2012英特尔未来教育项目核心课程V10模块3测验答案
英特尔模块3作业
《21世纪课堂评价》结业作业模板作者信息本课程的结业作业要求您选择一个您所教的，且包含有探究内容的单元，为这个单元设计评价计划。
在每个模块结束的时候，您都需要使用这个模板，根据所学内容在其中添加新的想法或设计。
最终完成的作品要提交到平台上供学友们互评。
第一步：选择单元（模块1第2节后完成）请选定一个您所教的、且包含有探究内容的单元。
在下面空格处简要介绍这个单元，包括您当前所使用的评价方法。
第2步：21世纪技能（模块1第2节后完成）在模块一中您学习了在教学中考虑21世纪技能的必要性。
那么，在您选定的这个单元中，您将在什么地方来培养21世纪技能呢？请在下表中至少列出您将整合在单元中的三个第3步：关注形成性评价（模块1第3节后完成）通过形成性评价，教师可以帮助学生成长为自主学习者。
请思考一下，您将如何使您的单元整合更多的形成性评价？第4步：选择或创建一个评价量规（模块2第4节后完成）您可以选择一个已有的量规，也可以创建一个新的量规。
（只需要完成选项A或选项B 其中一项）选项A：选择即有量规从评价项目库中至少选择一个作品和展示量规，一个评价21世纪技能的量规。
描述您将怎样在选定的单元中使用这些量规。
选项B: 创建一个新量规使用下面的表格为您的单元创建一个新的量规。
创建了量规后，请描述您将怎样在选定第5步:在教学活动中嵌入评价（模块3第1节后完成）第6步：更多的评价（模块3第4节后完成）非正式的讨论、自评、互评、观察、讨论会等都可以作为评价计划中的重要组织部分。
描述您将如何在单元中包含这些评价。
第7步：修订教学目标（模块4第1节后完成）请将您的单元重新审视一下，再次明确单元的课程标准，修订单元的教学目标。
教学目第8步：有效的评价时间线（模块4第2节后完成）为您的单元创建一个评价时间线，记住要在整个项目中满足以下所有五个评价目标：评估学生需求、鼓励合作学习和自主学习、监控学习进展、检查理解与鼓励元认知、展示理解程度。
英特尔未来教育模块作业答案反思
英特尔未来教育培训反思从事教学工作这么多年，我一直在思考，应该怎样在自己的教学中体现出我所学到的现代教学理念以及现代教育技术。
这既是我自己对自己的要求，更是时代对身为教育者的要求。
但在实际教学中，教育技术得到最大的体现无非就是用课件辅助教学活动，活跃课堂作用。
真正应用到学生身上，似乎总让人摸不到头抓不着尾。
我在参加“Inter未来教育网络核心课程”培训之前曾经接触过这种新型的教学模式，但这次的学习，让我更系统更全面地掌握了这种全新的理念。
整个学习期间，我深深地感受到全新的教育理念所带来的冲击。
Inter未来教育的核心思想是以学生为中心，运用卓有成效的策略与工具来增强学习，强调学生高级思维能力的培养，使教师懂得如何开展探究式学习，最终促使学生能够进行自主地学习，并且提高学习成效。
“英特尔未来教育”注重能力的培养，注重学习过程的体验，注重协作学习。
其中，我明白了Inter未来教育和新课改的理念是相通的。
它们都要求教师必须树立全新的学生观，师生扮演的角色都发生了很大的变化，教师要有为学生服务的意识。
其次，我认识到了树立新型教学观的重要性。
学习不再是老师单方面知识的传授和学生在老师预设的情境下被动地接受，学习就应该是这样的：老师提出单元问题和基本问题、内容问题，先指导学生选定研究课题，在这个大的框架下，通过自己和小组成员合作搜集资料，共同探讨，并通过多种形式交流研究成果。
要解决课程框架问题，学生应当具备很多知识能力，在研究的过程中去不断学习各种和任务有关的技能，学会使用评价策略和工具来改进自己的学习，使自己的高级思维能力和21世纪技能得以发展。
通过探究知识的生成规律，体会学习的苦与乐，在失败中成长，在成长中进步。
2012英特尔未来教育项目核心课程V10模块2测验答案
Question 1分数: 1在这一模块中，涉及到了21 世纪技术、课程标准、学习目标、框架问题、评价策略、评估学生需求的演示文稿等概念，下面哪个图能够更好地解释这些概念之间的关系（注意，不是流程图）。
（单选）（图片已省略）选择一个答案a. 图片一b. 图片二c. 图片三d. 图片四合适正确这次提交的分数：1/1。
Question 2分数: 1我国新课程标准的三维目标包括：选择至少一个答案a. 知识与技能正确b. 知识与策略c. 过程与方法正确d. 方法与能力e. 情感态度与价值观正确f. 思想品德正确这次提交的分数：1/1。
Question 3分数: 1在《探险者的影响》单元中，教师将让学生探究早期探险者的探险历程及历史影响的这一组框架问题中，请问哪个是基本问题？（单选）选择一个答案a. 早期的探险者怎样改变了世界？b. 谁是早期的探险者？c. 探险如何改变了世界？是的。
这个问题可以作为基本问题，它的回答需要依赖于学生们在这个单元中获得的感悟，但同时它又超越了这个单元，指向更为广阔的研究范围。
d. 探险者在他们的祖国产生了什么影响？正确这次提交的分数：1/1。
Question 4分数: 1在《寻找灰姑娘》单元中，教师将让学生阅读不同文化背景下的灰姑娘故事-一在下面这一组框架问题中，请问哪个问题是基本问题？（单选）选择一个答案a. 在不同文化背景下的灰姑娘结局有什么不同？b. 我们与我们的邻居真是那么不同吗？是的。
学生们通过阅读不同文化背景下的灰姑娘故事，了解不同的文化。
这个问题源自单元，同时又超越了单元，引发学生们更深层面的思考。
c. 童话有哪些共同的主题？d. 通过阅读童话作品，我们对自己和他人了解到了什么？e. 童话作品是如何反映它的文化的？f. 所有灰姑娘的故事有哪些基本情节？g. 情节、冲突、高潮和结局的定义是什么？正确这次提交的分数：1/1。
Question 5分数: 1关于基于项目的单元评价，以下描述不正确的是：（单选）选择一个答案a. 评价贯穿于整个学习周期b. 针对单元的重要内容设计评价c. 使学生参与评价过程，包括让学生参与评价标准的设计、互评自评、进行阶段性的反思等。
2012年英特尔未来教育项目核心课程V10模块4测验答案
2012年英特尔未来教育项目核心课程V10模块4测验答案第一篇：2012年英特尔未来教育项目核心课程V10模块4测验答案在课程中经常使用的用于对学友的作品进行反馈的“ 3-2-1 策略”是指：选择一个答案a.“提3个建议、写2个评论意见、问1个问题”b.“写3个评论意见、问2个问题、提1个建议”c.“问3个问题、写2个评论意见、提1个建议”d.以上都不是。
Question2以下关于教师从学生的角度开发范例的叙述中不正确的叙述是：选择一个答案a.有助于确定项目要求是否适合学生。
b.有利于确定相关资源的有效性。
c.有利于明确在教学过程中需要强调的内容和过程。
需要强调的过程和内容，但其目的并不是要减少挑战，而会让学生能完成项目的挑战。
明确努力方向，集中精力去应对能获得学习成效的挑战上，减少无效的努力。
Question3为了策划学生范例的具体内容，以下方面，不属于必须事先考虑的是：选择一个答案a.学生范例使用哪一种技术（例如，演示文稿、网页、小册子、小报等）来制作。
b.在学生范例中要强调的课程框架问题。
c.在学生范例中要强调的21世纪技能。
d.有助于减少学生是的，这个描述是不正确的。
学员在得到范例后，会明确作品的要求，d.在学生范例中要强调的课程标准和学习目标。
4以下叙述中与“有效的基于项目学习单元的特点”无直接关系的是：选择至少一个答案a.学生在项目中处于学习过程的中心位置。
b.项目学习只使用标准化测试进行学习评价。
c.项目中关注了学习目的，使其与课程标准相一致。
d.项目学习由一组框架问题驱动。
e.项目包含了过程的、多种类型的评价。
f.项目含有相互联系的、能持续一段时间的任务和活动。
g.项目与真实世界有联系。
h.项目学习完全由教师直接策划。
i.通过发布和演示作业与表演，学生展示学到的知识和技能。
j.通过多种指导策略支持各种学习风格。
k.项目学习应该安排丰富有趣的学生活动，不必考虑课程标准的要求。
l.思维技能整合于项目学习。
教育技术能力中级培训模块三测试100分试题和答案
教育技术能力中级培训模块三测试100分试题和答案（3份）你今次考试的得分为：100 分本测验总分：100分考试时间：60分钟测验描述亲爱的老师，您好！您已经完成本模块课程内容的学习了，现在请您完成下面的模块测试。
本次测试将计入课程总分，测试合格者可获2分。
测试评分标准：本模块测试共10道题，包括5道单选，2道多选，3道是非题，每题10分， 60分为合格，合格即视为通过测评，系统自动给3分。
在通过本测评之前，测试的次数没有限制，每次测试时长60分钟，通过测试后，无需再进行测试。
祝您顺利过关！一、单选题1、在《坐“信息化”船，遨游“五彩池”》案例中，最后林峰决定采用支持图形、图像、文字、动画、声音、视频等媒体形式、而且交互性强的（）来制作课件。
（10分）A.几何画板B.FlashC.AuthorwareD.Powerpoint2、以下四种视频文件格式中，（）最不适合在网络上传输。
（10分）A.WMVB.AVIC.RMD.ASF3、《坐“信息化”船，遨游“五彩池”》案例中，林峰制作的课件应该属于（）课件。
（10分）A.学生自主学习型B.训练复习型C.模拟实验型D.资料工具型E.教学游戏型4、在Frontpage中，通过（）可随时查看制作的网页在浏览器中的效果。
（10分）A.预览窗口B.普通窗口C.视图窗口D.HTML窗口5、从录像片、VCD、DVD片中获取视频素材时，最方便的方法是用（）软件进行截取。
（10分）A.绘声绘影B.迅雷C.超级解霸D.Premiere二、多选题6、以下几种工具中，（）属于网络通讯工具。
（10分）A.E-mailB.博客C.MUDD.BBS7、以下几种软件，（）属于“所见即所得”通用课件制作工具。
（10分）A.FrontpageB.AuthorwareC.几何画板三、是非题8、WebQuest属于接受学习。
（）（10分）A.否B.是9、单机运行的课件可通过网络下载后在本地计算机上运行。
教育技术模块三答案
模块三教学媒体选择（选修）学习目标1. 了解教学媒体的分类和特性；2. 掌握教学媒体选择的方法和依据；3. 制定教学媒体配置方案；4. 体验合作学习的过程，形成反思意识。
学习成果1. 知道教学媒体的分类和特性；2. 学会教学媒体选择的方法；3. 设计一份教学媒体配置方案；4. 完成培训日志。
模块三教学媒体选择（选修）活动一了解教学媒体的作用【时间】40分钟。
【方式】主讲教师讲解，小组研讨，自主阅读。
【目标】了解教学媒体的概念、分类，为教学设计选择教学媒体。
【资源】配套光盘模块3资源。
教学媒体的概念、特性及分类：1．回顾与思考教学媒体是教学过程中的一个重要工具，相信在教学实践中大家一定使用过许多教学媒体。
现在请尽可能多的将自己在教学中使用过的媒体写下来。
教学媒体有，挂图，小黑板，投影仪，电视机等教学媒体是指承载、加工和传递教学信息的介质或工具。
当某一媒体被用于教学目的时，则被称为教学媒体。
（见《中小学教师教育技术标准（试行）》）教学案例角的认识（苏教版）教材内容分析（略）、学习者特征分析（略）、教学目标（略）教学过程：一．引入新课。
1、出示五角星师：今天老师为大家带来了什么礼物？（师出示：五角星）生：五角星师：我们为什么把它叫做五角星呢？生：因为它有五个角。
师：对！看来，五角星是以向外突出的角的个数来起名的。
2、师提目标：……板书：角二．新授（一）初步感知"角"1．教师边描述边用课件演示：师：在日常生活中，我们经常看到角。
教材中的第一组图：红领巾、三角尺、打开的扇面提问：图上.画了什么？你能指出这些物体表面的角吗？2．师：老师把刚才的角都展现出来，大家观察角的形状，你发现角的图形是怎样的？（学生两两一组进行讨论）3．师小结：像这些物品,不管它们是什么材料制成的,不论它们有什么颜色和用途,如果我们隐去图像和颜色,留下的这些由一点出发引出的两条直直的线组成的图形就是角。
（课件演示）4．角必须是怎样的？（角必须是两条直直的线相交于一点）怎样才能组成一个角？（移动）指名学生到台上在实物展台演示。
英特尔未来教育模块作业答案
英特尔未来教育模块作业答案
1：项目学习概述第 1 节：项目学习简介活动1：基于项目学习的基本知识所需时间：10 分钟1. 完成学情调查表的
前两列：关于项目学习你已经了解了哪些？关于项目学习你想了解些什么？我知道的我想知道的我学到的我如何学？项目学习，学生以小是否根据项目的不同能力较强的学生表现通过设计项目相关内组方式学习有不同的项
目学习时不一定好容，我更详细的了解间实施细则，和评价方式学生比较喜欢这种方式Copyright 2009 Intel Corporation. All rights reserved. Intel the Intel logo Intel Education Initiativeand the Intel Teach Program are trademarks of Intel Corporation in the U.S. and other countries.Other names and brands may be claimed as the property of others Page 3 of 15活动3：项目学习与传统教学的比较所需时间：15 分钟确定课程目标将会引导我们把所学到的理念和方法用在自
己的课堂上。
在后面模块和课程学习的过程中要经常参阅现
在确定的目标。
根据目前对项目学习的理解，您想为这个课
程学习内/这个月内/这个学年内（选择一个），设定哪些目标？请记下这些目标。
下面是一些例子：尝试一些项目学习策略；在课堂上更加以学生为中心；加入小组学习；在本学年里至少做一次项目学习；在本学年里不只做项目学习；改进一个专题项目；将技术整合在课堂学习中。
1. 我的项目学习目标：在教学班里都尝试做一个项目，并对实。
英特尔未来教育PBA课程测试题答案
1.交互式电子白板不能与其他教学软件兼容A. 正确B. 错误答案：B解析：2.学科教学资源本地化二次开发指在卫星教学资源的使用过程中，由当地教育工作者结合本地或当前教育教学的需要，按照一定的原则对所接收的资源进行重组、开发和利用A. 正确B. 错误答案：A解析：3.Infanvie-w是一款免费具有的图形查看、浏览、裁剪、缩放等功能的软件。
A. 正确B. 错误答案：A解析：4.在教学设计过程中,使用的媒体越多越好A. 正确B. 错误答案：B解析：5.在内容呈现方面，PPT呈现内容可随机书写A. 正确B. 错误答案：B解析：6.Power Point的母板有幻灯片母版、标题母版、讲义母版、备注母版A. 正确B. 错误答案：A解析：7.合中的教师评价可简化为三个阶段，第一阶段是对教学设计的评价，第二阶段是对教学实施的评价，第三阶段是总结经验，形成模式A. 正确B. 错误答案：A解析：8.优秀的网络学习空间学生和教师都可以得到同学、教师、自我等主题多元化的评价和多元化的精神激励A. 正确B. 错误答案：A解析：9.MOODLE平台可以让师生共同协作解决问题，但不适合用于完全的在线学习A. 正确B. 错误答案：B解析：10.创建APP ID的时候无需绑定银行账户A. 正确B. 错误答案：B解析：11.技术需要为学生的自主探究学习提供方便与创造条件A. 正确B. 错误答案：A解析：12.学习小组的建立和建设是打造高效课堂的灵魂，小组学习决定成败。
A. 正确B. 错误答案：A解析：13.整合的教学情境是指使用电脑、多媒体和网络A. 正确B. 错误答案：B解析：14.网络课程的学习评价主要是对学习者学习行为及表现的评价，设计中应根据评价的内容及学习者学习活动的特点选择不同的评价方式。
A. 正确B. 错误答案：A解析：15.在传统的教学环境下无法开展合作学习和探究学习A. 正确B. 错误答案：B解析：16.工作坊成员不能自由选择面向课堂的实践性问题作为研究主题。
英特尔未来教育项目专题课程《21世纪课堂评价》结业测验题参考答案
英特尔未来教育项目专题课程《21世纪课堂评价》结业测验题参考答案第一篇：英特尔未来教育项目专题课程《21世纪课堂评价》结业测验题参考答案单项：1.在21世纪课堂中，评价贯穿于整个学习项目或单元，学生和教师使用多种多样的方法来评价学生的知识和技能。
请问以下哪些是不属于改进课堂评价的方法？DA.应把评价融入日常教学之去，这样可以更好地满足学生需求，鼓励自主学习和合作学习，检测学习进展，监督和展示学生的理解状况。
B.鼓励学生使用多种方法和工具来评价自己和同伴，这样可以培养学生的参与意识和自我意识C其他一些反馈方法还包括讨论会、笔记、反馈及日记等，反馈工具还包括量规和检查表等D在学习活动结束时进行的评价可以用来评定等级。
2.在为一个学习单元或项目开发评价时，需要明确许多因素。
选出不属于评价开发中的关键因素的一项BA将评价贯穿在整个学习周期中B为学生的成功设计活动C让学生参与评价过程D评价21世纪技能E用各种评价方法以满足不同的目标F评价学习单元中的核心目标3.21世纪课堂评价面临着不少挑战。
下面哪些不属于21世纪课堂评价要应对的挑战？C A评分不够准确和客观B学生和家长期待考试C将教学与形成性评价结合起来D学生难以在标准化考试中考得更好4.在师生讨论中提出恰当的问题可以帮助学生发展元认知技能，并对自己的学习负责。
好的问题可以促使学生审视自己的学习策略，并为自己如何学习做出良好的选择。
不好的问题会让学生总要等待教师告诉他们应该怎么做。
下面哪个问题属于鼓励学生自主学习的问题？DA您能把您的笔记按主题排序吗？B在小组活动的时候，为什么您不尝试提出更多的问题？C向派克先生询问一下他自己的经验怎么样？D您来说说为什么小组成员对您的建议会有那样的反应？5.21世纪评价实践显示：CA提高认知水平B帮助学习成绩不好的学生提高成绩C上述全部D提高学习效果6.评价时间线能帮助教师形象化地说明学习周期中需要哪些评价和使用这些评价的最佳时机。
2012年英特尔未来教育项目核心课程V10模块1测验答案
模块1小测验回顾第 1 次试答开始时间2012年07月7日星期六14:56完成于2012年07月7日星期六15:04耗时8 分钟44 秒成绩10超出最大限度10(100%)Question 1分数: 1按照单元计划模板，以下哪些部分是单元计划模板中的条目（多选）。
选择至少一个答案a. 单元概述正确b. 课程框架问题正确c. 评价计划正确d. 课程标准和学习目标正确e. 资源正确f. 学生支持材料g. 教学过程正确h. 前需技能正确i. 为差异性教学所做的调整正确j. 教学后反思正确这次提交的分数：1/1。
Question 2分数: 1核心课程光盘版教材中的很多地方提供了课程笔记本，关于课程笔记本，以下描述不正确的是（单选）：选择一个答案a. 如果选择了在课程中做笔记，你所写的笔记需要“文件”菜单下的“保存”功能进行保存，才能在下次打开时调用。
b. 这个笔记本属于个人空间，不会与你的学友共享。
c. 通过笔记本，你可以在本课程中跟踪自己的思考过程和策划过程。
d. 笔记本填写与否将直接影响到你的结业成绩。
不正确，你不需要在每一个活动的笔记本空间内填写笔记。
正确这次提交的分数：1/1。
Question 3分数: 1在实际教学中，许多重要的课程是无须用计算机也能教授的。
为了使我们能够充分地学习本课程的内容，我们必须选择一个具有以下特征的单元开展设计：选择至少一个答案a. 该单元的内容必须是教材上有的内容；b. 该单元有让学生通过信息技术开展研究、交流、合作的空间；是的，在本培训中，选择主题时要充分考虑这一要求，否则有些主题，最后很难用到信息技术，会使后面的一些活动无法做得充分。
c. 通过该单元，学生可以学到课程标准要求的知识、技能或形成相应的理解；是的，不应该漫无边际地选择主题，要以课程标准为依据来做选择。
d. 该单元应该要体现跨学科的特色正确这次提交的分数：1/1。
Question 4分数: 1根据本课程，好的教学设计应该具有以下一些特征：选择至少一个答案a. 通过有效的过程性评价提供学生的学习成效；正确b. 对重要的学科内容进行深入探究；正确c. 围绕大概念组织理解；正确d. 以有目的的、真实的任务做驱动正确正确这次提交的分数：1/1。
2012英特尔未来教育项目核心课程V10模块6测验答案
2012年英特尔未来教育项目核心课程V10模块6测验答案.docQuestion 1分数: 1以下关于差异性教学的说法，不准确的是：选择一个答案a. 学生们在学习兴趣、性格和学习风格上是各不相同的，因此教师要研究产生这些差异的原因，还要思考如何让学生成功地参与到学习中。
b. 只有在课堂上满足了学生的需求，他们才会有更好的学习态度和考试成绩。
c. 从终结性评价中获得的信息将帮助教师设计出满足所有学生个性化需求的教学方法。
不准确。
更应该是在过程性评价中获得的信息帮助教师设计满足学生个性化需求的教学方法。
d. 每一个学生都需要适当的学习环境和个性化的支持。
正确这次提交的分数：1/1。
Question 2分数: 1教师在设计差异性教学时，可以参考汤姆林森(Tomlinson)所列举出的四个方面来开展，它们分别是：选择至少一个答案a. 内容——调整学生需要学习的内容以及他们获取所需信息的途径。
b. 目的----调整学生的学习目的，以使不同的学生达到不同的目标。
c. 过程——推荐学习课程内容的不同方式。
d. 作品——允许学生用多种途径练习、运用并扩展他们学到的知识。
e. 技术——推荐不同的技术工具，使学生可以选择自己适合的工具开展学习。
f. 学习环境——创建一个既能安静学习、又有互动交流空间、有弹性的课堂环境，并教授一些培养独立性的规则。
部分正确这次提交的分数：0.25/1。
（Question 2正确答案是A C D ）Question 3分数: 1创建学生支持材料的最根本的作用是________ 。
选择一个答案a. 支持学生的自主学习b. 让学生清楚学习的要求是什么c. 让学生学会用模板、窗体等工具d. 让学生不偏离学习主题不全面错误这次提交的分数：0/1。
（Question 3正确答案是A）Question 4分数: 1形成性评价在四个方面都得到兼顾的情况下最有效。
下面关于四个方面的描述，哪一个是不正确的：选择一个答案a. 学生很清楚需要学些什么b. 学生与学习目标相关的进展情况得到连续的反馈正确c. 教师指导学生采取怎样的步骤才能取得成功d. 全部由教师评价学生的进展状况错误这次提交的分数：0/1。
未来教育维客平台操作指南_图文(精)
未来教育维客平台操作指南(2012年 3月修订目录登录未来教育项目维客平台 . ...................................................................................................................... 2关于本维客平台的注册和登录问题 ................................................................................................... 2进入自己所属的班级主页 . .................................................................................................................. 3设置参数 . ......................................................................................................................................... ..... 5正确对待编辑权 . (6)编辑自己的页面 . .......................................................................................................................................... 6开始编辑页面 . (6)把自己加入小组或班级的维客页面 ................................................................................................... 7从范例或其他学友的页面中学习如何布局自己的主页面 ............................................................... 8进入自己的用户页 . ............................................................................................................................ 10调用模板快速生成自己的维客主页 ................................................................................................. 10多种模板可以使用 . ............................................................................................................................ 10基本的编辑操作 . ........................................................................................................................................ 11使用编辑工具栏进行编辑操作 ......................................................................................................... 11输入文字时注意使用格式化标题 ..................................................................................................... 11插入表格 . ......................................................................................................................................... ... 12表格的编辑 . ........................................................................................................................................ 12生成新的页面 . ......................................................................................................................................... ... 14在新建页面上建立返回的链接 ......................................................................................................... 15制作个性化的维客主页 . .................................................................................................................... 15在维客上使用外部文件 . ............................................................................................................................ 17上传文件 . ......................................................................................................................................... ... 17插入图片 . ......................................................................................................................................... ... 18查看已上传的文件列表 . .................................................................................................................... 20插入超链接 . ......................................................................................................................................... ....... 21使用维客规定的语法建立链接 ......................................................................................................... 22使用工具栏中的超链接按钮建立链接 ............................................................................................. 22建立到上传在维客平台上的文件的链接。
未来教育计算机三级课后题答案
三级网络技术课后总复习参考答案第1章一、选择题1 C2 D3 B4 B5 B6 A7 D8 C9 B 10 B第2章一、选择题1 D2 C3 A4 C5 D6 A7 D8 C9 B 10 B第3章一、选择题1 C2 B3 C4 A5 C6 D7 C8 B9 C 10 D二、综合题【1】【解析】A类地址范围为1.0.0.0~127.255.255.255，所以题中的IP地址为A类地址。
【2】【解析】网络地址为IP地址与子网掩码相与后得到的结果，IP地址：01111101 10101111 00010100 00000111子网掩码：11111111 11100000 00000000 00000000相与的结果：01111101 10100000 00000000 00000000转换成十进制后即为125.160.0.0。
【3】【解析】通过子网掩码知道网络号为前11位，后21位为主机号，直接广播地址为主机号全1的IP地址，即为01111101 10111111 11111111 11111111。
即为125.191.255.255。
【4】【解析】将IP地址的网络号置0得到主机号00000000 00001111 00010100 00000111。
即为0.15.20.7。
【5】【解析】子网内的第一个可用IP地址是网络地址加1，即为125.160.0.1。
三、应用题【解析】网络地址为172.0.35.128/25的网络可用地址为-2=126个，要划分成分别有55台主机、25台主机和25台主机的子网，其思路如下：首先将子网掩码扩展一位，这样能划分成两个能容纳/-2=62台主机的子网，其网络地址分别为172.0.35.128/26和172.0.35.192/26；留下172.0.35.128/26作为题目中要求容纳55台主机的网络；选取172.0.35.192/26，再次将子网掩码扩展一位，这样能再划分出两个能容纳/-2=30台主机的子网，网络地址分别为172.0.35.192/27和172.0.35.224/27，这两个网络都能作为题目中所要求的容纳25台主机的网络。
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2012年英特尔未来教育项目核心课程V10模块3测验答案Question 1
分数: 1
为了考虑把单元学习目标指向21 世纪技能，以下所列问题中与此无直接关系的是：
选择一个答案
a. 在你的单元中，哪些地方需要学生进行探究、
交流、开展合作学习?
b. 如何确保学生在单元学习过程中使用问题解
决策略?
c. 如何把因特网应用整合于你的课堂，从而进一
步增强学生的学习?
d. 在课外学习时，如何选择适当的学习环境，
确保学生的安全?
是的，此问题与单元学习目标是否指向
21 世纪技不直接相关；
正确
这次提交的分数：1/1。
Question 2
分数: 1
以下关于教育多媒体合理使用原则的叙述中不正确的是：
选择一个答案
a. 软件的使用同样可以归入教育多媒体合理使用的范畴。
不正
确
b. 如果一个作品有广泛传播的可能（例如，在因特网上发布），你必须在创建作品
之前获得引用的许可。
c. 在属于教育多媒体合理使用的原则下，可以使用某一个数据集合中的2500个字
段、单元格的10%（两者取其数量最小者）
d. 教育多媒体合理使用的原则规定了属于合法使用的内容，然而，这个原则并不是
一个法律文件。
正确
这次提交的分数：1/1。
Question 3
分数: 1
为什么要创建“作品引用记录”（多选）
选择至少一个答案
a. 保证自己遵循版权法并帮助自己在日后很方便地再次访问相同的资源。
b. 了解自己保存了哪些图像、声音和文本的来源的有关信息。
c. 很多网上资源是其他人的财产，因此必须要予以尊重。
d. 注明所引用资源的来源也是所有学生都需要掌握的一项重要技能，教师自己就要以身作
则。
正确
这次提交的分数：1/1。
Question 4
分数: 1
按照培训课程中的约定，在因特网上查找本单元学习所需要的资源时，把可能使用于你的单元教学的网站资源下载并暂时保在单元作品集文件夹中的以下______ 文件夹中。
选择一个答案
a. Unit_plan
b. Course_resources
c. im ages_sounds
d. Unit_support
正确
这次提交的分数：1/1。
Question 5
分数: 1
在考虑学生利用因特网获取资源时，可以不作为我们评价网站的原则是：
选择一个答案
a. 网站内容的深度和准确性
b. 网站是否图文并茂
c. 网站信息的来源以及网站的可用度
d. 网站内容符合学生年龄特征。
正确
这次提交的分数：1/1。
Question 6
分数: 1
为了帮助学生安全的、负责任地使用网络资源，教师可以采取的措施包括：
选择至少一个答案
a. 帮助学生学会正确地评价网络资源
b. 帮助学生了解版权法和教育多媒体合理使用原则，并且教师以身作则来遵守这些规约
c. 与学生、家长共同签订《网络使用公约》，从中规定恰当进行网络搜索以及使用学生姓
名、照片、录音和录像片断的一些原则。
d. 在要求学生利用网上资源完成作品时，制定关于作品的明晰评价量规，以便学生自己规
约行为，将主要精力放在学习上面，而不会沉湎于网络游戏等。
e. 帮助学生了解网络上可能存在的风险以及相应的应对策略，使学生学会自我包护。
正确
这次提交的分数：1/1。
Question 7
分数: 1
在线交流的常用工具：电子邮件、在线聊天、在线调查、网络电话等，能达到“学生参与即时性交互式讨论”目的的工具是：
选择一个答案
a. 电子邮件和在线聊天
b. 在线聊天和网络电话
c. 在线调查和电子邮件
d. 在线聊天和在线调查
正确
这次提交的分数：1/1。
Question 8
分数: 1
以下工具中，不是Web2.0 网络协作学习工具的是：
选择一个答案
a. 博客
b. 维客
c. 电子邮件
d. 在线协作网站
正确
这次提交的分数：1/1。
Question 9
分数: 1
以下功能中，不是所有的在线协作工具（指博客、维客、在线协作网站三种）都具有的功能是：选择一个答案
a. 用户可以与他人分享他们的想法、思路和项
目
b. 用户可以共享网站链接
c. 用户可以征求和回应他人的想法
d. 用户可以修改、添加、删除他人的内容
不一定，博客上就不可以修改和删除他人的
内容。
正确
这次提交的分数：1/1。
Question 10
分数: 1
以下Web 2.0 网络协作学习工具中，用户可以创建多层次的网站的是：
选择一个答案
a. 博客
b. 维客可以
c. 在线协作网站
d. 以上都可以。
正确
这次提交的分数：1/1。
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