整式的加减专题复习与提高(学案)
整式的加减_复习学案
整式的加减 复习学案一、学习目标:1、记住单项式、多项式、整式的概念,会确定单项式的系数、次数、多项式的项和次数。
2、记住同类项的概念、合并同类项的法则和去括号法则。
3、会用相关知识解决相应问题。
二、合作复习,问题导向(一)、知识点回顾【学法指导】根据课本或笔记独立完成下列问题。
1、什么是单项式、多项式、整式?2、什么是单项式的系数、次数、多项式的项和次数?3、什么叫做同类项?怎样合并同类项?4、去括号的法则是什么?(二)、典例精析【学法指导】请同学们先独立完成下列各题,对于不会的在小组内合作讨论完成。
1、对于代数式:1,r ,11+x ,312+x ,)(22b a -π,πx 2;属于单项式的有 ,属于多项式的有 。
2、单项式ab 2的系数是 ;次数是 . 单项式5322y x -的系数是 ,次数是 。
3、多项式5a 2b-2a-5ac - 8是 次 项式,最高次项是 ,常数项是4、y x n m 231与y x 433是同类项,则3m+2n =______ 5、化简求值: 其中x=-26、已知A=3x+2,B=x-5,求3A-2B 的值。
三、生问师答、定向释疑通过对上面问题的解决, 你还有那些困惑?(可以从单项式、多项式、同类项、合并同类项、去括号的概念,以及相关解题方法、解题技巧方面思考。
)四、盘点收获、拓展提升请同学们先默记知识点,总结解题方法,再将今天所学的内容整理笔记。
)245()45(22x x x x +--++-五、强化训练、当堂达标 (请同学们独立完成下列各题.)1、(2009年山东济宁)单项式2237xy π-的系数是 ,次数是 。
2、(2012年新疆乌鲁木齐)多项式2321323x y x y π-+-是 次___项式,它的最高项的系数是 ,常数项是3、在代数式26358422-+-+-x x x x 中,24x 和 是同类项,x 8-和 是同类项,2-和 也是同类项。
《整式的加减》复习教案
《整式的加减》复习教案教学目标:1.复习整式的概念和基本性质;2.复习整式的加减运算法则;3.通过练习提高学生的整式加减实际应用能力。
教学重点:1.加减同类项;2.合并同类项。
教学难点:1.利用整式的加减法则解决实际问题。
教学准备:1.教材、教辅资料;2.同学们之前完成的课堂练习。
教学过程:Step 1:复习概念通过提问的方式,复习整式的概念和基本性质,引导学生回忆和理解。
例如:-什么是整式?-整式中的项是什么?-同类项是指什么?-怎样判断两个项是否为同类项?Step 2:回顾加减运算法则通过示例和练习题,回顾整式的加减运算法则。
例如:1.7x+3x=10x2.-2y-5y=-7y3.8x+2y-5x-3y=3x-y4.-4x^2+3x+2x^2-7x=-2x^2-4xStep 3:加减同类项解释同类项的概念并列举一些例子,然后引导学生进行加减同类项的练习。
例如:1.12a+3a=15a2.-5b^2-2b^2=-7b^23. 2xy - 5xy + 3xy = 0xy = 04.7x^2-5x^2+2x^2=4x^2Step 4:合并同类项解释合并同类项的概念并列举一些例子,然后引导学生进行合并同类项的练习。
例如:1.3x+2x-5x=0x=02.4y^2-3y^2+5y^2=6y^23. 7xy + 2xy - 5xy = 4xy4.-3x^2+7x^2-2x^2=2x^2Step 5:应用练习给学生一些实际问题,要求他们利用整式的加减法解决问题。
例如:1.小明去超市买了3盒牛奶,每盒牛奶的价格为5元,他还买了两瓶饮料,每瓶饮料的价格为3元。
那么他总共花了多少钱?解析:设牛奶的价格为m元,饮料的价格为n元,则他总共花了3m+2n元。
2.一块正方形花砖的边长为x米,每块花砖的面积为x^2平方米,共有5块花砖。
那么这些花砖的总面积是多少平方米?解析:设每块花砖的面积为a平方米,则总面积为5a平方米。
2整式的加减_复习导学案
第2章 整式的加减 复习导学案学习目标:1. 进一步理解单项式、多项式、整式及其有关概念,准确确定单项式的系数、次数、多项式的项、次数;2. 理解同类项概念,掌握合并同类项法则和去括号规律,熟练地进行整式加减。
3.通过复习,培养学生主动分析问题的习惯。
教学重点、难点:整式加减运算 一、知识网络1.2 ③、同类项 3.本章需要注意的几个问题①整式(既单项式和多项式)中,分母一律不能含有字母。
②π不是字母,而是一个数字,③多项式相加(减)时,必须用括号把多项式括起来,才能进行计算。
④去括号时,要特别注意括号前面的因数,绝不能漏乘。
3.知识回顾①、用代数式表示:比a 的5%少5的数是 ;被b 除商为3且余数是1的数是 。
②、单项式n m 3π-的系数是 ,次数是 。
③、多项式a b a a 3323--23b b +是 次 项式,最高次项的系数是___________.④、下列各组单项式中,不是同类项的是( )(A )5和21-(B )b a 29和2ba - (C )23和2a (D )x π2和x 3- ⑤、对于代数式:1,r ,11+x ,312+x ,)(22b a -π,πx 2;属于单项 式的有 ,属于多项式的有 。
二、例题讲解:1:找出下列代数式中的单项式、多项式和整式。
3zy x ++,4xy ,a1,22n m ,x 2+x+x1,0,xx 212-,m ,―2.01×105解:2:指出下列单项式的系数、次数:a b ,―x 2,53xy 5,353zy x-。
3:指出多项式a 3―a 2b ―a b 2+b 3―1是几次几项式,最高次项、常数项各是什么?4:如果32b a x -与a 54y b 是同类项,则=x ,=y 。
三、互助解疑1、如果x m y x n)2(23-+是关于x,y 的五次二项式,求m 和n 的值。
思考:1.题目中关于x,y 是指什么意思2.五次二项式分别代表什么2计算: (1)3(xy 2-x 2y )-2(xy+xy 2)+3x 2y ; (2)5a 2-[a 2+(5a 2-2a )-2(a 2-3a )];四、问题交流五、达标检测1、下列说法正确的是( ) A.0不是单项式 B.a b 是单项式 C. 2x y 的系数是0 D.32x -是整式2、下列单项式中,次数是5的是( ) A.53 B. 322x C. 23y x D. 2y x3、多项式3244327x x y m -+-的项数与次数分别是( ) A.4,9 B.4,6 C. 3,9 D. 3,104、单项式2237xy π-的系数是 ,次数是 。
整式加减专题复习学案
整式加减专题复习学案一、绪论整式是代数学中的重要概念,是由字母、数字及四则运算符号构成的代数表达式,而整式的加减是整式运算的基本操作。
掌握整式加减的基本规则和技巧对于进一步学习代数学是至关重要的。
本学案将通过复习整式的基本概念和原则,让学生全面理解和掌握整式加减的方法。
二、整式的基本概念复习1. 字母的指数表示字母的次数,如x²表示字母x的平方。
2. 项是由字母和数字的积组成的式子,如2x、-3y²等。
3. 系数是项中的数字因子,如2x中的2,-3y²中的-3。
4. 项之间的运算是指在整式中,各项之间进行加减运算。
5. 标准型整式是指将整式按照字母的次数和字母排列顺序做约定,如4x²-3xy+2y²。
三、整式加减的基本规则1.整式的加减法遵循相同项相加减的原则。
2. 对整式中的同类项进行合并。
3. 当遇到无法进行合并的项时,按照原样写出。
示例:将4x²+3xy-2x+5y²-6y+1与2x²-xy+3x+2y²-4y-3进行相加。
解:首先按照字母的次数由高到低依次排列,然后将同类项相加,即可得到最简式的结果。
(4x²+2x²)+ (3xy-xy) + (-2x+3x) + (5y²+2y²) + (-6y-4y) + 1+3得到最简式为:6x² + 2xy + 5y² -10y + 4四、整式加减的技巧1. 在整式中添加括号,利用结合律进行合并。
2. 利用逆元素的概念,将减法转化为加法。
3. 利用加法交换律和结合律进行变换。
示例1:将5x² + (2xy - 3x) + (4y - 2xy) + 3x²进行简化。
解:首先按照字母的次数由高到低依次排列,然后将同类项相加,即可得到最简式的结果。
5x² + (2xy - 3x - 2xy) + 4y + 3x²得到最简式为:8x² - 3x + 4y示例2:将3x + 2y - 4x² + (2x² - 3x - y) 进行简化。
整式的加减单元复习学案
整式的加减单元复习学案(两课时)年级:七年级 学科:数学 执笔:林碧玉 审核:张秀梅 内容:整式的加减单元复习 课型:复习课 时间: 年 月 日学习目的和要求:1.对本章内容的认识更全面、更系统化。
2.进一步加深对本章基础知识的理解以及基本技能(主要是计算)的掌握。
3.通过复习,培养主动分析问题的习惯。
学习重点和难点:重点:本章基础知识的归纳、总结;基础知识的运用;整式的加减运算。
难点:本章基础知识的归纳、总结;基础知识的运用;整式的加减运算。
学习过程:一、复习引入:1.主要概念:(1)关于单项式,都知道什么? (2)关于多项式,又知道什么?(复习单项式的定义、单项式的系数、次数的定义,多项式的定义以及多项式的项、同类项、次数、升降幂排列等定义。
) (3)什么叫整式?整式⎩⎨⎧次数、升降幂排列)多项式(项、同类项、数)单项式(定义系数,次 2.主要法则:①在本章中,学习了哪几个重要的法则?分别如何叙述? ②归纳总结:整式的加减⎩⎨⎧合并同类项。
去(添)括号。
二、学习例题: 1.例题:例1:找出下列代数式中的单项式、多项式和整式。
3zy x ++,4xy ,a1,22nm,x 2+x+x1,0,xx 212-,m ,―2.01×105例2:指出下列单项式的系数、次数:a b ,―x 2,53xy 5,353zy x-。
(强调“系数”及“次数”定义中应注意的问题:系数应包括前面的“+”号或“―”号,次数是“指数之和”。
)例3:指出多项式a 3―a 2b ―a b 2+b 3―1是几次几项式,最高次项、常数项各是什么?例4:化简,并将结果按x 的降幂排列: (1)(2x 4―5x 2―4x+1)―(3x 3―5x 2―3x); (2)―[―(―x+21)]―(x ―1);(3)―3(21x 2―2xy+y 2)+ 21(2x 2―xy ―2y 2)。
通过此题注意:(1)去括号(包括去多重括号)的问题;(2)数字与多项式相乘时分配律的使用问题。
整式的加减复习学案
整式的加减复习学案一、【本章基本概念】1、______和______统称整式。
①单项式:由 与 的乘积..式子称为单项式。
单独一个数或一个字母也是单项式,如a ,5。
·单项式的系数:单式项里的 叫做单项式的系数。
·单项式的次数:单项式中 叫做单项式的次数。
②多项式:几个 的和叫做多项式。
其中,每个单项式叫做多项式的 ,不含字母的项叫做 。
·多项式的次数:多项式里 的次数,叫做多项式的次数。
·多项式的命名:一个多项式含有几项,就叫几项式。
所以我们就根据多项式的项数和次数来命名一个多项式。
如:3n 4-2n 2+1是一个四次三项式。
2、本单元需要注意的几个问题①整式(既单项式和多项式)中,分母一律不能含有字母。
②π不是字母,而是一个数字,③多项式相加(减)时,必须用括号把多项式括起来,才能进行计算。
④去括号时,要特别注意括号前面的因数。
二、【概念基础练习】1、在3222112,3,1,,,,4,,43xy x x y m n x ab x x --+---+,π2b 中,单项式多项式有: 。
3、一种商品每件a 元,按成本增加20%定出的价格是 ;后来因库存 积压,又以原价的八五折出售,则现价是 元;每件还能盈利 元。
4、已知单项式-7x 2y m的次数是 7,则m= 。
5、已知-5x m y 3与4x 3y n能合并同类项,则m n= 。
6、7-2xy-3x 2y 3+5x 3y 2z-9x 4y 3z 2是 次 项式,其中最高次项是 , 最高次项的系数是,常数项是 ,是按字母 作 幂排列。
7、-3a+3b=-3( ), 2a -2b=2( ), -5a -5b=-5( ), 4a + 4b= 4 ( ) 8、已知x -y=5,xy=3,则3xy-7x+7y= 。
9、已知A=3x+1,B=6x-3,则3A-B= 。
三、【本单元基本计算题型】 10、计算①(a 3-2a 2+1)-2(3a 2-2a+21) ②x-2(1-2x+x 2)+3(-2+3x-x 2)11、已知ab=3,a+b=4,求3ab -[2a - (2ab-2b)+3]的值。
《整式的加减》综合复习教案
《整式的加减》综合复习教案教学目标:通过尝试学习的形式来对《整式的加减》这一章节进行系统的综合复习,以相应的练习来加强对有关概念和法则的理解;通过合作交流来查漏补缺。
教学重点:结合知识要点进行基础训练。
教学难点:立足基础训练,拓展思维空间。
教学过程:一、尝试学习学生先自主复习本单元的知识要点,然后独立完成尝试练习。
[知识要点]1、整式的分类(单向式多项式)单项式(数字或字母的乘积)整式(单项式和多项式统称为整式)多项式(几个单项式的和叫做多项式)2、单项式的系数、次数单项式中的数字因数叫做这个单项式的系数;单项式中所有字母的指数的和叫做这个单项式的次数。
注意:(1)单独一个数或字母也是单项式;(2)单项式的系数不能写成带分数,要写成假分数;(3)是常数,作为系数。
3、多项式的项数和次数多项式里,次数最高的项的次数就是这个多项式的次数。
4、同类项所含字母相同,相同字母的指数也相同,符合这两个条件的项称为同类项。
5、合并同类项的法则把系数相加,字母和字母的指数不变。
6、去括号法则括号前面是“+”号,把括号和它前面的“+”去掉,括号里各项都不变符号。
括号前面是“—”号,把括号和它前面的“—”去掉,括号里各项都改变符号。
7、添括号法则所添括号前面是“+”号,括到括号里的各项都不变符号; 所添括号前面是“—”号,括到括号里的各项都改变符号。
8、整式的加减步骤(1) 如果有括号,就先去括号;(2) 如果有同类项,再合并同类项。
注意:用多项式进行列式时,要用括号把它括起来,作为一个整体来使用。
9、求代数式的值(1) 如果能化简,就先化简,再代入求值。
(2) 代入数字求值时,分数、负数的乘方要加括号。
[尝试练习]1、用代数式表示:比a 的5%少5的数是 。
2、代数式2b a -的意义是 。
3、单项式322y x -的系数是 ,次数是 。
4、多项式a b a a 3323--23b b +是 次 项式,按b 的降幂排列为 。
整式的加减复习课教案
整式的加减复习课(1)教学目标:⑴ 知识目标:理解掌握单项式、多项式及其次数、系数、整式等概念,弄清它们之间的区别和联系;理解同类项的概念,掌握合并同类项的方法,掌握去括号时符号的变化规律,能正确地进行同类项的合并和去括号.⑵ 能力目标:在准确判断、正确合并同类项的基础上,进行整式的加减运算;能分析实际问题中的数量关系,并会列出整式表示.⑶ 情感目标:通过师生共同的活动,使学生在学会交流和反思的过程中,建立知识体系.教学重、难点:单项式、多项式的相关概念理解 教学过程:一、复习引入与巩固(1)单项式、多项式的定义:由数或字母的乘积组成的代数式叫做单项式.例如m r abc h r -,2,,312π都是单项式.特别地,单独一个数或一个字母也是单项式.如a ,5,π.单项式中的数字因数叫做这个单项式的系数.例如h r 231的系数是31, abc 的系数是1, r π2的系数是π2,m -的系数是-1一个单项式中,所有字母的指数的和叫做这个单项式的次数.例如,abc 的次数是3,yz x 245的次数是4. 注意:1.圆周率π是常数;2.当一个单项式的系数是1或-1时,“1”通常省略不写,如2ab ,-abc ; 3.单项式的系数是带分数时,通常写成假分数.如xy 411写成xy 454.数写在字母的前面.5.232a 中系数是8,次数是2. 6.分母中含有字母的不是单项式 (2)多项式的定义几个单项式的和叫做多项式.在多项式中,每个单项式叫做多项式的项.其中,不含字母的项,叫做常数项.例如,多项式5232+-x x 有三项,它们是23x,-2x ,5.其中5是常数项.一个多项式含有几项,就叫几项式.多项式里,次数最高项的次数,就是这个多项式的次数.例如,多项式1532-+-x x 是一个二次三项式.注意:1.多项式的每一项都包括它前面的符号.如:26xx 2-7-包含的项是26x ,x 2-,7-.2.多项式的次数不是所有项的次数之和. (3)同类项的定义所含字母相同,并且相同字母的指数也分别相等的项叫做同类项;所有的常数项都是同类项.如-3xy 与5yx, 23与32均是同类项.注意:同类项与系数大小无关,与字母的排列顺序无关. 如: k 取何时,y xk3与y x 2-是同类项?已知-5x m y 3与4x 3y n 能合并,则m n = .二、例题与练习例1、在3222112,3,1,,,,4,,43xy x x y m n x ab x x --+---+,π2b 中,单项式有:多项式有: . 例2、填一填 例3、多项式2324325432m n n m n m m n-+-+-的项有,最高次项是 ,最高次项的系数是 ,常数项是 ,次数是 ,它是一个 次 项式。
整式的加减_复习导学案OK
第2章 整式的加减 复习导学案学习目标:1、通过尝试学习的形式来对《整式的加减》这一章节进行的综合复习,以相应的练习来加强对有关概念和法则的理解;通过合作交流来查漏补缺。
2.进一步加深学生对本章基础知识的理解以及基本技能的掌握。
3.通过复习,培养学生主动分析问题的习惯。
教学重点:结合知识要点进行基础训练。
教学难点:立足基础训练,拓展思维空间。
一、知识网络1.2 ②、多项式的项数和次数③、同类项 3.知识回顾 ①、用代数式表示:比a 的5%少5的数是 ;被b 除商为3且余数是1的数是 。
②、单项式n m 3π-的系数是 ,次数是 。
③、多项式a b a a 3323--23b b +是 次 项式,最高次项的系数是___________. ④、下列各组单项式中,不是同类项的是( )(A )5和21- (B )b a 29和2ba - (C )23和2a (D )x π2和x 3-⑤、对于代数式:1,r ,11+x ,312+x ,)(22b a -π,πx 2;属于单项式的有 ,属于多项式的有 。
二、例题讲解:1:找出下列代数式中的单项式、多项式和整式。
3zy x ++,4xy ,a 1,22n m ,x 2+x+x 1,0,x x 212-,m ,―2.01×105解:2:指出下列单项式的系数、次数:a b ,―x 2,53xy 5,353z y x-。
3:指出多项式a 3―a 2b ―a b 2+b 3―1是几次几项式,最高次项、常数项各是什么?4:如果32b a x -与a 54y b 是同类项,则=x ,=y 。
三、互助解疑1、如果x m y x n )2(23-+是关于x,y 的五次二项式,求m 和n 的值。
思考:1.题目中关于x,y 是指什么意思2.五次二项式分别代表什么2、单项式4x a+b y a-1与3x 2y 是同类项,则a-b 的值是多少思考:1.同类项满足的条件有几个,分别是什么2.欲求a-b 的值首先需要求出什么五、达标检测1、下列说法正确的是( )A.0不是单项式B.a b 是单项式C. 2x y 的系数是0D.32x -是整式 2、下列单项式中,次数是5的是( ) A.53 B. 322x C. 23y x D. 2y x3、多项式3244327x x y m -+-的项数与次数分别是( )A.4,9B.4,6C. 3,9D. 3,10 4、单项式2237xy π-的系数是 ,次数是 。
整式的加减复习学案
《整式的加减》复习学案一、知识回顾1、______和______统称整式。
①单项式:由数字与字母的乘积..式子称为单项式。
单独一个数或一个字母..........也是单项式,如a ,5。
单项式的系数、次数:单式项里的数字因数叫做单项式的系数。
单项式中 叫做单项式的次数。
小练习:单项式3-2xy π的系数为 ,次数为 。
②多项式:几个 的和叫做多项式。
其中,每个单项式叫做多项式的 ,不含字母的项叫做 。
多项式的次数:多项式里 的次数,叫做多项式的次数。
注意:①单项式的系数有正有负,确定一个单项式的系数,要注意包含在它前面的符号,如-2xy 的系数是-2;②对于只含有字母因数的单项式,其系数是1或-1,不能认为是0,如-xy 2的系数是-1;xy 2的系数是1;③表示圆周率的π,在数学中是一个固定的常数,当它出现在单项式中时,应将其作为系数的一部分,而不能当成字母。
如2πxy 的系数就是2π;④计算单项式的次数时,应注意是所有字母的指数和,不要漏掉字母指数是1的情况。
如单项式2x 4y 3z 的次数是字母x ,y ,z 的指数和,即4+3+1=8,而不是7次,应注意字母z 的指数是1而不是0;⑤单项式的指数只和字母的指数有关,与系数的指数无关。
如单项式-24x 4y 3z 的次数是4+3+1=8而不是12次。
⑥多项式的每一项都包含前面的符号,如多项式-2xy 3+6a-9共有三项,它们分别是-2xy 3,6a ,-9 一个多项式中含有几个单项式就说这个多项式是几项式如-2xy 3+6a-9共有三项,所以就叫三项式。
⑦多项式的次数不是所有项的次数之和,也不是各项字母的指数和,而是组成这个多项式的单项式中次数最高的那个单项式的次数,如多项式-2xy 3+6a-9是由三个单项式-2xy 3,6a ,-9组成,而在这三个单项式中-2xy 3的次数最高,且为4次,所以这个多项式的次数就是4.这是一个四次三项式。
期末复习2--整式的加减复习导学案
课题 期末复习--整式的加减复习一、【温故知新】知识结构二、【学习目标】1、系统巩固整式的有关概念;熟练掌握整式加减的运算及化简求值;(重点)2、概念的区别,灵活正确进行整式加减的运算并利用所学知识解决实际问题。
(难点)三、【自主学习】1.单项式-πxy 2z 2系数是_______,次数是________。
2.多项式2235x x -+是 次 项式.其中,一次项的系数是 ,5是 项。
3.下列式子中单项式有 、多项式有 、整式有 。
(填序号) (1)x +y +z 3 ,(2)4xy , (3) 22n m ,(4) x 2+x +1x ,(5) 0, (6)x x 212-,(7)m ,(8)―2.01×105。
4.下面计算正确的是( ) A .2233x x -= B.235325a a a += C.33x x += D.10.2504ab ab -+=5.下列去括号正确的是() A.()5252+-=--x x B.()222421+-=+-x xC.()n m n m +=-323231D. x m x m 232232--=⎪⎭⎫ ⎝⎛-- 6.化简求值:1]242[6422+y x xy xy y x )--(--,其中1,21==y x -.四、【合作探究】探究1:有关概念、法则题型:例1.若多项式2y 2+3x 的值是-3,则多项式4y 2+6x -9的值是 。
例2.多项式()51372++-+x n kx x m 是关于x 的三次三项式,并且一次项系数为-7,求k n m -+的值。
例3.若3231+a y x 与414.0y x b -是同类项,求2222223612415b a ab b a ab b a ---+的值。
探究2:整式运算题型:例4.已知:(x+2)2+|y+1|=0,求5xy 2-2x 2y -[3xy 2-(4xy 2-2x 2y)]的值。
整式的加减复习教案
情境引入激发学习兴趣。
掌握单项式的系数与次数,多项式的项与次数的概念
理清同类项的概念
强化对多项式的项的理解
灵活运用整式的加减法则
总结提升
教学反思
教学内容
整式的加减复习
教学目标
1.通过复习,建立本章有关整式的完整知识结构。
2.掌握本章基本技能和解题技巧,培养主动分析问题的习惯。
重点难点
掌握本章基本技能和解题技巧,培养主动分析问题的习惯。
教法、学法
学生自主合作讨论探究;教者适当点拨、指导。
教学流程
设计意图
个性设计
一、导入
整式的加减和有理数的运算一样重要,是我们学好数学的基础,所以我们必须打好运算的基础,本课我们就进行整式的加减复习。
二、探究新知活动一梳理整式(项式、多项式)、同类项的有关概念
1.回顾整式、单项式、多项式的有关概念,并完成下列表格
, , , ,―2×102, , , , .
单项式
系数
次数
多项式
项
次数
注意:单独的一个数或字母也是单项式,单项式系数为1或-1时通常省略不写,单项式的次数是字母指数的和与系数无关。
2.下列各组单项式中是同类项的有__________(写序号)
① ② ③ ④ ⑤5ab与6a2b
3.已知k为常数,若关于x的多项式 中不含 项,则k=_____
解决以上问题后,思考确定单项式的系数和次数、多项式的项和次数、判断同类项等有哪些注意点?(小组交流)
活动二巩固整式的加减运算法则(去括号法则、合并同类项法则)
1.-3(-a+b-c)=;+2(a-b+c)=.
6.对于任意有理数x,比较多项式4x2﹣5x+2与3x2﹣5x﹣2的值的大小.
整式加减专题复习学案
整式加减专题复习学案一、整式的概念整式是指各种有理数和字母的乘积,加减的式子,也称为代数式。
整式是基本的代数表达式,是数学中的基础概念,对于代数运算和问题求解起着重要的作用。
二、整式的基本运算法则1. 加法法则整式的加法法则是指将同类项相加,即将相同的字母的幂相等的项相加。
例如,对于整式3x + 2y + 5x + 4y,可以合并同类项,得到8x + 6y。
2. 减法法则整式的减法法则是指将减号改为加号,被减数中的每一项都变为相反数,然后按照加法法则进行运算。
例如,对于整式3x - 2y - 5x + 4y,可以先将减号改为加号,得到3x + (-2y) + (-5x) + 4y,然后合并同类项,得到-2x + 2y。
三、整式的化简与展开1. 化简整式化简整式是指将一个整式通过合并同类项的方法,并去掉无关的括号,化简为最简形式。
例如,对于整式2x + 3y - (x - 2y),可以先去掉括号,并合并同类项,得到3x + 5y。
2. 展开整式展开整式是指将一个多项式通过去括号、按照加法法则进行运算,展开为一系列单项式相加的形式。
例如,对于整式(x + 2)(3x - 4),可以将每个项展开,并进行乘法运算,得到3x^2 + 6x - 4x - 8,然后合并同类项,得到3x^2 + 2x - 8。
四、整式的综合运用整式的加减运算不仅仅是数学的基本运算,还具有广泛的应用领域。
在代数问题求解中,整式的加减运算常常用于建立数学模型和求解方程。
例如,一个矩形的周长为2x + 3y,其中x和y分别表示矩形的长和宽,如果周长为10,求矩形的长和宽分别为多少?解决这个问题,我们可以建立方程2x + 3y = 10,然后通过整式的加减运算,求解方程,得到x的值为2,y的值为2。
因此,该矩形的长为2,宽为2。
在代数中,整式的加减运算也经常用于多项式的因式分解和展开,以及方程的化简和解法。
综上所述,整式的加减运算是代数中的基本运算之一,具有重要的意义。
《整式的加减复习课》学案.doc
第2 章《整式的加减》复习学案(三)反馈练习,自我检测1、下列整式中哪些是单项式?哪些是多项式?指出次数,多项式的次数?一、学习目标1、理解掌握单项式、多项式及其次数、系数、整式等概念,弄清它们之间的区别和联系;122a b ,m4n4n272 y22,x 1,,3x1,232t ,2xy2、判断题:2、理解同类项的概念,掌握合并同类项的方法,掌握去括号时符号的变化规律,能正确地进行同类项的合并2 52①3a ab 的最高次项系数是5;()②和去括号;2 xy 的0;(3、灵活应用合并同类项法则和去括号法则,进行整式加减运算。
二、学习重难点③122x 的系数是12 ;()④ab c3、下列各组是不是同类项:1、重点:本章基础知识的归纳、总结;基础知识的运用;整式的加减运算。
(1) 4abc 4ab(2) 5 m与-2、教学难点:立足基础训练,拓展思维空间。
三、学习过程4、合并下列同类项:( 一)创景引趣(1) -a-a-2a=( );(2) 3xy –4 xy –xy =()儿歌引入、激发兴趣:25、若5x y 与x 是同类项,则m=( ),n=( );m y n m y n问题: 1 只青蛙张嘴,只眼睛,条腿,扑通声跳下水;2 只青蛙张嘴,只眼睛,条腿,扑通声跳下水;⋯⋯,n 只青蛙张嘴,只眼睛,条腿,扑通声跳下水。
若3 25x y 与x 的和是单项式,m=( ),n=( )。
m y nm y n(二)知识回顾,自主梳理1、单项式的概念6、计算: (1) x-(-y-z+1)= ;(2) m n+q)= ;(3) a-( b+c-3)= ;(43y)= 。
单项式:由与的组成的代数式称为单项式。
(四)典例分析,归纳方法例1计算:补充:单独或也是单项式,如a,5⋯⋯单项式的系数和次数:(1) 2 3 2 4 4 22 2 2xy x24a b ab a b (2) 5xy 3( xy x ) 2(32 )系数:单项式中的。
整式加减期末复习教案
整式加减期末复习教案教案标题:整式加减期末复习教案教学目标:1. 理解整式的概念和基本性质;2. 掌握整式加减的基本运算法则;3. 能够运用整式加减解决实际问题。
教学重点:1. 整式的概念和基本性质;2. 整式加减的基本运算法则。
教学难点:1. 运用整式加减解决实际问题。
教学准备:1. 教材:教科书、练习册;2. 教具:黑板、彩色粉笔、计算器。
教学过程:一、导入(5分钟)1. 利用黑板上的整式例题,复习整式的概念和基本性质;2. 提问学生:整式的特点是什么?整式的项和项之间有什么关系?二、讲解整式加减的基本运算法则(15分钟)1. 整式加减的法则:同类项相加减,系数相加减,字母部分保持不变;2. 通过示例演示整式加减的步骤和方法;3. 强调整式加减的注意事项,如合并同类项时要注意系数的正负、字母部分的相同与否等。
三、练习与巩固(20分钟)1. 在黑板上出示一些整式加减的练习题,让学生上台解答,并进行讲评;2. 分发练习册,让学生在课堂上完成一些练习题,教师巡视指导,及时纠正错误。
四、运用整式加减解决实际问题(15分钟)1. 提供一些实际问题,如代数表达式的周长、面积等问题,让学生运用整式加减的知识进行求解;2. 引导学生分析问题,列出代数表达式,然后进行整式加减运算,最后得出答案。
五、总结与拓展(10分钟)1. 总结整式加减的基本运算法则,并强调学生在平时学习中的重要性;2. 提醒学生巩固复习,做好期末考试的准备。
六、课堂作业(5分钟)布置相关的课后作业,要求学生独立完成,并在下节课上进行讲评。
教学反思:本节课通过导入、讲解、练习、运用和总结等环节,使学生全面掌握了整式加减的基本运算法则,并能够应用于实际问题的解决中。
同时,通过课堂练习和作业布置,进一步巩固了学生的学习成果。
整式加减专题复习学案
学习中的绊脚石:同学们,你还有什么疑惑,问一下老师或同学。
6、多项式2- -4 是次项式,三次项系数为。
7、刘谦的魔术表演风靡全国,小明也学起了刘谦发明了一个魔术盒,当任意实数对( )进入其中时,会得到一个新的实数:a2+b-1,例如把(3,-2)放入其中,就会得到32+(-2)-1=6.现将实数对(-2,-3)放入其中,得到实数是.
8、若|a+2|+ =0,则 =______________。
3.若代数式 是五次二项式,则a的值为().
A.2B.±2C.3D.±3
4.若代数式2x2+3y+7的值为8,那么代数式4x2+6y-2的值是( )
A.2B.0C.1D.12
5.若a是一个两位数,b是一个三位数,如果把b放在a的左边组成一个五位数,这个五位数是( )
A.baB.b+aC.10b+aD.100b+a
9、去括号,并合同类项: =
10、如图,将一个正三角形纸片剪成四个全等的小正三角形,再将其中的一个按同样的方法剪成四个更小的正三角形,……如此继续下去,结果如下表:
所剪次数
1
2
3
4
…
n
正三角形个数
4
7
10
13
…
an
则an=_______________(用含n的代数式表示)。
二、能力提升:
11.已知 , ,试求 , 的值.
16.已知关于x的二次多项式 ,当x=2时,多项式的值为-17,求当x=-2时,该多项式的值.
三、小结
通过这节课的学习,你有什么收获?
四、达标检测
1、下列说法正确的是()A、 的系数是 B、 的系数为
C、 的系数是5D、 的系数是3
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整式的加减专题复习与提高(学案)基础知识精讲一、代数式与有理式用运算符号把数或表示数的字母连结而成的式子,叫做代数式。
单独的一个数或字母也是代数式。
2、整式和分式统称为有理式。
3、含有加、减、乘、除、乘方运算的代数式叫做有理式。
二、整式和分式1、没有除法运算或虽有除法运算但除式中不含有字母的有理式叫做整式。
2、有除法运算并且除式中含有字母的有理式叫做分式。
三、单项式与多项式:1、没有加减运算的整式叫做单项式。
(数字与字母的积---包括单独的一个数或字母)2、几个单项式的和,叫做多项式。
其中每个单项式叫做多项式的项,不含字母的项叫做常数项。
说明:①根据除式中有否字母,将整式和分式区别开;根据整式中有否加减运算,把单项式、多项式区分开。
②进行代数式分类时,是以所给的代数式为对象,而非以变形后的代数式为对象。
划分代数式类别时,是从外形来看。
单项式:1、都是数字与字母的乘积的代数式叫做单项式。
2、单项式的数字因数叫做单项式的系数。
3、单项式中所有字母的指数和叫做单项式的次数。
4、单独一个数或一个字母也是单项式。
5、只含有字母因式的单项式的系数是1或―1。
6、单独的一个数字是单项式,它的系数是它本身。
7、单独的一个非零常数的次数是0。
8、单项式中只能含有乘法或乘方运算,而不能含有加、减等其他运算。
9、单项式的系数包括它前面的符号。
10、单项式的系数是带分数时,应化成假分数。
11、单项式的系数是1或―1时,通常省略数字“1”。
12、单项式的次数仅与字母有关,与单项式的系数无关。
多项式:1、几个单项式的和叫做多项式。
2、多项式中的每一个单项式叫做多项式的项。
3、多项式中不含字母的项叫做常数项。
4、一个多项式有几项,就叫做几项式。
5、多项式的每一项都包括项前面的符号。
6、多项式没有系数的概念,但有次数的概念。
7、多项式中次数最高的项的次数,叫做这个多项式的次数。
整式:1、单项式和多项式统称为整式。
2、单项式或多项式都是整式。
3、整式不一定是单项式。
4、整式不一定是多项式。
5、分母中含有字母的代数式不是整式;而是今后将要学习的分式。
四、整式的加减1、整式加减的理论根据是:去括号法则,合并同类项法则,以及乘法分配律。
去括号法则:如果括号前是“十”号,把括号和它前面的“+”号去掉,括号里各项都不变符号;如果括号前是“一”号,把括号和它前面的“一”号去掉,括号里各项都改变符号。
2、同类项:所含字母相同,并且相同字母的指数也相同的项叫做同类项。
合并同类项:1).合并同类项的概念:把多项式中的同类项合并成一项叫做合并同类项。
2).合并同类项的法则:同类项的系数相加,所得结果作为系数,字母和字母的指数不变。
3).合并同类项步骤:a.准确的找出同类项。
b.逆用分配律,把同类项的系数加在一起(用小括号),字母和字母的指数不变。
c .写出合并后的结果。
4).在掌握合并同类项时注意:a.如果两个同类项的系数互为相反数,合并同类项后,结果为0.b.不要漏掉不能合并的项。
c.只要不再有同类项,就是结果(可能是单项式,也可能是多项式)。
说明:合并同类项的关键是正确判断同类项。
3、几个整式相加减的一般步骤: 1)列出代数式:用括号把每个整式括起来,再用加减号连接。
2)按去括号法则去括号。
3)合并同类项。
4、代数式求值的一般步骤: (1)代数式化简; (2)代入计算;(3)对于某些特殊的代数式,可采用“整体代入”进行计算。
二、【典型例题精析】考点1:单项式、系数、次数 1.52-πa 3b 2c 的系数是 ,次数是 ; 2.单项式323y x 与y x m ||2-的次数相同,m 的值是3、单项式853ab -的系数是 ,次数是 ;4、已知-7x 2y m是7次单项式则m= 。
5、写出一个关于x 的二次三项式,使得它的二次项系数为-5,则这个二次三项式为 。
6、 一个关于b 的二次三项式的二次项系数是-2,一次项系数是-0.5,常数项是3,则这个多项式是_____。
考点2:多项式、次数、整式 1.下列各式 -41,3xy ,a 2-b 2,53y x -,2x >1,-x ,0.5+x 中,是整式的是 是单项式的是 ,是多项式的是 . 2.3xy -5x 4+6x -1是关于x 的 次 项式;3.一个多项式与2x -2x +1的和是3x -2,则这个多项式为( )A.2x -5x +3 B.-2x +x -1 C.-2x +5x -3 D.-5x -134、下面是小芳做的一道多项式的加减运算题,但她不小心把一滴墨水滴在了上面. ⎪⎭⎫ ⎝⎛-+-22213y xy x 2222123421y y xy x -=⎪⎭⎫ ⎝⎛-+--,阴影部分即为被墨迹弄污的部分.那么被墨汁遮住的一项应是 ( ) A. xy 7- B. xy 7+ C. xy - D. xy +5. 若多项式32281x x x -+-与多项式323253x mx x +-+的和不含二次项,则m 等于( ) A :2 B :-2 C :4 D :-4 6、若B 是一个四次多项式,C 是一个二次多项式,则“B -C ” ( )A 、可能是七次多项式B 、一定是大于七项的多项式C 、可能是二次多项式D 、一定是四次多项7、已知-5x m y 3与4x 3y n能合并,则m n= 。
8、若2112n n a b --与3312m a b +的和仍是单项式,则m =_____,n =_____. 9、两个四次多项式的和的次数是( )A.八次 B.四次 C.不低于四次 D.不高于四次10、多项式83322-+--xy y kxy x 化简后不含xy 项,则k 为 。
考点3:升、降幂排列1.3ab -5a 2b 2+4a 3-4按a 降幂排列是 ;2.7-2xy-3x 2y 3+5x 3y 2z-9x 4y 3z 2是 次 项式,其中最高次项是 ,最高次项的系数是 ,常数项是 ,是按字母 作 幂排列。
3.多项式2237583xyy x y x -+-按x 的降幂排列是 __.4.如果多项式3x 2+2xy n +y 2是个三次多项式,那么n = . 考点4:求代数式的值1、已知:2||,3==b a ,求代数式()332b a -的值.2、先化简,再求值:(1){}222523(4)xyz x y xyz xy x y ⎡⎤----⎣⎦ ,其中2-=x ,1-=y ,3=z ;(2))22()(3)2(2222222b a ab b a ab b a ab -+--- 其中:1,2==b a .3、已知0)13()2(22=-++b a ,求:ab ab b a ab ab b a 2]4)21(62[3222-+--- 的值。
4、当x=1时,代数式13++qx px 的值为2005,求x=-1时,代数式13++qx px 的值.5、已知2=-n m ,1=mn ,求多项式)4()223()322(mn n m m n mn n m mn ++--+-++-的值.6、已知ab=3,a+b=4,求3ab -[2a - (2ab-2b)+3]的值。
考点5::去括号法则法则:括号前面是正号,去掉括号不变号;括号前面是负号,去掉括号要变号。
(1)直接去括号1、计算:()2222323xy xy y x y x +--(2)合并后去括号2、计算:()()3223321212x x x x x x -+-++--(3)利用分配律去括号 3、计算:()()()⎥⎦⎤⎢⎣⎡-++-+-5312611322a a a a(4)从外向内去括号 4、计算:()[]22223232ab b a ab ab b a +---考点6:整体的数学思想1、把()a b +当作一个整体,合并22()5a b +-2()b a ++2()a b +的结果是( ) A .2()a b + B .2()a b -+ C .22()a b -+ D . 22()a b +2、计算5()2()3()a b b a a b -+---= 。
3、化简:22233(2)(2)(1)(1)x x x x x +---+-+-= 。
4、已知32c a b =-,求代数式22523c a b a b c ----的值。
5、如果225a ab +=,222ab b +=-,则224a b -= ,22252a ab b ++= 。
6、己知:2a b -=,3b c -=-,5c d -=;求()()()a c b d c b -⨯-÷-的值。
7、当2x =时,代数式31ax bx -+的值等于17-,那么当1x =-时,求代数式31235ax bx --的值。
8、若代数式2237x y ++的值为8,求代数式2698x y ++的值。
9、已知3xy x y =+,求代数式3533x xy yx xy y-+-+-的值。
考点7:同类项、合并同类项1.-2x 2y m与x n y 3是同类项,则 m = ,n = ;2.把2x x --合并同类项得( )A. -3xB. –xC. -2x 2D. -23.请写出-2ab 3c 2的两个同类项_______________.你还能写多少个?________.它本身是自己的同类项吗?___________.当m=________,3.8c ba mm-2是它的同类项?4、a >0>b >c ,且c b a +〉 化简c b b a c b a c a ++--++++5、已知:22,,(1)(5)50;3m x y x m -+=满足:2312722a b b a y 与+-)(是同类项. 求代数式:)733()9(6222222y xy x y xy m y x +---+-的值。
考点8:用字母表示数(规律)1、某市出租车收费标准为:起步价5元,3千米后每千米价1.2元,则乘坐出租车走x(x ﹥3)千米应付___________元.2、下图是一个数值转换机的示意图,请你用x 、y 表示输出结果, 并求输入x 的值为3,y 的值为-2时的输出结果.3、下图是某同学在沙滩上用石于摆成的小房子.观察图形的 变化规律,写出第n 个小房子用了 块石子.三、【综合运用】1.观察下列各式:12+1=1×2,22+2=2×3,32+3=3×4------请你将猜想到的规律用自然数n(n ≥1)表示出来______________________.2.你一定知道小高斯快速求出:1+2+3+4+…+100=5050的方法.现在让我们比小高斯走得更远,求1+2+3+4+…+n=_______________.请你继续观察:13=12,13+23=32,13+23+33=62,13+23+33+43=102,… 求出:13+23+33+…+n 3=_______________________.输入x 输入y×2( )3+ ÷2 输出结果O . a .b .c .3.已知211211-=⨯,----=⨯,3121321则=+)1(1n n ________. 计算:)1(1431321211++---+⨯+⨯+⨯n n 探究:)12)(12(1751531311+-+---+⨯+⨯+⨯n n .4、成都出租车司机小李,一天下午以金沙客站为出发点,在南北走向的跃进路上营运,如果规定向北为正,向南为负,他这天下午行车里程(单位:千米)如下:+15.2,-2,+5.6,-13, +10.2,-7.7,-8.9,+12,+4.3,-5.4,+6.5(1)将最后一名乘客送到目的地时,小李距下午出车时的金沙客站有多远? 在金沙客站的什么方向? (2) 收班时,小李又直接回到金沙车站,他们天下午共行了多远?(3)若每千米的价格为3.5元,不足1千米按1千米计算,这天下午小李的营业额是多少?(6分)家 庭 作 业姓名: 规定时间: 实际时间:1、一个正方的边长增加了cm 2,面积相应增加了232cm ,则这个正方形的边长为( ) (A )6cm (B )5cm (C )8cm (D )7cm 2、已知,3,5=-=+xy y x 求=+22y x3、 如果关于字母x 的二次多项式-3x 2+mx+nx 2-x+3的值与x 无关,求m 、n 的值.4、已知a 、b 、c 满足:⑴()253220a b ++-=;⑵2113a b c x y -++是7次单项式;求多项式()22222234a b a b abc a c a b a c abc ⎡⎤------⎣⎦的值。