第二章第三节遗传病与优生

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八年级下册生物遗传病与优生

八年级下册生物遗传病与优生
八年级下册生物中的“遗传病与优生”部分主要讲述了遗传病的基本概念、分类、遗传方式，以及如何采取措施来降低遗传病的发生风险，实现优生。

遗传病是由于遗传物质的改变而引起的疾病，常常表现为家族性特征。

根据遗传物质的改变方式，遗传病可以分为单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病。

单基因遗传病是由一对等位基因控制的疾病，如血友病、白化病等；多基因遗传病是由多对基因控制的疾病，如哮喘、糖尿病等；染色体异常遗传病是由染色体数目或结构异常引起的疾病，如唐氏综合征、威廉姆斯综合征等。

为了降低遗传病的发生风险，实现优生，可以采取一系列措施。

首先，要进行婚前检查和遗传咨询，了解双方的家族病史和遗传疾病情况，以便及早发现潜在的风险。

其次，要进行产前诊断，通过检查胎儿的基因和染色体，及早发现异常情况，避免遗传疾病的发生。

此外，还可以采取试管婴儿等辅助生殖技术，在体外完成受精和早期胚胎发育，筛选健康胚胎进行移植，提高成功率。

总之，“遗传病与优生”部分旨在让学生了解遗传病的危害和优生的意义，掌握遗传病的分类和遗传方式，以及如何采取措施来降低遗传病的发生风险，实现优生。

冀教版七年级下册生物知识点

冀教版七年级下册生物知识点知识真是一件很奇妙的东西。

你只是你只是浅尝辄止，那么只会觉得枯燥乏味，像对待任务似的应付学习。

但你如果深入探索，就会发现生活中的奇妙，了解许多所不知道的道理。

下面小编给大家分享一些冀教版七年级下册生物知识，希望能够帮助大家，欢迎阅读!冀教版七年级下册生物知识1第一章生物的繁殖第一节绿色开花植物的生殖1.有性生殖:由受精卵发育成新个体的生殖方式.例如：种子繁殖(通过开花、传粉并结出果实，由果实中的种子来繁殖后代。

)(胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵→胚→种子)2.无性生殖:不经过两性生殖细胞结合,由母体直接产生新个体。

例：扦插，嫁接，压条，组织培养3.嫁接：就是把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。

嫁接的关键:接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活.第二节动物的生殖和发育一、昆虫的生殖和发育1.完全变态: 在由受精卵发育成新个体的过程中, 幼虫与成体的结构和生活习性差异很大,这种发育过程叫变态发育. 卵→幼虫→蛹→成虫。

举例：家蚕、果蝇、蝇、蚊、金龟子2.不完全变态:卵→若虫(跳蝻)→成虫。

举例：蝗虫、蟋蟀、蝼蛄、二、两栖动物的生殖和发育1.变态发育:卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙2.特点：卵生，体外受精。

三、鸟的生殖和发育1.过程:筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、育雏几个阶段。

2.特点：卵生体内受精3.鸟卵的结构：一个卵黄就是一个卵细胞。

胚盘里面含有细胞核。

卵壳和壳膜——保护作用，卵白——营养和保护作用，卵黄——营养作用。

胚盘——胚胎发育的场所。

第三节人的生殖和胚胎发育生殖：产生生殖细胞，繁殖新个体的过程。

人类的生殖过程包括：产生生殖细胞、受精、胚胎发育、分娩等过程。

1978年7月25日，人类历史上首例试管婴儿路易丝·布朗在英国的奥德汉姆诞生。

试管婴儿技术为那些不孕夫妇带来了佳音，带来了希望,奏响了人类生命的新乐章。

1988年3月10日，我国内地第一例试管婴儿在北京出生。

遗传病与优生PPT课件

遗传病与优生ppt课件
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REPORTING
• 遗传病概述 • 遗传病的遗传机制 • 优生策略与技术 • 遗传病与优生的社会影响 • 未来展望与研究方向
目录
PART 01
遗传病概述
REPORTING
WENKU DESIGN
定义与分类
定义
遗传病是指由于遗传物质改变而引起的疾病，通常具有家族聚集性。
等类型。
基因编辑是指通过修改人类胚胎基因来预防遗传病的方法，目前最常用的技术是CRISPR-Cas9系
统。
基因治疗和基因编辑技术仍处于研究和发展阶段，虽然已经取得了一些突破，但仍存在许多挑战
和伦理问题需要解决。
PART 04
遗传病与优生的社会影响
REPORTING
WENKU DESIGN
伦理与法律问题
推动全球遗传性疾病与优生领域的进步。
合作开展临床试验与研究
03
加强国际间的临床试验与研究合作，提高研究质量和可重复性，
加速新治疗方法的应用和推广。
提高优生服务可及性与公平性
普及优生知识
通过各种渠道普及优生知识，提高公众对遗传性疾病的认识和预防意识。
建立完善的优生服务网络
在全国范围内建立完善的优生服务网络，提供便捷、可及的优生服务。
产前诊断的准确性和可靠性是至关重要的，因此需要专业的医生和先进的检测技术来确保结果的准确性。
产前诊断的方法包括羊水穿刺、脐血取样和基因检测等，这些方法可以在怀孕早期或中期进行，以便及时发现胎儿的异常情况。
遗传咨询
遗传咨询是指医生或遗传学家为有遗传病家族史的夫妇或个人提供咨询，帮助他们了解遗传病的发病风险、预防措施

遗传病与优生

（一）单基因遗传病：受一对等位基因控制的遗传病。主要有两类：
１、显性遗传病：
如软骨发育不全是由常染色体上的显性基因Ａ控制的遗传病；抗维生素Ｄ佝偻病是由Ｘ染色体上的显性基因控制的。
抗维生素Ｄ佝偻病Байду номын сангаас
软骨发育不全
２、隐性遗传病：由隐性基因控制的遗传病。如白化病、
先天性聋哑、苯丙酮尿症、进行性肌营养不良等。
性腺发育不良
属于性染色体异常病。是由于缺少一条X染色体。患者身体矮小，肘常外翻，颈部皮肤松弛。
假肥大型畸形
是由位于X染色体上的隐性致病基因控制的一种遗传病。患者表现为双侧腓肠肌成假性肥大。
二、遗传病对人类的危害
1、我国遗传的发病状况：统计表明，我国人口中有1/5到1/4的人患有危害轻重不同的遗传病！其中单基因遗传病约3%-5%，多基因遗传病约15%-20%，染色体异常遗传病约 0.5%-1%。每年新出生的儿童中，有先天性缺陷的约1.3%，其中70%以上是遗传因素所致。在自然流产儿中，约50%是染色体异常引起的！我国人口中患21三体综合症的人就在100万以上。
第二章生物的遗传和变异
第三节遗传病与优生
近年来，随着医疗技术的发展和医药卫生条件的改善，人类传染性疾病已得到控制，但人类的遗传性疾病的发病率和死亡率却有逐年增高的趋势，遗传病已成为威胁人类健康的一个重要因素！
一、人类遗传病概述
概念：遗传病是指因遗传物质不正常引起的先天性疾病，通常分为单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病三类。
2、危害：危害人类健康，降低人口素质；给患者本人、家庭和社会带来严重的经济负担和精神负担；某些精神病患者给社会治安带来危害。

《遗传病与优生》课件

遗传病的预防
婚前检查：了解双方家族遗传病史，避免遗传病传递孕前检查：了解双方身体状况，避免遗传病传递孕期检查：定期进行产检，及时发现并处理遗传病问题遗传咨询：向专业医生咨询遗传病预防措施，制定个性化预防方案
遗传病的病因
遗传因素
遗传病是由基因突变或染色体异常引起的
遗传病的病因包括基因突变、染色体异常、
议
遗传病预防：通过生活方式调整、药物治疗等方式降低
遗传病风险
新生儿筛查
目的：早期发现遗传病，及时治疗
筛查方法：基因检测、生化检测等
筛查时间：出生后24-72 小时
筛查结果：阳性、阴性、不确定
阳性处理：进一步诊断、治疗、随访
阴性处理：定期随访、健康教育
遗传病患者及家庭的关爱与支持
提供心理支持：帮助患者及家庭面对疾病，减轻心理压力
提高人口素质
婚前检查：了解双方健康状况，避免遗传病传递
孕期检查：及时发现胎儿异常，及时采取措施
遗传咨询：了解遗传病风险，制定预防措施
健康教育：提高公众健康意识，预防遗传病发生
制定优生政策
确定目标：提高人口素质，减少遗传病发生率制定政策：包括婚前检查、孕前检查、产前诊断等宣传推广：通过各种渠道宣传优生知识，提高公众意识实施监督：对优生政策的执行情况进行监督和评估，确保政策有效实施
基因重组等
遗传病的遗传方式包括常染色体显性遗传、常染色体隐性遗传、 X染色体连锁遗
传等
遗传病的发病率与遗传因素和环境因素有
关
环境因素
化学物质：如重金属、农药等物理因素：如辐射、噪音等生物因素：如病毒、细菌等
生活习惯：如吸烟、饮酒等心理因素：如压力、焦虑等遗传因素：如基因突变、染色体异常等

八年级下册生物河少03-第三节遗传病与优生

第二章生物的遗传和变异第三节遗传病与优生基础过关全练知识点1遗传病1.关于遗传病的特点描述不正确的是()A.由遗传物质的改变引起的B.可以遗传给后代C.能够传染给同事D.影响人类健康而且很难治愈2.【学科素养·科学思维】【新独家原创】下列关于人类遗传病的说法,正确的是()A.父母不患病,子女患病一定不是遗传病B.父母患病,子女也患的病一定是遗传病C.患遗传病的子女的致病基因一定来自父母D.遗传病都是由隐性致病基因引起的3.【新独家原创】Y伴性遗传病是一类致病基因位于Y染色体上的很特殊的遗传病。

下列对此类遗传病的分析,正确的是()A.这类遗传病只传给儿子B.这类遗传病只传给女儿C.这类遗传病既能传给儿子也能传给女儿D.这类遗传病与性别无关4.幼儿黑蒙性白痴是一种严重的精神病。

这是一种常染色体上的隐性遗传病(致病基因用a表示,正常基因用A表示)。

(1)如果正常的父母生了一个患此病的女儿和一个正常的儿子,那么这个儿子携带此隐性基因的概率是。

(2)这个儿子与一个正常的女子结婚,他们生的第一个孩子患此病,那么第二个孩子患此病的概率是。

知识点2优生5.(2021江西宜春模拟)一新闻中的25岁的“两性人”曾引起人们关注,这位“姑娘”有女性外阴,但一直没有月经,且性染色体组成为XY,经检查其患有性别发育障碍,是由父母近亲结婚导致的,下列说法正确的是()①少女一直不来月经没关系,时间长了自然会来②人类有X和Y两种性染色体③近亲结婚,亲上加亲,可提高后代抵抗力④父母通过生殖细胞将遗传物质传递给下一代A.①②B.①③C.②③D.②④6.我国每年患有出生缺陷的新生儿中,7%~8%是由遗传因素造成的。

下列关于遗传病的说法中,正确的是()A.健康的人没有致病基因B.遗传病患者出生时就有明显的症状C.遗传病患者的孩子也是该遗传病的患者D.遗传病是由遗传物质改变引起的或由致病基因控制的疾病能力提升全练7.(2022河北石家庄中考,27改编,)我国法律明确规定禁止近亲结婚,其科学依据是()A.近亲结婚违反伦理道德B.后代一定会患遗传病C.后代患遗传病的机会增大D.后代患传染病的机会增大8.(2022广西贺州中考,27,)下列不属于遗传病的是()A.血友病B.坏血病C.白化症D.色盲9.(2022河北正定期中,22,)下列关于遗传病病因的说法正确的是()A.只有在基因改变时才发病B.近亲结婚的后代患遗传病的概率大得多C.非近亲结婚的子女不得遗传病D.改善养育环境可以避免遗传病的发生10.(2021河北石家庄中考,24,)下列疾病中,属于遗传病的是()A.夜盲症B.骨折C.流行性感冒D.白化病11.(2022山东潍坊中考,16,)多指是由常染色体上的显性基因M控制的。

《遗传病与优生》教案

第三节遗传病和优生【设计依据与构想】本节课要求学生了解一些常见的遗传病及近亲结婚的危害,认识优生优育的重要性并了解一些优生优育的具体措施。

教学内容与实际生活联系紧密，属于人们生活的常识性知识,内容浅显易懂，且容易激发学生的学习兴趣。

在本节课设计上从学生的生活实际及社会问题入手，以便引起学生对自身及社会问题的关注，产生解决社会问题的意识,从而提高学生的生物科学素养。

教学方法以学生自主学习和小组活动为主，通过教师的引导，结合学生自己准备的资料,对相关问题进行分析探讨,获得遗传病和优生优育的相关知识.在教学过程中，适时安排学生展示并交流收集的有关遗传病和近亲结婚的文字、图片、录像资料和对资料的分析。

教师引导学生自主学习、分组讨论，完成对课本中表格.教师在教学过程中及时评价，总结归纳【教学目标】1、举例说出常见的遗传病的危害。

2、举例说出近亲结婚的危害。

3、举例说出一些优生优育的措施。

4、通过统计图，比较正常婚配与近亲结婚时遗传病的.5、理解《中华人民共和国婚姻法》为何规定不允许近亲结婚的道理。

【教学重点】1、举例说出常见的遗传病及其危害。

2、举例说出什么是近亲结婚及近亲结婚的危害。

3、举例说出一些优生优育的措施。

【课前准备】1、教师准备：常见遗传病的图片、症状及病因。

2、学生准备：搜集英国皇室血友病方面的报道、资料.调查周围人群中常见遗传病的种类和社会优生优育的措施.【教学过程】一、展示课题,揭示目标：展示先天性裂唇图片:提出问题:1、见过吗？大家想说点什么?2、如果我们通过手术，是否可以修复成正常人那样？3、如果他们长大成人,结婚生子，孩子会不会是正常的呢？为什么？点题引入：这种因遗传物质发生改变而引起的病是能够遗传给下一代的，我们叫做遗传病,今天我们就来学习遗传病的有关知识。

二、探究新知识：1、展示课前调查资料。

（常见遗传病图片，症状和病因）2、思考：①以上这些病的共同特点是什么？②你觉得先天性智力障碍和非典型性肺炎相比，主要的区别是什么？3、阅读自学：(1）内容：书本内容(2）抢答下列问题:①什么是遗传病，病因是什么？②遗传病的发病率怎样？遗传病是否能得到根治?（3）点拨：遗传病是由遗传物质发生改变或致病基因引起的,因此是不能根治的，但随着生物技术的发展，基因诊断可以减少遗传病患儿的出生，未来的基因置换将使遗传病从根本上得以治疗。

苏教版八年级下册生物 2遗传病和优生优育课件

1/270
40～44岁
1/100
>45岁
1/50
过早生育对母子健康也不利,原因是一般女子自生发育要到24-25岁才能完成。
一、遗传病 1.遗传病：是指由于遗传物质产生改变而引起的或由致病基因所控制的疾病。 2.常见的遗传病：白化病、色盲、先天性愚型等。二、近亲结婚 1.危害人类健康，降低人口素养。 2.近亲结婚后代携带相同致病基因可能性大，患病率高。 3.法律法规：制止直系血亲和三代以内旁系血亲等近亲关系的人结婚。三、优生和优育 1.概念 2.措施：制止近亲结婚、提倡遗传咨询、进行产前诊断。
二、遗传病对人类的危害
资料—— 1、我国每年诞生的儿童中，1.3%有先天性缺陷，其中
70~80%是由于遗传因素所致。 2、15岁以下死亡的儿童中，40%为各种遗传病所致。 3、自然流产儿中大约50%是染色体特殊引起的。 4、 21三体综合征总数100万，以每年2万递增。
危害—— 患者、后代、家庭、社会……
被玩坏的欧洲：英国维多利亚女王和她的表哥维多利亚女王（舅舅的二子）阿尔伯特结婚。
他们一共生下了9个孩子，四男五
和她的血友病女，4个男孩子有3个患有遗传病——血友病，女孩子也是血友病基因的携带者。她的3位王子都是两岁左右发病。这是稍有碰撞即出血不止的疾病，结果一个个都短命早夭。所幸的是5位公主却都美丽健康，当她们先后嫁到了西班牙、俄国和欧洲的其他王室后，她们所生下的小王子也都患上了血友病。这件事把欧洲许多王室都搅得惶恐不安，所以当时把血友病称为“皇室病”。
2.下列关于遗传病的说法正确的是（ B ）
A、遗传病一般是由外界环境改变而引起的 B、遗传病一般是由遗传物质产生改变引起的 C、遗传病目前可以得到根治 D、遗传病一般是由非致病基因引起的

冀少版八年级下册生物6.2.3遗传病与优生教案设计

《第三节遗传病与优生》教学设计学情分析本节课要求学生了解什么是遗传病和常见遗传病的种类，认识近亲结婚的危害和优生的重要性。

教学内容与实际生活联系紧密，属于生活的常识性知识。

在本节课设计上，教师可从社会问题入手，引起学生对社会问题的关注，产生解决社会问题的意识，从而提高学生的生物科学素养。

教学方法可以学生自主学习和小组活动为主，通过教师的引导，对相关问题进行分析探讨，获得遗传病和优生的相关知识。

教学过程可以通过以下活动展开：一、以达尔文和摩尔根近亲结婚的故事引入课题，引发学生的学习兴趣。

二、通过三个探究活动，让学生通过自主探究学习、分组合作探究等活动，来完成学习内容，体验知识学习过程，领悟学习方法。

三、通过多媒体教学软件设计趣味活动，让学生在愉悦的环境中，练习和巩固所学的知识。

并且及时得到评价。

教学目标1、知识与技能（1）举例说出什么是遗传病和常见遗传病的种类。

（2）明确近亲不能结婚原因及近亲结婚的危害。

（3）了解我国婚姻法其中相关的内容和优生的措施。

2、过程与方法（1）尝试自主学习和合作学习；（2）学会运用生物学知识分析和解决在社会生活中所遇到的实际问题；3、情感态度与价值观（1）参与小组合作交流，体验合作学习的乐趣；（2）培养学生关注与生物学有关的社会问题意识，增强学生的社会责任感。

教学重点1、举例说出什么是遗传病和常见遗传病的种类。

2、明确近亲不能结婚原因及近亲结婚的危害。

教学难点近亲不能结婚原因及近亲结婚的危害课前准备PPT课件；希沃电子白板；有关血友病和一些遗传病的图片、微视频等资料。

教学流程一、创设情境，引入新课1、听故事：播放《科学家的悲剧》的录音。

故事讲述了达尔文和摩尔根两位科学家，由于近亲结婚所导致的家庭悲剧。

2、质疑：两位科学家悲剧与表兄妹结婚有关吗？3、教师：本节课解决的主要问题是：为什么近亲结婚，后代的患病率比非近亲的要高几倍，几十倍？（通过倾听科学家的婚姻悲剧，激发学生的兴趣和探究欲望，引起学生对社会问题的关注，产生解决社会问题的意识，还为后面的知识做必要的铺垫。

第二章第三节遗传病与优生课件

遗传病是指由遗传物质改变引起的疾病，这种病能一代一代遗传下去影响人类健康而且很难治愈。
自学指导二
阅读课本46~47页文字内容，找出常见的遗传病种类和病症，小组讨论并派代表回答。
常见的遗传病
染色体遗传病：由染色体的数目或形态、结构异常引起的疾病
如：唐氏综合征、猫叫综合征
基因遗传病：由致病基因引起的遗传病。如：血友病、白化病、色盲
第二章
1.概念:由遗传物质的改变而引起的疾病。这种疾病能通过遗传物质一代代遗传下去,遗传病大多具有家族聚集现象。
2.遗传病与其他疾病。遗传病是由遗传物质的改变而引起的,如:镰刀型细胞贫血症、血友病等,而其他疾病如肺炎、肺结核等是由病原体引起的。
3.常见遗传病种类。常见的遗传病可分为染色体遗传病和基因遗传病。 (1)染色体遗传病:由染色体的数目或形态、结构异常引起的遗传病叫做染色体遗传病 ,如唐氏综合征 (21三体综合征)就是由于多了一条21号染色体而引起的染色体遗传病,其体细胞中染色体数目为 47条 ;猫叫综合征则是由于人的第五号染色体短臂缺失而引起的染色体遗传病。
复习旧知
1、普通西红柿和樱桃西红柿属于同种植物，但它们果实的大小差异很大，这种现象属于变异。 2、由外界环境的影响引起的，遗传物质没有发生变化的变异叫做不可遗传的变异。
3、由遗传物质的改变引起的变异是可遗传的，叫做可遗传变异。
4、下列变异不可以遗传给后代的是（ B ）
A、一对夫妇中，丈夫对红绿色不能识别 B、某人常在野外工作，皮肤变黑 C、一对夫妇正常，但小孩长到几岁后被诊断有先天愚型 D、父母都是双眼皮，而女儿是单眼皮
❖检测手段：
♀ 羊水检查 ♀ B超检查 ♀ 孕妇血细胞检查 ♀ 绒毛细胞检查 ♀ 基因诊断

《人类遗传与优生》课程教学大纲

《人类遗传与优生》课程教学大纲一、《人类遗传与优生》课程说明（一）课程代码：10110008（二）课程英文名称：A General Outline of Human Genetic and Birth Health（三）开课对象：各专业（四）课程性质：本课程为综合教育课。

随着“计划生育、优生优育”工作的深入，国内大部分高校已开设了“人类遗传学”或相关课程，但目前没有与之配套的教材，为了配合高校教学的需要，使生物类和非生物类专业的学生较系统地学习和掌握本科学知识，特开设本课。

（五）教学目的：本课程注重内容的科学性，实用性，趣味性和新颖性，力求让学生在学习过程中，获得较系统、较全面的人类遗传学与优生学的基本理论和基本知识。

（六）教学内容：本书共12章，主要介绍了人类遗传学与优生学的基础知识、基本原理和研究方法，重点介绍了人类遗传的胚胎学基础，人类遗传的分子和细胞基础，人类遗传性疾病与惟优生的关系，人灰代身和发育中的遗传学问题，人体性状和行为的遗传，环境中的有害物质对人类遗传和优生的影响；同时还对出生缺陷干预，人类基因组及基因计划，常见遗传性疾病及先天畸形的诊断要点做了全面阐述。

对常见的人类遗传与优生的实验诊断技术做了详细介绍。

（七）学时数、学分数及学时数具体分配学时数：32 学时分数：2学分（八）教学方式以多媒体教学手段为主要形式的课堂教学。

（九）考核方式和成绩记载说明考核方式为考查。

严格考核学生出勤情况，达到学籍管理规定的旷课量取消考试资格。

综合成绩根据平时成绩和期末成绩评定，平时成绩占30% ，期末成绩占70% 。

二、讲授大纲与各章的基本要求第一章人类遗传与优生概述教学要点：通过本章的教学使学生初步了解遗传学的基本概念、人类遗传学及其研究内容掌握人类遗传学的研究方法；理解中国优生科学的涵义及内容，明确目前我国采取的主要优生措施；熟悉遗传的基本规律；明确人类遗传学和优生学的关系了解遗传学的基本概念，了解人类遗传学及其研究内容1、掌握人类遗传学的研究方法2、明确目前我国采取3、熟练掌握孟德尔遗传规律、连锁与互换规律教学时数：4学时教学内容：第一节人类遗传学研究的基本内容和方法一. 什么是遗传学二. 人类遗传学及其研究内容三. 人类遗传学的研究方法第二节优生学概论一. 优生思想的诞生及发展二. 优生学研究的基本内容三. 中国优生科学的涵义及内容四. 目前我国采取的主要优生措施第三节遗传的基本规律一. 孟德尔遗传规律二. 连锁与互换规律第四节人类遗传学和优生学的关系第二章人类遗传的胚胎学基础教学要点：通过本章的教学使学生了解人类精子的形成、卵子的形成；理解受精与胚胎发育过程；1、了解人类精子的形成、卵子的形成过程2、理解受精与胚胎发育3、区分精子和卵子的结构教学时数：2学时教学内容：第一节人类精子的形成一. 睾丸的结构和功能二. 睾丸的内分泌作用第二节卵巢的功能及排卵一. 卵巢的功能及排卵二. 卵巢功能调节第三节受精与胚胎发育一. 精子和卵子的结构二. 受精三. 卵裂与胚胎发育第三章人类遗传的细胞学基础教学要点：通过本章的教学使学生了解细胞的结构、大小、形态、功能；掌握细胞周期；明确人类染色质的化学组成、结构和数目；理解人类染色体畸变1、了解细胞的结构、大小、形态、功能2、掌握细胞周期各时相细胞形态特征3、理解人类染色质的化学组成、结构和数目4、记忆人类染色体畸变类型教学时数：4学时教学内容：第一节细胞概述一. 细胞膜二. 细胞质三. 细胞核第二节细胞的分裂和增殖一. 细胞周期与细胞有丝分裂二. 减数分裂第三节人类染色体一. 人类染色质的化学组成二. 人类染色体的结构和数目三. 人类染色体畸变第四章人类遗传的分子基础教学要点：通过本章的教学使学生了解基因的概念、结构及其表达；明确基因突变及其对人类的影响1、解基因的概念、结构及其表达2、明确基因突变及其对人类的影响教学时数：4学时教学内容：第一节核酸的结构、特性和功能一. 核酸的化学组成和分子结构二. 核酸的特性和功能第二节基因一. 基因的概念二. 基因的三. 基因的第三节基因突变及其对人类的影响一. 基因突变的类型二. 基因突变的特点三. 基因突变产生的后果及其对人类的影响第五章人类遗传性疾病与优生教学要点：通过本章的教学使学生掌握染色体病的特征、染色体病的分类；掌握单基因遗传病与优生，多基因遗传病与优生；1、掌握染色体病的特征、染色体病的分类2、掌握单基因遗传病与优生3、掌握多基因遗传病与优生4、理解肿瘤与遗传教学时数：8学时教学内容：第一节人类遗传性疾病概述第二节染色体病与优生一. 染色体病的特征二. 染色体病的分类三. 携带者第三节单基因遗传病与优生一. 常染色体显性遗传病二. 常染色体隐性遗传病三. 性连锁遗传病四. 从性遗传五. 限性遗传六. 不同于孟德尔遗传规律的遗传现象七. 常见单基因病举例第四节多基因遗传病与优生第五节肿瘤与遗传一. 体细胞突变学说二. 癌基因学说三. 杂合性丢失四. 肿瘤发生模型五. 遗传性肿瘤的特点六. 常见的遗传性肿瘤第六章人类代谢和发育中的遗传学问题教学要点：通过本章的教学使学生了解先天性代谢缺陷及代谢病；了解性别决定及性别发育中的遗传学问题1、了解先天性代谢缺陷及代谢病2、了解遗传代谢病的主要类型3、掌握遗传代谢病的发病机制4、了解性别决定及性别发育中的遗传学问题教学时数：2学时教学内容：第一节先天性代谢缺陷及代谢病一. 遗传代谢病的主要类型二. 遗传代谢病的发病机制三. 遗传代谢病的临床特点第二节分子病第三节性别决定及性别发育中的遗传学问题第七章人体性状和行为的遗传教学要点：通过本章的教学使学生了解体表性状的遗传，血型的遗传，身体素质的遗传1、了解体表性状的遗传2、了解生理生化指标的遗传3、了解血型的遗传4、了解行为、智力、寿命、运动能力教学时数：1学时教学内容第一节体表性状的遗传一. 体表性状的遗传二. 生理生化指标的遗传第二节血型的遗传第三节身体素质的遗传一. 行为的遗传二. 智力的遗传三. 寿命的遗传四. 运动能力的遗传第八章环境中有害物质对人类遗传的影响教学要点：通过本章的教学使学生了解环境中有害因素对人类遗传物质的影响；掌握环境中有毒物质反应的遗传学基础；了解环境中有害物质对优生的影响1、解环境中有害因素对人类遗传物质的影响2、握环境中有毒物质反应的遗传学基础；3、了解环境中有害物质对优生的影响教学时数：1学时教学内容：第一节环境中有害因素对人类遗传物质的影响一. 环境中有害物质的致突变作用二. 环境中有害物质的致癌作用三. 环境中有害物质的致畸作用第二节环境中有毒物质反应的遗传学基础一. 酒精中毒二. 吸烟与肺部疾患三．吸烟与肺癌第三节环境中有害物质对优生的影响一. 环境中有害因素在孕期不同阶段对胚胎及胎儿发育影响的特点二. 病源微生物孕期感染对优生的危害第九章实现优生的重要途径-出生缺陷干预教学要点：通过本章的教学使学生学会如何开展遗传咨询，掌握产前诊断的策略1、学会如何开展遗传咨询2、掌握遗传性疾病再发风险的估算3、掌握遗传性疾病的预防、治疗4、掌握产前诊断的策略教学时数：2学时教学内容：第一节遗传咨询一. 如何开展遗传咨询二. 遗传咨询的对象三. 遗传性疾病再发风险的估算四. 遗传性疾病的预防五. 遗传性疾病的治疗第二节产前诊断一. 产前诊断的策略二.常见先天性疾病的产前诊断三.产前诊断的对象四.产前诊断的方法五.先天畸形的预防和宫内治疗第十一章常见遗传性疾病及先天畸形的诊断要点教学要点：通过本章的教学使学生掌握常见染色体病的诊断要点；掌握单基因遗传病的诊断要点；掌握几种严重的先天性畸形及其它遗传病的诊断要点1、掌握常见染色体病的诊断要点2、掌握单基因遗传病的诊断要点3、掌握几种严重的先天性畸形及其它遗传病的诊断要点教学时数：2学时教学内容：第一节常见染色体病的诊断要点一. 21三体综合征二. 18三体综合征三. 13三体综合征四.Turner综合征五.Klinefelter综合征第二节单基因遗传病的诊断要点第三节几种严重的先天性畸形及其它遗传病的诊断要点三、推荐教材和参考书目1、李璞．医用生物学．第5版，北京：人民卫生出版社,19942、张克雄，医学遗传学．上海：上海医科大学出版社,19983、Lewin B．Genes．Ⅶ．Oxford University Press．20004、教材：《人类遗传与优生》,丁显平,四川：人民军医出版社,2005。

第六单元第二章第三节《遗传病与优生》(课件)

细菌性肺炎
肺炎是终末气道、肺泡和肺间质的炎症。可由细菌、病毒、真菌、寄生虫等致病微生物以及放射线、吸入性异物等理化因素引起，经抗生素治疗可痊愈。不会遗传。
肺炎：由病原体引起的疾病，容易治愈，不会遗传；血友病：由遗传物质改变引起的疾病，很难治愈。
由遗传物质的改变引起，能一代代遗传下去，影响人类健康而且很难治愈的疾病叫做遗传病。
林 Aa
AA 正常人
生殖细胞的基因 A
a
A
A
受精卵的基因 AA 性状表现正常
AA 正常
Aa 正常
Aa 正常
与正常人结婚后代不会患白化病
我国遗传的发病现状：
我国遗传病患者占总人口比例20%-25% 新生儿先天性遗传缺陷约为1.3%
在自然流产中，约50%是染色体异常引起我国人口中患21三体综合症的人在100万以上每年仅由染色体变异造成52万例自然流产
经济负担
一个病残儿平均寿命为50年，50年国家和家庭需要为孩子承担40万人民币的基本生活费用。每年出生:120万人*40万元=4800亿元
你知道哪些预防遗传病的方法？
最简单最有效：禁止近亲结婚
婚前检查
遗传咨询产前诊断
拓展延伸
你知道什么是基因治疗吗？
基因治疗，是指应用基因工程技术将正常基因引入患者细胞内，以纠正致病基因的缺陷而根治遗传病。
冀教版八年级下册第六单元第二章第三节
遗传病与优生
设疑导入
无脑儿
无脑畸形是一种遗传病，患儿大脑完全缺失，且头皮、颅盖骨也缺失，仅有基底核等由纤维结缔组织覆盖，出生后婴儿无法存活。
什么是遗传病？怎样预防遗传病的发生？
新知导学
（一）遗传病的概念