一年级下册道德与法治让我自己来整理人教(新版)
一年级下册道德与法治教案-《让我自己来整理》部编版
本章节旨在培养学生以下核心素养：
1.自我管理：通过学习整理的方法，使学生能够自主整理个人物品，提高自我管理能力，培养良好生活习惯。
2.分类思维：教授学生分类、排序等整理方法，锻炼学生的逻辑思维和归纳能力，提高问题解决能力。
3.团队协作：在课堂活动中，鼓励学生相互合作，共同完成任务，培养团队协作精神。
解决方法：在课堂上，教师及时给予鼓励和表扬，激发学生整理的积极性；同时，与家长沟通，共同关注学生的整理行为，形成家校共育。
（3）整理过程中的团队合作：在小组活动中，如何引导学生相互协作，共同完成任务。
解决方法：教师进行分组指导，明确每个学生的任务，鼓励学生相互沟通、协作，共同完成整理任务。
（4）整理与环保意识的结合：让学生在整理过程中，认识到环保的重要性。
解决方法：通过教材中的实例，引导学生将整理与环保相结合，如减少浪费、重复利用等，培养学生环保意识。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《让我自己来整理》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过找不到东西的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索整理的奥秘。
最后，我要不断反思自己的教学方法和策略，根据学生的实际情况调整教学内容，以期达到更好的教学效果。同时，也希望学生们能够在课后积极练习整理技巧，不断提高自己的生活自理能力。让我们一起努力，共同成长！
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“整理在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
【表格式教案】人教部编版小学一年级下册道德与法治第11课让我自己来整理
3.游戏操作
4.诵读儿歌
六．做一做，争当整理小达人
学生不时举手，课堂氛围进入高潮。（师：说的真好，习惯从小培养，不会做的事情学着做）
学生欣赏照片并交流讨论
最后通过评比“整理小达人”的活动，通过课后“集笑脸换礼物”的环节，让孩子们在课后仍然有一个较高的热情投入到整理中去，并使他们能够一直坚持下去。
3.欣赏整理书包的视频
4.全班行动，整理书包大比拼。
5.交流：定时整理，引出概念。
1.学生畅所欲言：怎么整理书包的
2.。学生动手操作《怎么整理书包》
通过“整理书包大比拼”动手操作环节‘让学生把刚刚学到的整理技能学以致用，不时增加了课堂的趣味性，而且很自然地达到了本课的教学目标。
四．辩一辩，自主整理我愿意
三、学习者特征分析
一年级的学生普遍年龄较小，他们的认知能力，行为能力以及情感表达都相对较弱。同时由于现在独生子女较多，孩子的动手能力及情感承受能力就更脆弱了。因此针对这样的情况，我们要想上好法治课，培养孩子的动手能力，就更需要平时多关注，多帮助，多倾听孩子的内心。能够走进孩子内心去寻找教学流程，寻找能够让孩子接受并且学以致用的教学方式。
我们就用刚才学到整理秘诀帮图图理一理房间吧，请两位小朋友上台交流合作，共同操作。
（2）反馈交流
师：在大家的帮助下，图图好开心哦----小朋友，谢谢你们，帮我把房间里的东西物归原位，还分类进行了整理，让我家变得整洁有序了。以后我要向你们学习啦。
指名学生说（图画上有沙发，沙发上扔着书、衣服，沙发旁边有书柜，书柜里跳绳、书本；书桌上有摊开的作业本，文具盒，铅笔尺子乱放在外面；一个衣柜立在旁边；鞋子东一只西一只，一只玩具箱放着玩具）
学生们边看边记，热情特别高。
人教版《道德与法治》一年级下册第三单元第十一课《让我自己来整理》第一课时
11让我自己来整理教材分析《让我自己来整理》是《道德与法治》（人教版）一年级下册第三单元“我爱我家”中的第3课。
这一单元主要引导儿童进入家庭生活，着重教育学生热爱，尊敬长辈，学会自理，学做家务，培养良好的家庭生活习惯。
本课依据《课程标准》“健康、安全地生活”中第四条“爱护家庭和公共卫生环境卫生”，“负责任、有爱心地生活”中第二条“爱父母长辈，体贴家人，主动分担力所能及的家务劳动”而编写，旨在培养学生具有良好的日常生活习惯和生活能力，培养自己的事情自己做的主人翁意识和责任感。
教材通过四个板块的教学活动以及绘本材料的补充拓展，提高学生的生活自理能力，养成自己能做的事情自己做的习惯。
第一个栏目用两个谜语让学生发现生活中与自己密切相关的物品，建立与它们的亲密关系；第二个栏目用遗失文具的事件，让学生体会乱放东西、不整理给自己和家人带来的烦恼；第三个栏目引导学生思考如何整理物品；第四个栏目展示了学生对整理物品的错误认识，重点交流怎样养成整理物品的好习惯。
学情分析小学低年级阶段是儿童品德、智力和生活能力等形成和发展的重要时期，对于一年级的学生来说，平时离不开各类生活用品以及各种玩具，但物品使用过后，学生不能够物归原位，学习完后书本也摊了一堆。
因此，对于一年级的学生来说，使用物品后进行有序归类和整理的能力需要加强，更需要系统的方法指导。
同时，自主整理与自己生活密切相关的“小伙伴”，学会物归原位和定时整理，也有助于学生美好品德的形成。
教学目标1.乐于整理自己的物品，养成自己的事自己做的良好生活习惯。
2.初步掌握正确整理物品的基本方法，提高自理能力，体会成长的快乐。
3.关爱父母，主动为家人分担家庭责任，知道感恩。
教学重点初步掌握整理物品的方法,提高生活自理能力。
教学难点形成自主整理自己物品的意识，初步养成自己整理物品的好习惯。
课时安排2课时第一课时教学目标1.通过猜图、猜谜语、介绍等方式认识日常生活用品、学习用品的功能及特点，养成乐于整理自己物品的良好生活习惯。
部编版小学道德与法治一年级下册第11课《让我自己来整理》教案
《让我自己来整理》教学设计一、教材分析《让我自己来整理》是人教版道德与法治一年级下册第三单元《我爱我家》的第三个主题。
本课以“整理”为抓手，旨在通过让学生认识自己身边的生活用品、学习用品以及切合自己生活实际的活动体验等四个板块的教学，培养学生具有良好的生活习惯和生活能力，树立自己的事自己做的主人翁意识和责任感。
二、学情分析小学低年级阶段是儿童品德、智力和生活能力等形成和发展的重要时期。
他们的生活离不开各类生活用品以及各种玩具，但物品使用过后常常呈现以下两种情况：1.没有自己整理物品的意识，多数认为爸爸妈妈会整理；2.大部分孩子不懂得如何进行有序归类整理。
三、教学目标1、学习整理的方法，如归类整理和有序整理，养成良好的生活习惯和生活能力。
2、懂得自己的事情自己做，不会做的事要学着做。
3、学会自己整理自己的物品，懂得以自己的方式去爱父母。
四、教学重点难点重点：发现、学习两种整理自己物品的方法，养成良好的生活习惯和生活能力。
难点：学会自己整理自己的物品，懂得以自己的方式去爱父母。
五、教学准备教师准备：1.制作课件2.准备学习用品和生活用品的小卡片；3.小书架学生准备：带自己喜欢的生活用品、学习用品等六、教学流程课前激趣，引出整理小朋友们好！上一节课我们已经学了道德与法治第十课，感受到：家人的爱。
那么你们的爱自己的家吗？光头强也爱自己的家，可是他的家是怎样的呢？我们一起去看看吧。
播放《熊出没》之熊二帮光头强整理房间的视频。
小朋友们，光头强的房间原先是？后来变得？闪亮整洁，谁是大功臣呀？今天老师可把熊二请到课堂上来了，想见见它吗？闭上眼睛，DENGDENG，哈喽，小朋友我是熊二，我可是整理冠军呢，你们班有没有像我这样的整理高手呢？噢，这么多呀！不愧是自能富阳娃。
可是我不信，你们敢和我PK闯关游戏吗？哪个小组最先靠近我，我就把富阳自理娃的奖杯颁发给他们。
有信心吗？我熊二的口号是：我是整理大冠军，收拾物品我第一。
一年级下册道德与法治课件-11让我自己来整理 ｜人教(新版) (共16张PPT) PPT
义务教育教育科一年级下册《道德与法治》
11 让我自己来整理
两个小口袋，天天贴身带， 如果带一只，就把人笑坏。
谜底:
小小一间房，书本文具里边藏， 学习离不了，天天陪我上学堂。
谜底：
活动一：寻找“小伙伴”
温馨提示：
1、大书和大书放在一起，小书和小书放 在一起。
2、大书放在最里层，小书和本子放在中 间层，铅笔盒放在最外层，水壶、雨伞等 放在书包两侧的口袋里。
1 你 的 恒 心 ，与 你的意 愿有关 很多时候，不能坚持并不是因为我们不 能吃苦 ，只是 因为我 们做某 件事情 的意愿 不强。 我的体力和耐力都不好，长跑常常是忍 着头痛 恶心硬 撑到最 后。 因为这个原因，每次跑步前我都有很大 的心理 压力。 加上那 些立下 的瘦身 目标常 常不能 三两天 见效， 所以每 一次都 是心血 来潮地 开始， 虎头蛇 尾地结 束。 可最近这一年，我却很积极地把晨跑坚 持了下 来。 并不是突然间变坚强，而是因为一个特 别不起 眼的理 由：能 够一个 人呆一 会儿。 自从荣升为两个孩子的妈妈后，我经常 忙乱到 连上厕 所都觉 得是一 种奢侈 。 一大早，把没起床的孩子交给家人，换 上运动 鞋，在 空旷的 街道上 吹吹凉 风，吸 吸那尚 未被污 染的空 气，戴 上耳机 ，听几 首喜欢 的歌… … 尽管只有短短的半个小时，但这一切都 让我足 够迷恋 。 虽然我仍然会在跑出四五百米之后心跳 加快， 头疼， 手臂和 腿都酸 困地抬 不起来 。可对 我来说 ，只要 能出去 ，其他 都不是 什么大 事。 原先看起来无法克服的困难，现在只要 稍稍放 慢脚步 ，调整 呼吸， 不一会 儿便能 缓解了 。 坚持就是痛苦和心理需求博弈的过程。 如果痛 苦更明 显，坚 持就会 变得艰 难；如 果心理 需求更 胜，坚 持就只 是自我 成全的 必经之 路而已 。
道德与法治一年级下册第11课：让我自己来整理(最新部编人教版五四学制)
11.让我自己来整理教材内容：《让我自己来整理》是本单元的第三课。
教材以“整理”为抓手，重在培养学生具有良好的日常生活习惯和生活能力，培养自己的事自己做的主人翁意识和责任感。
本课所显现的劳动带给生活的改变和美好，是本单元的编写基调。
学会整理自己的物品，能帮助儿童学会负责任、有爱心地生活。
对于一年级学生来说，平时离不开各类生活用品以及各种玩具，但物品使用过后，进行有序归类、整理的习惯仍在养成中。
帮助学生动手动脑，尝试自主整理与自己生活密切相关的物品，学会物归原位和定时整理，有助于学生美好德行的形成。
教学目标：1、通过操作、实践等方式，学习分类摆放、物归原位、及时就位的整理技巧，初步掌握整理生活、学习用具的小要领，锻炼独立整理的能力。
2、学会根据小伙伴的作用和功能给小伙伴分类。
3、通过表彰的方式，感受体验学会整理的成就感，更加有动力坚持整理，养成整理好习惯。
教学重点：体会用品找不到，给学习、生活带来的不便和麻烦。
教学难点：认识到培养整理技能，养成整理好习惯的重要性。
教学准备：PPT课件多媒体资源教学过程：一、创设情景，导入新课。
1、猜谜语，认识身边的“小伙伴”铅笔、书包、课本、袜子、鞋子以及积木的谜语。
（激发学生的学习兴趣）2、同学们，我们身边这么多“小伙伴”，那你知道他们的分类吗？3、铅笔、书包、课本属于学习用品，袜子、鞋子属于生活用品，积木属于玩具。
（板书：学习用品、生活用品、玩具）二、交流预习，初步感知。
播放微视频：小雨的烦恼1.小朋友，小雨的橡皮去哪儿了呢？小雨找不到他的小伙伴，可着急了，你们遇到过这样的情况吗？2.交流汇报：说说你曾经遇到的麻烦事，引导学生换位思考，初步感知“小伙伴不见了，真麻烦”。
3、思考问题，干净整洁的房间是我们都喜欢的，那么房间应该由谁来整理呢？（板书：让我自己来整理）三、加深体验，内化提升。
播放微视频：跟妈妈学习整理房间1、学习整理房间的好办法（板书：有序摆放、物归原处、分类整理）2、请同学分享自己在生活中一些整理房间的小妙招。
人教版部编道德与法治一下第11课《让我自己来整理》说课稿
人教版部编道德与法治一下第11课《让我自己来整理》说课稿一. 教材分析《让我自己来整理》是人教版部编道德与法治一年级下册第11课的一篇课文。
本课的主题是培养学生的自主整理能力和独立生活的能力。
课文通过生动的例子和日常生活中的情境，让学生了解整理的重要性，学会自己整理物品，培养良好的生活习惯。
教材内容丰富，贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣和参与欲望。
二. 学情分析一年级的学生正处于生活习惯养成的关键期，他们对于整理物品有一定的认知，但还需要进一步的引导和培养。
学生在这一阶段具有很强的好奇心和模仿能力，通过生动有趣的课堂教学，可以激发他们的学习兴趣，提高他们的参与度。
同时，学生在这一阶段也具有较强的团队合作意识，可以充分利用这一点进行教学。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解整理的重要性，学会自己整理物品，培养良好的生活习惯。
2.过程与方法：通过观察、实践、合作等环节，培养学生自主整理能力和独立生活的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、自主独立的情感态度，培养团队协作和互相帮助的精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解整理的重要性，学会自己整理物品，培养良好的生活习惯。
2.教学难点：培养学生自主整理能力和独立生活的能力，以及团队协作和互相帮助的精神。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、合作学习法、观察法等，引导学生积极参与，提高学生的实践能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物展示、小组讨论等手段，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过情境表演，引出整理的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.学习课文：引导学生朗读课文，观察插图，理解课文内容，体会整理的好处。
3.实践操作：分组进行整理实践活动，让学生亲身体验整理的过程，提高实践能力。
4.合作交流：小组内讨论整理的方法和心得，培养学生团队协作和互相帮助的精神。
5.总结提升：引导学生总结整理的重要性，激发学生自主独立的意识。
《让我自己来整理》教案-2020-2021学年道德与法治一年级下册
《让我自己来整理》教案-2020-2021学年道德与法治一年级下册
1.教学重点
-理解整理的重要性：强调整理能够帮助我们的生活更有序，提高效率，培养学生的自理能力。
-学会分类整理：掌握将个人物品按照类型、用途等进行分类的方法，并能应用到实践中。
-培养整理习惯：通过课堂实践，让学生养成定期整理个人物品的好习惯。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解整理的基本概念。整理是按照一定的顺序和标准，把我们周围的物品收拾得井井有条。它是提高生活效率，培养自理能力的重要方法。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何通过整理书桌，让学习空间变得井然有序，从而提高学习效率。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调整理的方法和整理习惯的养成这两个重点。对于难点部分，我会通过比较不同整理方法的优缺点来帮助大家理解。
四、教学流程
《让我自己来整理》教案-2020-2021学年道德与法治一年级下册
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《让我自己来整理》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过找不到东西的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索整理的奥秘。
3.引导学生从生活实践中发现整理的规律，提高生活自理能力。
4.培养学生遵守公共秩序，爱护公共财物的道德品质。
本节课将结合教材内容，通过实际操作、小组讨论、分享交流等形式，让学生在实际生活中学会整理，培养良好的生活习惯和道德品质。
二、核心素养目标
《让我自己来整理》教案-2020-2021学年道德与法治一年级下册
一年级下册道德与法治课件-让我自己来整理人教部编版
2它、们回都家是以我后的你宝想。做些什么？ 2、回家以后你想做些什么？ 一各个就长 各方位盒不，乱里跑边，住一家，跟你去上学，学习要用它。 有小厚黑也 人有儿薄细，又有长字，也穿有着图木，头知花识衣里裳面，藏画，画越写看字越它爱全读会。，就是不会把歌唱。 各我就的各 伙位伴不真乱不跑少， 小它黑们人 都儿是细我又的长宝，。穿着木头花衣裳，画画写字它全会，就是不会把歌唱。 有每厚到也 用有时薄才，好有找字。也有图，知识里面藏，越看越爱读。 2它、们回都家是以我后的你宝想。做些什么？
我爱我的“小伙伴” 我的伙伴真不少， 它们都是我的宝。 各就各位不乱跑， 每到用时才好找。 用完它们送回家， 有空也给洗个澡。
2、回家以后你想做些什么？ 我小的黑伙 人伴儿真细不又少长，穿着木头花衣裳，画画写字它全会，就是不会把歌唱。
2有、厚回也家有以薄后，你有想字做也些有什图么，？知识里面藏，越看越爱读。 一各个就长 各方位盒不，乱里跑边，住一家，跟你去上学，学习要用它。 一各个就长 各方位盒不，乱里跑边，住一家，跟你去上学，学习要用它。 我每的到伙 用伴时真才不好少找，。 小2、黑回人家儿以细后又你长想，做穿些着什木么头？花衣裳，画画写字它全会，就是不会把歌唱。 小黑人儿细又长，穿着木头花衣裳，画画写字它全会，就是不会把歌唱。 一我个的长 伙方伴盒真，不里少边，住一家，跟你去上学，学习要用它。 有我厚的也 伙有伴薄真，不有少字，也有图，知识里面藏，越看越爱读。 用一完个它 长们方送盒回，家里，边住一家，跟你去上学，学习要用它。 2每、到回用家时以才后好你找想。做些什么？ 一有个厚长 也方有盒薄，里有边字住也一有家图，跟知你识去里上面学藏，学越习看要越用爱它读。
一年级下册道德与法治教学课件《让我自己来整理》人教部编版12
了我再自己整理，这也 另妈一妈个 会小整朋理友，说但，是等妈长妈大不了可我能再帮自我己们整一理辈，子这，也且是妈不妈对很的忙。，我们应该自己的事情自己做；
要正想是不 因出为现我这们样的的东麻西烦没就有得条收理拾，好房自间己太的乱物，品才，造帮成我们的找不“到小自伙己伴的，找“到小自伙己伴的”家，。同学们一定不要学图中的小男孩。 想一想，怎你样遇养到成过整类理似的好事习情惯吗的?为呢什？么会出现这样的情况？
第11课 让我自己来整理
如果是 你，你会 选择哪个 房间呢？
请你从盒子里找出老师想要的东西。
同学们，现在拿出你们的书包，让我们 一起来整理理书 包的经验吧。
我们怎样帮书包“减肥”？ 按课程表整理书包。
看一看图中的小伙伴，他为什么这么着急？
原来是 找不到 自己的 小伙伴 啊。
想一想，你遇到 过类似的事情吗?为 什么会出现这样的
情况？
正是因为我们的东西没有条 理，房间太乱，才造成我们找 不到自己的“小伙伴”，同学 们一定不要学图中的小男孩。 要想不出现这样的麻烦就得收 拾好自己的物品，帮我们的 “小伙伴，找到自己的家。
想一想，这些小伙伴的家在哪里？
想一想，怎样养成整理的 好习惯的呢？
这么做，对不对呢？
妈妈会整理，但是妈
想我一们想 怎，样怎帮样书养包成“整减理肥的”好？习惯的呢？
妈不可能帮我们一辈子，
且妈妈很忙，我们应该 如另果一是 个你小，朋你友会说选，择等哪长个大房了间我呢再？自己整理，这也是不对的。
我们怎样帮书包“减肥”？ 妈 同妈学会们整 ，理 让， 我但 们是 来妈 介妈 绍不一可 下能 自帮 己我 整们 理一 书辈 包子 的， 经且 验妈 吧妈 。很忙，我们应该自己的事情自己做；
【最新】人教部编版道德与法治一年级下册11、让我自己来整理第一课时
11、让我自己来整理
备课人
授课班级
一（1）班
课时安排
2课时
教学目标
1．知识与技能
懂得整理生活、学习用具的小要领，锻炼多方面的能力。
2．情感与态度
愿意尝试自己动手。乐予自己的事情自己做，并能体会到成就感。
3．行为与习惯
培养生活自理能力，培养基本学习习惯，能为父母做一些力所能及的事。
4．过程与方法
在徒手操、个别示范中学习；在评比、鼓励中纠正；在竞赛、唱儿歌中巩固；在表演中体验、提高。
活动二：找不到“小伙伴”了
1．师出示视频。(视频展示一个小学生在杂乱的房间里找不到橡皮而急得满头大汗的情景)
2．师生共同观看视频。
3．师：看完视频，同学们有什么想法?你遇到过类似的事吗?当时的感受怎样?
4．生分组讨论。
5．师生共同汇报，全班同学一起交流。
6．师引导学生思考：为什么会出现这样的情况呢?
7．生自由发言，师借机引导。
8．师：找不到“小伙伴”了很麻烦，但是正是因为我们的东西没有条理，房间太乱，才造成我们找不到自己的“小伙伴”，同学们一定不要学视频中的小男孩。要想不出现这样的麻烦就得收拾好自己的物品，帮我们的“小伙伴，，找到自己的家。
板书设计
11、让我自己来整理
小雨和他的“小伙伴”
找不到“小伙伴”了
教学重品的能力。
2.养成良好的学习、生活习惯。
3．懂得整理生活、学习用具的小要领。
教学准备
教师准备：事先调查一下班上学生生活自理的情况。
学生准备：家庭的相片。
第一课时教学过程预设
活动一：小雨和他的“小伙伴”
1．师：孩子们，我们升入一年级已经有段时间了，相信你们认识了很多小伙伴，但是小雨呢?除了这些亲爱的小伙伴以外，还结识了不少特殊的“小伙伴”，就让我们一起去看看，他的“小伙伴”有哪些?(课件出示一些学习、生活用品)
人教部编版一年级下册道德与法治让我自己来整理
人教部编版一年级下册道德与法治让我自己来整理x教学目标：1、鼓励学生积极参与家务劳动，启发和引导学生感受做家务的好处；2、指导学生动动手、动动脑，帮助他们自主掌握一些家务劳动的技能；3、养成勤劳、负责、自主、自立的品质°教学重难点：1、动动手、动动脑，帮助他们自主掌握一些家务劳动的技能； 2养成勤劳、负责、自主、自立的品质°课前准备：老师：课件；教室一角准备好凌乱的书包；教室另外一角凌乱的书和书架等，学生pad里面装劳动的视频，苹果树，歌曲《我有一双勤劳的手》等等学生：劳动调查卡纸苹果，劳动技巧小视频，家庭情景剧（学生和家长）教学过程：一、猜猜看，激趣导入老师一边带袖套，一边问：“同学们，猜猜看，今天这节课我们要干些什么？”（学生自由猜°写字、做手工……）老师再一边系围裙，一边继续让学生猜°同学，今天我们将围绕《干点家务活》开展四个活动，出示四个活动（活动不分先后，由学生自由选择），“我的小本领”“阿U给我的启示”“朱家故事”“怎么办”°师：四个活动中，大家想先开展哪个活动？（活动不分先后，由学生自由选择）二、学生自由选择活动，根据学生选择开展活动活动1：家务劳动情况小调查1. 课前调查：在班内开展“我的小本领------家务劳动小调查”°请有条件的家长利用周末时间为孩子进行录像，带到课堂上进行展示和交流°2. 出示“苹果树”，请学生说说苹果树中的哪几种家务是自己常做的，通常是怎么做的°根据学生的发言，播放相应的做家务的视频，观察其过程及步骤，为学生之间互相学习提供资源°3. 小组合作、交流分享°教师提问：平时喜欢做哪些家务？使学生有机会与同伴交流、分享自己所做过的力所能及的家务以及感受°再来学一招1、学生课前拍视频，自己熟悉的、掌握的家务劳动，如扫地、擦桌子、系鞋带等°教师引导台下的互动、欣赏点评，并相机指导，让学生了解一些常见的家务劳动的方法与技巧°2.学生看pad,自主学习家务劳动小技巧，小组合作交流，老师从旁进行指导°3. 教师组织学生进行叠衣服实践活动，教师随机巡视、指导和总结°4. 学生分组上台展示自己最擅长的家务°5、开展实践活动：现场收拾教室一角凌乱的书包；教室另外一角凌乱的书和书架等，，分享、交流做家务的小技巧、好办法，教师给予鼓励和肯定°活动阿U给我的启示引导学生观看视频《家务日》（《阿U》第一季第60集），提问：阿U做家务的过程中产生了什么烦恼？你在做家务的时候有过这样的烦恼吗？帮助学生思考：做家务过程中如果遇到困难该如何去克服？引发学生感悟：做家务要讲究方法，学会做家务会带来的快乐，要主动为家人分担家务°活动3：怎么办，家庭情景剧播放家庭情景剧°让学生明白，即使家长不支持自己做家务，自己也要主动学习做家务的方法与技能°学着做，坚持做，能为家人分担家务°活动4.朱家故事1. 让学生阅读绘本《朱家故事》°故事里的爸爸和兄弟两个被妈妈照顾得无微不至，然而他们一点也不参与家务事°劳累辛苦的的妈妈为了教训他们，有意离家°没有妈妈的朱家乱套了！通过妈妈的这一举动，故事里的爸爸和两兄弟才明白：家务事很多、很繁杂，需要家庭成员共同分担°2. 教师引导学生讨论交流，并使其了解，作为家庭一员，应该主动承担力所能及的家务劳动°总结：教师结合教材中主持人的疑问，引导学生讨论“有时会忘了做，怎么办？”小组讨论，全班交流，教师相机点评引导°通过参加今天的活动，我们每个人都有一双勤劳的手，让我们一起用这双勤劳的手创造出更多的美好，让我们一起来夸夸我们这双勤劳的手°（大家一起唱歌曲《我有一双勤劳的手》）。
最新人教部编版一年级下册道德与法治《让我自己来整理》精品教案
《让我自己来整理》名师教案教材分析：小学低年级阶段是儿童品格，智力和生活能力等形成和发展的重要时期，《道德与法治》课程标准，“健康、安全的生活”中的第四条提出：“爱护家庭和公共环境卫生”；“负责任，有爱心的生活”中的第二条强调：“爱父母长辈体贴家人，主动分担力所能及的家务”本课《让我自己来整理》就是为此而设定，旨在通过三个板块的教学活动，以及绘本材料的补充拓展。
提高学生的生活能力，养成自己能做的事情自己做的习惯，这是达成单元目标的重要内容，《让我自己来整理》，是本单元的第三课，教材以“整理”为抓手，重在培养学生，具有良好的日常生活习惯和生活能力，培养自己的事情自己做主人翁意识和责任感，显现出劳动带给生活的改变和美好。
教学目标：1、知识目标：学习整理的四种方法，即分类、排序、物有定位、物归原位。
2、情感目标；形成家庭和学校生活中自己的事情自己做的意识，养成自己整理物品的好习惯。
这就是我的教学重点。
3、行为目标：通过生活实践获得自主整理意识的启蒙，体会自己的事情自己做就是承担家庭生活的责任，就是照顾身边人的表现。
这就是我要突破的教学难点。
教学重、难点：教学重点：学习有序整理的方法，培养自己的事自己做的主人翁意识和责任感，养成整理物品的好习惯。
教学难点：培养学生具有良好的生活习惯和生活能力。
课前准备：教师：课件、脏乱差房间的照片，分类储物箱。
学生：整理家里一角的照片。
教学思路：一、绘本引入——明白整理的好处二、模拟操作——学习整理的方法三、梳理延伸——总结整理的秘诀教学过程：板块一：绘本导入——探究整理作用1、绘本《乱做一团》讲述。
丽娜、保罗和我们一样是一年级小学生，他们的妈妈每天跟在他们俩后面没完没了的收拾房间，妈妈烦透了这种生活。
决定让他们自己管理自己的房间，这一天，保罗和丽娜约好一起去儿童乐园，出发前，丽娜在找他的花袜子，“干脆别穿了吧！”保罗抱怨道，“我们得走了”，丽娜放弃了，烦躁的走近衣柜，“嗷~~”她突然叫起来，因为他的右脚踩到了一辆玩具汽车，保罗一边幸灾乐祸的说了声“活该”，一边穿运动鞋，他已经穿好一只了，但另一只跑哪儿去了呢？“丽娜帮我找找吧！这也是你的房间”，丽娜的脑袋摇得像拨浪鼓，“为什么呀？干脆别穿鞋吧！”保罗朝丽娜吐了吐舌头，气呼呼的把地板上的枕头和几块积木踢到了床底下。
道法一年级下册《让我自己来整理》教案
其实这种归类整理、定时整理的好方法也可以用在我们平时学习用品的整理上。老师想问一问，你们的书包平时都是谁整理呀？那会自己整理书包的小朋友举举手，咱我们班的小朋友真能干。今天我们就来比赛一次整理书包，看哪位小朋友整理的最好。
A:整理书包
1.讲述游戏规则
请大家看一下游戏规则，1.请同学们把书包里的东西全部放在桌子上。2.用你喜欢的方法整理，并把它们整齐的摆在桌面上。
2.开始游戏
大家准备好了吗？开始！（如果有速度较慢的同学，提醒他请不要着急，身边的同学帮一帮他。）
3.整理完后展示
谁愿意把你整理的展示给大家看？他整理的怎么样？你是怎样整理的？这样整理有什么好处？谁还有与他不同的方法？请同学们互相看一看整理好的书本，交流一下你的整理经验吧。（小组交流）
B：按课表整理书包活动
老师发现有的同学桌子上一样东西都没有，有的同学桌上却堆了好多东西。现在你再提一提自己的书包，感觉怎么样？哦，轻了一点，那你以后整理书包时可以怎么做？
【设计意图】：根据一年级的学生好动，特别喜欢做游戏，同时本课程的性质活动性的特点，让学生以比赛的形式来呈现，让学生在活跃的课堂氛围中张扬个性，掌握新知，提高能力，促进发展。
看来同学们已经整理好了，请同学们把桌面上的物品整齐的放进包里，拉上书包的拉锁。提一提书包，哎呀我发现有的同学的书包可不轻呀。这样的书包背在身上感觉怎么样？我们来一起为书包减减肥吧，谁有好办法？按课程表整理。
下面，我们就看着班里的课程表，再整理一次书包。现在请同学们从书包里找出今天上课不需要的东西，整齐的放在桌子上。
知识与技能：懂得自己事情要自己做，不会的事情要学着做。学会整理用品的好方法。
教学重点
养成良好的生活习惯，学会整理用品的好方法，提高生活的自理能力。
(新编)部编版统编版人教版道德与法制一年级下册《让我自己来整理》精品课件
我天天和小雨一起 玩，玩得很开 心……
我帮小雨写了很 多字。
两个小口袋， 天天贴身带， 如果带一只， 就把人笑坏。
我是……
小小船儿一对， 坐着客人十位。 白天忙着赶路， 晚上靠岸休息。
我是……
找不到“小伙伴”了
我的橡皮 哪儿了？
在刚才找东西的过 程中，说说大家感 受到什么困难？
我的“伙伴”真不少， 它们都是我的宝。
各就各位不乱跑，每到 用时才好找。
用完它们送回家，有空 也给洗个澡。
课后小结
1、同学们说说你通过今天学习， 你有什么收获呀？ 2、老师引导学生归纳总结。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
下课了！
—— 小朋友们再见——
下次再见！
太乱、东西多、……
找不到“小伙伴” 了，好麻烦啊！
送“小伙伴”回家
把“小伙伴”送到哪里去呢？
洗过脸后， 把毛巾送哪 去？
整理自己的图书、 玩具、房间、床 铺等，帮父母整 理家中的摆 设……
养成整理的好习惯
这样做对吗？
我不整理，反正 妈妈会整理的。
等长大了我再 自己整理。
怎样养成整理的好习惯呢？
—— 期待——
一年级下册道德与法治教案与反思-11.让我自己来整理｜人教部编版
让我自己来整理一、教学目标：1.知识与技能、过程与方法：在教师的引导下，了解物品分类的整理方法，并通过游戏，能初步运用物品分类法整理自己的房间和自己使用的物品。
2.情感与态度：通过学习本课,能懂得自己的事情自己做，也是爱家人的表现。
在教师的引导下，知道凌乱无序的摆放物品会给自己和家人带来麻烦，整洁有序的生活环境除了会节约时间，还能带给人好的情绪。
3.行为与习惯：在教师的引导下，初步了解物归原位和定时整理两种保持环境整洁的方法。
能养成整理的习惯二、教学重点：知识与技能、过程与方法：学习简单的分类整理的方法及物归原位、定时整理的习惯。
三、教学难点：行为与习惯：加强学生自我整理习惯的培养,学会自主、自律地生活，学会自己的事情自己做。
四、教学准备：1.了解学生在家里整理自己物品的情况，观察学生书包整理情况。
2.制作PPT五、教学过程课前准备：1.比一比我最棒：一比上课常规，二比自己使用的物品整理——课本、笔袋、课桌、坐椅。
（教师具体说明比赛规则）2.现在，请同学们将课本和笔袋放在你的课桌的右上角，准备上课。
（一）导入教师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天，有同学们的两位“小伙伴”想来和大家一起上课学习，大家猜猜他们是谁？（PPT）出示袜子和鞋的谜面。
学生：猜谜语，（教师板书：袜子、鞋）教师：大家检查一下，看看这两位“小伙伴”都和大家来我们教室学习了吧！（二）了解自己的“小伙伴”教师：同学们，在生活和学习中，像这样的“小伙伴”还有哪些呢？现在请同学们介绍一下自己的“小伙伴”吧！学生：举手介绍自己的“小伙伴”，（教师边听学生介绍，边引导学生对自己使用的物品分类板书：玩具学习用品衣服洗漱用品）教师：同学们，看看我们的小伙伴，它们陪我们玩，帮我们学习，让我们变得整洁漂亮，我们是不是也应该好好对待我们的“小伙伴”，好好和他们相处呢？（三）找不到“小伙伴”了—小明乱糟糟的房间）图中的这个小教师：（出示P P T—男孩叫小明，我们看看小明是怎样和自己的“小伙伴”相处的。