《种类繁多的动物》教学设计

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2021年冀人版三年级科学下册全册教学设计

1.1生物与非生物教学设计

冀人版科学三年级第2课教学设计

冀人版科学三年级第3课教学设计

冀人版科学三年级第4课教学设计

冀人版科学三年级第5课教学设计

冀人版科学三年级第6课教学设计

冀人版科学三年级第7课教学设计

冀人版科学三年级第8课教学设计

冀人版科学三年级第9课教学设计

冀人版科学三年级第10课教学设计

冀人版科学三年级第11课教学设计

冀人版科学三年级第12课教学设计

冀人版科学三年级第13课教学设计

第14课风的形成

课时：2

课型：网授新知

教学目标：

科学知识：

1.能说出空气受热后会上升。

2.能归纳出空气的流动是风形成的原因。

3.能归纳出风是有力量的。

科学探究：

1.能从生活体验中提出风是怎样形成的问题。

2.能根据实验方法进行热空气上升和风的成因的实验。

3.能按照制作方法制作风车模型。

4.能根据观察到的实验结果，运用分析、比较、归纳等方法得出结论。

5.能正确讲述自己的探究过程与结论，能倾听别人的意见，并与之交流。

6.能对自己的探究过程、方法和结果进行反思，做出自我评价与调整。

科学态度：

1.能对探究风的成因产生兴趣。

2.能实事求是地记录自己观察到的实验现象。

3.能尝试用多种材料、多种思路、多样的方法来制作风车模型。

教学过程：

第一课时

(一)创设情境，提出问题

引导:(出示风吹物动的情境图)为什么柳树技条在飘荡，湖面能掀起波浪？

(学生可能会回答是因为风。)

提问:你知道风是怎样形成的吗?

(二)探究发现，形成新知

1.感受风。

(1)引导:风是看不见的，我们如何能感受到风的存在?怎样制造出风

认识更多类别的动物教案

一、引言。

动物是地球上最丰富多彩的生物之一，它们的种类繁多，形态各异，给我们的生活带来了无尽的乐趣和惊喜。了解不同类别的动物不仅可以拓宽我们的知识面，还可以增加我们对自然界的敬畏和热爱。因此，本教案旨在通过介绍不同类别的动物，让学生们更加全面地了解动物世界，激发他们对自然的热爱和保护动物的意识。

二、哺乳动物。

1. 猫科动物。

猫科动物是一类灵活、敏捷的动物，它们通常有着优美的身姿和锋利的利爪。代表性的猫科动物包括狮子、老虎、豹子等。它们是优秀的猎手，拥有强大的攻击能力，是草原和森林中的霸主。

2. 熊科动物。

熊科动物是一类强壮而笨拙的动物，它们通常有着浓密的毛发

和强壮的身体。代表性的熊科动物包括棕熊、黑熊、北极熊等。它

们是善于攀爬树木和游泳的动物，是森林和冰雪世界中的王者。

3. 鲸目动物。

鲸目动物是一类庞大而神秘的动物，它们通常有着巨大的体型

和发达的呼吸系统。代表性的鲸目动物包括蓝鲸、虎鲸、抹香鲸等。它们是海洋中的霸主，拥有强大的游泳能力和捕食能力。

4. 猿科动物。

猿科动物是一类灵活而聪明的动物，它们通常有着灵巧的手和

发达的智力。代表性的猿科动物包括黑猩猩、大猩猩、猴子等。它

们是森林中的智者，拥有丰富的社会行为和复杂的交流方式。

三、鸟类动物。

1. 鹰目鸟类。

鹰目鸟类是一类优雅而凶猛的动物，它们通常有着锐利的眼睛

和强壮的爪子。代表性的鹰目鸟类包括秃鹫、雕鹰、老鹰等。它们

是天空中的统治者，拥有出色的视力和飞行能力。

2. 鸭目鸟类。

鸭目鸟类是一类多样而美丽的动物，它们通常有着丰富多彩的

科学《种类繁多的动物》说课稿

开始：各位老师大家下午好！今天我将要说课的课题是《种类繁多的动物》。

一、说教材

通过前面内容的学习，学生对于分类知识已经有所了解；生活也教给了学生一些分类的经验；事实上分类也只能根据事物的特征。动物分类知识本身是一个复杂的体系，动物种类繁多，特征千变万化，以它来学习分类方法有所不妥，不利于动物分类体系的建立。根据动物的不同特征简单进行分类，无助于分类思想的强化。因此学生应能对动物的类群进行简单的归纳概括，而且新课标将具体内容标准定为“尝试根据一定的特征对动物进行分类”，所以本节课的重点和难点是如何让学生自主的掌握分类的思想方法。最后应是让学生尽可能多地了解动物。

二、说学情

六年级学生活泼好动，喜欢动手实践,喜欢直观形象的事物。针对这一特点，我打破常规，让孩子们走进微机教室，充分利用网络资源，让学生观察、思考、讨论，充分激发学生学习的主动性和创造性。

三、说教学目标

科学概念

1、动物分为脊椎动物和无脊椎动物。

2、鸟类、鱼类、昆虫、哺乳类等动物都具有各自的身体特征。

过程与方法

学生自主探究，合作学习，能够按照鸟类、鱼类、哺乳动物、昆虫类这个标准将常见的动物进行分类，并能给这些类别的动物增添成员。

情感、态度、价值观

能够欣赏并感受到大自然因动物的多样而美丽。

感受地球上人与动物的和谐之美，增强保护动物的意识。

四、说教学重难点

教学重点

知道动物分为脊椎动物和无脊椎动物，能够说出一些脊椎动物的名称。

认识鸟类、鱼类、昆虫、哺乳动物都具有各自的身体特征，并能够给这些类别的动物增添成员。

教科版小学六年级科学上册《种类繁多的动物》评课记录

《种类繁多的动物》评课记录

本节课总体印象：

仝老师教学理念新，教学设计层层深入，注重学生自主探究，同时进行必要的指导，给学生较多的自主时间和空间。让更多的学生得到发展。不仅让学生得到金子（知识），更重要的是获得点石成金的手指（获取知识的过程），（知其然知其所以然）

注重对科学探究的理解，最科学探究本质特征的理解（证据、逻辑、质疑）。学生学习兴趣浓厚，参与度高（同桌合作效果很好，一人记录一操作，两人都要思考与交流）。

张秀青老师点评：

本课教学中仝老师注重教给学生科学的学习方法。种类繁多的动物需要用分类方法学习。先让学生用不同的标准去分类，然后引入科学的分类标准。

课堂比较开放，注重学生思维的发展，尤其注重基于证据进行研讨。

本节课中几个片段

活动一：给常见的动物分类

师：今天，老师给同学们带来了九位动物朋友，你们看，他们分别是谁？【展示ppt图片】（生答：牛、蝴蝶、带鱼、蚱蚂、老虎、草鱼、鸭子、蜗牛、鸽子）

师：我们就以这九种动物为例，给他们分分类。请看屏幕，读一读

分类要求。【1.根据你日常积累的知识，试着按一定的分类标准给九种动物分分类。

2.以四人为一小组进行讨论，将讨论结果记录在教师所发的纸张上，并要注明分类依据。

活动二：比较动物的骨骼

师：同学们有各种各样的分法，那么科学家又是将动物怎按照什么标准来分类的呢？接下来我们先看看鸽子、狗、鲤鱼的骨骼有什么共同特征？请翻到书本第77页。你们看书上“比较动物的骨骼”下面的3幅图，说说你发现了什么？

生：它们都有一根特别粗的特别长的骨头组成的，还有许多其它较小较细的骨头。

种类繁多的动物说课稿

《种类繁多的动物》说课稿

大家好，今天我说课的内容是《种类繁多的动物》，我将从以下几方面进行阐述。

一、说教材

1.课在教材中的地位与作用

《种类繁多的动物》是教科版小学科学六年级上册第四单元“生物的多样性”第四课，要求在本单元第3课《多种多样的植物》的教学基础上，以学生经验中已有的动物种类为研究基础，让学生在给动物的分类中，感受动物的多种多样，进一步建立生物多样性的概念。

科学家将动物分为脊椎动物和无脊椎动物，其中骨骼中有没有脊柱是分类的依据。根据六年级学生的经验和思维特点，他们理解鸟、狗、鲤鱼等动物是脊椎动物是完全可以做到的。

2.教学目标

（1）知识与技能: ①了解动物分为脊椎动物和无脊椎动物。②认识鸟类、鱼类、昆虫、哺乳动物都具有各自的身体特征。

（2）过程与方法: 学生自主探究，合作学习，能够利用给出的标准将常见的动物进行分类，并能给这些类别的动物增添成员。

（3）情感、态度、价值观: 能够欣赏并感受大自然因动物的多样而美丽。

（4）科学技术与社会: 通过对这节课的学习，能够使学生感受动物世界的丰富多彩，同时提高保护动物的意识。

3.教学重点、难点

重点：知道动物分为脊椎动物和无脊椎动物；按照鸟类、鱼类、哺乳类、昆虫类等来给常见动物分类。

难点：认识各类动物都具有各自的身体特征，并能给各类别动物增添新成员。

二、说教法

1.教学方法

本着教学有法，但无定法，贵在得法的原则，本节课我采用以教师点拨，引导学生由浅入深、循序渐进的探究的方法进行动物分类的教学，创设一个开放互动的学习氛围。

2.教学准备

为了能创设本课时最佳学习氛围，我准备了一些动物图片、鱼、鸟、兔的骨骼图片及搜索了大量的资料。

多种多样的动物示范课教案

第一节课，狮子的力量。

目标，了解狮子的生活习性和狮子的力量。

1. 开场引入，播放一段狮子狩猎的视频，让学生感受狮子的力

量和速度。

2. 知识讲解，通过图片和文字介绍狮子的生活习性，包括狮子

的饮食习性、狩猎方式和家族结构。

3. 示范活动，安排一些学生扮演狮子，模拟狮子的狩猎行为，

让其他学生观察并感受狮子的力量。

4. 讨论，让学生讨论狮子的力量是如何帮助它们在野外生存的，以及人类如何保护狮子。

第二节课，企鹅的游泳。

目标，了解企鹅的游泳技巧和适应寒冷环境的特点。

1. 开场引入，播放一段企鹅在海洋中游泳的视频，让学生感受企鹅的灵活和优雅。

2. 知识讲解，介绍企鹅的生活环境和游泳技巧，包括企鹅的特殊羽毛和肌肉结构。

3. 示范活动，在游泳池或者体育馆安排一些学生扮演企鹅，模拟企鹅的游泳动作，让其他学生观察并学习。

4. 讨论，让学生讨论企鹅是如何适应寒冷环境的，以及人类如何保护企鹅的生存环境。

第三节课，猴子的攀爬。

目标，了解猴子的攀爬技巧和灵活性。

1. 开场引入，播放一段猴子在树上攀爬的视频，让学生感受猴子的灵活和敏捷。

2. 知识讲解，介绍猴子的攀爬技巧和身体结构，包括猴子的手部和脚部特点。

3. 示范活动，在操场或者树林中安排一些学生扮演猴子，模拟猴子的攀爬动作，让其他学生观察并学习。

4. 讨论，让学生讨论猴子是如何利用攀爬技巧在树上生活的，以及人类如何保护猴子的栖息地。

第四节课，大象的智慧。

目标，了解大象的智慧和社会结构。

1. 开场引入，播放一段大象在野外觅食的视频，让学生感受大象的智慧和社会性。

《多种多样的动物》导学案

第一课时

学习目标：通过本次学习，学生能够认识不同类型的动物，并了解它们的特点和生活习性。

一、激发兴趣

1. 请学生观看一段视频，展示不同类型的动物的生活场景，引导学生进行讨论，激发学生对动物的兴趣。

2. 准备一些动物模型或图片，让学生观察并猜测这些动物的名称和特征。

二、认识常见的动物

1. 通过图片和简短介绍，让学生认识一些常见的动物，如狗、猫、兔子、鸟类等。

2. 分组讨论，让学生分享自己对这些动物的了解和观察。

三、探索不同类型的动物

1. 分组讨论一些特殊类型的动物，如水生动物、飞行动物、昆虫等，让学生对其特点和生活习性进行探讨。

2. 设置小组任务，让学生选择一个他们感兴趣的动物类型，进行深入研究并准备一场小型展示。

四、展示与分享

1. 学生进行展示，分享他们对所选动物类型的研究成果，包括特点、习性、食性等。

2. 全班同学进行评价和提问，促进学生之间的交流和学习。

五、总结反思

1. 老师进行总结，重点强调不同类型的动物之间的差异和联系。

2. 学生反思本次学习的收获和感受，提出自己的看法和建议。

六、拓展延伸

1. 组织学生到动物园进行实地考察，深入了解更多不同类型的动物。

2. 设计一些与动物相关的手工制作或游戏活动，提升学生们的动手能力和团队合作意识。

通过本次学习，学生将不仅仅认识到世界上拥有众多种类的动物，同时也培养了他们的观察力、思考力和团队合作能力。希望学生在接下来的学习中能够深入了解动物的世界，保护和尊重动物，为构建和谐社会做出贡献。

第二课时

一、导学目标：

1. 能够认识和描述不同种类的动物；

教科版PPT课件《种类繁多的动物》优秀PPT推荐1

•
5.每个人都有理想和追求，不断地追求却始终实现不了，所以只能不断地往前走，永远在路上流浪，永远处于一种寻觅的过程之中。所以，从这个角度来讲人始终都是在路上
•
6.作者将此处坐车的困难抽象为人生旅途的苦难，但从本质上讲他们同样是想达到目的地而不能达到，想实现理想而不能实现自己所有的理想，实质上还是一场苦旅。所以“ 实质上 ”不能去掉。
• 鸟类：长羽毛，有翅膀的动物
• 哺乳动物：直接生小动物，乳汁喂养
增添成员
• 昆虫类：身体上有三对足的动物（动物王国中种类最多）
• 鸟类：
长羽毛，有翅膀的动物
• 鱼类：
终生在水中生活，用鳃呼吸的动物
• 哺乳动物：直接生小动物，乳汁喂养
• 两栖动物： • 爬行动物：
卵是软的，产在水中，需在水中渡过其幼年时期，具有适应陆生的骨骼结构，有四肢,皮肤湿润,身体无鳞片或体毛.
有鳞片或坚硬的外壳，卵生，可分陆栖,水栖或海洋生活
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自学指导二：
小组合作讨论完成导学案2：从身体特征怎么分？
序号分类标准动物序号

冀教版三年级科学下册4种类繁多的动物

4、种类繁多的动物

第一课时

(一)创设情境，提出问题

引导:(播放各种动物的视频)自然界中有各种各样的动物，有些活在水里，有些动物生活在陆地上:有些动物走得慢，有些动物跑得快动物会游泳，有些动物能飞翔…

提间:你认识哪些动物，你了解动物是如何分类的吗?

(二)探究发现，形成新知

1.找出有脊柱的动物。

(1)体验感知，认识脊柱。

谈话:同学们，我们每个人的后背都有一根脊柱。你们可以先摸一摸它什么样的。

学生自己触摸，初步感知，简单交流。出示人体骨骼模型，学生观察。

讲解:人类脊柱由3块椎骨组成，脊柱是身体的支柱，位于背部正中，上端接颅骨，下端达尾骨尖。

(2)观察图例，记录信息。引导:哪些动物也具有类似的脊柱呢?请同学们观察教材第10页中的插图，找出类似的动物，并记录在《科学学生活动手册》第5页中。

学生小组内观察比较，进行记录。

(3)分析比较，得出结论。

交流:说一说你们找到了哪些有脊柱的动物。(鱼、蛇、青蛙、猎豹)

思考:有脊柱的动物与其他动物的主要区别是什么?

小结:我们把有脊柱的动物叫脊椎动物，没有脊柱的动物叫无脊椎动物

2.给小猴子找亲戚。

(1)提出问题，明确任务。

谈话:猴子是大家比较熟悉的一种动物，它有什么特征呢?(呈现资料:小猴子体温恒定，有牙齿和骨骼，皮肤上有毛。)

提问:哪些动物的特征和小子相似呢?

(学生可能会从外貌、皮肤、食性、骨骼、繁殖、哺乳等方面进行分析教师适时进行总结。)

小结:给小猴子找亲，要先分析小猴子有什么特征，再比较哪些动物具有小猴子的持征，就把这些动物与小猴子归为一类。

(2)掌握方法，整理信息。

六年级科学种类繁多的动物PPT学习教案

骨骼特征：脊柱 • 身体中没有脊柱的动物叫做无脊
椎动物。 • 身体中有脊柱的动物叫做脊椎动
物。 • 脊柱是高等动物的特征
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动物
脊椎动物
鱼类：终生生活在水中，用鳃呼吸。
鸟类：身体上长有羽毛。哺乳动物：直接生小动物，用乳汁喂养。两栖动物：小时候在水里生活，用鳃呼吸；长大后在陆地或水中生活，用肺呼吸。爬行动物：身体表面覆盖鳞片或甲，肚皮贴地爬行。（如蛇，鳖，龟，变色龙）
六年级科学种类繁多的动物
会计学
1
学习目标：
1.掌握科学概念：动物分为脊椎动物和无脊椎动物。鸟类、鱼类、昆虫类、哺乳动物都具有各自的特征。
2.会用不同的标准对常见的动物进行分类。 3.在给动物分类的过程中体会到动物的多样性。
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无
昆虫类：身体分为头、胸、腹三
脊
部分，具有3对足，两对翅膀。
椎
动
物
其它类：环节动物、软体动物、节肢动物、甲壳类动物……
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“是”或“不是”：共有藏羚羊、蝴蝶、青蛙、瓢虫、带鱼、蜗牛六种动物，请一位同学抽出其中一张并根据所学提问，其他同学只能用是或不是回答，看谁的提问次最少并能猜得准确。

科学六年级上册种类繁多的动物教案及教学反思

科学六年级上册《种类繁多的动物》

教案及教学反思

教材分析

三年级时学生们已经研究过周围的动物，再加上日常生活的积存，已经有了许多关于动物的知识。又通过本单元第1课《校园生物大搜索》，第2课《校园生物散布图》的学习，学生加倍了解了他们所熟悉的校园中生活着的各类各样的动物。那自然界会有多少种动物？那个问题必然会引发学生了解动物种类的极大爱好。若是让学生说，每一个学生能说出的动物名称都将数不胜数。可是动物如何科学地分类，学生们并非清楚。基于如此的缘故，本节课以学生常见的动物为研究基础，让学生通过度类的活动感受动物的种类繁多，从而进一步了解生物的多样性，提升学生的分类能力。

科学家将动物分为脊椎动物和无脊椎动物，其中骨骼中有无脊柱是分类的依据。依照六年级学生的体会和思维特点，他们明白得鸽子、狗、鲤鱼等动物是脊椎动物是完全能够做到的。这也必将为本节课继续研究鸟类、哺乳动物、鱼类、昆虫类打下

基础。同时也为尔后学习两栖动物、爬行动物、环节动物、节肢动物等更多类别的动物打下一个专门好的铺垫。

鸟类、鱼类、哺乳动物、昆虫类躯体特点比较明显，这些类别中的动物也是学生比较熟悉的。因此在这节课中通过对照观看，继续培育学生依照生物的躯体特点给生物分类的能力，进一步体会分类是研究动物的大体方式。感受大自然因动物的多样而漂亮。

学情分析

与选择“多种多样的植物”为教学内容有着相同的缘故，这一节课以学生体会中已有的动物种类为研究基础，让学生在给动物的分类中，感受动物的多种多样，进一步成立生物多样性的概念。科学家将动物分为脊椎动物和无脊椎动物，其中骨骼中有无脊柱是分类的依据。六年级的小学生有过量次研究动物的经历，他们已分类。经熟悉到地球上的动物是多种多样的，完全能够依照自己已有的认知水平给常见的动物。

六年级科学《种类繁多的动物》课件PPT

• 脊柱是高等动物的特征
鱼类：终生生活在水中，用鳃呼吸。
脊
鸟类：身体上长有羽毛。
椎
哺乳动物：直接生小动物，用乳汁喂养。
动
物
两栖动物：小时候在水里生活，用鳃呼吸；长大后在陆地或水中生活，用肺呼吸。
பைடு நூலகம்
动
爬行动物：身体表面覆盖鳞片或甲，肚皮贴
地爬行。（如蛇，鳖，龟，变色龙）
物
无
昆虫类：身体分为头、胸、腹三
• 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
连线
脊椎动物无脊椎动物
鸟类昆虫类两栖类哺乳类鱼类
猫金鱼蚂蚁鸽子青蛙
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/6/282021/6/282021/6/282021/6/286/28/2021
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14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年6月 28日星期一2021/6/282021/6/282021/6/28

冀教版小学科学六年级上册-第4课《种类繁多的动物》

物无脊椎动
昆虫：身体分为头、胸、腹三部分，具有3对足，两对翅膀。
其它类：环节动物、软体动物、节肢动物、甲壳类动物……
精品文档
物动
鱼类：终生生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，身体表面有鳞片。
脊
两栖动物：小时候在水里生活，用鳃呼吸；长大后在陆地或水中生活，用肺呼吸。
椎
爬行动物：身体表面覆盖鳞片或甲，肚皮贴
精品文档
互动游戏
两个同学一组，互相摸一摸后背中间的脊柱。
还有哪些动物具有类似的脊柱？
精品文档
精品文档
有脊柱
精品文档
没有脊柱
精品文档
脊椎动物：具有脊柱的
动物叫脊椎动物。
无脊椎动物：没有脊柱的
动物叫无脊椎动物。
精品文档
这些小动物应该放在哪里呢？
你能继续往下分吗？
精品文档
按照动物身体构造和生命活动特征分
鱼类：终生生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，身体表面有鳞片。
两栖动物：小时候在水里生活，用鳃呼吸；长大后在陆地或水中生活，用肺呼吸。
脊
椎
爬行动物：身体表面覆盖鳞片或甲，肚皮贴地爬行。如蛇，鳖，
动
龟，变色龙）
物
鸟类：体表有羽毛，取食靠喙，
靠产卵繁殖后代。
哺乳动物：体表有毛，胎生，哺乳。

【新版】冀教版六年级上册科学《种类繁多的动物》【创新教案】

《种类繁多的动物》创新教案

教材分析

《种类繁多的动物》与前一课是个别到一般的关系，是对前几册相关内容的系统概括。

活动1“给常见动物分类”的目的是训练学生观察、比较、分类的能力。让学生能够根据自己确定的标准给动物分类，在分类活动中感受动物世界的多种多样。活动2“猜一猜”是一个判断动物种类的趣味性活动，目的是化学生从不同方面认识动物的特征，即巩固前面的知识。活动3“区分更多的动物”是哺乳动物、鸟、爬行动物、两栖动物、鱼和昆虫概念的建构内容。该内容与前一课鸟的概念的建构过程不同，没有按照“分析、比较、归纳”的方法设计，而是按照“同化、顺应”的思路设计的。

学情分析

本课以学生经验中已有的动物种类为研究基础，让学生在给动物的分类中，感受动物的多种多样，进一步建立生物多样性的概念。科学家将动物分为脊椎动物和无脊椎动物，其中骨骼中有没有脊柱是分类的依据。六年级的小学生有过多次研究动物的经历，他们已经认识到地球上的动物是多种多样的，完全能够根据自己已有的认知水平给常见的动物分类。

教学目标

1.能按照一定的标准对常见的动物进行分类。

2.能分别总结出哺乳类动物、鸟类、爬行类动物、两栖类动物、鱼类和昆虫的共同特征，并能够举出实例、进行辨别。

3.能举例说明无脊椎动物和脊椎动物的概念。

4.能与其他同学交流自己的分类方法，感受动物世界的纷繁复杂。

教学重难点

重点：指导学生通过观察、比较、分类，归纳出爬行类动物、两栖类动物、鱼类和昆虫的主要特征。

难点：观察两栖类动物和爬行类动物的特点。

评价任务

1.认识常见的动物并按照自己的标准给动物分类。

大班科学各种各样的动物教案

一、引言

在大班科学教学中，动物是一个重要的教学内容。通过学习动物，可以开启孩子们对自然世界的好奇心，培养他们观察、探索和思考的能力。本文将介绍一些有趣的大班科学动物教案，帮助教师们更好地进行课堂教学。

二、野生动物观察

1. 活动目标：通过观察野生动物，培养孩子们的观察力和动物保护意识。

2. 活动准备：选择一个临近自然公园的班级，带领孩子们前往观察野生动物。

3. 活动步骤：

a. 事先与自然公园相关人员沟通，了解公园内有哪些野生动物，并说明孩子们将进行观察和学习。

b. 到达公园后，组织孩子们分组观察野生动物，记录所见的动物种类和特征。

c. 带领孩子们进行简单的观察实验，例如用望远镜观察远处的动物，用放大镜观察动物的细节等。

d. 回到教室后，让孩子们分享他们在野生动物观察中的发现和体会，引导他们对野生动物保护的思考。

三、宠物养护知识

1. 活动目标：通过学习宠物养护知识，培养孩子们的责任心和动物关爱意识。

2. 活动准备：请家长和孩子们共同参与，让孩子们带来家中的宠物照片或宠物的幼崽。

3. 活动步骤：

a. 请孩子们逐个分享他们家中的宠物，并陈述一下宠物的特点和喜好。

b. 给孩子们分发宠物养护手册，介绍一些基本的养护知识，例如饲养食物、定期洗澡和注射疫苗等。

c. 引导孩子们讨论宠物养护的重要性，鼓励他们为宠物提供一个健康和快乐的生活环境。

d. 孩子们可以通过绘画、手工制作等方式，展示他们对宠物的喜爱和关心。

四、恐龙大发现

1. 活动目标：通过学习和模拟化石挖掘，帮助孩子们了解恐龙和古生物学。

小学科学《种类繁多的动物》优秀课件1

给各类动物增添成员
在动物王国中，已发现的种类已经有150多万种，是生命世界中类别最多的。而昆虫又是动物王国中种类最多的，已知的昆虫达到100多万种，约占80%。
六年级上册科学课件-4 种类繁多的动物｜冀教版 (共18张PPT)
六年级上册科学课件-4 种类繁多的动物｜冀教版 (共18张PPT)
给各类动物增添成员
给各类动物增添成员
根据各类动物的分类标准，我们能给各类动物增加哪些成员？
鸭子鸡
企鹅
鹦鹉
鸟类
鸽子
喜鹊
鹰孔雀
六年级上册科学课件-4 种类繁多的动物｜冀教版 (共18张PPT)
六年级上册科学课件-4 种类繁多的动物｜冀教版 (共18张PPT)
给各类动物增添成员
根据各类动物的分类标准，我们能给各类动物增加哪些成员？
像蚂蚁、蝗虫、蜜蜂那样，身体上有三对足的动物是昆虫类。像金鱼、鲤鱼那样，终生在水中生活，用鳃呼吸的动物是鱼类。身体上长羽毛的动物是鸟类。直接生小动物，并用乳汁喂养小动物的是哺乳动物。
六年级上册科学课件-4 种类繁多的动物｜冀教版 (共18张PPT)
六年级上册科学课件-4 种类繁多的动物｜冀教版 (共18张PPT)
六年级上册科学课件-4 种类繁多的动物｜冀教版 (共18张PPT)
谢谢
六年级上册科学课件-4 种类繁多的动物｜冀教版 (共18张PPT)