心理统计学考研历年真题及答案

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2012年考研心理学(实验统计与测量)真题试卷(题后含答案及解析)

2012年考研心理学（实验统计与测量）真题试卷(题后含答案及解析) 题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题

单项选择题

1．小明在一次由50人参加的英语测验中得了80分，排名第8，其百分等级为( )

A．16

B．80

C．85

D．88

正确答案：C

解析：题干考查的是百分等级的计算方法，其计算过程为：8／50=0．16，1一0．16=0．84，说明有84％的同学比小明分数低，即小名的百分等级为85。故本题选C。

2．应用方差分析检验一元线性回归方程的有效性，其回归自由度和残差自由度分别是( )

A．1和n—1

B．1和n一2

C．2和n—1

D．2和n—2

正确答案：B

解析：回归方差分析的总自由度为n一1，计算残差自由度为n一2，那么回归的自由度为(n—1)一(n一2)=1。故本题选B。

3．某研究将工人、农民、公务员、商人按生活满意度分为满意、不满意、介于两者之间三类，现欲研究不同职业类型人员之间的生活满意度差异，分析该研究数据最恰当的统计方法是( )

A．相关分析

B．卡方检验

C．因素分析

D．t检验

正确答案：B

解析：卡方检验是一种非参数检验，能够处理一个因素两项或多项分类的实际观察频数与理论频数分布是否相一致的问题，或说有无显著差异的问题。卡方检验的基本适用特点是：对数据总体的分布形态不作任何假设，检验中的分类相互排斥、互不包容，观测值相互独立。故本题选B。

4．用简单随机抽样方法抽取样本，如果要使抽样标准误降低50％，则样本容量需扩大的倍数为( )

A．2

B．4

C．5

D．8

正确答案：B

解析：题干考查考生对心理统计中抽样分布的掌握。根据公式。根据公式计算n将扩大4倍。故本题选B。

考研心理学统考心理学专业基础综合(心理统计与测量)-试卷17

考研心理学统考心理学专业基础综合（心理统计与测量）-试卷

(总分：60.00，做题时间：90分钟)

一、单选题(总题数：15，分数：30.00)

1.单项选择题（分数：

2.00）

__________________________________________________________________________________________

解析：

2.特别适用于描述具有百分比结构的分类数据的统计分析图是( )。

（分数：2.00）

A.散点图

B.圆形图√

C.条形图

D.线形图

解析：

3.两列正态变量，其中一列是等距或等比数据，另一列被人为地划分为多类，计算它们的相关系数应采用( )。（分数：2.00）

A.积差相关

B.多列相关√

C.斯皮尔曼等级相关

D.点二列相关

解析：

4.对于下列实验数据：1，108，11，8，5，6，8，8，7，11，描述其集中趋势用( )最为适宜，其值是( )。（分数：2.00）

A.平均数；14．4

B.中数；8．5

C.众数；8 √

D.众数；11

解析：

5.积差相关是英国统计学家( )于20世纪初提出的一种计算相关方法。

（分数：2.00）

A.斯皮尔曼

B.皮尔逊√

C.高斯

D.高尔顿

解析：

6.在次数分布中，曲线的右侧部分偏长，左侧偏短，这种分布形态可能是( )。

（分数：2.00）

A.正态分布

B.正偏态分布√

C.负偏态分布

D.常态分布

解析：

7.在统计假设检验中，同时减少α和β错误的最好的办法是( )。

（分数：2.00）

A.控制α水平，使其尽量减小

B.控制β水平，使其尽量小

考研心理学统考心理学专业基础综合(推断统计)-试卷1

考研心理学统考心理学专业基础综合（推断统计）-试卷1

(总分：58.00，做题时间：90分钟)

一、单选题(总题数：20，分数：40.00)

1.单项选择题（分数：

2.00）

__________________________________________________________________________________________

解析：

2.某测验分数服从正态分布，其平均数为65分，标准差为5分。问分数在60与70分之间的人数占全体考生总人数的百分比为( )

（分数：2.00）

A.0.158

B.0.341

C.0.5

D.0.683 √

解析：解析：本题考查关于正态分布曲线的应用。方法为：将原始分数的区间转化为Z分数的区间。因为60＜X＜70，故由(60-65)／5＜Z＜(70-60)／5，得到-1＜Z＜+1。由标准正态分布的性质可知，本题的正确答案是D。

3.学校规定数学测验的优秀率不能超过5％，数学期末测验的平均分为83分，标准差为6分。那么优秀率的最低分为( )

（分数：2.00）

A.77

B.86

C.89

D.95 √

解析：解析：本题考查关于正态分布曲线的应用。步骤为：5％的优秀率即p=0．05，即Z=1．96，μ=83，σ=6，代入公式(X-μ)／σ，得x=95。故本题正确答案为D。

4.将调查对象划分为若干类，然后从每一类中随机抽取若干单位进行观察，这称为( )

（分数：2.00）

A.等距抽样

B.两阶段随机抽样

C.分层抽样√

D.简单随机抽样

解析：解析：本题考查考生对分层抽样的理解。分层随机抽样简称分层抽样，具体做法是按照总体已有的某些特征，将总体分成几个不同的部分(每一部分叫一个层)，再分别在每一部分中随机抽样。它充分利用的总体的已有信息，因而是一种非常实用的抽样方法。故本题正确答案为C。

张厚粲《现代心理与教育统计学》配套题库【考研真题+课后习题(第1~7章)】【圣才出品】

第一部分考研真题

一、单项选择题

1．已知某小学一年级学生的体重平均数21kg，标准差3.2kg，身高平均数120cm，标准差6.0cm，则下列关于体重和身高离散程度的说法正确的是（）。[统考2019年研] A．体重离散程度更大

B．身高离散程度更大

C．两者离散程度一样

D．两者无法比较

【答案】A

【解析】计算体重和身高的变异系数，CV体重＝（3.2/21）×100%＝15.2%，CV身高＝（6/120）×100%＝5%。由此可知体重离散程度更大。

2．已知某正态总体的标准差为16，现从中随机抽取一个n＝100的样本，样本标准差为16，则样本平均数分布的标准误为（）。[统考2019年研]

A．0.16

B．1.6

C．4

D．25

【答案】B

【解析】总体正态，且方差已知，则样本平均数的分布为正态分布，标准误SE＝σ/sqr （n）＝16/10＝1.6。

3．如果学生参加压力量表测试的分数服从正态分布，平均数为5，标准差为2，那么分数处在5和9之间的学生百分比约为（）。[统考2019年研]

A．34%

B．48%

C．50%

D．68%

【答案】B

【解析】计算原始分数为5的标准分数Z1＝0，原始分数为9的标准分数Z2＝2，已知±1.96包含95%的个体，则可估计p（0＜Z＜2）＝0.48。

4．对样本平均数进行双尾假设检验，在α＝0.10水平上拒绝了虚无假设。如果用相同数据计算总体均值的置信区间，下列描述正确的是（）。[统考2019年研] A．置信区间不能覆盖总体均值

B．置信区间覆盖总体均值为10%

C．置信区间覆盖总体均值为90%

张厚粲《现代心理与教育统计学》（第4版）配套题库【考研真题精选＋章节题库】

目　录

第一部分　考研真题精选

一、单项选择题

二、多项选择题

三、简答题

四、综合题

第二部分　章节题库

第1章　绪　论

第2章　统计图表

第3章　集中量数

第4章　差异量数

第5章　相关关系

第6章　概率分布

第7章　参数估计

第8章　假设检验

第9章　方差分析

第10章　χ2检验

第11章　非参数检验

第12章　线性回归

第13章　多变量统计分析简介

第14章　抽样原理及方法

第一部分　考研真题精选

一、单项选择题

1已知某小学一年级学生的体重平均数21kg，标准差3.2kg，身高平均数120cm，标准差6.0cm，则下列关于体重和身高离散程度的说法正确的是（）。[统考2019研]

A．体重离散程度更大

B．身高离散程度更大

C．两者离散程度一样

D．两者无法比较

【答案】

【解析】

计算体重和身高的变异系数，CV体重＝（3.2/21）×100%＝15.2%，CV身高＝

（6/120）×100%＝5%。由此可知体重离散程度更大。

2已知某正态总体的标准差为16，现从中随机抽取一个n＝100的样本，样本标准差为16，则样本平均数分布的标准误为（）。[统考2019研]

A．0.16

B．1.6

C．4

D．25

【答案】

【解析】

总体正态，且方差已知，则样本平均数的分布为正态分布，标准误SE＝σ/sqr（n）

＝16/10＝1.6。

3如果学生参加压力量表测试的分数服从正态分布，平均数为5，标准差为2，那么分数处在5和9之间的学生百分比约为（）。[统考2019研]

A．34%

B．48%

C．50%

D．68%

【答案】

【解析】

计算原始分数为5的标准分数Z1＝0，原始分数为9的标准分数Z2＝2，已知±1.96包含95%的个体，则可估计p（0＜Z＜2）＝0.48。

[全]心理与行为科学统计-甘怡群-考研真题详解[下载全]

心理与行为科学统计-甘怡群-考研真题详解

1关于分层随机抽样的特点，表述正确的是（）。（统考2011年研）A．总体中的个体被抽取的概率相同

B．所有被试在一个层内抽取

C．层间异质，层内同质

D．层间变异小于层内变异

【考点】分层抽样的性质和特点。

【答案】C查看答案

【解析】分层随机抽样是按照总体已有的某些特征，将总体分成几个不同的部分（每一部分叫一个层），再分别在每一部分中随机抽样。层间变异大于层内变异。2一组服从正态分布的分数，平均数是27，方差是9。将这组数据转化为Z分数后，Z分数的标准差为（）。（统考2011年研）

A．0

B．1

C．3

D．9

【考点】原始分数和Z分数之间的转换。

【答案】B查看答案

【解析】根据标准分数的性质，若原始分数呈正态分布，则转换得到的所有Z 分数的均值为0，标准差为1的标准正态分布。

3下列关于样本量的描述，正确的是（）。（统考2011年研）

A．样本量需要等于或大于总体的30％

B．样本量大小不是产生误差的原因

C．总体差异越大，所需样本量就越小

D．已知置信区间和置信水平可以计算出样本量

【考点】样本量的大小的确定和意义。

【答案】D查看答案

【解析】一般最小样本量为30个，样本越大，真实情况越接近总体，误差越小。总体差异越大，所需样本量越大。

4已知r1=-0.7，r2=0.7。下列表述正确的是（）。（统考2011年研）A．r1和r2代表的意义相同

B．r2代表的相关程度高于r1

C．r1和r2代表的相关程度相同

D．r1和r2的散点图相同

【考点】相关系数的解释。

【答案】D查看答案

【解析】相关系数中，“+”表示正相关，“-”表示负相关。相关系数取值的大小表示相关的强弱程度。r1和r2的相关强弱程度相等，但方向不同，r1为负相关，r2为正相关。

心理统计学考研历年真题及答案1

考研真题与强化习题详解

第一章绪论

一、单选题

1 .三位研究者评价人们对四种速食面品牌得喜好程度。研究者甲让评定者先挑出最喜欢得品牌,然后挑出剩下三种品牌中最喜欢得,最后再挑出剩下两种品牌中比较喜欢得。研究者乙让评定者将四种品牌分别给予l~5 得等级评定, ( l 表示非常不喜欢, 5 表示非常喜欢),研究者丙只就是让评定者挑出自己最喜欢得品牌。研究者甲、乙、丙所使用得数据类型分别就是: ( )

A .类目型―顺序型―计数型

B .顺序型―等距型―类目型

C .顺序型―等距型―顺序型

D .顺序型―等比型―计数型

2 .调查了n =200 个不同年龄组得被试对手表显示得偏好程度,如下:

该题自变量与因变量得数据类型分别就是: ( )

A .类目型―顺序型

B .计数型―等比型

C .顺序型―等距型

D .顺序型―命名型

3 .157、5 这个数得上限就是( )。

A 、157 、75

B 、157 、65

C 、157 、55

D 、158 、5

4 .随机现象得数量化表示称为( )。

A .自变量

B .随机变量

C .因变量

D .相关变量

5 .实验或研究对象得全体被称之为( )。

A .总体

B .样本点

C .个体

D .元素

6 .下列数据中,哪个数据就是顺序变量？( )

A .父亲得月工资为1300 元

B .小明得语文成绩为80 分

C .小强100 米跑得第2 名

D .小红某项技能测试得5 分

7、比较时只能进行加减运算而不能使用乘除运算得数据就是【】。

A .称名数据

B .顺序数据

C .等距数据

D .比率数据

参考答案: 1 、B 2 、D 3 、C 4 、B 5 、A 6 、C 7、C

张敏强《教育与心理统计学》【名校考研真题】(简答题)【圣才出品】

三、简答题

1．在一项研究中，让幼儿在自由活动的条件下自己选择游戏类型。游戏类型分为安静型和运动型，50名幼儿做出的选择如下表。请检验不同性别的幼儿选择游戏方式的差异是否具有统计学意义。（t（24）0.05=2.06，t（48）0.05=2.02，t（49）0.05=2.01，X2（1）0.05=3.84，X2（2）0.05=5.99，X2（3）0.05=7.81）[统考2011年研]

幼儿游戏方式选择的数据表

答：因为为小样本，所以采用χ2检验

（1）建立假设

H0：不同性别的幼儿选择游戏方式的差异不具有统计学意义

H1：不同性别的幼儿选择游戏方式的差异具有统计学意义

（2）整理数据并计算χ2值

整理数据如下表所示：

（3）自由度为df=（2-1）×（2-1）=1，比较计算得到的χ2值与临界值的大小χ2>χ2

=3.84，拒绝H0。

（1）0.05

因此，不同性别的幼儿选择游戏方式的差异在0.05水平上具有统计学意义。

2．根据下列方差分析表回答问题

（1）计算交互作用AxB的自由度和它的均方值。

（2）检验因素B及AxB的显著性。[统考2012年研]

答：（1）计算A x B 的自由度、均方

A x B的自由度为71-66-1-2=2，均方值为SS AXB／[（a一1）（b一1）]=26/2=13

（2）检验B以及A x B的显著性。

求出B以及AxB的F值、自由度，

F （B ）=B MS F MS =

残差=12/2.91= 4.12 F （AxB_）=A B

MS MS ⨯残差

=13/2.91= 4.47

查表可以得出结论,F<F 0.05（1.120）=5.15,所以因素B 在0.05水平上不显著；F A ×B >F 0.05

2013年考研心理学(实验统计与测量)真题试卷(题后含答案及解析)

2013年考研心理学（实验统计与测量）真题试卷(题后含答案及解析) 题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题

单项选择题

1．下列几组数据中，标准差最大的一组是( )

A．一2，一1，0，1，2

B．2，6，10，14，18

C．5．756，5．765，5．890，5．923

D．1．00，1．25，1．50，1．75，2．00，2．25，2．50，2．75，3．00

正确答案：B

解析：离散程度越大，标准差越大。可以根据标准差的公式进行粗略计算，由此看出B选项的离散程度最大。故本题选B。

2．当样本容量一定时，置信区间的宽度( )

A．随着显著性水平α的增大而增大

B．随着显著性水平α的增大而减小

C．与显著性水平α无关

D．与显著性水平α的平方根成正比

正确答案：B

解析：区间估计的公式：。α越大，对应的Z值或t值就会减小。根据置信区间的计算公式，置信区间的宽度就减小了。故本题选B。

3．某考生得分为81，在下列次数分布表中，能够直接判断有多少考生得分比他低的是( )

A．简单次数分布表

B．分组次数分布表

C．累加次数分布表

D．相对次数分布表

正确答案：C

解析：(1)简单次数分布表，适合数据个数和分布范围比较小的数据，依据每一个分数值在一列数据中出现的次数或总计数资料编制成的统计表。(2)分组次数分布表，适合数据个数和分布范围比较大的时候用，数据量很大时，应该把所有的数据先划分在若干区间，然后按其数值大小划分到相应区域的组别内，分别统计各个组别中包括的数据的个数，再用列表的形式呈现出来。(3)相对次数分布表，用频率或百分数来表示次数。(4)累加次数分布表，把各组的次数由下而上或由上而下加在一起，最后一组的累加次数等于总次数。累加次数分布表通过向上累加或向下累加，可以知道有多少人比他的分数低。故本题选C。

心理学考研试题真题及答案

心理学考研试题真题及答案### 心理学考研试题真题及答案

#### 一、选择题

1. 心理学研究的首要任务是（）

A. 描述现象

B. 解释现象

C. 预测现象

D. 控制现象

答案：A

2. 下列哪项不是心理学的主要研究方法？（）

A. 实验法

B. 观察法

C. 调查法

D. 统计法

答案：D

3. 弗洛伊德的精神分析理论中，人格结构不包括（）

A. 本我

B. 自我

C. 超我

D. 社会我

答案：D

#### 二、简答题

1. 简述心理学的发展历程。

- 心理学的发展历程可以追溯到古希腊时期，最初作为哲学的一部分。19世纪末，随着实验心理学的诞生，心理学逐渐成为一门独立的

科学。20世纪初，心理学经历了行为主义、精神分析、人本主义等不

同流派的发展。

2. 描述认知失调理论的主要内容。

- 认知失调理论由费斯汀格提出，主要观点是当个体持有相互矛盾

的认知时，会产生心理上的不适感，从而驱使个体改变其认知或行为，以减少或消除这种不协调。

#### 三、论述题

1. 论述情绪与认知之间的关系。

- 情绪与认知之间存在密切的相互作用。情绪可以影响个体的认知

过程，如情绪状态会影响注意力的分配、记忆的保持和信息的处理。

同时，认知也会影响情绪的产生和调节，个体对事件的解释和评价会

决定其情绪反应。

#### 四、案例分析题

1. 某大学生在准备考研过程中，感到焦虑和压力，如何运用心理学知

识帮助他缓解这些情绪？

- 首先，可以引导他进行认知重构，帮助他认识到焦虑和压力是考

研过程中的正常现象，不必过度放大其负面影响。其次，教授他一些

放松技巧，如深呼吸、冥想等，以减轻身体上的紧张感。最后，鼓励

考研心理学统考心理学专业基础综合心理统计与测量历年真题试卷汇含答案与解析)-交互67

考研心理学统考心理学专业基础综合（心理统计与测量）历年真题试卷汇编4 (总分300, 做题时间180分钟)

单选题

1.某项研究中，被试的测试结果用“通过”与“不通过”表示。这种数据类型属于( )。(2018年)

SSS_SINGLE_SEL

连续数据

顺序数据

等距数据

二分数据

该题您未回答:х该问题分值: 12.5

答案:D

根据数据反映的水平来分，可以把数据划分为称名数据、顺序数据、等距数据和比率数据。称名数据只是用数字来代表事物或把事物归类。例如男性与女性；顺序数据是将对象的某一属性排出顺序和等级，没有相等单位也没有绝对零点。例如，考试成绩的排名，第一、第二、第三等；等距数据有相等单位，但没有绝对零点；比率数据既有相等单位也有绝对零点。“通过”与“不通过”是二分的称名数据。数据类型是几乎每年都会考，需考生加强记忆理解。

2.下列公式中，用来计算标准分数的公式是( )。(2015年)

SSS_SINGLE_SEL

该题您未回答:х该问题分值: 12.5

答案:D

标准分数是以标准差为单位表示一个原始分数在团体中所处位置的相对位置量

数，其公式为Z=。本题需考生熟记Z分数的公式，Z分数为考试高频考点，需考生对其含义、特点，以及应用都要掌握。

3.小明在一次由50人参加的英语测验中得了80分，排名第8，其百分等级是( )。(2012年)

SSS_SINGLE_SEL

该题您未回答:х该问题分值: 12.5

答案:C

百分等级是一种相对地位量数，是次数分布中低于某个原始分数的次数百分比。百分等级越小，原始分数在分布中的相对位置越低。本题中小明在50人中，排名第8，有42人的分数比他低，8／50=0．16，1－0．16=0．84。说明有84％的同学比小明分数低，那么他的百分等级就是85。本题需要考生熟记百分等级的含义，知识点常以计算题形式出现，需要考生在理解的基础上灵活应用。

2010年考研心理学(实验统计与测量)真题试卷(题后含答案及解析)

2010年考研心理学（实验统计与测量）真题试卷(题后含答案及解析) 题型有：1. 单选题 2. 多选题 4. 综合题

单项选择题

1．运用相对累加次数分布曲线，可以快速计算出与学生原始分数相对应的统计量是( )

A．百分等级

B．z分数

C．T分数

D．频次

正确答案：A

解析：分析题干，要回答该题，需要掌握累加曲线的制作过程及其特征。累加曲线，又称递加线。它的画法同次数多边形基本相同，不同点是横坐标为每分组区间的精确上限或精确下限，纵坐标是各分组的累加次数，分别标出各个交点，连接各交点即可画成累加曲线。累加曲线的纵坐标可以不用实际累加次数而用相对次数为图尺表示，如果纵坐标是用累加百分数为图尺，则此累加曲线称为累加百分数曲线。若用频率为图尺，则此曲线称为累加频率曲线。所以，运用相对累加次数分布曲线，可以快速算出原始分数对应的百分等级。故本题选A。

2．要把标准差转化为方差，研究者要完成的工作是( )

A．计算标准差的平方根

B．用样本n除以标准差

C．用1／Z除以标准差

D．计算标准差的平方

正确答案：D

解析：分析题干，要解答该题，需要知道标准差和方差的计算方法，这样就能从中找到他们之间的换算关系。标准差是方差的开平方根，所以要将标准差转化为方差，只需要对标准差进行平方就可以了。故本题选D。

3．某心理学实验有相互独立的一个实验组和一个控制组，为了考察两组连续型数据平均值之间的差异是否具有统计学意义，最恰当的统计方法是( ) A．回归分析

B．相关分析

C．t检验

D．χ2检验

正确答案：C

解析：分析题干，我们要抓住一些关键信息，首先是“独立”的两组，其次是“连续型数据平均值之间的差异”。要比较差异，肯定不是回归分析和相关分

《教育与心理统计学》考研张敏强版配套名校考研真题库

《教育与心理统计学》张敏强版配套名校考研真题库第一部分名校考研真题

说明：从指定张敏强《教育与心理统计学》（第3版）为考研参考书目的名校历年考研真题以及心理学专业基础综合历年统考真题中挑选具有代表性的考研真题，并对其进行了详细的解答。通过这一部分的练习，可以帮助学员巩固基础知识、夯实专业基础，从而做到全方位备考。

一、单项选择题

1．关于分层随机抽样的特点，表述正确的是（）。[统考2011年研] A．总体中的个体被抽取的概率相同

B．所有被试在一个层内抽取

C．层间异质，层内同质

D．层间变异小于层内变异

【答案】C查看答案

【解析】分层随机抽样是按照总体已有的某些特征，将总体分成几个不同的部分（每一部分叫一个层），再分别在每一部分中随机抽样。层间变异大于层内变异。

2．一组服从正态分布的分数，平均数是27，方差是9。将这组数据转化为Z分数后，Z分数的标准差为（）。[统考2011年研]

A．O

B．1

C．3

D．9

【答案】B查看答案

【解析】根据标准分数的性质，若原始分数呈正态分布，则转换得到的所有Z分数的均值为0，标准差为1的标准正态分布。

3．下列关于样本量的描述，正确的是（）。[统考2011年研]

A．样本量需要等于或大于总体的30％

B．样本量大小不是产生误差的原因

C．总体差异越大，所需样本量就越小

D．已知置信区间和置信水平可以计算出样本量

【答案】D查看答案

【解析】一般最小样本量为30个，样本越大，真实情况越接近总体，误差越小。总体差异越大，所需样本量越大。

4．已知r1=-0.7，r2=0.7。下列表述正确的是（）。[统考2011年研]

心理学考研统考基础综合(心理统计与测量)历年真题汇编1附答案

心理学考研统考基础综合（心理统计与测量）历年真题汇编1

一、单选题

1.关于下列四个图形的描述，错误的是( )。(2016年)

（A）图a中两个随机变量的均值不同，方差相同

（B）图b中两个随机变量的均值相同，方差不相

（C）图c中两个随机变量的均值，方差均不相同

（D）图d中两个随机变量的均值相同，方差也相同

2.某考生得分为81，在下列次数分布表中，能够直接判断有多少考生得分比他低的是( )。(2013年)

（A）简单次数分布表

（B）分组次数分布表

（C）累加次数分布表

（D）相对次数分布表

3.已知r1=－0．7，r2=0．7。下列表述正确的是( )。(2011年)

（A）r1和r2代表的意义相同

（B）r2代表的相关程度高于r1。

（C）r1和r2代表的相关程度相同

（D）r1和r2的散点图相同

4.某研究中共有3组被试，每组12人，进行方差分析时，误差自由度为( )。(2016年) （A）2

（B）11

（C）33

（D）35

5.下列有关正态曲线的描述，不正确的是( )。(2014年)

（A）曲线以平均数为对称轴

（B）y值越大，P值越大

（C）曲线与x轴之间区域的面积为1

（D）曲线呈现“中间高，两边低”的形状

6.能够处理某一行为出现的理论次数与实际次数之间差异的统计检验方法是( )。(2013年)

（A）t检验

（B）Z检验

（C）χ2检验

（D）F检验

7.在假设检验中，统计检验的显著性水平α的值是( )。(2012年)

（A）犯Ⅰ型错误的概率

（B）犯Ⅱ型错误的概率

（C）犯Ⅰ型与Ⅱ型错误的概率之和

（D）犯Ⅰ型与Ⅱ型错误的概率之差

2013考研基础阶段测评试题-心理学-心理统计与测量卷及答案解析

A、正相关 B、负相关 C、不相关
123视
【 D、不一定相关
正确的答案是: B
答案解释:
本题考查回归方程的概念，大家一定要知道回归方程中的各个参数分别代表什么含义。‐0.8
是指回归系数，它的计算公式是 r * SX/SY，两个标准差都是正值，所以 r 只能是负值，所以
是负相关。
13. 有一组数据其均值是 25 ，对其中的每一个数据都乘以 2 ，那么得到的这组新数据的均值是（）。 A、25
C、r=+..37
w D、r=‐.72 ww 正确的答案是: D
】答案解释:
本题考查相关系数的定义。相关系数包括两部分：一部分相关性质，即相关系数的正负号，
网另一部分是相关程度，即相关系数的绝对值。相关的大小，只能比相关程度，即绝对值的大
程小，谁大谁的相关程度就大，相关系数是等级变量即只能比大小不能比加减乘除。
20. 集中量数不包括（） A、平均数
程教
B、中数
频
123视 C、众数
D、全距正确的答案是: D
【答案解释:
本题考查集中量数的概念和分类。集中量数就三种：平均数、中数和众数；离中量数有 6
种：全距、百分位距、四分差、方差、标准差和离中系数。
21. 研究为完全随机取样设计，需检验两组平均数是否存在显著差异，已知其分布为非正态，最恰当的统计方法是（）。 A、符号检验 B、秩和检验 C、t 检验

心理统计学考研历年真题及答案

考研真题战加强习题详解之阳早格格创做

第一章绪论

一、单选题

1 ．三位钻研者评介人们对付四种速食里品牌的喜佳程度.钻研者甲让评比者先挑出最喜欢的品牌，而后挑出剩下三种品牌中最喜欢的，末尾再挑出剩下二种品牌中比较喜欢的.钻研者乙让评比者将四种品牌分别赋予 l~5 的等第评比， ( l 表示非常不喜欢， 5 表示非常喜欢），钻研者丙不过让评比者挑出自己最喜欢的品牌.钻研者甲、乙、丙所使用的数据典型分别是： ( )

A ．类目型―程序型―计数型

B ．程序型―等距型―类目型

C ．程序型―等距型―程序型

D ．程序型―等比型―计数型

2 ．观察了n =200 个分歧年龄组的被试对付脚表隐现的偏偏佳程度，

该题自变量与果变量的数据典型分别是： ( )

A ．类目型―程序型

B ．计数型―等比型

C ．程序型―等距型

D ．程序型―命名型

3 ．157.5 那个数的上限是（）.

A . 157 . 75

B . 157 . 65

C . 157 . 55

D . 158 . 5

4 ．随机局里的数量化表示称为（）.

A ．自变量

B ．随机变量

C ．果变量

D ．相闭变量

5 ．真验大概钻研对付象的部分被称之为（）.

A ．总体

B ．样本面

C ．个体

D ．元素

6 ．下列数据中，哪个数据是程序变量？ ( )

A ．女亲的月人为为 1300 元

B ．小明的语文结果为 80 分

C ．小强 100 米跑得第 2 名

D ．小白某项技能尝试得 5 分

7、比较时只可举止加减运算而不克不迭使用乘除运算的数据是【】.

A ．称名数据

B ．程序数据

C ．等距数据