中考语文第三部分语言积累与运用专题四语文综合运用考点六分析材料复习课件
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中考语文复习讲义精品课件 第1部分 积累与运用 专题4 语言表达简明连贯得体
C．①④②③⑤
B．④⑤②③① D．④③②⑤①
▪ 观察选项不难发现以①和④开头的概率 一样大，需要我们判断哪一句更适合作首句， 应结合句子内容判断，迅速确定首句，从而 排除错误选项。
▪ 注意：判断首句的方法虽为答题提供了 方便，但是在判断的过程中，仍需要连句成 段，验证选项答案是否正确，不可完全依据 选项确定答案。
▪ 【解析】 A．没有称呼；B.没有参加时 间；D.最后邀请句语气不合适。
知识梳理 素 养形成
一、语言简明(统编教材七下 P151) 简，即简要、简洁；明，即明白、清楚。“简”反映了量的要 求，即说话要尽可能简洁，不能啰嗦；“明”含有表达效果方面的 要求，就是意思要表述得清晰，使对方能够明白无误地接受。用一 句话来概括，简明就是用简洁的语言，传递尽可能多的信息，达到 尽可能高的准确度。
(二)注意语境，明确目的 1．在常设语境中，如劝阻、拒绝、询问、安慰、鼓励等，看其 语气是否礼貌、委婉、得体。 2．在特殊语境中，如广告词、警示语等，看其与它最终达到的 目的是否一致。
(三)分清褒贬 使用成语时，注意区分感情色彩(褒贬)。 (四)引用诗句、熟语等，揣摩含义 引用古诗词、名言、俗语时，要先明白其意思，注意贬义。
将活动相关事宜电话告知她。下列表述最准确，语言最得体的一项是( C )
A．6 月 3 日下午两点，在我校礼堂举行“百年征程·不忘初心”活动主持人遴选 大赛，请您参加。
B．④⑤②③① D．④③②⑤①
▪ 观察选项不难发现以①和④开头的概率 一样大，需要我们判断哪一句更适合作首句， 应结合句子内容判断，迅速确定首句，从而 排除错误选项。
▪ 注意：判断首句的方法虽为答题提供了 方便，但是在判断的过程中，仍需要连句成 段，验证选项答案是否正确，不可完全依据 选项确定答案。
▪ 【解析】 A．没有称呼；B.没有参加时 间；D.最后邀请句语气不合适。
知识梳理 素 养形成
一、语言简明(统编教材七下 P151) 简，即简要、简洁；明，即明白、清楚。“简”反映了量的要 求，即说话要尽可能简洁，不能啰嗦；“明”含有表达效果方面的 要求，就是意思要表述得清晰，使对方能够明白无误地接受。用一 句话来概括，简明就是用简洁的语言，传递尽可能多的信息，达到 尽可能高的准确度。
(二)注意语境，明确目的 1．在常设语境中，如劝阻、拒绝、询问、安慰、鼓励等，看其 语气是否礼貌、委婉、得体。 2．在特殊语境中，如广告词、警示语等，看其与它最终达到的 目的是否一致。
(三)分清褒贬 使用成语时，注意区分感情色彩(褒贬)。 (四)引用诗句、熟语等，揣摩含义 引用古诗词、名言、俗语时，要先明白其意思，注意贬义。
将活动相关事宜电话告知她。下列表述最准确，语言最得体的一项是( C )
A．6 月 3 日下午两点，在我校礼堂举行“百年征程·不忘初心”活动主持人遴选 大赛，请您参加。
第3部分现代文阅读专题4非连续性文本阅读 课件-河南省2021届中考语文全面系统专项复习
另外，在生活中，非连续性文本阅读随处可见，也能对学生的生活提供帮 助。非连续性文本阅读的掌握是生活中的一项技能，这种阅读需要学生自己对整 个文本进行信息的收集、解析、思考、判断与概述，而这些过程都离不开学生的 主动思考。因此，非连续性文本阅读可激发学生主动思考，在多维空间内开发学 生的智力。
5．非连续性文本阅读的解题步骤 (1)准确审题。要仔细阅读题目的要求，找出题干中的关键词，确定阅读的方 向和答题的要求，否则，在阅读的过程中极易受干扰信息的影响导致“答非所 问”。 (2)筛选信息。筛选信息是非连续性文本阅读的基础，要仔细阅读每则材料， 抓住文本中负载性信息的关键词句，快速梳理、汲取与阅读目的相关的有效信 息。这不仅是一个常见考点，还是下一步深入探究的基础。
2．文本一的前三段是如何逐步得出“月球是地球的‘女儿’”这一结论 的？请简要分析。(4分)
【答案】 第①段提出月球起源、月球与地球关系的问题；第②段先指出 “同生说”和“捕获说”缺乏科学依据，然后由“大碰撞说”对月球形成的解 释，得出月球“像是地球的‘女儿’”的结论；第③段用岩石样品检测结果，确 证了“月球就是地球的‘女儿’”这一结论。(意思对即可)
A．自省教育厅发布春季延迟开学十条措施后的短短三周之内，全省开展 “停课不停学”的中小学比例就达到了96%。
B．居家学习暴露了学生自主学习能力较差的问题，促进学生由被动学习向 主动学习的转变，应该说还任重道远。
2024年中考语文总复习 第九章 非连续性文本阅读 课件(共67张PPT)
1.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是( C ) A.上述材料围绕文物进行阐释和介绍，体现了当代中国的文物保护观和开放的心态， 展现 了中国文物的独特价值和不朽魅力。 B.材料一主要阐释中国文物与中华文明之间的关系，介绍习近平总书记 “让文物说话”指示的落实情况。 C.材料二主要介绍殷商时期酒器作为礼器的载体功能、先秦时期最为独特的酒器— —尊的形态和后世学者根据记载铸成的一系列动物形状的尊。 D.材料三主要介绍兔子形象在不同时期文物上的广泛运用，以及玉兔饰的尺寸、形 态、用途等。
（摘编自《南方日报》2023年4月17日第A12版《深周刊·对话》）
1.（3分）根据材料，下列对相关内容的理解，正确的一项是( D ) A.随着年龄的增长，孩子们的天文梦想和好奇心渐渐变淡，完全是因为他们在学习 的过程中过分注重刷题，慢慢就形成了路径依赖。 B.在知道一些科学家的事迹后，17.2%的中学生和10.7%的小学生都表示没有兴趣， 说明中小学生已经对科学研究失去了好奇心。 C.科普就像一个大水壶往杯子里倒水，科学家把科学知识教给学生，所以科普工作 应提倡以知识传授为中心的培养模式。 D.有好奇心是好事，但仅有好奇心是不够的，还应学会创新，不要依赖解题套路， 用科学知识不断寻找解决问题的新办法。
3.（3分）结合三则材料，谈谈应如何用科学点亮好奇心。 [答案] （1）学习中避免“刷题”所形成的路径依赖，提倡创新和学生科学理解、吸 收知识。（2）发挥科学家榜样的力量，使他们对科学研究保持强烈的兴趣和好奇 心。（3）加强科普宣传，用科技的巨大成就激发孩子们探索宇宙的好奇心 （播种好奇心的种子）。
湖南长沙中考语文复习课件：综合运用
专题六 综合运用
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(2)“爱国人物”故事会 请你从下面给出的三个爱国人物中任选一个，按照例句仿写一句话。(2分) 杜甫 闻一多 邓稼先 例句：“土地的歌者”艾青，在他深爱着的土地上用嘶哑的喉咙歌唱。 仿句：______________________________________________________
中秋节：嫦娥奔月、吴刚折桂的故事 七夕节：牛郎织女的故事
专题六 综合运用
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(3)策划节日活动(2分) 班上将开展一次“传统节日与传统文化”的活动，如果同学们推荐你为本次活
动的策划人，你打算设计哪些活动项目？请仿照下面的示例写出一项，并说明活动 目的。 【示例】项目：中秋诗词朗诵会
目的：增强古诗词的积累，激发对传统文化的热爱 ①项目： 元宵灯谜会 _________增__强__语__言__文__字__的__运__用__能__力__，__深__入__了__解__传__统__文__化__的__精__髓__。_________ ②目的： ________________________________________________________________
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考点一 考点二 考点三 考点四
常考考点及方法点拨
方法 指导
考点一 口语交际(8年4考)
考向一 交际类 1.劝说 答题规范：称呼＋表明自己的观点(委婉)＋做某事的好处(意义)/解决 办法＋鼓励或征询语。
2021年中考语文一轮复习：积累与运用 答题技巧与例题精讲(含练习题及答案)
2021年中考语文一轮复习：积累与运用答题技巧与例题精讲
一、字音
字音是中考语文每年必考的内容。中考对常用字读音的考查，通常以选择题的形式出现在试卷的第1题中，属于难度较低的试题。考查的字大我是多音字和易误读的形近字。这些字大多属于日常应用范围，但因为习惯或方言影响容易读错。总之，如果想准确无误地做好此类试题，就需要我们做到以下几点：
（一）正确认读形近字
在汉字中，字形相近的字很多。有形相近音相同或相似的，有形相近音义都不同的。针对形近字形成的不同情形，我们在辩论时就可以采取三种相应的措施：
1、从字音上区别，如“诞”和“蜓”，前者读作“dàn”，后者读作“yán”。
2、从字形上区别，如“己”“已”“巳”三个字，观察比较它们外形上的异同，可知其区别就在于上半部分的“口”是否完整。
3、从字义上区别：如“俊、骏、峻、竣、浚”五个字，可从形旁上注意辨析。
（二）巧妙识记多音字
下列辨析多音字的方法，同学们在平时学习及中考复习中不妨一试。
1、据意定音法
多音多义字的各读音，分别代表不同的意义，在具体的词汇里只能使用一种意义。如“禅”有两种读音，但凡与“帝王”有关的词汇就读“shàn”，而凡与“佛教”有关的词汇就读“ch án”，根据这种音义关系，我们就不会读错“禅让、禅师、禅宗”等词语。
2、据性定音法
性，指词性。有的多音字一身兼有多个词性，其词性与其读音也是一一对应的关系，词性不同，读音便不同，即“音随词转”。对于这种多音字，我们可以借助它的词性来确定它的读音。如“劲”字，当它是名词时，读“jìn”，当它是形容词时读“jìng”，所以，“干劲”中应念“jìn”，“劲拔”中应念“jìng”。“盛”字做形容词时读“shèng”，如丰盛、茂盛；做动词时读“chéng”，如盛饭。“还”用作动词时读“huán”，如还书、归还；用作副词时读“hái”，如还有、还剩等。
云南省2019年中考语文总复习第三部分现代文阅读专题14议论文阅读课件
(4)比喻论证:以事喻理,形象生动地论证了……的观点,使论证浅显易懂,易被接受。
考点3
·角度一
论据
补写论据
【真题定位】云南2017.20 【审题指导】 1.第⑤段作者只谈了“务实”,而未谈“合作”,请你在横线上为其补充一个论述“合作” 常见题型
重要性的句子 (云南2017.20)
2. 如果用下面的名言作为选文的道理论据,你认为放在哪一段最合适?请简述理由(昆明 2016.19) 1.题干中有“事实论据”“道理论据”等字眼 2.题干中有“补充”等字眼 1.审清题意,看题目是要求针对全文还是某一个段落;看清楚是事实论据还是道理论据 2.审清题目设问要求,明确答案要点
论据要典型、确凿
文体知识清单
（续表） 议论 文 论证是运用论据来证明论点的过程和方法,是论点和论据之间逻辑联系的纽带。解决
三要
素 论点
论证
“怎样进行证明”的问题。论证分归纳法(由个别到一般)和演绎法(由一般到个别)两
类(论证要求合乎逻辑)
有的文章标题就是论点,有的文章开头提出论点,有的则出现在文末,有的在论述过程中提出论 事实论据 道理论据 史实、典型事例、统计数据等 经过实践检验的真理、名人名言、格言、谚
”对有大成就者的重要性,阐明了“有大成就的人都有一颗婴儿般单纯、善良、天真的心”的
观点,使说理更具体、更充分。
中考语文总复习积累与运用专题四标点符号的使用辨析课件
第二部分 积累与运用
专题四 标点符号的使用辨析
易混标点的用法辨析
一、顿号、分号、逗号的用法区别 顿号表示停顿最短、层次最低，通常表示并列词语间的停顿；分号
表示停顿最长、层次最高，用来表示复句第一层分句间的停顿；逗号介 于两者之间，既表示并列词语的停顿，也可表示复句间分句的停顿。 1. 逗号与顿号(铜仁2020.5C、2020.5C、2014.5A设置错误) (1)并列词语间，一般用顿号，不用逗号。(铜仁2020.5C、2014.5A) 例1：(铜仁2020.5C)李纨、宝钗、探春、宝玉听得此信，都远远的站在 山坡上瞧看他。只见他皱一回眉，又自己含笑一回。(人名之间是并列的 关系，用顿号)
2. 凡是用破折号表示解释说明的，把解释说明的内容删去，句子的内 容与形式仍是完整的，而用冒号的则不行。如上面例2的句子可以说成： 我国的四大发明对世界历史的发展有重大的贡献。而例1的句子不能删 去“组稿、审稿、监控”，否则句子意思表达就会不完整。 3. 冒号的提示作用必须发挥到句末，而破折号则可以只管到句中的一 部分。 例：胡适的学术活动的终极目的，就是在替中国人民的敌人——帝国 主义、封建军阀、买办资产阶级起帮凶作用。
提分小练四 判断下列句子标点符号使用是否正确，正确的打“√”，错误的打 “×”，并将其改正。 1. 记者在调查中发现——近年来中小学生的劳动观念越来越淡薄 了。 ( × )
专题四 标点符号的使用辨析
易混标点的用法辨析
一、顿号、分号、逗号的用法区别 顿号表示停顿最短、层次最低，通常表示并列词语间的停顿；分号
表示停顿最长、层次最高，用来表示复句第一层分句间的停顿；逗号介 于两者之间，既表示并列词语的停顿，也可表示复句间分句的停顿。 1. 逗号与顿号(铜仁2020.5C、2020.5C、2014.5A设置错误) (1)并列词语间，一般用顿号，不用逗号。(铜仁2020.5C、2014.5A) 例1：(铜仁2020.5C)李纨、宝钗、探春、宝玉听得此信，都远远的站在 山坡上瞧看他。只见他皱一回眉，又自己含笑一回。(人名之间是并列的 关系，用顿号)
2. 凡是用破折号表示解释说明的，把解释说明的内容删去，句子的内 容与形式仍是完整的，而用冒号的则不行。如上面例2的句子可以说成： 我国的四大发明对世界历史的发展有重大的贡献。而例1的句子不能删 去“组稿、审稿、监控”，否则句子意思表达就会不完整。 3. 冒号的提示作用必须发挥到句末，而破折号则可以只管到句中的一 部分。 例：胡适的学术活动的终极目的，就是在替中国人民的敌人——帝国 主义、封建军阀、买办资产阶级起帮凶作用。
提分小练四 判断下列句子标点符号使用是否正确，正确的打“√”，错误的打 “×”，并将其改正。 1. 记者在调查中发现——近年来中小学生的劳动观念越来越淡薄 了。 ( × )
2024届中考语文第一轮专项复习——积累与运用专题复习之新闻类阅读 教学PPT模板
按照新闻报道的要求，导语尽可能回答问题即何事、何 人、何时、何地、为何。但不一定上述五个新闻要素全部出 现，有时导语只是突出其中最重要的新闻要素，其他要素放 在以下的段落交代。
例:根据下列材料，用一句话概括出新闻导语。 “耀华号”，7月31日从重庆港开出，本月3日6点50分在右行至牌县 航段，船舵突然失控。船体掏浅，并且严重倾斜，长江港雾监督局迅速 组织救援，但因水位只有1.7米，客轮的吃水线是2.4米，再加上近期长 江退水速度较快，因此4次救援全部失败。船上243名旅客被困12小时 后，在有关部门组织下安全抵港。 [解析] 时间:3日 地点: 牌县航段 对象:耀华号 事件:搁浅 结果:被困旅客获救 [参考答案](1)3日晚，耀华号行至牌县航道搁浅后，被困旅客获教。 (2)3日晚，在牌县“耀华号”搁浅，在有关方面救援四次失败后，终于 使二百多名游客安全转移
新闻类信息提取与概括
年份 选材
2022
2019
2016
热点：河南卫视传统文 化创新节目；传统文化
热点： “ ‘ 老 家 河 南 ’ 文化旅游”主题活动； 文化旅游
热点：中国航天日； 科技前沿
考 点
新闻类信 息提取与
概括
请你帮他拟写一个恰当 的标题。20字左右。
给下面新闻拟写一个标 题。(不超过30字)
①这个标题首先预设了中美之间存在对虾战，“一触即发”这个成语又
例:根据下列材料，用一句话概括出新闻导语。 “耀华号”，7月31日从重庆港开出，本月3日6点50分在右行至牌县 航段，船舵突然失控。船体掏浅，并且严重倾斜，长江港雾监督局迅速 组织救援，但因水位只有1.7米，客轮的吃水线是2.4米，再加上近期长 江退水速度较快，因此4次救援全部失败。船上243名旅客被困12小时 后，在有关部门组织下安全抵港。 [解析] 时间:3日 地点: 牌县航段 对象:耀华号 事件:搁浅 结果:被困旅客获救 [参考答案](1)3日晚，耀华号行至牌县航道搁浅后，被困旅客获教。 (2)3日晚，在牌县“耀华号”搁浅，在有关方面救援四次失败后，终于 使二百多名游客安全转移
新闻类信息提取与概括
年份 选材
2022
2019
2016
热点：河南卫视传统文 化创新节目；传统文化
热点： “ ‘ 老 家 河 南 ’ 文化旅游”主题活动； 文化旅游
热点：中国航天日； 科技前沿
考 点
新闻类信 息提取与
概括
请你帮他拟写一个恰当 的标题。20字左右。
给下面新闻拟写一个标 题。(不超过30字)
①这个标题首先预设了中美之间存在对虾战，“一触即发”这个成语又
2020中考语文一轮复习课件第三部分现代文阅读专题一记叙文考点6 句段赏析
【方法总结】 第一步：明确所分析的句段位于文章的哪一部分(开头、中间、结尾)。 第二步：从各种角度进行分析。 第三步：结合句段具体内容进行分析。 注：①若所给句段是环境描写，还应分析环境描写的表达效果。②批注，
是精读文章常用的一种方法，即从内容、写法、结构、语言等方面给文章 加上评语。2008河南11题考查过，作批注的角度有赏语言、写理解、谈感 悟、作评价等。从赏析角度和对内容的作用角度进行批注即可。
3. 这一句运用比喻和拟人的修辞方法。“抱”“甩”“摔”几个动词 的连用，以及“恶狠狠”的神态刻画，赋予狂风以人的性格，写出了 风猖狂的气焰。把巨浪比作“大块的翡翠”，突出海浪中蕴蓄的力量， 也烘托出风的猖狂和凶狠。 4. 这一句运用反复的修辞方法，强化了海燕作为预言家的极度兴奋欢 快之情，号召人民起来迎接暴风雨。
教材设问学考点
目
录
考点针对练
教材设问学考点
考点探源 考向1 限定赏析角度 (统编九下《海燕》“积累拓展”)品味下列语句，说说它们百度文库用了什么修辞 方法，有怎样的表达效果。
1. 在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。 2. 海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐： 轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。 3. 看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这 些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。 4. ——暴风雨！暴风雨就要来啦！
2024年广东省中考语文复习： 综合运用 课件(共144张PPT)
方法：这一类题目的语言材料往往只有一段。最佳的方法是
先划分层次，然后概括各层次的主要内容，最后连贯各层次
的内容，建议用复句来表述。
题型
例题解析
例题：根据下面材料，给“搭棚的”下个定义。
拿建筑行当里专搭脚手架的架子工来说，这在北京可是出名的行当。 那时候干这一行的叫“搭棚的”。办红白喜事要搭。那可真是套本事!拉来几 车杉篙、几车绳子和席，把式们上去用不了半天工夫，四合院就覆盖上了。
(二)例题解析
Leabharlann Baidu
题型
例题解析
例题：阅读下面的材料，按要求作答。
为了方便广大市民赏花，广州市有关部门透露：今年年
底将完成60个赏花点的建设；每月的主题花分别是一月樱花，
【 (2年2001概考290、括)、语20段18】二 七 兰 请 答用月月 花 案一桃， ：荷句花十广花话，州二，概三将月八括月建白月以木成梅向棉上6。日0材个，葵料赏四，的花月九内点紫月，容荆小每，，叶月不五紫设超月薇有过杜，一2鹃十0主字，月题。六玫花月瑰。凤，凰十木一花月，
由上可见，广东中考综合运用题题型设计灵活多变，所以本章节将结合新
课标、新中考进行题型的融合训练，以帮助师生们掌握更多的新考向。
近三年广东中考语文的“综合运用”涉及的题型、考点、设问形式、
考查内容和答案解析列表如下：
考查内容 【2023广东】阅读下面的文字，完成6~7题。(4分) 材料一
中考语文 基础知识积累与运用 课件
第 18 页
3．多重复句中，并列的分句不是处在第一层上，之间却用了分号。 例：从文化程度上看，高学历者；从职业上看，技术人员、个体工商人员和学 生；从年龄上看，35岁至44岁的人，更加认为有必要进行夫妻财产公证。(句中两 个分号都应改为逗号。) 4．被分号分隔的语句内出现了句号，就不能使用分号。 例：这些课外活动有很多特点。一是形式自愿。孩子愿意就参加，不愿意可以 不参加；二是内容丰富多彩。孩子们的兴趣爱好可以得到充分满足。(分号所表示 的停顿或分隔的层次应该是小于句号的。本句应改为“有很多特点：一、形式自 愿，……可以不参加；二、内容丰富多彩，……”。)
第 30 页
2．凡是用破折号表示注释的，可以把注释删去，句子的内容与形式仍是完整 的，而冒号则不行。
例：如上面例句②破折号后的“水星……海王星”如果删去，并不影响句子内 容的正常表达；而例句①冒号后面的内容就不能删去，否则表意不完整。
3.冒号的提示作用必须发挥到句末，而破折号则可以只管到句中的一部分。如 果只管其中的一部分，就只用逗号、破折号或不用。
第 29 页
破折号和冒号的区别： 1．如果分说部分是总说部分的分项叙述，应当用冒号；如果分说部分是对总 说部分的注释，则应当用破折号。 例：①王教授今天讲析的古文名篇如下：《岳阳楼记》《前赤壁赋》《进学 解》《祭十二郎文》。 ②太阳系除了八大行星——水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海 王星以外，还有40个卫星以及为数众多的小行星、彗星和流星体等。
3．多重复句中，并列的分句不是处在第一层上，之间却用了分号。 例：从文化程度上看，高学历者；从职业上看，技术人员、个体工商人员和学 生；从年龄上看，35岁至44岁的人，更加认为有必要进行夫妻财产公证。(句中两 个分号都应改为逗号。) 4．被分号分隔的语句内出现了句号，就不能使用分号。 例：这些课外活动有很多特点。一是形式自愿。孩子愿意就参加，不愿意可以 不参加；二是内容丰富多彩。孩子们的兴趣爱好可以得到充分满足。(分号所表示 的停顿或分隔的层次应该是小于句号的。本句应改为“有很多特点：一、形式自 愿，……可以不参加；二、内容丰富多彩，……”。)
第 30 页
2．凡是用破折号表示注释的，可以把注释删去，句子的内容与形式仍是完整 的，而冒号则不行。
例：如上面例句②破折号后的“水星……海王星”如果删去，并不影响句子内 容的正常表达；而例句①冒号后面的内容就不能删去，否则表意不完整。
3.冒号的提示作用必须发挥到句末，而破折号则可以只管到句中的一部分。如 果只管其中的一部分，就只用逗号、破折号或不用。
第 29 页
破折号和冒号的区别： 1．如果分说部分是总说部分的分项叙述，应当用冒号；如果分说部分是对总 说部分的注释，则应当用破折号。 例：①王教授今天讲析的古文名篇如下：《岳阳楼记》《前赤壁赋》《进学 解》《祭十二郎文》。 ②太阳系除了八大行星——水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海 王星以外，还有40个卫星以及为数众多的小行星、彗星和流星体等。
中考语文总复习之中考基础知识积累与运用+语文表达与交流
了火树银花，1 250多个探照灯、16盏激光灯变换着各种颜色的光，水幕、喷泉、激光交相
变化图案。江面上竖立着各参展国国旗的舟船在行进，五彩花雨沿岸渐次zhàn(
)放，
时而是牡丹，时而变幻成五角星和笑脸等，与灯光璀灿的世博园一轴四馆交相辉应，惊艳在
流动……声光电的奇幻结合，让“水”与“火”相融，由天空、地面、水面三维立体组成视
2．给汉字注音必须以认识为基础，同时，在以下重点考点上不能出错。即声调的位置、 Y 和 W 的使用、省写、隔音符号的用法等。这类题一般是多音多义字注音，要结合具体的词 语，实际答题时，不要受形声字声旁的影响而给汉字注错读音。
3．平时多积累，避免出现以下几种情况：声母误读；韵母误读；声、韵不同或声、韵、 调全不同而误读；形似字误读；方言误读；多音多义字误读；合成词中因读音不同而误读。
C．花圃．(pǔ) 吮．吸(yǔn)
臆．测(yì) 风雪载．途(zǎi)
D．桑梓．(zǐ) 簇．拥(cù)
澎湃．(bài) 深恶．痛疾(wù)
)(2 分)
【解析】A 项中“仃”应读“dīng”，“傥”应读“tǎng”；C 项中“吮”应读“shǔn”， “载”应读“zài”；D 项中“湃”应读“pài”。
【解析】“酣”应读“hān”。
【答案】C
6．(2010·长沙)下列词语中加点字的注音完全正确的一项是( A．妖娆．(ráo) 愧怍．(zà) 中流砥．柱(dǐ) B．惬．意(xiá) 荫．庇(yìn) 相形见绌．(chū) C．点缀．(zhuì) 潮汛．(xùn) 孜．孜不倦(zī) D．静谧．(bì) 追溯．(shuǒ) 问心无愧．(kuì)
2019年中考语文 专题复习一 积累与运用 专题04 修辞与仿写课件
例句:如果我是阳光,我将照亮所有的黑暗。
①如果我是清风,我将
。
②如果我是春雨,我将
。
[解析] 例句中的“阳光”和“照亮所有的黑暗”所体现出来的感情色彩是积极向上的,因此,仿写的
时候,也要延续例句的感情色彩。
示例:①吹走世间的尘埃 吹绿田野里的庄稼 ②滋润人们的心田 滋润干涸的土地
(二)如何做好对联题 对联是一种应用艺术、实用艺术,是伴随着人们的日常生活、社会活动以及工作学习的实践而产生
。
示例一:这里的空气,是那么的净,净得一尘不染、沁人心脾 示例二:这里的田野,是那么的绿,绿得赏心悦目、令人迷醉
中考真题纵览
4. [2017·连云港改编] 仿照文中画线的句子,续写两个句子。
文明,是荒漠里的清泉,是久旱后的甘霖,
,
工作正开展得如火如荼。
。我市的文明城市创建
【答案】示例:是夏日里的凉风 是大海上的灯塔
4.结构相似 上下联句子的结构必须大体一致。上联是主谓结构,下联也应该是主谓结构。上联是动宾结构,下联 也应该是动宾结构。例如: 水 作 青罗带, 山 为 碧玉簪。
5.意义相关 所谓相关,就是上下联所描写的思想内容、意境必须相互关联,同为一件事物的各方面,不能风马 牛不相及。 例如: 图书管理查资料, 动物园中看虎狼。(上下联在内容上没有联系) 好的对联是上下联内容相关,有共同性,反映一个特定的主题。 例如: 书山有路勤为径, 学海无涯苦作舟。
人教部编版中考语文专题《考点知识点总复习》精品教学课件PPT优秀课件
人教部编版中考语文专题
Ø①正确理解与运用课内外常见的词语和新生词 语；
Ø②了解词语的基本义、引申义和比喻义，辨析 常见的同义词、多义词、反义词在不同语言环 境中的不同意义；
Ø③联系上下文理解词语的意思，体味和推敲重 要词语在具体语言环境中的意义及表达效果；
Ø④联系生活和自己的积累，推想文章中有关生 词和新词在语言环境中的恰当意义，辨析词语 的感情色彩和语体色彩。
此题主要是考查考生辨析错别字的情况。 19个词语均选自考生所学教材，都是课文中出 现的词语。B项，“腹”应为“腑”；C项， “俱”应为“具”；D项，“殉”应为“徇”， “僻”应为“辟”。多数考生容易误选B，因 为B项中的“腹” 和“腑”容易混淆，造成混 用。
解题方略是结合语境（词句）来辨识错别 字，做到“字不离句，词不离句”。答案是A
D．人要变成野兽，比变成圣徒要容易千万倍。 自古以来，变成野兽的人多如牛毛，但变成圣 徒的人却寥寥无几（寥若晨星）。
这道题综合考查了结合语境辨析常见的 同义词、多义词的不同意义的能力。解答时 要联系上下文理解词语的意思，体味和推敲 重要词语在具体语言环境中的意义；联系生 活和自己的积累，推想文章中有关生词和新 词在语言环境中的恰当意义；辨析词语的感 情色彩和语体色彩。考查的内容主要是学生 所学教材中出现的常用词语和新词，试题载 体则不限于学生所学教材，很大一部分是把 所学词语移用于生活和时事中的鲜活材料。
Ø①正确理解与运用课内外常见的词语和新生词 语；
Ø②了解词语的基本义、引申义和比喻义，辨析 常见的同义词、多义词、反义词在不同语言环 境中的不同意义；
Ø③联系上下文理解词语的意思，体味和推敲重 要词语在具体语言环境中的意义及表达效果；
Ø④联系生活和自己的积累，推想文章中有关生 词和新词在语言环境中的恰当意义，辨析词语 的感情色彩和语体色彩。
此题主要是考查考生辨析错别字的情况。 19个词语均选自考生所学教材，都是课文中出 现的词语。B项，“腹”应为“腑”；C项， “俱”应为“具”；D项，“殉”应为“徇”， “僻”应为“辟”。多数考生容易误选B，因 为B项中的“腹” 和“腑”容易混淆，造成混 用。
解题方略是结合语境（词句）来辨识错别 字，做到“字不离句，词不离句”。答案是A
D．人要变成野兽，比变成圣徒要容易千万倍。 自古以来，变成野兽的人多如牛毛，但变成圣 徒的人却寥寥无几（寥若晨星）。
这道题综合考查了结合语境辨析常见的 同义词、多义词的不同意义的能力。解答时 要联系上下文理解词语的意思，体味和推敲 重要词语在具体语言环境中的意义；联系生 活和自己的积累，推想文章中有关生词和新 词在语言环境中的恰当意义；辨析词语的感 情色彩和语体色彩。考查的内容主要是学生 所学教材中出现的常用词语和新词，试题载 体则不限于学生所学教材，很大一部分是把 所学词语移用于生活和时事中的鲜活材料。
中考语文专题四语文综合运用复习市赛课公开课一等奖省名师优质课获奖PPT课件
２．言之有“礼”。 领会意图，设身处地，说话要注意人物身份、
说话对象和交谈场所，要做到文明得体。
３．言之有“序”。说话要注意有条理，注意前后句内在联络，力
争意明句畅。
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备考·指南
考点例析： 例题：黄先生对一个叫“徐侠客”网友发起“光盘行动” 尤其不了解。他认为，请客就是要让餐桌上菜剩得越多越有 面子。针对黄先生这一说法，假如你是“光盘行动”发起者， 请你写几句话劝诫黄先生。 【解题指津】解答此题，一要鲜明表示自己观点，二要用 得体话把支撑自己观点理由表示出来。 【参考答案】：黄先生：你好！粮食来之不易，请客够吃 就行。珍惜粮食，厉行节约是中华民族美德，吃光盘中餐这 并不失面子。假如能用多出粮食去拯救饥饿人群，那才是最 好面子。希望你珍惜粮食，更欢迎你加入到我们“光盘行动” 队伍中来。
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备考·指南
考点例析： (·德阳)请用一句话新闻形式概括以下三则材料(20字以内)。 ①6月14日是我国第九个“文化遗产日”，其主题是“让文化遗产活起 来”。 ②12月18日，住房和城镇建设部下发通知，要求各地按照国家相关法 律法规要求，果断阻止拆毁、破坏文化古迹等保护性建筑行为，切实做 好这类建筑保护工作。 ③3月15日，李克强总理在政府工作汇报中强调，重视非物质文化遗产 保护。 【思绪点拨】 此题考查学生拟写新闻标题能力。新闻标题拟写也就 是一句话新闻拟写。我们知道，新闻主要要素是标题、导语、主体部分。 而导语部分往往包含新闻全部内容，这么我们能够依据前面“解题技巧” 中提到“摘引导语法”和“提取要素法”进行概括。概括时，需搞清楚 什么人、什么地点、什么时间、什么事、什么原因等方面问题。本段由 三则材料组成，这三则材料均由时间、事件组成，对其进行总结，即时 间：～三个时间；主体：我国政府；事件：文化遗产保护，对此进行提 炼总结，注意不能超出20字。 【参考答案】 示例：近年来，我国政府重视文化遗产保护工作。
2018届中考语文复习(河南)课件：积累与运用第六讲文学文化常识与名著阅读(共28张PPT)
(《西游记》第七回)
②林教头风雪山神庙 陆虞候火烧草料场 (《水浒》 第十回)
①孙悟空被推入八卦炉中，不但没被烧死，反而炼成了火眼金睛；他
蹬倒八卦炉，逃了出来。孙悟空大闹天宫，玉帝请如来救驾；如来施法 ，把孙悟空压在五行山下。
②在沧州，陆虞候等设计让林冲看守草料场；大雪压倒草厅 ，林冲到 山神庙避雪。陆虞候指使人火烧草料场，加害林冲；林冲获知真相 ，在 山神庙前杀了陆虞候等人。
在生死簿上除了名，被龙王和冥王告上天庭。玉帝接受太白金星的建议
，招安孙悟空上天，封他官职为“弼马温”，让他管天马。
③“齐天大圣”示例：孙悟空因不满在天庭只做弼马温，打出南天
门，回到花果山，接受独角鬼王的建议，自封为“齐天大圣”。④
“孙行者”示例：唐僧从五行山下救出孙悟空，听说他已有“孙悟 空”的法名，看他的模样像个小头陀，就给他起个混名，称为行者
，即“孙行者”。⑤“斗战胜佛”示例：唐僧师徒取经功德圆满，
如来佛为他们授职，因孙悟空降妖除怪有功，封他为“斗战胜佛” 。
5．(2013河南)名著阅读。(任选一题作答)(4分) (1)从下面两个故事中选择一个，结合相关情节，写出主人公是如何运 用自己的智慧获胜的。 ①斗金角大王、银角大王 ②三打祝家庄 ①示例：孙悟空通过变化，骗得了金角大王和银角大王的三件宝贝 ， 但因不会使用反被吸进葫芦。孙悟空谎称被化成了脓水，趁机逃脱，后 又化作小妖再次偷得葫芦，把银角大王吸进葫芦。和金角大王打斗时， 孙悟空用一根毫毛变作假身，真身到洞里偷得玉净瓶，把金角大王吸进 净瓶。
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近年来，材料分析题在部分省市的中考语文试卷中崭露头角。这种题
目要求同学们对文字材料(图表)进行整体阅读、综合分析、深入探讨、精 心提炼，然后用简洁的语言概括探究结果。有别于其他省市的语文中考，
安徽中考此类试题的设置是命题人同时提供2～3则材料，让考生围绕一个
中心加以区别取舍，并说明自己的理由。
一、围绕主题，区别材料 例1： 某校需制作介绍爱因斯坦科学成就的信息卡，挂在 物理实验室的墙上。请你从下列信息中筛选出三则有效信息。(只需写出 序号，多选不给分) 爱因斯坦 ①阿尔伯特· 爱因斯坦(1879～1955)。物理学家。生于德国， 1933年因受纳粹政权迫害，迁居美国。②最重要的是在二十世纪初的一些 新发现的推动下，建立了狭义相对论；并在这基础上推广为广义相对论。 ③提出了光的量子概念，并用量子理论解释了光电效应、辐射过程和固体 的比热。④在阐明布朗运动，发展量子统计法方面都有成就。⑤后期致力 于相对论“统一场论”的建立，企图把电磁场和引力场统一起来，惜无成 效。⑥爱因斯坦的理论，特别是相对论，揭示了空间—时间的辩证关系， 加深了人们对物质和运动的认识，无论在科学上，还是在哲学上，都具有 重要的历史意义。 筛选的信息：__________________。
于科学成就。
⑤句讲述爱因斯坦对相对论“统一场论”做出的努力，但无成效，不 属于科学成就。 ⑥句讲述对爱因斯坦的评价，不属于科学成就。 【答案】 ②③④
【答题技巧】 应对区别材料题，大致可按照下列几步进行： 第一步：认真审题，明确要求。读题时一定要仔细，弄清楚题干要求的
内容，特别要注意围绕什么主题进行材料甄别。
老师Biblioteka Baidu续说道:“一杯水，随着所拿时间的延长，它的重量也在
发生变化。其实这杯水很轻，但你拿得越久，就觉得越重。所以，
我们必须适时放下这杯水，休息一会儿再拿起，只有这样我们才 能拿得更久。”
其实，在我们的人生中也经常会遇到这样一杯“水”，我们该
怎样对待呢?
________________________________________________________________ ________________________________________________________________
第二步：阅读材料，捕捉信息。首先要整体感知有关材料，把握住一个 大的主题和方向。然后可以采用从材料中提取关键词的方法，把握住主要人 物、主要事迹，从而判断所给材料是否符合主题。 第三步：依据题干，规范答题。解答此类题目，首先要指明哪则材料不 符合要求，然后再结合材料分析说明理由。表达的语言要准确精练，不能出 现语病。
二、探究材料，得出结论 例2：（2017· 湖南长沙）阅读下面的材料，写出一个从材料的主要角度探究
出的道理。
一杯水的重量 老师拿起一杯水。问：“这杯水的重量是200克，各位可以将这杯水端在手 中多久?” 很多人都笑了：“200克而已，拿多久又会怎么样?” 老师没有笑。他接着说：“拿一分钟，各位一定觉得没问题;拿一小时，可 能觉得手酸；拿一天呢?一星期呢?那可能得叫救护车了。”大家又笑了，不过这 回是赞同的笑。
【点拨】此题是材料探究题型。先通读材料，了解材料的内容， 然后从不同的角度分析材料所蕴含的道理。通过分析材料可知，适当 的压力可以成为前进的动力，但是如果时时放不下，把它压在心头， 则会成为我们前进的包袱，成为压在我们心头上的石头。如果我们懂 得适时放下，就会让心灵少一些负重，多一份前进的动力。最后，整 理答案，答案一定要全面。 【答案】学会适时放下，我们才能坚持更久，走得更远。 【答题技巧】对材料进行探究，关键是要读懂材料，从现象入手 分析材料，抓住问题的本质，找出关键词，从而得出探究结果。
【点拨】 本题考查对关键信息的筛选能力。解答时，需结合题干要
求对所给句子进行分类，进而筛选出需要的有效信息。 ①句讲述爱因斯坦的生平，不属于科学成就。
②句讲述爱因斯坦发现相对论，属于科学成就。
③句讲述爱因斯坦提出量子理论，属于科学成就。 ④句讲述爱因斯坦在阐明布朗运动，发现量子统计法方面的成就，属
目要求同学们对文字材料(图表)进行整体阅读、综合分析、深入探讨、精 心提炼，然后用简洁的语言概括探究结果。有别于其他省市的语文中考，
安徽中考此类试题的设置是命题人同时提供2～3则材料，让考生围绕一个
中心加以区别取舍，并说明自己的理由。
一、围绕主题，区别材料 例1： 某校需制作介绍爱因斯坦科学成就的信息卡，挂在 物理实验室的墙上。请你从下列信息中筛选出三则有效信息。(只需写出 序号，多选不给分) 爱因斯坦 ①阿尔伯特· 爱因斯坦(1879～1955)。物理学家。生于德国， 1933年因受纳粹政权迫害，迁居美国。②最重要的是在二十世纪初的一些 新发现的推动下，建立了狭义相对论；并在这基础上推广为广义相对论。 ③提出了光的量子概念，并用量子理论解释了光电效应、辐射过程和固体 的比热。④在阐明布朗运动，发展量子统计法方面都有成就。⑤后期致力 于相对论“统一场论”的建立，企图把电磁场和引力场统一起来，惜无成 效。⑥爱因斯坦的理论，特别是相对论，揭示了空间—时间的辩证关系， 加深了人们对物质和运动的认识，无论在科学上，还是在哲学上，都具有 重要的历史意义。 筛选的信息：__________________。
于科学成就。
⑤句讲述爱因斯坦对相对论“统一场论”做出的努力，但无成效，不 属于科学成就。 ⑥句讲述对爱因斯坦的评价，不属于科学成就。 【答案】 ②③④
【答题技巧】 应对区别材料题，大致可按照下列几步进行： 第一步：认真审题，明确要求。读题时一定要仔细，弄清楚题干要求的
内容，特别要注意围绕什么主题进行材料甄别。
老师Biblioteka Baidu续说道:“一杯水，随着所拿时间的延长，它的重量也在
发生变化。其实这杯水很轻，但你拿得越久，就觉得越重。所以，
我们必须适时放下这杯水，休息一会儿再拿起，只有这样我们才 能拿得更久。”
其实，在我们的人生中也经常会遇到这样一杯“水”，我们该
怎样对待呢?
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第二步：阅读材料，捕捉信息。首先要整体感知有关材料，把握住一个 大的主题和方向。然后可以采用从材料中提取关键词的方法，把握住主要人 物、主要事迹，从而判断所给材料是否符合主题。 第三步：依据题干，规范答题。解答此类题目，首先要指明哪则材料不 符合要求，然后再结合材料分析说明理由。表达的语言要准确精练，不能出 现语病。
二、探究材料，得出结论 例2：（2017· 湖南长沙）阅读下面的材料，写出一个从材料的主要角度探究
出的道理。
一杯水的重量 老师拿起一杯水。问：“这杯水的重量是200克，各位可以将这杯水端在手 中多久?” 很多人都笑了：“200克而已，拿多久又会怎么样?” 老师没有笑。他接着说：“拿一分钟，各位一定觉得没问题;拿一小时，可 能觉得手酸；拿一天呢?一星期呢?那可能得叫救护车了。”大家又笑了，不过这 回是赞同的笑。
【点拨】此题是材料探究题型。先通读材料，了解材料的内容， 然后从不同的角度分析材料所蕴含的道理。通过分析材料可知，适当 的压力可以成为前进的动力，但是如果时时放不下，把它压在心头， 则会成为我们前进的包袱，成为压在我们心头上的石头。如果我们懂 得适时放下，就会让心灵少一些负重，多一份前进的动力。最后，整 理答案，答案一定要全面。 【答案】学会适时放下，我们才能坚持更久，走得更远。 【答题技巧】对材料进行探究，关键是要读懂材料，从现象入手 分析材料，抓住问题的本质，找出关键词，从而得出探究结果。
【点拨】 本题考查对关键信息的筛选能力。解答时，需结合题干要
求对所给句子进行分类，进而筛选出需要的有效信息。 ①句讲述爱因斯坦的生平，不属于科学成就。
②句讲述爱因斯坦发现相对论，属于科学成就。
③句讲述爱因斯坦提出量子理论，属于科学成就。 ④句讲述爱因斯坦在阐明布朗运动，发现量子统计法方面的成就，属