山水田园诗鉴赏复习课PPT课件
合集下载
高中语文 高三一轮复习——山水田园诗 课件(28张PPT)
23
七、链接高考
【2018年天津卷】阅读下面这首诗，按要求作答。 癸卯岁始春怀古田舍二首（其二）［东晋·陶渊明］
木叶下”这样的写景佳句，也只是作为人事活动的一种背景而
出现，起得是艺术媒介的作用，自身还不是一种独立的审美对
象。在《诗经》、《楚辞》所经历的漫长年代，还没有出现一
首专门描写自然山水为主要内容的诗篇。两汉数百年，乐府五
言诗，特别是铺采摛文的辞赋，已有了较多的自然风光描写。
只是汉末建安时期，曹操写了一首《观沧海》，这才算是曲终
白描和细节描写（工笔） 1、方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人 村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 2、日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。 3、黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 4、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 5、晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。 6、黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
不同意。“数声”好。“数声”动静结合，突显了环境的优美、牧 童的悠闲快乐，营造出乡村热闹、轻松、愉悦的氛围。
同意。“一声”好。“一声”以动衬静，突显了环境的寂静清幽， 营造出乡村宁静和谐的氛围。
21
七、链接高考
【2019年高考新课标Ⅲ卷】阅读下面这首唐诗，完成4-5题。
七、链接高考
【2018年天津卷】阅读下面这首诗，按要求作答。 癸卯岁始春怀古田舍二首（其二）［东晋·陶渊明］
木叶下”这样的写景佳句，也只是作为人事活动的一种背景而
出现，起得是艺术媒介的作用，自身还不是一种独立的审美对
象。在《诗经》、《楚辞》所经历的漫长年代，还没有出现一
首专门描写自然山水为主要内容的诗篇。两汉数百年，乐府五
言诗，特别是铺采摛文的辞赋，已有了较多的自然风光描写。
只是汉末建安时期，曹操写了一首《观沧海》，这才算是曲终
白描和细节描写（工笔） 1、方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人 村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 2、日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。 3、黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 4、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 5、晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。 6、黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
不同意。“数声”好。“数声”动静结合，突显了环境的优美、牧 童的悠闲快乐，营造出乡村热闹、轻松、愉悦的氛围。
同意。“一声”好。“一声”以动衬静，突显了环境的寂静清幽， 营造出乡村宁静和谐的氛围。
21
七、链接高考
【2019年高考新课标Ⅲ卷】阅读下面这首唐诗，完成4-5题。
山水田园诗优秀PPT
孟浩然
12、青春是奇妙的，我看到少女们浪费青春，就替她们伤心。——萧伯纳
故人具鸡黍，邀我至田家。 ：南方地区
4.记住常见元素和原子团的化合价，能用化学式表示某些常见物质的组成。
回报：更重要的是无形的财富，如良好的自我感觉、他人的赞许、获得新的知识或技能、能积累宝贵的人生经验等。
绿树村边合，青山郭外斜。 这节课，我们认识了光的第三种现象——光的折射，看看谁能给我们应用画图，科学地解释这两个问题。
2、颔联写景运用了哪些手法？描绘了怎样的意境？ 参考答案：手法：动静结合，色彩浓淡搭配，叠词。
写出了山野的恬静优美。
《积雨辋川庄作》 王维
积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。 漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。 山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。 野老与人争席罢，海鸥何事更相疑？
3、最后两联描绘了作者怎样的生活？运用了什么艺术手 法？表达了什么情感？
哀景哀情：
《辋川闲居赠裴秀才迪》 王维
残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。
垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。
元稹《闻乐天授江州司马》
乐景哀情： 袅袅城边柳，青青陌上桑。 提笼忘采叶，昨夜梦渔阳。
张仲素的《春闺思》 哀景乐情： 静夜四无邻，荒居旧业贫。雨中黄叶树，灯下白头人。 以我独沉久，愧君相见频。平生自有分，况是蔡家亲。
2、阅读下面一首诗，然后回答问题。 书湖阴先生壁二首（选一） 王安石
2021高三语文复习：山水田园诗鉴赏 课件(18张PPT)
书湖阴先生壁二首（选一） 王安石 茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕，两山排闼①送青来。
参考答案
该句使用了拟人的手法。
写开门见“山”,“两山”似迫不及待地把苍翠的山 色“送”进门来。化静为动,化无情为有情，赋予山 以灵性,
生动形象地写出了田园风光的盎然生机。写出了诗人 身处其间的愉悦，
表现了诗人对这种美好的田园生活的喜爱之情。
3.描写技巧：
①工笔
例如：《绝句》杜甫 黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
②白描
例如：方宅十余亩，草屋八九间。 榆柳荫后檐，桃李罗前堂。 暧暧远人村，依依墟里烟。 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。
山水诗情感
热爱自然，钟情山水 《归园田居》
厌恶官场，向往隐逸 《山居秋暝 》 淡泊宁静， 志趣高远 《寻陆鸿渐不遇》
情感五：对生活、人生哲理的感悟，禅意的寄托 《题西林壁》(苏轼)
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。
《过香积寺》（王维） 不知香积寺，数里入云峰。 古木无人径，深山何处钟。 泉声咽危石，日色冷青松。 薄暮空潭曲，安禅制毒龙。
画面的共同特征
1.视觉角度：开阔、优美 2.听觉角度：宁静 3.整体感觉：恬淡、闲适、
生活闲适，悠然自得 《过故人庄 》
感情复杂，不一而足 《江村》
高中语文复习《诗歌鉴赏——品味意象特点、描写意境画面》PPT课件
暂时定居成都草堂时。 此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?请简
要分析。 答：此诗描绘了一派美丽的初春景象，春天阳光普照，四 野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕 子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动 (步骤一)。这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。表现了 诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。
诗歌第二联描绘了一幅怎样的画面？
课后作业
答：一轮寒月从东岭升起，清凉月色，照射疏竹 ，仿佛听到一泓流水穿过竹根，发出泠泠的声响 。 （描绘景象）描绘出一幅月下西园幽清静谧 的景象， （点明意境）写出了作者内心的黯淡 、凄凉、孤寂 之感。（作者感情）
如何学好中学语文？
一、修辞格与体会文章表达
1、读出佳句在文章中的位置及地位。 2、公式： ①比喻：……采用了比喻的修辞手法，……地描写了……， 表现了作者对……的感情，形象生动。 ②拟人：……采用了拟人的修辞手法，将……赋与人的情感与性格来写， 表现了作者对……的感情，十分形象，生动(或栩栩如生，逼真)。 ③夸张：……采用了夸张的修辞手法，描写了……，表达了作者……的情感， 联想奇特，富于形象感。 ④反问：……采用了反问的修辞手法，用反问的句式把作者……的感情表达 出来，语气更强烈，表达的思想也更强烈。 ⑤排比：……采用了排比的修辞手法，描写了……的情景，集中地表达了 作者……的感情，节奏明快，增强了语言的气势。 ⑥对偶：……采用了对偶的修辞手法，描写了……，抒发了作者对……的感情， 节奏明快，富于音乐美。
要分析。 答：此诗描绘了一派美丽的初春景象，春天阳光普照，四 野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕 子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动 (步骤一)。这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。表现了 诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。
诗歌第二联描绘了一幅怎样的画面？
课后作业
答：一轮寒月从东岭升起，清凉月色，照射疏竹 ，仿佛听到一泓流水穿过竹根，发出泠泠的声响 。 （描绘景象）描绘出一幅月下西园幽清静谧 的景象， （点明意境）写出了作者内心的黯淡 、凄凉、孤寂 之感。（作者感情）
如何学好中学语文？
一、修辞格与体会文章表达
1、读出佳句在文章中的位置及地位。 2、公式： ①比喻：……采用了比喻的修辞手法，……地描写了……， 表现了作者对……的感情，形象生动。 ②拟人：……采用了拟人的修辞手法，将……赋与人的情感与性格来写， 表现了作者对……的感情，十分形象，生动(或栩栩如生，逼真)。 ③夸张：……采用了夸张的修辞手法，描写了……，表达了作者……的情感， 联想奇特，富于形象感。 ④反问：……采用了反问的修辞手法，用反问的句式把作者……的感情表达 出来，语气更强烈，表达的思想也更强烈。 ⑤排比：……采用了排比的修辞手法，描写了……的情景，集中地表达了 作者……的感情，节奏明快，增强了语言的气势。 ⑥对偶：……采用了对偶的修辞手法，描写了……，抒发了作者对……的感情， 节奏明快，富于音乐美。
山水田园诗高三复习ppt课件
问：你认为“闲着中庭栀子花”中的“闲”有什么 妙处？用了什么手法？（4分）
答：雨中的山村，唯有栀子花悠然无事地独自“闲”在庭院里， 烘托出庭院一片幽静气氛，用侧面描写写出田家没有一个人是 闲着的，（1分）反衬农家在春蚕季节之忙。（1分）全诗从景 到人，从人到境，农事的繁忙，山村的神韵，皆蕴于一个“闲” 字。它是全篇之“眼”。
作者写雨过山村所见情景，富有诗情画意，又充满劳动生 活的气息,以简炼而细腻的笔触，描绘了一幅清新秀丽的山村 农忙图景，表达了对乡村生活的喜爱之情。（2分）
鸡鸣一两家：点明题目，言居家之少，写出山村的特 殊风味 ； 竹溪村路板桥斜：写出了山村景色的 静谧深幽，天然和谐 ； 妇姑相唤浴蚕去：农家忙 碌而富人情味，淳朴亲切和谐，别有一番情趣。 闲着中庭栀子花：雨中的山村，唯有栀子花悠然无事 地独自“闲”在庭院里。烘托出庭院一片幽静气氛。 又侧面写出田家没有一个人是闲着的，反衬农家在春 蚕季节之忙。全诗从景到人，从人到境，农事的繁忙， 山村的神韵，皆蕴于一个“闲”字。它是全篇之 “眼”。
墟落：村庄。穷巷：深巷。 野老：村野老人。 倚杖：靠着拐杖。 荆扉：柴门。 雉雊（zhìgòu）：野鸡鸣叫。 蚕眠：蚕蜕皮时，不食不动，像睡眠一样。 荷（hè）：肩负的意思。 式微：《诗经》篇名，其中有“式微，式微，胡不归”之句，
表归隐之意。
山水田园诗
①概念：山水诗，是以山水等自然景观为主要描 写对象的诗歌；田园诗是指歌咏田园生活的诗 歌，大多以农村的景物和农民、牧人、渔父等 的劳动为题材。中国山水田园诗渊源流长，诗 人们以自然山水或农村自然景物、田园生活为 吟咏对象。诗人把细腻的笔触投向静谧的山水， 悠闲的田野，创造一种田园牧歌式的生活，借 以表达对现实的不满，对宁静平和生活的向往 和自己遗世独立的高尚情怀。
答：雨中的山村，唯有栀子花悠然无事地独自“闲”在庭院里， 烘托出庭院一片幽静气氛，用侧面描写写出田家没有一个人是 闲着的，（1分）反衬农家在春蚕季节之忙。（1分）全诗从景 到人，从人到境，农事的繁忙，山村的神韵，皆蕴于一个“闲” 字。它是全篇之“眼”。
作者写雨过山村所见情景，富有诗情画意，又充满劳动生 活的气息,以简炼而细腻的笔触，描绘了一幅清新秀丽的山村 农忙图景，表达了对乡村生活的喜爱之情。（2分）
鸡鸣一两家：点明题目，言居家之少，写出山村的特 殊风味 ； 竹溪村路板桥斜：写出了山村景色的 静谧深幽，天然和谐 ； 妇姑相唤浴蚕去：农家忙 碌而富人情味，淳朴亲切和谐，别有一番情趣。 闲着中庭栀子花：雨中的山村，唯有栀子花悠然无事 地独自“闲”在庭院里。烘托出庭院一片幽静气氛。 又侧面写出田家没有一个人是闲着的，反衬农家在春 蚕季节之忙。全诗从景到人，从人到境，农事的繁忙， 山村的神韵，皆蕴于一个“闲”字。它是全篇之 “眼”。
墟落：村庄。穷巷：深巷。 野老：村野老人。 倚杖：靠着拐杖。 荆扉：柴门。 雉雊（zhìgòu）：野鸡鸣叫。 蚕眠：蚕蜕皮时，不食不动，像睡眠一样。 荷（hè）：肩负的意思。 式微：《诗经》篇名，其中有“式微，式微，胡不归”之句，
表归隐之意。
山水田园诗
①概念：山水诗，是以山水等自然景观为主要描 写对象的诗歌；田园诗是指歌咏田园生活的诗 歌，大多以农村的景物和农民、牧人、渔父等 的劳动为题材。中国山水田园诗渊源流长，诗 人们以自然山水或农村自然景物、田园生活为 吟咏对象。诗人把细腻的笔触投向静谧的山水， 悠闲的田野，创造一种田园牧歌式的生活，借 以表达对现实的不满，对宁静平和生活的向往 和自己遗世独立的高尚情怀。
2023届高考语文复习-山水田园诗 课件30张
山水田园诗
常见意象 溪水、山石、树林、野老、柴门、桑麻、南亩、
五柳、明月、渔歌等。
常用技法： ①比喻、拟人、夸张、对比等手法的运用。 ②写景的表现手法有：白描与工笔；观察角度高、低、俯、仰的变化 与远近高低的顺序；光、影、色彩的渲染，视觉、听觉、嗅觉、触觉 的运用；虚实结合（眼前之景与想象之景）；动静结合（以动衬静、化
(4)以恬淡之心抒写山水清幽，表达自己遗世独立的高尚情 怀和隐居生活的幽寂高雅。
(5)歌颂劳动生活以及在劳动中与农民的深情厚谊等。
山居即事 王 维
寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。鹤巢松树遍，人访荜门稀。
绿竹含新粉，红莲落故衣。渡头烟火起，处处采菱归。
诗的后四句写出了怎样的景与情？
参考 诗的后四句情景交融。写出了绿竹青翠、红莲花 谢，炊烟四起，人们采菱而归的清新之景(景)，表达了 作者对乡村生活的喜爱以及陶醉于自然美景的闲适之情 (情)。
观 刈 麦 白居易 田家少闲月，五月人倍忙。夜来南 风起，小麦覆陇黄。 妇姑荷箪食，童稚携壶浆。相随饷 田去，丁壮在南冈。足蒸暑土气， 背灼炎天光。力尽不知热，但惜夏 日长。 复有贫妇人，抱子在其旁。右手秉 遗穗，左臂悬敝筐。听其相顾言， 闻者为悲伤。家田输税尽，拾此充 饥肠。 今我何功德,曾不事农桑。吏禄三百 石，岁晏有余粮。念此私自愧，尽 日不能忘。
作者抓住了哪些意象，这些意象为我们营造了怎 样的意境，表达了诗人怎样的情感?
山东省巨野县第一中学高考复习古代诗歌鉴赏专题课件：山水田园诗鉴赏(共24张PPT)
情感四：表现主人公淡泊宁静、不与世俗同流合 污的高洁志趣
辋川闲居赠裴秀才迪 王维
寒山转苍翠，秋水日潺湲。 倚杖柴门外，临风听暮蝉。 渡头馀落日，墟里上孤烟。 复值接舆醉，狂歌五柳前。
此诗描绘了幽居山林，超然物外之志趣，因而以 接舆比裴迪，以陶潜比自己。风光人物，交替行 文，相映成趣，形成物我一体情景交融的艺术意
“但有故人供禄米，微躯此外更何求？”诗人从眼前和乐 安宁的生活场景中发出感叹：有老朋友赠送我粮食和他 的俸禄，我这个平凡卑贱的人还有什么可求的呢？这两 句看似庆幸、表示满足的话，仔细读来，其实不知潜含 着多少悲苦和酸辛。
村居 张舜民 水绕陂田竹绕篱，榆钱落尽槿花稀。 夕阳牛背无人卧，带得寒鸦两两归 。
煮酒把盏话桑麻
【山水田园诗的鉴赏】
山水田园诗是指以自然界的山水景物、闲适恬 淡的田园生活为表现内容的诗歌。
山水田园诗大多以农村的景物和农民、牧人、 渔父等的劳动为题材，创造出一种田园牧歌式的生 活，借以表达对现实的不满，对宁静平和生活的向 往。
山水田园诗的代表人物主要有谢灵运、陶渊明、 孟浩然、王维、范成大、杨万里等，李白、杜甫、 欧阳修、苏轼等也有大量描写山水的佳作。
境，抒发了闲居之乐和对友人的真切情谊
阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
访隐者 [宋]郭祥正
一径沿崖踏苍壁，半坞①寒云抱泉石。 山翁②酒熟不出门，残花满地无人迹。 • [注] ①坞：山坳。②山翁：此处指隐者。 问题：结合第三、四句，赏析“隐者”的形象。
2024届高考语文第一轮专项复习——山水田园诗 指导 教学PPT课件
山水田园诗的源流发展 出现的时代
魏晋六朝干戈纷扰，政治紊乱，经学衰落，玄学盛行， 思想开放，人性觉醒，很多诗人为了全身远祸离开了动荡 的政治藏身匿迹于山泉林木之间希企隐逸之风大炽。直到 晋宋陶渊明、谢灵运出现，山水田园诗才在诗国有了位置。
山水田园诗的源流发展 鼎盛阶段
山水诗形成后长期以来道释玄禅的人生情趣和艺术精神始终贯 穿于诗中，随着盛唐繁荣局面的到来山水诗出现了丽日经天的壮观， 王维孟浩然等继承了陶渊明谢灵运山水诗传统形成了与边塞诗派交 相辉映的山水田园诗派，唐代诗人中以山水诗闻名的人很多，但能 代表山水诗成熟的主要是孟浩然、王维、李白。
热爱自然风物之情
山水田园诗的分类及各类特征
归园田居(其一) 魏晋·陶渊明 少无适俗韵，性本爱丘山。 误落尘网中，一去三十年。 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 开荒南野际，守拙归园田。 方宅十余亩，草屋八九间。 榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂，虚室有余闲。 久在樊笼里，复得返自然。
不为怜同病，何人到白云。 野渡无人舟自横。
直接抒情：直接表达作 者面对自然景象时所产 生的情感和哲理性思考
间接抒情：诗人将所要抒发的感 情寄寓在自然景物中，通过描写 景物予以抒发
山水田园诗常用艺术手法 表达方式：描写、抒情
直接抒情（直抒胸臆） 间接抒情（借景抒情）
2024届高考专题复习：山水田园诗鉴赏+课件36张
14题：选择题（理解与赏析） 15题：诗句的理解与概括
山水田园诗
代诗 表人
南朝谢灵运——山水诗的开山鼻祖 晋朝陶渊明——田园诗的开山鼻祖
唐代——以王维、孟浩然为首，称为 “王孟诗派”。
历背 史景
魏晋南北朝 战争频发 政治黑暗 人性觉 醒 保全自身 匿于山林
唐代 社会风气：漫游之风、隐逸之风
仕途失意
分类：闲适和隐逸
• 炊烟、桑麻、桃李、麦苗、豆苗、菊花、鸡、犬、禽雀、眠蚕。 • 野径、古木、荆扉、柴门、空林、空山、鸾鹤（超凡脱俗的灵
鸟）、孤云、禅房、古寺、暮钟等——隐逸特点 • 用五柳、接舆、伯夷、叔齐等历史人物和僧道、林叟、樵夫、
幽人等山野之人来自比。
【评价归纳】——【常见典故】：
（1）采薇：相传周武王灭商后 ，伯夷、叔齐不 愿做周的臣子，在首阳山上采薇而食，最后饿 死。古时“采薇”代指隐居生活。 （2）式微：《诗经》篇名，其中有“式微，式 微，胡不归”之句，表归隐之意。 （3）鸥鹭忘机：出自《列子・黄帝篇》。“忘 机”是道家语，意思是忘却了计较，巧诈之心， 与世无争，后比喻淡泊隐居，不以世事为怀。 （4）严子陵：名严光，字子陵，东汉著名隐士。
暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。
户庭无杂尘，虚室有余闲，久在樊笼里，复得返自然。
篇目
写了什么
怎样写的 为什么写（情感） （手法）
山水田园诗
代诗 表人
南朝谢灵运——山水诗的开山鼻祖 晋朝陶渊明——田园诗的开山鼻祖
唐代——以王维、孟浩然为首，称为 “王孟诗派”。
历背 史景
魏晋南北朝 战争频发 政治黑暗 人性觉 醒 保全自身 匿于山林
唐代 社会风气：漫游之风、隐逸之风
仕途失意
分类：闲适和隐逸
• 炊烟、桑麻、桃李、麦苗、豆苗、菊花、鸡、犬、禽雀、眠蚕。 • 野径、古木、荆扉、柴门、空林、空山、鸾鹤（超凡脱俗的灵
鸟）、孤云、禅房、古寺、暮钟等——隐逸特点 • 用五柳、接舆、伯夷、叔齐等历史人物和僧道、林叟、樵夫、
幽人等山野之人来自比。
【评价归纳】——【常见典故】：
（1）采薇：相传周武王灭商后 ，伯夷、叔齐不 愿做周的臣子，在首阳山上采薇而食，最后饿 死。古时“采薇”代指隐居生活。 （2）式微：《诗经》篇名，其中有“式微，式 微，胡不归”之句，表归隐之意。 （3）鸥鹭忘机：出自《列子・黄帝篇》。“忘 机”是道家语，意思是忘却了计较，巧诈之心， 与世无争，后比喻淡泊隐居，不以世事为怀。 （4）严子陵：名严光，字子陵，东汉著名隐士。
暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。
户庭无杂尘，虚室有余闲，久在樊笼里，复得返自然。
篇目
写了什么
怎样写的 为什么写（情感） （手法）
2020高考语文复习：山水田园诗课件(共36张PPT)
【注】篆：盘香。因盘香曲绕如篆文，故称。
① 本诗第二联描写精妙，请简要分析。（5分）
【答案】全联视听结合（1分），生动地描写了诗人的所见所闻，表现了竹轩环境的清幽和诗人生活的闲适； （1分）“梢影细从茶碗入”准确地描绘了茶具间光影的变化；（1分）（如果这一联答成了衬托或动静结合 并加以分析，只能得1分）“叶声轻逐篆烟来”运用比拟（拟人）手法，（1分）形象地写出叶声与烟缕升起 相伴的动态美。（1分）
借古讽今 用典 对比虚实 托物言志
借景抒情
村居 张舜民 水绕陂田竹绕篱，榆钱落尽槿花稀。 夕阳牛背无人卧，带得寒鸦两两归 【注】陂（音“悲”）田：积水塘附近的田地。 榆钱：即榆荚，形如钱，色白成串，故俗称榆钱。 槿花：又称木槿，夏秋之交开花，花冠为紫红色或白色。乡村多以之 为篱，花早开晚落。 两两：成双成对。两两归：指牛驮着乌鸦一同回村。 ⑴一、二两句诗描绘了怎样的景象？表达了诗人怎样的心境？（3分）
六、导学答疑（1））
休暇日访王侍御不遇 韦应物
九日驱驰一日闲，寻君不遇又空还。 怪来诗思清人骨，门对寒流雪满山。
访隐者不遇成二绝(其二) 李商隐
城郭休过识者稀，哀猿啼处有柴扉。 沧江白石渔樵路，日暮归来雨满衣。
③请分别赏析两首诗结句的表达效果。
第一首诗的结句，友人的家门前寒风阵阵，正对家门的山满覆白雪，从触觉、 视觉的角度写出了友人住处清冷的环境，一是揭示前句友人诗风的成因，二是象 征友人清廉高洁的品性;
① 本诗第二联描写精妙，请简要分析。（5分）
【答案】全联视听结合（1分），生动地描写了诗人的所见所闻，表现了竹轩环境的清幽和诗人生活的闲适； （1分）“梢影细从茶碗入”准确地描绘了茶具间光影的变化；（1分）（如果这一联答成了衬托或动静结合 并加以分析，只能得1分）“叶声轻逐篆烟来”运用比拟（拟人）手法，（1分）形象地写出叶声与烟缕升起 相伴的动态美。（1分）
借古讽今 用典 对比虚实 托物言志
借景抒情
村居 张舜民 水绕陂田竹绕篱，榆钱落尽槿花稀。 夕阳牛背无人卧，带得寒鸦两两归 【注】陂（音“悲”）田：积水塘附近的田地。 榆钱：即榆荚，形如钱，色白成串，故俗称榆钱。 槿花：又称木槿，夏秋之交开花，花冠为紫红色或白色。乡村多以之 为篱，花早开晚落。 两两：成双成对。两两归：指牛驮着乌鸦一同回村。 ⑴一、二两句诗描绘了怎样的景象？表达了诗人怎样的心境？（3分）
六、导学答疑（1））
休暇日访王侍御不遇 韦应物
九日驱驰一日闲，寻君不遇又空还。 怪来诗思清人骨，门对寒流雪满山。
访隐者不遇成二绝(其二) 李商隐
城郭休过识者稀，哀猿啼处有柴扉。 沧江白石渔樵路，日暮归来雨满衣。
③请分别赏析两首诗结句的表达效果。
第一首诗的结句，友人的家门前寒风阵阵，正对家门的山满覆白雪，从触觉、 视觉的角度写出了友人住处清冷的环境，一是揭示前句友人诗风的成因，二是象 征友人清廉高洁的品性;
高三总复习山水田园诗 课件(共30张PPT)
二、看诗歌中的典型意象
绿树村边合，青山郭外斜。 松风吹解带，山月照弹琴。 明月松间照，清泉石上流。 屋上春鸠鸣，树边杏花白。 林壑敛暝色，云霞收夕霏。
诗中景物有清泉、山石、 松林、云霞、明月等自然 景观
种豆南山下，草盛豆苗稀。
诗中涉及的地方有南山、
碣石山人一轴诗，终南山北数人知。 南亩、终南山
（二）看诗歌中的典型意象
【注】①本诗作于作者贬官四川之时。②蛮榼:酒器。③晋朝 时，民俗以“龙”字为家犬命名。后世以乌龙泛指犬。④士 林:此处指读书人。
4.下列选项中对这首诗歌分析不正确的一项是( A )(5分) A.本诗首联描写了南村和北村不同的风景。在元日这天， 家家户户很早就打开了家门。 互文的修辞 B.诗歌前三联写出当地淳朴的民风。元日百姓的生活热闹 却又不失田园生活特有的宁静。 C.“暮景”一词含义丰富，既指一日之“暮”，也指一年 之“暮”，亦可指一生之“暮”。 D.“元日”与今天元旦不同，是“农历正月的第一天，别 名有元朔、元正、正旦、端日等等。
村居书喜 陆游
红桥梅市晓山横，白塔樊江春水生。 花气袭人知骤暖，鹊声穿树喜新晴。 坊场酒贱贫犹醉，原野泥深老亦耕。 最喜先期官赋足，经年无吏叩柴荆。
3．诗中写了诗人村居生活中哪些可喜之事？ 请简要分析。（6分）
3．诗中写了诗人村居生活中哪些可喜之事？ 请简要分析。（6分）
①春水已生，天气骤暖，雨后新晴；
山水田园诗鉴赏复习课ppt课件下载（人教版高考复习下册教学课件）
山水田园诗鉴赏复习课
上传者：cpgg 邮箱：**************上传者来自：玉树学校课件简介：转发课件，无简介）
下载课件
相关课件：
上传者：cpzj 邮箱：**************上传者来自：立新中学课件简介：转发课件，无简介「下载次数：293」
上传者：tanghaifengthf 邮箱：**********************课件简介：ppt制作，转发课件，共45张。结合具体诗歌体会山水田园诗歌的鉴赏「下载次数：186」
上传者：qiulong 邮箱：******************课件简介：ppt 制作，原创课件，山水田园诗鉴赏课公开课.精心修改和制作「下载次数：296」
上传者：longsiqi 邮箱：************************课件简介：ppt制作，改编课件，古代诗歌鉴赏是高考的难点，本专题意在使学生形成诗歌鉴赏的题材类型意识，具有很强的可操作性．「下载次数：474」
上传者：lauhiu 邮箱：**************课件简介：ppt制作，改编课件，盛唐山水田园诗派，高考语文复习的辅助资料！「下载次数：429」
上传者：fanyj2000 邮箱：*******************.cn课件简介：ppt制作，原创课件，诸子喻山水的第一课时，精心制作。每堂课都有具体的目标，我看了一下，这可是稀缺的课件啊。「下载次数：219」
上传者：yangyumei88 邮箱：*******************课件简介：ppt制作，原创课件，山水田园诗概况(1.山水田园诗起源.2.山水田园诗特点.3.山水田园诗代表) 山水田园诗鉴赏方法学习《宿建德江》《终南望余雪》《田家杂兴八首》《游终南山》课后练习解答及拓展「下载次数：292」
高三诗歌复习山水田园诗课件PPT教案
诗中前两句写了山水的明丽动人和月色的清爽皎沽，是
静景；后两句写了鱼抢新水、涌上溪头浅滩的调皮，是
第12页/共39页
山水田园诗常见的情感类别
1.热爱山水，倾心自然，向往自由 2.对官场仕途的厌倦 3.对归隐生活、田园生活的喜爱、向往 4.表达对现实的不满，怀才不遇的苦闷 5.寄托寂寞、感伤的人生感慨或羁旅愁思 6.对人生哲理的感悟 7.禅意的寄托，寄寓孤高、幽独的情怀
第13页/共39页
常用术语：
第21页/共39页
山居秋暝王维
➢ 空山新雨后，天气晚来秋。 ➢ 明月松间照，清泉石上流。 ➢ 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 ➢ 随意春芳歇，王孙自可留。 ➢ “明月松间照”是静景，后三句是写动景，有 动有静，动静结合；而后三句所写动态景物， 又反衬出山中的宁静，显出动静相谐的意境。
第22页/共39页
《登鹳雀楼》王之焕
第30页/共39页
示例：《寻隐者不遇》贾岛
松下问童子，言师采药去。
只在此山中，云深不知处。”
问：这首诗的语言有何特点？
参考：本诗语言清新自然、朴实无华。（第 一步）这首小诗，无华丽的词藻，以平常用 语入诗，不着一色，寓问于答，简炼而自然 ，寓深沉于平淡之中。（第二步）全诗景中 寓情，表现了诗人对隐者钦慕而不遇的惆怅 之情。（第三步）
第10页/共39页
如何通过意象把握意境？
2023届高考专题复习：山水田园诗鉴赏 课件29张
C. 全诗视听结合，动静相宜，虚实相生，用语平朴，意境优美，富有意趣。
D. 本诗选取若干乡村景象，自然与人文融合，呈现出浓郁的田园生活气息。
纪村事 [唐]韦庄 绿蔓映双扉，循墙一径微。雨多庭果烂，稻熟渚禽肥。 酿酒迎新社，遥砧送暮晖。数声牛上笛，何处饷田归。
[注]饷田：到田间送饭
15. “酿酒迎新社，遥砧送暮晖”描写了什么样的乡村场景？
初夏江村 高启①
轻衣软履步江沙，树暗前村定几家。水满乳凫翻藕叶，风疏飞燕拂桐花。 渡头正见横渔艇，林外时闻响纬车②。最是黄梅时节近，雨余归路有鸣蛙。
问：全诗营造了怎样的意境？表现出诗人怎样的心境？
意象意境：意象（野鸭浮游荷叶翻滚、燕子翻飞桐花拂动、渔船靠岸、缫车鸣
响、蛙声阵阵） 意境（明丽活泼，清新自然、富有生机）
谢灵运代表作有《石壁精舍还湖中作》、 《登池上楼》、《初去郡》等。
代诗 表人
王维，唐代诗人，被称为“诗佛”，宋代苏轼评价 王维的田园诗是“诗中有画，画中有诗”。他的诗歌主 要描写田园隐逸生活和自然风光，代表作有《鸟鸣涧》 、《积雨辋川庄作》、《山居秋暝》、《鹿柴》等。
孟浩然，是唐代第一个大量写作山水田园诗的诗人 。他的诗歌以山水诗居多，如《宿建德江》、《临洞庭 湖赠张丞相》、《江上思归》等。他的田园诗主要是写 隐居生活的高雅情怀和闲情逸致。如《过故人庄》、《 游精思观回王白云在后》等。
D. 本诗选取若干乡村景象，自然与人文融合，呈现出浓郁的田园生活气息。
纪村事 [唐]韦庄 绿蔓映双扉，循墙一径微。雨多庭果烂，稻熟渚禽肥。 酿酒迎新社，遥砧送暮晖。数声牛上笛，何处饷田归。
[注]饷田：到田间送饭
15. “酿酒迎新社，遥砧送暮晖”描写了什么样的乡村场景？
初夏江村 高启①
轻衣软履步江沙，树暗前村定几家。水满乳凫翻藕叶，风疏飞燕拂桐花。 渡头正见横渔艇，林外时闻响纬车②。最是黄梅时节近，雨余归路有鸣蛙。
问：全诗营造了怎样的意境？表现出诗人怎样的心境？
意象意境：意象（野鸭浮游荷叶翻滚、燕子翻飞桐花拂动、渔船靠岸、缫车鸣
响、蛙声阵阵） 意境（明丽活泼，清新自然、富有生机）
谢灵运代表作有《石壁精舍还湖中作》、 《登池上楼》、《初去郡》等。
代诗 表人
王维，唐代诗人，被称为“诗佛”，宋代苏轼评价 王维的田园诗是“诗中有画，画中有诗”。他的诗歌主 要描写田园隐逸生活和自然风光，代表作有《鸟鸣涧》 、《积雨辋川庄作》、《山居秋暝》、《鹿柴》等。
孟浩然，是唐代第一个大量写作山水田园诗的诗人 。他的诗歌以山水诗居多，如《宿建德江》、《临洞庭 湖赠张丞相》、《江上思归》等。他的田园诗主要是写 隐居生活的高雅情怀和闲情逸致。如《过故人庄》、《 游精思观回王白云在后》等。
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课前练习
1．下列词语中加点的字的读音，全都不相同的一组是 A．抠门 老妪 讴歌 交通枢纽 打架斗殴 B．僧侣 增加 磨蹭 馈赠亲友 爱憎分明 C．瑞雪 端倪 急湍 惴惴不安 苟延残喘 D．衰竭 遏制 歇班 如饥似渴 残碣断碑
C（A组“抠门”的“抠”读kōu，“老妪”的“妪”的 “妪”读“yù”，“讴歌”的“讴”和“打架斗殴”的 “殴”读“āu”，“交通枢纽”的“枢”读“shū”；B 组“僧侣”的“僧”读“sēng”，“磨蹭”的“蹭”读 “cèng”，“馈赠亲友”的“赠”读“zèng”，“增加” 的“增”和“爱憎分明”的“憎”都读“zēng”；C组 “瑞雪”的“瑞”读“ruì”，“端倪”的“端”读 “duān”，“急湍”的“湍”读“tuān”，“惴惴不安” 的“惴”读“zhuì”，“苟延残喘”的“喘”读 “chuǎn”；D组“竭”“碣”都读“jié”）
ຫໍສະໝຸດ Baidu
东阳溪中赠答诗二首 可怜谁家妇，缘流洗素足。 明月在云间，迢迢不可得。 可怜谁家郎，缘流乘素舸。 但问情若为，月就云中堕。 －－谢灵运
夜宿石门诗
朝搴苑中兰，畏彼霜下歇。 暝还云际宿，弄此石上月。
感 受 山
鸟鸣识夜栖，木落知风发。
水
异音同至听，殊响俱清越。
田
妙物莫为赏，芳醑谁与伐。
园
美人竟不来，阳阿徒晞发。
暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。
户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。
------陶渊明
余霞散成绮，澄江静如练。喧鸟覆春洲，杂英满芳甸。
——谢眺《晚登三山还望京邑》
感受山水田园
空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 ——王维《山居秋暝》
C（A“出人意料”指事物的好坏、情况的变化、数量的大小等出于 人们的意料之外，其中的“出”是“超出”的意思；“出其不意” 形容趁对方没有料到就采取行动，“出”是“出现”的意思。因为 是“伏击战”，应为“出其不意”；B“裹足不前”指自己有所顾虑， 不敢向前，句中无顾虑之意，应为“停滞不前”；C“功败垂成”指 事情失败于快要成功的时候，句中使用正确；D“惊天动地”形容影 响重大或意义重大，使人震惊。在这里使用程度太重）
答案：诗眼分别是“咽”和“冷”。山中的流泉由于 岩石的阻挡，发出低吟，仿佛呜咽之声，照在青松上 的月色，由于山林的幽暗，似乎显得阴冷，“咽”和 “冷”二字绘声绘色，精练传神地显示出山中幽静孤 寂的景象。
鉴赏山水田园诗，要注意从以下几个角度去掌握
1．把握形象的特征和寓意。 2．体味诗歌情景交融的意境。 3．领会诗人写景所表现的情感。 4．分析诗歌的写作技巧和语言特色。
下列各句中，没有语病的一句是
（）
A．在他的眼里，一切爱国的良策，只要使自己的皇位受到威胁，
就会遭到贬谪、监禁乃至满门抄斩。
B．保障公众权力的正确使用，不使它异化为危害人民群众的力量，
这正是人民群众的根本利益之所在。
C．建设惠及十几亿人的全面小康社会的更高水平，是“十六大”
确定的中心任务，也是全国人民的愿望。
一、把握形象的特征和寓意
这就是我们常说的把握诗歌意象。如白居易 《琵琶行》“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟 瑟。”“枫叶”、“荻花”、“秋”三个意象不光点明 了景物、时节，还通过这三个意象特有的属性渲染了送 别时的环境氛围和诗人忧伤的情绪。古诗意象往往寓繁 于简，寓万于一，以高度浓缩的艺术形象诱发想象，产 生奇特的审美效果。
D．有几年的时间，他整日都在海边散步、沉思、写作，所以对社
会和对生命的思考非常深刻。
B（A主语“良策”与其谓语“遭到……贬谪、监禁乃至满门抄斩” 搭配不当；C“的更高水平”成分赘余；D“在海边、沉思、写作” 与“对社会和对生命的思考非常深刻”无因果联系）
山水田园诗鉴赏复习课
语文课组 陈廷辉
感受山水田园诗
高考实例
2.阅读下面唐诗，回答问题。 过香积寺 王维 不知香积寺，数里入云峰。 古木无人径，深山何处钟。 泉声咽危石，日色冷青松。 薄暮空潭曲，安禅制毒龙。
（注：安禅，佛家语，指闭目静坐，不生杂念；毒 龙：指世俗欲念）
古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是 指一句诗中最精练传神的一个字，你认为这首诗第三联 两句诗的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全 诗简要赏析。
诗
－－谢灵运
归田园居 （三）
感
种豆南山下，草盛豆苗希 晨兴理荒秽，带月荷锄归。 道狭草木长，夕露沾我衣；
受 山 水 田
衣沾不足惜，但使愿无违。
园
－－陶渊明
归田园居 （二）
感受山水田园
少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。
羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归田园。
方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后椋，桃李罗堂前。
感受山水田园
过故人庄 故人具鸡黍， 邀我至田家。 绿树村边合， 青山郭外斜。 开轩面场圃， 把酒话桑麻。 待到重阳日， 还来就菊花。
——孟浩然
山水田园诗：山水诗源于南朝（宋）谢灵运，田园诗源于 晋代陶渊明，以唐代王维、孟浩然为代表。中国山水田园 诗渊源流长，诗人们以山水田园为审美对象，把细腻的笔 触投向静谧的山林，悠闲的田野，创造出一种田园牧歌式 的生活，借以表达对现实的不满，对宁静平和生活的向往。 这类诗以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生 活见长。诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练， 多用白描手法。
答：分为两个层 次。
前四句为第一层 次，分别写了石、 竹、牧童、老牛 四个物象，构成 一副完整的画面； 后四句为第二层 次，写了作者由 画中的内容而生 发出的感想
2．下列各组词语中，有错别字的一组是 A．消瘦 市场销售 交往 矫枉过正 B．宽贷 盛情款待 戍守 束手无策 C．宿怨 夙冤得偿 猥琐 畏缩不前 D．致礼 至理名言 免试 成果面世
2．C （ABD三组词语的字形全都正确，C组中 “夙冤得偿”的“冤”应为“愿”）
下列各句中，加点成语的使用，恰当的一句是 A．在这次伏击战中，起义军出人意料，把官军打得晕头转向，溃 不成军。 B．人类社会的历史总是不断发展的，绝不会像某些人所说的那样 裹足不前 C．我们的工作愈接近完成愈要小心谨慎，否则，就很有可能功败 垂成 D．我们的班主任在平凡的工作岗位上默默奉献，干出了一番惊天 动地的事业
1．下列词语中加点的字的读音，全都不相同的一组是 A．抠门 老妪 讴歌 交通枢纽 打架斗殴 B．僧侣 增加 磨蹭 馈赠亲友 爱憎分明 C．瑞雪 端倪 急湍 惴惴不安 苟延残喘 D．衰竭 遏制 歇班 如饥似渴 残碣断碑
C（A组“抠门”的“抠”读kōu，“老妪”的“妪”的 “妪”读“yù”，“讴歌”的“讴”和“打架斗殴”的 “殴”读“āu”，“交通枢纽”的“枢”读“shū”；B 组“僧侣”的“僧”读“sēng”，“磨蹭”的“蹭”读 “cèng”，“馈赠亲友”的“赠”读“zèng”，“增加” 的“增”和“爱憎分明”的“憎”都读“zēng”；C组 “瑞雪”的“瑞”读“ruì”，“端倪”的“端”读 “duān”，“急湍”的“湍”读“tuān”，“惴惴不安” 的“惴”读“zhuì”，“苟延残喘”的“喘”读 “chuǎn”；D组“竭”“碣”都读“jié”）
ຫໍສະໝຸດ Baidu
东阳溪中赠答诗二首 可怜谁家妇，缘流洗素足。 明月在云间，迢迢不可得。 可怜谁家郎，缘流乘素舸。 但问情若为，月就云中堕。 －－谢灵运
夜宿石门诗
朝搴苑中兰，畏彼霜下歇。 暝还云际宿，弄此石上月。
感 受 山
鸟鸣识夜栖，木落知风发。
水
异音同至听，殊响俱清越。
田
妙物莫为赏，芳醑谁与伐。
园
美人竟不来，阳阿徒晞发。
暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。
户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。
------陶渊明
余霞散成绮，澄江静如练。喧鸟覆春洲，杂英满芳甸。
——谢眺《晚登三山还望京邑》
感受山水田园
空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 ——王维《山居秋暝》
C（A“出人意料”指事物的好坏、情况的变化、数量的大小等出于 人们的意料之外，其中的“出”是“超出”的意思；“出其不意” 形容趁对方没有料到就采取行动，“出”是“出现”的意思。因为 是“伏击战”，应为“出其不意”；B“裹足不前”指自己有所顾虑， 不敢向前，句中无顾虑之意，应为“停滞不前”；C“功败垂成”指 事情失败于快要成功的时候，句中使用正确；D“惊天动地”形容影 响重大或意义重大，使人震惊。在这里使用程度太重）
答案：诗眼分别是“咽”和“冷”。山中的流泉由于 岩石的阻挡，发出低吟，仿佛呜咽之声，照在青松上 的月色，由于山林的幽暗，似乎显得阴冷，“咽”和 “冷”二字绘声绘色，精练传神地显示出山中幽静孤 寂的景象。
鉴赏山水田园诗，要注意从以下几个角度去掌握
1．把握形象的特征和寓意。 2．体味诗歌情景交融的意境。 3．领会诗人写景所表现的情感。 4．分析诗歌的写作技巧和语言特色。
下列各句中，没有语病的一句是
（）
A．在他的眼里，一切爱国的良策，只要使自己的皇位受到威胁，
就会遭到贬谪、监禁乃至满门抄斩。
B．保障公众权力的正确使用，不使它异化为危害人民群众的力量，
这正是人民群众的根本利益之所在。
C．建设惠及十几亿人的全面小康社会的更高水平，是“十六大”
确定的中心任务，也是全国人民的愿望。
一、把握形象的特征和寓意
这就是我们常说的把握诗歌意象。如白居易 《琵琶行》“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟 瑟。”“枫叶”、“荻花”、“秋”三个意象不光点明 了景物、时节，还通过这三个意象特有的属性渲染了送 别时的环境氛围和诗人忧伤的情绪。古诗意象往往寓繁 于简，寓万于一，以高度浓缩的艺术形象诱发想象，产 生奇特的审美效果。
D．有几年的时间，他整日都在海边散步、沉思、写作，所以对社
会和对生命的思考非常深刻。
B（A主语“良策”与其谓语“遭到……贬谪、监禁乃至满门抄斩” 搭配不当；C“的更高水平”成分赘余；D“在海边、沉思、写作” 与“对社会和对生命的思考非常深刻”无因果联系）
山水田园诗鉴赏复习课
语文课组 陈廷辉
感受山水田园诗
高考实例
2.阅读下面唐诗，回答问题。 过香积寺 王维 不知香积寺，数里入云峰。 古木无人径，深山何处钟。 泉声咽危石，日色冷青松。 薄暮空潭曲，安禅制毒龙。
（注：安禅，佛家语，指闭目静坐，不生杂念；毒 龙：指世俗欲念）
古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是 指一句诗中最精练传神的一个字，你认为这首诗第三联 两句诗的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全 诗简要赏析。
诗
－－谢灵运
归田园居 （三）
感
种豆南山下，草盛豆苗希 晨兴理荒秽，带月荷锄归。 道狭草木长，夕露沾我衣；
受 山 水 田
衣沾不足惜，但使愿无违。
园
－－陶渊明
归田园居 （二）
感受山水田园
少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。
羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归田园。
方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后椋，桃李罗堂前。
感受山水田园
过故人庄 故人具鸡黍， 邀我至田家。 绿树村边合， 青山郭外斜。 开轩面场圃， 把酒话桑麻。 待到重阳日， 还来就菊花。
——孟浩然
山水田园诗：山水诗源于南朝（宋）谢灵运，田园诗源于 晋代陶渊明，以唐代王维、孟浩然为代表。中国山水田园 诗渊源流长，诗人们以山水田园为审美对象，把细腻的笔 触投向静谧的山林，悠闲的田野，创造出一种田园牧歌式 的生活，借以表达对现实的不满，对宁静平和生活的向往。 这类诗以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生 活见长。诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练， 多用白描手法。
答：分为两个层 次。
前四句为第一层 次，分别写了石、 竹、牧童、老牛 四个物象，构成 一副完整的画面； 后四句为第二层 次，写了作者由 画中的内容而生 发出的感想
2．下列各组词语中，有错别字的一组是 A．消瘦 市场销售 交往 矫枉过正 B．宽贷 盛情款待 戍守 束手无策 C．宿怨 夙冤得偿 猥琐 畏缩不前 D．致礼 至理名言 免试 成果面世
2．C （ABD三组词语的字形全都正确，C组中 “夙冤得偿”的“冤”应为“愿”）
下列各句中，加点成语的使用，恰当的一句是 A．在这次伏击战中，起义军出人意料，把官军打得晕头转向，溃 不成军。 B．人类社会的历史总是不断发展的，绝不会像某些人所说的那样 裹足不前 C．我们的工作愈接近完成愈要小心谨慎，否则，就很有可能功败 垂成 D．我们的班主任在平凡的工作岗位上默默奉献，干出了一番惊天 动地的事业