表3.湘潭市中小学(幼儿园)教师校本研训学分证明书
第三届湖南省基础教育教学成果奖拟授奖项目
自我教育与小学生良好生活习惯的养 成 基于网络环境下的中学生学习心理研 究 农村高中学生行为规范之养成教育的 研究
隆回县桃洪镇群贤小学 衡阳市二十三中 汝城一中
经典诵读与思想道德教育研究
常德师范附属小学
申报人 黄泽成 方顺才 单文忠 银品球 帅晓梅 杨飞霞 李莉 王文君
田仁俊
陈丽斌 彭书敏 扶祥联 何春贞
陈 英 石明一、杨国斌、黄筱楠、陈山泉、王幼华
唐会荣 李保堂 欧岳辉 米贤国
李中英、李永生、周义成、邓新好、李井岗、刘忠义、成程、钟元初、 王燕萍、胡宏保、冯永忠 熊熊、贺秋容、曾卫飞、陈琼、邓音、周辉辉、龙健美、谢瑶、谢爱华、 尹虹、谢新洁、付湘江、彭仕辉、刘婕、李晓敏 庞冬元、刘剑武、曹继阳、邹林均、曾丽芳、刘习红、曾敏、邓咏梅、 蔡惠婷、郭嘉生 米兰生、廖秀娟、谢长元、谢开华、陈早英、杨理红
郴州市苏园中学
黄泽清
高中学困生优势培育方法的研究
永州市祁阳县第四中学
李继生
义务教育阶段教师培训有效性研究
芙蓉区教育科研中心
任质彬
区域推进课堂教学改革 促进教育均 南县教育局 衡发展
新课程有效教学策略研究
开福区教育局
汤绍元 陈红
主要研究人员
邹启文、罗柏森、欧阳志津、孙益锷、曾中爽、宁湘桂、陈惟凡 王快学、李紫红、王定文、孟志勇、石远芳 刘忠义、张国平、傅广生、肖才部、梁开喜、周文新、谢荣恒、刘建德、 陈延军、肖焕之、王纯、廖学春
主要研究人员 黄丽君、柯妍、姚红梅、周明慧
马湘西、高峰、李永祥、熊京华、吴作刚、叶妮阿娜、张鹃
曾湘咏 刘春辉、肖龙、刘勇之、简胜阳、邹红艳、谢四清、李科学、刘文甲、 唐红梅、吴小东、陈更强、彭婵婵、蒋兴东、刘桂华 张禾妹、易群、杨飞霞、梁丽虹、刘建辉、谭超艳、邓宏武、刘泽瑞、 沈国荣
湘潭市2013—2015年中小学(幼儿园)
船山实验中学2016年校级骨干教师评审细则项目内容记分标准备注基本条件年龄三年任期内未达到退休年龄基本条件实行一票否决制，退休年龄，教龄计算以2016年12月31日为准教龄教龄5年以上学历本科及以上学历技术职称具有中学一级以上职称教师资格具有相应层次教师资格证年度考核工作以来年度考核全部“合格”或“优秀”继续教育教师培训学分年检合格教育技能普通话、信息技术达到岗位要求常规教学能胜任初中各年级本学科教学工作，在船山实验中学工作过程中从无教学事故，无家教家养行为综合业务素质在新课程实施和课堂改革中起示范和带头作用服从工作安排对学校工作安排从无异议，认真工作教学效果中考学科老师近三年内所带学生的中考成绩突出，所教班级的平均分居年级前列。
非中考科目老师要求所带学生有获得过市级获一等奖以上的荣誉师生关系学生满意率不低于80%在校表现本学年在学校担任教研组长、备课组长或在船山实验中学曾获得过校十佳教师、教学能手、师德标兵中任一荣誉；绩效考核处于校前50名教学水平近五年来上过或指导过较高水平的公开课、观摩课或示范课，并获得市级一等奖以上荣誉思想政治素质基本条件忠诚党的教育事业，认真贯彻党的教育方针，遵守国家的法律法规，具有良好的职业道德和社会公德，全面关心爱护学生，教书育人，为人师表，作风正派，治学严谨，关心集体，积极承担并认真完成教育教学、教研、辅导示范等工作。
记20分基础分20分，不符合任一项记0分，政治思想各加分项目累计加分不超过20分加分项目年度考核记二等功加3分，记三等功加2分；2009-2015年度考核优秀加1分按就高原则只加分2次荣誉奖励党委、政府授予的荣誉称号或奖励获得者按国、省、市、县级分别加7、5、3、2分；教育、组织部门授予的综合性荣誉称号或奖励获得者（如优秀教师、校长等）按等级分别加5、3、2、1分；其他业务主管部门授予的荣誉或奖励（跟本人业务工作相关），分等级分别加3、2、1、0.5分教育、组织、人社部门授予单项荣誉奖励按综合性荣誉奖励降低一个级别加分；优秀班主任在“班级管理”项目记分；一年内只加分1次；共加分2次专业素质基本要求掌握教育、教学、学科、通识等专业知识；了解未成年人的身心发展规律；具备教育教学基本素质；能胜任所任学科的教育教学和管理工作。
中小学教师个人校本研修手册(完整版)【范本模板】
中小学校本研修教师手册
任教学校
教师姓名
专业职称二级教师
主教学科语文
年度2018—2019（第一学期）
个人校本研修材料目录
一、个人信息
二、个人校本研修方案
三、校本研修过程记录
1、读书笔记
2、校本培训记录
3、公开课教学设计
4、教学反思
5、听评课记录
6、教学论文
四、个人校本研修总结报告
五、校本研修成果一览表
六、评估意见
校本研修教师手册填写须知
1、本手册为每位教师每学年一本,由教师个人填写，每年6月底由学校初审后交县教体局审核，填写评估意见。
2、时限为上年的9月1日至次年的8月31日。
3、文档用word输入，所填文字均为小四号宋体,用A4纸打印（可双面打印）。
4、研修主题要认真选定，选题要小、新、活，尽量与本专业学科对口。
手册中所有内容都要围绕研修主题来完成，内容要翔实，不可简单草率。
5、所填内容严禁网络下载或拼凑,违者后果自负。
一、个人信息
二、个人校本研修方案
三、校本研修过程记录（1）读书笔记之一
读书笔记之二
（2）校本培训之一
校本培训之二
（3）公开课教学设计之一
公开课教学设计之二
(4）教学反思之一
教学反思之二
（5）听课评课记录之一
听课评课记录之二
（6）教学论文
四、个人校本研修总结报告
五、个人校本研修成果个人校本研修成果一览表
六、评估意见。
中小学教师职称申报推荐和评审条件细则(修订)
中小学教师职称申报推荐和评审条件细则(修订)（完整版）资料(可以直接使用，可编辑优秀版资料，欢迎下载）红河州中小学教师职称申报推荐和评审条件细则（试行）第一章总则第一条根据推进中小学教师职称制度改革要求，客观公正地评价中小学教师的专业水平和业绩贡献，调动广大中小学教师教书育人积极性，进一步促进基础教育事业发展，根据国家和省关于专业技术职称评聘的有关规定，制定本评审细则（以下简称《细则》）。
第二条按照中小学教师职称制度改革的有关规定，中小学教师职称统一为一个系列，资格名称依次为：三级教师（员级）、二级教师（助理级）、一级教师（中级）、高级教师（副高级）和正高级教师（正高级）。
第三条按照本《细则》规定的标准条件，经评审组织评审通过，获得中小学教师相应职称者，表明其已具备相应的专业技术水平和工作能力，学校（单位）应及时聘任并兑现相应待遇。
第二章适用范围第四条本《细则》适用于我州普通中小学、职业中学、幼儿园、特殊教育学校、工读学校和各级教育科研机构、电化教育机构、青少年宫、老年活动中心等校外教育机构中的在职专任教师与教研人员。
已离退休和达到国家法定退休年龄的人员，不属申报评审范围。
第三章申报条件第五条申报中小学教师职称，须同时具备下列基本条件：（一）遵守国家宪法、法律和法规，拥护党的领导，政治立场坚定。
（二）自觉贯彻党和国家的教育方针政策，忠诚人民教育事业，爱岗敬业，为人师表，教书育人。
（三）具备《教师法》规定的相应教师资格。
（四）任现职以来，年度考核结果均为合格（称职）以上。
（五）计算机应用能力条件符合我省相关规定。
（六）申报高级教师，须具有在乡村学校或薄弱学校任教1年以上的工作经历。
（七）取得继续教育合格学分。
按所申报职称的履职年限最低要求计算：申报二级教师，专科学历者10个学分，中师学历者15个学分；申报一级教师，硕士学位获得者10个学分，本科、专科学历者20个学分，中师学历者25个学分；申报高级教师，博士学位获得者10个学分，其他学历人员25个学分。
长沙市中小学教师培训学分登记管理实施细则
长教通〔2012〕103号长沙市中小学教师培训学分登记管理实施细则实行中小学教师培训学分统一登记管理制度是加强中小学教师培训工作的重要环节，是促进教师参培、提高培训实效的有力措施。
根据湖南省教育厅《关于印发〈湖南省中小学教师培训学分登记管理试行办法〉的通知》（湘教发[2012]61号）、《湖南省中小学教师培训学分登记管理实施细则》（湘教继函[2012]4号）和《长沙市“十二五”中小学教师培训工作实施意见》（长教发[2011]38号）等文件精神，为切实做好我市中小学教师培训学分登记管理工作，适应新时期中小学教师培训工作需要，完善培训管理制度，有效促进教师终身学习，特制订本细则。
一、学分登记管理对象及学分要求1、登记对象：普通中小学校、幼儿园、特殊教育取得教师资格的在职在岗教师；中等职业学校语文、数学、英语、体育与健康、计算机应用基础、物理、化学等7门公共基础课程取得教师资格的在职在岗教师；中小学教师培训机构、教研部门、仪电装备部门、教育考试部门、少年宫（活动中心）、素质教育基地等校外教育机构取得教师资格的在职在岗教师。
2、学分要求：中小学教师培训学分实行分年度登记、五年一周期核定的管理制度。
教师每年参加培训所获学分不得少于30学分，五年一周期累计学分不少于360学分，对在五年周期内学分同时满足上述两条规定要求的教师准予结业。
另外，新任教师必须参加的适应性培训不少于150学分。
二、学分认定项目及计算办法1、市、区县（市）教师培训机构举办的各类培训，包括全员岗位培训、骨干教师培训、名教师培训、班主任培训、教育行政干部培训、英特尔未来教育培训、其他专题专项培训等规范化培训，凭结业证书直接认定相应学分。
2、国培项目培训、省培项目培训，凭结业证书直接认定相应学分。
3、与教学专业对口或相近的国民教育学历提升培训（小学教师参加大专及以上学历教育、初中教师参加本科及以上学历教育、高中教师参加研究生学历或学位教育），可按实际参加培训的学时数认定相应学分，每1学时计1学分。
巴中市中小学教师培训学时登记卡 校本研修登记
附件1：
巴中市中小学教师培训学时登记卡
至学年培训情况
巴中市中小学教师培训学时登记卡
填表说明：①本表双面打印填写；②本表登记教师本学年参加继续教育培训情况，教师每学年应完成继续教育90学时以上；③本表“承诺人”处必须由教师本人亲笔签字；④学校对教师继续教育情况进行登记和审查，在审查意见中注明是否合格。
学校审查人员必须亲笔签字，并对审查结果负责；⑤培训学时审核机构对教师学年和周期继续教育情况进行审查，在审查意见中注明是否合格，并对审查结果负责; ⑥本表由学校统一存档管理。
教师在教师资格注册、职称评聘、评优评先时需要验证培训情况，复印本表后由单位加盖公章证明复印属实；⑦教师工作调动应将本表从原单位调档至新单位管理。
湖南中小学教师发展网
湖南省中小学教师发展网w w w.h n t e a c h e r.n e t2016年湖南省中小学教师网络研修项目实施方案湖南省中小学教师发展中心2015年12月湖南省中小学教师发展中心关于印发《2016年湖南省中小学教师网络研修项目实施方案》的函各市（州）、县（区）教育局，各教师培训机构：根据我省中小学教师培训“十三五”规划要求，我中心在认真调研的基础上，制定了《2016年湖南省中小学教师网络研修项目实施方案》，计划在全省实施中小学教师信息技术应用能力提升、中小学教师职业道德等11个网络研修项目，其实施方案见附件。
请各地根据教师队伍建设的实际情况以及教师的实际需要，认真组织广大教师选择参加相关项目的研修，建设好研修工作的管理队伍和辅导教师队伍，加强研修过程管理，确保研修质量。
各地也可以根据当地实际情况设计远程研修项目，并向省教师远程培训中心进行申报。
请各市、县教育局和教师培训机构认真讨论研究并填写好培训需求表，于2016年1月15前发至省中小学教师发展中心远程培训与资源建设科，邮箱地址：hnycpx@。
2015年12月18日附:2016年湖南省中小学教师网络研修项目实施方案2016年湖南省中小学教师网络研修项目实施方案目录1. 2016年湖南省中小学教师信息技术应用能力提升全员培训实施方案 (1)2. 2016年湖南省中小学教师职业道德网络研修实施方案 (9)3. 2016年湖南省中小学班主任网络研修实施方案 (15)4. 2016年湖南省中小学新任教师网络研修实施方案 (23)5. 2016年湖南省中小学学生心理健康教育网络研修实施方案 (29)6. 2016年湖南省中小学教师心理健康教育网络研修实施方案 (35)7. 2016年湖南省中小学教师新课程标准全员网络研修实施方案 (40)8. 2016年湖南省义务教育阶段教师学科教学网络研修实施方案 (48)9. 2016年湖南省高中教师学科主题教学网络研修实施方案 (52)10.2016年湖南省中小学教师中华传统文化教育网络研修实施方案 (61)11.2016年湖南省少先队辅导员网络研修实施方案 (67)附录：1. 湖南省中小学教师信息技术应用能力提升项目线下集中研修环节实施意见 (72)2. 湖南省中小学教师网络研修项目网络校本研修环节实施意见 (74)3. 2016年中小学教师网络研修项目需求总表 (78)2016年湖南省中小学教师信息技术应用能力提升全员培训实施方案教师队伍建设是教育信息化可持续发展的基本保障，信息技术应用能力是信息化社会教师必备专业能力。
中小学教师校本研修学分认定申请表
附件1榆林市中小学教师校本研修工作（封面）报告单研修人员：张博文工作单位：府谷第三中联系方式：校本研修报告单填写须知《榆林市中小学教师校本研修报告单》为教师校本研修学分认定材料封面，申请人要结合自身研修实际，逐项完善认定相关材料。
1.本报告单为教师一学年内校本研修活动的完整记录，由教师个人填写后报学校初审，作为教师个人校本研修学分认定的依据。
2.研修主题要认真选定，选题要小、实、新、活，尽量与本专业学科对口。
报告中所有项目都要围绕研修主题展开，研究要严谨，内容要详实。
3.申请材料用word输入，所填文字均为小四号仿宋体，用A4纸双面打印）。
4.严禁网络下载或拼凑，违者后果自负。
附件2研修教师信息姓名张博文性别男年龄35 学历本科工作单位府谷县府谷第三中学继教编号联系电话邮箱@教育格言为了一切的学生，为了学生的一切。
个人工作简历本本人于2004年8月参加工作，就职于府谷第三中学到现在。
2013年5月到2014年8月担任高二（4）班班主任下面我就简单谈谈这两年来本人的工作情况：一、思想方面我认真坚持贯彻党的教育方针，加强师德修养，提高道德素质。
严格按照"团结协作、乐于奉献、勇于探索、积极进取"的要求去规范自己的行为。
积极参加各种学习培训，做好业务笔记,认真参加政治学习。
二、教育教学方面本人一直担任高中数学教学工作，在教育教学方面，我努力加强教育理论学习，提高教学水平。
为了不断提高自己的教学水平，向有经验的老师学习，我都努力去听其他老师的课，以向他们学习好的教育理论、方法，弥补自己在教学过程中的不足之处。
这两年来，我任教的班级，在同类班级中，成绩一直名列首位，得到了学校领导和学生家长的一致好评。
三、加强教育教学研究，提高教育科研能力实施素质教育，为高中数学教育教学改革指明了方向。
在教育教学过程中，我发现了一些新问题，运用素质教育的观点、方法分析这些问题，通过教学总结提出了自己的观点和看法，并从理论的角度加以升华。
学时证明书
宜宾市宜宾市中小学教师继续教育学时证明书中小学教师继续教育学时证明书NO：12240001 NO：12240002周小龙同志，经审核2011-2012学年薛峰同志，经审核2011-2012学年度接受教师继续教育共计学时，其中度接受教师继续教育共计学时，其中规范性学时、灵活性学时。
规范性学时、灵活性学时。
特发此证特发此证江安县教师学习与资源中心（盖章）江安县教师学习与资源中心（盖章）2012年6月2012年6月注：教师继续教育编号由8位数组成：前两位表示年度，今年为12，注：教师继续教育编号由8位数组成：前两位表示年度，今年为12，第三位表示学校类别（1为初中，2为小学，3为幼儿园，4为聋哑校），第三位表示学校类别（1为初中，2为小学，3为幼儿园，4为聋哑校），第四、五位为学校代码，小学、初中学校代码为市抽考采集信息所用的第四、五位为学校代码，小学、初中学校代码为市抽考采集信息所用的代码，幼儿园代码为红桥幼儿园01，县幼儿园02，井口幼儿园03，乡代码，幼儿园代码为红桥幼儿园01，县幼儿园02，井口幼儿园03，乡镇中心幼儿园与所在中心校代码相同，县聋哑校代码01。
第六、七、八镇中心幼儿园与所在中心校代码相同，县聋哑校代码01。
第六、七、八位为学校教师顺序号，以学校为单位编通号，每年的新教师放在最后。
位为学校教师顺序号，以学校为单位编通号，每年的新教师放在最后。
宜宾市宜宾市中小学教师继续教育学时证明书中小学教师继续教育学时证明书NO：12240003 NO：12240004邱茂文同志，经审核2011-2012学年李文才同志，经审核2011-2012学年度接受教师继续教育共计学时，其中度接受教师继续教育共计学时，其中规范性学时、灵活性学时。
规范性学时、灵活性学时。
特发此证特发此证江安县教师学习与资源中心（盖章）江安县教师学习与资源中心（盖章）2012年6月2012年6月注：教师继续教育编号由8位数组成：前两位表示年度，今年为12，注：教师继续教育编号由8位数组成：前两位表示年度，今年为12，第三位表示学校类别（1为初中，2为小学，3为幼儿园，4为聋哑校），第三位表示学校类别（1为初中，2为小学，3为幼儿园，4为聋哑校），第四、五位为学校代码，小学、初中学校代码为市抽考采集信息所用的第四、五位为学校代码，小学、初中学校代码为市抽考采集信息所用的代码，幼儿园代码为红桥幼儿园01，县幼儿园02，井口幼儿园03，乡代码，幼儿园代码为红桥幼儿园01，县幼儿园02，井口幼儿园03，乡镇中心幼儿园与所在中心校代码相同，县聋哑校代码01。
继续教育学时证明书
继续教育学时证明书甲方：XXXX大学乙方：XXX参加继续教育培训学习的学员根据《中华人民共和国教育法》、《继续教育条例》等相关法规，甲方为提高乙方的专业素质和综合能力，举办了对继续教育培训学员的一次学习活动，现将此活动对乙方成功完成的证明如下：一、活动信息1. 学员姓名：XXX2. 学员性别：女（性别自行填写）3. 学员出生日期：XXXX年X月X日4. 学员身份证号码：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX5. 学员所在单位/学校：XXX公司/学校6. 学员联系电话：XXXXXXXXXXX7. 培训活动名称：XXX继续教育培训二、学时证明经考核，乙方成功参加了XXX继续教育培训，累计学时XXX小时。
三、培训内容此次继续教育培训活动涵盖了以下内容：（以下根据具体培训内容进行相应列举）四、教育成果乙方在培训活动中，认真听讲、积极思考、勤奋学习，经过专业指导和实践训练后，取得了一定的教育成果。
乙方在继续教育培训结束后，具备以下能力和特长：（根据个人情况进行描述）五、证书发放根据甲方对乙方的学习情况和学时要求的评估，特发此继续教育学时证明书。
此证明书仅作为乙方对所参加继续教育培训活动的学习成果的证明，并不具备与学历或学位等同等效力。
六、备注此次继续教育学时证明书的发放，仅限于乙方本次参加的培训活动。
其他培训活动或证书，需要单独评估发放。
甲方：XXXX大学（盖章）签字日期：XXXX年X月X日地址：XXXXX邮编：XXXXX乙方：XXX参加继续教育培训的学员（签字）签字日期：XXXX年X月X日以上是继续教育学时证明书的内容，供甲方和乙方双方对乙方的继续教育学习活动进行证明和记录。
希望乙方在继续教育的道路上继续努力，不断提高自身素质和能力。
祝乙方前程似锦！。
把握“国培计划”机遇,推进教师队伍现代化
代化 的教师 培养培训 基地体 系 。“ 国培 计划 ” 的实施 ． 为湖南 省打造 切合 实际 、 运 转 有 效 的 教 师 培 训 基 地 体 系 提 供 了
机遇 。
承 担 了“ 国培 计划 ” 中小 学 班 主 任 短 期
集 中培训项 目， ８ ２所 省 级 基 地 校 （ 园） 承 担 了置 换 脱 产 研 修 “ 影子教师 ” 培 训 。遴 选、 建 设 和使 用省 级基 地 校 （ 园） ， 不 仅 完善 了全省教 师培训基 地体 系 ， 而 且 提
为 上 联 高 校 、 下 联 中 小 学 校 的 重 要 纽
头 地 位 日益 巩 固 ， 示 范 引 领 作 用 日益 显 现 ：综 合 性 大 学 的 师 范 情 结 逐 渐 恢 复 ， 对 教 师 培 训 日益 关 注 。这 些 高 校 已成 为
湖 南 省 相 对 稳 定 的 教 师 培训 核 心 基 地 。 优 质 中小 学 校 （ 幼儿 园 ） 是“ 国培 计 划” 实 施 的基 础 。“ 国培 计 划 ” 启动之初 ， 各 培 训 机 构 自主 选 择 优 质 中 小 学 校 （ 幼 儿园 ） 作为 培训 实践 基 地 ． 组 建 教 师 专
（ 园） 充分发挥 实践性培 训 、 训 后 跟 踪 指 导等 优势 ． 主要承 担置换 脱产研修 项 目 “ 影 子 教 师 ” 培 训 任 务 和 短 期 集 中 培 训
观摩考 察任务 ， 特 别 优 秀 的学 校 （ 园所 ） 可 以独 立 承 担 国培 项 目。岳 阳市 君 山 区 许市 中学独 立承 担 了“ 国培计 划 ” 初 中
把握 “ 国培 计划 ＂ 机遇 ， 推进 教 师 队伍 现代化
黄佑 生
自２ ０ １ ０年 教 育 部 、 财 政 部 大 规 模 启
学时认定填表说明
8
校本研修学时合计 教师： 学时，其中培训 学时；单位： 学时，其中培训 学时；继教办： 学时，其中培训 学时 教师签字： 校（园）长签字： 审核认定人签字： 201 年 月 日 单位（公章）： 201 年 月 日 继教办（公章）： 201 年 月 日
3.同课异教 4.微格教学 5.案例分析 1.专题讲座
完整开展一次实验计2学时。 一篇计2学时。 1.县级以上主讲人每小时计4学时； 2.校际主讲人每小时计3学时； 3.校内主讲人每小时计2学时。 1.以县级以上培训单位出具证明为准； 2.无学时证明的按培训实际天数，每天计 8学时。 3.参与校内、校际培训的每小时计1学时. 1.名师组织一次计5学时； 2.参加者每次计1学时。 1.老教师上一节示范课计2学时，新教师 上一节汇报课计1学时； 2.结对教师撰写教学心得一篇计1学时。 1组织设计者一次计4学时； 2.参与者每次计2学时。 辅导教师每次计2学时。 以被支教学校统计证明为准。 按所在培训学校实际工作时间计算。 1.组织策划者，开展一次活动计2学时； 2.专题交流主要报告人，一次计3学时。
同课异教指同一课不同教师授课，一课多教指同一教师在不同班级授课，需提交教学设计、教学 同课异构、一课多教课例计3学时。 反思，二次实施，再次反思和获奖等，登记题目、类型。 不填。 在学校或校级以上评比活动中获奖的教学案例，交相关材料，登记题目、类型。 1、分县级、校际、校内主讲； 2、校内主讲主要指《一本通》的集中学习，主讲人每次2学时，登记培训内容、培训时长。
填写格式举例
1、**************************************；（2） 2、**************************************；（3） 3、**************************************。（3）
湖南省中小学教师培训学分登记管理实施细则
湖南省中⼩学教师培训学分登记管理实施细则湖南省中⼩学教师培训学分登记管理实施细则根据《湖南省中⼩学教师培训学分登记管理试⾏办法》（湘教发【2011】61号）（以下简称《试⾏办法》），制定本实施细则。
第⼀条学分登记管理对象1.凡取得教师资格、现在我省从事教育教学⼯作的学前教育、特殊教育、⼩学、中学和校外教育机构的教师，均属培训学分登记管理对象。
2.本细则所称校外教育机构，包括中⼩学教师培训机构、教研部门、仪电装备部门、教育考试部门、少年宫（活动中⼼）、素质教育基地等。
3.职业学校的基础⽂化课教师纳⼊中⼩学教师培训学分登记管理对象。
第⼆条学分登记管理范围1.各级教育⾏政部门依法依规举办的各类培训，经县级以上（含县级，下同）教育⾏政部门批准、培训机构（基地）举办的各类培训，学校组织开展的校本研训和教师参加的国民教育学历提升培训，列⼊学分登记管理范围。
2.未经教育⾏政部门批准、培训机构（基地）举办的各类培训，由县级以上教育⾏政部门审批确认其学分。
第三条学分登记与管理⽅式1.中⼩学教师培训学分登记信息化管理统⼀采⽤“湖南省中⼩学教师培训学分登记管理系统”，系统登录步骤如下：打开“湖南省中⼩学教师继续教育⽹（/doc/9c89bfe9102de2bd960588c7.html ）”⽹页，点击“湖南省中⼩学教师培训学分登记管理”链接，进⼊专页，使⽤省中⼩学教师继续教育指导中⼼（以下简称省继教中⼼）派发的账号、密码进⼊系统，进⾏相关操作。
省继教中⼼根据各市州、县市区教师数量及具体情况，派发账号。
2.中⼩学教师培训学分⽂本登记统⼀使⽤《湖南省中⼩学教师培训学分登记证书》（以下简称《登记证书》）。
《登记证书》由省教育厅监制，省继教中⼼设计证书电⼦模版（在“湖南省中⼩学教师培训学分登记管理”专页“下载专区”下载）和制作⽂本样本（见附件1）下发，各市州教育局按照证书模版统⼀印制并打印内页相关内容，由县市区教育局颁发，教师个⼈保存。