课题三、金属资源的利用和保护ppt
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人教化学下册第8单元课题3金属资源的利用和保护
典例3
某炼钢厂日产含杂质5%的生铁3000t，试计算： （1）该3000t生铁中含纯铁多少吨？ （2）该炼钢厂每天需含Fe2O3质量分数为85%的赤铁矿石 多少吨？（计算结果保留整数）
典例3
解：（1）生铁中含纯铁：3000t×(1－5%)=2850t
（2）设需含Fe2O3质量分数为85%的赤铁矿石的质量为x。
（3）不纯物质的总质量=
纯物质的质量 纯度（纯物质的质量分数）
。
（4）杂质的质量=不纯物质的总质量×（1-纯度）。
含杂质物质的化学反应计算的一般步骤
（1）将含有杂质物质的质量换算成纯净物的质量。 （2）将纯净物的质量代入化学方程式进行计算。 （3）将计算得到的纯净物质量换算成含杂质物质的质量。
进行含杂质物质的计算时，要看清题中所给的质量分数是杂质的质 量分数还是纯物质的质量分数，计算时一般都假定杂质不发生反应。
新知探究
典例1 写出下列矿石的主要成分的化学式：
① 赤 铁 矿 __F_e_2_O_3_ ， ② 磁 铁 矿 ___F_e_3_O_4___ ， ③ 菱 铁 矿 ___F_e_C_O__3 ____，④铝土矿_A__l2_O_3______。其中主要成分 是氧化物的是①_②__④_________（填序号）。
（1）红棕色粉末逐渐变为黑色；（2）试管中的澄清石灰水变浑浊；（3）尾气 燃烧并产生蓝色火焰
（1）硬质玻璃管中：Fe2O3+3CO 高温 2Fe+3CO2
化学方程 式
（2）试管中：Ca(OH)2+CO2
CaCO3↓+H2O
（3）酒精灯处： 2CO+O2 点燃 2CO2
实验结论
氧化铁在高温下被一氧化碳还原成单质铁，同时产生二氧化碳
课题3第2课时 金属资源的利用和保护(2)九年级化学下册课件(人教版)
A.对比①②可以说明铁生锈一定要有氧气参加 B.对比②③可以说明铁生锈一定要有水参加 C.对比①③可以说明铁生锈一定要有水参加 D.对比①②③可以说明铁生锈必须水和氧气同时参加
2. 金属腐蚀的快慢与外界条件密切相关。下列条件下,铁 钉的腐蚀速度最快的是 ( A )
3.下列措施不能在一定程度上防止金属生锈的是（ D ） A．在金属表面涂油或刷漆 B．在金属表面镀上一层耐腐蚀的铬 C．制成耐腐蚀的合金 D．用砂纸擦去铝制品表面的氧化膜
破坏铁制品锈蚀的条件
3.生成物不会对反应起阻碍作用
讨论
自行车的构件如支架、链条、钢圈 等，分别采取了什么防锈措施?
⑴三角架：刷漆
⑵钢线(辐条）：
镀一层耐腐 蚀的金属
⑶钢圈：
制成合金
⑷链条： 涂油等
平时要保持自行车的洁净与干燥！
一些金属的防锈措施
涂油
喷油漆
烧涂搪瓷
烤蓝
镀铬
制成不锈钢
三、金属资源的保护 阅读课本p18-19，找出保护金属资源的四条措施
【提出问题】 铁生锈的条件是什么？ 【作出假设】你的猜想 氧气、水 水 【设计实验】
氧气
【进行实验】 ①
②
③
【得出结论】
序号
①
现象
②
③
分析 氧气、水
水
氧气
①、②试管比较得出：铁锈蚀需要与 水 ①、③试管比较得出：铁锈蚀需要与 氧气
接触 接触
①、②、③试管比较得出：铁锈蚀需要与 水、氧气同时接触
想一想
10．人类的生活和生产都离不开金属材料。 （1）铁生锈的条件是：铁与 水和氧气 直接接触。 （2）根据铁生锈的条件，自行车支架采取的防锈措施是 ___刷__漆__或___电__镀__金__属__层___。 （3）请你列举两条保护金属资源的措施： ___防__止__金___属__锈__蚀__；__有___计__划__合__理___地__开__采__； ____回___收__利__用__废___弃__金__属__；___寻__找__金__属__替___代。品
2. 金属腐蚀的快慢与外界条件密切相关。下列条件下,铁 钉的腐蚀速度最快的是 ( A )
3.下列措施不能在一定程度上防止金属生锈的是（ D ） A．在金属表面涂油或刷漆 B．在金属表面镀上一层耐腐蚀的铬 C．制成耐腐蚀的合金 D．用砂纸擦去铝制品表面的氧化膜
破坏铁制品锈蚀的条件
3.生成物不会对反应起阻碍作用
讨论
自行车的构件如支架、链条、钢圈 等，分别采取了什么防锈措施?
⑴三角架：刷漆
⑵钢线(辐条）：
镀一层耐腐 蚀的金属
⑶钢圈：
制成合金
⑷链条： 涂油等
平时要保持自行车的洁净与干燥！
一些金属的防锈措施
涂油
喷油漆
烧涂搪瓷
烤蓝
镀铬
制成不锈钢
三、金属资源的保护 阅读课本p18-19，找出保护金属资源的四条措施
【提出问题】 铁生锈的条件是什么？ 【作出假设】你的猜想 氧气、水 水 【设计实验】
氧气
【进行实验】 ①
②
③
【得出结论】
序号
①
现象
②
③
分析 氧气、水
水
氧气
①、②试管比较得出：铁锈蚀需要与 水 ①、③试管比较得出：铁锈蚀需要与 氧气
接触 接触
①、②、③试管比较得出：铁锈蚀需要与 水、氧气同时接触
想一想
10．人类的生活和生产都离不开金属材料。 （1）铁生锈的条件是：铁与 水和氧气 直接接触。 （2）根据铁生锈的条件，自行车支架采取的防锈措施是 ___刷__漆__或___电__镀__金__属__层___。 （3）请你列举两条保护金属资源的措施： ___防__止__金___属__锈__蚀__；__有___计__划__合__理___地__开__采__； ____回___收__利__用__废___弃__金__属__；___寻__找__金__属__替___代。品
金属资源的利用和保护
课题3金属资源的利用和保护本课题涉及面很广，包括地球上及我国的金属资源情况、铁的冶炼、有关化学方程式计算中的杂质问题计算、金属的腐蚀和防护，以及金属资源的保护等，既有知识、技能方面的内容，又有环境意识和资源意识等情感领域的内容。
本课题由常见金属矿物的照片以及资料“金属元素在地壳中的含量”表引入，简单介绍了地球上及我国的金属资源情况。
人类对地球上金属矿物资源的利用主要是用来冶炼金属，而其中冶炼量最大的是铁。
因此，教材很自然地转入到对铁的冶炼的讨论中。
第一部分“铁的冶炼”是本课题教学的重点。
教材除简要地介绍了我国冶炼铁的历史外，主要是通过实验，说明从铁矿石中将铁还原出来的化学反应原理，并结合炼铁的实际情况，以例题的方式介绍了化学方程式计算中有关杂质问题的计算。
这样，把化学原理、计算和生产实际紧密地结合在一起，使学习和实际成为有机的整体，有利于学生主动参与学习。
第二部分“金属资源的保护”，重点是有关铁的锈蚀以及防护。
该活动与探究内容包括提出问题、设计实验并实施、讨论、得出结论、对结论进行应用等多个步骤，对培养学生的创新精神和解决实际问题的能力具有较大的价值。
关于金属资源的保护，教材中首先以图示的方法给出了一些矿物可供开采的年限，形象地说明了金属矿物资源是有限的，以及金属资源保护的重要性。
教材中简要地介绍了废旧金属的回收利用、合理开采矿物等保护金属资源的措施。
第1课时铁的冶炼知识与技能1．知道一些常见的金属(如铁、铝、铜)等矿物，了解从铁矿石中将铁还原出来的方法。
2．会根据化学方程式对反应物或生成物中含有的某些杂质进行计算。
过程与方法通过收集资料、查阅资料、讨论交流等具体探究活动，培养学生良好的学习习惯和学习方法。
情感、态度与价值观使学生体会学习化学的价值；保持和增强对生活中化学现象的好奇心和探究欲，培养学生学习化学的兴趣。
重点了解从常见铁矿石中提炼铁的原理。
难点冶炼铁的原理和含杂质等不纯物的化学方程式的计算。
人教版化学九下第八单元课题3金属资源的利用和保护课件
28
解：设需要含Fe 2O 380%的赤铁矿质量为x。
高温
Fe2O3+3CO
2Fe+3CO2
1－3%)
160 112
=
2
240
x×80% t×（1－3%）
解得： x=3880 t
答：需要含Fe2O3 80%的赤铁矿3 880t。
29
THANK YOU
金属资源的利用和保护
答：1000t含氧化铁80%的赤铁矿石，理 论上可炼出含铁96%的生铁583t。
21
解法二：
设：1000t含氧化铁80%的赤铁矿石，理论上可以 炼出含铁96%的生铁质量为x。
Fe2O3 ～ 2Fe
160
112
1000 t×80% 96%·x
22
160 1000 t×80%
=
112 96%·x
解得： x=583 t
第2课时
新课导入
【资料一】 人类每年要向自然界索取大量的金属矿物资源，以提取数以亿 吨计的金属。金属矿物的储量有限，而且不能再生。
据估计一些矿物可供开采的年限
32
【资料二】 有关资料报道，现在世界上每年因腐蚀而报废的金属设备和材 料相当于年产量的20%～40%。
33
思考讨论： 1．金属资源短缺对人类社会发展意味着什么？ 2．金属腐蚀会给我们带来哪些危害？ 金属资源短缺和金属的腐蚀是对人类社会发展的严峻挑战， 因此，保护金属资源也就成了目前我们所面临的重大问题。
银
0.000 01
金
0.000 000 5
金属元素在地壳中的含量
3
金、银等以单质形式存在
自然界中以单质形式存在的金
自然界中以单质形式存在的银
解：设需要含Fe 2O 380%的赤铁矿质量为x。
高温
Fe2O3+3CO
2Fe+3CO2
1－3%)
160 112
=
2
240
x×80% t×（1－3%）
解得： x=3880 t
答：需要含Fe2O3 80%的赤铁矿3 880t。
29
THANK YOU
金属资源的利用和保护
答：1000t含氧化铁80%的赤铁矿石，理 论上可炼出含铁96%的生铁583t。
21
解法二：
设：1000t含氧化铁80%的赤铁矿石，理论上可以 炼出含铁96%的生铁质量为x。
Fe2O3 ～ 2Fe
160
112
1000 t×80% 96%·x
22
160 1000 t×80%
=
112 96%·x
解得： x=583 t
第2课时
新课导入
【资料一】 人类每年要向自然界索取大量的金属矿物资源，以提取数以亿 吨计的金属。金属矿物的储量有限，而且不能再生。
据估计一些矿物可供开采的年限
32
【资料二】 有关资料报道，现在世界上每年因腐蚀而报废的金属设备和材 料相当于年产量的20%～40%。
33
思考讨论： 1．金属资源短缺对人类社会发展意味着什么？ 2．金属腐蚀会给我们带来哪些危害？ 金属资源短缺和金属的腐蚀是对人类社会发展的严峻挑战， 因此，保护金属资源也就成了目前我们所面临的重大问题。
银
0.000 01
金
0.000 000 5
金属元素在地壳中的含量
3
金、银等以单质形式存在
自然界中以单质形式存在的金
自然界中以单质形式存在的银
人教版五四制九年级(初三)化学全一册全套PPT课件
物质的用
物质的 性质 资源 价格
途由哪些因素
决定呢？
是否 美观 对环境 的影响
物质的 用途
使用 是否 便利
废料是 否易于 回收
知能训练 金属材料在人类生活中已经得到越来越广泛 的应用，下列性质属于金属共性的是（ A.硬度很大，熔点很高 B.有良好的导电性，传热性 C.是银白色固体 D.常见金属的密度一定都大于1
比较黄铜片和铜片、硬铝片和铝的光泽和颜 色；将它们互相刻划，比较它们的硬度。
性质 比较 光泽 和颜色 硬度 结论
现象 黄铜 铜 亮、紫 红色 硬铝 暗、银 灰色 铝 亮、银 白色
暗、黄色
黄铜比铜硬
硬铝比铝硬
合金与纯金属有不同的性质。
根据下表提供的数据，你能得到什么启示？
纯金属 铅 熔点/0C 启示 327 镉 321 铋 271 锡 232 焊锡 183
③X+H2SO4 =XSO4+H2 ↑ B.Z＞Y＞X D.X＞Z＞Y
谢
谢
49
课题3 金属资源的利用和保护
学习目标
1.知道一些常见的金属矿物（铁矿、铝矿 等）及其主要化学成分；
2.了解从铁矿中将铁还原出来的方法；
3.认识工业炼铁的主要原料及设备； 4.掌握不纯物质化学方程式计算的方法。
大山里的“财富”
在常温下，铝和氧气能发生反应，在铝表面生成 一层致密的氧化铝薄膜，从而阻止铝进一步被氧化，
所以铝具有很好的抗腐蚀性。
4Al + 3O2 == 2Al2O3
铜片在空气中加热
现象：铜片表面由红色变为黑色。
2Cu + O2 ===
△
2CuO
金属活动性：镁、铝较活泼，铁、铜次之，金最不活泼。
九年级化学下册第8单元金属和金属材料课题3金属资源的利用和保护第2课时金属资源的保护习题课件新人教版
是_____A___(填字母序号)。
A．未擦干的铁锅
B．涂油漆的栏杆
C．盛水的不锈钢水杯
(2)铁锈的主要成分是Fe2O3·xH2O，其中铁元素的化合价 是__＋__3____。
【探究铁的腐蚀】(3)该小组用图甲装置进行实验，起始 时量筒内水面处于50 mL刻度处，之后水面缓慢上升。 几天后水面最终处于约__4_0__(填“40”或“10”)mL刻度 处，原因是__铁__锈__蚀__消__耗__氧__气___，__且__氧__气__约___ _占__空__气__总__体__积__的__1_/_5_________________。
(4)下列保护金属资源的做法不正确的是__A_、__C___(填字母 序号)。 A．任意开采矿物 B．回收利用废旧金属 C．铁制品存放在潮湿的环境中 D．用塑料代替金属材料制造管道
15．【2020·ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ徽】金属防腐是科学研究中的重大课题。
某校学习小组以铁的腐蚀为项目进行如下研究。
【认识铁的腐蚀】(1)下列环境中的铁制品最容易生锈的
【点拨】铝锅表面有致密的氧化膜，能保护内部的Al不 被氧化，所以经常用钢丝球擦洗铝锅表面会加速铝的腐 蚀，故A项错误。
【答案】A
11．如图所示是探究铁锈蚀条件的装置。调节L端与R端的 液面高度一致，塞紧橡胶塞，一周后观察。下列推断错 误的是( ) A．b管中铁钉不会锈蚀 B．L端与R端液面高度仍然保持一致 C．该实验说明铁锈蚀与空气、水有关 D．若将a管中的水改为食盐水能加快铁的锈蚀
9．【2020·怀化】港珠澳大桥的桥、岛、隧以及“雪龙2号” 的船身等主要由金属材料制成。下列金属防护措施不 正确的是( D ) A．在金属制品表面镀保护层 B．改变金属结构制成合金使用 C．在金属制品表面涂油漆 D．用稀盐酸定期清洗金属制品
《金属资源的利用和保护》金属和金属材料PPT课件(第2课时)
Fe2O3 + 3CO 高温 2Fe + 3CO2
160
112
800t
X
16
800t
1012
X
160 X =11 2 × 800t
X = 560t
折合为含铁96%的生铁的质量为560t÷96%=583t
答：1000t可炼出生铁为583t
练习：要炼出含杂质3%的生铁2000吨，需要含四氧化 三铁90%的磁铁矿石的质量是多少？
。
4.铁锈很疏松,不能阻碍里层的铁继续与氧气、水蒸气反应,因
此铁制品可以全部被锈蚀,因而铁砂锈纸应及时除去。金属表面除锈
可以用物理方法,如刀刮、用
擦等。
5.讨论食品包装里纸袋中的铁粉有何作用? 防止食品氧化变质和受潮。
探究问题二:金属资源的保护
1.阅读课本P19—P20有关我国稀土资源的储量和利用的资料。
学完本课题你应该知道：P21
学生练习：1、根据铜绿的化学式Cu2(OH)2CO3分析铜生 锈的条件又是什么？
与氧气、水和二氧化碳接触
2、通过实验回答，铁钉在 下列哪些情况下容易生锈？ （1）在干燥的空气中 （2）在潮湿的空气中 （3）部分浸入食盐水中 （4）浸没在植物油中
3、如图所示实验，装置中出现的现象是（D ）
氧化碳与氧化铁的反
应来探究炼铁的原理
，装置如下图所示。
1请、回为答避有免关一问氧题化：碳污染空气，并回收利用一氧化碳，方
框中连接的是C和D，导管接口的连接顺序a→ → →
。
C装置中NaOH的作用是
db
。
除去残余的二氧化碳e
2、实验开始时，应先通一氧化碳再加热 (填“先加热再
通CO”或“先通CO再加热”)，目的赶是尽玻璃管内的空气
2020届中考化学一轮复习---人教版第八单元 金属和金属材料 复习教学课件 (共39张PPT)
2．（2016·日照中考）足量的镁、铁分别和等量的盐酸反应，产生的氢
气质量与时间的关系如下图所示，下列说法不正确的是(
A．t1时，产生氢气的质量镁比铁多 B．t2时，镁、铁消耗的盐酸质量相同 C．t2时，镁、铁与盐酸都恰好完全反应 D．t3时，参加反应铁的质量是5.6 g
B)
Fe+ H2SO4===FeSO4 + H2↑
A．X Y Z
B．X Z Y
C．Y Z X
D．Z Y X
【思路分析】 判断金属活动性顺序：1.与氧气反应的难易程度；越易反应越活泼
2.氢前置氢，氢后不能，金属越活泼反应越剧烈；
3.金属与盐溶液的置换反应，前能置后，后不能置前。
【典例精析】
题型四 设计实验比较金属的活动性顺序
例5（2020·核心素养题）下列各组物质不能验证Mg、＞Fe、＞Cu三种金属活
3、金属与盐溶液的反应
规律：金属＋盐→新金属＋新盐。
[条件] K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb (H) Cu Hg Ag Pt Au 金属( 前换 后,K、Ca、Na除外) 盐( 可溶 )
Fe＋CuSO4===__F_e_S_O__4_＋__C_u_____
铁钉表面出现红色固体,溶液由蓝色变为浅绿色
生活视角
学科视角
课题1 金属材料
从生活走近化学
社会视角
课题2 金属的化学性质
课题3 金属资源的利用和保护
一.金属材料
物理共性：大多数为银白色固体、有金属光泽、是
电和热的良导体、熔沸点较高
纯金属
金
物理特性：铜（紫红色）金（黄色）汞（液态）
属 材
概念:合金是由一种金属跟其它金属（或非金
课题3金属资源的利用和保护ppt-课题3
• 电池污染具有周期长、隐蔽性大等特点，其潜 在危害相当严重，处理不当还会造成二次污染。
课题3金属资源的利用和保护ppt-课 题3
•课堂评价练习
•一、选择题
•1.据估计每年因生锈而损失的钢铁约占世界年产 量的1/4，下列防锈措施中不正确的是（ ）
•①涂油 ②刷漆 • •⑤经常用雨水冲洗
③砂纸 ④镀金属 ⑥烤蓝
课题3金属资源的利用和 保护ppt-课题3
2020/12/9
课题3金属资源的利用和保护ppt-课 题3
•人们采取了许多措施，但 一年全世界因生锈而损失的 铁约占世界年产量的四分之 一！！
课题3金属资源的利用和保护ppt-课 题3
课题3金属资源的利用和保护ppt-课 题3
•【实验与活动分析】
•(1)、试管①中加入稀 •硫酸或醋酸溶液，浸 •没铁钉后，倒去溶液； •(2)在试管②中加入 •少量的氯化钠溶液， •使铁钉的一半浸没 •在溶液中； •(3)在试管③中把铁钉放在一团湿棉球上； •(4)在试管④中注满迅速冷却的沸水，塞紧橡皮塞 ； •(5)在试管⑤中加入少量干燥剂(生石灰或无水氯化 钙)，再放一团干棉球，把铁钉放在干棉球上，塞紧 橡皮塞。
课题3金属资源的利用和保护ppt-课 题3
•废电池的危害
• 电池的组成物质在使用过程中，被封存在电池壳 内部，并不会对环境造成影响。但经过长期机械磨损 和腐蚀，使得内部的重金属和酸碱等泄露出来，进入 土壤或水源，就会通过各种途径进入人的食物链。
• 有关资料显示，一节一号电池烂在地里，能使1平 方米的土壤永久失去利用价值；一粒纽扣电池可使600 吨水受到污染，相当于一个人一生的饮水量。在对自 然环境威胁最大的几种物质中，电池里就包含了汞、 铅、镉等多种，若将废旧电池混入生活垃圾一起填埋， 或者随手丢弃，渗出的汞及重金属物质就会渗透于土 壤、污染地下水，进而进入鱼类、农作物中，破坏人 类的生存环境，间接威胁到人类的健课题康3金属。资源的利用和保护ppt-课
课题3金属资源的利用和保护ppt-课 题3
•课堂评价练习
•一、选择题
•1.据估计每年因生锈而损失的钢铁约占世界年产 量的1/4，下列防锈措施中不正确的是（ ）
•①涂油 ②刷漆 • •⑤经常用雨水冲洗
③砂纸 ④镀金属 ⑥烤蓝
课题3金属资源的利用和 保护ppt-课题3
2020/12/9
课题3金属资源的利用和保护ppt-课 题3
•人们采取了许多措施，但 一年全世界因生锈而损失的 铁约占世界年产量的四分之 一！！
课题3金属资源的利用和保护ppt-课 题3
课题3金属资源的利用和保护ppt-课 题3
•【实验与活动分析】
•(1)、试管①中加入稀 •硫酸或醋酸溶液，浸 •没铁钉后，倒去溶液； •(2)在试管②中加入 •少量的氯化钠溶液， •使铁钉的一半浸没 •在溶液中； •(3)在试管③中把铁钉放在一团湿棉球上； •(4)在试管④中注满迅速冷却的沸水，塞紧橡皮塞 ； •(5)在试管⑤中加入少量干燥剂(生石灰或无水氯化 钙)，再放一团干棉球，把铁钉放在干棉球上，塞紧 橡皮塞。
课题3金属资源的利用和保护ppt-课 题3
•废电池的危害
• 电池的组成物质在使用过程中，被封存在电池壳 内部，并不会对环境造成影响。但经过长期机械磨损 和腐蚀，使得内部的重金属和酸碱等泄露出来，进入 土壤或水源，就会通过各种途径进入人的食物链。
• 有关资料显示，一节一号电池烂在地里，能使1平 方米的土壤永久失去利用价值；一粒纽扣电池可使600 吨水受到污染，相当于一个人一生的饮水量。在对自 然环境威胁最大的几种物质中，电池里就包含了汞、 铅、镉等多种，若将废旧电池混入生活垃圾一起填埋， 或者随手丢弃，渗出的汞及重金属物质就会渗透于土 壤、污染地下水，进而进入鱼类、农作物中，破坏人 类的生存环境，间接威胁到人类的健课题康3金属。资源的利用和保护ppt-课
金属资源的利用与保护 第1课时 同步课件 初中化学人教版九年级下册
【例2】计算多少吨质量分数为96%的生铁中含铁560 t？ 560 t÷96% = 583
答：583 t质量t 分数为96%的生铁中含铁560 t。
新知讲解
冶炼金属的方法
电解法：
一般用于金属活动性顺序中铝 及铝以前的金属冶炼
热分解法：
适用于金属活动性弱的，在常见 金属活动性顺序的右端区域
钾 钙 钠 镁 铝 锌 铁 锡 铅 (氢) 铜 汞 银 铂 金
不纯物质的总质量
×100%
第二步，依据化学方程式，根据已知纯物质的质量计算未知纯物质的质量；
第三步，将纯物质转化成杂质物质的质量。 不纯物质的质量=纯净物的质量 ÷纯度
新知讲解
【例1】1 000 t含杂质20%的赤铁矿石中含 氧化铁的质量是多少？ 解：1 000 t赤铁矿石中含氧化铁的质量为： 1 000 t×（1－20%）= 800 t 答：1 000 t含杂质20%的赤铁矿石中含氧化铁的质量为800 t。
人类最早使用的铁矿石——陨铁
铁刃部分 已锈蚀
平谷县出土的商铁刃铜钺
新知讲解
古代炼铁
现代炼铁
新知讲解
为纪念1996年钢铁产量突破1亿吨而发行的邮 票
新知讲解
铁的冶炼
炼铁高炉及炉内化学反应过程示意图
炼铁的原料
炼铁原理
CO2+C 高温 2CO
C+O2 高温 CO2
3CO+Fe2O3高温 2CFaeC+O3C3+OS2iO2高温 CO2↑
答：利用一氧化碳的还原性，把铁从 化合物中还原出来。
问题2：如何处理尾气？
问题4：分析原料产物是否为纯净物。
答：尾气中含有一氧化碳要点燃或收 集再利用。
答：原料不是纯净物，矿石中含有杂质。
答：583 t质量t 分数为96%的生铁中含铁560 t。
新知讲解
冶炼金属的方法
电解法：
一般用于金属活动性顺序中铝 及铝以前的金属冶炼
热分解法：
适用于金属活动性弱的，在常见 金属活动性顺序的右端区域
钾 钙 钠 镁 铝 锌 铁 锡 铅 (氢) 铜 汞 银 铂 金
不纯物质的总质量
×100%
第二步，依据化学方程式，根据已知纯物质的质量计算未知纯物质的质量；
第三步，将纯物质转化成杂质物质的质量。 不纯物质的质量=纯净物的质量 ÷纯度
新知讲解
【例1】1 000 t含杂质20%的赤铁矿石中含 氧化铁的质量是多少？ 解：1 000 t赤铁矿石中含氧化铁的质量为： 1 000 t×（1－20%）= 800 t 答：1 000 t含杂质20%的赤铁矿石中含氧化铁的质量为800 t。
人类最早使用的铁矿石——陨铁
铁刃部分 已锈蚀
平谷县出土的商铁刃铜钺
新知讲解
古代炼铁
现代炼铁
新知讲解
为纪念1996年钢铁产量突破1亿吨而发行的邮 票
新知讲解
铁的冶炼
炼铁高炉及炉内化学反应过程示意图
炼铁的原料
炼铁原理
CO2+C 高温 2CO
C+O2 高温 CO2
3CO+Fe2O3高温 2CFaeC+O3C3+OS2iO2高温 CO2↑
答：利用一氧化碳的还原性，把铁从 化合物中还原出来。
问题2：如何处理尾气？
问题4：分析原料产物是否为纯净物。
答：尾气中含有一氧化碳要点燃或收 集再利用。
答：原料不是纯净物，矿石中含有杂质。
最新人教版九年级下册化学第八单元 课题3 金属资源的利用和保护
主要 成分
赤铁矿
磁铁矿 菱铁矿 铝土矿 黄铜矿 辉铜矿
___F_e_2O__3__ __F__e_3O__4__ FeCO3 Al2O3 CuFeS2 Cu2S
二 铁的冶炼 1．铁的冶炼原理： (1)实验装置。
(2)实验现象：玻璃管中，红棕色的氧化铁逐渐变为___黑__色____，试管中澄清的 石灰水___变__浑__浊____，右侧导管口有__蓝__色__火__焰_____。 (3)实验原理(用化学方程式表示)：_F_e_2O__3_＋__3_C_O_=_高=_=_温=_=___2_F_e_＋__3_C_O__2 _____。
(4)镁铝合金被誉为“21世纪绿色金属结构材料”，一种镁铝合金Mg17Al12是特
殊的储氢材料，完全吸收氢气后得到MgH2和Al，该反应的化学方程式为 ___M__g_17_A__l1_2＋__1_7_H__2_=_=_=_1_2_A__l＋__1_7_M__g_H__2 __，在MgH2上标出氢元素的化合价
【见多识广】 冶炼金属时，选择矿石应遵循的原则：
(1)所需提炼金属的含量高； (2)矿石在冶炼过程中对环境污染小； (3)冶炼途径尽可能简便。
【漫画助学】 在做一氧化碳还原氧化铁实验时，为防止一氧化碳污染空气，可采取哪些方
法处理尾气？
提示：可将尾气点燃或收集起来再利用。
【巧思妙记】 一氧化碳还原氧化铁实验的操作顺序：可巧记为一氧化碳早出晚归，酒精喷
4．(2021·福建中考)钢铁是应用广泛的金属材料。 (1)英国学者R·坦普尔论证了我国古代冶铁技术世界第一。早在公元前4世纪，中 国已广泛利用铁矿石与木炭生产生铁，并加入“黑土”以降低生铁的熔化温度；公 元前2世纪，中国人发明了“充氧”等炼钢法。
①“黑土”含有磷酸铁(FePO4)，其中磷元素的化合价为_＋__5____。
赤铁矿
磁铁矿 菱铁矿 铝土矿 黄铜矿 辉铜矿
___F_e_2O__3__ __F__e_3O__4__ FeCO3 Al2O3 CuFeS2 Cu2S
二 铁的冶炼 1．铁的冶炼原理： (1)实验装置。
(2)实验现象：玻璃管中，红棕色的氧化铁逐渐变为___黑__色____，试管中澄清的 石灰水___变__浑__浊____，右侧导管口有__蓝__色__火__焰_____。 (3)实验原理(用化学方程式表示)：_F_e_2O__3_＋__3_C_O_=_高=_=_温=_=___2_F_e_＋__3_C_O__2 _____。
(4)镁铝合金被誉为“21世纪绿色金属结构材料”，一种镁铝合金Mg17Al12是特
殊的储氢材料，完全吸收氢气后得到MgH2和Al，该反应的化学方程式为 ___M__g_17_A__l1_2＋__1_7_H__2_=_=_=_1_2_A__l＋__1_7_M__g_H__2 __，在MgH2上标出氢元素的化合价
【见多识广】 冶炼金属时，选择矿石应遵循的原则：
(1)所需提炼金属的含量高； (2)矿石在冶炼过程中对环境污染小； (3)冶炼途径尽可能简便。
【漫画助学】 在做一氧化碳还原氧化铁实验时，为防止一氧化碳污染空气，可采取哪些方
法处理尾气？
提示：可将尾气点燃或收集起来再利用。
【巧思妙记】 一氧化碳还原氧化铁实验的操作顺序：可巧记为一氧化碳早出晚归，酒精喷
4．(2021·福建中考)钢铁是应用广泛的金属材料。 (1)英国学者R·坦普尔论证了我国古代冶铁技术世界第一。早在公元前4世纪，中 国已广泛利用铁矿石与木炭生产生铁，并加入“黑土”以降低生铁的熔化温度；公 元前2世纪，中国人发明了“充氧”等炼钢法。
①“黑土”含有磷酸铁(FePO4)，其中磷元素的化合价为_＋__5____。
人教版义务教育教科书化学9年级下册ppt课件
精选ppt课件
52
二、修订要点
课题2 化学元素与人体健康 ●通过有关运动饮料的讨论栏目，结合生活实例来说明
课题3 金属资源的利用和保护
3.增加讨论： 我国稀土资源 的合理利用和 保护
精选ppt课件
6
二、修订要点
4. 增加：实验活动4 金属的物理性质和某些化学性质。
内容的选择： 避免与正文内 容简单重复 （如增加铜与 氧气的反应； 金属活动性比 较，由学生设 计）
精选ppt课件
7
三、需要说明的问题
1. 合金的教学价值 ●【实验8-1】和第5页的“讨论” ：引导学生 形成观念：合金组成（含量、生成条件）的改 变，会使其性能（硬度、熔点）发生改变。
27
二、修订要点
课题2 酸和碱的中和反应 ●原“活动与探究——溶液酸碱度对头发的影响”
改为“探究——洗发剂和护发剂的酸碱性”，降低 了难度，更容易落实（原探究中测定头发在不同 pH的溶液中的变化情况，难度较大）。 ●删除图10-18健康的头发 和图10-19受损伤的头发。
精选ppt课件
28
二、修订要点
精选ppt课件
41
二、修订要点
课题2 化学肥料 ●增加“讨论”，修改“调查与研究”，引导学生正确 认识化肥和农药的功与过，培养合理使用化学物质的意 识。
精选ppt课件
42
三、需要说明的问题
课题2 化学肥料
•编写出发点：课程标准有要求；更重要的是考 虑农村师生的需求，避免教材的城市化倾向。
•强调化肥、农药的合理使用（合理使用化 学物质的意识）
精选ppt课件
13
二、修订要点
课题1 溶液的形成
1.本课题内容的顺序略作调整：
铁生锈条件探究ppt课件
（2）请你联系实际再提出两条节约金属资源的建 议:＿＿＿＿防＿止＿金＿属＿腐＿蚀＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；
＿＿＿寻找＿金＿属＿的＿代＿用＿品＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
26
知识实践
探究性学习作业
我校的栅栏是铁条焊接在一起的，但使
用一段时间后就会生锈，为了使它有比较长
的使用寿命，需要采取防锈措施。
你的假设：铁栅栏生锈的原
废旧金属的回收利用还可以减少对环境的污染。例 如，废旧电池中含有汞等，如果废旧电池随意丢弃，汞 等渗出会造成地下水和土壤的污染，威胁人类健康。如 果将汞等回收利用，不仅可以节约金属资源，而且还可 以减少对环境的污染。
20
讨论
废弃金属的回收有什么意义？
❖ 可节约金属资源
❖ 由于金属冶炼需在高温下进行，回
5
二、金属资源保护
1、金属的腐蚀和防护 （1）铁制品锈蚀条件的探究
6
铁生锈条件的探究
现有洁净无锈的铁钉、试管、经煮沸迅速冷却的 蒸馏水、植物油、棉花和干燥剂氯化钙。试设计实 验以证明铁制品锈蚀的条件。
Ⅰ
Ⅱ
Ⅲ
7
铁生锈条件的探究
试管Ⅰ 试管Ⅱ 试管Ⅲ
现象 生锈 不生锈 不生锈
分析
结论
铁既与水接触， 又与氧气接触 在水、
（2）、(3)、
（3）部分浸入食盐水中
（4）浸没有植物油中
2、下列做法能防止铁制品生锈的是（ C、D ）
A、自行车脏了用清水冲洗 B、用废酸液冲洗铁制污水管道 C、在铁制篮球架上刷一层油漆 D、切完咸菜后，尽快将菜刀洗净擦干
24
我会做
3、随着人们生活质量的提高，各种电池使用量 大幅度增加，废电池进行集中处理的问题被提 到议事日程上来。其首要原因是 ( B )
＿＿＿寻找＿金＿属＿的＿代＿用＿品＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
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知识实践
探究性学习作业
我校的栅栏是铁条焊接在一起的，但使
用一段时间后就会生锈，为了使它有比较长
的使用寿命，需要采取防锈措施。
你的假设：铁栅栏生锈的原
废旧金属的回收利用还可以减少对环境的污染。例 如，废旧电池中含有汞等，如果废旧电池随意丢弃，汞 等渗出会造成地下水和土壤的污染，威胁人类健康。如 果将汞等回收利用，不仅可以节约金属资源，而且还可 以减少对环境的污染。
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讨论
废弃金属的回收有什么意义？
❖ 可节约金属资源
❖ 由于金属冶炼需在高温下进行，回
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二、金属资源保护
1、金属的腐蚀和防护 （1）铁制品锈蚀条件的探究
6
铁生锈条件的探究
现有洁净无锈的铁钉、试管、经煮沸迅速冷却的 蒸馏水、植物油、棉花和干燥剂氯化钙。试设计实 验以证明铁制品锈蚀的条件。
Ⅰ
Ⅱ
Ⅲ
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铁生锈条件的探究
试管Ⅰ 试管Ⅱ 试管Ⅲ
现象 生锈 不生锈 不生锈
分析
结论
铁既与水接触， 又与氧气接触 在水、
（2）、(3)、
（3）部分浸入食盐水中
（4）浸没有植物油中
2、下列做法能防止铁制品生锈的是（ C、D ）
A、自行车脏了用清水冲洗 B、用废酸液冲洗铁制污水管道 C、在铁制篮球架上刷一层油漆 D、切完咸菜后，尽快将菜刀洗净擦干
24
我会做
3、随着人们生活质量的提高，各种电池使用量 大幅度增加，废电池进行集中处理的问题被提 到议事日程上来。其首要原因是 ( B )
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