中班春天教案《春天到处走走》+《春天的电话》

合集下载

幼儿园中班语言公开课教案《春天的电话》及教学反思（含五篇）

幼儿园中班语言公开课教案《春天的电话》及教学反思（含五篇）第一篇：幼儿园中班语言公开课教案《春天的电话》及教学反思《中班语言公开课教案《春天的电话》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！设计意图：我从两方面考虑设计了这节活动。

一方面，这节活动是在《春天来了》的主题背景下进行的，孩子们对于春天大自然的一些特征积累了比较多的经验，有可说的话题，所以我在活动中渗透了一些有关春天的内容，例如：冬眠的动物醒来了、春天大自然会有哪些变化等。

另一方面，根据我班孩子在倾听习惯上的一些问题，在这节语言活动中，我设计了一个打电话的环节，借助打电话的方式让幼儿了解倾听的重要，体验与同伴对话的乐趣。

目的：1、尝试根据画面内容和线索进行联想，并愿意在集体前表达自己的想法。

2、能借助于对话的方式对“对话语言”产生兴趣。

3、乐于探索、交流与分享。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

准备：PPT过程：一、引出：春天来了1、出示第一张PPT，引导幼儿讨论：在图片上看到些什么?猜猜会是什么季节?2、出示第二张PPT：小熊在家里干什么?(播放呼噜声)小熊为什么要睡觉呢?你有什么叫醒小熊的办法吗?(小熊快醒醒吧，美丽的春天来到了)3、出示第三张PPT：小熊会打电话给谁呢?二、打电话：1、猜猜小熊会给哪个冬眠朋友打电话呢?下面的数字表示什么?“屈;老师.教，案网出处”谁愿意做小熊给小松鼠打电话呢?(幼儿扮演小熊，老师扮演小松鼠进行打电话游戏)2、小熊又打电话给谁了呢?小乌龟的电话号码与小松鼠的一样吗?(老师扮演小熊，幼儿扮演小松鼠进行打电话游戏)三、延伸：和好朋友打电话要求：在打电话之前想好要打给谁?要听清楚朋友说了些什么。

分析与反思：我在设计活动时，能关注幼儿的已有经验。

近阶段我班正在进行《春天来了》的主题活动，幼儿通过外出散步、春游等一系列活动，已敏感地察觉到了许多来自植物身上的变化，有了许多关于春天的话题。

中班语言《春天的电话》幼儿园教案

中班语言《春天的电话》幼儿园教案一、教学内容本节课选自中班语言领域教材第四章《季节的奇妙》，详细内容为《春天的电话》。

通过该故事，引导幼儿感知春天的变化，学会用电话交流的基本礼貌和技巧。

二、教学目标1. 让幼儿了解春天的一些基本特征，如花草的生长、气温的变化等。

2. 培养幼儿用电话进行礼貌交流的能力，掌握打电话的基本用语。

3. 激发幼儿对自然的热爱，培养观察力和想象力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：电话交流的礼貌用语和技巧。

2. 教学重点：春天特征的认识，电话交流能力的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：春天的图片、电话模型、故事课件。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用春天的图片，引导幼儿观察并说出春天的特征，激发幼儿对春天的兴趣。

2. 故事讲解（10分钟）讲解《春天的电话》故事，引导幼儿关注故事中电话交流的情景，学习打电话的礼貌用语。

3. 例题讲解（10分钟）4. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，模拟打电话的情景，让幼儿运用所学的礼貌用语进行电话交流。

六、板书设计1. 春天的特征：花草生长气温变暖鸟儿歌唱2. 电话交流礼貌用语：请问谢谢拜拜七、作业设计1. 作业题目：画一幅春天的画，并简单描述画中的春天特征。

编一个关于春天的电话对话，使用所学的礼貌用语。

2. 答案：画春天花草生长、阳光明媚的景象。

A：我想约你一起去公园看春天，可以吗？B：当然可以，谢谢你的邀请，我们几点见面呢？A：下午三点，在公园门口见面，拜拜！八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、实践和作业等多种形式，让幼儿了解了春天的特征，学会了电话交流的礼貌用语。

课后，教师应关注幼儿在家庭和学校中电话交流的表现，及时给予指导和鼓励。

同时，可拓展延伸活动，如组织春游、观察春天的动植物等，让幼儿在实践中巩固所学知识。

重点和难点解析：一、教学难点：电话交流的礼貌用语和技巧二、实践情景引入：春天特征的观察和兴趣激发三、作业设计：结合春天主题的电话对话编写详细补充和说明：一、电话交流的礼貌用语和技巧2. 礼貌用语的运用：在与对方交流时，注意使用礼貌用语，表现出尊重和友好。

中班语言活动《春天的电话》教案（7篇）

中班语言活动《春天的电话》教案（7篇）中班语言活动《春天的电话》教案(7篇)作为一位不辞辛劳的人民教师，编写教案是必不可少的，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

教案应该怎么写才好呢？下面是小编收集整理的中班语言活动《春天的电话》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

中班语言活动《春天的电话》教案1一、活动目标：1、培养幼儿热爱大自然的情感2、发展幼儿的语言表达能力3、引导幼儿记住故事内容，能用故事中的语言说出小动物的对话。

二、活动准备：幼儿语言表达用书道具电话投影机三活动过程1开始“小朋友们，你打过电话吗？你是怎么样打的？”请幼儿用道具电话表演打电话。

“春天也会打电话，是谁打的呢？”引出故事名称2基本（1）看图讲故事（看投影机）提问：故事名称，故事发生在什么季节？你是从哪听出来的？故事中都有谁？（2）讲述第2边故事（发给幼儿每人一本）提问：小动物是怎么样打电话的？谁给谁打的电话？它们是怎么样说的？（3）“你发现春天来到时，哪变了？”（可启发幼儿把自己的发现编成小动物打电话的情节）“小动物喜欢把自己的新发现告诉小伙伴，你有新发现时能告诉小朋友吗？你是怎样告诉他们的？”三、结束评价鼓励幼儿，一起看图复述，请幼儿回家讲给家长听一听。

中班语言活动《春天的电话》教案2目标：1、引导幼儿理解故事内容，并能用自己的语言大胆的讲述故事。

2、体验小动物之间相互关心，团结友爱的精神。

活动准备：春天的电话录音，图片：小黑熊，小松鼠，小白兔，小花蛇，小狐狸。

过程：1、音乐《雷声》师：“听，那是什么声音？”幼：“打雷的声音”师：“让我来告诉你们吧，那时春雷的声音，春雷过后是什么季节了呢？那春天有什么变化呢？”幼：“花儿开花了，柳树发芽了。

”师：“好美的春天啊，这时小熊也被美丽的春天给吸引了，小熊会怎么样呢？”幼儿自由回答。

2、完整的把故事说一变（动物之间的对话）边说边出示图片。

3、幼儿看着图片，能用自己的语言把故事中的对话说清楚。

《春天的电话》中班语言活动教案

《春天的电话》中班语言活动教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材，《春天的电话》一课。

教学内容主要包括：通过故事让幼儿感知春天的特征，学会用简单的语言描述春天的景色；掌握故事中出现的生词和短语；理解故事情节，培养幼儿的想象力和语言表达能力。

二、教学目标1. 能听懂故事内容，理解故事情节，感受春天的美好。

2. 学会用简单的语言描述春天的景色，提高语言表达能力。

3. 掌握故事中出现的生词和短语，丰富词汇量。

三、教学难点与重点教学难点：用简单的语言描述春天的景色，表达自己对春天的感受。

教学重点：理解故事情节，掌握故事中的生词和短语。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、春天景色的图片、生词卡片、电话模型。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅春天的景色图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么季节吗？春天有哪些特征？”邀请幼儿分享自己眼中的春天，激发幼儿对春天的兴趣。

2. 故事讲解（5分钟）教师播放《春天的电话》故事课件，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

教师在讲解过程中，着重强调故事中的生词和短语，让幼儿跟随朗读。

3. 例题讲解（5分钟）教师出示生词卡片，带领幼儿朗读，巩固记忆。

教师提出问题，引导幼儿用故事中学到的词汇回答。

4. 随堂练习（5分钟）教师分发画纸、彩笔等学具，让幼儿画出自己心中的春天。

教师巡回指导，帮助幼儿用简单的语言描述自己的作品。

教师邀请幼儿展示自己的作品，并用语言描述画中的春天。

其他幼儿认真倾听，给予评价和鼓励。

六、板书设计1. 故事《春天的电话》2. 生词卡片：展示故事中的生词和短语3. 春天景色图片：辅助幼儿描述春天的特征七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的春天，并用故事中学到的词汇描述。

2. 答案示例：我画的春天有绿树、红花、蝴蝶和小草。

春天的景色真美丽！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师根据本节课的教学效果，反思自己在教学方法、内容引导等方面的优点和不足，不断改进教学策略。

中班语言活动：春天的电话—幼儿园中班教案

中班语言活动：春天的电话—幼儿园中班教案教案：中班语言活动：春天的电话一、教学内容本活动选自幼儿园中班语言教材，以《春天的电话》为主题，通过讲述小动物们打电话传递春天到来的故事，引导幼儿学习电话对话的基本礼仪和语言表达能力。

教材章节为《语言领域：交流与表达》。

二、教学目标1. 能让幼儿了解电话交流的基本礼仪，如接电话时要有礼貌地打招呼、询问对方需要什么等。

2. 培养幼儿流利、清晰地表达自己的意思，提高语言表达能力。

3. 引导幼儿关注春天的变化，激发他们对大自然的热爱。

三、教学难点与重点重点：电话礼仪的掌握、语言表达能力的提升难点：如何将春天的变化与电话礼仪有机结合，使幼儿在实践中学会表达四、教具与学具准备1. 教具：故事课件《春天的电话》、电话模型、小动物手偶2. 学具：每个孩子准备一部玩具电话五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示故事课件《春天的电话》，让孩子们了解故事内容。

通过讲述小动物们打电话传递春天到来的故事，引导幼儿关注春天的变化。

2. 例题讲解（5分钟）教师邀请孩子们一起扮演故事中的小动物，用玩具电话进行角色扮演，示范电话礼仪和语言表达。

如：询问对方需要什么：“你需要帮助吗？”表达自己的意思：“我发现春天来了，花儿开了，草地上有蝴蝶。

”3. 随堂练习（5分钟）孩子们分成小组，互相扮演小动物，使用玩具电话进行对话练习。

教师巡回指导，纠正孩子们的发音并指出电话礼仪的重要性。

4. 小组竞赛（5分钟）教师组织小组竞赛，看哪个小组能够在电话对话中正确运用礼仪和表达自己。

优胜组将获得小奖品。

六、板书设计1. 电话礼仪：礼貌打招呼、询问对方需求、清晰表达2. 春天变化：花儿开、草地有蝴蝶、阳光明媚七、作业设计1. 请孩子们回家后，与家长一起扮演故事中的角色，用玩具电话进行电话对话，练习电话礼仪和语言表达能力。

2. 观察春天的变化，拍摄照片或绘画，下节课分享。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师要关注孩子们在课堂上的表现，针对个别孩子进行针对性的辅导，提高他们的语言表达能力。

中班语言活动教案《春天的电话》

中班语言活动教案《春天的电话》一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材第四章《季节的呼唤》，详细内容为第三节《春天的电话》。

通过该节课的学习，让幼儿在轻松愉快的氛围中，感受春天的美好，学习春天的相关知识，并通过电话游戏，提高幼儿的语言表达和沟通能力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解春天的季节特点，认识春天的一些常见事物，如花草、小动物等。

2. 能力目标：培养幼儿运用语言描述春天事物的能力，提高幼儿的想象力和创造力。

3. 情感目标：激发幼儿对春天的热爱，培养幼儿关爱大自然、保护环境的意识。

三、教学难点与重点重点：让幼儿学会描述春天的特点，提高语言表达能力。

难点：引导幼儿发挥想象，用丰富的词汇描绘春天的美好。

四、教具与学具准备1. 教具：春天的图片、电话模型、故事卡片等。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿观察窗外春天的景象，引导幼儿发现春天的变化。

（2）组织幼儿讨论春天的特点，让幼儿分享自己对春天的认识。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示春天的图片，引导幼儿观察并讲述图片中的内容。

（2）教师通过故事卡片，讲述一个关于春天的小故事，让幼儿跟随故事内容，感受春天的美好。

3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组，每组选一个春天的主题，如花草、小动物等，用画笔、彩纸等材料制作电话卡片。

（2）组织幼儿进行电话游戏，每人扮演一个角色，用自己制作的电话卡片，与同伴进行电话通话，描述春天的美好。

（1）邀请幼儿分享自己创作的电话卡片，展示给大家。

六、板书设计1. 春天的电话2. 内容：（1）春天的特点：花草、小动物、阳光、温暖等。

（2）电话游戏：分组制作电话卡片，进行电话通话。

七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的春天，并写一段描述春天的句子。

2. 答案示例：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在活动中的参与程度，关注每个孩子的语言表达能力，针对个别孩子进行有针对性的指导。

中班语言活动教案《春天的电话》

中班语言活动教案《春天的电话》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《季节的呼唤》，具体内容为《春天的电话》。

通过该故事，让幼儿感知春天的到来，了解春天里大自然的变化，以及小动物们的不同表现。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，感知春天的特点。

2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。

3. 培养幼儿对大自然的热爱和观察力。

三、教学难点与重点难点：让幼儿通过故事，理解春天里大自然的变化，并能够运用语言表达出来。

重点：培养幼儿对春天的感知，提高幼儿的语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：春天的图片、故事挂图、小动物手偶等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示春天的图片，引导幼儿观察并讲述春天的特点。

如：“春天到了，大自然发生了哪些变化？小动物们都在干什么？”2. 故事讲解（10分钟）教师以生动、形象的语言讲述故事《春天的电话》，引导幼儿关注故事中春天和大自然的变化。

3. 例题讲解（10分钟）教师提出问题：“故事中，小动物们是怎么打‘春天的电话’的？它们都说了什么？”引导幼儿回答并复述故事内容。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组选择一个小动物，用语言和动作表现故事中小动物打“春天的电话”的情景。

六、板书设计1. 故事《春天的电话》2. 春天的特点：植物生长、动物活动、气温回升等。

3. 小动物们打“春天的电话”的情景。

七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的春天。

作业要求：用彩笔在画纸上画出春天的景色，可以包括故事中的小动物。

答案：无固定答案，以幼儿的想象力和创造力为主。

2. 家庭作业：与家长一起到大自然中寻找春天，记录下来。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《春天的电话》，让幼儿感知春天的到来，了解春天里大自然的变化。

课后，教师应关注幼儿对春天特点的理解和语言表达能力的提升。

在拓展延伸方面，可引导幼儿关注其他季节的特点，培养幼儿对大自然的观察力和热爱。

幼儿园中班语言活动教案《春天的电话》

幼儿园中班语言活动教案《春天的电话》一、教学内容《春天的电话》选自幼儿园中班语言领域教材第四章《季节的奇妙》，详细内容包括春天来临，大自然的变化，通过小动物们打电话的形式，让幼儿感知春天的特征，了解春天里的动植物变化。

二、教学目标1. 让幼儿通过故事《春天的电话》，感知春天的特点，培养幼儿对季节变化的观察力。

2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力，让幼儿能够用简单的语言描述春天的变化。

3. 培养幼儿的团队协作能力，让幼儿在小组活动中学会分享和倾听。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿通过故事理解春天的特点，并能够用语言表达出来。

教学重点：培养幼儿的语言表达能力和观察能力。

四、教具与学具准备1. 教具：春天的图片、小动物电话玩具、故事课件。

2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示春天的图片，引导幼儿观察并讲述自己在春天里看到的景象。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过故事课件，讲述《春天的电话》，引导幼儿关注故事中小动物们打电话的情景，让幼儿感知春天的特征。

3. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿用小动物电话玩具，模拟故事中的情节，进行对话练习。

4. 小组讨论与分享（10分钟）教师引导幼儿分组讨论，让幼儿用自己的语言描述春天的特点，并鼓励幼儿分享自己的观点。

5. 创意画（10分钟）教师指导幼儿用画纸、水彩笔等学具，创作一幅春天的画，培养幼儿的动手能力和想象力。

教师邀请幼儿展示自己的作品，让幼儿用语言描述画中的春天景象，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

六、板书设计1. 《春天的电话》2. 内容：春天的特点：万物复苏、花开草绿、动物活泼小动物电话对话：模拟故事情节，展示对话内容七、作业设计1. 作业题目：画一幅春天的画，并用语言描述画中的内容。

2. 答案示例：画面中有绿草、鲜花、小鸟和小兔子，描述为“春天来了，小草绿了，花儿开了，小鸟和小兔子在草地上玩耍。

中班语言活动教案：春天的电话7篇

中班语言活动教案：春天的电话中班语言活动教案：春天的电话7篇作为一名默默奉献的教育工作者，总归要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。

教案要怎么写呢？下面是小编为大家收集的中班语言活动教案：春天的电话，希望对大家有所帮助。

中班语言活动教案：春天的电话1活动目标：1．帮助幼儿理解故事内容，了解春天动植物的变化，学习动物的对话。

2．通过摆一摆、讲一讲创编故事情节，培养幼儿想象、讲述的能力。

3．体验动物之间相互关心，分享快乐的美好情感。

4．愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

5．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：1．幻灯片（春天的背景、各种小动物）。

2．磁性黑板、配音故事《春天的电话》。

3．春天的雷声。

4．幼儿操作图卡人手一份。

小动物、电话号码、春天的景色小图片若干。

活动重点：帮助幼儿理解故事内容，了解春天动植物的变化，学习动物的对话。

通过摆一摆、讲一讲创编故事情节，培养幼儿想象、讲述的能力。

审美元素：《春天的电话》是一个美丽的童话故事。

它通过小动物相互打电话，描绘了一幅幅具有春天气息的美丽画面，体现出小动物之间相互关心，分享快乐的情感。

语言朴实、结构简单，留给幼儿极大的想象讲述的空间。

无论是故事中描述的每个情节，还是透过故事流露出的美好情感，都具有较强的审美价值。

符合幼儿年龄特点，适合中班幼儿的知识水平和生活经验，有助于提高幼儿想象力和语言表达能力。

活动过程：一、倾听雷声，导入课题。

师：现在是什么季节？请你听一听，这是什么声音？幼：春天，是雷声。

师：春天的雷声把谁惊醒了？二、打开幻灯片，边提问边讲述，依次点击小动物。

师：小熊听见雷声，推开窗户一看，呀春天来了，它想把这个好消息告诉小松鼠，你们猜猜，他用什么办法告诉小松鼠呢？幼：写信、上网、坐汽车、打电话……师：我们来听听故事里怎么说的？（教师边讲边点击小松鼠引导幼儿看幻灯片）小熊怎么告诉小松鼠的？它怎么说的？幼：……教师出示图卡1，帮助幼儿记忆。

幼儿园中班春天教案《春天到处走走》语言

1. 了解春天的季节特点，感受春天的美好。

2. 能听懂故事内容，培养幼儿的听力技能。

3. 能够模仿故事中的对话，提高幼儿的语言表达能力。

4. 培养幼儿热爱大自然、乐于探索的情感。

二、教学内容1. 春天季节的特点：春暖花开、万物复苏。

2. 故事《春天到处走走》：讲述了一家人在春天里去户外感受大自然的故事。

三、教学准备1. 故事课件：《春天到处走走》。

2. 图片：春天的花朵、树木、小动物等。

3. 户外活动器材：风筝、球等。

四、教学过程1. 热身活动：带领幼儿做春天的体操，感受春天的气息。

2. 导入故事：展示故事课件，引起幼儿兴趣。

3. 讲述故事：用生动的语言讲述故事《春天到处走走》。

4. 讨论故事：提问幼儿关于故事的问题，引导幼儿参与讨论。

5. 图片展示：展示春天的图片，让幼儿说出图片中的事物。

6. 户外活动：带领幼儿去户外感受春天的美好，进行放风筝、踢球等活动。

五、作业1. 家长协助幼儿在家中观察春天的变化，记录下来。

2. 家长引导幼儿与家人进行对话，模仿故事中的对话。

1. 观察幼儿在故事聆听过程中的反应，记录其听懂故事的情况。

2. 记录幼儿在讨论环节的发言，评估其语言表达能力。

3. 观察幼儿在户外活动中的参与程度，了解其对春天的感受。

七、教学反思1. 反思故事课件的运用是否恰当，是否能吸引幼儿的注意力。

2. 思考教学过程中是否给予幼儿充分的机会表达自己的观点。

3. 考虑户外活动是否符合幼儿的兴趣，是否能让他们充分感受春天的美好。

八、教学拓展1. 邀请家长参与春天的主题活动，增进家园合作。

2. 组织幼儿进行春天的绘画活动，培养幼儿的审美能力。

3. 让幼儿自己创作关于春天的故事，提高幼儿的创造力。

九、教学资源1. 收集更多关于春天的故事、诗歌等素材，丰富教学内容。

3. 寻找户外活动场地，为幼儿提供更多接触大自然的机会。

十、教学计划1. 下一节课将继续进行春天主题的教学，让幼儿进一步了解春天的特点。

2. 计划组织幼儿进行春天的绘画活动，培养幼儿的审美能力。

中班语言《春天的电话》教案

中班语言《春天的电话》教案教案：中班语言《春天的电话》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言教材，教材章节为“春天的电话”。

通过讲述小动物们相互打电话传递春天到来的故事，引导孩子们感受春天的美好，学习电话沟通的基本礼仪。

二、教学目标1. 让孩子们了解春天的特征，培养他们对春天的热爱。

2. 学会电话沟通的基本礼仪，提高孩子们的沟通能力。

3. 培养孩子们的倾听和表达能力，提高他们的语言素质。

三、教学难点与重点重点：掌握电话沟通的基本礼仪，学会问候、介绍自己、询问对方等技巧。

难点：倾听他人发言，并能恰当回应，提高孩子们的沟通表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、电话模型、小动物手偶等。

2. 学具：孩子们自带的玩具手机、卡片等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示春天的美景，让孩子们感受春天的美好。

然后，通过小动物手偶表演，引出本节课的故事《春天的电话》。

2. 故事讲解与讨论（10分钟）讲述故事《春天的电话》，引导孩子们关注故事中小动物们的电话沟通。

在讲解过程中，提问孩子们：“故事中有哪些小动物？它们是如何打电话的？电话沟通时应该注意什么？”鼓励孩子们积极回答，引导他们学会电话沟通的基本礼仪。

3. 角色扮演与实践（10分钟）将孩子们分成小组，每组分配一个小动物手偶。

要求孩子们模拟故事中的电话沟通场景，进行角色扮演。

在扮演过程中，教师巡回指导，纠正孩子们的沟通不当之处，帮助他们掌握电话沟通的基本礼仪。

4. 随堂练习（5分钟）发放卡片，让孩子们两两一组，进行电话沟通练习。

练习内容包括问候、介绍自己、询问对方等。

教师巡回指导，并对孩子们的沟通表达能力进行点评。

六、板书设计1. 春天的特征2. 电话沟通基本礼仪3. 角色扮演实践七、作业设计1. 作业题目：与家人进行一次电话沟通，运用所学技巧。

2. 作业答案：正确使用问候语，介绍自己，询问对方，恰当回应。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事讲解、角色扮演、随堂练习等形式，让孩子们掌握了电话沟通的基本礼仪。

《春天的电话》幼儿园中班教案精选(2)

《春天的电话》幼儿园中班教案精选一、教学内容《春天的电话》选自幼儿园中班语文教材第四章《春天来了》，详细内容包括：春天的特点、春天的景象、春天里的活动以及通过打电话的形式，描述春天里好朋友之间的互动。

二、教学目标1. 让幼儿了解春天的特点，感受春天的美好。

2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。

3. 培养幼儿的团结合作意识，增进同伴之间的友谊。

三、教学难点与重点难点：通过打电话的形式，让幼儿学会用语言描述春天的特点和活动。

重点：让幼儿感受春天的美好，培养他们的语言表达能力和想象力。

四、教具与学具准备教具：春天的图片、电话模型、录音机、磁带学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示春天的图片，引导幼儿观察并讲述春天的特点。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过电话模型，模拟打电话的情景，让幼儿学会用语言描述春天的特点和活动。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿两人一组，互相模拟打电话，描述春天的美好。

4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，讨论春天里的活动，引导他们用语言表达。

5. 课堂小结（5分钟）6. 创意手工（10分钟）教师指导幼儿用画纸、彩笔、剪刀等材料制作春天的电话，培养他们的动手能力。

教师带领幼儿回顾本节课的内容，强调春天的美好和同伴之间的友谊。

六、板书设计1. 春天的特点暖和、花开、草绿、鸟叫2. 春天的活动放风筝、踏青、植树、赏花3. 春天的电话好朋友之间的问候与分享七、作业设计1. 作业题目：画一幅春天的画，并写一段描述春天的文字。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，鼓励他们大胆表达自己的观点。

2. 拓展延伸：让幼儿在家庭中观察春天的变化，与家长分享春天的美好，并用电话形式与同伴交流。

重点和难点解析：1. 教学难点：通过打电话的形式，让幼儿学会用语言描述春天的特点和活动。

2. 教学重点：让幼儿感受春天的美好，培养他们的语言表达能力和想象力。

幼儿园中班《春天的电话》教案

幼儿园中班《春天的电话》教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 了解春天的特点，知道春天里大自然的变化。

2. 学习生词：春天、电话、花开、小鸟、河边、柳绿、山清水秀。

1.2 能力目标1. 培养幼儿观察春天的能力，提高他们的语言表达能力。

2. 培养幼儿的想象力，让他们能够通过故事理解春天的美好。

1.3 情感目标1. 培养幼儿对春天的热爱和好奇心，激发他们对大自然的兴趣。

2. 培养幼儿的团队合作精神，让他们在活动中互相帮助、分享。

第二章：教学内容2.1 故事简介《春天的电话》是一个关于春天的故事。

故事里，小动物们通过电话分享春天的消息，一起欣赏春天的美景。

2.2 教学重点1. 让幼儿掌握故事的主要情节，了解春天的特点。

2. 培养幼儿的观察能力和语言表达能力。

第三章：教学方法3.1 直观法通过图片、实物等直观教具，帮助幼儿更好地理解故事内容，激发他们的想象力。

3.2 情境教学法创设春天的情境，让幼儿在活动中感受春天的美好，培养他们对春天的热爱。

3.3 互动教学法通过提问、讨论等方式，引导幼儿积极参与课堂活动，提高他们的语言表达能力和思维能力。

第四章：教学步骤4.1 导入1. 利用图片、实物等直观教具，引导幼儿观察春天的特点，如花开、小鸟等。

2. 引导幼儿分享他们对春天的认识和感受。

4.2 讲故事1. 以生动的语言讲述《春天的电话》故事，让幼儿了解故事情节。

2. 引导幼儿关注故事中的春天美景，培养他们的想象力。

4.3 活动环节1. 分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的小动物，学说故事中的对话。

2. 组织幼儿进行小组讨论，让他们分享自己组的春天美景。

4.4 总结环节1. 引导幼儿回顾故事情节，巩固他们对春天的认识。

2. 让幼儿谈谈自己在活动中的收获和感受。

第五章：作业设计5.1 作业内容1. 请幼儿回家后，与家长一起观察春天的变化，拍下照片或画下春天的美景。

2. 请幼儿用语言描述他们观察到的春天美景，与家长一起完成一份手工作业。

幼儿园中班教案《春天的电话》含反思

幼儿园中班教案《春天的电话》含反思教学目标1.通过讲述“春天的电话”，启发幼儿对于春天的认识和理解。

2.增强幼儿对于电话的认识和理解。

3.提高幼儿语言表达和沟通能力。

4.培养幼儿的团队精神和合作意识。

教学准备1.PPT、电话和相关图片。

2.环保袋子和毛绒电话玩具。

教学内容及方法1. 导入（5分钟）播放PPT，展示春天的图片、鲜花等。

老师与幼儿一起欣赏，启发幼儿对于春天的印象和感受。

2. 讲解（10分钟）通过PPT讲述《春天的电话》的故事，引导幼儿认识电话的作用，激发幼儿对于电话的好奇心和主动学习的动力。

3. 表演（15分钟）老师分配角色，进行现场表演《春天的电话》的情景剧。

通过角色扮演和互动的方式，让幼儿更直观地理解电话的作用及互相沟通的方式。

4. 实践（20分钟）1.分组游戏：设计一个电话状况游戏，通过模拟电话沟通的形式，让幼儿在团队合作中提高观察力和听取信息的能力。

2.制作电话：将环保袋子和毛绒电话玩具分给各个小组，进行电话的制作。

通过动手的方式，提高幼儿的手眼协调能力和创造力。

5. 教学总结（5分钟）老师和幼儿一起回顾本次活动的内容，总结教学效果，并对于幼儿提出以下问题：1.我们学到了什么？2.你们喜欢制作电话吗？3.下一次，我们可以再做些什么活动？反思本次活动虽然主要以故事讲解、表演、游戏和实践的方式进行，但是教师对于学生的引导和引导角色的划分不够明确，导致有的幼儿在表演环节表达能力不足，缺乏激情和热情。

下一步，老师应该更加了解每个幼儿的特性，对于弱势幼儿给予更多的关注和指导，提升教学效果。

同时，在运用PPT的过程中，老师较为过于依赖PPT的内容和动态效果，没有更多的主动引导幼儿搜集信息，提升思维能力。

在实践环节以及其他环节，老师需要注意，通过提出更多的问题或者引导方式，让幼儿的思维能力更全面地得到开发。

最后，本次活动，老师和幼儿之间的互动较少，缺乏情感交流。

因此，下一步，老师应该加强与幼儿的交流，建立和谐的教育氛围，让幼儿愉悦地学习。

中班语言《春天的电话》幼儿园教案

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1.讲故事时，注意语调的起伏和节奏，以吸引幼儿的注意力。
2.与幼儿交流时，用温柔、亲切的语气，让幼儿感受到关爱。
二、时间分配
1.实践情景引入环节控制在5分钟内，避免过长导致幼儿注意力分散。
2.故事讲解和例题讲解各占10分钟，确保幼儿充分理解故事内容和语言表达方式。
3.随堂练习和绘画环节共15分钟，给予幼儿足够的时间进行实践操作。
中班语言《春天的电话》幼儿园教案
一、教学内容
本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《春天来了》，详细内容为《春天的电话》。通过该故事，让幼儿感知春天的美好，学习春天的相关知识，同时培养幼儿的语言表达和想象力。
二、教学目标
1.让幼儿了解春天的特点，感受春天的美好。
2.培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3.培养幼儿关爱大自然、热爱生活的情感。
2.拓展延伸：
（1）组织春游活动，让幼儿亲身感受春天的美好。
（2）开展家庭作业，让家长参与幼儿的学习，共同培养幼儿的语言表达能力。
（3）结合其他学科，如音乐、舞蹈等，让幼儿用多种方式表达对春天的喜爱。
重点和难点解析
1.教学难点与重点的把握；
2.实践情景引入的设计；
3.例题讲解的互动性；
4.随堂练习的组织；
6.总结与展示（5分钟）
组织幼儿分享自己的绘画作品，引导幼儿用语言作业题目：和家人一起，用电话模型模拟给好朋友打电话，分享春天的美好。
2.答案：根据幼儿的实际情况，引导幼儿用电话交流时，注意使用礼貌用语，表达对春天的喜爱。
八、课后反思及拓展延伸
1.反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对语言表达能力较弱的幼儿，给予更多关注和指导。
六、课后反思及拓展延伸的针对性

幼儿园中班春天教案《春天的电话》

幼儿园中班春天教案《春天的电话》幼儿园中班春天教案：春天的电话教师：屈老师活动名称：春天的电话活动目标：1．了解春天的季节特征。

2．尝试按号码正确拨打电话。

3．感受同伴相互关心的美好情感。

活动准备：图片、电话模型。

活动过程：1．欣赏故事《春天的电话》。

教师讲述故事《春天的电话》，让幼儿欣赏。

教师：故事中有谁？他们为什么要打电话？你从哪些话里可以听出春天来了？看图欣赏故事，进一步理解故事。

2．分组模仿小动物打电话。

幼儿分别扮演故事里的5种动物，按照故事发展的顺序，给同伴打电话，学说故事里动物的语言，告诉大家"春天来了"。

3．游戏：打电话幼儿5人一组，扮演故事中的角色打电话。

尽量多的记住其他动物家的电话号码。

用电话模型给小朋友打电话。

活动延伸：在区角活动中尝试记录小朋友家的电话号码，用玩具电话和好朋友玩打电话的游戏。

故事：《春天的电话》轰隆隆，打雷了……睡了一个冬天的小熊被惊醒了，揉揉眼睛，打开窗户，往外一看："啊，原来是春天来了！"它连忙拿起电话，得儿得儿拨电话号码--1，2，3，4，5"喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪融化，快出来玩玩吧！小松鼠听了电话，也得儿得儿地拨电话号码――5、4、3、2、1喂，小白兔吗？春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧！"小白兔听了电话，也得儿得儿拨电话号码――4、3、2、１、5"喂，小花蛇吗？春天来了，河里的冰融化了，快出来游泳吧！"小花蛇听了电话也得儿得儿拨号码――3、4、5、1、2。

"喂，小狐狸吗？春天来了，地上的虫子爬出来了，快出来捉虫子吧！"小狐狸听了电话，也得儿得儿拨号码――5、1、2、3、4，"喂，小黑熊吗？春天来了，山上的花开了，快出来采花吧"小黑熊听了电话，高高兴兴来到外边，看见大伙儿全出来了。

它碰见了小狐狸，说："谢谢你，给我打电话，告诉我春天来了。

《春天的电话》中班语言活动教案

《春天的电话》中班语言活动教案《春天的电话》中班语言活动教案1设计意图《春天的电话》是一则童话故事，用小动物打电话的形式向幼儿报告了春天来临的信息和春天万物的美好景象。

选取《春天的电话》这一教材是因为：1.故事结构简单，语句重复，符合中班幼儿的认识特点。

动物形象鲜明突出，容易引起幼儿学习的兴趣。

2.通过游戏，既能激发幼儿观察春天变化的兴趣，又能通过学习掌握电话内容达到练习说话的目的。

【活动目标】：1.理解故事内容，了解并说出知道春天的基本特征。

2.说出故事中的对话，能够分角色进行表演。

3.懂得与同伴之间要相互友爱、关心。

【活动准备】：1.事先带领幼儿外出找过春天。

2.多媒体课件。

3.小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公鸡等动物头饰。

【活动过程】：一、引出故事内容，引起幼儿学习兴趣。

1.师：“春天来了，天气暖和了，我们去郊游吧。

”听开火车音乐进活动室。

2.师：“轰隆隆”打雷了，冬眠的小熊被吵醒了。

（出示小熊）它揉揉眼睛，推开窗户往外一看：“啊！春天来啦！”春天是大地有什么变化？（请幼儿回答：春天的特征）3.小熊可开心了。

它想把这个好消息告诉给朋友们。

那小熊会用什么办法告诉朋友们呢？（请幼儿回答：打电话）二、分段欣赏故事，学习故事中的'对话。

1. 提问：“小熊给谁打电话了？小熊对小松鼠说了什么呢？”小熊连忙拿起电话给小松鼠打电话，得儿得儿拨电话号码，12345, “喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪融化了，快出来玩吧。

”2. 提问：小松鼠给谁打电话了？小松鼠对小白兔说了什么呢？”小松鼠听了电话，知道春天来了。

就拿起电话给小白兔打电话，得儿得儿拨电话号码，23451,, “喂，小白兔。

你好！春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧。

”小白兔说：“好的，谢谢你！再见！3. 小白兔是怎么做的？小白兔给谁打电话了？小白兔对小青蛙说了什么呢？小青蛙是怎么说的？小白兔听了电话，知道春天来了。

就拿起电话给小青蛙打电话，得儿得儿拨电话号码，34512，“喂，小青蛙。

中班主题活动教案：《春天的电话》教案(附教学反思)

中班主题活动教案：《春天的电话》教案(附教学反思)活动背景中班幼儿正处于快速成长的阶段，情感和认知发展迅速，对于环境和事物产生浓厚的兴趣和好奇心。

《春天的电话》是一本优秀的儿童读物，通过绘本的形式引导幼儿关注季节变化的规律性和生命的延续性，提高幼儿的环保意识和自然保护意识。

活动准备•绘本《春天的电话》；•彩笔、纸张等绘画工具；•傅雷家书的录音机或播放器；•思维导图或图片，以便学生掌握主题的关系和情节的架构。

活动流程1. 呈现新知1.开场：用思维导图或图片形式呈现故事的主题和事件，激发幼儿的想象和好奇心。

2.朗读绘本《春天的电话》或播放录音机，让幼儿接触故事内容，加深对故事场景和角色的认识。

2. 加强理解1.绘画故事：安排15分钟时间，让幼儿利用彩笔、纸张等绘画工具，画出自己掌握的故事事件和场景，加强对故事情节的理解和记忆。

3. 活动实践与沟通1.分组讨论：安排10分钟时间，把幼儿分成小组，互相讨论其绘制的故事场景和角色语录，以及感受和体会。

2.电话参与：在圆桌上放置一部电话器，模拟故事中的“春天的电话”，让小组轮流在电话里说出自己的想法和体验，并回答其他组的问题。

这项活动旨在提高幼儿听说能力和语言表达能力，以及培养团队协作精神。

4. 总结回顾1.整合讨论：安排10分钟时间，集中讨论小组讨论中的问题和体验，再多角度地探讨故事中的主题和思想。

2.总结活动：由教师整理活动内容、策划与准备中遇到的问题，共同总结活动心得和教学反思。

教学反思本次教学方案采用了多种方法，例如呈现新知，绘画故事，电话参与等方法，旨在调动幼儿积极性，激发幼儿的思维和兴趣，促进幼儿的语言发展和团队协作。

最大化地发挥了幼儿的主体作用，课堂氛围生动轻松，幼儿积极参与，把握了活动的主线和精神要求。

在教学过程中，要求幼儿多角度地探讨故事中的主题和思想，突显了自然保护和环保意识，是本活动的亮点之一。

但同时，也可能存在活动难度过高、掌握不够全面的问题。