《世界的语言和宗教》教案(人教版地理七年级上)
七年级地理上册 5.2《世界的人种、语言和宗教》教案 (
世界的人种、语言和宗教
课型新授
课程标准：1、说出世界三大人种的特点，并在地图上指出三大人种主要发布区。
2、运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布区。
3、说出世界三大宗教及其主要分布区。.
学习目标: 1、说出世界三大人种的特点并能加以辨识。
2、运用地图说出三大人种主要分布地区。
3、运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语主要分布地区。
4、说出世界三大宗教及其分布。
5 、了解世界文化的差异，理解和尊重各国的文化传统。
教学模式：目标导学问题探究讲练结合
教学方法：自主学习与合作探究相结合。
教具准备：多媒体课件
教学过程
：六种语言主要分布
学生读“世界语言的分布
课堂总结
三大人种：黄色人种、白色人种、黑色人种三大人种划分依据：肤色、毛发、面部
主要分布地区
世界的人种联合国工作语言：
语言和宗教多样的语言使用范围最的语言
使用人数最多的语言
宗教与文化：三大宗教：、、
达标练习：
1.关于人种的说法，正确的是
A 、 黄种人皮肤淡黄色、头发黑直、面庞扁平，主要分布亚洲东部
B 、 黑种人肤色黝黑，头发卷曲，嘴唇较厚，体毛很少，分布在大洋洲
C 、 白种人肤色，发色，眼色较浅，主要分布在欧洲、北美洲和亚洲
D 、 非洲全部是黑种人 2．属于联合国工作语言的是
①俄语；②法语；③汉语；④印度语；⑤英语；⑥西班牙语；⑦阿拉伯语；⑧日语；⑨葡萄牙语
A.①②③④⑤⑥
B. ①②③⑤⑥⑦
C. ②③④⑤⑥⑦
D. ④⑤⑥⑦⑧⑨ 3.世界上使用人数最多的语言是
A.汉语
B.英语
C.俄语
D.阿拉伯语 4.世界上使用最广泛的语言
人教版初中七年级上册地理《世界的语言和宗教》教案三篇
【导语】世界的语⾔和宗教是各个地区⽂化的差异的体现。通过本节内容的学习，能对前⾯学习过的七⼤洲的分布进⾏巩固，⼜能为下阶段世界地理的学习奠定基础。准备了以下内容，供⼤家参考!
篇⼀
⼀、教学内容分析：
世界的语⾔和宗教是初中地理七年级上册第四章居民与聚落的第⼆节。通过前三章的学习，学⽣已经从宏观的⾓度，对世界有所了解。第四章就是在此基础上，认识有关世界“⼈”的特点，为下学期学习世界分区地理奠定基础。
课标的要求是：1、运⽤地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班⽛语、阿拉伯语的主要分布地区。2、说出世界三⼤宗教及其主要分布地区，举例说出不同国家和地区存在着不同的宗教信仰及⽂化传统。
由此可以看出，本课的学习内容⽐较简单，主要任务是培养学⽣的读图能⼒。
⼆、学情分析：
初⼀学⽣的空间思维感还不是很强，通过第⼀章的学习，只是初步学会了看图的基本⽅法，还不太熟练，甚⾄还有⼀部分学⽣没学会；⼆、三章的学习是对学⽣读图能⼒的进⼀步培养；学习第四章时，本学期已接近尾声，学⽣应⽐较熟练的掌握读图的能⼒，为以后的学习打下⼀个良好的基础。所以，本节课的任务重点是培养学⽣的读图能⼒，对于这⼀任务学⽣是可以⽐较轻松完成的。
三、教学⽬标分析：
知识与能⼒：①运⽤地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班⽛语、阿拉伯语的主要分布区；
②说出世界三⼤宗教极其分布地区。
③举例说出不同的国家和地区存在着不同的宗教信仰和⽂化传统。
④通过读图分析，培养学⽣的识图、析图能⼒、分析推理能⼒和解决问题的能⼒。
过程与⽅法：通过引导学⽣收集资料、运⽤图表、分析解决问题得出结论，注重培养学⽣的合作学习、⾃主探究的能⼒。
地理教案人教版七年级上册4.2世界的语言和宗教
第二节世界的语言和宗教
【教学目标】
1.运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布地区。
2.了解宗教产生的背景,能够识别不同的宗教文化景观。
3.能够说出世界三大宗教及其主要分布区。
4.能够运用实例说出不同国家和地区的宗教信仰和文化传统。
【教学重点、难点】
世界主要语言的分布,三大宗教的发源地及分布地区,培养学生信息素养和创新思维能力。
【教学过程】
一、创设情境导入新知
播放录像“世界不同的语言”让学生竞猜语言表达的含义,引出我们有必要了解世界语言和宗教方面的知识。
学生通过生动的录像和竞猜的游戏,激起学生学习的兴趣,引入新课。
二、明确目标有的放矢
课件展示,本节课的学习目标。学生齐读知识与技能目标,教师解读学习目标。
三、师生互动理解新知
(一)世界的语言
1.学生对照课本,完成【新课探知·展身手】相关内容。(世界的语言)
学生交流,展示明确答案。
2.学生探究学习:
提问:人们通过语言和文字传递着人类的文明和智慧。世界的语言种类和使用情况怎样呢?
老师指导学生自主阅读教材P73、P74的内容以及网页课件,并通过知识抢答巩固自主学习成果。
学生自主学习,完成“世界语言知多少”的知识抢答。通过抢答吸引学生兴趣,活跃气氛,促使学生掌握世界的语言种类的知识。
过渡:这些语言主要分布在哪里?
探究活动1:世界主要语言的分布
(1)投影展示课本P78图4.9“世界主要语言的分布”,并让学生翻开课本后的《世界政治地图》。
(2)把学生分为6个小组,分别扮演中国人、英国人、法国人、俄罗斯人、西班牙人和阿拉伯人,让他们对照两图,结合自己对这些国家的了解,以组讨论所扮演国家人民使用的文字和语言,及其在世界上的主要分布地区,以及该国的风土人情。
(七年级地理教案)世界的人种、语言和宗教教案1
世界的人种、语言和宗教教案1
七年级地理教案
教学目标
1.通过学习记住世界三个主要人种及地理分布,了解汉语、英语、俄语、法语、西班牙语、阿拉伯语的分布地区。
2.培养学生通过阅读“世界人种的分布”和“世界语言的分布”图,获取相关知识的能力。通过看各种图片了解宗教建筑,并记住主要宗教(基督教、伊斯兰教、佛教)及建筑物。
3.通过学习,树立正确的种族观,能够正确对待宗教信仰的差别,培养唯物史观,树立无神论观念。
教学建议
教材分析
关于“世界人种”,教材开门见山,根据人类体质方面的特征,地球上的人类可以分为三个主要人种:白种、黄种和黑种。然后,介绍了白种、黄种和黑种的特征和分布,简洁清楚。一方面,对知识是一种查漏补缺,另一方面,训练学生的读图能力,带着这些问题在图中查找,获取相关知识。
另外,教材还强调,世界上的人种只是根据身体外部的特征不同来认识的,没有优劣之分,要求学生树立正确的种族观。通过“读一读”了解环境对人种形成的影响。开阔学生的视野,对人与自然环境的关系认识更加深刻,是培养唯物史观的良好时机。
关于“世界语言”,教材一开始,首先介绍了世界使用语言的一般情况。然后,着重介绍了:汉语、英语、俄语、法语、西班牙语、阿拉伯语和它们的应用地区,并配了六幅插图,使学生直接感受到语言和文字的差异,以及文化的差别。
“世界语言的分布”使我们更能直观的了解6种语言的主要分布,锻炼学生的读图获取有用知识的能力。
“世界的宗教”部分,教材用宗教建筑物引出,但没有介绍宗教的内容,只是把它作为一种社会现象,做了简单概括。把人分为两类:信教的称为教徒,不信教的称为无神论者。简单介绍了世界的三大宗教:基督教、伊斯兰教、佛教的教徒人数和分布地区。
七年级地理世界的语言和宗教教案
七年级地理世界的语言和宗教教案
七年级地理世界的语言和宗教教案【7篇】
作为一名教职工，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于教师弄通教材内容，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是小编为您分享的教案模板参考，相信一定会对你有所帮助。
七年级地理世界的语言和宗教教案（篇1）
教学目标
1.在地图上找出日本的地理位置、领土组成和首都。
2.根据地图和资料说出日本自然环境的基本特点，并能分析日本多火山、地震的原因。了解日本的抗震防灾意识。
3.运用地图资料，说明日本海洋性季风气候的分布、特点。
教学重难点
1.教学重点：掌握研究国家地理自然地理的方法
2.教学难点：日本为什么多火山、地震;日本的气候为什么呈现“海洋性” 教学工具
课件
教学过程
(一)情境导入，激活思维
观看多媒体课件中的一组图片，回答一个问题：这些图片来自于哪个国家
(二)展示目标
学生集体诵读学习目标一遍，初步了解本节课的学习内容。
(三)自主学习
1.日本的地理位置
①半球位置
②纬度位置
③海陆位置
2.日本的领土范围
①日本的陆地是由什么组成的
(提示：陆地一般由大陆、半岛、岛屿等组成)
②自北向南分别是什么
③日本周围的邻国有哪些在地图上找到日本的首都
3.日本的地形
读地图册32页：日本群岛地势及日本地形面积比较
①描述日本的地形特点
②日本第一高峰在哪里
③日本的平原是什么
4.日本的气候
读图课本第10页：亚洲气候类型分布
①日本的主要气候类型是什么
②日本的气候有什么特点
5.日本的资源
尝试描述日本的森林资源、水资源、渔业资源及矿产资源(提示：是丰富还是不足)
人教版七年级地理上册《世界的语言和宗教》教案
第二节世界的语言和宗教
●设计理念
根据《地理课程标准》学习对生活有用的地理、学习对终身发展有用的地理的基本理念，本节课引导学生从现实生活的经历与体验出发，利用已有的知识和能力，通过读图分析、小组讨论、合作探究等方式，使学生了解世界语言和宗教的差异，并尊重世界各国的语言和宗教，培养学生的学习能力及热爱祖国语言的情怀，树立正确的价值观。
●教学目标
知识目标
1.知道世界主要的语言，记住世界上使用人数最多的语言（汉语）和使用范围最广的语言（英语）。
2.知道世界三大宗教，记住人数最多的宗教。
能力目标
1.运用地图说出世界主要语言的分布地区。
2.阅读材料说出世界三大宗教的主要分布地区及他们的建筑特色。
3.举例说出不同国家和地区不同的宗教信仰和文化传统。
情感目标
1.通过学习，培养学生热爱祖国语言、尊重其他语言。
2.培养唯物史观，树立无神论观念，理解并尊重宗教信仰的差别。
●教学重点
世界主要语言和宗教及其主要分布地区。
●教学难点
形成世界主要语言和宗教分布的空间观念。
●教学准备
多媒体课件、学生搜集有关宗教的资料。
●教学课时
一课时。
●教学过程
一、导入课题
教师导入：同学们，随着我国经济文化的快速发展，我们与世界各国的交往越来越频繁。为了加强与世界各国的友好往来，我们有必要了解一些世界的语言和宗教的有关知识。
二、新课教学
（一）世界的语言
教师板书：一、世界的语言
教师启发：同学们想一想，我们现在正在使用的是什么语言？除了我们使用的语言外，你能说出世界上还有其他什么语言吗？
学生活动：自由发言，列举出知道的语言。
教师承转：大家列举了很多语言，那么世界上到底有多少种语言呢？请看阅读资料，并且注意资料下面的问题。
世界的语言和宗教 教案-2023-2024学年七年级地理上学期人教版
4.2 世界的语言和宗教
【学习目标】
1.运用地图说出联合国六种工作语言及其主要分布地区。
2.阅读世界三大宗教分布图，说出世界三大宗教的名称及主要分布地区。
3.运用实例说出不同国家和地区不同的宗教信仰和文化传统。
【教学重难点】
1.运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布地区。
2.说出世界三大宗教及其主要分布地区。
【教学方法】
读图指导法、活动探究法、讲授法、小组谈论法。
【教学过程】
新课导入1：
（图片：联合国官网首页）
打开联合国官网，我们发现首页会提供六种语言的选项，分别是阿拉伯语、汉语、英语、法语、俄语、西班牙语。这六种语言是世界上的主要语言，也是联合国的工作语言。
新课导入2：
（动画：我爱地理的不同表达方式）
大家会用几种语言表达“我爱地理”这句话呢，让我们一起听一听用六种语言表达我爱地理这句话吧，大家也可以跟着学习一下，感受不同语言的魅力。
新课讲授：
环节一：世界语言知多少
（一）语言的功能：语言是人类最重要的交际工具；是民族的重要特征之一。
（二）对照“世界主要语言分布图”与“世界的国家和地区图”，分别说出世界主要语言的分布区。
1.汉语
（1）请学生讲述汉语有关的课外知识。
（2）将世界主要语言分布图与世界的国家和地区图进行对照，填写汉语的主要分布区。
（3）请学生推测汉语为何是世界上使用人数最多的语言。
2.英语
（1）请学生讲述英语有关的课外知识。
（2）将世界主要语言分布图与世界的国家和地区图进行对照，填写英语的主要分布区。
（3）对比“英国殖民地图”和“世界主要语言分布图”，请学生总结出英语是世界上使用范围最广的语言的原因。
2024年人教版地理七年级上册4.2世界的语言和宗教-优课件
世界主要语言的分布
在地图上指出英语、 汉语、法 语、俄语、 西班牙语、阿拉伯语主 要分布在哪些地区
语言
主要分布地区
汉语
中国、东南亚
英语
欧洲的西部、北美洲、亚洲的南部等
俄语
亚洲的北部、中部、欧洲的东部等
法语 西班牙语
法国、非洲的中、西部 西班牙、拉丁美洲的许多国家
阿拉伯语
世界三大宗教的分布
宗教名称 起 源 地 区 主 要 分 布 地 区 基 督 教 亚 洲 的 西 部 欧洲、美洲、大洋洲
亚洲的西部和东南部、
伊斯兰教 阿 拉 伯 半 岛 非洲的北部和东部 佛 教 古 印 度 亚洲的东部和东南部
谢谢观赏
都二
能分
运浇
用灌
好，
“八
二分
八等
定待
律；
”二
，分
我管
们教
一，
起八
，分
静放
待手
花；
开二
。分
成
➢Pure of heart， life is full of
绩 ， 八
sweet and joy!
分 方
法
。
愿
全
天
下
所
有
父
母
我们，还在路上……
世界的语言和宗教
一、世界的语言
2021版七年级地理上册 4.2世界的语言和宗教教案 (全国通用版)(全国通用版)
知识与技能
1．了解语言是人类最重要的交流工具，是民族的重要特征之一。
2．熟练掌握世界三大宗教的发源地及其分布地区，并举例说出不同国家和地区不同的宗教信仰和文化传统。
3．观察世界主要语言分布图，能说出联合国六种工作语言的主要分布地区。
过程与方法
1．通过分析总结得出：世界上使用人数最多的语言——汉语、使用最广泛的语言——英语。
2．对比分析世界三大宗教的分布、特点，培养学生抓重点、巧记忆的能力。
情感、态度与价值观
帮助学生树立正确的宗教观念，树立无神论的观念，并能正确的对待宗教信仰的差别。
重点
联合国六种工作语言及其分布，三大宗教及其分布。
难点
结合实例，具体分析常用语言及三大宗教的分布。
学生准备：搜集有关世界主要宗教的资料。
教师准备：多媒体课件、将学生分为6个小组。
一、导入新课
同学们，随着我国经济文化的快速发展，我们与世界各国的交往越来越频繁。为了加强与世界各国的友好往来，我们有必要了解一些世界的语言和宗教的有关知识。
二、讲授新课
[板书]
一、世界的语言
[教师]设问：同学们想一想，我们现在正在使用的是什么语言？除了我们使用的语言外，你还能说出世界上还有其他什么语言吗？
[学生]自由发言，列举出知道的语言(我们现在正在使用的语言是汉语，世界上还有日语、英语、德语、俄语等)。
[教师]大家列举了很多语言，那么世界上到底有多少种语言呢？请大家阅读教材77、78页及78页“阅读材料”，回答下面的问题。
1．世界上使用人数最多、使用范围最广的语言分别是什么？
2．联合国工作语言有哪几种？
[学生]世界上使用人数最多的语言是汉语，使用范围最广的语言是英语。联合国的工作语言有汉语、英语、俄语、法语、西班牙语、阿拉伯语。
人教版七年级地理上册第四章第二节世界的语言和宗教课程教学设计
《第二节世界的语言和宗教》教学设计
教材选自：人教版初中地理教材七年级上册第四章第二节
一、教材分析
1、课标要求：
运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布说出世界三大宗教及其主要分布地区
课标分解：
2、教材地位：
本节内容选自人教版七年级上册第四章第二节，而七年级上册第1、2、3章是从自然地理的角度让学生认识世界，第四章开始讲述人文地理。语言和宗教是认识世界居民的重要组成部分。本节教材，讲述世界主要语言及地区分布、世界宗教的形成及三大宗教的地区分布、代表建筑，通过本节教材的学习，让学生对世界语言和宗教及其地区分布有一个大致了解。为后面学习世界分区，进一步认识世界打下基础。
3、教材处理：
本次授课为45分钟，在有限的时间内，考虑到授课对象为初一学生，还注重体现认知思路和教学过程，并且结合一系列视频，使学生对本节课分布有一个既完整又具体的认识。
二、学情分析
七年级学生已学习过七大洲、四大洋的分布，学习过有关地图的知识，但缺乏对国家的认识，查图速度和能力还有一定差距，需要教师适时进行学法指导，并且学生视野不够开阔，对具体的语言、宗教分布及宗教习惯不甚了解，但有一定了解，所以可以采用小组合作学习、任务驱动来学习，由于学生学习意识还需进一步加强，所以应采用多样化、情趣化的方式加以引导。
但是七年级的学生正处于自律能力较弱，上课注意力容易分散，学习积极性一般都无法持续太久。这是在初中生群体中普遍存在的学习障碍。如果直接采用
简单的讲授法，直接告诉学生本节课的知识点的话，这样的学习是很枯燥的，无法引起学生的注意。
4.2 世界的语言和宗教(一)(课件)七年级地理上册(人教版)
02
随堂检测
In-house testing
22
1．2022年世界杯在卡塔尔举行，当地掀起了学习汉语的高潮，以下关于汉
C 语的说法正确的是（ ）
A．汉语是世界上使用最广泛的语言 B．汉语是联合国的唯一工作语言 C．汉语是世界上使用人数最多的语言 D．卡塔尔的官方语言是汉语 2．假如你是一名联合国的工作人员，下列语言中属于你应该掌握的语言的
法语
19
阿拉伯语分布 亚洲西部（西亚/阿拉伯半岛），非洲北部（北非）
非洲北部 亚洲 西部
阿拉伯语
20
世界主要语言的分布
语言 汉语 英语 俄语 法语 西班牙语 阿拉伯语
主要分布地区 中国、亚洲东南部 欧洲西部，北美洲，亚洲的南部等 俄罗斯，亚洲的中西部 法国，非洲中西部 西班牙、拉丁美洲的许多国家 亚洲西部（西亚/阿拉伯半岛）、非洲北部（北非）
A 地的语言是（ ）
A．俄语
B．阿拉伯语
C．法语
D．西班牙语
26
10．南京大学有很多来自全国各地乃至世界各地的学生，其中玛丽来自美 国，她每个周末都去教堂做礼拜；穆罕默德来自沙特阿拉伯，他常去清真
面馆吃牛肉面；多吉来自中国西藏，常见他诵读经书。玛丽、穆罕默德、
B 多吉三位同学所在国家主要使用的语言分别是（ ）
7
活动二：第19届杭州亚运会志愿者招募
人教初中地理七上《世界的语言和宗教》教案_1
世界的语言和宗教教学内容世界的语言和宗教（1）
教学目标1．说出并记忆联合国六大工作语言，用图指出其分布地区。
2．记住汉语是世界上使用人数最多的语言，英语是世界上使用范围最广的语言，感悟语言是一个国家地位的体现。
3．了解三大宗教的基本特点，识别其宗教建筑，用图指出其主要分布地区。
4．通过了解不同宗教的禁忌，增进不同文化的理解，并能正确对待不同的宗教信仰，反对邪教和极端宗教势力。
教学重点
1．联合国六大工作语言。
2．世界三大宗教及其建筑。
教学难点
1．联合国六大工作语言的分布。
2．世界三大宗教的分布地区。教学策略读图分析法，案例感悟法。
安排 1
导入新课（创设情境，激发兴趣）
近几年，随着人们生活水平的提高，越来越多的人选择出境游，同时，我国也接待越来越多的外国游客。彼此间要顺利交流，最需要的是什么？
让学生说说自己的看法。
教师：不同的国家和地区往往有不同的语言，了解对方的语言才能无障碍交流。同时，许多国家的居民信仰不同的宗教，了解不同宗教的习俗和禁忌，才能增进了解，减少误解。学习了本节内容，也许能让我们更好地与他们相处。
讲授新课
一、世界的语言
（一）语言的作用
教师讲述：语言是人类最重要的交际工具，我们每天都用语言沟通、交流。语言也是保存和传递人类文明成果的工具，比如，我们上课用语言交流，我们的教材印刷的是文字。不过，有70%的语言并没有文
二次备课
字。
（二）联合国六大工作语言
（承转）现在世界约有2000多种语言，但汉语、英语、法语、俄语、西班牙语和阿拉伯语使用人数较多，也是联合国的工作语言。下面我们以这六大语言为例认识语言分布。
《世界的语言和宗教》示范课教学设计【人教地理七年级上册】
《世界的宗教和语言》教学设计
教学目标
1．让学生了解世界不同的语言，从地图上了解几种联合国工作语言的主要分布地区；
2．了解世界三大宗教及其主要分布地区。
教学重难点
重点：
1．世界六大语言及其主要分布区；
2．世界三大宗教及其分布地区。
难点：
结合实例，具体分析常用语言及三大宗教的分布。
课前准备
制作PPT。
教学过程
【课堂引入】
随着人们生活水平的提高，越来越多的人选择出国旅游或者出国留学，我国也接待越来越多的各国的游客和留学生，世界各地经济和文化交流的机会越来越多，人们彼此间要顺利交流，最需要的是什么？
学生：语言。
教师：不同的国家和地区往往有不同的语言，了解对方的语言才能无障碍交流。同时，许多国家的居民信仰不同的宗教，了解不同宗教的习俗和禁忌，才能增进交流，减少误解。通过本节课的学习，也许能让我们更好地与他们相处。
【新知讲解】
一、世界的语言
教师：语言是随着人类社会的产生而产生的，它是人类交流、沟通的工具，也是一种思维工具。人们借助语言保存和传递人类文明的成果。我们日常生活中每天都要使用语言，进行交流和沟通。语言也是民族的重要特征之一，大部分民族都有自己的语言。
承转：世界上到底有多少种语言呢？主要语言是哪几种呢？
1．世界主要语言
多媒体展示各国文字表达的“我爱你”图片。
设计意图：让学生从听觉和视觉上感受世界各地语言和文字不同，激发学习兴趣。
学生观看视频后，指导学生自学教材相关内容，以及阅读材料“世界语言知多少”，回答下列问题。
文字资料：世界语言知多少。
据估计，全世界大约有3000～4000种语言，其中使用人数超过100万的语言有100种左右，超过5000万的有20种左右。从使用人数上来说，汉语名列榜首，大约有13亿，其次是英语，有4亿多，西班牙语名列第三，有3亿。从使用的广泛程度来说，英语使用最广。英语最初是英国的民族语言，后来由于英国的殖民扩张和国际贸易等活动的扩展，英语的使用就越来越广，现在已成为国际政治、经济、文化等活动中使用最为广泛的语言。
【人教版】七年级地理上册第四章第二节世界的语言和宗教教案
《第二节世界的语言和宗教》
■教学目标
1．说出并记忆联合国六大工作语言，用图指出其分布地区。
2．记住汉语是世界上使用人数最多的语言，英语是世界上使用范围最广的语言，感悟语言是一个国家地位的体现。
3．了解三大宗教的基本特点，识别其宗教建筑，用图指出其主要分布地区。
4．通过了解不同宗教的禁忌，增进不同文化的理解，并能正确对待不同的宗教信仰，反对邪教和极端宗教势力。
■教学重点、难点
【教学重点】
1．联合国六大工作语言。
2．世界三大宗教及其建筑。
【教学难点】
1．联合国六大工作语言的分布。
2．世界三大宗教的分布地区。
■教学方法
【教法】
教法：读图分析法，案例感悟法。
【学法】
学法：资料收集法，表演法（模拟语言“学校招生”，模拟导游）
■教学课时
1课时。
■课前准备
教师：划分学习小组，语言学习板块全班划分为七个学习小组（分别代表联合国六大工作语言和其他语言），宗教学习板块全班划分为三个学习小组（分别代表世界三大宗教），交代主要任务。
学生：根据所代表的语言和宗教搜集相关的资料。
■教学过程
导入新课（创设情境，激发兴趣）
近几年，随着人们生活水平的提高，越来越多的人选择出境游，同时，我国也接待越来越多的外国游客。彼此间要顺利交流，最需要的是什么？
让学生说说自己的看法。
教师：不同的国家和地区往往有不同的语言，了解对方的语言才能无障碍交流。同时，许多国家的居民信仰不同的宗教，了解不同宗教的习俗和禁忌，才能增进了解，减少误解。学习了本节内容，也许能让我们更好地与他们相处。
讲授新课
一、世界的语言
（一）语言的作用
教师讲述：语言是人类最重要的交际工具，我们每天都用语言沟通、交流。语言也是保存和传递人类文明成果的工具，比如，我们上课用语言交流，我们的教材印刷的是文字。不过，有70%的语言并没有文字。
人教版七年级上册地理《世界语言和宗教》教案2篇
人教版七年级上册地理《世界语言和宗教》教案2篇
Teaching plan of world language and religion
编订：JinTai College
人教版七年级上册地理《世界语言和宗教》教案2篇
前言：地理是世界或某一地区的自然环境山川、气候等及社会要素的统称。是一门综合性的基础学研究地球表面的地理环境中各种自然现象和人文现象，以及它们之间相互关系的学科。本教案根据地理课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】
1、篇章1：人教版七年级上册地理《世界语言和宗教》教案
2、篇章2：世界语言和宗教教学设计
篇章1:人教版七年级上册地理《世界语言和宗教》教案教学目标
知识与技能目标:能够运用地图说出世界主要语言的使用地区和三大宗教的分布地区。
过程与方法目标:通过小组合作,学会从图中提取有效的信息,并能举例说出不同国家和地区的宗教信仰和文化传统。
情感态度与价值观目标:通过学习汉语是世界上使用人数最多的语言,增强民族荣誉感。
教学重难点
【教学重点】
1.联合国六大工作语言。
2.世界三大宗教及其建筑。
【教学难点】
1.联合国六大工作语言的分布。
2.世界三大宗教的分布地区。
教学过程
【导入】导入新课（创设情境，激发兴趣）
从《人在囧途》到《泰囧》再到《港囧》,徐铮导演每一部“囧”系列电影的票房成绩都十分傲人。《港囧》上映期间徐铮曾表示,他会延续囧系列搞笑风格,把“囧”做成品牌,他的下一部“囧”系列电影也正在谋划中,可是一些问题始终困扰着徐铮:
七年级《世界的语言与宗教》地理教案
第三节世界的语言和宗教
教学目标：
知识与技能
1.了解世界重要的语言种类及作用。
2.知道三大宗教的基本特点。
3.运用地图说出六种主要语言和三大宗教的分布地区。
过程与方法
采用师生互动式教学法，通过读图分析、讨论归纳，师生之间相互答题解疑，加强合作交流意识，提高学生学习能力。
情感态度与价值观
1.了解汉语是世界上使用人数最多的语言及其分布在华人聚
集的地方，培养爱国主义精神；了解英语是世界使用最广泛的语言，从而激发学生学习英语的积极性。
2.正确对待不同的宗教信仰，认识宗教自由，树立无神论观念。教学重点、难点：
教学重点：世界上使用汉语、英语、西班牙语和阿拉伯语的国家和地区的分布。世界三大宗教及主要分布地区。
教学难点：世界上六种主要语言的地区分布。
教学准备：
教师准备：多媒体课件
学生准备：收集三大宗教代表性建筑图片、创始人、节日及禁忌等资料。我国佛教的一些代表性建筑图片
教学过程：
导入新课：
教师讲述：上节课，我们学习了世界三大人种，那么他们主要使用哪些语言，信仰什么宗教呢？这节课我们就来学习世界的语言与宗教。
讲授新课：
板书：第三节世界的语言与宗教
一、世界的语言
教师指导学生阅读课本56页第一自然段和阅读材料，独立完成下列问题——课件展示问题：
1.目前世界上共有多少种语言？
2.你知道哪些语言作为联合国的工作语言？这些语言主要分布在哪些国家和地区？
3.世界上使用人数最多的语言是哪种语言？
4.世界上使用范围最广的是哪种语言？
5.英语的发源地是哪个国家？除英国外，还有哪些国家把英语作为母语或官方语言？
在学生自学的基础上，组织学生就上述问题以及他们所知道的其他语言，自由发言、相互交流，并将问题答案用课件显示。
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第四章居民与聚落
第二节世界的语言和宗教
一、【教学目标】
（一）知识与技能目标
1、能运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布地区。
2、能说出世界三大宗教以及其主要分布地区。
（二）过程与方法目标
1、由学生相互间的交流，增强对世界文化的了解；用所学的知识认识世界一些主要国家所使用的语言。
2、举例说出不同国家和地区不同的宗教信仰和文化传统。
（三）情感态度和价值观目标
1、由对世界各种语言的认识，以及宗教及其建筑物特色。学会理解世界上丰富多彩的文化特色，逐步养成正确对待各种世界文化的习惯。
二、【教学重点】
1、知道世界主要的六种语言、三大宗教及分布情况。
三、【教学难点】
1、学会运用地图、资料来分析问题和解决问题。
四、【教学用具】
多媒体课件
五、【教学方法】
启发式教学法、探究式教学法、谈话法、比较法
六、【教学过程】
[导人新课]
讲故事：《圣经·创世纪》中记载的一个故事片断：人们的祖先为了传颂自己的赫赫威名，决定在巴比伦修一座通天的高塔，因为大家语言相通，同心协力，解题时的通天塔修建的挺顺利，很快就高耸入云了。上帝得知此事，又惊又怒，于是决定让人世间的预言变成好多种，各种语言里面又有很多种方言，这么一来，由于造塔的人语言不通，沟通起来经常出现误会和错误，最后就没办法继续修建高塔了。
从这个故事我们可以看出：语言是我们人类进行交流和沟通重要工具。一般说，各个民族都有自己的语言。今天我们来学习世界的语言和宗教。
[讲授新课]
一、世界的语言
学生自由发言：说一说你们知道的语言有哪些？
指导学生阅读课文第一段，回答下列问题：
1、世界上的主要语言有哪几种？
2、哪种语言是世界上使用人数最多的语言？
3、国际上最通用的语言是什么？
朗读：“阅读材料”目的开拓视野，认识世界丰富的语言组成，体会人类文化的语言组成所带来的人类文明。
学生活动1：
启发学生说出平时所看过的电视剧中有哪些国家的电视剧直接使用汉语？
教师根据学生的回答引导学生说出：世界上华人所占比例较高的国家。（新加坡、马来西亚）
学生活动2：
（1）将全班分为六个小组。
（2）要求每个小组根据图4.13,各写出一种语言的分布地区。
（3）各组派代表交流.
志”，并创造了许多宗教，一直流传到现在。
二、世界的宗教
说一说：你知道世界有哪些宗教？各个国家都信仰什么宗教呢？
学生活动1：设计如下：
1、将学生分为六个小组，
2、每组完成一个填空。
3、各组分别发言。
看照片A、B、C，说出它们是哪种宗教的代表性建筑物？这些建筑各有什么特色？学生活动3：
通过报刊、杂志、广播、电视、互联网等媒体，收集关于宗教的报导，与同学交流，了解宗教对人们生活的影响。
课堂练习：多媒体显示本节练习题目
课堂小结：通过今天的学习，同学们应重点掌握世界上的主要语言，三大宗教的形成及分布。
七、【板书设计】
第二节世界的语言和宗教
一、世界的语言：
1、六大语言（汉语：使用人数最多的语言英语：使用范围最广的语言）
二、世界的宗教：
1、三大宗教：基督教、伊斯兰教、佛教
八、【布置作业】
九、【教学反思】