三年级作文之三年级起步作文训练
三年级作文练习题
三年级作文练习题
在三年级学习生活中，作文练习是一项重要的任务。通过写作，我们可以培养孩子们的语言表达能力、思维逻辑能力和观察思考能力。今天，我将为大家带来几个适合三年级学生的作文练习题，希望能够激发孩子们的创造力和想象力。
1. 描写一个你喜欢的季节
我们每个人都有自己喜欢的季节，可以是春天的温暖、夏天的阳光、秋天的金黄或者冬天的雪景。请你描述一下你喜欢的季节，包括它的特点、气候、景色和你在这个季节喜欢做的事情。
2. 我最喜欢的动物
每个人都有自己最喜欢的动物，它们可以是狗、猫、兔子、鸟类等等。请你描述一下你最喜欢的动物，包括它的外貌、特点、生活习性和你与它的互动经历。
3. 描述一个你的偶像
偶像是每个人心中的榜样，可以是一个明星、运动员、老师或者家人。请你选择一个你的偶像，描述一下他/她的特点、成就和你为什么喜欢他/她。
4. 我的梦想
梦想是每个人都有的，它可以是当一名医生、教师、画家、科学家等等。请你描述一下你的梦想，包括你为什么选择这个梦想，你将如何为实现梦想而努力以及你期望在实现梦想后会有怎样的感受。
5. 描述你喜欢的一本书
请你选择一本你喜欢的书，可以是童话故事、科普读物、神话传说等等。描述一下这本书的故事情节、主要角色和你为什么喜欢这本书。
6. 我的家乡
家乡是我们成长的地方，每个人对家乡都有着独特的情感。请你描述一下你的家乡，包括它的位置、地理环境、人文景观和你为什么喜欢你的家乡。
通过以上的作文练习题，孩子们可以学习并运用不同的描述技巧，培养自己的观察力和思考能力。同时，还能够展示孩子们的个性和想象力，让他们在写作中发现快乐和乐趣。希望这些练习题能够帮助三年级的小朋友们提高自己的写作水平，享受作文的乐趣！
小学三年级如何写起步作文
小学三年级如何写起步作文
小学三年级如何写起步作文
观察体验是人认识事物的第一步。如果对身边的人、事、物缺乏直观感性的认识，就去描写去记叙无疑是很难的。很多孩子写不出来或写不好作文，往往是因为对身边的事物不够留意，没有真实的体验。因此，在写作文前要仔细观察，亲身体验，获得深刻细致的第一手资料。
例如描写桂花，可通过眼、耳、鼻、舌、身等多种感官去观察桂花的形状、颜色、味道、触感，听听大家对桂花的评价，简单记下观察所得。还可以再查找关于桂花的资料，丰富材料积累。做好了这些准备，动起笔来就会有话可说，写出来的作文也会真实生动。
在平时生活中，我们可以种植花草，了解植物的生长过程；饲养虫鱼鸟兽，了解它们的生活习性；参与家务劳动及公益活动，体验劳动的滋味……这些观察体验过程中的所见、所感都是习作的好素材。
有了素材积累，接下来，可以再找来几篇范文，分析范文的谋篇布局、深刻的主旨，琢磨范文的遣词造句或它的修辞手法、语言表达等等。然后根据需要有选择地借鉴或仿写，通过借鉴或复制别人成功的经验，会鼓舞自己的.信心，轻松消除作文时的畏难情绪，跨越作文障碍，体验成功的喜悦——其实作文并没有我们想象中的那么难。
同时，作文写好后要善于修改，“好文章是改出来的”勤于修改可以让我们及时发现习作的问题，总结经验，迅速提高作文能力。
作文是一种技能，就像滑滑板，一定要多、勤动笔才能达到熟能生巧的程度。因此，要在观察积累的基础上勤于练笔。
另外，写日记也是练笔的最佳途径，每天写五十至一百字的日记，可以写自己看到、听到的以及日常生活中所感受到的喜怒哀乐都记录下来。
三年级起步作文从仿写起步的作文
三年级起步作文从仿写起步的作文《三年级起步作文从仿写起步的作文（一）》
小朋友们，你们知道吗？写作文就像搭积木，一开始可能有点难，但只要找对方法，就能变得容易又有趣。三年级是我们写作文的起步阶段，仿写就是一个很棒的方法哟！
比如说，我们读了一篇写春天的文章，里面说“春天来了，小草从地下探出了脑袋，好奇地张望着这个世界”。那我们就可以仿写：“秋天到了，枫叶从树上飘落下来，像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞。”
再比如，有一篇写小动物的作文里写道：“小兔子有一双红宝石般的眼睛，一闪一闪的，真可爱。”那我们就能仿写：“小猫咪有一对蓝宝石般的眼睛，在黑夜里还会发光呢，特别神奇。”
通过仿写，我们能学习别人的好词好句，还能慢慢掌握写作的技巧。怎么样，小朋友们，让我们一起从仿写开始，写出精彩的作文吧！
《三年级起步作文从仿写起步的作文（二）》
亲爱的小朋友们，在我们刚开始学写作文的时候，是不是会觉得有点头疼呀？别担心，今天老师要告诉你们一个小秘密，那就是从仿写起步！
还有哦，如果读到“公园里的花开得真美，红的像火，粉的像霞，白的像雪”。那我们也能仿写：“果园里的水果真多，苹果红通通的像小朋友的脸蛋，香蕉弯弯的像月牙，葡萄紫莹莹的像宝石”。
多模仿，多练习，慢慢地，我们就能写出属于自己的好作文啦！
《三年级起步作文从仿写起步的作文（三）》
小朋友们，写作文就像画画一样，一开始我们不知道怎么画，那就先看看别人是怎么画的。三年级了，我们要开始写作文啦，仿写就是我们的好帮手。
我给你们举个例子哈。有一篇文章写“大海是个神奇的魔术师，一会儿变出蓝色，一会儿变出绿色”。那我们可以仿写“天空是个调皮的孩子，一会儿露出笑脸，一会儿又哭鼻子”。
三年级起步作文例文
三年级起步作文例文
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三年级起步作文例文一
想念的哥哥：
您好!
时间过得真快，哥哥我已经半年没见到你了。我好想你呀!你想我吗?妈妈说你放假就会回来，于是我天天盼着快点放寒假，那时就能见到你了。每当看见外面的哥哥和妹妹一起玩耍时我就想起和你在一起的快乐日子。
哥哥我十一放假回奶奶家了。对了告诉你个好消息，妈妈把我从幼儿园到现在写的日记和作文整理出了一本书。老师把我评为“金牌小编者”爷爷奖励我五百元钱呢!爷爷说如果我出第二本书就奖我一千元钱。我正在努力，现在已经写了很多篇作文了。我打算寒假出第二本书，哥哥你别急，到时我把我的两本书拿给你看。
哥哥你的学习成绩怎样?上次我的语文和数学测验都得了全班第一。老师给我评为“最佳语文作业奖”，哥哥知道这么多你一定很高兴吧!可是今天数学测验我没考好，妈妈没说我，但是我心里很难过，下次我会努力的。哥哥我们一起努力，看到期末谁考得好?
好了就写到这吧!
祝哥哥学习进步!天天开心!
三年级起步作文例文二
一只叫来克的老鼠在大街上乘凉。突然，从二楼的阳台上掉下来一个巨大的“不明飞行物'”，把来克压得喘不过气来。小老鼠来克自
言自语地说：“妈呀，今天太倒霉了，差点被压死。”来克费了好大力气才爬起来，一看，原来是半个西瓜皮，他高兴地跳了起来。
三年级语文作文起步名师指导 第二讲·写事作文 课件人教统编版
一步一步
来指导
❃窍门一·事情的要素要交代清楚
他是谁？在哪做什么？还要发挥想象，加上时 间、小男孩玩玩具的过程、造成的后果。
❃我会写
今天，妈妈做饭的时候，弟弟一个人坐 在客厅的地毯上玩玩具。他一会儿拿起玩 具熊放在嘴里啃两口，一会儿又把小手伸 向玩具小汽车……不一会儿功夫，那些玩 具就被弟弟弄得像是战场上的残兵败将， 残缺不全。
小贴士：大胆想象，让事情的经过更加丰富！
起步诀窍一：事情的要素要交代清楚； 起步诀窍二：猜猜事情发生的起因 ； 起步诀窍三：过程详细地写出来。
手把手来教你
1·先交代事情的主干要素：是谁？在哪里做了什么事？
中午，小红和蓝蓝（ ）来 到（ ）里，然后（ ）带来的 泡泡，鼓起（ ）吹起来。他们 吹了许多泡泡，非常（ ）。
举一反三
我在行
❃观察
1.图中有什么人？小男孩正在 做什么？ 2.妈妈脸上的表情是怎样的？
❃想象
1.小男孩为什么要这样做呢？ 2.他们之间说了什么话？小 男孩心里会想什么呢？
例文欣赏（见文档）
小学生作文起步名师指导 第二讲·写事作文
统编版 三年级
简单方法
抢先知
wenku.baidu.com
时间？地点？ 人物？事件？ 动作？表情？
时间：暑假 地点：郊外 人物：爸爸、小杰 事件：露营、生火 动作：搭帐篷、捡树枝、围 炉灶 表情：兴奋、开心
三年级是作文的起始阶段（5篇）
三年级是作文的起始阶段（5篇）
第一篇：三年级是作文的起始阶段
三年级是作文的起始阶段，学生从二年级的写话训练一下子过渡到三年级段、篇的训练，难免会产生畏难情绪。对于这样的心理障碍，模仿课文的写法是最有效的解决办法。朱熹曾说过：“古人作文作诗，多是模仿前人而作之。盖学文既久，自然纯熟。”因此，对刚刚进入习作起步阶段的三年级学生而言，仿写则是最主要的训练方式。
１.句、段的仿写
教材中有一些结构严谨，写法可模仿性较强的段落，我们在学习中除了引导学生积累这样的段落之外，还要进行仿写练习，这样就可以有属于学生的精彩了。如《槐乡的孩子》第一段这样写道：“槐乡的孩子，从小就和槐树结成了伴。槐乡的孩子离不开槐树，就像海边的娃娃离不开大海，山里的孩子离不开石头。”学文时，我引导学生在背诵该段的基础上，仿写校园内最亮丽的风景线——大榕树。学生的仿写内容让我惊讶不已：从学前班开始，我就和大榕树结成了伴，我离不开大榕树就像鱼儿离不开水，花儿离不开太阳；自从我转到城厢镇中心小学学习开始，就和大榕树形影不离，我离不开大榕树就像小草离不开大地，鸟儿离不开天空……这次仿写小练笔，学生参与面达到了100%，90%的学生不但构段完整，而且无语病、无错字。这一次仿写，为学生降低习作难度奠定了基础，多数学生在完成本单元的习作时，都将这一仿写内容派上了用场。仿写是语文课堂教学的调节剂，不但激起学生学文的欲望，而且激发学生习作的兴趣。
小练笔是提供阅读材料的作文，是学生以课本和生活经历为题材，进行书面表达的一项活动。在三年级的语文教学中，倘若教师能结合阅读教学内容，有计划地指导学生进行小练笔训练，不仅可以减缓作文的坡度，提高学生的习作能力，而且可以加深学生对文本内容的理解，有效地进行自我教育，培养情感、态度、价值观。那么，如何在三年级语文教学中指导学生进行有效的小练笔训练呢？
三年级是作文的起步阶段
三年级是作文的起步阶段，第二学期的习作要求比第一学期高出一个层次，教学中如何激发学生在课堂上快乐的练笔，提高学生的作文水平显得尤为重要。依据《语文课程标准》对中年级的习作提出的阶段性目标，做计划如下：教学目的：
激发学生自主阅读兴趣，通过“阅读+训练+模拟+创作”提高学生对读物快速认知、理解、吸收和运用的能力，并在此中结合“快乐作文”教学理念，利用“魔力构思图”进行创作分析，从而懂得写作章法。
教学训练要求：
1、学会六种写作技巧。
2、学会“魔法构思法”。
3、学会修改符号等。
4、训练口头表达能力。
5、情感体验与理解
教学特色：
1. “快乐作文早餐”游戏。比如：每天“吃”一个成语，每周炒一盘“古诗小菜”，每两周“吃”顿故事大餐，每个周末学一个“烧菜本事”（学写一种句子或者一个段落）
2. 通过各种学习作文能力的游戏，让学生在游戏中感悟和掌握作文知识点。“照相机行动”——培养用眼观察事物的能力；“掏掏你的小耳朵”——培养用耳朵观察周围事物的能力；“无绳电话大对接”——学写人物的语言；“心里在说些什么？”——学写人物的心理活动……
3. .绘画日记，在绘本作文中，体验情趣，展开写作。
教学步骤：
读好书是写好作文的基础，作文教学不能孤立的进行，不能只讲习作方法，而应该在阅读教学基础上进行。
坚持说话能力的训练。坚持从说到写就能利用学生原有的口头表达能力过渡到书面表达能力。学生口齿清楚、完整的说好一段话，经过语言文字的提炼，才能把它清楚的记下来。因此，上课时，我要求学生完整地回答老师的提问，并把几个相关的问题用一段话来表达清楚。另外语文课前进行说话训练。鼓励学生讲个故事，朗读一段优美的文章都行，让学生大胆说话。
小学三年级作文起步训练方法例谈
小学三年级作文起步训练方法例谈
作者：廖文娟
来源：《小学教学参考(综合)》2009年第10期
一直以来,写作是学生最为头痛的事情,特别是小学三年级的学生,刚接触作文,根本无从入手。因此,老师要循循善诱,长期“别有用心”地对学生进行训练,从句到段、从段到篇进行有条不紊的引导,在激发学生写作兴趣的同时,自然而然地提高学生的写作水平。但如何引导小学三年级作文起步训练呢?我精心设计了如下教学方法。
一、循序渐进引导学生由句扩段
三年级的学生,写一段语句通顺、条理分明、标点符号准确的段落并不容易。因此,我一步一步地引导学生进行有条理的写作。如让学生写星期天发生的一件难忘的事,我先从图画出发,要求学生观察后写一个片段。画面上是一个妈妈给小女孩买了一双新白凉鞋,让学生用一句话概括这幅画的内容。学生很快就能说出:“星期天,妈妈给小红买了一双新凉鞋。”在此基础上,我启发学生:“在什么季节买凉鞋呢?”“妈妈买鞋给小红,小红会对妈妈说什么呢?”“小红得到漂亮的新鞋后,心情会是怎么样的呢?”经过启发,学生能根据我的提示有条理地说出:“夏天到了,妈妈给小红买了一双新白凉鞋。妈妈对小红说:‘小红,妈妈给你买了双新鞋,你要好好爱护呀!’小红接过新鞋,高兴地说:‘谢谢妈妈!我会尽力爱护它的。’”就这样,在教学中一步步地引导学生有条理地进行写作,让学生由句扩段写作就不会那么困难了。长期训练,学生写起段落来就得心应手了。
二、指导学生观察,按照观察顺序由段到篇
学生在写好段的基础上,开始过渡到写成篇的短文,这就不那么困难了。鲁迅先生说过要写好文章就要做好两点:一是多看;二是多练。看则是指观察。因此,在习作中,我教给学生观察的方法,指导学生要善于观察身边熟悉的事物,让学生在观察中获取写作素材。如在写“我的书包”时,首先告诉学生可以从书包的外形写起:我的书包是大红色的,上面有“变形金刚”的图案,使人一看上去就喜欢上它。然后写书包的结构:书包里面用布隔成两层,可以把课本、作业本分开,方便我们学习,工人叔叔替我们想得真周到。再写书包的外形:有三个小袋,正面的小袋比较大,可以放彩色画笔。两边各有一个小袋,可装大橡皮或手巾纸、小手绢什么的。这些袋子都装上拉链,既方便又实用。
关于小学三年级起步作文8篇
关于小学三年级起步作文8篇
到了小学三年级，学生的作文知识已经有了一定的基础。下面随来看看小学起步三年级作文，欢迎阅读借鉴。
【篇一：我的愿望】
每个人都有自己的愿望，我也不例外。我的愿望是想当一名科学家。
我当科学家是想发明一种万能机器人。它的样子和普通机器人一样，只不过它可以模仿人类的语言。这款机器人可以帮助残疾人走路、甚至还可以变成车的造型自动行驶，也可以下水，飞上蓝天。这个机器人还会做饭，还可以根据人们口重、口轻做出不同的饭菜。你也可以选择不同的菜由它来做。
他还有导航和自动加油的功能，如果你在大沙漠中迷了路，别怕，如果你带上它，它会把你领出沙漠;如果机器人在工作时没油了，怎么办?你只要按一下自动充油按钮，它的油箱就可以清楚的看见油一点一点的在往上升。不用买汽油，你只要往它的加工箱里放些润滑油，经过加工，就成了机器人用的油了，这个机器人不用电，是一个节能型的机器人。
为了实现我当科学家的愿望，所以从现在起我要好好学习，加倍努力。
【篇二：我们的课余生活】
在丰富多彩的课余生活中，我最喜欢的是“悠悠球”!我要是能像金鹰卡通频道播放的《火力少年王》里的主人公那样做好各种各样复杂的招式的话，那就太好了!
于是我开始练习玩悠悠球，刚开始玩悠悠球时，我总是接不住，我决定要多练习。于是，我就一边看电视，一边学做招式。我学了很久，终于把招式都学会了。悠悠球就像一个乖宝宝，我叫他往右，他就不敢往左;我叫他往上，他就不敢往下。我的技术越来越娴熟了。
昨天晚上，我做了一个梦，梦里的我成为了世界悠悠球高手，感到无比骄傲!如果起床后梦想能成真的话就太好了。虽然这个梦很难实现，但在现实生活当中，我相信只要不断努力就一定可以成为悠悠球高手。
【轻松写作】三年级上 作文起步·学会让句子动起来 习作指导 人教统编版
作文起步·学会让句子长翅膀
例一：
喷泉在阳光的映射下，如一道道彩虹挂在半空中，十分美丽。
评：小作者将阳光映射下的喷泉比作“彩虹”，使读者更加真切地感受到了喷泉的美丽。
例二：
我看见月亮中有模糊的黑影，说不定那是吴刚在砍桂花树呢！
评：小作者看到月亮中有黑影，就联想到中国的传说，多么富有诗意的想象啊！给人美好的感觉。
知识我知道：
如果我们在写一句话的时候，能够巧妙地运用想象，多使用一些修辞手法，那么句子就会更丰富多彩啦！
改句子
1.星星在天空中一闪一闪的。（请把星星闪着的姿态用比喻修辞写出来。）
___________________________________________________________ 2.金色的霞光照亮了大地。（请加以想象，将霞光照亮大地的样子具体描绘出来。）
___________________________________________________________参考答案：
星星在天空中一闪一闪的，它们眨着眼睛对我微笑呢！
金色的霞光如一只神奇的巨手拉开了柔软的帷幕，照亮了整个大地。精彩示范一
石拱桥的两边各有一个石雕龙头，它的两耳高高翘起，似在倾听水声；两眼左顾右盼，仿佛在观花赏景。
片段赏析：
小作者善于想象，让石雕龙头“活”起来了，简直就和真的一样。精彩示范二
早晨，小鸟已经高歌一曲了，那可爱的小竹笋还在迷迷糊糊地伸着懒腰，打着哈欠呢！
片段赏析：
小竹笋伸懒腰，打哈欠，让我们仿佛看到了它缓慢生长的样子。
小试牛刀
果园里的石榴_______，它们_______。
___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________
三年级作文作文训练
三年级作文作文训练
最近，我学习了很多有趣的事情，我想和大家分享一下。
我最喜欢的科目是数学。数学是一门很有趣的学科，我喜欢解算术题和几何题。每次
老师出习题时，我总是兴奋不已，迫不及待地想要解答出来。我还喜欢用小算盘做加减法，这样能帮助我更好地理解数学知识。我相信，只要认真学习，我一定能成为一个优秀的数
学家。
我还很喜欢阅读。读书对我来说是一种享受，它能带我进入一个全新的世界。我喜欢
读各种类型的书，包括故事书、百科全书和诗歌等。读书不仅能够提高我的语言表达能力，还能开阔我的视野。有一次，我读了一本有关动物的书，从中了解到了很多有趣的事实。
我还通过阅读了解到了世界上各个国家的文化和风俗习惯。读书让我变得更加聪明和自
信。
我还喜欢参加各种课外活动。我曾参加过画画班和音乐班，这些活动让我更好地发展
自己的兴趣和才能。我喜欢用画笔表达自己的想法和感受，画画让我感到非常快乐。而音
乐则让我放松身心，我会弹奏一些简单的乐曲，让自己陶醉其中。通过参加这些课外活动，我不仅学到了新的技能，还结交了许多新朋友。
我觉得三年级的学习生活非常有趣。数学让我动脑筋，阅读让我丰富知识，而参加课
外活动则让我发展兴趣和才能。我会继续努力学习，不断进步，成为一个全面发展的小学生。希望大家也能喜欢学习，一起成为优秀的学生！
浅谈小学三年级作文训练技巧
浅谈小学三年级作文训练技巧
第1篇：[精品]浅谈小学三年级作文训练技巧
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浅谈小学三年级作文训练技巧
浅谈小学三年级作文训练技巧
三年级是小学阶段的[中年级"。学生要开始进入系统的作文学习，为以后的写作打下坚实的基础。三年级的孩子具备了一定的观察事物，看图说话，写话和一定的遣词造句的能力。但这种能力又是很低级、很初步，甚至很朦胧的。在这一种犹如种子发芽，但又未破土而出的特定环境和特殊条件的制约中，对如何有效的开展和指导学生进行作文训练尤为重要。但是枯燥的作文方法训练，孩子既没有兴趣，老师讲起来也没有新意，很是乏味。况且作文水平的提高，不是仅凭一两节作文课，就能突飞猛进的。所以如何写好作文，功夫还要下在平时。多进行一些小练笔，让学生在生活中多积累一些小片段的写作，让孩子们留心观察，使作文课有东西可写，是非常有必要的。一些孩子们感兴趣的小技巧，可以起到事半功倍的效果。一、多多观察，要有顺序小学作文教学应该渗透在低年级的教学中，比如说:1。听写学过的词语和课文中的句子。让学生用这些词语或句子仿写另外一件事物，这样可以逐步激发学生的阅读兴趣，为说话、写话打基础。2。进行写话句式练习。例如:[太阳升起来。太阳发出耀眼的光芒。" 写两句话，一句话写一个动作，然后把两句话连起来说。[太阳升起来
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第2篇：浅谈小学三年级作文训练技巧
浅谈小学三年级作文训练技巧
黑飘海藻摩丝 heipiaomosi/
三年级是小学阶段的[中年级"。学生要开始进入系统的作文学习，为以后的写作打下坚实的基础。三年级的孩子具备了一定的观察事物，看图说话，写话和一定的遣词造句的能力。但这种能力又是很低级、很初步，甚至很朦胧的。在这一种犹如种子发芽，但又未破土而出的
三年级作文如何起步
三年级作文如何起步
三年级作文如何起步
三年级作文如何起步
首先，老师要对学生习作的训练点心中有数。
准确把握住目标，对全册书以及适当的练笔处都要心中有数。有了系统的把握，深刻的理解才能对学生的习作给予得当的指导。
其次，训练学生习作要讲系统。
对于刚刚接触习作的孩子，只靠课本中那几次习作是不可能提高学生的习作水平的，老师就要根据训练目标认真在课本中寻找读写结合点并进行系统的训练。如训练学生对人物的描写，就从观察动作、观察模拟对话场景、观察神态等各个方面，一步步对学生进行训练。不求快，但求理解的准确，描写的细致。
再次，身边处处是素材。
让孩子写作最难的问题莫过于没得可写，通过娄老师的讲座我感受到了身边处处是素材。观察身边季节的变化;留心观察学校的活动;引导学生关注感兴趣的东西;记下条目日记……关键看老师的引导，学生是习作的主人，但是这些小主人需要老师的引导与点拨，当事情发生在身边时，老师提前提醒学生细心的观察，教会孩子怎么观察。长此以往，身边经过的不起眼的事情在孩子的笔下也会变得惟妙惟肖啊!
最后，习作积累要丰富。
通过这次讲座以及老师们的交流沟通，我知道了孩子写作的难点除了培养观察的.习惯，还有一点就是丰富的积累。和老师一起练的再刻苦，脑中没有积累怎么也写不出好的习作埃所以还应该从小培养学生良好的阅读习惯，不仅读课本，还有读课外书，老师适时的介绍给孩子看课外书，当孩子着迷其中时必定会被书中的人物吸引，也自然会记住其中的细节，当他自己习作时就会不知不觉得用到自己的习作之中埃不过，我觉得“阅读“是一种兴趣，有的孩子有这种兴趣，有的孩子没有这种兴趣，怎么样让没有这种兴趣的孩子同样养成阅读、博览的习惯是我需要努力思考的。
浅谈三年级作文入门训练论文
浅谈三年级作文入门训练论文
浅谈三年级作文入门训练论文
镇头小学石琳静三年级是一个承上启下的过渡阶段，初次作文更是困难，教师在教学中应根据教材的写作要求，让学生通过多种形式的半独立性写作实践，引导其写作，解除学生对作文的神秘感，从而引导三年级学生作文起步。
一、示范引导
明确要求在小学生第一次作文时，由于年龄小，所获得的书面知识少，视野狭窄，他们往往有种陌生感，畏惧感，生怕完成不好，更是无话可写，导致在很多方面想依赖老师。这时，老师若能举出一些学生较熟知的事物，启发学生交流，然后把学生的语言进行理顺，把它写到黑板（要求有作文的格式）上，掌握写作的常识，能避免学生在日后的作文中失误，知道了每一行的第一个格子不能写标点符号，分段时首起一行要空两格。同时，还初步掌握了写作的思路，理清文章的层次，这样，让每一个学生初次掌握了写作的思路，理清文章的层次，这样，让每一个学生初次尝到了甜果，激发写作兴趣。
二、多读、多练
古人云：“读书破万卷，下笔如有神。”在教学中用这句话给学生讲道理，在作文教学中提倡学生多读，可以提高他们的思想认识，让他们获得各种知识，加深生活体验，并积累优美的语言文字。课文是多读的起点，读好课文，揣摩作者的思路和语言表达，奠定基本的阅读量，由此扩大，根据自己的兴趣爱好和一定的需要，去阅读报刊杂志和书籍，就迈向多读的天地了。
在作文教学中，多读名家文章是重要的，但是，阅读学生的优秀作文也不可忽视，因为这些作文都出自年龄心理特点和生活体验大致相同的同学之手，具有十分自然的可比性和启发性，最能引起学生自己的共鸣，是学生最直接的作文借鉴。阅读的实践证明：有比较的阅读，可以最有效地发现自己需要吸取的东西；同龄人的习作，最容易得到立意、选材、构思和语言等方面的启发。所以要支持学生们多读
小学三年级的起步作文教学方法
小学三年级的起步作文教学方法
新的《语文课程标准》明确了小学三年级作的目标，包括留心周围事物、乐于书面表达和增强作的自信心。然而，对于农村小学生来说，起步作文教学成为了一大难题，因为他们的见识比较少。作为三年级的语文老师，我们应该如何引导学生作文入门呢？以下是我的几点看法：
一、引导观察，重视说话训练。在作文教学中，我们应该按照由说到写的顺序，由易到难，创设情境，引导学生观察，以观察为基础，培养学生观察、想象、分析、概括、口头表达和书面表达能力。让学生练说，做到言之有物、言之有序。例如，要求学生写关于保护环境的作文时，可以先讲述家乡曾经的美丽，让学生回家调查环境现状，最后在班上发言，通过讨论拟出保护环境的措施。这样既培养了学生观察和说话的能力，又使学生有内容可写。
二、指导学生用词造句，为作文备好材料。我们应该认真指导学生从词的使用范围、选材、串词成句、语气句式的运用上用词造句。例如，要求用“发现”这个词造句，先要知道它的
使用范围，如发现问题、发现现象、发现情况等，然后指导学生选材，如发现哪里的什么问题或现象、情况等。接着引导学生串词成句，最后发展学生的语言能力，如“我发现了草地会变颜色的原因，真开心啊！”指导学生用词造句，不仅是指导学生准确用词，更重要的是为作文备好材料。
三、重视积累、活学活用。我们应该重视学生的词汇积累和运用，让学生在阅读中积累词汇，通过写作来巩固词汇和语言表达能力。同时，我们也要鼓励学生活学活用，让他们在生活中运用所学的语言知识，提高语言表达能力。
总之，起步作文教学是小学生能否写好作文的关键环节，我们应该慎重对待。通过引导观察、重视说话训练、指导学生用词造句和重视积累、活学活用，可以让学生喜欢作文，轻松作文，提高作文水平。
最新三年级起步作文范文精选
关于三年级起步作文八篇
【篇一：我的愿望】
每个人都有自己的愿望，我也不例外。我的愿望是想当一名科学家。
我当科学家是想发明一种万能机器人。它的样子和普通机器人一样，只不过它可以模仿人类的语言。这款机器人可以帮助残疾人走路、甚至还可以变成车的造型自动行驶，也可以下水，飞上蓝天。这个机器人还会做饭，还可以根据人们口重、口轻做出不同的饭菜。你也可以选择不同的菜由它来做。
他还有导航和自动加油的功能，如果你在大沙漠中迷了路，别怕，如果你带上它，它会把你领出沙漠；如果机器人在工作时没油了，怎么办？你只要按一下自动充油按钮，它的油箱就可以清楚的看见油一点一点的在往上升。不用买汽油，你只要往它的加工箱里放些润滑油，经过加工，就成了机器人用的油了，这个机器人不用电，是一个节能型的机器人。
为了实现我当科学家的愿望，所以从现在起我要好好学习，加倍努力。
【篇二：我们的课余生活】
在丰富多彩的课余生活中，我最喜欢的是“悠悠球”！我要是能像金鹰卡通频道播放的《火力少年王》里的主人公那样做好各种各样复杂的招式的话，那就太好了！
于是我开始练习玩悠悠球，刚开始玩悠悠球时，我总是接不住，我决定要多练习。于是，我就一边看电视，一边学做招式。我学了很久，终于把招式都学会了。悠悠球就像一个乖宝宝，我叫他往右，他就不敢往左；我叫他往上，他就不敢往下。我的技术越来越娴熟了。
昨天晚上，我做了一个梦，梦里的我成为了世界悠悠球高手，感到无比骄傲！如果起床后梦想能成真的话就太好了。虽然这个梦很难实现，但在现实生活当中，我相信只要不断努力就一定可以成为悠悠球高手。
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三年级作文之三年级起步作文训练
三年级起步作文训练
【篇一：小学三年级起步作文训练策略】
小学三年级起步作文训练策略
三年级是作文的起步阶段，是学生的门槛，抓好学生起步阶段的作文，培养学生的写作兴趣，让学生爱上写作，能够自主、自由地表达，成了小学生作文的一个难题。我通过近几年的不断实践、总结，认为可以通过以下途径来解决这一难题：一、激发学生写作兴趣
三年级是作文的起步阶段，作文的要求比低年级的造句写话要高出一个层次，而学生刚刚接触写作，很多学生写作时总感觉无从下手。针对这一情况，激发学生写作的积极性就显得尤为重要。
第一，先观察后作文。作文来源于生活，只有让学生走进生活，融入生活，才能有所见，有所闻，有所感，才能真正写出实实在在的好文章。在学生习作之前，教师需带领学生有目的地观察生活，并且要将这种方法作为习惯来培养，当好学生习作的指导者、引路人。只有引导学生感知具体形象的事物，才能激发其积极地思维，进而产生表达愿望。在教学实践中，教师应带领学生观察图画和实物，然后按照教师的指导进行写作，学生才有兴趣，写出的文章才有具体内容，才有真情实感。教师还要告诉学生，一个会写文章的人，应该是一个条理清楚、善于观察的人。而生活不会主动告诉你哪些将是你写作的最好素材。因此，要用一双敏锐的眼睛去观察生活，用一双灵敏的耳朵去聆听生活，用一颗敏感的心去体验生活。比如三年级语文园地二是写人的习作，要让学生明白：可以写自已熟悉的人、身边的人，可
以写听说的人，还可以写自已想象中的人物等。在写作中有的学生可能写父母、同学等身边之人，有的学生也可能写在电视上了解到的人物。这样学生就可能在这次作文中表达他们的真情实感。当然学生的写作能力不是均衡的，往往存在差异。必要时教师还可以用自己的语
“不积跬步，无以致千里”。没有大量的语言积累，学生是无法写好作文的。而三年级的学生大多缺乏自觉性，只有不断地鼓励和督促，才能帮助他们积累语言，提高语言的储备量。教师可以布置学生每天摘抄好词好句，定期检查。课外向学生介绍一些名言、古诗词、儿童诗歌，要求他们熟读成诵，并学习运用。在班队课、开展读书交流会、朗诵比赛、文学知识竞赛、成语接龙等有趣有益的活动，提高学生自觉积累的兴趣和积极性，加深他们对语言本身及其应用的印象。经过长期的积累和内化，学生写作的语言资料库不断丰富完善，写作时遇到的障碍就会大大减少，作文也能生动起来。
三、加强写作方法的指导
写作作为一种技能，需要一个长期的训练过程。如何在这一过程中循序渐进地掌握一些方法和技巧，要求我们的教学有一个长期的、
周密的序列。仔细阅读课标的要求可总结出：学生的写作表达叫做“习作”，顾名思义，就是学习写作；要从兴趣开始，从培养自信开始；对照《课标》的要求，笔者在教学中主要从以下几点入手：首先让学生掌握基本的写作格式。如文题居中，每一小节开始要空两个字的距离，把字写端正，明白各种标点符号的使用规则等等。再让学生知道，习作是由凤头、猪肚、豹尾三部分组成，猪肚的部分应具体生动。还要让学生明白，习作中应紧紧围绕某个人，某种物，某处景，某件事有序的用文字记下来。比如开学不久，同学们写语文园地一“我们的课余生活”时，发现许多学生习作中不能分段叙述，语句意思表达混乱，针对此种现象，我在周记中布置了这样的作业：洗袜子要求是边洗边记，把每一个动作，每一点感受都如实的写下来，再加一个简洁得开头（时间、地点、人物、干什么）和结尾（对洗袜子的认识感受或对劳动的新认识）。周一上交，一篇篇有序且真情实感的作文让我感动，有的同学写下了一连串生动的动作，有的同学写下了肥皂泡泡的有趣，有的同学写下了洗袜子前后得心里感受变化。这样，降低门槛，减小坡度，化难为易，让所有学生看到希望，让他们知道原来
写作文就是这么简单。只有激发他们的写作兴趣，才能保证每个学生都能够顺利进门，才能保证每个学生都能写好作文。四、指导修改
三年级是作文刚起步的时候，因此教师还要指导学生修改自己的习作。修改什么呢？修改错别字，修改有明显错误的句子。让学生写完后先自己读，尽量自己找出错误，把它改过来；自己找不出来了，
再请别人帮忙看一看，改一改。那些不是不会写，而是因为粗心写错了的字通过自己和别人的检查马上就能改过来；有明显错误的词、不通顺的句子也很容易被找出来、改过来。这样的学习习惯对以后的写作有很大的帮助。一方面养成了良好的习惯，以后就能自觉修改；另一方面这次及时修改了的错别字、有错误的词句，下次写作时就会避免出现同样的错误，使学生作文水平不断提高。
五、多种形式鼓励
1. 利用评语进行鼓励。
作文教学中，教师对作文的评语是不可缺少的环节，是与学生沟通的桥梁。责难、嘲讽、挖苦的否定式评语，往往会激发抵触情绪。作文批语中，应尽量用鼓励式、商量式、谈心式、启发式语气。使学生读后，既能感受到老师的关心，信任和期望，同时，又能认识到自己的不足与缺点，在老师评语的引导下积极纠正认识，修改缺点。尤其是对后进生的一点进步，都要及时肯定，使学生感到作文并不难，从而对作文产生莫大兴趣。
2.班内范读进行鼓励。
用欣赏的眼光看学生作文，努力将学生作文中的亮点找出来，用符号标出，然后在班内读给学生听。如：一个好词，一个好句，一个精彩的题目，一个漂亮的开头，一个出色的结尾，一个独特的构思……每次作文从每个学生的具体情况出发，找出其亮点，给予大力肯定, 使其产生成就感，进而激发兴趣。另外是办好班级的习作园地，把优秀的篇段张贴在上面，供全班学生学习、品尝。
【篇二：三年级学生的作文起步训练】
三年级学生的作文起步训练
张勇广
三年级是一个承上启下的过渡阶段。整个一学年都是进行写段训练，重点是训练把一段话写清楚（言之有序）、写具体（言之有物）。那么，怎样指导好三年级学生的作文起步训练呢？
我在上好“习作例文”课的同时，注意引导学生联系己有的知识，把阅读教学与作文教学有机地结合起来，指导好课文中近两年10次的习作训练。另外，还进行了一些必要的、适量的课外训练。这是因为：学生从二年级的写几句话要过渡到三年级的写一段话，有一定的难度。而我们仅仅靠课内的近10次训练，要想大面积地、更快地提高学生的写作水平，难度甚大。因此根据三年级语文课本的写作总要求，进行有效的课外训练，就能配合课文，减低作文起步训练的“坡度”，从而分散难点，让学生更快地掌握三年级所必需的写作能力。
根据三年级的两册教材的写作要求，我确定了作文起步训练的重点为训练记事和状物片断。这个课外训练的计划可分为三步走：1、训练记事性的片断；2、训练状物性的片断；3、训练先总后分的片断。
一开始训练时，我就用听写的形式来进行训练，以激发学生的写作兴趣。听写，是从低年级在看图说话、写话的基础上向中年级过渡的好形式，有利于克服学生中作文起步时害怕写作的心理障碍。随后，便可以引入有顺序地进行仔细观察，传授一些常用的观察方法，视野可从家里扩散到社会，从而加深对事物的印象，获取第一手资料。再让学生自己去观察，揉进自己的想象，带一点创造性，把一段话的内容写具体。
以下是我三年级上学期所安排的课外训练的计划表：