇，留在大家的心中。
为了更好的发掘和分享故事，营造文学氛围，学校决定举办一次故事大王比赛。
一、活动主题：故事大王比赛二、活动目的：1.鼓励学生积极参与，激发学生的文学兴趣，培养学生阅读、写作和表达综合能力；2.培养学生的文学素养，提高学生的想象力和创造力；3.激励学生发扬自己的长处，展示自己的文学才能；4.增强学生的意识，提高学生积极参与活动的意识和技巧。
三、活动时间：本次活动将于xx年x月x日在学校举行。
学生可提前准备，每位选手将在现场进行现场发挥。
四、活动内容：本次活动的比赛内容为“故事大王”，即参赛的同学需要准备一篇自己原创的故事。
这个故事需要具有一定的内涵和独特的特点，以吸引评委和观众的眼球。
故事长度不限，但是需要在5-10分钟内讲完。
五、比赛流程：1. 时间安排：14:00-14:30 签到注册14:30-14:40 开场致辞，介绍比赛规则和要求14:40-15:40 比赛时间，每位选手讲故事15:40-16:00 评委打分，颁奖仪式2. 参赛流程：1）参赛同学需要在注册台签到，领取编号卡和比赛用品。
2）选手依据过场提示到前台准备发言。
3）比赛即开始，学生们将依据顺序一个一个讲故事。
4）讲完故事后，选手需宣布自己临场创作的主题，并回答评委和观众的提问。
5）评委在听完每个选手的故事后，针对每个选手的表现进行打分。
6）活动结束后，对于获奖的选手，将会颁发奖品。
3. 评分标准：1）故事情节（30分）故事情节流畅、有起有落、层次分明、气氛烘托等。
2）人物塑造（30分）人物塑造饱满、细腻、真实，语言生动形象。
3）语言表达（20分）用词恰当、翔实、流畅，语言生动、耐人寻味。
4）创意（10分）故事有新意、思维独到，充满创造性。
5）表现力（10分）选手能够准备、自信地发言，声音有感染力，吸引力大。
少年宫故事会活动计划方案
一、活动背景少年宫作为青少年校外教育的重要阵地，旨在为青少年提供一个丰富、多元、富有教育意义的课外活动平台。
为了激发青少年的阅读兴趣，培养他们的语言表达能力和思维能力，特举办少年宫故事会活动。
二、活动目标1. 激发青少年对阅读的兴趣，培养良好的阅读习惯。
2. 增强青少年的语言表达能力和思维能力。
3. 促进青少年之间的交流与互动，培养团队协作精神。
4. 提升少年宫活动的知名度和影响力。
三、活动主题“阅读伴我成长，故事点亮人生”四、活动时间2023年6月1日（儿童节）上午9:00-11:30五、活动地点少年宫多功能厅六、活动对象少年宫学员及周边学校学生七、活动流程1. 开幕式（9:00-9:10）（1）主持人介绍活动背景及流程。
（2）领导致辞，表达对青少年阅读的重视。
2. 故事分享环节（9:10-10:30）（1）邀请专业故事讲述人进行现场讲述。
（2）学员分组，每组选取一位代表进行故事分享。
（3）现场互动，邀请观众提问，讲述人进行解答。
3. 故事表演环节（10:30-11:00）（1）学员分组，每组根据故事内容进行表演。
（2）评选最佳表演奖，颁发奖品。
4. 闭幕式（11:00-11:30）（1）主持人总结活动成果，表达对青少年阅读的期望。
（2）领导宣布活动结束，合影留念。
八、活动准备1. 场地布置：布置多功能厅，设置座位、音响设备等。
2. 邀请嘉宾：邀请领导、专业故事讲述人、学员家长等。
3. 宣传推广：通过少年宫微信公众号、校园广播、海报等形式进行宣传。
4. 活动用品：准备故事书籍、奖品、话筒、计时器等。
九、活动经费1. 场地租赁费用：1000元2. 嘉宾邀请费用：500元3. 活动用品费用：300元4. 其他费用：200元总计：2000元十、活动总结1. 活动结束后，对活动进行总结，评估活动效果。
2. 收集学员及家长反馈意见，为今后活动提供改进方向。
3. 对优秀学员和工作人员进行表彰，鼓励大家积极参与活动。
特色活动故事大王教案
特色活动故事大王教案
特色活动故事大王教案
《故事大王》创办于1983年1月，是当时全国唯一一本以小学中高年级为读者对象的儿童故事读物。
小编收集整理的`特色活动故事大王教案，希望对大家有帮助!
活动目标：
1、知道几个英雄人物的故事，了解英雄事迹。
2、喜欢讲故事，愿意在大技面前大胆表达。
3、教育幼儿尊敬和热爱英雄人物。
活动准备：
故事磁带、图片
活动过程：
一、讨论
1、教师用兴奋的语气提议在班级开展一次讲故事大赛。
2、和幼儿共同商讨比赛的方式、评比规则、获奖人数等。
二、故事比赛
1、鼓励幼儿自愿报名，并说明要讲的故事名字。
2、幼儿按顺序讲故事，提醒幼儿注意倾听，听完故事后要鼓掌表示感谢和鼓励。
三、评选
1、由幼儿推选故事大王，并说明理由。
2、教师根据幼儿的推选情况来决定最后的故事大王。
3、为故事大王颁奖，大家鼓掌祝贺。
四、活动延伸
1、环境创设
在班级开设表演区，为幼儿提供表演的舞台。
2、区域活动
在语言区投放故事磁带，鼓励幼儿多听，熟悉故事内容。
活动指导：
充分发挥幼儿的主观能动性，增强幼儿的自信心。
让幼儿自愿报名，激发了幼儿踊跃参加活动。
活动反思：
通过引导幼儿都争先恐后报名参加故事比赛，不仅激发了幼儿参与的热情，同时使个别幼儿也得
到了锻炼，增强了自信。
幼儿园大班《故事大王》教案设计800字
幼儿园大班《故事大王》教案设计800字标题：《故事大王》幼儿园大班教案设计一、教学目标：1. 培养幼儿对听故事和讲故事的兴趣，提高他们的语言表达能力。
2. 通过故事学习，增强幼儿的想象力和创造力，培养他们的观察力和思维能力。
3. 提高幼儿的社会交往能力，让他们学会倾听和尊重别人的观点。
二、教学内容：1. 故事选择：根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，选择适合他们听的故事。
例如，《三只小猪》、《狼来了》等经典儿童故事。
2. 故事讲述：教师以生动的语言和形象的动作讲述故事，吸引幼儿的注意力，激发他们的兴趣。
3. 故事讨论：在听完故事后，组织幼儿进行讨论，引导他们分享自己的感受和理解。
三、教学过程：1. 引入环节：通过提问或者游戏的方式引入主题，激发幼儿的兴趣。
2. 讲述环节：教师用丰富的表情和动作讲述故事，让幼儿更好地理解和感受故事的内容。
3. 讨论环节：在故事结束后，教师引导幼儿进行讨论，让他们分享自己的想法和感受，培养他们的思考能力和语言表达能力。
4. 活动环节：可以设计一些与故事相关的活动，如绘画、手工制作等，进一步加深幼儿对故事的理解和记忆。
四、教学方法：1. 直观演示法：通过教师的直观演示，使幼儿能够更直观地理解和感受到故事的内容。
2. 启发式教学法：通过提问和引导，启发幼儿的思考，提高他们的思维能力。
3. 游戏教学法：通过游戏的形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和成长。
五、教学评估：1. 观察评估：通过观察幼儿在课堂上的表现，了解他们的学习情况和进步。
2. 作业评估：通过检查幼儿的作业，了解他们的理解和掌握程度。
3. 反馈评估：通过收集幼儿和家长的反馈，了解教学效果并进行改进。
六、教学反思：通过本次《故事大王》的教学，我深刻认识到故事对于幼儿的成长有着重要的影响。
在今后的教学中，我会更加注重故事的选择和讲述方式，尽可能地激发幼儿的学习兴趣和创新精神。
同时，我也会加强对幼儿的引导和指导，帮助他们提高语言表达能力和思维能力，促进他们的全面发展。
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安庄镇中心小学乡村学校少年宫
活动计划
一年级杜永芹
一、活动目的：
本学年开设的读故事讲故事活动为一部分有特长爱好的学生提供一个展示个性才艺的机会和空间，使他们的一技之长得到充分的发挥和展示，以点带面，促进全校活动的健康开展。
1、通过活动，让孩子们喜爱读故事书，养成从小爱读故事书、多读故事书的好习惯，让故事书成为他们的朋友，为他们今后的成长及终身学习提供文化底蕴和发展后劲。
2、通过活动，促进学生知识的更新、思维的活跃和综合实践能力的提高，并在读故事活动中陶冶情操，获取真知，树立理想，提高学生的综合素质。
3、通过活动，营造良好的读故事书的氛围，让书香充满教室的每个角落，提高孩子们的欣赏能力。
4、让学生在多读故事书、乐读故事书的活动中体验到读故事书给自己带来的乐趣。
5、让学生学会表达、倾听和评价。
二、活动内容：
开展丰富多彩的读故事讲故事活动，提高学生对故事的热爱。
1、故事欣赏：
指导学生搜集各种有关少儿优秀故事作品，欣赏故事，以提高自身的文化修养。
2、阅读故事
学生阅读指定的故事
3、故事比赛
定期举办学生读故事讲故事比赛。
三、活动安排
1、组织《故事大王》活动小组。
2、每周经典故事诵读。
3、好故事大家读。
4、好故事书漂流活动。
5、“故事大王”PK赛，参加故事大王的评选。
7、完成活动总结。
教学过程自主设计
一、创设情境，引出“心中故事”。
二、听老师讲故事
三、跟老师讲故事
四、学生讲故事
五、分角色扮演并谈体会。