2020版高中生物第3章植物的激素调节章末整合提升课件新人教版必修3

3.(2015·全国Ⅱ卷)某基因的反义基因可抑制该基因的表达。为研究番 茄中的X基因和Y基因对其果实成熟的影响,某研究小组以番茄的非转基 因植株(A组,即对照组)、反义X基因的转基因植株(B组)和反义Y基因的 转基因植株(C组)为材料进行实验,在番茄植株长出果实后的不同天数 (d),分别检测各组果实的乙烯释放量(果实中乙烯含量越高,乙烯的释放 量就越大),结果如下表:
解析:对照组胚芽鞘b侧无IAA,而实验组胚芽鞘b′侧含有一定量的IAA; 对照组胚芽鞘b侧与胚芽鞘c侧均不含IAA;胚芽鞘c′侧细胞也能运输 IAA,只是该实验状态下,不存在IAA的运输,琼脂块a′中的IAA在向琼 脂块d′运输过程中,因IAA发挥作用后被灭活,使得琼脂块d′从a′中 获得的IAA量小于a′的输出量。
置于光下。一段时间内叶片中叶绿素含量变化趋势如图所示。据图判断,
下列叙述错误的是( C
)
A.细胞分裂素能延缓该植物离体叶片的衰老 B.本实验中CTK对该植物离体叶片的作用可被ABA削弱 C.可推测ABA组叶绿体中NADPH合成速率大于CTK组 D.可推测施用ABA能加速秋天银杏树的叶由绿变黄的过程
解析:对比CTK组与蒸馏水组两条曲线,CTK组中叶绿素的相对含量下降 明显减慢,而叶片中叶绿素含量下降可作为衰老的检测指标,说明细胞 分 裂 素 能 延 缓 该 植 物 离 体 叶 片 的 衰 老 ; 对 比 CTK 组 、 CTK+ABA 组 两 条 曲 线,CTK+ABA组中叶绿素的相对含量下降明显加快,说明ABA可削弱CTK对 该植物离体叶片的作用;对比ABA组、CTK组两条曲线,ABA组中叶绿素的 相对含量明显少于CTK组,则该组叶片光反应较弱,NADPH的合成速率小 于CTK组;对比ABA组、蒸馏水组两条曲线,ABA组中叶绿素的相对含量下 降明显增加,说明ABA可加速叶片衰老,即ABA可加速秋天银杏树的叶由 绿变黄的过程。
形成生命观念
在植物的生长发育和适应环境变化的过程中,各种植物激素并不是孤立地 起作用,而是多种激素相互作用共同调节,由此建立普遍联系的观点。
发展科学思维
观察和分析不同浓度的生长素对同一植物不同器官的影响曲线图,说出生 长素生理作用的两重性,归纳出不同浓度的生长素作用于同一器官,引起 的生理效应不同,这是运用分析、归纳的科学思维方法。 对顶端优势、根向地性等实际现象的分析,这是科学思维的训练。
组别ALeabharlann B C乙烯释放量(μ L·kg-1·h-1)
20d
35d
40d
45d
0
27
17
15
0
9
5
2
0
0
0
0
回答下列问题:
(1)若在B组果实中没有检测到X基因表达的蛋白质,在C组果实中没有检
测到Y基因表达的蛋白质。可推测,A组果实中与乙烯含量有关的基因有
,B组果实中与乙烯含量有关的基因有
。
解析:(1)由实验结果表格可知:A组乙烯含量明显高于B组,而C组没有 产生乙烯,说明若Y基因不表达则不产生乙烯,若X基因不表达则乙烯的 产生量减少,所以A组果实中与乙烯含量有关的基因有X基因和Y基因,B 组果实中与乙烯含量有关的基因有X基因、Y基因和反义X基因。
培养科学探究
在“探究生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度”实验中,通过设 计和实施实验方案,体验科学探究的基本研究思路和方法,有助于培养科 学探究能力。 通过对玉米胚芽鞘中生长素运输方向实验的设计和结论进行评价,对科 学问题进行推理和论证,得出正确的结论或做出正确的判断,依据科学实 验的要素分析其实验设计的严密性,提出改进意见。既能训练科学思维, 又能培养科学探究能力。
2.(2016·全国Ⅲ卷)为了探究生长素的作用,将去尖端的玉米胚芽鞘切 段随机分成两组,实验组胚芽鞘上端一侧放置含有适宜浓度IAA的琼脂块, 对照组胚芽鞘上端同侧放置不含IAA的琼脂块,两组胚芽鞘下端的琼脂块 均不含IAA。两组胚芽鞘在同样条件下,在黑暗中放置一段时间后,对照 组胚芽鞘无弯曲生长,实验组胚芽鞘发生弯曲生长,如图所示。根据实验 结果判断,下列叙述正确的是( D ) A.胚芽鞘b侧的IAA含量与b′侧的相等 B.胚芽鞘b侧与胚芽鞘c侧的IAA含量不同 C.胚芽鞘b′侧细胞能运输IAA而c′侧细胞不能 D.琼脂块d′从a′中获得的IAA量小于a′的输出量
第3章 章末整合提升
凝练核心素养
理解基本概念
植物激素是由植物体内产生,能从产生部位运送到作用部位,对植物的生 长发育有显著影响的微量有机物,主要有生长素、赤霉素、细胞分裂素、 乙烯和脱落酸等5类。在植物的生长发育和适应环境变化的过程中,各种 植物激素并不是孤立地起作用,而是多种激素相互作用共同调节。 植物的向光性是由于生长素分布不均匀造成的,单侧光照射后,胚芽鞘背 光一侧的生长素多于向光一侧,因而引起两侧的生长不均匀,从而造成向 光弯曲。
答案:(1)X基因和Y基因 X基因、Y基因和反义X基因
(2)三组果实中,成熟最早的是 是 组与B组果实,在常温下储存时间较长的应是
组,其原因 。如果在35天时采摘A
组。
解析:(2)乙烯能促进果实成熟,乙烯含量越高,果实成熟越早,所以A组 果实成熟最早。35天时A组乙烯含量明显高于B组,所以常温下储存时 间较长的是B组。
落实社会责任
通过评述植物生长调节剂的应用,分析植物生长调节剂的正面影响与负面 影响,尝试运用生物知识讨论植物生长调节剂应用的合理性和规范性。
高考体验
1.(2017·全国Ⅰ卷)通常,叶片中叶绿素含量下降可作为其衰老的检测
指标。为研究激素对叶片衰老的影响,将某植物离体叶片分组,并分别置
于蒸馏水、细胞分裂素(CTK)、脱落酸(ABA)、CTK+ABA溶液中,再将各组
生长素的生理作用具有两重性:既能促进生长,也能抑制生长;既能促进 发芽,也能抑制发芽;既能防止落花落果,也能疏花疏果。一般来说,低浓 度促进生长,高浓度抑制生长。同一植物的不同部位对生长素的敏感程 度不同,根的敏感度大于芽,芽大于茎。在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中, 生长素只能从形态学上端运输到形态学下端,而不能反过来运输,也就是 只能单方向运输,即极性运输。 植物生长调节剂是人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质, 具有容易合成、原料广泛、效果稳定等优点。