【名校推荐】广东深圳中学高中数学必修二导学案23.空间直角坐标系
人教A版高中数学必修二空间直角坐标系学案新

高中数学 4.3.1空间直角坐标系学案 新人教A 版必修2
学习目标: 能通过用类比的数学思想方法得出空间直角坐标系的定义、建立方法、以及空间的点的坐标确定方法。
学习重点、难点:
重点: 在空间直角坐标系中,确定点的坐标
难点: 通过建立适当的直角坐标系,确定空间点的坐标
学习过程
一、展示目标
二、自主学习
1、先阅读教材134—135页,然后仔细审题,认真思考、独立规范作答。
2、、把学案中自己易忘、易出错的知识点和疑难问题以及解题方法规律,及时整理在解题本,多复习记忆。
三、交流互动
问题1:什么是空间直角坐标系?什么是坐标平面?坐标轴?
问题2:如何建立空间直角坐标系? 问题3:空间一点的坐标如何表示?
问题4:原点O 的坐标是什么?
探究:空间直角坐标系内点的坐标的确定过程。
典型例题:
例题:在长方体'
'''C B A D OABC -中,,3=OA ,4=OC ,2'=OD 写出''',,,B A C D 四点坐标.
四、达标检测 1.练习:P136 1, 2
2. 已知M (2, -3, 4),画出它在空间的位置。
五、归纳总结
1.空间直角坐标系内点的坐标的确定过程. 2.有序实数组;
六、作业布置
课本P136 3 138页B组3题
七、课后反思。
高中数学必修2《空间直角坐标系》教案

高中数学必修2《空间直角坐标系》教案高中数学必修2《空间直角坐标系》教案【教学目标】1、知识与技能(1)了解空间直角坐标系,会用空间直角坐标系刻画点的位置。
(2)掌握利用坐标表示空间直角坐标系中点的方法。
2、过程与方法:经历空间直角坐标系的建立及刻画点的过程,进一步体会类比的思想,经历用代数方法刻画几何位置的过程,进一步培养学生的空间想象能力。
3、情感、态度与价值观在建立空间直角坐标系的过程中,体会数学在确定空间方位中的作用。
【教学重点】空间直角坐标系的建立;空间直角坐标系中点的坐标表示。
【教学难点】在空间直角坐标系中画出给定坐标的点的位置。
【教学过程】[导入课题]同学们,在初中大家已经学过平面直角坐标系,我们知道,如果研究平面上的问题,我们就可以建立平面直角坐标系。
那么,如果研究空间中的问题呢?(展示幻灯片),例如:如何确定飞机在空中的位置,又如,怎样确定某位同学的头在教室中的位置?显然,这些都是空间问题,建立平面直角坐标系不能解决这些问题,需要建立一种新的坐标系——空间直角坐标系(幻灯片展示课题)、(板书课题)。
这一节课我们就来学习空间直角直角坐标系。
首先,我们来学习第一部分:(一)、建立空间直角坐标系(板书:建立空间直角坐标系)(运用类比的思想方法)[新知探究]现在请大家类比建立平面直角坐标系的方法,思考怎样建立空间直角坐标系?启发:1、平面直角坐标系有几条坐标轴?两条坐标轴是否垂直?2、空间直角坐标系会有几条坐标轴?这三条坐标轴两两垂直(模型演示)。
运用模型介绍空间直角坐标系各部分的名称:原点、坐标轴、坐标平面,及右手螺旋法则。
空间直角坐标系的画法:怎样把空间直角坐标系画在平面上?这就要用到高一学习的直观图的知识,请同学们现在回忆:当把平面直角坐标系水平放置时,∠XOY=45°或135°。
下面我们演示一下空间直角坐标系的画法:一般的把X轴和Y轴放置在水平平面上,那么Z轴就垂直于水平平面。
2019-2020学年高中数学 空间直角坐标系导学案 新人教A版必修2 .doc

2019-2020学年高中数学 空间直角坐标系导学案 新人教A 版必修2【学习目标】1. 掌握空间直角坐标系的有关概念.2. 会根据坐标找相应的点,会写一些简单几何体顶点的有关坐标.3. 培养学生的类比联想能力,空间想象能力. 【自主学习】1. 空间直角坐标系从空间某一个定点O 引三条互相垂直且有相同的单位长度的数轴,这样就建立了一个空间直角坐标系xyz O -.点O 叫做 , x 轴、y 轴、z 轴叫做 ,这三条坐标轴中每两条确定一个坐标平面,分别称为 平面、 平面和 平面. 2. 空间右手直角坐标系的画法通常,将空间直角坐标系画在纸上时,x 轴与y 轴、x 轴与z 轴均成 ,而z 轴垂直于y 轴.y 轴和z 轴的单位长度 ,x 轴上的单位长度为y 轴(或z 轴)的单位长度的 . 3. 空间点的坐标表示(1) 对于空间任意一点A ,作点A 在三条坐标轴上的射影,即经过点A 作三个平面分别垂直于x 轴与y 轴与z 轴,它们与x 轴与y 轴和z 轴分别交与R Q P ,,.点R Q P ,,在相应数轴上的坐标依次为x ,y ,z ,我们把有序实数对(,,)x y z 叫做点A 的 ,记为 (2)在图中标出坐标轴,并写出在棱长为1的正方体ABCD-A 1B 1C 1D 1中各点的坐标是什么?【合作探究】探究一:写出点P 对称点的坐标(,,)P x y z 关于坐标平面xoy 对称的点P 1 ; (,,)P x y z 关于坐标平面yoz 对称的点P 2 ; (,,)P x y z 关于坐标平面xoz 对称的点P 3 ; (,,)P x y z 关于x 轴对称的点P 4 ; (,,)P x y z 关于y 对轴称的点P 5 ; (,,)P x y z 关于z 轴对称的点P 6 ; (,,)P x y z 关于坐标原点对称的点P 7 。
探究二: 在长方体OABC —D ’A ’B ’C ’中,3,4OA OC ==, 2.OD '=写出,,,D C A B '''四点坐标.【目标检测】 A 级:必做题1. 关于空间直角坐标系叙述正确的是( ). A .(,,)P x y z 中,,x y z 的位置是可以互换的B .空间直角坐标系中的点与一个三元有序数组是一种一一对应的关系C .空间直角坐标系中的三条坐标轴把空间分为八个部分D .某点在不同的空间直角坐标系中的坐标位置可以相同2. 已知点(3,1,4)A --,则点A 关于原点的对称点的坐标为( ). A .(1,3,4)-- B .(4,1,3)-- C .(3,1,4)- D .(4,1,3)-3.如图,长方体OABC D AB C -''''中,3OA =,4OC =,3OD =',AC ''于BD ''相交于点P .分别写出C ,B ',P的坐标.B 级:选做题在四棱锥P -ABCD 中,底面ABCD 为正方形,且边长为2a ,棱PD ⊥底面ABCD ,2PD b =,取各侧棱的中点E ,F ,G ,H ,试建立空间直角坐标系,写出点E ,F ,G ,H 的坐标.※ 自我评价 你完成本节导学案的情况为( ). A. 很好 B. 较好 C. 一般 D. 较差zxyA BCB 'C 'D 'A 'PZ YXHFGEDCBAP。
2.3.1空间直角坐标系(2014年人教A版数学必修二导学案)

4.在空间直角坐标系中,画出下列各点:
; ; ; .
【课后巩固】
1.点 在坐标平面 内的射影的坐标是.
2.在空间直角坐标系中,点 到坐标平面 , , 的距离
分别为.
3.点 关于坐标平面 的对称点的坐标为;
点 关于坐标原点的对称点的坐标为;
4.在空间直角坐标系 中,有不共线的三点坐标 , ,
课题:2.3.1空间直角坐标系
班级:姓名:学号:第学习小组
【学习目标】
1、通过具体情境,使学生感受建立空间直角坐标系的必要性;
2、了解空间直角坐标系,会用空间直角坐标系刻画点的位置,感受类比思想在探索新知识过程中的作用.
【课前预习】
问题1.在平面直角坐标系中,我们可以用坐标表示平面上任意一点的位置,
思考:
(1)在空间直角坐标系中, 轴上的点, 平面内的点的坐标分别具有什么特点?
(2)点 , , 到 平面有一个共同点是什么?
(3)平行于 平面的平面上的点具有什么特点?
(4)平行于 平面的平面上的点具有什么特点?
【学后反思】
课题:2.3.1空间直角坐标系检测案
班级:姓名:学号:第学习小组
【课堂检测】
1.在空间直角坐标系中, 平面上的点的坐标形式可以写成( )
A. B. C. D.
2.空间直角坐标系中,正方体的四个顶点坐标分别为 , ,
, ,则其余四个顶点坐标分别为.
3.(1)在空间直角坐标系中,在 轴上的点的坐标可写成;
(2)在空间直角坐标系中,在 平面上的点的坐标可写成;
(3)在空间直角坐标系中,在 轴上的点的坐标可写成;
,由这三点确定的平面内的点坐标满足的条件是;
高中数学必修2(人教A版)教案—4.3.1空间直角坐标系

4. 3.1空间直角坐标系(教案)【教学目标】1.让学生经历用类比的数学思想方法探索空间直角坐标系的建立方法,进一步体会数学概念、方法产生和发展的过程,学会科学的思维方法.2.理解空间直角坐标系与点的坐标的意义,掌握由空间直角坐标系内的点确定其坐标或由坐标确定其在空间直角坐标系内的点,认识空间直角坐标系中的点与坐标的关系.3.进一步培养学生的空间想象能力与确定性思维能力.【教学重难点】重点:求一个几何图形的空间直角坐标。
难点:空间直角坐标系的理解。
【教学过程】一、情景导入1. 确定一个点在一条直线上的位置的方法.2. 确定一个点在一个平面内的位置的方法.3. 如何确定一个点在三维空间内的位置?例:如图26-2,在房间(立体空间)内如何确定电灯位置?在学生思考讨论的基础上,教师明确:确定点在直线上,通过数轴需要一个数;确定点在平面内,通过平面直角坐标系需要两个数.那么,要确定点在空间内,应该需要几个数呢?通过类比联想,容易知道需要三个数.要确定电灯的位置,知道电灯到地面的距离、到相邻的两个墙面的距离即可.(此时学生只是意识到需要三个数,还不能从坐标的角度去思考,因此,教师在这儿要重点引导)教师:在地面上建立直角坐标系xOy,则地面上任一点的位置只须利用x,y就可确定.为了确定不在地面内的电灯的位置,须要用第三个数表示物体离地面的高度,即需第三个坐标z.因此,只要知道电灯到地面的距离、到相邻的两个墙面的距离即可.例如,若这个电灯在平面xOy上的射影的两个坐标分别为4和5,到地面的距离为3,则可以用有序数组(4,5,3)确定这个电灯的位置(如图26-3).这样,仿照初中平面直角坐标系,就建立了空间直角坐标系O—xyz,从而确定了空间点的位置.二、合作探究、精讲点拨1. 在前面研究的基础上,先由学生对空间直角坐标系予以抽象概括,然后由教师给出准确的定义.从空间某一个定点O引三条互相垂直且有相同单位长度的数轴,这样就建立了空间直角坐标系O—xyz,点O叫作坐标原点,x轴、y轴、z轴叫作坐标轴,这三条坐标轴中每两条确定一个坐标平面,分别称为xO平面,yO平面,zOx平面.教师进一步明确:(1)在空间直角坐标系中,让右手拇指指向x轴的正方向,食指指向y轴的正方向,若中指指向z轴的正方向则称这个坐标系为右手坐标系,课本中建立的坐标系都是右手坐标系.(2)将空间直角坐标系O—xyz画在纸上时,x轴与y轴、x轴与z轴成135°,而y 轴垂直于z轴,y轴和z轴的单位长度相等,但x轴上的单位长度等于y轴和z轴上的单位长度的,这样,三条轴上的单位长度直观上大致相等.2. 空间直角坐标系O—xyz中点的坐标.思考1:在空间直角坐标系中,空间任意一点A与有序数组(x,y,z)有什么样的对应关系?在学生充分讨论思考之后,教师明确:(1)过点A作三个平面分别垂直于x轴,y轴,z轴,它们与x轴、y轴、z轴分别交于点P,Q,R,点P,Q,R在相应数轴上的坐标依次为x,y,z,这样,对空间任意点A,就定义了一个有序数组(x,y,z).(2)反之,对任意一个有序数组(x,y,z),按照刚才作图的相反顺序,在坐标轴上分别作出点P,Q,R,使它们在x轴、y轴、z轴上的坐标分别是x,y,z,再分别过这些点作垂直于各自所在的坐标轴的平面,这三个平面的交点就是所求的点A.这样,在空间直角坐标系中,空间任意一点A与有序数组(x,y,z)之间就建立了一种一一对应关系:A(x,y,z).教师进一步指出:空间直角坐标系O—xyz中任意点A的坐标的概念对于空间任意点A,作点A在三条坐标轴上的射影,即经过点A作三个平面分别垂直于x轴、y轴和z轴,它们与x轴、y轴、z轴分别交于点P,Q,R,点P,Q,R在相应数轴上的坐标依次为x,y,z,我们把有序数组(x,y,z)叫作点A的坐标,记为A(x,y,z).(如图26-4)思考2:(1)在空间直角坐标系中,坐标平面xOy,xOz,yOz上点的坐标有什么特点?(2)在空间直角坐标系中,x轴、y轴、z轴上点的坐标有什么特点?解:(1)xOy平面、xOz平面、yOz平面内的点的坐标分别形如(x,y,0),(x,0,z),(0,y,z).(2)x轴、y轴、z轴上点的坐标分别形如(x,0,0),(0,y,0),(0,0,z).三、典型例题例1、在空间直角坐标系O—xyz中,作出点P(5,4,6).注意:在分析中紧扣坐标定义,强调三个步骤,第一步从原点出发沿x轴正方向移动5个单位,第二步沿与y轴平行的方向向右移动4个单位,第三步沿与z轴平行的方向向上移动6个单位(如图26-5).变式练习:已知长方体ABCD-A′B′C′D′的边长AB=12,AD=8,AA′=5,以这个长方体的顶点A为坐标原点,射线AB,AD,AA′分别为x轴、y轴和z轴的正半轴,建立空间直角坐标系,求这个长方体各个顶点的坐标.注意:此题可以由学生口答,教师点评.解:A (0,0,0),B (12,0,0),D (0,8,0),A ′(0,0,5),C (12,8,0),B ′(12,0,5),D ′(0,8,5),C ′(12,8,5).讨论:若以C 点为原点,以射线CB ,CD ,CC ′方向分别为x ,y ,z 轴的正半轴,建立空间直角坐标系,那么各顶点的坐标又是怎样的呢?得出结论:建立不同的坐标系,所得的同一点的坐标也不同.例2、结晶体的基本单位称为晶胞,如图是食盐晶胞的示意图(可看成是八个棱长为21的小正方体堆积成的正方体),其中色点代表钠原子,黑点代表氯原子,如图,建立空间直角坐标系Oxyz 后,试写出全部钠原子所在位置的坐标。
高中数学新人教版必修2教案4.3空间直角坐标系【推荐】.doc

法
x
2、右手直角坐标系 本书中建立的空间直角坐标系
均 为 ___________ , 右 手 拇 指 指 向 ________,食指指向 ________,中 指指向____________
点评:由的多3坐、个标空平表间面示直图角形坐围标成的系几中何任体意,一它点们M的侧面展开图还是平面图形,计 算它们如的下表图面,积设就点是M计算为它空的间各一个定侧点面,面过积点和M底分面别面做积垂之直和于.x 轴、 y 轴、z 轴的平面依次交 x 轴、y 轴、z 轴于 P、Q、R,设 P、Q、 R 在 x 轴、y 轴、z 轴的坐标分别为 x、y、z,则的坐标为(x,y, z)。
P1,P2 在 xOy 平面的射影分别为 M,N,那么 M,N 坐标为 M(x1,
法 y1,0),N(x2,y2,0),
在 xOy 平面上,
∣MN∣= (x1 x2 )2 ( y1 y2 )2
过点 P1 作 P2N 的垂线,垂足为 H,则 ∣MP1∣=∣z1∣,∣NP2∣=∣z2∣
所以,∣HP2∣=∣z1-z2∣,
程 位正方向,以______________为单
z
位长,建立三条数轴
及
______________,这样就建立了空 间直角坐标系_______,其中 O 为
D' A'
C' B'
方
________,x 轴、y 轴、z 轴为 _______,__________为坐标平面,
O A
C B
y
分别为__________。
有序实数组(x,y,z) x
方 叫做点 M 在此空间直角坐标系中的坐标,记作 M(x,y,z),其中 x
叫做点 M 的横坐标,y 叫做点 M 的纵坐标,z 叫做点 M 的竖坐标。
高中数学必修2第四章第三节《空间直角坐标系》全套教案

4.3.1空间直角坐标系【教学目标】知识与技能:(1)能说出空间直角坐标系的构成,特征。
(2)会自己画出空间直角坐标系。
(3)能够在空间直角坐标系下表示点。
过程与方法:通过尝试建立空间直角坐标系的过程,体会空间直角坐标系的特点,以及空间直角坐标系中点的坐标特点及规律。
情感态度与价值观:通过本节的探究性学习,培养严谨的学习态度以及勇于探索的学习精神。
【教学重点难点】教学重点:空间直角坐标系的建立过程。
教学难点:空间中任意点的坐标表示。
【学前准备】:多媒体,预习例题四,,,中B AC C B AD '''''''-0P4.3.2空间两点间的距离公式【教学目标】1.掌握空间两点间的距离公式,会用空间两点间的距离公式解决问题。
2.通过探究空间两点间的距离公式,灵活运用公式,初步意识到将空间问题转化为平面问题是解决问题的基本思想方法。
3.通过棱与坐标轴平行的特殊长方体的顶点的坐标,类比平面中两点之间的距离的求法,探索并得出空间两点间的距离公式,充分体会数形结合的思想,培养学生积极参与、大胆探索的精神。
【教学重难点】重点:空间两点间的距离公式;难点:一般情况下,空间两点间的距离公式的推导。
【学前准备】:多媒体,预习例题已知A(x ,2,3)、B(5,4,7),且|AB|=6,求x 的值。
引导师:利用空间两点间的距离公式,寻找关于x 的方程,解方程即得。
生解答并回答解题过程|AB|=6,∴ 即,解得x=1或x=9 ∴x=1或x=9 点拨求字母的值,常利用方程的思想,通过解方程或方程组求解。
证明以A(4,3,1),B(7,1,2),C(5,2,3)为顶点的三角形△ABC 是一等腰三角形。
解答:由两点间距离公式得:由于,所以△ABC 是一等腰三角形3.点P 在坐标平面xOy 内,A 点的坐标为(-1,2,4),问满足条件|PA|=5的点P 的轨迹是什么?引导 因点P 一方面在坐标平面xOy 内,另一方面满足条件|PA|=5,即点P 在球面上,故点P 的轨迹是坐标平面xOy 与球面的交线。
空间直角坐标系学案人教版高中数学必修二

引入新课问题1.在平面直角坐标系中,我们可以用坐标表示平面上任意一点的位置,那么怎样用坐标来表示空间任意一点的位置呢?1.空间直角坐标系:2.右手直角坐标系:3.空间直角坐标系中点的坐标:问题2.平面直角坐标系中两点间距离公式如何表示?试猜想空间直角坐标系中两点的距离公式.问题3.平面直角坐标系中两点)(111y x P ,,)(222y x P ,的线段21P P 的中点坐标是什么?空间中两点)(1111z y x P ,,,)(2222z y x P ,,的线段21P P 的中点坐标又是什么?练习:(1)在空间直角坐标系中,作出点)654( ,,P .(2)求空间两点)523(1 - ,,P ,)106(2- ,,P 间的距离21P P .例题剖析:例1:如图:在长方体////D C B A ABCD -中,12=AB ,8=AD ,5/=AA ,以这个长方体的顶点A 为坐标原点,射线AB ,AD ,/AA 分别为x 轴,y 轴,z 轴的正半轴,建立空间直角坐标系,求长方体各个顶点的坐标. 思考:(1)在空间直角坐标系中,x 轴上的点,xOy 平面内的点的坐标分别具有什么特点?(2)平行于xOy 平面的平面上的点具有什么特点?(3)平行于xOz 平面的平面上的点具有什么特点?例2:求点(2,3,1)A --关于xOy 平面,zOx 平面及原点的对称点.例3:平面上到坐标原点的距离为1的点的轨迹是单位圆,其方程为122=+y x . 在空间中,到坐标原点的距离为1的点的轨迹是什么?试写出它的轨迹方程.例4:已知)133( ,,A ,)501( ,,B ,求:(1)线段AB 的中点和线段AB 长度; (2)到A ,B 两点距离相等的点)(z y x P ,,的坐标满足什么条件.巩固练习1.在空间直角坐标系中,yOz 平面上的点的坐标形式可以写成( ) A .)(c b , B .)00( ,,a C .)(c b a ,, D .)0( ,,b a 2.(1)在空间直角坐标系中,在Ox 轴上的点的坐标可写成 ; (2)在空间直角坐标系中,在yOz 平面上的点的坐标可写成 ; (3)在空间直角坐标系中,在Oz 轴上的点的坐标可写成 ; (4)在空间直角坐标系中,在xOz 平面上的点的坐标可写成 .3.已知空间中两点)32(1 ,,x P 和)745(2 ,,P 的距离为6,求x 的值.课堂小结空间直角坐标系;空间中的点的表示.空间两点间距离公式;空间两点的中点的坐标公式课后训练班级:高二( )班 姓名:____________一 基础题1.点)432( ,,P 在坐标平面xOz 内的射影的坐标是 . 2.在空间直角坐标系中,点)534(- ,,M 到坐标平面xOy ,xOz ,yOz 的距离 分别为 .3.若)133( ,,A ,)501( ,,B ,)010( ,,C ,则AB 的中点M 到点C 的距离是 . 4.点)011( ,,A 与点)121( -,,B 之间的距离是 . 5.点)521( - ,,P 关于坐标平面xOy 的对称点的坐标为 ; 点)312( -,,M 关于坐标原点的对称点的坐标为 ; 6.已知点)652(- ,,A ,在y 轴上求一点P ,使7=PA .则点p 。
高中数学必修二教案-2.4.1 空间直角坐标系3-人教B版

2.4.1 空间直角坐标系一、教学目标.知识与能力:空间直角坐标系的定义、建立方法、以及空间的点的坐标确定方法.过程与方法:使学生能通过用类比的数学思想方法得出空间直角坐标系的定义、建立方法、以及空间的点的坐标确定方法.情感态度与价值观:在操作活动和观察、分析过程中发展主动探索、质疑和独思考的习惯. 二、教学过程新课引入:在数轴上给出一个点的具体坐标可以确定点的位置,在平面直角坐标系中给出两个实数构成实数对可以确定点的位置,如果想要确定同学们在教室里的位置,则需要几个实数?探究一 确定空间中点的位置需要几个实数?探究二 空间直角坐标系需要建立几个轴?他们之间是什么关系?坐标轴___________,两两坐标轴之间的关系_____________. 原点___________问题1:请同学们仔细观察空间直角坐标系中x 轴和y 轴的位置,判断下列四个图像哪个是空间直角坐标系?※ 教师强调第四个是常用坐标系。
并给出右手螺旋法则。
xxy右手螺旋法则:拇指指向z轴正半轴,x轴的正半轴逆时针旋转90度与y轴正半轴重合。
三个坐标轴两两相交,两个坐标轴就可以确定一个平面。
坐标平面:通过每两个坐标轴的平面叫坐标平面坐标平面________________问题2:三个坐标平面将空间分为几个部分?把这八个部分叫做空间直角坐标系八个卦限探究三如何确定空间中点的坐标?设点P是空间的一个定点,过点P分别作垂直于x轴、y轴和z轴的平面,依次交x 轴、y轴和z轴于点M、Q和R.点M在x轴上的坐标是a、Q 在y轴上的坐标为b和R在z轴上的坐标是c,则p(a,b,c)其中a叫做点P的x坐标,b叫做点P的y坐标,c叫做点P的z坐标探究四原点、坐标轴和坐标平面上点的坐标有何特点?问题3:请同学们思考各个卦限内的点的坐标的符号?第Ⅰ卦限(+,+,+)第Ⅱ卦限(-,+,+)第Ⅲ卦限(-,-,+)第Ⅳ卦限(+,-,+) 第Ⅴ卦限(+,+,-)第Ⅵ卦限(-,+,-)第Ⅶ卦限(-,-,-)第Ⅷ卦限(+,-,-) 微体验 判断(正确的打“√”,错误的打“×”)(1)给定空间直角坐标系,空间任意一点与有序实数组(x ,y ,z)之间存在唯一的对应关系.( ) (2)点P (1,0,2)在空间直角坐标系中的xOy 坐标平面上.( ) (3)空间直角坐标系中,y 轴上的点的坐标为(0,y ,0).( ) (4)空间直角坐标系中,点P (-5,3,-6)在第二卦限.( ) (5)在不同的空间直角坐标系中,同一点的坐标可能不同.( ) 典例探究例1 正方体的边长为2,请建立适合的空间直角坐标系,尝试写出八个顶点的坐标? 问题4:请同学们思考如何建立空间直角坐标系?以两种建立坐标系写出坐标:一以顶点为坐标原点,二以正方体的中点为坐标原点。
高中数学-空间直角坐标系导学案

空间直角坐标系导学案【使用说明及学法指导】1.结合问题导学自已复习课本必修II 的P 134页至P 136页,用红色笔勾画出疑惑点;独立完成探究题,并总结规律方法。
2.针对预习自学及合作探究找出的疑惑点,课上讨论交流,答疑解惑。
3、初步意识到:将空间问题转化为平面问题是解决空间问题的基本思想方法。
4 数学是规律和理论的裁判和主宰者。
【学习目标】了解空间直角坐标系,.掌握空间直角坐标系的有关概念;会根据坐标找相应的点,会写一些简单几何体的有关坐标.通过空间直角坐标系的建立,使学生初步意识到:将空间问题转化为平面问题是解决空间问题的基本思想方法。
【重点难点】重点是在空间直角坐标系中确定点的坐标.难点是通过建立适当的直角坐标系确定空间点的坐标,以及相关应用.一【问题导学】1、一般是将x 轴和y 轴放置在水平面上,那么z 轴就 于水平平面,它的方向符合右手螺旋法则,即伸出右手,让大拇指指向x 轴方向,食指指向 y 轴的正方向,中指指向z 轴正方向,则这个坐标系为 。
2、从空间某一定点O 引三条 且有相同单位长度的数轴,这样就建立了空间直角坐标系,O-xyz ,点O 叫做 ,x,y 轴和z 轴叫做 ,这三条坐标轴中每两条确定一个 ,分别称为 平面, 平面, 平面。
3、在空间直角坐标系中,对于空间任意一点P ,都可以用一个三元有序数组 表示,反之任何一个 (x,y,z )都可以确定空间中的一个点P ,这样在空间直角坐标系中,点与三元有序数组之间建立了 的关系。
4.坐标轴上的点与坐标平面上的点的坐标的特点:x 轴上的点的坐标的特点:P(m ,0,0),纵坐标和竖坐标都为零.y 轴上的点的坐标的特点:P(0,m ,0),横坐标和竖坐标都为零.z 轴上的点的坐标的特点:P(0,0,m ),横坐标和纵坐标都为零.x Oy 坐标平面内的点的特点:P(m ,n ,0),竖坐标为零.x Oz 坐标平面内的点的特点:P(m ,0,n ),纵坐标为零.y Oz 坐标平面内的点的特点:P(0,m ,n ),横坐标为零.5.已知两点的中点坐标:平面上的中点坐标公式可以推广到空间,即设A(1x ,1y , 1z ),B(2x ,2y 2z ),则AB 中点的坐标为(211212,,222z z x x y y +++). 6.一个点关于坐标轴和坐标平面的对称点的坐标特点点P (x ,y ,z)关于坐标原点的对称点为1P (-x ,-y ,-z );点P (x ,y ,z)关于坐标横轴(x轴)的对称点为2P (x ,-y ,-z );点P (x ,y ,z)关于坐标纵轴(y轴)的对称点为3P (-x ,y ,z );点P (x ,y ,z)关于坐标竖轴(z轴)的对称点为4P (-x ,-y ,-z );点P (x ,y ,z)关于xOy坐标平面的对称点为5P (x ,y ,-z );点P (x ,y ,z)关于yOz坐标平面的对称点为6P (-x ,y ,z ;)点P (x ,y ,z)关于zOx坐标平面的对称点为7P (x ,-y ,z ).点评:其中记忆的方法为:关于谁谁不变,其余的相反.如关于横轴(x轴)的对称点,横坐标不变,纵坐标、竖坐标变为原来的相反数;关于xOy坐标平面的对称点,横坐标、纵坐标不变,竖坐标变为原来的相反数.二【小试牛刀】1、 画一个空间直角坐标系,标出下列各点。
高中数学必修二导学案:第四章第三节空间直角坐标系 导学精要

第四章第三节空间直角坐标系 导学精要三维目标1.了解空间直角坐标系与空间点的坐标的意义;2. 能用空间直角坐标系表示点的位置。
__________________________________________________________________________ 目标三导 学做思1问题1. 在数轴上,点与 一一对应,在直角坐标平面上,点与 一一对应,那么空间中的点又与什么对应?问题2. 如何建立空间右手直角坐标系?问题3. 在空间直角坐标系中,什么叫坐标原点?坐标轴?坐标平面?什么是横坐标?纵坐标?竖坐标?【试试】如图,在在长方体OABC – D ′A ′B ′C ′中,|OA | = 3,|OC | = 4,|OD ′| = 2.写出D ′、C 、A ′、B ′四点的坐标。
【变式】在上题图中连结B A '、B A ',交点为E ,连结C B '、C B ', 交点为F,分别求点E 、F 的坐标。
问题4. 在空间直角坐标系中,求空间中点的坐标的方法是什么?【结论】在空间直角坐标系下,特殊点的坐标特征:坐标轴上点的坐标特征:1、x 轴上点的坐标:2、y 轴上点的坐标:3、z 轴上点的坐标:坐标平面上的点的坐标的特征:xOy 平面上点的坐标特点是_________________xOz 平面上点的坐标特点是_________________yOz 平面上点的坐标特点是_______________*【学做思2】1. 如图建立空间直角坐标系,已知正方体的棱长为2..求正方体各顶点的坐标.(2) 已知点1p ( 1,3,4)和2p (-3,7,8),点P 是线段1p 2p 上一个三等分点(靠近1p ),求点P 的坐标。
高中数学空间直角坐标系(学案)人教新课标必修2

空间直角坐标系(学案)学习目标:1、掌握空间直角坐标系的有关概念;会根据坐标找出相应的点,会写出一些简单几何体的有关坐标。
2、通过空间直角坐标系的建立,使学生初步认识到:将空间问题转化为平面问题是解决空间问题的基本思想方法。
3、通过本节的学习,培养学生类比,迁移,化归的能力。
教学重点与难点:建立空间直角坐标系新课导入:问题:在海上航行的船只,我们如何确定它的位置呢?导课:天上的飞机的速度非常的快,即使民航飞机速度也非常快,有很多飞机时速都在1000km以上,而全世界又这么多,这些飞机在空中风驰电掣,速度是如此的快,岂不是很容易撞机吗?但事实上,飞机的失事率是极低的,比火车,汽车要低得多,原因是,飞机都是都是沿着国际统一划定的航线飞行,而在划定某条航线时,不仅要指出航线在地面上的经度和纬度,还要指出航线距离地面的高度。
为此,我们学习空间直角坐标系。
引:若我们班级的地面作为一个平面,可以建立平面直角坐标系,大家在上面行走,整体就成了立体的了。
由此可以看出,在平面直角坐标系的基础上再加一个竖直的轴就形成了空间直角坐标系。
那么你看到教室的风扇等物品,它们的位置也能够确定,你与它们的距离也能够算出来。
现用我们熟悉的单位正方体做模型来建立。
推进新课:思考1:数轴上的点M的坐标用一个实数x表示,它是一维坐标;平面上的点M的坐标用一对有序实数(x,y)表示,它是二维坐标.设想:对于空间中的点的坐标,需要几个实数表示?1、定义:图(1)图(2)如图(1),OABC—D′A′B′C′是单位正方体,以O为原点,分别以射线OA,OC,OD′的方向为正方向,以线段OA,OC,OD′的长为单位长,建立三条数轴:x轴、y 轴、z轴。
这时我们说建立了一个__________________Oxyz。
其中点O叫做__________,x轴、y轴、z轴叫做________。
通过每两个坐标轴的平面叫做_________,分别称为xOy平面、yOz平面、zOx平面。
高中数学2.3.1《空间直角坐标系》导学案苏教版必修2

空间直角坐标系学习目标经过详细情境,使学生感觉成立空间直角坐标系的必需性;认识空间直角坐标系,会用空间直角坐标系刻画点的地点;感觉类比思想在探究新知识过程中的作用.学习过程一学生活动问题1.在平面直角坐标系中,我们能够用坐标表示平面上随意一点的地点,那么如何用坐标来表示空间随意一点的地点呢?问题2.如何表示教室中电扇的地点呢?二建构知识1.空间直角坐标系:2.右手直角坐标系:3.空间直角坐标系中点的坐标:三知识运用例1在空间直角坐标系中,作出点P(4,5,6).例2 如图:在长方体ABCDA/B/C/D/中,AB12,AD8,AA/5,以这个长方体的极点A为坐标原点,射线AB,AD,AA/分别为x轴,y轴,z轴的正半轴,成立空间直角坐标系,求长方体各个极点的坐标.zA/D /AC /DB/BC x思虑:1〕在空间直角坐标系中,x轴上的点,xOy平面内的点的坐标分别拥有什么特色?2〕点B(12,0,0),C(12,8,0),B/(12,0,5)到yOz平面有一个共同点是什么?3〕平行于xOy平面的平面上的点拥有什么特色?4〕平行于xOz平面的平面上的点拥有什么特色?牢固练习1.在空间直角坐标系中, yOz平面上的点的坐标形式能够写成〔〕A.(b,c) B.(a,0,0) C.(a,b,c) D.(a,b,0)2.空间直角坐标系中,正方体的四个极点坐标分别为 (0,a,0),(0,a,a),(a,0,0),(a,a,a),那么其他四个极点坐标分别为.3.〔1〕在空间直角坐标系中,在Ox轴上的点的坐标可写成;〔2〕在空间直角坐标系中,在yOz平面上的点的坐标可写成;〔3〕在空间直角坐标系中,在Oz轴上的点的坐标可写成;〔4〕在空间直角坐标系中,在xOz平面上的点的坐标可写成.4.在空间直角坐标系中,画出以下各点:A(0,0,3); B(1,2,3);C(2,0,4);D(1,2,2).四回想小结空间直角坐标系;空间中的点的表示.五学习评论双基训练:1在空间直角坐标系中,作出以下各点:A〔2,2,0〕,B〔1,3,0〕,C〔2,2,3〕.2正方体的棱长为2,成立适合的空间直角坐标系,写出正方体各极点的坐标 .3长方体ABCDABCD的棱长AB=6,AD=4,AA4,成立适合的空间直角坐标系,写出长方体各极点的坐标.4正四棱锥P-ABCD中,全部的棱长均为2.成立适合的空间直角坐标系,写出正四棱锥的各极点的坐标.5在空间直角坐标系中,哪个坐标平面与x轴垂直?哪个坐标平面与y轴垂直?哪个坐标平面与z轴垂直?6在空间直角坐标系中,落在x轴上和xOy坐标平面内的点的坐标各有什么特色?试分别写出三个落在x轴上和xOy坐标平面内的点的坐标.7写出点P〔2,3,4〕分别在三个坐标平面上的射影的坐标和点P在三个坐标轴上的射影的坐标.8分别写出点Q〔1,3,-5〕对于原点的对称点和对于Ox轴的对称点的坐标.。
高中必修选修学案复件 2 空间直角坐标系学案3

4.3.2 空间两点间的距离 (学案11)审核人签字:___________ 领导签字:___________ 学习目标:使学生掌握空间两点间的距离公式 学习重点:一般情况下,空间两点间的距离公式的推导 双基识记:__________),,,(),,,(222111=AB z y x B z y x A 则线段已知空间中特别地,P(x,y,z)到原点的距离d= __________________________概念形成: (1)特殊的,空间中任间一点P (x ,y ,z )到原点之间的距离公式会是怎样呢?故|OP | =222x y z ++.学以致用:如果OP 是定长r,那么2222r z y x =++表示什么图形?(2)如果是空间中任间一点),,(1111z y x P 到点),,(2222z y x P 之间的距离公式是怎样呢?推导思路:得出结论:22122122121)()()(z z y y x x P P -+-+-= 例题自学:例1.已知点A 在y 轴 ,点B (0,1,2)且||5AB =,则点A 的坐标为 .故点A 的坐标是(0,0,0)或(0,2,0)例2.坐标平面yOz 上一点P 满足:(1)横、纵、竖坐标之和为2;(2)到点A (3,2,5),B (3,5,2)的距离相等,求点P 的坐标.故点P 的坐标为(0,1,1)例3求证:以A (10,–1,6),B (4,1,9),C (2,4,3)为顶点的三角形是等腰三角形.基础过关:1.设空间中有两点P(x,2,3),Q(5,4,7),若|PQ|=6,则x 的值是( )A .9B .1C .21D .9或12.设点P 在x 轴上,它到点P 1(0,2,3)的距离是到点P 2(0,1,-1)的距离的两倍,则点P 的坐标为( ) A .(1,0,0) B .(-1,0,0) C .(1,0,0)或(0,-1,0) D .(1,0,0)或(-1,0,0)3.设点B 是点A(2,-3,5)关于平面xOy 的对称点,则|AB|等于( )A .10 B.10 C.38 D .384.三棱锥O -ABC 中,O(0,0,0),A(2,0,0),B(0,1,0),C(0,0,3),此三棱锥的体积为( )A .1B .2C .3D .65.已知空间直角坐标系O -xyz 中有一点A(-1,-1,2),点B 是平面xOy 内的直线x +y =1上的动点,则A ,B 两点的最短距离是( )A. 6B.342 C .3 D.1726.在空间直角坐标系中,到点M(3,-1,2),N(0,2,1)距离相等且在y 轴上的点的坐标为___________7.设A(3,3,1),B(1,0,5),C(0,1,0),则AB 的中点M 到点C 的距离|CM |= ______8.在长方体1111D C B A ABCD 中,若)3,0,5(),0,4,5(),0,0,5(),0,0,0(1A B A D ,则对角线1AC 的长为______________.9.如图,正方体OABD – D ′A ′B ′C ′的棱长为a ,|AN | = 2|CN |,|BM | = 2|M ′|. 求MN 的长.。
人教版高中数学(必修二)导学案设计:4.3空间直角坐标系(无答案)

高二数学 SX-G2-B2-U4-L4.34.3 《空间直角坐标系》导学案编写人: 审核:高二数学组 编写时间:一、教学目标:1、掌握空间直角坐标系的有关概念;2、会根据坐标找相应的点,会写一些简单几何体顶点的有关坐标;3、掌握空间两点间的距离公式,会应用距离公式解决有关问题。
二、教学重、难点:重点:理解空间直角坐标系与点的坐标的意义,掌握由空间直角坐标系内的点确定其坐标或由坐标确定其在空间直角坐标系内的点,认识空间直角坐标系中的点与坐标的关系。
难点:用空间直角坐标系刻画点的位置和根据点的位置表示出点的坐标。
三、使用说明及学法指导:预习教材 P134~P136,找出疑惑之处,并用笔画出来。
四、知识链接:1. 如何确定一个点在一条直线上的位置? 。
2. 如何确定一个点在一个平面内的位置? 。
五、教学过程:问题1:(平面内点的位置的确定)请在如下平面直角坐标系中,表示出点()1,1P 的位置?请在右面画出该直角系的直观图?并指明()1,1P 的位置?想想横纵坐标表示的是什么?问题2:(空间中点的位置的确定)根据一个房间的示意图,我们怎么表示电灯的位置呢?问题3:有序实数组()4,5,3P 的含义是什么?知识点一:空间直角坐标系的建立1、如图所示,为了确定空间点的位置,我们建立空间直角坐标系:以单位正方体为载体,以O 为原点,分别以射线OA 、OC 、OD ′的方向为正方向,以线段OA 、OC 、OD ′的长为单位长,建立三条数轴:x 轴、y轴、z 轴,这时我们说建立了一个 ,其中点O 叫做 ,x 轴、y 轴、z 轴叫做 ,通过每两个坐标轴的平面叫做 ,分别称为 。
2、右手直角坐标系在空间直角坐标系中,让右手拇指指向x 轴的正方向,食指指向y 轴的正方向,若中指指向z 轴的正方向,则称这个坐标系为右手直角坐标系.本书建立的坐标系都是右手直角坐标系.3、空间右手直角坐标系的画法通常,将空间直角坐标系画在纸上时,x 轴与y 轴、x 轴与z 轴均成135o,而z 轴垂直于y 轴,y 轴和z 轴的单位长度相同,x 轴上的单位长度为y 轴(或z 轴)的单位长度的一半,这样,三条轴上的单位长度在直观上大体相等.例1:请画出一个空间直角坐标系(右手直角系)知识点二:空间点的坐标表示(参考课本134第二个图)对于空间任意一点M ,过点M 分别作垂直于x 轴、y 轴和z 轴的平面依次交x 轴、y 轴和z 轴分别于点R Q P ,,.点R Q P ,,在相应数轴上的坐标依次为,,x y z ,我们把有序实数对(),,x y z 叫做点A 的坐标,记为(),,M x y z .例2:请在上面的空间直角系中找到()1,1,1P ,()1,1,0Q ,()1,0,0M 的位置?例3:如图,已知长方体D C B A ABCD ''''-的边长为5,8,12='==A A AD AB .以这个长方体的顶点A 为坐标原点,射线A A AD AB ',,分别为x 轴、y 轴、z 轴的正半轴,建立空间直角坐标系,求长方体各个顶点的坐标.例4:在空间直角坐标系中,请回答(写出点的坐标特征):(1)x 轴上的点的坐标 ;y 轴上的点的坐标 ;z 轴上的点的坐标 ;(2)xOy 坐标平面内的点的坐标 ;xOy 坐标平面内的点的坐标 ;xOy 坐标平面内的点的坐标 。
2019-2020学年高中数学《空间直角坐标系》学案 新人教A版必修2.doc

2019-2020学年高中数学《空间直角坐标系》学案 新人教A 版必修21.明确空间直角坐标系是如何建立;明确空间中的任意一点如何表示;2 能够在空间直角坐标系中求出点的坐标3.知道几何问题可通过空间直角坐标转化为代数问题求解。
【重点难点】教学重点:空间的点与空间坐标的转化.教学难点:空间直角坐标的建立过程,了解空间直角坐标系的作用.【使用说明及学法指导】1.先速读一遍教材P 134—P 136,再结合“预习案”进行二次阅读并回答,时间不超过10分钟.2.本课必须记住的内容:写出空间点的坐标,根据坐标在空间找点的方法。
预习案一、知识梳理1. 空间直角坐标系:从空间某一个定点O 引三条互相垂直且有相同单位长度的数轴 ,这样的坐标系叫做空间直角坐标系 ,点O 叫做坐标原点, 叫做坐标轴.通过每两个坐标轴的平面叫做坐标平面,分别称为 平面、 平面、 平面.2. 右手直角坐标系:在空间直角坐标系中,让右手拇指指向 轴的正方向,食指指向 轴的正方向,若中指指向 轴的正方向,则称这个坐标系为右手直角坐标系.3. 空间直角坐标系中的坐标:对于空间任一点M ,作出M 点在三条坐标轴Ox 轴、Oy 轴、Oz 轴上的射影,若射影在相应数轴上的坐标依次为x 、y 、z ,则把有序实数组 叫做M 点在此空间直角坐标系中的坐标,记作 ,其中 叫做点M 的横坐标, 叫做点M 的纵坐标, 叫做点M 的竖坐标.4. 在xOy 平面上的点的 坐标都是零,在yOz 平面上的点的 坐标都是零,在zOx 平面上的点的 坐标都是零;在Ox 轴上的点的纵坐标、竖坐标都是 ,在Oy 轴上的点的横坐标、竖坐标都是 ,在Oz 轴上的点的横坐标、纵坐标都是 。
二、问题导学1.平面直角坐标系的建立方法,点的坐标的确定过程、表示方法?2. 我们知道数轴上的任意一点M 都可用对应一个实数x 表示,建立了平面直角坐标系后,平面上任意一点M 都可用对应一对有序实数),(y x 表示.那么假设我们建立一个空间直角坐标系时,空间中的任意一点是否可用对应的有序实数组()z y x ,,表示出来呢?3.怎么样建立空间直角坐标系?什么是右手表示法?三、预习自测1. 坐标原点O 的坐标是什么?2. 关于空间直角坐标系叙述正确的是( ).A .(,,)P x y z 中,,x y z 的位置是可以互换的B .空间直角坐标系中的点与一个三元有序数组是一种一一对应的关系C .空间直角坐标系中的三条坐标轴把空间分为八个部分D .某点在不同的空间直角坐标系中的坐标位置可以相同3. 在长方体OBCD D A B C ''''-中,3,4OA OC ==, 2.OD '=写出,,,D C A B '''四点坐标.4.已知(2,3,4)M -,描出它在空间的位置。
人教版高一数学(必修2)导学案设计:4.3空间直角坐标系(无答案)

4.3.1空间直角坐标系学习目标:1.掌握空间直角坐标系的建立过程和相关概念.2.能够在空间直角坐标系下表示点.预习导学1.空间直角坐标系.(1)空间直角坐标系及相关概念.①空间直角坐标系:从空间某一定点引三条两两垂直,且有相同单位长度的数轴:________,这样就建立了______________Oxyz.②相关概念:______叫做坐标原点,______轴叫做坐标轴.通过______________的平面叫做坐标平面,分别称为______平面、______平面、______平面.(2)右手直角坐标系.在空间直角坐标系中,让右手拇指指向______的正方向,食指指向________的正方向,如果中指指向______的正方向,则称这个坐标系为右手直角坐标系.2.空间一点的坐标.空间一点M的坐标可以用_______________来表示,________________叫做点M在此空间直角坐标系中的坐标,记作________.其中____叫做点M的横坐标,____叫做点M的纵坐标,____叫做点M的竖坐标.3.在空间直角坐标系中,一些特殊点的坐标特征是怎样的?(1)xOy平面是坐标形如________的点构成的点集;(2)xOz平面是坐标形如________的点构成的点集;(3)yOz平面是坐标形如________的点构成的点集;(4)x轴是坐标形如________的点构成的点集;(5)y轴是坐标形如________的点构成的点集;(6)z轴是坐标形如________的点构成的点集.其中x,y,z均为任意实数.当堂检测1.点P(4,0,2)位于()A.y轴上B.z轴上C.xOz平面内D.yOz平面内2.y轴上的点的坐标的特点是()A.竖坐标是0 B.横坐标是0 C.横、竖坐标都是0 D.横、纵坐标都是03.在空间直角坐标系中,点(-2,1,4)关于x轴的对称点的坐标是()A.(-2,1,-4) B.(-2,-1,-4) C.(2,-1,4) D.(2,1,-4)4 如图,在正方体ABCDA1B1C1D1中,E,F分别是BB1,D1B1的中点,棱长为1.求E,F点的坐标.4.3.2空间两点间的距离公式学习目标:1、掌握空间两点间的距离公式,灵活运用公式2、初步建立将空间问题向平面问题转化的思想意识.预习导学:在空间中,P1(x1,y1,z1)与P2(x2,y2,z2)的距离|P1P2|=______________________.在空间中,点P(x,y,z)到坐标原点O的距离|OP|=____________.当堂检测:1、点M(4,-3,5)到坐标原点O(0,0,0)的距离为________.2、点A(2,3,5),点B(3,1,4),则|AB|=____________3、点P(2,3,4)到y轴的距离是_____________4、已知点P在z轴上,且满足|OP|=1(O是坐标原点),求点P到点A(1,1,1)的距离5.已知正四棱锥P ABCD的底面边长为4,侧棱长为10,试建立适当的空间直角坐标系,写出各顶点的坐标.5、在z轴上求一点M,使点M到点A(1,0,2)与点(1,-3,1)的距离相等6求证:以A(10,-1,6),B(4,1,9),C(2,4,3)三点为顶点的三角形是等腰三角形7、如图所示,在长方体OABCO1A1B1C1中,|OA|=2,|AB|=3,|AA1|=2,E是BC中点,作OD⊥AC于D,求点O1到点D的距离.。
人教A版高中数学必修二新课标优秀教案示范教案空间直角坐标系

4.3 空间直角坐标系4.3.1 空间直角坐标系整体设计教学分析学生已经对立体几何以及平面直角坐标系的相关知识有了较为全面的认识,学习《空间直角坐标系》有了一定的基础.这对于本节内容的学习是很有帮助的.但部分同学仍然会在空间思维与数形结合方面存在困惑.本节课的内容是非常抽象的,试图通过教师的讲解而让学生听懂、记住、会用是徒劳的,必须突出学生的主体地位,通过学生的自主学习与和同学的合作探究,让学生亲手实践,这样学生才能获得感性认识,从而为后续的学习并上升到理性认识奠定基础.通过激发学生学习的求知欲望,使学生主动参与教学实践活动.创设学习情境,营造氛围,精心设计问题,让学生在整个学习过程中经常有自我展示的机会,并有经常性的成功体验,增强学生的学习信心,从学生已有的知识和生活经验出发,让学生经历知识的形成过程.通过阅读教材,并结合空间坐标系模型,模仿例题,解决实际问题.三维目标1.掌握空间直角坐标系的有关概念;会根据坐标找相应的点,会写一些简单几何体的有关坐标.通过空间直角坐标系的建立,使学生初步意识到:将空间问题转化为平面问题是解决空间问题的基本思想方法;通过本节的学习,培养学生类比,迁移,化归的能力.2.解析几何是用代数方法研究解决几何问题的一门数学学科,在教学过程中要让学生充分体会数形结合的思想,进行辩证唯物主义思想的教育和对立统一思想的教育;培养学生积极参与,大胆探索的精神.重点难点教学重点:在空间直角坐标系中确定点的坐标.教学难点:通过建立适当的直角坐标系确定空间点的坐标,以及相关应用.课时安排1课时教学过程导入新课思路1.大家先来思考这样一个问题,天上的飞机的速度非常的快,即使民航飞机速度也非常快,有很多飞机时速都在1 000 km以上,而全世界又这么多,这些飞机在空中风驰电掣,速度是如此的快,岂不是很容易撞机吗?但事实上,飞机的失事率是极低的,比火车,汽车要低得多,原因是,飞机都是沿着国际统一划定的航线飞行,而在划定某条航线时,不仅要指出航线在地面上的经度和纬度,还要指出航线距离地面的高度.为此我们学习空间直角坐标系,教师板书课题:空间直角坐标系.思路2.我们知道数轴上的任意一点M都可用对应一个实数x表示,建立了平面直角坐标系后,平面上任意一点M都可用对应一对有序实数(x,y)表示.那么假设我们建立一个空间直角坐标系时,空间中的任意一点是否可用对应的有序实数组(x,y,z)表示出来呢?为此我们学习空间直角坐标系,教师板书课题:空间直角坐标系.推进新课新知探究提出问题①在初中,我们学过数轴,那么什么是数轴?决定数轴的因素有哪些?数轴上的点怎样表示?②在初中,我们学过平面直角坐标系,那么如何建立平面直角坐标系?决定平面直角坐标系的因素有哪些?平面直角坐标系上的点怎样表示?③在空间,我们是否可以建立一个坐标系,使空间中的任意一点都可用对应的有序实数组表示出来呢?④观察图1,体会空间直角坐标系该如何建立.⑤观察图2,建立了空间直角坐标系以后,空间中任意一点M如何用坐标表示呢?讨论结果:①在初中,我们学过数轴是规定了原点、正方向和单位长度的直线.决定数轴的因素有原点、正方向和单位长度.这是数轴的三要素.数轴上的点可用与这个点对应的实数x来表示.②在初中,我们学过平面直角坐标系,平面直角坐标系是以一点为原点O,过原点O分别作两条互相垂直的数轴Ox和Oy,xOy称平面直角坐标系,平面直角坐标系具有以下特征:两条数轴:①互相垂直;②原点重合;③通常取向右、向上为正方向;④单位长度一般取相同的.平面直角坐标系上的点用它对应的横、纵坐标表示,括号里横坐标写在纵坐标的前面,它们是一对有序实数(x,y).③在空间,我们也可以类比平面直角坐标系建立一个坐标系,即空间直角坐标系,空间中的任意一点也可用对应的有序实数组表示出来.④观察图2,OABC—D′A′B′C′是单位正方体,我们类比平面直角坐标系的建立来建立一个坐标系即空间直角坐标系,以O为原点,分别以射线OA,OC,OD′的方向为正方向,以线段OA,OC,OD′的长为单位长度,建立三条数轴Ox,Oy,Oz称为x轴、y轴和z轴,这时我们说建立了一个空间直角坐标系O—xyz,其中O叫坐标原点,x轴、y轴和z轴叫坐标轴.如果我们把通过每两个坐标轴的平面叫做坐标平面,我们又得到三个坐标平面xOy平面,yOz平面,zOx平面.由此我们知道,确定空间直角坐标系必须有三个要素,即原点、坐标轴方向、单位长.图1图1表示的空间直角坐标系也可以用右手来确定.用右手握住z轴,当右手的四个手指从x轴正向以90°的角度转向y轴的正向时,大拇指的指向就是z轴的正向.我们称这种坐标系为右手直角坐标系.如无特别说明,我们课本上建立的坐标系都是右手直角坐标系.注意:在平面上画空间直角坐标系O—xyz时,一般使∠xOy=135°,∠xOy=90°.即用斜二测画法画立体图,这里显然要注意在y轴和z轴上的都取原来的长度,而在x轴上的长度取原来长度的一半.同学们往往把在x轴上的长度取原来的长度,这就不符和斜二测画法的约定,直观性差.⑤观察图2,建立了空间直角坐标系以后,空间中任意一点M就可以用坐标来表示了.已知M为空间一点.过点M作三个平面分别垂直于x轴、y轴和z轴,它们与x轴、y轴和z轴的交点分别为P、Q、R,这三点在x轴、y轴和z轴上的坐标分别为x,y,z.于是空间的一点M就唯一确定了一个有序数组x,y,z.这组数x,y,z就叫做点M的坐标,并依次称x,y,z为点M的横坐标.纵坐标和竖坐标.坐标为x,y,z的点M通常记为M(x,y,z).图2反过来,一个有序数组x,y,z,我们在x轴上取坐标为x的点P,在y轴上取坐标为y的点Q,在z轴上取坐标为z的点R,然后通过P、Q与R分别作x轴、y轴和z轴的垂直平面.这三个垂直平面的交点M即为以有序数组x,y,z为坐标的点.数x,y,z就叫做点M的坐标,并依次称x,y和z为点M的横坐标、纵坐标和竖坐标.(如图2所示)坐标为x,y,z的点M通常记为M(x,y,z).我们通过这样的方法在空间直角坐标系内建立了空间的点M和有序数组x,y,z之间的一一对应关系.注意:坐标面上和坐标轴上的点,其坐标各有一定的特征.如果点M在yOz平面上,则x=0;同样,zOx面上的点,y=0;xOy面上的点,z=0;如果点M在x轴上,则y=z=0;如果点M在y轴上,则x=z=0;如果点M在z轴上,则x=y=0;如果M是原点,则x=y=z=0.空间点的位置可以由空间直角坐标系中的三个坐标唯一确定,因此,常称我们生活的空间为“三度空间或三维空间”.事实上,我们的生活空间应该是四度空间,应加上时间变量t.即(x,y,z,t),它表示在时刻t所处的空间位置是(x,y,z).应用示例思路1例1 如图3,长方体OABC—D′A′B′C′中,|OA|=3,|OC|=4,|OD′|=2,写出D′,C,A′,B′四点的坐标.图3活动:学生阅读题目,对照刚学的知识,先思考,再讨论交流,教师适时指导,要写出点的坐标,首先要确定点的位置,再根据各自坐标的含义和特点写出.D′在z轴上,因此它的横纵坐标都为0,C在y轴上,因此它的横竖坐标都为0,A′为在zOx面上的点,y=0;B′不在坐标面上,三个坐标都要求.解:D′在z轴上,而|OD′|=2,因此它的竖坐标为2,横纵坐标都为0,因此D′的坐标是(0,0,2).同理C 的坐标为(0,4,0).A′在xOz平面上,纵坐标为0,A′的横坐标就是|OA|=3,A′的竖坐标就是|OD′|=2,所以A′的坐标就是(3,0,2).点B′在xOy平面上的射影是点B,因此它的横坐标x与纵坐标y同点B的横坐标x与纵坐标y相同,在xOy平面上,点B的横坐标x=3,纵坐标y=4;点B′在z轴上的射影是点D′,它的竖坐标与D′的竖坐标相同,点D′的竖坐标z=2,所以点B′的坐标是(3,4,2). 点评:能准确地确定空间任意一点的直角坐标是利用空间直角坐标系的基础,一定掌握如下方法,过点M作三个平面分别垂直于x轴、y轴和z轴,确定x,y和z,同时掌握一些特殊点的坐标的表示特征.例2 讲解课本例2.活动:学生阅读,思考与例1的不同,教师引导学生考虑解题的方法,图中没有坐标系,这就给我们解题带来了难度,同时也给我们的思维提供了空间,如何建立空间直角坐标系才能使问题变得更简单?一般来说,以特殊点为原点,我们所求的点在坐标轴上或在坐标平面上的多为基本原则建立空间直角坐标系,这里我们以上底面为xOy 平面,其他不变,来看这15个点的坐标. 解:把图中的钠原子分成上、中、下三层,下层的钠原子全部在xOy 平面上,因此其竖坐标全部是0,所以这五个钠原子所在位置的坐标分别为(0,0,0)、(1,0,0)、(1,1,0)、(0,1,0)、(21,21,0);中层的钠原子全部在与xOy 平行的平面上,与z 轴交点的竖坐标是21,所以这四个钠原子所在位置的坐标分别为(21,0,21)、(1,21,21)、(21,1,21)、(0,21,21);上层的钠原子全部在与xOy 平行的平面上,与z 轴交点的竖坐标是1,所以这五个钠原子所在位置的坐标分别为(0,0,1)、(1,0,1)、(1,1,1)、(0,1,1)、(21,21,1). 思考:如果把原点取在中间的点(上述两点的中点氯原子)上,以中层面作为xOy 平面,结果会怎样呢?解:把图中的钠原子分成上、中、下三层,中层的钠原子全部在xOy 平面上,因此其竖坐标全部是0,所以这四个钠原子所在位置的坐标分别为(21,0,0)、(1,21,0)、(21,1,0)、(0,21,0);上层的钠原子全部在与xOy 平行的平面上,与轴交点的竖坐标是21,所以这五个钠原子所在位置的坐标分别为(0,0, 21)、(0,1, 21)、(1,0, 21)、(1,1, 21)、(21,21,21);下层的钠原子全部在与xOy 平行的平面上,与轴交点的竖坐标是-21,所以这五个钠原子所在位置的坐标分别为(0,0,-21)、(1,0,-21)、(1,1,-21)、(0,1,-21)、(21,21,-21). 点评:建立坐标系是解题的关键,坐标系建立的不同,点的坐标也不同,但点的相对位置是不变的,坐标系的不同也会引起解题过程的难易程度不同.因此解题时要慎重建立空间直角坐标系.思路2例1 如图4,已知点P′在x 轴正半轴上,|OP′|=2,PP′在xOz 平面上,且垂直于x 轴,|PP′|=1,求点P′和P 的坐标.图4解:显然,P′在x 轴上,它的坐标为(2,0,0).若点P 在xOy 平面上方,则点P 的坐标为(2,0,1).若点P 在xOy 平面下方,则点P 的坐标为(2,0,-1).点评:注意点P 有两种可能的位置情况,不要漏解.例2 如图5,在正方体ABCD —A 1B 1C 1D 1中,E,F 分别是BB 1和D 1B 1的中点,棱长为1,求E,F 点的坐标.图5解:方法一:从图中可以看出E 点在xOy 平面上的射影为B,而B 点的坐标为(1,1,0),E 点的竖坐标为21,所以E 点的坐标为(1,1,21);F 点在xOy 平面上的射影为G ,而G 点的坐标为(21,21,0),F 点的竖坐标为1,所以F 点的坐标为(21,21,1). 方法二:从图中条件可以得到B 1(1,1,1),D 1(0,0,1),B(1,1,0).E 为BB 1的中点,F 为D 1B 1的中点,由中点坐标公式得E 点的坐标为(201,211,211+++)=(1,1,21),F 点的坐标为(211,201,201+++)=(21,21,1). 点评:(1)平面上的中点坐标公式可以推广到空间,即设A(x 1,y 1,z 1),B(x 2,y 2,z 2),则AB 的中点P(221x x +,221y y +,221z z +); (2)熟记坐标轴上的点的坐标和坐标平面上的点的坐标表示的特征.变式训练1.在上题中求B 1(1,1,1)点关于平面xoy 对称的点的坐标.解:设所求的点为B 0(x 0,y 0,z 0),由于B 为B 0B 1的中点,所以⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎨⎧+=+=+=210,211,211000z y x 解之,得⎪⎩⎪⎨⎧-===1,1,1000z y x .所以B 0(1,1,-1).2.在上题中求B 1(1,1,1)点关于z 轴对称的点的坐标.解:设所求的点为P(x 0,y 0,z 0),由于D 1为PB 1的中点,因为D 1(0,0,1),所以⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎨⎧+=+=+=.211,210,210000z y x 解之,得⎪⎩⎪⎨⎧=-=-=.1,1,1000z y x 所以P(-1,-1,1).3.在上题中求B 1(1,1,1)点关于原点D 对称的点的坐标.解:设所求的点为M(x 0,y 0,z 0),由于D 为MB 1的中点,因为D(0,0,0),所以⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎨⎧+=+=+=210,210,210000z y x .解之,得⎪⎩⎪⎨⎧-=-=-=.1,1,1000z y x 所以M(-1,-1,-1).知能训练课本本节练习1、2、3.拓展提升1.在空间直角坐标系中的点P(x,y,z)关于①坐标原点;②横轴(x 轴);③纵轴(y 轴);④竖轴(z 轴);⑤xOy 坐标平面;⑥yOz 坐标平面;⑦zOx 坐标平面的对称点的坐标是什么?解:根据平面直角坐标系的点的对称方法结合中点坐标公式可知:点P(x,y,z)关于坐标原点的对称点为P 1(-x,-y,-z);点P(x,y,z)关于横轴(x 轴)的对称点为P 2(x,-y,-z);点P(x,y,z)关于纵轴(y 轴)的对称点为P 3(-x,y,-z);点P(x,y,z)关于竖轴(z 轴)的对称点为P 4(-x,-y,z);点P(x,y,z)关于xOy 坐标平面的对称点为P 5(x,y,-z);点P(x,y,z)关于yOz 坐标平面的对称点为P 6(-x,y,z);点P(x,y,z)关于zOx 坐标平面的对称点为P 7(x,-y,z).点评:其中记忆的方法为:关于谁谁不变,其余的相反.如关于横轴(x 轴)的对称点,横坐标不变,纵坐标、竖坐标变为原来的相反数;关于xOy 坐标平面的对称点,横坐标、纵坐标不变,竖坐标相反.变式训练在空间直角坐标系中的点P(a,b,c),有下列叙述:①点P(a,b,c)关于横轴(x 轴)的对称点是P 1(a,-b,c);②点P(a,b,c)关于yOz 坐标平面的对称点为P 2(a,-b,-c);③点P(a,b,c)关于纵轴(y 轴)的对称点是P 3(a,-b,c);④点P(a,b,c)关于坐标原点的对称点为P 4(-a,-b,-c).其中正确叙述的个数为( )A.3B.2C.1D.0 分析:①②③错,④对.答案:C课堂小结1.空间直角坐标系的建立.2.空间直角坐标系中点的坐标的确定.3.空间直角坐标系中点的位置的确定.4.中点公式:P 1(x 1,y 1,z 1),P 2(x 2,y 2,z 2),则P 1P 2中点M 的坐标为(221x x +,221y y +,221z z +).5.空间直角坐标系中点的对称点的坐标.作业习题4.3 A组1、2.设计感想通过复习相关内容,为新课的引入和讲解做好铺垫.设置问题,创设情境,引导学生用类比的方法探索新知.由于学生的空间观念还比较薄弱,教学中宜多采用教具演示,尽量使学生能够形象直观地掌握知识内容.本课时可自制空间直角坐标系模型演示,帮助学生理解空间直角坐标系的概念.如果学生先前的学习不是主动的、不是入脑的,那么老师的血汗与成绩就不成比例,更谈不上学生的创新意识.鉴于此,在教学中积极挖掘教学资源,努力创设出一定的教学情景,设计例题思路,与高考联系,吸引学生,引起学生学习的意向,即激发学生的学习动机,达到学生“想学”的目的.为能增强学生学习的目的性,在教学中指明学生所要达到的目标和所学的内容,即让学生知道学到什么程度以及学什么.同时调整教学语言,使之简明、清楚、易听明白,注重一些技巧,如重复、深入浅出、抑扬顿挫等.。
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23.空间直角坐标系刘岩 学习目标1.用类比的方法得出空间直角坐标系的建立方法,了解相关概念. 2.能够在空间直角坐标系确定点的坐标. 3.掌握空间两点的距离公式,中点公式.4.能够通过建立适当的空间直角坐标系解决相关问题. 一、夯实基础 基础梳理1.空间直角坐标系如图,OABC D A B C ''''-是单位正方体,以O 为原点,分别以射线OA ,OC ,OD '的方向为正方向,以线段OA ,OC ,OD '的长为单位长,建立三条数轴:x 轴、y 轴,z 轴,这时我们说建立 了一个空间直角坐标系Oxyz ,其中点O 叫做坐标原点,x 轴,y 轴,z 轴叫做坐标轴,通过每两个坐标轴的平面叫做坐标平面,分别称为xOy 平面、yOz 平面、zOx 平面.x将空间直角坐标系画在纸上时,x 轴与y 轴、x 轴与z 轴均成135︒,而z 轴垂直于y 轴,x 轴,y 轴和z 轴的长度单位相同,x 轴上的单位长度为y 轴(或z 轴)的长度的一半,这样三条轴上的单位长度在直观上大体相等. 2.右手直角坐标系;在空间直角坐标系中,让右手大拇指、食指和中指相互垂直时,大拇指指向x 轴正方向,食指指向y 轴正方向,中指指向z 轴正方向,则称这个坐标系为右手坐标系,如无特别说明,以后建立的坐标系都是右手坐标系.3.空间直角坐标系中的点与有序数组之间的关系:(1)已知M 为空间一点,过点M 作三个平面分别垂直于x 轴、y 轴和z 轴,它们与x 轴、y 轴和z 轴的交点分别为P 、Q 、R ,这三点在x 轴、y 轴和z 轴上的坐标分别为x ,y ,z .这样空间的一点M 就唯一确定了一个有序数组x ,y ,z .这组数x ,y 、z 就叫做点M 的坐标,并依次称x ,y ,z 为点M 的横坐标、纵坐标和竖坐标,坐标为x ,y ,2z 的点M 通常记为(),M x y z ,.(2)反过来,一个有序数组x ,y ,z 我们在x 轴上取坐标为x 的点P 在y 轴上取坐标为y 的点Q ,在z 同上取坐标为z 的点R ,然后通过P 、Q 、R 分别作x 轴、y 轴,z 轴的垂直平面.这三个平面的交点M 即为有序数组x ,y ,z 为坐标的点.数x ,y ,z 就叫做点M 的坐标,并依次称x ,y ,z 为点M 通常记为(),,M x y z .我们通过这样的方法在空间直角坐标系内建立了空间的点M 和有序数组x ,y ,z 之间的一一对应关系 4.空间两点的距离公式:空间中任意两点()1111,,P x y z ,()2222,,P x y z 间的距离为__________.空间中两点()1111,,P x y z ,()2222,,P x y z ,线段12P P 的中点M 的坐标是__________. 基础达标1.在空间直角坐标系中,点()1,0,1A 与点()2,1,1B -之间的距离为( ) AB .6CD .22.求点()2,3,1A --关于xOy 平面,zOx 平面及原点O 的对称点.3.如图在正方体1111ABCD A B C D -中,E ,F 分别是1BB 和11D B 的中点,棱长为1,求E ,F 点的坐标.二、学习指引 自主探究1.要确定点在直线上的位置,可以建立数轴,并且一个数表示;要确定点在平面的位置,可以建立平面直角坐标系,并用有序实数对来表示.那么,要确定点在空间的位置可以怎么做?2.空间直角坐标系内,点的对称问题.其规律为:()(),,,,P x y z P x y z '−−−−−→---关于原点对称(),,xOy P x y z −−−−−−−→关于坐标平面对称____________________.(),,yOz P x y z −−−−−−−→关于坐标平面对称____________________.(),,xOz P x y z −−−−−−−→关于坐标平面对称____________________.3.在空间直角坐标系中,x 轴上的点、xOy 坐标平面内的坐标各具有什么特点?案例分析1.已知正四棱锥P ABCD -的底面边长为4,侧棱长为10,试建立适当的空间直角坐标系,写出各顶点的坐标.【解析】先由条件求出正四棱锥的高,再根据正四棱锥的对称性,建立适当的空间直角坐标系.正四棱锥P ABCD -的底面边长为4,侧棱长为10, ∴正四棱锥的高为以正四棱锥的底面中心为原点,平行于AB 、BC 所在的直线分别为x 轴、y 轴,建立如图所示的空间直角坐标系,则正四棱锥各顶点的坐标分别为()2,2,0A -、()2,2,0B 、()2,2,0C -、()2,2,0D --、(0,0,P .建立适当的空间直角坐标系,从而便于计算所需确定的点的坐标. 2.(1)在空间直角坐标系O xyz -中,画出不共线的3个点P ,Q ,R ,使得这3个点的坐标都满足3z =,并画出图形,(2)写了由这三个点确定的平面内的坐标应满足的条件.Q (4,0,4,3)【解析】(1)取三个点()0,0,3P ,()4,0,3Q ,()0,4,3R .(2)P ,Q ,R 三点不共线,可以确定一个平面,又因为这三点在xOy 平面的同侧,且到xOy 平面的距离相等,所以平面PQR 平行于xOy 平面,而且平面PQR 内的每一个点在z 轴上的身影到的点的距离都等于3,即该平面上的点的坐标都满足3z =. 3.如图所示,正方体ABCD A B C D ''''-的棱长为a ,P 、Q 分别是D B ',B C '的中点,求PQ 的长.A【解析】以D 为坐标原点,DA 、DC 、DD ' 分别为x 轴, y 轴,z 轴建立空间直角坐标系,由题意得,(),,0B a a ,()0,0,D a ', ,,222a a a P ⎛⎫⎪⎝⎭,又()0,,0C a ,(),,B a a a ', ,,22aa Q a ⎛⎫∴⎪⎝⎭.22a PQ ∴=.三、能力提升能力闯关1.已知三角形的三个顶点()2,1,4A -,()3,2,6B -,()5,0,2C -,则过点A 的中线长为__________.2.已知点()1,2,1A -,()4,2,3B ,(),,15C x y 三点共线,那么x ,y 的值分别是__________.3.在四棱锥P ABCD -中,底面ABCD 为正方形,且边长为2a ,棱PD ⊥底面ABCD ,2PD b =,取各侧棱PA ,PB ,PC ,PD 的中点E ,F ,G ,H ,试建立空间直角坐标系,并写出点E ,F ,G ,H 的坐标.D AB C E FGP H拓展迁移4.在空间直角坐标系中,求出经过()2,3,1A 且平行于坐标平面yOz 的平面α的方程. 5.在空间直角坐标系中,已知()3,0,1A 和()1,0,3B -,试问 (1)在y 轴上是否存在点M ,满足MA MB =?(2)在y 轴上是否存在点M ,使MAB △为等边三角形?若存在,试求出点M 坐标. 挑战极限6.在正四棱锥S ABCD -中,底面边长为a ,侧棱长也为a ,以底面中心O 为坐标原点,建立如图所示的空间直角坐标系,P 点在侧棱SC 上,Q 点在底面ABCD 的对角线BD 上,试求P 、Q 两点间的最上距离.A23.空间直角坐标系 一、夯实基础 基础梳理12PP ;中点M 的坐标为121212 , , 222x xy y z z +++⎛⎫ ⎪⎝⎭.基础达标1.A. 2.()2 , 3 , 1A '-,()2 , 3 , 1A ''-和()2 , 3 , 1A '''--.3.方法一:从图中可以看出E 点在xOy 平面上的射影为B ,而B 点的坐标为()1 , 1 , 0,E 点的竖坐标为12,所以E 点的坐标为11 , 1 , 2⎛⎫ ⎪⎝⎭;F 点在xOy 平面上的射影为G ,而G 点的坐标为11 , , 022⎛⎫ ⎪⎝⎭,F 点的竖坐标为1,所以F 点的坐标为11 , , 122⎛⎫⎪⎝⎭.方法二:可以得到()11 , 1 , 1B ,()10 , 0 , 1D ,()1 , 1 , 0B .E 为1BB 的中点,F 为11D B 的中点,由中点坐标公式得E 点的坐标为11 , 1 , 2⎛⎫ ⎪⎝⎭,F 点的坐标为 11 , , 122⎛⎫⎪⎝⎭.二、学习指引1.从空间某一个定点O 引三条互相垂直且有相同单位长度的数轴,建立空间直角坐标系O xyz -,我们用有序数组() , , x y z 来表示点的位置.2.() , , P x y z −−−−−→关于原点对称() , , P x y z '---() , , P x y z xoy −−−−−−−→关于坐标平面对称()5 , , P x y z '-() , , P x y z yoz −−−−−−−→关于坐标平面对称() , , P x y z '-() , , P x y z xoz −−−−−−−→关于坐标平面对称() , , P x y z '-3.落在x 轴上的点的坐标() , , x y z 满足:0y z ==。
落在xOy 坐标平面内的坐标() , , x y z 的坐标满足:0z =. 三、能力提升1.7. B ,C 的中点坐标为()1 , 1 , 2--,所以过点A 的中线长为7.2.12-,-4. 把由A ,B ,C 三点共线可得它们在各左标面上的射影共线.三点在xoz坐标面上的射影分别为()1 , 11,()4 , 3, , 15x ,可得12x =-;三点在yoz 坐标面上的射影分别是()2 , 11-,()2 , 3,() , 15y ,可得4y =-.3.由图知,DA DC ⊥,DC DP ⊥,DP DA ⊥,故以D 为原点,建立如图空间坐标系D xyz -.因为E ,F ,G ,H 分别为侧棱中点,由立体几何知识可知,平面EFGH 与底面ABCD 平行,从而这4个点的竖坐标都为点P 的竖坐标的一半,也就是b ,由H 为DP 中点,得()0 , 0 , H b ;E 在底面面上的射影为AD 中点,所以E 的横坐标和纵坐标分别为a 和0,所以() , 0 , E a b ,同理()0 , , G a b ;F 在坐标平面xoz ,yoz 上的射影分别为点E 和G ,故F 与E 横坐标相同都是a ,与G 的纵坐标也同为a ,又F 竖坐标为b ,故() , , F a a b . 4.求与坐标平面yOz 平行的平面的方程,即寻找此平面内任一点所要满足的条件,可利用与坐标平面yOz 平行的平面内的点的特点来求解. ∵坐标平面yOz x ⊥轴,而平面α与坐标平面yOz 平行,∴平面α也与x 轴垂直,∴平面α内的所有点在x 轴上的射影都是同一点,即平面α与x 轴的交点, ∴平面α内的所有点的横坐标都相等.∵平面α过点()2 , 3 , 1A ,∴平面α内的所有点的横坐标都是2,∴平面α的方程为2x =.对于空间直角坐标系中的问题,可先回忆与平面直角坐标系中类似问题的求解方法,再用类比方法求解空间直角坐标系中的问题。