2016年高考语文一轮复习名校名师精编课件__论述类文本阅读_综合_论述文表达特色题解题思路_公开课

真题展示：
1.文中画线部分描写了峡谷险峻气势，请分析其表 现特色。(10《溜索》) 2.本文写的是都江堰，但不以描写见长，请具体说 明它在艺术表现上有哪些特色。（09《上善若水》） 3.“一路上都是鲜红的收割机，突突突地吼个不停， 所过之处，留下一地黄亮亮金灿灿的麦茬，散发着 湿润的麦秸香。”这句话描写关中麦收情景，请分 析它的表达特色。（07《麦天》） 4.文章开头的两段景物描写有什么特点，你更喜欢 那一段，请从修辞手法的运用上说明理由。（06 《一幅烟雨牛鹭图》）
（二）描写手法：
人物描写（肖像、动作、神态、心理、语言、细节、衬托 或侧面烘托、白描） 景物描写①视角 a、定点观察，注意远近俯仰高低结合； b、移步换景 ②动静：动静结合或以动写静 ③感官：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉相结合 ④点面结合 ⑤虚实结合，联想或想象 ⑥正侧结合 ⑦细节描写 ⑧白描：指紧紧抓住景物环境及人物形象的突出 之点，用简洁的语言进行描写，以表现人物或景物环境的特征。 作用是突出景物或人物特点，简洁传神。
真题探究:
一路上都是鲜红的收割机，突突突，吼个不停， 进了麦田，就如机船下了海，所过之处，留下的只是 一地黄亮亮金灿灿的麦茬，散发着湿润的草香。”
——雷抒雁《麦天》
这句话描写关中麦收情景，请分析它的表达特色（5 分） 参考答案： 语段选取了收割机、麦茬、草香等麦天代表性事 物。运用比喻、拟人的修辞方法，从视觉、听觉、嗅 觉多角度描写麦收情景，写出了麦收时节热烈而欢快 的场面。画面色彩鲜明，语言上拟声词和叠词的使用 使表达生动而富有韵味。
—Байду номын сангаас雷抒雁《麦天》
这句话描写关中麦收情景，请分析它的表达特色（5 分） 参考答案： 语段选取了收割机、麦茬、草香等麦天代表性事 物。运用比喻、拟人的修辞方法，从视觉、听觉、嗅 觉多角度描写麦收情景，写出了麦收时节热烈而欢快 的场面。画面色彩鲜明，语言上拟声词和叠词的使用 使表达生动而富有韵味。
方法尝试
提问方式：
①文章某段文字写得很有感染力，请赏析它的表达 特色。 ②某段文字描写精彩历来受人称颂，请说说好在哪 里？ ③某段文字运用了什么写作手法，有什么作用？ ④请指出画线句子运用了哪些修辞方法？请分析它 们的表达作用。 ⑤下列句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。 ⑥本文耐人寻味。请从形式和内容两方面，对文章 某段文字进行简要赏析。
方法导航： 判断表达特色的角度： 修辞手法 描写手法
艺术技巧
语言特色
（一）修辞及效果：
修辞：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、 反复、引用。 效果： ①比喻、比拟、借代：生动形象。 ②夸张，对比、反复：强调突出。 ③对偶：句式整齐，音韵和谐，富有音乐美。 ④排比：节奏鲜明，增强语势，富有表现力。 ⑤引用：散文中（增强文化底蕴，丰富文章内涵） 议论文（证明观点，使更具有说服力）
对 比 我们的终点是伟大的西气东送工程的起点——克拉2 号气井。和沙漠地貌截然不同，这里是犬牙交错、怪石林 立的雅丹地貌。没有路，钻井的迁移甚至不得不动用直升 机。石油工人硬是在这乱石中，打下了井，钻出了气，修 成了路，铺下了管道。当我把耳朵贴近输气管道，听见丝 丝的天然气奔走的急促喘息声，那一刻，真有点让人激动。 比拟 它们翻山越岭，渡江跨河，要到数千里之遥的上海、北京。 那一刻，我真想让北京的亲友知道，当你们为做午餐轻轻 想象 转动天然气灶的开关旋钮时，我能听见那清脆快活的声音， 我的心跳正激荡在这离你们遥远而又亲近的地方。
真题探究：
一路上都是鲜红的收割机，突突突，吼个不停， 进了麦田，就如机船下了海，所过之处，留下的只是 一地黄亮亮金灿灿的麦茬，散发着湿润的草香。”
——雷抒雁《麦天》
这句话描写关中麦收情景，请分析它的表达特色（5分）
答案一：语段写收割机收麦的情景，把收割机进了 麦田比作机船下了海，形象生动，画面鲜明。
（三）艺术技巧：
艺术技巧：主要从象征、衬托、 抑扬、托物言志、借景抒情、虚实 结合、动静相衬、联想想象、渲染 烘托、以小见大、借古讽今、对比、 讽刺、铺垫、照应等角度考虑。
（四）语言特色：
（1）用词的角度： 叠词：①音节和谐，富有音乐美； ②强调作用 书面语：典雅，有文学韵味 俗语歇后语：通俗形象，质朴生动。 拟声词：生动形象 （2）造句的角度：整散结合，长短句结合： 语言错落有致，富有音乐美； 引用诗文：增强文学韵味。 （3）风格的角度：从平实、生动、简洁明快、 含蓄深沉、幽默诙谐等方面考虑。
答案二：语段运用比喻、拟人的修辞手法，从视觉、 听觉、嗅觉多角度描写关中麦收的情景，画面鲜明， 语言生动形象。
反思：
从做题情况来看，鉴赏表达特色题学生都能 得分，但得分普遍不高，表明还存在一些问题： 1、判断不准。对修辞手法判断得好，对表达 方式、表现手法、语言特色则判断不准。 2、不会多角度切入。拿到一道鉴赏题到底该 从哪些角度切入、需要从哪些角度切入感到困惑。 常常不论鉴赏的范围，统统都从修辞手法角度答。 3、答题不规范，层次不清晰，拘泥某一点说 很多，甚至还有语句不通顺，术语中有别字，如 “铺垫”写成“铺堑”，“拟人”写成“似人”。
文学类文本——
考点风向：
“鉴赏文章的表达特色”是江苏卷文 学类文本阅读的必考点，也是重点之一。
考点风向： 1、鉴赏角度分全篇和局部两种，值得注意的是， 高考卷已由过去的对某些句子、某一段的表达 技巧的鉴赏转为对作品整篇的表达特色的鉴赏， 即转为分析作品的主要表现手法。 2、在判断“表达特色”时，与古代诗歌的表达 技巧鉴赏讲求角度单一、明了相比，它要求多 角度切入，掌握多种表达技巧的综合运用。
答题建模：
答题建模：（语言组织顺序） ①该段选取„„等特征性景物 ②分析修辞手法 ③分析描写手法 ④概括语段主要内容 ⑤品味语段所包含的情感 ⑥分析语言上的特色
答题三个步骤： 什么手法？+怎么用的？+有什么效果？（形象和情感）
回顾真题:
一路上都是鲜红的收割机，突突突，吼个不停， 进了麦田，就如机船下了海，所过之处，留下的只是 一地黄亮亮金灿灿的麦茬，散发着湿润的草香。”