山水田园诗鉴赏复习课PPT课件
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田园山水诗鉴赏ppt课件[共24张]
![田园山水诗鉴赏ppt课件[共24张]](https://img.taocdn.com/s3/m/ab6f3072f61fb7360a4c652a.png)
➢ 田园诗:表现洁身自好的情趣和怀才不遇的苦 闷,缺乏对理想的追和浓郁的乡土气息.一些田 园诗写得清新秀丽如<过故人庄>
背景：此诗作与开元十八年(730)， 漫游吴越之时。
• 这首诗写诗人的羁旅愁思。
• 移舟泊烟渚, • 泊：停船过夜。 • 渚:小洲, • 诗人停船在一个烟雾朦胧的小洲边。
日暮客愁新.
林表明霁色，
• 明：动词，染亮； • 霁：雨雪初停后的阳光。 • 雨雪初晴，林梢的日光和积雪的反光相辉
映，一片明亮；
• 城中增暮寒。
• 俗话说“下雪不冷化雪冷”，又临黄
昏，“日暮天寒”，非常自然。所以说 “意尽”
田家杂兴八首（其二）
储光羲
• 众人耻贫贱，相与尚膏腴。 • 我情既浩荡，所乐在畋渔。 • 山泽时晦明，归家暂闲居。 • 满园植葵藿，绕屋树桑榆。 • 禽雀知我闲，翔集依我庐。 • 所愿在优游，州县莫相呼。 • 日与终南老。兀然倾一壶。
导读： 这首诗写在长安城中眺望终南山积雪 景象，并预感到城中暮寒，将更加寒
冷逼人。
• 终南阴岭秀，积雪浮云端。
• 阴岭：终南山的北面。
• 浮：（为什么用“浮”？有什么艺术效果？）
• 积雪是不可能浮在云端的，所以在这指终南山 顶高耸入云端，突出于云端之上，且云在山腰 缭绕飘动，而高出云端的积雪又在阳光下闪闪 发亮，望去才好像漂浮在云端之上。
有关田园山水诗
• •
源于老庄哲学， 成于渊明手笔，
• 继于大谢（谢灵运）小谢（谢 眺），
• 盛于唐代王（王维）孟（孟浩 然），
• 影响追随者韦应物、柳宗元。
Chydi52 田中实验中学
• 名词解释: • 山水田园诗派:这是盛唐诗坛
一个以描写山水田园情趣为 主要创作题材的重要诗歌流 派,也称“王孟诗派”,代表作 家是王维.孟浩然,史称“王 孟”.他们的诗歌创作,把我国 山水田园诗向前推进了一大 步.
2021高三语文复习：山水田园诗鉴赏 课件(18张PPT)
富有生机或农村气息
1.听觉角度：
①动静结合
例如：《绝句二首（其一）》（杜甫） 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
②以动衬静
例如：《鸟鸣涧》（王维）
人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。
2.视觉角度：
① 绘形、绘声、绘色
例如： 绿树村边合，青山郭外斜。
②色彩映衬
例如： 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
书湖阴先生壁二首（选一） 王安石 茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕，两山排闼①送青来。
参考答案
该句使用了拟人的手法。
写开门见“山”,“两山”似迫不及待地把苍翠的山 色“送”进门来。化静为动,化无情为有情，赋予山 以灵性,
生动形象地写出了田园风光的盎然生机。写出了诗人 身处其间的愉悦，
山山水水总关情
——山水田园诗的鉴赏
情感一：钟情田园，热爱自然
归园田居（其一）·陶渊明 少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。
羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。 方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深苍中，鸡鸣桑树巅。 户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。
情感三：淡泊宁静， 志趣高远
寻陆鸿渐不遇
皎然
移家虽带郭，野径入桑麻。
近种篱边菊，秋来未著花。
扣门无犬吠，欲去问西家。
注：
报道山中去，归来每日斜。 “带郭”，意思是靠近外城。
诗人为我们刻画了一个什么样的人物形象？请结
合诗句作具体分析。
描写了隐士闲适清静的生活情趣。诗人选取种养桑麻菊花、邀游山林等一些平常而 又典型的事物，刻画了一位生活悠闲的隐士形象。
1.听觉角度：
①动静结合
例如：《绝句二首（其一）》（杜甫） 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
②以动衬静
例如：《鸟鸣涧》（王维）
人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。
2.视觉角度：
① 绘形、绘声、绘色
例如： 绿树村边合，青山郭外斜。
②色彩映衬
例如： 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
书湖阴先生壁二首（选一） 王安石 茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕，两山排闼①送青来。
参考答案
该句使用了拟人的手法。
写开门见“山”,“两山”似迫不及待地把苍翠的山 色“送”进门来。化静为动,化无情为有情，赋予山 以灵性,
生动形象地写出了田园风光的盎然生机。写出了诗人 身处其间的愉悦，
山山水水总关情
——山水田园诗的鉴赏
情感一：钟情田园，热爱自然
归园田居（其一）·陶渊明 少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。
羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。 方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深苍中，鸡鸣桑树巅。 户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。
情感三：淡泊宁静， 志趣高远
寻陆鸿渐不遇
皎然
移家虽带郭，野径入桑麻。
近种篱边菊，秋来未著花。
扣门无犬吠，欲去问西家。
注：
报道山中去，归来每日斜。 “带郭”，意思是靠近外城。
诗人为我们刻画了一个什么样的人物形象？请结
合诗句作具体分析。
描写了隐士闲适清静的生活情趣。诗人选取种养桑麻菊花、邀游山林等一些平常而 又典型的事物，刻画了一位生活悠闲的隐士形象。
《山水田园诗鉴赏》-课件--(共27张PPT)
空旷的群山沐浴了一场新雨，夜晚降 临，空气凉爽，仿佛已经到了秋天。 皎皎明月从松隙间洒下清光，清清泉 水在山石上淙淙淌流。 竹林喧响知是洗衣姑娘归来，莲叶轻 摇想是上游荡下轻舟。 春日的芳菲不妨任随它消歇，秋天的 山中王孙自可以久留。
注释 暝（mí ng）：日落，天色将晚。 空山：空旷，空寂的山野。新：刚刚。 竹喧：竹林中笑语喧哗。喧：喧哗， 这里指竹叶发出沙沙声响。浣（huàn） 女：洗衣服的姑娘。浣：洗涤衣物。 随意：任凭。春芳：春天的花草。歇： 消散，消失。 王孙：原指贵族子弟，后来也泛指隐 居的人。留：居。▲
山 水 田 园 诗 的 思 想 感 情
过故人庄 孟浩然 故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花。
这是一首田园诗，描写农家恬 静闲适的生活情景，也写老朋 友的真挚情谊。通过写田园生 活的风光，写出作者对这种生 活的向往。
情感一：热爱自然，钟情山水 情感二：厌恶官场，向往隐逸 情感三：对闲适恬淡的田园生 活的喜爱、向往
阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
访隐者
[宋]郭祥正
一径沿崖踏苍壁，半坞①寒云抱泉石。 山翁②酒熟不出门，残花满地无人迹。 • [注] ①坞：山坳。②山翁：此处指隐者。 问题：结合第三、四句，赏析“隐者”的形象。
答案示例：通过描写隐者独饮自己酿造的酒，足 不出户，门外落花满地，无人造访、无人洒扫的 隐居生活，表现了隐者避世脱俗，随性自然的情 怀。
1．表现对闲适恬淡的山水田园生活的热爱的 诗歌中常描绘的景物有： 炊烟、桑麻、桑榆、桃李、麦苗、葵藿、 豆苗、菊花、鸡、犬、禽雀、眠蚕 2．这类景物的共性特点及情与景的关系： 这些景物都与田园生活密切相关，这些景 物组合在一起，清新优美、宁静和谐、富有生 活气息,与诗人身处其中的悠闲自在和轻松愉 悦的心情是和谐统一的。
《山水田园诗鉴赏》课件
山水田园诗的阅读体验
阅读山水田园诗可以获得愉悦、放松、追求清净与自然的体验。 • 需要通过准确理解意象和把握诗歌情境，才能真正把握山水田园诗的艺术价值。 • 可以享受到诗歌带来的审美和思考享受，充实自己的精神世界。
山水田园诗与西方文学的异同
山水田园诗与西方文学在表现手法和艺术追求上有着相同和不同之处。
研究山水田园诗的意义
研究山水田园诗的意义在于深入了解中国古典文学的辉煌历史与文化底蕴。 • 可以提高人们的审美水平和文化修养，塑造健康积极向上的人生态度。 • 可以让人们更好地认识中国文化，推动中华文化在世界的传播和传承。
总结
本课件对山水田园诗的概览和分析做了较为深入的介绍，希望对大家能有所 帮助。
《龙虎山云起云落词》
2 白朴
《梁园春尽》
3 马致远
《天净沙·秋思》
明代山水田园诗
明朝时期，山水田园诗趋向于以诗人个人心灵体验为主。
1
叶梦得
2
惜别
3
于谦
我凿石头为鉴，怀抱喜悦，大无畏心。从此 悠游长岛、虎门，直闻鲤鱼江哭声矣。
冯梦龙
乡村四月
清代山水田园诗
清代是山水田园诗格律化、散文化发展的时期，体现了新的风貌和文化内涵。
人性关怀
表现人们在自然环境中的生活、 工作、情感等，具有较强的人 性关怀。
诗歌体裁
山水田园诗包含多种体裁，各具特点。
律诗
五言、七言、八言的诗歌格式，包 含明确的韵律和字数。
词
三十六字、四十字、七十二字，以 及长短句结合的格式，音乐性强。
画意诗
注重意象的描绘，画面美感和诗歌 结合较为紧密。
笔记体
生动具象、语言简练且常与画相配 合。
反映意蕴
2023届高考语文复习：《古诗词鉴赏之山水田园诗》课件(共33张PPT).ppt
常 (1)修辞手法:
见 比喻、拟人、夸张、对偶、叠词、反问、设问、双关、
手 法
反复、顶针、互文、用典……
(2)描写方式:
①白描与工笔
②空间:远近结合，俯仰结合
③感官:五觉、视听结合、绘形绘声绘色
④虚实结合
⑤动静结合
⑥点面结合
(3)抒情方式:①直接抒情；②间接抒情：借景抒情；以
乐景写哀情(对比反衬)；托物言志；借古讽今
山水田园诗
山水诗
概
念
多以自然风光为题材（山水诗主 要描写自然界的山水景物）
田园诗
多以田园风光为题材。主要 描写农村生活、农夫和农耕。
代诗 表人
南朝谢灵运——山水诗的开山鼻祖 晋朝陶渊明——田园诗的开山鼻祖
唐代——以王维、孟浩然为首，称为 “王孟诗派”。
历背 史景
魏晋南北朝 战争频发 政治黑暗 人性 觉醒 保全自身 匿于山林
运用动静结合的手法，用“冲”
字，写马在轻雾中穿行，恍若冲 开一道轻纱似的帷幔，使流动的 雾化为静态；用“放”字，仿佛 一座一座山，从身边奔放而出， 使静止的山化为动态。
品味语言
炼字、语言风格
常 见
品味语言
情
感
炼字：
①解释该字含义；
②把该字放回原句描述景象（意境）+分析
表达手法 （突出了意象什么特点）；
请分析此诗的语言风格。
清新自然，口语化。“黄莺儿”是儿化音，显出女子的娇憨。 “啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明打黄莺是因它 惊扰自己思念男子（征人）的美梦。表达了女子对男子（征人） 的思念之情。
答题方法： ①总说：用一两个词点明语言特色； ②阐释：结合诗中相关语句分析；
（炼字用词、修辞、句式） ③作用：营造了怎样的意境；写出了怎样的人 物形象；表达了诗人怎样的感情。
高考复习诗歌鉴赏之山水田园诗 PPT精品课件1(共28张)
山 水 田 园 诗
•
“登山则情满于山，观海则意 溢于海。”面对气象万千的自然 风景、宁静闲适的田园生活，诗 人总会情动于衷，形诸于文。诗 人以景传情，独抒性灵；我们就 要诵其诗，绘其景，品其情。我 们能不能诵读一下之前学过的山 水田园诗呢？
归园田居 温故知新 陶渊明 少无适俗韵，性本爱丘山。 误落尘网中，一去三十年。 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 开荒南野际，守拙归园田。 方宅十余亩，草屋八九间。 榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂，虚室有馀闲。 久在樊笼里，复得返自然。
阅读下面宋词，然后回答问题。 西江月 阻风三峰下 张孝祥 满载一船秋色，平铺十里湖光。波神留我看斜 阳，放起鳞鳞细浪。 明日风回更好，今宵露宿何妨？水晶宫里奏霓 裳，准拟岳阳楼上。 [注] 这首词是张孝祥由潭洲（今湖南长沙）改 官离开湖南时，途经黄陵山下，遇风阻所作。 简要分析本词上片运用的修辞手法及其作用。
辋川闲居赠裴秀才迪 王 维 寒山转苍翠，秋水日潺湲。 倚杖柴门外，临风听暮蝉。 渡头余落日，墟里上孤烟。 复值接舆醉，狂歌五柳前。 注：接舆，人名，春秋时楚国隐士陆通，字接舆。 这里借指裴迪。
⑴题目中的“闲”字在文中是怎样体现出来的？试 简要分析。 ⑵尾联提到战国时楚国的狂士接舆和“五柳先生” 陶渊明，用意如何？试简要分析。
要抓住山水田园诗所描写的景 物特点，体会其营造的情感氛围， 从而把握诗中所传达的诗人的思 想意境—— 情感 (手法) 答案构成：描摹图景，意境特点，手法或表达情感 2、基本特点 （1）思想内容 a、表达对现实的不满，怀才不遇的苦闷。 b、对宁静、平和、归隐生活的向往，抒发闲适自得 的 心情。 c、自己遗世独立的高尚情怀和隐居生活的幽寂高雅。 d、歌颂劳动生活，以及在劳动中与农民的深情厚意。 阿反映农村生活与人民生活的贫困。
•
“登山则情满于山，观海则意 溢于海。”面对气象万千的自然 风景、宁静闲适的田园生活，诗 人总会情动于衷，形诸于文。诗 人以景传情，独抒性灵；我们就 要诵其诗，绘其景，品其情。我 们能不能诵读一下之前学过的山 水田园诗呢？
归园田居 温故知新 陶渊明 少无适俗韵，性本爱丘山。 误落尘网中，一去三十年。 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 开荒南野际，守拙归园田。 方宅十余亩，草屋八九间。 榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂，虚室有馀闲。 久在樊笼里，复得返自然。
阅读下面宋词，然后回答问题。 西江月 阻风三峰下 张孝祥 满载一船秋色，平铺十里湖光。波神留我看斜 阳，放起鳞鳞细浪。 明日风回更好，今宵露宿何妨？水晶宫里奏霓 裳，准拟岳阳楼上。 [注] 这首词是张孝祥由潭洲（今湖南长沙）改 官离开湖南时，途经黄陵山下，遇风阻所作。 简要分析本词上片运用的修辞手法及其作用。
辋川闲居赠裴秀才迪 王 维 寒山转苍翠，秋水日潺湲。 倚杖柴门外，临风听暮蝉。 渡头余落日，墟里上孤烟。 复值接舆醉，狂歌五柳前。 注：接舆，人名，春秋时楚国隐士陆通，字接舆。 这里借指裴迪。
⑴题目中的“闲”字在文中是怎样体现出来的？试 简要分析。 ⑵尾联提到战国时楚国的狂士接舆和“五柳先生” 陶渊明，用意如何？试简要分析。
要抓住山水田园诗所描写的景 物特点，体会其营造的情感氛围， 从而把握诗中所传达的诗人的思 想意境—— 情感 (手法) 答案构成：描摹图景，意境特点，手法或表达情感 2、基本特点 （1）思想内容 a、表达对现实的不满，怀才不遇的苦闷。 b、对宁静、平和、归隐生活的向往，抒发闲适自得 的 心情。 c、自己遗世独立的高尚情怀和隐居生活的幽寂高雅。 d、歌颂劳动生活，以及在劳动中与农民的深情厚意。 阿反映农村生活与人民生活的贫困。
山水田园诗赏析精品PPT课件
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诗歌阅读考点：
1、理解归纳诗歌的内容和感情；
2、分析表达技巧及作用；
3、感知意象，感受意境，借助想 象描述画面；
4、品味赏析诗歌富有表现力的语 言。
考题回放一
（2011日照）钱塘湖春行 白居易 7.本诗以“春”为着眼点，抒发了 抒胸臆表达这种感情的一个词语是
的感情。诗中直 。（2分）
（2012） 浣溪沙 晏殊 8.“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”两句抒发了作者 怎样的思想感情？（2分）
三、新时代中国特色社会主义思想和基本方略 （九）、加快生态文明体制改革，建设美丽中国
一是推进绿色发展。 二是着力解决突出环境问题。 三是加大生态系统保护力度。 四是改革生态环境监管体制。
河流般的岁月成长中，我们的 心灵因为有了诗歌的浸润，绽放 璀璨的光芒。热爱诗歌吧，让自 己成为一个且行且吟的歌者，让 五千年文化的血脉永久传承！
画面展示
绿树绕着村庄，春水溢满池塘，沐浴着 东风，带着豪兴我信步而行。小园很小， 却收尽春光。桃花正红，李花雪白，菜
花金黄。
远远一带围墙，隐约有几间茅草屋。青 色的旗帜在风中飞扬，小桥矗立在溪水 旁。偶然乘着游兴，走过东面的山冈。 莺儿鸣啼，燕儿飞舞，蝶儿匆忙，一派
大好春光。
山水 田园
乡村
风景
季节
（8）<《梁父吟》>汉乐府诗篇名，史载 诸葛亮躬耕陇亩时常吟此诗。...
探究三
钱塘湖春行
白居易
7.本诗以“春”为着眼点，抒发了
的感情。
诗中直抒胸臆表达这种感情的一个词语是 。（2
分）
喜爱钱塘湖春天美景 爱（最爱）
探究四 归园田居（之三） 陶渊明
种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月 荷锄归。 道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使 愿无违。 （1） 这首诗写了什么内容？表达了诗人什么 样的思想感情？
诗歌阅读考点：
1、理解归纳诗歌的内容和感情；
2、分析表达技巧及作用；
3、感知意象，感受意境，借助想 象描述画面；
4、品味赏析诗歌富有表现力的语 言。
考题回放一
（2011日照）钱塘湖春行 白居易 7.本诗以“春”为着眼点，抒发了 抒胸臆表达这种感情的一个词语是
的感情。诗中直 。（2分）
（2012） 浣溪沙 晏殊 8.“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”两句抒发了作者 怎样的思想感情？（2分）
三、新时代中国特色社会主义思想和基本方略 （九）、加快生态文明体制改革，建设美丽中国
一是推进绿色发展。 二是着力解决突出环境问题。 三是加大生态系统保护力度。 四是改革生态环境监管体制。
河流般的岁月成长中，我们的 心灵因为有了诗歌的浸润，绽放 璀璨的光芒。热爱诗歌吧，让自 己成为一个且行且吟的歌者，让 五千年文化的血脉永久传承！
画面展示
绿树绕着村庄，春水溢满池塘，沐浴着 东风，带着豪兴我信步而行。小园很小， 却收尽春光。桃花正红，李花雪白，菜
花金黄。
远远一带围墙，隐约有几间茅草屋。青 色的旗帜在风中飞扬，小桥矗立在溪水 旁。偶然乘着游兴，走过东面的山冈。 莺儿鸣啼，燕儿飞舞，蝶儿匆忙，一派
大好春光。
山水 田园
乡村
风景
季节
（8）<《梁父吟》>汉乐府诗篇名，史载 诸葛亮躬耕陇亩时常吟此诗。...
探究三
钱塘湖春行
白居易
7.本诗以“春”为着眼点，抒发了
的感情。
诗中直抒胸臆表达这种感情的一个词语是 。（2
分）
喜爱钱塘湖春天美景 爱（最爱）
探究四 归园田居（之三） 陶渊明
种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月 荷锄归。 道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使 愿无违。 （1） 这首诗写了什么内容？表达了诗人什么 样的思想感情？
高考复习诗歌鉴赏之山水田园诗专题 PPT精品课件(共22张)
主归 题纳 有小 哪结 些： ？山 水 田 园 诗 常 见 的
描绘山川美景，热爱祖国河山； 归隐田园，钟情山水； 厌弃官场黑暗，抒发闲适情调， 表达自己决不同流合污的高洁 品格。
四、分析诗歌描写景物的手法
山水田园诗一般通过写景来抒情，所以要善于分析 诗歌描写景物的方法，才能准确把握所写景物的特点，从 而把握诗歌的感情。 山水田园诗写景的方法很 多，要留意作者观察景物 和描写景物的角度，如高、 低、远、近，要把握和分 析作者描写景物的具体方 法，常见描写手法有侧面 描写、动静结合、以动衬 静、以明衬暗、渲染、白 描等。
点面结合
万事万物都是彼此相互联系的，不是孤立存在的，被描写 的景物也一样，它们总是和周围的景物有着千丝万缕的联 系。因此，我们在写景状物时，不能孤立地静止地写主体 物，还必须写主体物周围的联系物，点面结合，烘云托月， 使主体形象更丰满，更有特色。 柳宗元在《江雪》中就运用了点面结合的方式。“蓑笠翁” 在画面上显得比较小，但处在非常显眼的位置，是诗的中 心，“孤舟蓑笠翁”属于点的描绘；前两句“千山鸟飞绝， 万径人踪灭”属于面的铺陈，诗句从“鸟飞绝”、从“人 踪灭”写尽了人物处境的苦寒与孤寂，并在“山”“径” 前冠之以数量词“千”“万”，对突出人物坚忍不拔、卓 然而立的品格起到了很好的铺垫作用。
远近高低相结合
“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”看同一景物，观察 者所处的方位不同，角度不同，俯视，仰视，远眺，近看，视觉 形象会呈现千姿百态，变化万千。从不同角度描写， 会使读者对 所描写的景物产生更加全面的认识，获得更完美的感受。
动静结合
在写景状物的文章中，孤立地写动态或静态，往往不能给人 以深刻的印象。若能将动态描写与静态描写结合起来，以静写动， 以动衬静，则会塑造出栩栩如生的艺术形象。 王维的名篇《山居秋暝》中就有这样的例子：“明月松间照，清 泉石上流。”前一句写山上一尘不染的松树，皎洁的月光，以及 月光穿过树叶的缝隙在林间留下班驳的影子，都给人以明净清幽 的感受——这是通过静态描写来突出山中的静谧。第二句写山泉 因雨后水量充足，流势增大，从石上流过，淙淙有声——这是动 态描写，以动衬静，更反衬出山中的宁静。
2020高考语文山水田园诗鉴赏复习课件(共22张PPT)
而归的景象。表现出作者悠然闲适的心情。
幽居初夏
陆游
湖山胜处放翁家，槐柳阴中野径斜。
水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙。
籜龙已过头番笋，木笔犹开第一花。
叹息老来交旧尽，睡来谁共午瓯茶。
（注：箨龙，就是笋。木笔，又名辛夷花。） （1）作者从哪几个方面突出表现居处之“幽”？请结合诗句作简要 赏析。 ①以景写“幽”（“湖山胜处”“槐柳阴”“野径斜”“水满”“草
2. 分析意境：
①结合意象特点展开联想与想象，描摹诗歌图景。 ②概括景象（意境）特点。
3. 体会情感 ：结合意境特点剖析作者思想情感。一切景语皆情语。
4. 鉴赏手法 ：注意从描写、抒情、修辞等角度考虑，并结 合诗作分析。
5. 品味语言 ：山水田园诗的语言风格多为质朴自然、清新洗练、
清幽淡雅的。
鉴赏山水田园诗方法
❖ ③情感：表达希望归隐山林、超然世外、宁静淡. 泊 ❖ 或自甘寂寞的情怀。
表达对大自然的喜爱
汉江临泛 王维 楚塞三湘接，荆门九派通。 江流天地外，山色有无中。 郡邑浮前浦，波澜动远空。 襄阳好风日，留醉与山翁。 （山翁即山简，晋人，曾任征南将军，镇守 襄阳）
表达对归隐生活、闲适恬淡的田园生 活的喜爱、向往
江村 杜甫
清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。 自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。 老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。 但有故人供禄米，微躯此外更何求？
对生活、人生哲理的感悟,禅意的寄托
题西林壁 苏轼
横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。
山水田园诗常见的情感类别
1.热爱山水，倾心自然，向往自由；
远上寒山石径斜，白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
幽居初夏
陆游
湖山胜处放翁家，槐柳阴中野径斜。
水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙。
籜龙已过头番笋，木笔犹开第一花。
叹息老来交旧尽，睡来谁共午瓯茶。
（注：箨龙，就是笋。木笔，又名辛夷花。） （1）作者从哪几个方面突出表现居处之“幽”？请结合诗句作简要 赏析。 ①以景写“幽”（“湖山胜处”“槐柳阴”“野径斜”“水满”“草
2. 分析意境：
①结合意象特点展开联想与想象，描摹诗歌图景。 ②概括景象（意境）特点。
3. 体会情感 ：结合意境特点剖析作者思想情感。一切景语皆情语。
4. 鉴赏手法 ：注意从描写、抒情、修辞等角度考虑，并结 合诗作分析。
5. 品味语言 ：山水田园诗的语言风格多为质朴自然、清新洗练、
清幽淡雅的。
鉴赏山水田园诗方法
❖ ③情感：表达希望归隐山林、超然世外、宁静淡. 泊 ❖ 或自甘寂寞的情怀。
表达对大自然的喜爱
汉江临泛 王维 楚塞三湘接，荆门九派通。 江流天地外，山色有无中。 郡邑浮前浦，波澜动远空。 襄阳好风日，留醉与山翁。 （山翁即山简，晋人，曾任征南将军，镇守 襄阳）
表达对归隐生活、闲适恬淡的田园生 活的喜爱、向往
江村 杜甫
清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。 自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。 老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。 但有故人供禄米，微躯此外更何求？
对生活、人生哲理的感悟,禅意的寄托
题西林壁 苏轼
横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。
山水田园诗常见的情感类别
1.热爱山水，倾心自然，向往自由；
远上寒山石径斜，白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
《高考诗歌鉴赏专题复习山水田园》课件(83张))-优秀课件
陶渊明是田园诗的开山，南朝的谢灵运是山 水诗的鼻祖。唐代形成了山水田园诗派，主要 有王维、孟浩然、储光羲、常建等。到了盛唐 时代，我国山水田园诗进入了繁荣时期。
盛唐山水田园诗派的主要成就：
一、将山水与田园二者结合得更紧密了。
二、形神兼备，物我契合。
三、具有更深厚的思想内涵，寄托了高尚情操
和身世之感。
山水田园诗
把酒话桑麻
中国山水田园诗渊源流长，诗人们以 自然山水或农村自然景物、田园生活为吟 咏对象，把细腻的笔触投向静谧的山林， 悠闲的田野，创造出一种田园牧歌式的生 活，借以表达对现实的不满，对宁静平和 生活的向往。
山水田园诗属于写景诗的范畴，这类 诗歌的主要特点就是“一切景语皆情语”， 亦即作者笔下的山水自然景物都融入了作 者的主观情愫，或者借景抒情，或者情景 交融。
山行 杜牧 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。
归园田居 陶渊明
少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中 ，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思 故渊。开荒南野际，守拙归园田。方 宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐 ，桃李罗前堂。暧暧远人村，依依墟 里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户 庭无杂尘，虚室有余闲。久在樊笼里 ，复得返自然。
【主旨把握】 赵诗：描写了诗人在江南梅雨季节夏天夜晚独自
待客的情景，表达了落寞失望之情。 王诗：描写了雨后春景残落，蜂蝶飞向邻家觅春的
情景，表达诗人惜春伤春的怅惘之情。
【疑点难点】 １.“落灯花”：旧时以油灯照明，灯芯烧残， 落下时好像一朵闪亮的小花。委婉地表现了灯芯 燃久，期客时长的情形，表达诗人怅惘失意。 ２.“家家雨”“处处蛙”与“闲敲”： 以有声衬无声。烘托出梅雨时节乡村夜晚的恬静 和谐气氛，同时还折射出诗人落寞孤寂和烦躁不 安的心境。 ３．赏析“蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家” 这两句诗
高三总复习山水田园诗 课件(共30张PPT)
类
男人没事瞎想
咏物言志诗
型
咏史怀古诗
女人在家空惆怅 闺情宫怨诗
山水田园诗
山水田园诗是指以田园风光、牧人、 渔夫等为主要描写对象的诗歌。代表 诗人有陶渊明、谢灵运、王维、孟浩 然和杨万里。
（一）看标题
《过故人庄》 《归园田居》 《游西山村》 《山居秋暝》 《野老歌》
标题中含有山、庄、村、居、野等字眼 以及典型的关于风景的描写
高中语文课堂
小结：诗人们写屈原的原因
一、深切的同情——借由对屈原命运的感慨 抒发自己心中的愤懑和不平之感。 二、对屈原命运的感慨——借由屈原坎坷悲 剧的政治生涯表现自己壮志难酬、怀才不遇 的愤懑。
谢谢你们，人家 很感动
送别抒怀诗
男人在外面 流浪 山水田园诗
诗
羁旅思乡诗
歌
男人在外面打仗 边塞战争诗
村居书喜 陆游
红桥梅市晓山横，白塔樊江春水生。 花气袭人知骤暖，鹊声穿树喜新晴。 坊场酒贱贫犹醉，原野泥深老亦耕。 最喜先期官赋足，经年无吏叩柴荆。
3．诗中写了诗人村居生活中哪些可喜之事？ 请简要分析。（6分）
3．诗中写了诗人村居生活中哪些可喜之事？ 请简要分析。（6分）
①春水已生，天气骤暖，雨后新晴；
（2015年四川） 阅读下面这首唐诗，回答问题。
夏日游山家同夏少府
骆宾王
返照下层岑，物外狎招寻。 兰径薰幽佩，槐庭落暗金。 谷静风声彻，山空月色深。 一遣樊笼累，唯馀松桂心。
1、本诗表达了诗人怎样的情感和志向？请结合全诗简要分 析。（5分）
①对自然的热爱 ②渴望归隐的情感。
2分
没有结合诗句分析， 要点缺失。
①喜爱自然。诗中有很多景物描写，表现出 对自然地喜爱。 ②渴望归隐。希望摆脱牢笼回归自然。
山水田园诗(完整)ppt课件
• 代表诗人:谢灵运、陶渊明、孟浩然、王维、 储光羲、常建、祖咏、范成大、杨万里等
16
欣赏拓展
寒 倚清曲山杖斜野雉晨径辋光老拘转柴入通川题照 念 麦门苍古幽闲破墟牧苗《翠外寺处居山落童秀渭常，，王，赠，，，川王寺临秋维初禅建穷倚蚕田维裴后水风日房巷仗眠家秀禅日听照花牛侯桑》才院潺暮高羊荆叶木迪潺蝉归扉稀林深。。。。。。 渡山头田光夫余悦荷落鸟锄日性立，，墟潭相里影见上空语孤人依烟依心。。 夏万值即籁此接此羡舆俱闲醉寂逸，，狂惟怅歌闻然五钟歌柳磬式前微音。。
7
辛夷坞
1、从格式上看，这是一首__五__言__绝__句__。从内容 上看，是一首__山__水__田__园__诗____。
2、这首诗歌最突出的艺术手法是以动衬静， 请赏析其特色。
诗中用“发”、“开”、“落”这几个 动词写辛夷花的花开花落，以动衬静。 一树芳华，美丽灿烂，然而空山无人， 一派冷寂，花之开落更衬出山之幽静， 亦暗含寂寞之意及作者的淡泊之情。
诗歌鉴赏“七注意”：
一要注意题目
二要注意作者
三要注意注释
四要注意题材
五要注意意象
六要注意细节
七要注意“情语”
1
积雨辋川庄作
2
王维 (701 — 761)，字_摩__诘___，太原祁人
王维是_盛__唐___时期___山__水__田__园__诗__派______ 的代表诗人之一。他与孟浩然齐名，世称 “_王__孟_____”。 他多才多艺，诗歌之外，兼善散文、 音乐、书法、绘画，尤以绘画见长， 被推为“南宗”山水画之祖。 有《王右丞集》。
6
品味鉴赏
分析这首诗的颔联“诗中有画”的艺术特色 。
此诗写辋川之夏景，给人以画意盎然的印 象。“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂” 一联，白鹭雪白，黄鹂金黄，色彩差异明 显；于白鹭描绘其飞行，于黄鹂则写其啼 鸣。 “漠漠”，写出了水田苍茫一片； “阴阴”，描绘夏日林木茂盛，境界清幽。 这样，碧空中白鹭高飞，绿树与黄鹂相衬， 如一幅画展现在读者面前。正可谓“诗中 有画”。
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欣赏拓展
寒 倚清曲山杖斜野雉晨径辋光老拘转柴入通川题照 念 麦门苍古幽闲破墟牧苗《翠外寺处居山落童秀渭常，，王，赠，，，川王寺临秋维初禅建穷倚蚕田维裴后水风日房巷仗眠家秀禅日听照花牛侯桑》才院潺暮高羊荆叶木迪潺蝉归扉稀林深。。。。。。 渡山头田光夫余悦荷落鸟锄日性立，，墟潭相里影见上空语孤人依烟依心。。 夏万值即籁此接此羡舆俱闲醉寂逸，，狂惟怅歌闻然五钟歌柳磬式前微音。。
7
辛夷坞
1、从格式上看，这是一首__五__言__绝__句__。从内容 上看，是一首__山__水__田__园__诗____。
2、这首诗歌最突出的艺术手法是以动衬静， 请赏析其特色。
诗中用“发”、“开”、“落”这几个 动词写辛夷花的花开花落，以动衬静。 一树芳华，美丽灿烂，然而空山无人， 一派冷寂，花之开落更衬出山之幽静， 亦暗含寂寞之意及作者的淡泊之情。
诗歌鉴赏“七注意”：
一要注意题目
二要注意作者
三要注意注释
四要注意题材
五要注意意象
六要注意细节
七要注意“情语”
1
积雨辋川庄作
2
王维 (701 — 761)，字_摩__诘___，太原祁人
王维是_盛__唐___时期___山__水__田__园__诗__派______ 的代表诗人之一。他与孟浩然齐名，世称 “_王__孟_____”。 他多才多艺，诗歌之外，兼善散文、 音乐、书法、绘画，尤以绘画见长， 被推为“南宗”山水画之祖。 有《王右丞集》。
6
品味鉴赏
分析这首诗的颔联“诗中有画”的艺术特色 。
此诗写辋川之夏景，给人以画意盎然的印 象。“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂” 一联，白鹭雪白，黄鹂金黄，色彩差异明 显；于白鹭描绘其飞行，于黄鹂则写其啼 鸣。 “漠漠”，写出了水田苍茫一片； “阴阴”，描绘夏日林木茂盛，境界清幽。 这样，碧空中白鹭高飞，绿树与黄鹂相衬， 如一幅画展现在读者面前。正可谓“诗中 有画”。
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一、把握形象的特征和寓意
这就是我们常说的把握诗歌意象。如白居易 《琵琶行》“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟 瑟。”“枫叶”、“荻花”、“秋”三个意象不光点明 了景物、时节，还通过这三个意象特有的属性渲染了送 别时的环境氛围和诗人忧伤的情绪。古诗意象往往寓繁 于简，寓万于一，以高度浓缩的艺术形象诱发想象，产 生奇特的审美效果。
东阳溪中赠答诗二首 可怜谁家妇，缘流洗素足。 明月在云间，迢迢不可得。 可怜谁家郎，缘流乘素舸。 但问情若为，月就云中堕。 －－谢灵运
夜宿石门诗
朝搴苑中兰，畏彼霜下歇。 暝还云际宿，弄此石上月。
感 受 山
鸟鸣识夜栖，木落知风发。
水
异音同至听，殊响俱清越。
田
妙物莫为赏，芳醑谁与伐。
园
美人竟不来，阳阿徒晞发。
暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。
户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。
------陶渊明
余霞散成绮，澄江静如练。喧鸟覆春洲，杂英满芳甸。
——谢眺《晚登三山还望京邑》
感受山水田园
空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 ——王维《山居秋暝》
2．下列各组词语中，有错别字的一组是 A．消瘦 市场销售 交往 矫枉过正 B．宽贷 盛情款待 戍守 束手无策 C．宿怨 夙冤得偿 猥琐 畏缩不前 D．致礼 至理名言 免试 成果面世
2．C （ABD三组词语的字形全都正确，C组中 “夙冤得偿”的“冤”应为“愿”）
下列各句中，加点成语的使用，恰当的一句是 A．在这次伏击战中，起义军出人意料，把官军打得晕头转向，溃 不成军。 B．人类社会的历史总是不断发展的，绝不会像某些人所说的那样 裹足不前 C．我们的工作愈接近完成愈要小心谨慎，否则，就很有可能功败 垂成 D．我们的班主任在平凡的工作岗位上默默奉献，干出了一番惊天 动地的事业
D．有几年的时间，他整日都在海边散步、沉思、写作，所以对社
会和对生命的思考非常深刻。
B（A主语“良策”与其谓语“遭到……贬谪、监禁乃至满门抄斩” 搭配不当；C“的更高水平”成分赘余；D“在海边、沉思、写作” 与“对社会和对生命的思考非常深刻”无因果联系）
山水田园诗鉴赏复习课
语文课组 陈廷辉
感受山水田园诗
下列各句中，没有语病的一句是
（）
A．在他的眼里，一切爱国的良策，只要使自己的皇位受到威胁，
就会遭到贬谪、监禁乃至满门抄斩。
B．保障公众权力的正确使用，不使它异化为危害人民群众的力量，
这正是人民群众的根本利益之所在。
C．建设惠及十几亿人的全面小康社会的更高水平，是“十六大”
确定的中心任务，也是全国人民的愿望。
答：分为两个层 次。
前四句为第一层 次，分别写了石、 竹、牧童、老牛 四个物象，构成 一副完整的画面； 后四句为第二层 次，写了作者由 画中的内容而生 发出的感想
感受山水田园
过故人庄 故人具鸡黍， 邀我至田家。 绿树村边合， 青山郭外斜。 开轩面场圃， 把酒话桑麻。 待到重阳日， 还来就菊花。
——孟浩然
山水田园诗：山水诗源于南朝（宋）谢灵运，田园诗源于 晋代陶渊明，以唐代王维、孟浩然为代表。中国山水田园 诗渊源流长，诗人们以山水田园为审美对象，把细腻的笔 触投向静谧的山林，悠闲的田野，创造出一种田园牧歌式 的生活，借以表达对现实的不满，对宁静平和生活的向往。 这类诗以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生 活见长。诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练， 多用白描手法。
诗
－－谢灵运
归田园居 （三）
感
种豆南山下，草盛豆苗希 晨兴理荒秽，带月荷锄归。 道狭草木长，夕露沾我衣；
受 山 水 田
衣沾不足惜，但使愿无违。
园
－－陶渊明
归田园居 （二）
感受山水田园
少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。
羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归田园。
方宅十余亩，草屋八坏、情况的变化、数量的大小等出于 人们的意料之外，其中的“出”是“超出”的意思；“出其不意” 形容趁对方没有料到就采取行动，“出”是“出现”的意思。因为 是“伏击战”，应为“出其不意”；B“裹足不前”指自己有所顾虑， 不敢向前，句中无顾虑之意，应为“停滞不前”；C“功败垂成”指 事情失败于快要成功的时候，句中使用正确；D“惊天动地”形容影 响重大或意义重大，使人震惊。在这里使用程度太重）
课前练习
1．下列词语中加点的字的读音，全都不相同的一组是 A．抠门 老妪 讴歌 交通枢纽 打架斗殴 B．僧侣 增加 磨蹭 馈赠亲友 爱憎分明 C．瑞雪 端倪 急湍 惴惴不安 苟延残喘 D．衰竭 遏制 歇班 如饥似渴 残碣断碑
C（A组“抠门”的“抠”读kōu，“老妪”的“妪”的 “妪”读“yù”，“讴歌”的“讴”和“打架斗殴”的 “殴”读“āu”，“交通枢纽”的“枢”读“shū”；B 组“僧侣”的“僧”读“sēng”，“磨蹭”的“蹭”读 “cèng”，“馈赠亲友”的“赠”读“zèng”，“增加” 的“增”和“爱憎分明”的“憎”都读“zēng”；C组 “瑞雪”的“瑞”读“ruì”，“端倪”的“端”读 “duān”，“急湍”的“湍”读“tuān”，“惴惴不安” 的“惴”读“zhuì”，“苟延残喘”的“喘”读 “chuǎn”；D组“竭”“碣”都读“jié”）
高考实例
2.阅读下面唐诗，回答问题。 过香积寺 王维 不知香积寺，数里入云峰。 古木无人径，深山何处钟。 泉声咽危石，日色冷青松。 薄暮空潭曲，安禅制毒龙。
（注：安禅，佛家语，指闭目静坐，不生杂念；毒 龙：指世俗欲念）
古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是 指一句诗中最精练传神的一个字，你认为这首诗第三联 两句诗的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全 诗简要赏析。
答案：诗眼分别是“咽”和“冷”。山中的流泉由于 岩石的阻挡，发出低吟，仿佛呜咽之声，照在青松上 的月色，由于山林的幽暗，似乎显得阴冷，“咽”和 “冷”二字绘声绘色，精练传神地显示出山中幽静孤 寂的景象。
鉴赏山水田园诗，要注意从以下几个角度去掌握
1．把握形象的特征和寓意。 2．体味诗歌情景交融的意境。 3．领会诗人写景所表现的情感。 4．分析诗歌的写作技巧和语言特色。