【北大绿卡】九年级化学上册 第四单元 课题2 水的净化导学案 (新版)新人教版
2021年九年级化学上册《第四单元 课题 水的净化》导学案(新版)新人教版
D.长期饮用蒸馏水有利于人体健康
3、水是重要的资源。下列说法正确的是（ ）
A、过滤能使硬水转化为软水
B、为防止水污染，应禁止使用化肥和农药
C、活性炭能使海水转化为淡水
D、电解水实验说明水是由氢、氧元素组成的
4、水是生命之源。下列关于水的说法正确的是（ ）
A ．澄清的矿泉水是纯水
④温度计的水银球应对着蒸馏烧瓶的支气管口，，因为蒸馏时需控制的因素是出口蒸汽的温度。
⑤冷凝管中水的流向应跟蒸汽的流向相反，采用逆流冷却可以收到最大的冷却效果。
⑥弃置开始蒸馏的液体，因为里面可能含有低沸点杂质和仪器表面的杂质。
本课小结：通过这堂课的学习，谈谈你对净化水的的认识。
当堂检测：
1、）水是生产生活中不可缺少的物质。下列关于水的说法中正确的
作业：课后第52页的2题
提问导入：家中的水
壶长时间烧水后，内
壁有什么变化？为
什么会这样呢？
指导学生阅读课本第76-77页相关内容。引导学生进行讨论、归纳，总结。
鼓励学生积极参与小组讨论，各组长作好记录
并把大家的观点统一归纳出来，做好发言准备。
展示纠错：鼓励学生积极发言，并给予激励性评价。
当堂检测：（答案略）
3、硬水的危害：
（1）锅炉用硬水，易使炉内结垢，不仅浪费燃料，而且易使炉内管道变形、损坏，严重时可引起爆炸。
（2）用硬水洗衣服既浪费肥皂，又不易洗干净，时间长了还会使衣服变硬。
（3）饮用硬水口感不好，且对人体健康有害。
4、硬水的软化：
①生活中常用煮沸的方法；
②实验室常用蒸馏的方法。
二、蒸馏
提出问题：自来水中含有可溶性的杂质用什么方法除去得到纯净的水呢？
九年级化学上册 第四单元 课题2 水的净化导学案 (新版)新人教版
第四单元课题2 水的净化导学案【学习目标】1、了解纯水与自然水、硬水与软水的区别。
2、了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净水的方法。
3、树立为社会进步和生活水平提高而努力学习化学的志向。
重点：水的净化方法。
难点：硬水和软水预习案（第一课时）请你认真阅读教材P74-P77，查阅相关资料，完成下列有关问题：1、下列所述的水是纯净物的为：，是混合物的为：。
①海水②蒸馏水③哇哈哈纯净水④盐水⑤水⑥水蒸气⑦雨水⑧硬水⑨软水⑩双氧水2、天然水：含有许多杂质和杂质，常呈浑浊状，属于 (混合物或纯净物)。
3、自来水厂净水过程天然水→加→沉淀→→吸附→→自来水。
4、实验室和工业上，常用的的分离混合物的方法有：、和。
5、过滤操作中用到的主要仪器有：。
6、过滤分离的适用对象是什么？7、过滤操作中，应注意的事项有哪些？预习自测1、下列物质中属于纯净物的是（）A．冰水混合体 B．食盐水 C．海水D．汽水2、某某城市中的生活用水是经自来水厂净化处理过的，其过程可表示为：取水→沉降→过滤→吸附→消毒→配水。
下列过程属于化学变化的是（）A.取水B.吸附C.消毒D.配水3、进行过滤操作时,使用正确的一组仪器是（）A．铁架台、铁圈、烧杯、漏斗 B．铁架台、铁圈、烧杯、酒精灯、漏斗C．铁架台、铁圈、蒸发皿、酒精灯、玻璃棒 D．铁架台、铁圈、烧杯、漏斗、玻璃棒4、小明在做过滤操作时，在老师给他的仪器中，他认为还缺少一种，其中老师给的仪器主要有：漏斗、烧杯、滤纸、铁架台，那么他认为缺少的仪器是（）A．小烧杯B．玻璃棒C．药匙D．长颈漏斗5、过滤是除去液体中混有的固体物质的方法，下列各组物质可按溶解、过滤、蒸发的顺序，将它们分离的是（）A．水和酒精 B．食盐和蔗糖 C．木炭粉和二氧化锰粉末 D．食盐和砂土预习案（第二课时）请你认真阅读教材P74-P77，查阅相关资料，完成下列有关问题：1、自然水中常常含有杂质或杂质。
分离这二种杂质的方法分别有哪些?2、什么叫硬水或软水? 怎样来区分或检验室硬水还是软水?3、硬水软化的方法有哪些?预习自测1、下列方法中能用来鉴别硬水和软水的最简便方法是（）A．煮沸、过滤 B．吸附 C．加肥皂水搅拌 D．静置、过滤2、下列各种方法中能显著降低水的硬度的是（）A．过滤 B．静置 C．煮沸 D．吸附3、2022年12月26日印度洋发生海啸，灾民饮用水被严重污染，急需进行净化处理。
九年级化学上册 第4单元 自然界的水 课题2 水的净化学案 新人教版(2021年整理)
九年级化学上册第4单元自然界的水课题2 水的净化学案（新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（九年级化学上册第4单元自然界的水课题2 水的净化学案（新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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课题2 水的净化【学习目标】1．能说出纯水和自然水、硬水和软水的区别。
2．能通过实验探究掌握吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法.3．能通过对本课题的学习,提高环境保护意识。
【学习重点】能通过实验探究掌握净化水的方法。
【学习难点】吸附、过滤、蒸馏的操作。
情景导入生成问题1．导语：我们每天喝的水是怎样的？自然界的水又是怎样的呢？怎样将水净化？2．明确学习目标，教师向学生出示目标。
自学互研生成能力错误!自主阅读课本P74～75“自来水厂的净化过程”。
【观看课件图片】一、自来水厂的净化过程：取水——（加絮凝剂）沉淀——过滤-—（活性炭)——吸附——消毒——配水二、净化水的常用方法：1．静置沉淀法2．吸附沉淀法：（1)常用吸附剂:木炭、活性炭(它具有较强的吸附性，不仅能除去水中不溶性的杂质，还能除去水中可溶性的杂质).（2)絮凝剂：明矾，它是白色晶体,溶于水后生成的胶状物吸附水中的悬浮物，加快悬浮物的沉淀速度。
3．过滤法:把不溶于液体的固体物质和液体分离的方法。
(1）过滤可以分离溶于水与不溶于水的混合物。
(2）过滤操作需要哪些仪器？铁架台（带铁圈)、漏斗、烧杯（2个)、玻璃棒（3）过滤的操作要点：一贴:滤纸要紧贴漏斗的内壁。
二低:滤纸的边缘要低于漏斗的边缘;滤液的液面要低于滤纸的边缘。
人教版化学九年级上册第四单元 课题2《水的净化》导学案
第四单元课题2《水的净化》（第一课时）导学案【学习目标】1．知识与技能(1)知道纯水与自然水、硬水与软水的区别；并学会用肥皂水检验硬水与软水。
初步了解硬水的危害及硬水的软化方法。
(2)了解沉淀、过滤、吸附等一些常用的净水方法；初步学会过滤的操作方法。
2．过程与方法(1)学习运用观察和实验等方法得到信息。
(2)学习运用比较、归纳、总结等方法对实验获取信息进行加工。
3．情感态度与价值观(1)保持对生活中化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。
(2)树立为社会进步和生活水平提高而努力学习化学的志向。
【课前预习】（你准备好了吗？）1.你知道赣江吗？你了解赣江水是怎样的吗？它是不是纯净物？2. 我们家里用的自来水是怎么来的？自来水厂在将赣江水通入用户前作何处理？（自来水净化流程）3. 作为家庭饮用水最简单的消毒方法是什么？4.如何除去黄泥水中含有的泥沙，在此操作中应注意哪些要领？5. 硬水和软水的区别是什么？应怎样鉴别？【课内探究】一、自主学习：根据课前预习及课本内容，解决下列问题：（你能行！）1.纯水：无色、无味，清澈透明，属于（填物质类别）。
2.自然界中的水：因为含有许多杂质和杂质，常呈浑浊状，属于（填物质类别）。
3.自来水厂净水过程天然水→加→沉淀→→吸附→→自来水。
4.吸附①絮凝剂吸附——属于（填物理或化学）变化。
利用明矾溶于水生成的将较小悬浮颗粒吸附成较大的悬浮颗粒而沉降。
②活性炭吸附——属于（填物理或化学）变化。
能除去水中杂质和部分杂质，如除去等。
5.过滤，可用于分离与过滤的注意事项：“一贴”。
“二低”(1)；(2)。
“三靠“(1)；(2)；(3)。
6.（1）硬水：含有较多的水；软水：不含或含较少的水。
（2）可用来区别硬水和软水。
7.硬水的危害：（1）和肥皂反应，降低洗涤效果。
（2）锅炉烧水时，易形成，妨碍热传导，严重时可能引起。
（3）饮用硬水，会影响人体健康。
8.硬水软化的方法有法和法。
九年级化学上册 第四单元 自然界的水 课题2 水的净化导学案 (新版)新人教版
课题2 水的净化【学习目标】1．知道纯水与自然水、硬水与软水的区别。
2．了解水的净化常用的方法，初步学会过滤的原理及操作。
3．学会常用的检验硬水与软水的方法，了解硬水软化的方法。
【学习重点】常用的水净化方法；过滤操作。
硬水与软水的概念和区别；蒸馏操作。
【学习难点】明矾的净水原理；过滤的操作方法和注意事项。
【学习过程】一、自主学习\1．过滤操作时要注意“一贴”、“二低”、“三靠”。
2．吸附：利用活性炭吸附水中的不溶性杂质和一些溶解的杂质，除去臭味。
3．含有较多可溶性钙、镁化合物的水叫做硬水，不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水叫做软水。
4．区别硬水和软水的方法：取样加入等量肥皂水，搅拌，如果有较多泡沫，没有浮渣的是软水，如果无泡沫有浮渣的是硬水。
5．硬水软化的方法：生活中通过煮沸可以降低水的硬度，实验室常用蒸馏的方法来降低水的硬度。
二、新知导学知识点一自来水的净化【引导自学】请学生自主阅读教材P74，了解自来水的净化过程。
1．纯水：无色、无味，属于纯净物（选填“纯净物”或“混合物”）。
2．天然水：含有许多杂质和杂质，常呈浑浊状，属于混合物（选填“纯净物”或“混合物”）。
3．自来水厂净化过程（如图所示）：①常用明矾作絮凝剂，其净水原理是把水中不溶性固体小颗粒凝聚在一起，形成较大颗粒而加快沉降；②活性炭可除去部分可溶性杂质、色素和异味，起吸附作用;③过滤可除去不溶性杂质，以上过程均属于物理变化；④消毒可除去细菌和微生物，常用的消毒剂有氯气、漂白粉等，该过程属于化学变化。
知识点二过滤操作【师生合作】教师演示教材P75的“实验4-2”和教材P76的“实验4-4”，学生观察并了解过滤操作。
1．定义：把不溶于液体的固体物质与液体分离，分离混合物常用的一种物理方法。
2．过滤装置（如图所示）3．仪器和用品：带铁圈的铁架台、漏斗、玻璃棒、烧杯、滤纸。
4．过滤的操作要点：“一贴、二低、三靠”易错点拨1．滤液仍浑浊的原因：①液面高于滤纸边缘；②仪器不干净；③滤纸破损。
人教版九年级第一学期初三化学第四单元课题2《水的净化》导学案
课题3 水的净化【学习目标】1．知识与技能(1)了解纯水与自然水、硬水与软水的区别。
(2)了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净水的方法。
2．过程与方法(1)学习运用观察和实验等方法得到信息。
(2)学习运用比较、归纳、总结等方法对实验获取信息进行加工。
3．情感态度与价值观(1)保持对生活中化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。
(2)树立为社会进步和生活水平提高而努力学习化学的志向。
【课前预习】1、河水，井水、雨水、海水等天然水是纯净物还是混合物？2、这些自然水可以用于煮饭吗？3、河水中含有哪些杂质？【课内探究】1.纯水：无色、无味，清澈透明，属于。
2.天然水：含有许多杂质和杂质，常呈浑浊状，属于。
3、自来水厂净水过程天然水→加→沉淀→→吸附→→自来水。
4、吸附①絮凝剂吸附:利用明矾溶于水生成的将较小的悬浮颗粒吸附成较大的悬浮颗粒而沉降。
明矾可以除去杂质。
②活性炭吸附：能吸附水中杂质和少量杂质，除去杂质和杂质。
原理：利用其结构中较大的表面积，吸附气体和杂质活性炭吸附是变化（物理或化学）5、过滤过滤，可用于分离与实验仪器：、、、过滤时，玻璃棒的作用过滤的注意事项：“一贴”(1)滤纸紧贴，中间不留气泡，原因：“二低”(2)滤纸边缘低于边缘，原因：(3)滤液液面低于边缘，原因：“三靠“(4)盛液体的烧杯紧靠，原因：(5)玻璃棒轻轻斜靠一边，原因：(6)漏斗下端管口紧靠，原因：过滤后所得滤纸上的物质是，漏斗下端烧杯中的液体是问题讨论：（1）为何有些同学得到的滤液不澄清？有哪些原因造成？（2）要使滤液变澄清，怎么做？【小结】过滤操作可用于分离与，主要去除杂质过滤时，玻璃棒的作用过滤的操作要点是“”，过滤后的水纯净物（是或不是）【即学即练】1. 下列物质适合用过滤方法分离的是（）A.食盐和蔗糖的混合物B.将粗盐（含泥沙）提纯C.酒精和水的混合物D.植物油和水的混合物2.指出图中的错误:⑴(2) 。
3．（广东中考）小明同学将浑浊的湖水样品倒入烧杯中，先加入明矾粉末，搅拌溶解，静置一会儿后，采用如图所示装置过滤。
2019-2020学年九年级化学上册 第四单元 课题2 水的净化导学案(新版)新人教版.doc
2019-2020学年九年级化学上册第四单元课题2 水的净化导学案(新版)新人教版【展标导读】：1．会说出软水与硬水的鉴别方法。
2．会总结出吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法3．总结两种基本操作的方法：蒸发和过滤。
重点、难点：重点：净化水的方法；纯水与自然水，硬水与软水的区别。
【自学探究】认真阅读课文回答下列问题：1）自然界中的河水、湖水、井水、海水等天然水是纯净物还是混合物？2)天然水是怎样摇身一变，成为你随时可以饮用的纯净水的呢？3)除去水中不溶性杂质的方法是。
4)自来水厂净水的过程是，其中属于化学变化的是。
5)明矾是常用的剂。
活性炭在净水过程中起什么作用？。
6）软水与硬水的区别是什么？鉴别二者的方法是什么？7）硬水转化为软水的常见方法有哪些？【合作探究】：（一）、净化水的方法：、、、过滤：注意事项“一贴、二低、三靠”。
制作过滤器时滤纸要紧贴漏斗内壁，（简称“一贴”）;而且滤纸边缘要低于漏斗边缘。
过滤时，盛浑浊液体的烧杯口要紧靠玻璃棒，使液体沿玻璃棒流入过滤器。
玻棒下端轻轻斜靠在三层滤纸的一边，以免弄破滤纸。
过滤器中液体要低于滤纸边缘。
漏斗下口要紧靠下面烧杯的烧杯壁，使滤液沿烧杯壁流下，不会向四周飞溅。
以上即为过滤操作中的“一贴、二低、三靠”。
思考：如果通过过滤得到的滤液仍浑浊可能是什么原因造成的？怎么处理？思考：如果通过过滤得到的滤波仍浑浊可能是什么原因造成的？怎么处理？讨论：日常生活中还可以采用什么物品代替实验室中的过滤器来过滤液体，得到较纯净的水。
（看课本---自制净水器）（二）、自来水厂净化水的过程（三）硬水与软水的区别1．什么叫硬水？怎样证明某些水是不是硬水？2．使用硬水给生活和生产带来的危害。
（看课本）3．硬水的软化方法【达标训练】：2．人体内含量最多的物质是（）A．氧气 B．水 C．蛋白质 D．脂肪3．下列方法中能够用来区别硬水和蒸馏水的是（）A．加肥皂水搅拌 B．加入明矾，搅拌 C．溶解食盐D．观察颜色4．下列物质中属于纯净物的是（）A．河水 B．海水 C．蒸馏水 D．矿泉水5．下列变化属于物理变化的是（）A．水电解B．氢气燃烧C．呼吸过程 D．酒精挥发8．在我国南方所饮用的水常常是河水，由于河水中一般含有大量的泥沙、悬浮物和细菌等杂质，因此必须要进行净化处理。
九年级化学上册第4单元自然界的水课题2水的净化教案新版新人教版_
课题2 水的净化【学习目标】1．知识与技能：(1)知道纯净水与天然水的区别。
(2)知道沉淀、吸附、过滤等常用的净化水的方法。
2．过程与方法：通过实验探究、讨论归纳等活动，培养学生的动手能力、分析能力和表达能力。
3．情感态度与价值观：(1)认识到化学与生活密切相关，激发学生的学习兴趣。
(2)感受水的净化不容易，树立珍惜水、爱护水的思想。
【学习重点】1．能通过实验探究掌握净化水的方法。
2．能区分硬水与软水。
【学习难点】吸附、过滤、蒸馏的操作。
【课前准备】《精英新课堂》：预习学生用书的“早预习先起步”。
《名师测控》：预习赠送的《提分宝典》。
学习笔记：情景导入生成问题《鲁滨孙漂流记》的故事相信大家都已经很熟悉，俗话说：“人可一日无餐，不可一日无水”。
有没有想过鲁滨孙流落在杳无人烟的荒岛，他生活时只能从池塘中取得一些泥水？这些泥水可饮用吗？他能否从中提取洁净的饮用水？今天我们所用的水都来自自来水厂。
合作探究生成能力知识模块一水的净化阅读课本P74～P75“自来水厂的净化过程”。
观看课件图片。
提出问题：自来水厂是经过什么方法净化水的呢？制得的自来水是纯净的水吗？讨论交流：阅读教材，讨论归纳。
归纳总结1．水净化的原因：纯水是无色、无臭、清澈透明的，属于纯净物；自然界中的水常含有许多杂质和细菌，不宜直接饮用，属于混合物。
2．自来水的净化过程。
流程：取水→加絮凝剂→沉淀→过滤→吸附→消毒杀菌→自来水3．常采用的净水方法(按净化程度由低到高排序)：沉淀、过滤、吸附、蒸馏。
知识模块二过滤提出问题：过滤能除去可溶性的杂质吗？生活中是用纸过滤制自来水吗？利用什么物品来代替实验室中的滤纸和漏斗来过滤液体？讨论交流：阅读教材，讨论归纳。
实验：做课本P75实验：图4－16。
归纳总结1．过滤：把不溶性的固体与液体分开的一种方法。
2．过滤操作要点归纳：“一贴，二低，三靠”。
一贴：滤纸要紧贴在漏斗内壁，中间不留气泡。
二低：a.液面低于滤纸边缘；b.滤纸低于漏斗的边缘。
2022九年级化学上册 第四章 自然界的水 课题2 水的净化导学案2(新版)新人教版
课题3 水的净化（二）【学习目标】1．了解硬水、软水的区别及硬水软化的方法，2．了解蒸馏的有关知识。
【活动方案】活动一、了解硬水、软水的区别及硬水的软化方法阅读教材P56第二～四段讨论：硬水与软水的本质区别是什么？井水、纯水中哪种是软水？实验：向等量的井水与纯水中滴加等量的肥皂水，搅拌，观察。
现象：结论：讨论：1．使用硬水对生活生产的危害有哪些？2．怎样才能使硬水软化？活动二、初步学习蒸馏的操作阅读教材P56实验3-41．说出课本P57图3－21和3－22中的仪器名称。
2．在进行水的蒸馏时，在容器中加碎瓷片的目的是冷凝管中的水流从下面流入，从上面流出的原因是简易装置中试管放在盛有冷水的烧杯中，目的是收集蒸馏水时必须倒出开始流出的液体，原因是3．小组实验制取2ml蒸馏水。
讨论：目前我们学习了物质分离的两种方法，即过滤、蒸馏，这两者的原理一样吗？【课堂反馈】1．关于硬水，下列说法正确的是（）A．硬水是一种混合物，含有较多的可溶性钙镁化合物B．硬水放置一段时间后，就会变成软水C．用硬水洗衣服比软水好D．凡是含有杂质的水就是硬水2．下列关于软水的叙述，错误的是（）A．雨水、雪水一般为软水 B．软水中含少量或不含可溶性的钙、镁化合物C．无色透明的水一定为软水 D．从盛有热水的锅盖上得到的水为软水3．下列说法中，不正确的是（）A．过滤操作可以除去水中的不溶性杂质 B．蒸馏水是净化程度较高的水C．锅炉用水如果硬度太大，会发生危险 D．活性炭能够把硬水转化成软水4．在实验室制取蒸馏水时，下列操作不正确的是（）A．在对烧瓶进行加热时，必须垫上石棉网B．烧瓶中加入硬水的体积超过了总体积的2/3C．为防止加热时出现暴沸，在烧瓶中加入几粒沸石或碎磁片D．为防止液体通过导管直接流到冷凝管里，加热时不要使液体剧烈沸腾5．在实验室里可用如图所示的装置制取蒸馏水，回答下列问题：⑴写出下列仪器的名称：a ，b ，c ，d 。
⑵得到的蒸馏水在中。
九年级化学上册 第四单元 自然界的水 课题2 水的净化导学案 (新版)新人教版
课题2 水的净化1.了解农村、城市净化水的一般方法。
2.掌握过滤的基本操作及注意事项。
3.了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法。
4.了解硬水与软水的区别及硬水的危害及其软化方法。
生活用水的净化阅读课本第74—76页的有关内容，完成下列填空：1.纯水是无色、无味的液体，天然水里由于含有许多可溶性和不溶性的杂质，常呈浑浊。
2.在我国某些乡村，尚未使用自来水，往往采用明矾净水，明矾的作用是吸附杂质、使其沉降。
3.自来水的净化过程在书本第74页，在过滤池中，通常用小卵石、石英沙对水进行过滤，水在活性炭吸附池中发生了物理变化，投药消毒这一环节发生了化学变化。
4.阅读课本第75页最后一段和第76页第一段的内容，活性炭有吸附作用，不仅可以滤去不溶性杂质，还可以吸附可溶性杂质。
1.天然水的净化方法有哪些？哪些方法是除去水中的可溶性杂质？哪些方法是除去水中的不溶性杂质？天然水的净化方法有静置沉淀、吸附沉淀、过滤、消毒杀菌、煮沸、蒸馏。
其中静置、吸附、过滤是除掉水中的不溶性杂质，煮沸、蒸馏是除掉水中的可溶性杂质。
2.如果把上述的天然水变成饮用水，需要用什么方法？煮沸。
3.在以上的几种净水方法中，净水程度按由低到高的顺序应怎么排列？静置沉淀、吸附沉淀、过滤、煮沸、蒸馏。
在净水的各种方法中，静置沉淀、吸附沉淀、过滤发生的都是物理变化；消毒杀菌发生的是化学变化。
在静置沉淀、吸附沉淀、过滤、煮沸、蒸馏几种净水的方法中，净化程度最高的是蒸馏。
1.下列净水操作中，发生了化学变化的是( B )A.沉淀B.消毒杀菌C.过滤D.蒸发2.下列净水操作中，效果最好的是( D )A.静置B.吸附C.过滤D.蒸馏3.我们饮用的水是由原水净化所得，自来水厂科学合理的净水过程是( A )A.原水→加絮凝剂→沉淀→过滤→吸附→消毒→净水B.原水→加絮凝剂→消毒→过滤→沉淀→吸附→净水C.原水→过滤→消毒→加絮凝剂→吸附→沉淀→净水D.原水→消毒→加絮凝剂→吸附→沉淀→过滤→净水4.湖水中含有泥沙、悬浮物和细菌等杂质。
九年级化学上册 第四单元 自然界的水 课题2 水的净化导学案 (新版)新人教版
第四单元自然界的水课题2 水的净化学习目标：1.能说出纯水与自然水、硬水与软水的区别。
2.会运用吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法。
(重点)自主学习：知识点一:水的净化1.纯水是____色、____臭、清澈透明的______体,而许多天然水里由于含有许多______和_____杂质,因此常呈浑浊,有气味或颜色。
2.自来水净化过程:自然水→_________→_____→_____→______吸附→__________→用户。
知识点二:过滤1.过滤液体要用的实验器材:________、_______、_____、烧杯等。
2.过滤操作的要点:(1)“一贴”:滤纸要紧贴_________。
(2)“二低”:滤纸的边缘低于________;漏斗内的液面低于 __________。
(3)“三靠”:漏斗下端的尖端紧靠_________;用玻璃棒引流时,玻璃棒下端轻靠在_______________;烧杯尖嘴紧靠_______________。
知识点三:软水和硬水1.含有________可溶性钙镁化合物的水叫做硬水;不含或含有_____可溶性钙镁化合物的水叫做软水。
用________检验硬水和软水。
2.生活中常采用__________的方法降低水的硬度。
答案：知识点一:水的净化1. 无无液不溶性杂质可溶性2. 加絮凝剂沉淀过滤活性炭投药消毒知识点二:过滤1. 铁架台玻璃棒漏斗2. (1) 漏斗内壁 (2) 漏斗口滤纸的边缘(3) 烧杯内壁三层滤纸的一边玻璃棒中部知识点三:软水和硬水1. 较多较少肥皂水2. 煮沸合作探究：探究问题一:过滤1.过滤操作的目的是______________________________。
2.过滤操作中的实验要点是什么?违反操作要求可能出现的后果是什么?“一贴”:____________________。
“二低”:____________________。
“三靠”:_________________________。
九年级化学上册 第四章 自然界的水 课题2 水的净化课时导学案 (新版)新人教版
课题2 水的净化课时目标1．知道纯水与天然水、硬水和软水的差别，初步学会区分2．了解自来水厂的净水过程和净水原理，知道硬水软化的方法3．认识沉淀、过滤、吸附、蒸馏等净化水的常用方法，掌握过滤操作课堂导学知识点一水的净化1．自来水厂净水流程阅读教材P74，了解自来水厂净水流程。
(1)完善自来水厂的净水流程图：(2)水净化过程中常用的药品：絮凝剂是③________，吸附剂是④__________，消毒剂是⑤__________。
a.明矾净水原理：明矾溶于水后生成的胶状物对杂质有吸附作用，可以使悬浮于水中的杂质沉降达到净水效果。
b.过滤可以除去液体中不溶性杂质。
c.活性炭可以吸附色素，去除异味，净水效果比过滤好。
d.消毒：用氯气(Cl2)做消毒剂可以杀死水中的细菌，用漂白粉[主要成分是次氯酸钙Ca(ClO)2]也可以消毒杀菌。
(3)净水过程中一定发生化学变化的过程有：⑥____________、⑦____________。
2．常用的净水方法有：静置沉淀、反应沉淀、过滤、吸附、消毒、蒸馏等。
单一操作净化程度最高的是⑧__________，可以得到纯净水；最低的是⑨__________。
完成教材P75实验4－2，了解过滤操作。
(1)过滤——固液分离的实验操作。
a.实验仪器：⑩____________、⑪____________、⑫____________、⑬____________。
b.实验操作装置图如右。
c.实验操作注意事项：“一贴”：滤纸紧贴漏斗内壁(防止滤纸与漏斗内壁产生气泡，影响过滤速度) “二低”：滤纸的边缘低于漏斗的边缘；(防止液体往漏斗外渗漏) 漏斗内液面低于滤纸的边缘；(防止有部分液体从漏斗与滤纸缝隙中渗透) “三靠”：玻璃棒斜靠在三层滤纸处；(靠一层滤纸边易使滤纸破损) 倾倒液体时，烧杯口紧靠玻璃棒；(引流) 漏斗下端口紧靠烧杯内壁。
(防止滤液溅出) d.玻璃棒的作用是⑭__________________。
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水的净化
【学习目标】
1、了解纯水与自然水、硬水、软水的区别；
2、了解吸附、沉淀过程和蒸馏等净化水的方法。
3、通过对本课题的学习，提高学生对环境保护的意识。
【自主学习】
1、纯水是 色、____ 臭，清澈透明的___________
体，而许多天然水里由于含有许多 和__________ 杂质，因此常呈浑浊。
【答案】无，无，液体，可溶性，不溶性；
2、读一读第二段和图形4—14，了解自来水厂净水的过程，并把它简单
表示出来。
自然水→ → → →
__________→用户，其中物理方法有 化
学方法有
【答案】沉淀，过滤，吸附，消毒；沉淀、过滤、吸附，消毒；
3、常用的净水方法 、 、 、 等.
【答案】沉淀，过滤，吸附，蒸馏；
4、过滤液体要用的实验器材： 、 、 、 、烧杯
等。
【答案】铁架台、烧杯、漏斗、玻璃棒；
5、 的水叫做硬水；
的水叫做软水。
用 检验硬水和软水。
【答案】含有较多可溶性钙、镁化合物的水叫硬水；不含或含有较少的
钙、镁化合物的水属软水；肥皂水；
6、使用硬水会给生活和生产带来的麻烦（任写2条）
；
【答案】用硬水洗衣服，既浪费肥皂也洗不净衣服；
锅炉用水硬度高了十分危险，锅内结垢不仅浪费肥料严重还可能会引起爆炸。
7、生活中常采用 的方法降低水的硬度。
【答案】煮沸
【合作探究】
1、过滤后，滤液仍然浑浊可能的原因有哪些？
【答案】滤液仍浑浊的原因可能是：滤纸破损、过滤器内的液面高于滤纸边缘，都会导致待滤液不经过滤直接进入下面的烧杯中，从而出现浑浊；还有，盛装滤液的烧杯不洁净，也会造成滤液仍浑浊。
2、河水过滤后，滤液可以喝吗？
【答案】不能，还含有可溶性杂质；
3、明矾和和活性炭这两者应用于哪两种净化水的方法中，他们的相同和不同的地方?
【答案】明矾净水是将一些微小的难溶于水的杂质吸附沉淀下去；
活性炭净水是活性炭具有疏松多孔的结构，能吸附颜色和异味；
4、在吸附法、沉淀法、过滤法和蒸馏法中，哪种方法净化水的效果最好？可用哪些方法来进行比较？
【答案】沉淀和过滤除去的是难溶性杂质，吸附可除去其中的难溶性杂质，也可吸附掉一些可溶性杂质；通过蒸馏得到的水属纯净物，净化水的程度最高。
【课堂反馈】
1．在野外和灾区可以用下列几个步骤将河水转化成饮用水：①化学沉降（用明矾）②消毒杀菌（漂白粉）③自然沉降 ④加热煮沸．以上处理过程最合理的顺序是（ ）
A．③②①④ B．③①②④ C．③①④② D．①③②④
【答案】B
【解析】
试题分析：③自然沉降，此操作只是把固体颗粒沉降而并未进行彻底分离，在此净化过程中应是最初的阶段；①化学沉降（用明矾），可
除去水中沉降下来的小固体颗粒，因此应排在沉降后；②消毒杀菌
（用漂白粉），使用漂白粉在水中生成氯气杀死水中病菌，此时水
中含有少量氯气不能直接饮用，在此过程中不能为最后的净化操
作；④加热煮沸，通过加热煮沸，可使水中氯气挥发，并进一步杀
菌，经过此步净化后的水达到了饮用标准，为此净化过程的最后步
骤。
故选B。
考点：水的净化
2．自来水厂净水过程中，不需要进行的操作是（ ）
A．蒸馏 B．沉淀 C．过滤 D．吸附
【答案】A
【解析】
试题分析：生产自来水的净水方法有沉淀、吸附、过滤、消毒等，不涉及到蒸馏。
答案：A。
考点：水的净化
3．小民在做过滤操作时，在老师给他的仪器中，他认为还缺少一种，其中老师的仪器主要有：漏斗、烧杯、滤纸、铁架台，他认为缺少的
仪器是
A、小烧杯
B、玻璃棒
C、药匙
D、长颈漏斗
【答案】B
【解析】
试题分析：在过滤操作中还需要玻璃棒引流，故选B。
考点：过滤操作
4．通过化学学习，我们知道使用硬水会给生活和生产带来许多麻烦．
下列有关硬水的说法不正确的是
A．硬水中含较多的不溶性钙和镁的化合物
B．生活中可以通过煮沸的方式降低水的硬度
C．硬水放一段时间就变成软水
D．在硬水中加入少量的肥皂水，会产生较多的浮渣
【答案】AC
【解析】
试题分析：A、硬水是含有较多钙、镁化合物的水，但并不是含较多的不溶性钙和镁的化合物，故A错误；B、硬水软化的方法主要有：加热煮沸、蒸馏和离子交换；加热煮沸是生活中常用的方法；故B正确；
C、硬水净置一段时间后，可溶性钙、镁化合物不会减少，不会变成
软水，可用煮沸的方法将硬水软化，故C错误；D、区分硬水和软水的方法是：向软水中加入肥皂水时，会出现大量的泡沫；向硬水中加入肥皂水时，会起浮渣；故D正确。
故选：AC．
考点：硬水和软水
5．请填写下列空白
（1）指出图中的错误：
① ；
② ；
③ ．
【答案】（1）①玻璃棒没有轻靠三层滤纸一侧，应该轻靠三层滤纸一侧；②滤纸边缘高于漏斗口，应该是滤纸边缘低于漏斗口；③漏斗末端尖嘴没有紧靠烧杯内壁，应该紧靠烧杯内壁．（2）①过滤，吸附；②肥皂水；煮沸；
【解析】
试题分析：（1）据图可以看出，玻璃棒没有轻靠三层滤纸一侧，应该轻靠三层滤纸一侧，滤纸边缘高于漏斗口，应该是滤纸边缘低于漏斗口，漏斗末端尖嘴没有紧靠烧杯内壁，应该紧靠烧杯内壁．
（2）①明矾溶于水形成的胶体具有吸附性，能将不溶性固体小颗粒吸附在其表面，形成大颗粒易于沉降，更小的不溶性固体小颗粒可以通过过滤除去；利用活性炭的吸附性能除去水中的色素和异
味．故答案为：过滤，吸附；
②使用肥皂水是检验硬水和软水最常用的有效方法，加入肥皂水泡沫少
者为硬水；通过加热煮沸可使水中钙、镁离子形成沉淀而降低水的硬度。
考点：过滤操作。