12.3世界因我而精彩图文.ppt19
初中政治课本目录-人教版
初中政治人教版教材目录（7-9）七年级上册第一单元笑迎新生活第一课珍惜新起点新学校，新同学创建新集体第二课把握学习新节奏学习新天地享受学习第二单元认识新自我第三课珍爱生命世界因生命而精彩人的生命的独特性第四课欢快的青春节拍走进青春感悟青春祝福青春第五课自我新期待日新又新我常新发现自己的潜能自我新形象第三单元过富有情趣的生活第六课做情绪的主人丰富多样的情绪学会调控情绪第七课品位生活情趣与兴趣追寻高雅生活第八课学会拒绝身边的诱惑学会拒绝不良诱惑第九课保护自我身边的侵害与保护防范侵害，保护自己七年级下册第一单元做自尊自信的人第一课珍惜无价的自尊自尊是人人都需要的尊重他人是我的需要彼此尊重才能赢得尊重第二课扬起自信的风帆“我能行！”自信是成功的基石唱响自信之歌第二单元做自立自强的人第三课走向自立人生自己的事自己干告别依赖走向自立第四课人生当自强人生自强少年始少年能自强第三单元做意志坚强的人第五课让挫折丰富我们的人生人生难免有挫折挫折面前也从容第六课为坚强喝彩让我们选择坚强钢铁是怎样炼成的第四单元做知法守法用法的人第七课感受法律的尊严走进法律法不可违防患于未然第八课法律护我成长特殊的保护特殊的爱善用法律保护自己八年级上册第一单元相亲相爱一家人第一课爱在屋檐下我知我家我爱我家难报三春晖第二课我与父母交朋友严也是一种爱两代人的对话第二单元师友结伴同行第三课同侪携手共进同学•朋友男生•女生第四课老师伴我成长我知我师我爱我师主动沟通健康成长第三单元我们的朋友遍天下第五课多元文化“地球村”世界文化之旅做友好往来的使者第六课网络交往新空间网络上的人际交往享受健康的网络交往第四单元交往艺术新思维第七课友好交往礼为先礼貌显魅力礼仪展风采第八课竞争合作求双赢竞争？合作？合作！竞争！第九课心有他人天地宽海纳百川有容乃大换位思考与人为善平等尊重你我他第十课诚信做人到永远诚信是金做诚信的人八年级下册第一单元权利义务伴我行第一课国家的主人广泛的权利人民当家作主的国家我们享有广泛的权利第二课我们应尽的义务公民的义务忠实履行义务第二单元我们的人身权利第三课生命健康权与我同在生命与健康的权利同样的权利同样的爱护第四课维护我们的人格尊严人人享有人格尊严权肖像和姓名中的权利第五课隐私受保护隐私和隐私权尊重和维护隐私权第三单元我们的文化、经济权利第六课终身受益的权利知识助我成长珍惜学习机会第七课拥有财产的权利财产属于谁财产留给谁无形的财产第八课消费者的权益我们享有“上帝”的权利维护消费者权益第四单元我们崇尚公平和正义第九课我们崇尚公平公平是社会稳定的“天平”维护社会公平第十课我们维护正义正义是人类良知的“声音”自觉维护正义九年级全一册第一单元承担责任服务社会第一课责任与角色同在我对谁负责谁对我负责不言代价与回报第二课在承担责任中成长承担关爱集体的责任承担对社会的责任做一个负责任的公民第二单元了解祖国爱我中华第三课认清基本国情我们的社会主义祖国党的基本路线统一的多民族国家第四课了解基本国策与发展战略对外开放的基本国策计划生育与保护环境的基本国策实施科教兴国的发展战略实施可持续发展战略第五课中华文化与民族精神灿烂的中华文化弘扬和培育民族精神第三单元融入社会肩负使命第六课参与政治生活人民当家做主的法治国家宪法是国家的根本大法依法参与政治生活第七课关注经济发展造福人民的经济制度走向共同富裕的道路学会合理消费第八课投身于精神文明建设建设社会主义精神文明灿烂的文明之花第四单元满怀希望迎接明天第九课实现我们的共同理想我们的共同理想艰苦奋斗开拓创新第十课选择希望人生正确对待理想与现实理智面对学习压力未来道路我选择拥抱美好未来祝福青春第五课自我新期待日新又新我常新发现自己的潜能自我新形象第三单元过富有情趣的生活第六课做情绪的主人丰富多样的情绪学会调控情绪第七课品位生活情趣与兴趣追寻高雅生活第八课学会拒绝身边的诱惑学会拒绝不良诱惑第九课保护自我身边的侵害与保护防范侵害，保护自己七年级下册第一单元做自尊自信的人第一课珍惜无价的自尊自尊是人人都需要的尊重他人是我的需要彼此尊重才能赢得尊重第二课扬起自信的风帆“我能行！”自信是成功的基石唱响自信之歌第二单元做自立自强的人第三课走向自立人生自己的事自己干告别依赖走向自立第四课人生当自强人生自强少年始少年能自强第三单元做意志坚强的人第五课让挫折丰富我们的人生人生难免有挫折挫折面前也从容第六课为坚强喝彩让我们选择坚强钢铁是怎样炼成的第四单元做知法守法用法的人第七课感受法律的尊严走进法律法不可违防患于未然第八课法律护我成长特殊的保护特殊的爱善用法律保护自己八年级上册第一单元相亲相爱一家人第一课爱在屋檐下我知我家我爱我家难报三春晖第二课我与父母交朋友严也是一种爱两代人的对话第二单元师友结伴同行第三课同侪携手共进同学•朋友男生•女生第四课老师伴我成长我知我师我爱我师主动沟通健康成长第三单元我们的朋友遍天下第五课多元文化“地球村”世界文化之旅做友好往来的使者第六课网络交往新空间网络上的人际交往享受健康的网络交往第四单元交往艺术新思维第七课友好交往礼为先礼貌显魅力礼仪展风采第八课竞争合作求双赢竞争？合作？合作！竞争！第九课心有他人天地宽海纳百川有容乃大换位思考与人为善平等尊重你我他第十课诚信做人到永远诚信是金做诚信的人八年级下册第一单元权利义务伴我行第一课国家的主人广泛的权利人民当家作主的国家我们享有广泛的权利第二课我们应尽的义务公民的义务忠实履行义务第二单元我们的人身权利第三课生命健康权与我同在生命与健康的权利同样的权利同样的爱护第四课维护我们的人格尊严人人享有人格尊严权肖像和姓名中的权利第五课隐私受保护隐私和隐私权尊重和维护隐私权第三单元我们的文化、经济权利第六课终身受益的权利知识助我成长珍惜学习机会第七课拥有财产的权利财产属于谁财产留给谁无形的财产第八课消费者的权益我们享有“上帝”的权利维护消费者权益第四单元我们崇尚公平和正义第九课我们崇尚公平公平是社会稳定的“天平”维护社会公平第十课我们维护正义正义是人类良知的“声音”自觉维护正义九年级全一册第一单元承担责任服务社会第一课责任与角色同在我对谁负责谁对我负责不言代价与回报第二课在承担责任中成长承担关爱集体的责任承担对社会的责任做一个负责任的公民第二单元了解祖国爱我中华第三课认清基本国情我们的社会主义祖国党的基本路线统一的多民族国家第四课了解基本国策与发展战略对外开放的基本国策计划生育与保护环境的基本国策实施科教兴国的发展战略实施可持续发展战略第五课中华文化与民族精神灿烂的中华文化弘扬和培育民族精神第三单元融入社会肩负使命第六课参与政治生活人民当家做主的法治国家宪法是国家的根本大法依法参与政治生活第七课关注经济发展造福人民的经济制度走向共同富裕的道路学会合理消费第八课投身于精神文明建设建设社会主义精神文明灿烂的文明之花第四单元满怀希望迎接明天第九课实现我们的共同理想我们的共同理想艰苦奋斗开拓创新第十课选择希望人生正确对待理想与现实理智面对学习压力未来道路我选择拥抱美好未来。
高中作文世界因我而精彩
高中作文世界因我而精彩【篇一】世界本来是黑白的，但自从遇到你，我的世界开始变得精彩。
我学的第一首诗是你的：“床前明月光，疑是地上霜。
”于是，我喜欢上了那皎洁的月光，我总是头对着窗户睡觉，就为了寻找你眼里的那片“霜”。
我接触的第一首词也是你的。
当我大声读着“秦娥月，秦娥月，秦娥梦断秦楼月……”时，我知道了，一向高傲如天边孤星的你也有愁，你也会感叹“咸阳古道音尘绝”。
那时，小小年纪的我也学着你去愁——愁着你的愁，可哪里能明白你那“西风残照，汉家宫阙”中包含的无限愁啊！原以为你是个只知“壶中天地长”的饮者，读了“高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”才知道，你也会感叹日月如梭，你也唱“人生得意须尽欢”。
你开始了你的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的人生追求，我也开始了对有关理想和人生的思考，奋斗。
你的“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，使我懂得了对待权贵要不卑不亢，既不要傲慢无礼，也不要卑躬屈膝。
你的“黄河之水天上来，奔流到海不复回”，让我明白了时光的宝贵，要抓紧时间，向着自己的目标进发，实现自己的人生抱负。
遇到挫折，想放弃努力，你告诉我：“天生我才必有用，千金散尽乎还复来。
”我鼓起勇气，爬起来，拍拍身上的土，擦去跌破伤口的血迹，继续前行。
你教会了我这么多，我竟不能与你同行在风雨江湖，只能在月光下想象你的样子，心中涌起阵阵波涛。
光阴似箭，你去了哪里？那里可有笔墨纸砚供你挥洒？那里可有葡萄美酒借来消愁？你早已远去，但因为你，我的世界从此变得精彩。
【篇二】墙上挂钟的分针在“滴答滴答”地走个不停，我此时此刻的心也在“扑通扑通”跳个不停。
啊，终于有机会一睹科学巨匠的迷人风采了！我怀着兴奋而紧张的心情，打开了《世界科学名人传》，津津有味地读了起来……牛顿，你是一代科学巨人，世界因你而精彩！贫穷低微的出生丝毫不能掩盖你人生的辉煌：19岁考入剑桥大学，24岁发现二项式定理，26岁制成反射式望眼镜，42岁发现万有引力……正如哈雷所说：“牛顿，他达到了不可逾越的界线，那是人与神之间的细微分界。
《习作 我们眼中的缤纷世界》PPT课件
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我观察了邻居家的一条泰迪狗，觉得它 的样子、动作都很可爱，它还很聪明呢！ 那天我故意用香肠逗它，说只要它站起 来我就给它吃，结果它竟然听懂了我的 话……
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优秀范文
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含羞草
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认真阅读，并与自己的习作 进行比较，寻找差距与不足。
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含羞草
前几天爸爸从花鸟市场里买来一 盆花草，它长得矮小瘦弱，茎比较 细，但很直，还长着许多小刺儿。它 的叶子像水杉的叶子一样是对生的， 好像两个好朋友在拉着手玩似的。
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再次修改自己的习作 ，同时对 描写不具体的地方进行补充。
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教你来修改
第一处错误是形近字“坐”和“座”用错了 第二处错误是词序颠倒
我 座 我来到一坐森林公园，这里有一个池塘大大的。看
到一只黑天鹅在池塘里游泳。它不是森林公园有意饲养
的，是它自己从什么地方自己飞来的。
第三处错误是句子不完整，缺少主语 第四、五处错误是重复累赘
③进一步交代了含羞 “害羞”的原因。
③结尾写出了自己 的观察感受。
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总评：文章小作者通过认真观察，发现了含羞草会
“害羞”的奇妙特点，并利用询问、阅读的途径进
一步提示了含羞草发生如此变化的根本原因。同 时，小作者对于人物语言、动作以及心理等细节描
写也非常具体，将自己发现这一奇妙现象的过程写
得更加生动具体，让人读来回味无穷。
①习作开头 简单介绍含 羞草的样 子，突出了 茎和叶子的 特点。
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我热情地跟它打招呼，可是当我用手一碰它的 叶子时，没想到它的叶子竟然马上合拢起来。出于 本能反应，我又用手捏它又细又长的茎，哎呀，这 下坏了，它的整条茎很快垂了下来，瞬间“枯死” 了。我吓得大声尖叫，爸爸急切地走过来问我怎么 了。我告诉爸爸事情的经过。爸爸笑着说：“哈 哈，傻孩子，这是一盆害羞草，过一会儿它会变回 原样的。”我急着问：“为什么它会自动把叶子合 上？”爸爸说：“含羞草的叶子和叶柄里有很多水 分，当你用手去摸叶子的时候，叶子的水分会流到 别的地方去，叶子失去了水分就会合起来啦。” 哦，我明白了！
第18课《我的白鸽》课件+2024—2025学年统编版语文七年级上册
“奇迹”指白鸽终于对“我”放下戒备，开始信赖 “我”,愿意落在“我”手臂上啄食。“飞落”“跳弹”“挤”“抢”等动词，生动形象地描绘 出喂食时白鸽落到“我”身上争抢着啄食的情景，表现出白鸽 对“我”的信赖及“我”与它们之间的亲密关系。
整体感知7、第 7段“终于出现奇迹……迫不及待地抢夺手心里的玉米粒儿。”这里 的“奇迹”是指什么?试着用自己的话说一说。
那天早晨
白鸽主动飞到“我”的手臂上啄食
激动、欣慰
又是一个堪称美丽的早晨
发现白鸽产卵
欣喜、期盼
这一天
观察初生形态的白鸽
急切、期盼
又是一个美丽的早晨
看见长成的幼鸽
喜悦、放心
那是一个下午
欣赏墙头落栖的白鸽
震颤、畏怯
黄昏(夕阳绚烂的光线投射过 来 )
看四只白鸽在家乡的山川上空齐飞
陶醉、满足
情节梳理
整体感知1、概括文章各部分的主要内容●第一部分(1—3):写老舅答应送“我” 一对小白鸽，“我”耐 心地等待着。●第二部分(4—7):写老舅将老白鸽提前送来，“我”在每天不 间断的喂食中逐渐获得它们的信赖。●第三部分(8—13):写老白鸽产卵，幼鸽破壳，老白鸽哺育幼鸽 的情景伴“我”写作，“我”期待着幼鸽的成长和蜕变。●第四部分(14—17):写幼鸽初长成，“我”震颤、畏怯于它们 的本真之美。●第五部分(18—20):写老白鸽第一次带小白鸽飞翔，两代白鸽 翱翔于家乡山川上空的情景令“我”陶醉。
字音字形
喙(huì)鸟的嘴。
惬意(qièyi)满意，称心。
排解(páijiě)宽慰，消解
豁朗(huòlǎng)开阔明亮；开 朗 。
骊山(líS在陕西临潼 东南，古迹众 多
世界因我而精彩作文
世界因我而精彩作文
【篇一：世界因我而精彩】
我是一个非常平凡的女生，在拥挤的人群中不可能一眼就能看到。
就像一眼望不到底的大海中的一滴小小的水滴，很渺小，很平常。
可是，即使一滴小小的水滴也会绽放出属于她自己心底的那一份光彩。
就算是那么微不足道，却也不能忽视。
就像在同一棵树上的叶子，不可能会有两片是完全相同的，因为每片叶子都会有它的特别之处，是别人无法相比的。
非常喜欢读书。
著名作家高尔基曾经说过：“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。
”这句话我很赞同。
我酷爱读书，几乎到了疯狂的地步。
这也给我留下了许多难忘的记忆。
有一次，妈妈给我买了几本我最爱看的《儿童文学》。
我高兴极了，一直拿着看，简直爱不释手，妈妈叫了好几次我都不想睡。
最后妈妈以把书拿走相要挟，我才依依不舍地去睡觉了。
可一晚上都在想着那本书，那篇文章后面的内容是什么？结局怎样？这让我困惑了一晚上。
第二天好不容易捱到中午放学回家，我便迫不及待地打开书，立即进入了书的世界，在文学的海洋里自由畅游。
时间一点点过去，我无意间抬头一看，上学时间到了！我立即冲了出去，到校门口才发现了一个很严重的问题，我好像没有吃饭！而且下午有。
七年级政治上册《第2单元 认识新自我 第3课 珍爱生命(第1课时 世界因生命而精彩)》导学案
第二单元认识新自我第三课珍爱生命第一课时世界因生命而精彩【学习目标】了解世界由多种生命组成，各种生命之间相互依存，感受生命为世界带来生机活力，产生热爱自然、热爱生命的强烈情感；懂得生命是值得珍爱的，是需要互相关爱的；树立保护自然环境和生态系统的责任意识。
重点难点自觉树立珍爱生命热爱生命保护环境的崇高理念【学习过程】一、预习热身自主学习由当今世界各国和发生在中国各地洪涝灾害火灾旱灾谈起，学生可自由发言各抒己见然后结合教材完成下列知识点多彩的生命构成了缤纷的世界1.（1）观察上面两幅图，缺少生命的场面给你什么样的感受？（2）观察上面四幅图，四幅图分别代表哪几种生命？充满生命的场面让我们感受到了什么？（3）对比（1）和（2），我们可以看到：地球上最珍贵的财富是，世界因的存在而变得生动和精彩。
2.在地球上我们有多少共同生存的伙伴呢？科学界曾经估计全球的生物物种有150万。
随着科学研究的深入，这个数字已经上升到3000万-5000万种。
相比而言，人类会是这众多生物物种中的一种。
这说明（）A.生物物种的增多是人类决定的B.多彩的生命构成了缤纷的世界C.生命是无穷无尽的D.人类应该关爱其他生命3.下列关于生命的说法中，错误的一项是（）A.世界因生命而精彩B.生命是地球上最珍贵的财富C.生命是顽强的，也是脆弱的D.我们只需关爱和呵护人的生命生命需要相互关爱4.小草是默默无闻的，无论是在平坦的地面上，还是在岩石的夹缝中，或是在荒凉的戈壁滩上，只有给它一点阳光、一滴水，它就可以装扮大地，可它也会由于你的一个不经意的动作而受到伤害，这从一个侧面说明了 ( )A.生命是顽强的，也是脆弱的B.小草的适应能力很强C.小草不需要人们的精心呵呵就可以成长D.小草的成长需要人们的精心呵护5.（1）随着两岸关系的进一步好转，大陆向台湾捐赠的大熊猫团团和圆圆也即将踏上旅程。
你知道为什么海内外包括世界人民都喜爱大熊猫吗？（2）除了大熊猫以外，你还知道哪些珍稀野生动植物？（3）如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里，就需要每一个人去关爱与呵护周围的生命，特别是珍稀野生动植物，这是因为（）A.珍稀野生动植物自我保护能力弱B.它们是与我们同住地球家园的朋友C.只有这样世界才显得缤纷多彩D.生命是顽强的，同时也是脆弱的6.（1）牛羊猪肉可以被人们食用，鸽子可以传递信息，树木可以净化空气……就连人人讨厌的苍蝇蚊子，对科学研究，尤其是医学研究也有非常重要的作用。
世界因生命而精彩导学案
鸡西市第四中学初一学年政治导学案姓名：班级：[课题] 第三课第一节世界因生命而精彩[模式] 目标导航、双主教学[备课人] 张煦瑾[学习目标] 通过学习使学生了解生命需要关爱，人与自然需要和谐相处，世界因生命而精彩，从而自觉去珍爱生命。
[重点] 生命需要相互关爱[学习格言] 没有爱得心是永远没有归宿的。
[学习要求] 自主阅读5分钟，找出本节课学习的主要内容[导入新课] 通过图片展示让学生去看图谈感想，导入新课[ 自主学习](将自己认为重要的内容在书上划下来)1、（）是地球上最珍贵的（），世界因生命的存在而变得如此（）。
2、生命是（）的，也是（）的。
3、如果我们想生活在一个丰富的多彩的世界里，就需要每一个人去（）周围的生命，特别是（）野生动植物，因为他们是与我们同住地球家园的（）。
4、每种生命都有其存在的（）和（）。
5、在地球的生物链中，各种生命共生共存、息息相关。
我们要（）、（）。
6、如果随意践踏地球上的生命，就是在（）人类赖以生存的（），最终受伤的还是人类自己。
7、人类应该怎样和其他生命相处？[ 展示探究]1、生命的存在有什么意义？2、沙尘暴的原因？3、生命为什么需要相互关爱？[ 能力提升]选择题1、有的青少年在野外捕杀青蛙，对此正确的做法是（）A、支持他们的做法，因为青少年要多参加社会实践B、鼓励他们的做法，因为青蛙是有害的C、反对他们的做法，因为肆意捕杀它们会破坏生态系统D、无所谓，是否捕杀青蛙与我无关2、世界上没有两片相同的事业，也没有性格完全相同的人，这说明（）A、多彩的生命构成了缤纷的世界B、每个人都有自己独特的风格和特点C、每个人都有自己的人生道路D、了解一个人只看外貌就可以了3、关于生命的理解，下列观点正确的是（）A、只有人类的生命才是地球上最珍贵的财富B、人类是地球上所有生命的主宰，可以随意对待地球上的其他生物C、人类是自然界的一部分，是丰富多彩的重要组成部分D、人类应该左右地球上生命的成长过程4、为了表达自己对生命的关爱和尊重，玲玲在市场上买了一只小鸭子，每天细心地照顾这只小鸭子。
《世界因生命而精彩》教案设计
《世界因生命而精彩》教案设计第一章：引言1.1 教学目标：让学生理解生命的概念。
引导学生思考生命的意义和价值。
1.2 教学内容：生命的定义和特点。
生命的多样性和独特性。
1.3 教学方法：讨论法：引导学生思考生命的意义和价值。
观察法：观察周围的生命现象。
1.4 教学活动：引导学生思考生命的意义和价值。
观察周围的生命现象，分享观察心得。
第二章：生命的起源和发展2.1 教学目标：让学生了解生命的起源和发展过程。
让学生理解生物进化的原理。
2.2 教学内容：生命的起源和发展过程。
生物进化的原理和证据。
2.3 教学方法：讲授法：讲解生命的起源和发展过程。
展示法：展示生物进化的证据。
2.4 教学活动：讲解生命的起源和发展过程。
展示生物进化的证据，如化石和遗传学数据。
第三章：生命的多样性和独特性3.1 教学目标：让学生了解生命的多样性和独特性。
让学生理解生物之间的相互关系。
3.2 教学内容：生命的多样性和独特性。
生物之间的相互关系，如食物链和共生关系。
3.3 教学方法：观察法：观察不同生物的特征和相互关系。
讨论法：引导学生思考生物之间的相互关系。
3.4 教学活动：观察不同生物的特征和相互关系。
引导学生思考生物之间的相互关系，并进行小组讨论。
第四章：生命的相互依存和平衡4.1 教学目标：让学生理解生命的相互依存和平衡的重要性。
让学生认识到人类对生态环境的影响。
4.2 教学内容：生命的相互依存和平衡的概念。
人类对生态环境的影响和可持续发展的重要性。
4.3 教学方法：讲授法：讲解生命的相互依存和平衡的概念。
案例分析法：分析人类对生态环境的影响。
4.4 教学活动：讲解生命的相互依存和平衡的概念。
分析人类对生态环境的影响，讨论可持续发展的意义。
第五章：生命的保护和珍惜5.1 教学目标：让学生了解生命保护和珍惜的重要性。
让学生掌握一些基本的保护生物多样性的方法。
5.2 教学内容：生命保护和珍惜的重要性。
保护生物多样性的方法和措施。
小学生主题班会 坚持主题班会 课件(共19张PPT)
• 32岁时，他失业了，生活非常艰难。
中年
• 40岁时，他在一个镇上开了一家加油 站，因挂广告牌把竞争对手打伤，引来 一场纠纷。
• 47岁时，他与第二任妻子离婚，三个 孩子深受打击。
少年
• 14岁时，他辍学离校，开始流浪生活 • 16岁时，他谎报年龄参加了远征军。
-第02部分-
什么是坚持
坚
努力向前勇攀高峰
持
梦
想
努 力 前 行
02 什么是坚持
努力向前勇攀高峰
坚持就是为了某个目标克服各种困难而持续做的事，比如坚持原则、坚持战斗等等，通常个
人轻易就能做的事不叫坚持，比如你不会说“我坚持每天都睡觉”、“我坚持每天吃饭”。
• 任何时候都坚持，别人不理 解的时候坚持,别人鄙视的时 候坚持，自己想要放弃的时 候再咬牙坚持,受伤痛苦的时 候坚持,孤独无助的时候坚持, 你就会创造奇迹!
那么我们身上背负的“壳”到底是什么呢？这“壳”能够搁下吗？
我们要如何背着“壳”前行呢
01 关于坚持的故事
努力向前勇攀高峰
幼时
• 5岁时，他的父亲突然病逝，没有留下 任何财产。母亲外出做工。年幼的他在 家照顾弟妹，并学会自己做饭。12岁 时，母亲改嫁，继父对他很严厉，常在 母亲外出时痛打他。
青年
• 20岁时，他当电工、开轮渡，后来又 当铁路工人，没有一样工作顺利。
因晕船厉害，被提前遣送回乡。 • 18岁时，他娶了个媳妇。过了几个月，
媳妇就变卖了他所有的财产逃回娘家。
中年
• 35岁时，不幸又一次降临到他的头上。 当他开车路过一座大桥时，大桥钢绳断 裂。他连人带车跌到河中，身受重伤， 无法再干轮胎推销员工作。
世界因生命而精彩PPT
3、我们需要保护野生动物是因为
C）
A 保护它们可以获得经济利益 B 它们比人类强大 C 它们与我们是同住的朋友 D 人类的未来要靠它们生存
4、有了生命的世界欣欣向荣，没有生命的世界将是一片干涸。 生命让我们感受到一幅美丽的画卷，产生了无穷的希望，感到 世界的美妙与精彩。这说明 （A ） A 多彩的生命构成了缤纷的世界 B 世界因生命而精彩 C 生命是地球上最珍贵的财富 D 有无生命世界都精彩
请欣赏郭沫若的诗歌：
地球，我的母亲！ 我过去，现在，未来， 食的是你，衣的是你，住的是你， 我要怎么样才能够报答你的深恩？
各抒己见：
“母亲” 和我们是什么关系？
人类与大自然的关系
（1）大自然是一切生命的载体，是人 类诞生和成长的摇篮。人类是大自然的 产物，生存和发展离不开大自然 （2）动植物是人类或缺的朋友，为人 类生存与发展提高必要的物质基础，为 我们营造了多姿多彩的世界，装点美化 着我们的生活，给我们带来慰藉和欢乐
看了视频，你感受到什么？
缤纷神奇的生命世界
下列画面你喜欢吗？谈 谈你的感想。
生机、和谐、多彩的缤纷世界
荒凉、寂寞、可怕的灾难世界
世界因生命而精彩
（1）在我们生活的世界里，生命以其丰 富多彩的形态存在着 （2）生命构成了世间最美丽、最动人最 丰富的风景，世界因生命存在才如此生动 和精彩。 （3）大自然创造了缤纷的生命向人们展 示着一个又一个神奇。
人类---大自然之子
1
人类应该怎样和其他生命相处呢？
互相尊重
互相关爱
春天来了,除了鸟语花香，沙尘暴 也随之而来。
沙尘暴造成严重的风害、沙积害、 风蚀环境等一系列危害，损失惊人。近 几年，每年因风沙危害造成的直接经济 损失过540亿元，相当于西北5省区1996 年财政收的3倍。
世界因生命而精彩ppt优秀课件23 人教版
子活 泼 可 爱 的 孩
请列举校园内外有哪些生命
校园内 花、草、树、木、人（老师、同
学）、蚊子、苍蝇……
校园外 各种野生动植物（狮子、猴
子、大象、猫、鸡、各种蔬菜……
❖
——
花 中 西 施 杜 鹃
❖
美 丽 的 花 朵
好奇的猫
❖
欢 快 的 小 象
❖
嘶 鸣 的 马
❖
我查了资料，水母只有在24℃-25℃的温度之间才 能生存，被挂在人的脖子上很快就会因过热而融化死 掉。而且，它只有靠吃浮游生物才能存活。
读了这篇短文,你有什么感想?小月真地爱她的小动 物吗?
人类怎样和其他生命相处？
（1）生命是顽强的，也是脆弱的，一个不 经意的动作，就可能损害一个小生命。
（2）如果我们想生活在一个丰富多彩 的世界里，就需要去关爱与呵护周围的 生命，特别是珍惜野生动植物，因为它 们是与我们同住地球家园的朋友。
相关链接 (P26小字)人类只有一个地球,尊重地球,就是尊重生 命，拯救地球就是拯救人类自身。
世界环境保护日：6月5日
2013年世界环境保护日主题： 思前，食后，厉行节约 2013年世界环境保护日中国主题： 同呼吸 共奋斗
我国的植树节：3月12日
2013植树节主题： 深入开展造林绿化，大力推进生态文明建设
全 家 福
❖
畅 游 的 海 豚
多样生命
在草原上，在森林里，在大海中，在山野间， 甚至在沙漠深处，都有美丽的生命。
顽 强 的 生 命
胡杨——最古老的杨树品种。它高大，树干弯曲，像一个弓着背的
老人。其貌不扬，却有着很强的生命力， 耐干旱，耐盐碱，抗风沙，能 在夏季酷热、冬季严寒、年降水量只有十几毫米的恶劣自 然条件下生长
《生命最宝贵》优质课教学PPT部编版1
复习巩固
知识目标：通过“说说独特的我”等活动，懂得“我很重要”、生命最可贵的道理。
说说独特的我：你的出生给你的家庭带来了什么？
——西塞罗
若以3万天（82.
3、你认为他们应该怎么做？
请 同 学 们 以 自 己 喜 欢 的 形 式 ， 珍爱生命不仅是对自己负责，也是对亲人负责，对他人和社会负责。
世界是这样的美丽，让我们把生命珍惜。
珍爱生命不仅是对自己负责，也是对亲人负责，对他人和社会负责。
当堂检测
懂得生命真谛的人，可以使短促的生命延长。 ——西塞罗
生命，那是自然会给人类去雕琢的宝石。 ——诺贝尔
生命是一条艰险的狭谷，只有勇敢的人才能通过。 ——米歇潘
生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。 ——吕凯特
通过阅读名言，你最大的感悟是什么？
3、你认为他们应该怎么做？
建本课知识体系。
说说独特的我：你的出生给你的家庭带来了什么？
3、你认为他们应该怎么做？
通过阅读名言，你最大的感悟是什么？
奥斯特洛夫斯基为什么呼喊“生命之火万岁”？
宝贵的生命需要我们倍加珍惜。
2、交流：要求组长带领组员交流2分钟，组员将交流成果在课本中做好标注。
生命是最宝贵的，失去了于我们只有一次 ③我很重要 珍爱生命不仅是对自己负责，也是对亲人负责， 对他人和社会负责。
走进生活
同学们，世界这样美丽，生命如此宝贵。 宝贵的生命需要我们倍加珍惜。请以“做我真 好”、“说说独特的我”（任选其一）为题， 写一篇对生命的感悟。
——米歇潘
珍4岁爱）生计命，不自仅己是已对用自去己了负多责少，天也，是还对剩亲下人多负少责天，？对_他__人__和__社年会__负__责_月。_____日我的生命已用去_____天，我的生命只剩下____天。
《世界因生命而精彩》教案
2、多媒体展示：沙尘暴
要求：学生分析沙尘暴的表现危害及形成原因。
设计意图：通过学生合作探究，归纳沙尘暴的危害，进一步加深破坏环境对人类危害的认识。
本课例中通过使用课件展示动感精美画面和静态图片，让学生感受“多彩的生命才构成了我们这个精彩的世界，生命是世界上最宝贵的财富”。通过设置有针对性问题引导学生深入思考“人类为什么要与自然和谐相处”，“人类怎样关爱生命，保护地球”等具有实际意义的命题，从而实现本课的三维教案目标尤其是德育目标。另外语言的渲染也是本课教案中有意创设的情境。总的来说都大道了预期歌声中结束。
教案反思：
这节课的容量比较大，本节课是共设计了六个环节，从生命感知、生命感动、生命关爱、生命共存四个主要的教案切入点入手，力图把生命的重要性和共存的意义清晰地展示给了学生，让学生在丰富多样的情景活动中在加深了对生命的认识。
在教案中，我重点探索图画再现情境、视频展现惰境与语言描述情境等情境教案途径。其中图画再现情境也是一种材料教案情境。本课运用情境教案方法，以期达到这样的目的：创设材料教案情境，激发学生学习兴趣，让学生主动参与；创设问题情境，引导学生积极思维；创设活动情境，运用情境导行，养成良好的行为习惯；优设评价情境，激发学生的自信心；运用语言渲染，强化情感体验。
（二）生跪拜的故事
要求：学生看图片和故事后，畅谈感想。
说一说：你身边发生的令人感动的生命故事
设计意图：让学生认识到生命不仅使世界丰富多彩，也让世界充满了感动，生命的尊严、拼博、坚持、顽强等让感动无处不在，加深对生命内涵的理解。