小动物找工作
大班语言教案《小动物找工作》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂故事内容，理解故事中小动物们找工作的过程。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力，能够简单描述小动物们的工作场景。
3. 情感目标：培养幼儿对劳动的尊重和热爱，教育幼儿要勇于尝试，不怕困难。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂故事，理解小动物们找工作的过程。
难点：让幼儿能够描述小动物们的工作场景，培养幼儿的观察能力和表达能力。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、小动物图片、工作场景图片等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍今天的活动内容，引起幼儿的兴趣。
2. 故事讲述：教师播放故事课件，讲述小动物们找工作的过程，引导幼儿观察小动物们的工作场景。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论小动物们找工作的过程中遇到的困难和解决方法，让幼儿学会勇于尝试，不怕困难。
4. 表达与展示：教师引导幼儿用语言和动作表现小动物们的工作场景，培养幼儿的观察能力和表达能力。
5. 总结：教师总结故事中的道理，教育幼儿要尊重劳动，热爱工作。
五、作业与延伸：1. 作业：教师布置作业，让幼儿回家后和家长一起讨论其他小动物找工作的情况。
2. 延伸：教师组织相关的主题活动，如“我的理想工作”，让幼儿进一步思考自己未来的职业规划。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与情况，是否积极回答问题，参与讨论。
2. 表达能力：评估幼儿在表达小动物工作场景时的语言清晰度和表现力。
3. 作业完成情况：检查幼儿回家后与家长共同完成的作业，了解幼儿对故事的理解和应用能力。
七、教学内容：1. 故事情节回顾：复习小动物们找工作的过程，加深幼儿对故事情节的记忆。
2. 角色扮演：分组让幼儿扮演故事中的小动物，进行角色扮演活动，模拟故事中的工作场景。
3. 创造性地续编故事：鼓励幼儿发挥想象，续编小动物们工作后的生活，培养幼儿的创造力。
八、教学策略：1. 互动式讲述：教师与幼儿互动，提问幼儿对故事的理解，鼓励幼儿表达自己的想法。
《小动物找工作》大班语言教案
《小动物找工作》大班语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，知道小动物们找工作的情况。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，能够讲述故事的主要情节。
3. 情感目标：培养幼儿对工作的认识，懂得珍惜工作，乐于助人的品质。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，能够讲述故事的主要情节。
难点：让幼儿通过故事，理解工作的意义，培养幼儿乐于助人的品质。
三、教学方法：1. 直观法：通过图片、图书等形式，让幼儿直观地了解故事内容。
2. 情境教学法：创设情境，让幼儿参与其中，提高幼儿的体验感。
3. 互动教学法：引导幼儿与同伴交流，培养幼儿的倾听和表达能力。
四、教学准备：1. 物质准备：小动物们的图片、故事课件等。
2. 经验准备：幼儿有听过有关小动物的故事。
五、教学过程：1. 导入：教师出示小动物们的图片，引导幼儿说出它们的名字，激发幼儿的兴趣。
2. 基本部分：a. 教师讲述故事，引导幼儿注意听故事的主要情节。
b. 教师与幼儿一起总结故事的主要情节，让幼儿了解小动物们找工作的情况。
c. 教师创设情境，让幼儿参与其中，体验故事中角色的心情。
d. 教师引导幼儿讨论：我们应该怎样对待工作？怎样才能乐于助人？3. 结束部分：教师总结本次活动的内容，强调工作的意义，培养幼儿乐于助人的品质。
4. 作业：让幼儿回家后，与家长分享故事的主要情节，讨论工作的意义。
六、教学内容与安排1. 第六章：故事回顾与讨论回顾故事《小动物找工作》的主要情节。
引导幼儿讨论小动物们找工作的过程中遇到的困难和挑战。
帮助幼儿理解每个小动物的特点和适合他们的工作。
2. 第七章：角色扮演分配幼儿扮演故事中的不同角色，如小动物们和面试官。
指导幼儿进行角色扮演，鼓励他们使用适当的台词和动作。
通过角色扮演，加深幼儿对故事情节和角色性格的理解。
3. 第八章：故事创作引导幼儿发挥想象力，创作自己的小动物找工作故事。
鼓励幼儿用简单的语言描述小动物们找工作的过程和结果。
大班语言教案小动物找工作
大班语言教案小动物找工作一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《小动物找工作》。
详细内容包括：故事导入，通过讲述小动物们找工作的经历，让幼儿了解不同动物的特点和适应的职业；词汇学习，教授与职业相关的词汇，如医生、教师、警察等；句型练习，通过对话形式，让幼儿学会使用“我想当”、“他适合当”等句型。
二、教学目标1. 让幼儿了解各种职业的特点，培养他们的职业认知能力。
2. 帮助幼儿学会使用与职业相关的词汇和句型，提高他们的语言表达能力。
3. 引导幼儿认识到每个人都有自己的优点和特长，培养他们的自信心。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会使用与职业相关的词汇和句型，进行简单的对话交流。
重点：让幼儿了解各种职业的特点，培养他们的职业认知能力。
四、教具与学具准备教具：小动物找工作故事挂图、职业人物卡片、职业词汇卡片。
学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 故事导入（5分钟）教师通过讲述小动物找工作的故事，引导幼儿关注故事中小动物们的职业选择，激发幼儿对职业的兴趣。
2. 词汇学习（5分钟）教师展示职业词汇卡片，教授与职业相关的词汇，如医生、教师、警察等，让幼儿跟读并模仿。
3. 句型练习（5分钟）教师通过对话形式，让幼儿学会使用“我想当”、“他适合当”等句型，进行简单的对话交流。
4. 实践情景引入（5分钟）教师设置一个招聘会的场景，让幼儿扮演各种职业角色，进行互动交流，巩固所学词汇和句型。
5. 例题讲解（5分钟）教师出示小动物找工作例题，引导幼儿分析小动物们的特点和适应的职业，进行讲解。
6. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸、画笔和彩泥，让幼儿根据所学的职业知识，为小动物们设计合适的职业。
教师邀请幼儿分享自己的作品，让幼儿用所学的词汇和句型进行介绍，其他幼儿给予评价。
六、板书设计1. 故事小动物找工作2. 职业词汇：医生、教师、警察、消防员、厨师、司机等。
3. 句型示例：我想当医生；他适合当教师。
七、作业设计作业题目：为你的好朋友设计一个合适的职业。
小动物找工作作文8篇
小动物找工作作文8篇小动物找工作作文8篇小动物找工作作文1阳光明媚的一天，动物们正悠闲地晒着太阳。
突然，园长摇摇头，叹了口气，说：“我们的动物园破产了，没办法再养你们了！”说罢，便无奈地走开了。
“什么？动物园破产了？”狮子震惊地大吼一声。
“那我们以后喝什么吃什么？”熊无奈地说。
这时，站在一旁的猴子发表了意见：“朋友们，我们是时候找份工作了，不然我们只能活活饿死了。
”听罢，动物们点点头，便各自找工作去了。
孔雀和百灵鸟是特别要好的一对朋友，她们不想分开，便决定一起学习一门技艺。
百灵鸟学的是唱歌，因为以前在动物园里，大家都常常称赞她，说：“多么动听的歌声啊，简直能称得上是天籁之音。
”所以她练习的时候经常开小差，还时不时在大家面前炫耀，想让大家都羡慕她的歌声。
尽管百灵鸟音色确实不错，但都是瞎唱的，她根本不会唱固定的曲子。
到了检验成果的时候，老师让大家先练习，等下检查。
别的学员都在认真练习，只有百灵鸟站在那里无所事事，东张西望。
轮到了百灵鸟时，她就瞎唱一通，根本不把测验放在眼里，还没唱完，老师就愤怒地对她吼道：“你唱的是什么！我不是说唱那首歌的吗？难怪有同学向我告状，说你上课时在混水摸鱼！给我去反思！”而孔雀去学了跳舞，尽管她之前学过跳舞，但她还是认真练习。
不久，她就得到了老师的青睐与同学的赞赏。
就算是这样，她依旧不骄傲，仍然每天练习十二个小时。
到了歌舞表演的前五天，孔雀兴高采烈地跑去找百灵鸟，却发现她垂头丧气地练着歌词。
孔雀急忙问她怎么了，百灵鸟回答之后，孔雀就安慰她说：“没事，只要我们尽自己最大的努力就行了。
”百灵鸟深受感触，下定决心要做好，于是就每天练习到深夜。
果然，功夫不负有心人，这次的歌舞表演取得了巨大的成功。
这个故事告诉我们不要不劳而获，要通过自己的努力来取得成功。
小动物找工作作文2小乌龟慢慢长大了，他的妈妈也渐渐变老了。
一天，乌龟妈妈对小乌龟和颜悦色地说：“孩子啊！你长大了，已经很懂事了，也应该自已独立生活，去找一份好一点儿的工作吧！”小乌龟听了母亲的话，并爽快地答应了：“好，妈妈，我一定会找到好工作，努力干活儿的！”乌龟妈妈听了露出甜甜的微笑，那笑容似花儿般绽开，妈妈摸了摸小乌龟的头，便放心了，因为她信任自已的儿子。
大班语言小动物找工作教案
大班语言《小动物找工作》教案一、教学目标1. 了解故事内容，能讲述故事的主要情节。
2. 能够根据故事情节，推测小动物们找到的工作。
3. 能够用完整的句子表达自己的想法，发展语言表达能力。
4. 体验与同伴合作完成任务的乐趣。
二、教学重点与难点重点：1. 理解故事内容，能讲述故事的主要情节。
2. 能够用完整的句子表达自己的想法。
难点：1. 能够根据故事情节，推测小动物们找到的工作。
2. 体验与同伴合作完成任务的乐趣。
三、教学准备1. 故事课件或图书《小动物找工作》。
2. 小动物手偶或贴纸。
3. 记录卡、画笔等绘画材料。
四、教学过程（一）导入部分1. 邀请幼儿观看故事课件或图书《小动物找工作》。
2. 引导幼儿关注故事中小动物们找到的工作。
（二）基本部分1. 教师讲述故事，引导幼儿关注小动物们找到的工作。
2. 教师与幼儿讨论：小动物们为什么找不到工作？他们适合做什么工作？3. 教师引导幼儿分组讨论，每组选择一个小动物，思考这个小动物适合做什么工作，并说明理由。
4. 各组汇报讨论结果，教师给予评价。
（三）延伸部分1. 教师组织幼儿进行角色扮演，模仿故事中的小动物找工作。
2. 教师引导幼儿用完整的句子表达自己的想法，发展语言表达能力。
五、教学评价1. 幼儿能讲述故事的主要情节。
2. 幼儿能根据故事情节，推测小动物们找到的工作。
3. 幼儿能用完整的句子表达自己的想法。
4. 幼儿在合作完成任务中表现出积极主动的态度。
六、教学内容1. 故事《小动物找工作》的详细情节。
2. 针对故事中的小动物，分析他们的特点和适合的工作。
3. 通过对故事情节的理解，培养幼儿的想象力和创造力。
七、教学步骤1. 教师通过课件或图书，讲述故事《小动物找工作》的主要情节。
2. 引导幼儿关注每个小动物的特点，分析他们适合的工作。
3. 教师提出问题，引导幼儿思考并讨论，如何帮助小动物找到合适的工作。
4. 组织幼儿进行小组活动，每个小组选择一个小动物，讨论并设计一份适合该小动物的工作计划。
小动物找工作
猪八戒（该学生写唐僧师徒为了找到合适的工作，先进 学校学习。其中猪八戒坐不住，想凭一身大力气赚钱。）拿 着招工启事，来到木材场，只见广场上的木头堆成了山，堆 成了海。熊厂长接待了他，看着他如此强壮，笑眯眯地说： “请你把这堆木头搬到车上去！”猪八戒一下就搬起三五根， 三步并作两步地跑，放下后又马上转回来搬，搬得满头大汗。 可他不怕苦，咬咬牙坚持着。他想：照这样下去，要成为百 万富翁也不会太难呀！等他搬完了，喜滋滋地去告诉熊厂长 时，熊厂长说：“干得好，请算一算，这车木头共有几个立 方？”猪八戒一听，傻眼了：“什么？几个立方？！我…… 我老猪只会数根数，这个……这个可不会！”他只好垂头丧 气地离开了。
我们自由啦。 欧也！
为了解决温饱，为 了幸福生活，冲啊！
我要自食其力！
我也干得不 错吧。
我能做什 么工作？
你们要找什 么工作？
小动物们该怎么做呢？你给他们一些建议 吧。 1、了解自己的优点和缺点。 2、收集招工信息。 3、写份自我简介。
帮帮动物们认识自己吧。 力气大，鼻子长，工作负责 1、大象 2、老牛 3、猴子 4、小狗 5、乌龟 吃苦耐劳，任劳任怨 动作灵敏，聪明机智 忠厚尽职 做事踏实，能负责重物
写作指导： 1、选择一种动物。 2、选择这个小动物在找工作过程中遇到的一件或两件事情进行叙述。 3、叙事过程中注意运用：语言描写 动作描写象：消防员、洗车工； △长颈鹿：侦察员、邮递员； △猪：品菜员、搬运工； △毛毛虫：芭蕉扇修理师； △乌龟：杂技员
动物们遇到困难了： △动物们去面试的时候会发生什么事情？ △有的动物找了一次工作就成功了； △有的动物找了好几次工作都没有成功； △有的动物几经周折，好不容易才找到工作； △有的动物可能会嫌工作苦、工资低，老是换工作；
童话故事——《小动物找工作》
这一天……
动物们遇到困难了： △动物们去面试的时候会发生什么事情？ △有的动物找了一次工作就成功了；
△有的动物找了好几次工作都没有成功；
△有的动物几经周折，好不容易才找到工作； △有的动物可能会嫌工作苦、工资低，老是换工作；
我是 家政 员。
因为我胸前有一个恒 温的口袋，可以给宝 宝当摇篮， 所以我适 合做家政员。
因为我机智勇敢 ，能保卫家园的 安全，所以我适 合当保安员。
我是保安 员。
因为我除了能消 灭树皮下的害虫 外，我凿木的痕 迹可作为森林卫 生采伐的指示剂 ，所以我适合当 森林医生。
我们是 医生。
小动物找工作 动物园决定把小动物们都放回大森林 里。为了让动物们更好地适应生活，森林 里决定组织一场动物招聘大会。
——花园管理 员熊伯伯退休了，现在 花园没有人料理，需要 认真负责的花园管理员 。
——鸡妈 妈的工作可真忙呀 ，家里的宝宝都不 能照顾，想请一位 有爱心的动物来做 家政员。
唉！找个 帮我照顾 宝宝的吧 ！
呜呜，晚上 可恶的大灰 狼又来捣乱 了。
赶快找个保 安员来保护 我们吧！
——森林小区内新建了 一批居民楼，可是每天晚上可恶的 大灰狼都会来捣乱，居民们都很烦 恼，特聘请勇敢、负责的动物来担 当保安员。
文心作文初阶系列讲座之——
主讲人：徐晶晶
招聘大会开 始报名啦！
招聘大会
帮帮动物们认识自己吧。
“找一份合适的工作”，这是每个动物的 1、大象 力气大，鼻子长，工作负责 愿望。可是，有的小动物却不知道自己有 吃苦耐劳，任劳任怨 2、老牛 什么特点，你能帮助他们吗？ 动作灵敏，聪明机智 3、猴子
哎吆花 草树木都生病了，急需找 能帮助他们治病的医生。
大班语言教案小动物找工作
大班语言教案小动物找工作一、教学内容本节课选自大班语言教材第四章《小动物找工作》。
详细内容包括：认识故事中的小动物，理解故事情节，学习小动物们找工作的过程，以及通过故事学习礼貌用语和描述工作的动词。
二、教学目标1. 让学生通过故事认识并喜欢小动物，理解小动物们找工作的过程。
2. 培养学生运用礼貌用语，学会描述工作的动词。
3. 培养学生的想象力，提高学生的语言表达能力。
三、教学难点与重点难点：描述工作的动词和礼貌用语的运用。
重点：理解故事情节，学习小动物找工作的过程。
四、教具与学具准备教具：故事挂图、小动物手偶、工作场景图。
学具：彩笔、画纸、小动物贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小动物，模仿小动物找工作，引导学生进入故事情景。
2. 故事讲解（10分钟）教师利用故事挂图，详细讲解小动物们找工作的过程，引导学生关注小动物们的礼貌用语和描述工作的动词。
3. 例题讲解（10分钟）教师挑选一个工作场景，用动词描述小动物的工作，让学生模仿。
4. 随堂练习（10分钟）学生分小组，用小动物手偶表演小动物找工作的过程，要求使用礼貌用语和描述工作的动词。
5. 小组讨论（10分钟）各小组讨论：你喜欢哪个小动物？为什么？7. 情景再现（15分钟）教师挑选一个小组，让他们再现小动物找工作的过程，其他学生观看并学习。
六、板书设计1. 故事《小动物找工作》2. 小动物名字及其找到的工作3. 礼貌用语和描述工作的动词七、作业设计1. 作业题目：小动物找工作画一幅小动物找工作的画，用动词描述小动物的工作，并用礼貌用语写一段话。
2. 答案示例：小狗找到了一份警察的工作。
他每天都要巡逻，保护大家的安全。
他说：“我要好好工作，让我们的生活更美好！”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生积极参与，对小动物找工作充满兴趣。
但在描述工作时，部分学生对动词的运用还不够熟练，需要加强练习。
2. 拓展延伸：（1）让学生回家后，与家长一起扮演小动物找工作，增进亲子互动。
幼儿园中班语言教案：小动物找工作(语言)
幼儿园中班语言教案：小动物找工作（语言）一、教学目标：1. 让幼儿能够理解故事内容，感知小动物们找工作的过程。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，能够讲述故事的主要情节。
3. 教育幼儿学会合作、分享和助人为乐的品质。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够理解故事内容，感知小动物们找工作的过程。
难点：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，能够讲述故事的主要情节。
三、教学准备：1. 故事课件：《小动物找工作》2. 小动物手偶：狐狸、兔子、猴子、熊、猪3. 工作场景图片：农民、医生、警察、教师、厨师4. 画纸、画笔、彩泥等创作材料四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做手指游戏，活跃课堂气氛。
2. 讲述故事：教师利用课件和手偶，讲述《小动物找工作》的故事，引导幼儿关注故事中小动物们找工作的过程和特点。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论故事中的小动物们找到了哪些工作，他们为什么适合这些工作。
4. 创作环节：教师分发创作材料，引导幼儿根据故事内容，为自己喜欢的小动物设计一个工作场景，可以用画笔、彩泥等进行创作。
5. 展示与分享：教师组织幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的趣事。
五、作业：1. 请幼儿回家后，向家长讲述《小动物找工作》的故事。
2. 家长协助幼儿完成家庭作业，记录幼儿在创作过程中的表现。
教学评价：通过课堂表现、创作作品和家庭作业反馈，评价幼儿对故事的理解程度、观察力、想象力和表达能力。
六、教学内容拓展：1. 教师可利用故事《小动物找工作》拓展幼儿对其他动物的了解，如生活习性、特点等。
2. 引导幼儿讨论：还有哪些小动物可以找到合适的工作？他们为什么适合这些工作？七、教学策略：1. 采用情景教学法，让幼儿在角色扮演中感知故事情节，提高表达能力。
2. 运用观察、讨论、创作等多种教学手段，激发幼儿的兴趣和参与度。
八、教学评价方法：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度、表达能力、观察力和想象力。
2. 评价幼儿创作作品的创意、色彩搭配、构图等方面。
大班语言教案《小动物找工作》
大班语言教案《小动物找工作》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，认识故事中的小动物和它们找工作的情况。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够通过观察图片和听故事来理解情节发展。
3. 情感目标：培养幼儿的同情心，懂得关心他人，尊重他人的工作选择。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事情节，认识小动物们找工作的情况。
难点：培养幼儿的观察能力和想象力，以及同情心。
三、教学准备：1. 故事课件：《小动物找工作》2. 小动物图片：小鸟、小狗、小猫、小兔、小猪3. 工作卡片：警察、医生、教师、厨师、农民4. 画纸、彩笔等绘画材料四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的小动物图片，引导幼儿说出每个小动物的名字。
2. 讲述故事：通过课件展示，讲述小动物们找工作的情况，引导幼儿观察故事情节的发展。
3. 讨论：引导幼儿讨论小动物们为什么找不到工作，以及它们的心情。
4. 活动：让幼儿根据故事中的情节，选择合适的工作卡片，并贴在相应的小动物图片旁边。
5. 绘画活动：让幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的小动物，并写上它们的名字。
五、作业：1. 请幼儿回家后，与家长一起讨论其他小动物找工作的情况，并尝试画出来。
2. 家长可以帮助幼儿收集其他小动物找工作的图片或故事，下次上课时与同学分享。
教学反思：在教学过程中，观察幼儿对故事的理解程度，及时引导他们关注故事中的细节。
在活动环节，注意观察幼儿的选择和表现，鼓励他们表达自己的观点。
在绘画活动中，鼓励幼儿发挥想象力，创作出自己独特的小动物作品。
通过本次教学，发现幼儿对故事情节的兴趣较高，但在观察和表达能力方面还需加强。
在今后的工作中，可以多设计一些观察和表达的活动，以提高幼儿的观察力和表达能力。
也要注重培养幼儿的同情心，让他们学会关心他人。
六、教学延伸：1. 角色扮演：组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的小动物，体验找工作的心情。
2. 情景剧：邀请家长参与，共同创作一个关于小动物找工作的情景剧，进行表演。
小动物找工作
应聘消防员
• 消防队的熊队长见他俩来报名，就给他们 每人发了一个红色的小水桶。小乌龟个子 小，水桶也小，只有一个酒杯大，不过提 着也挺神气。 • 突然警报响起，院子里的乌鸦窝失火啦！ 熊队长命令小乌龟和小猴马上上树救火。 小乌龟越急脚越滑，围着大树转圈圈；小 猴轻轻一窜就上了树，马上把火消灭了。 • 熊队长说：“考试结束。对不起，小猴可 以留下，小乌龟，请你再到别处去看看 吧。”
小动物找工 作
在一个阳光灿烂的日子里，绿森林动 物学校又有一届学员毕业了，毕业了就得 找工作养活自己啊，于是他们来到森林职 业介绍所，那里真热闹啊！ 工作人员鹦鹉大哥忙着把看管粮仓的 工作介绍给了螃蟹，卖水果的工作介绍给 了小猴，让小羊当裁缝，让花猫去当游泳 教练，还让小鸭去当电工。
各有所长
大象：力气大、工作负责、鼻子长等
老牛： 吃苦耐劳、任劳任怨等 猴子：动作灵敏、聪明机智等 小狗： 聪明、尽职等 小乌龟：做事踏实，能负担重物等
应聘邮递员ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
• 小乌龟来到了邮局，鸵鸟主任给他们每 人发了一顶绿色的帽子。小乌龟头小， 帽子也小，只有半个苹果大，但戴上也 挺漂亮。 • 第二天一早，小乌龟和小袋鼠就出发去 送信了。小袋鼠蹦呀蹦，一天送了一百 封信；小乌龟爬呀爬，一天只送一封。 • 鸵鸟主任说：“对不起，我们只能要小 袋鼠。小乌龟，请你再到别处去找工作 吧
杂 技 团
• 过了不久。城里来了一个杂技团…… • 突然有人叫起来：“哎！你们看！那 不是小乌龟吗？” • 大伙仔细一瞅，可不，趴在最下面， 背上驮着大象的，正是小乌龟。原来 他当杂技演员啦！小乌龟终于找到了 工作。鸵鸟主任、熊队长、小猴、小 袋鼠都为他感到感到高兴，大家拼命 鼓掌，使劲喊：“小乌龟，好样的！”
《小动物找工作》大班语言教案
《小动物找工作》大班语言教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《小动物找工作》。
通过讲述小熊、小兔、小鸟等小动物们寻找工作的过程，让学生了解各种职业的特点，并学会运用故事中的词汇。
二、教学目标1. 让学生了解故事的主要情节，掌握故事中出现的各种职业名称及特点。
2. 培养学生运用故事中的词汇，提高语言表达能力。
3. 培养学生合作学习，激发想象力，培养学生的创新思维。
三、教学难点与重点重点：掌握故事的主要情节，学会故事中的词汇。
难点：运用故事中的词汇，进行语言表达。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、故事挂图、职业头饰。
学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生谈论自己父母的职业，激发学生对职业的认识。
2. 讲解故事：播放PPT课件，讲述《小动物找工作》的故事，引导学生了解故事的主要情节。
3. 职业体验：分组让学生扮演故事中的小动物，进行职业体验，让学生了解各种职业的特点。
4. 例题讲解：讲解如何运用故事中的词汇描述各种职业。
5. 随堂练习：让学生运用故事中的词汇，进行语言表达练习。
6. 小组讨论：分组讨论，让学生谈谈自己最喜欢的职业，并说明原因。
六、板书设计1. 故事《小动物找工作》2. 故事主要角色：小熊、小兔、小鸟等3. 重点词汇：医生、教师、消防员、司机等七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己最喜欢的职业，并用故事中的词汇描述。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对故事情节的理解程度，以及运用故事中的词汇进行语言表达的能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后与家长谈论各种职业，了解不同职业的特点，为下一节课做好准备。
同时，教师可推荐相关绘本，让学生进一步了解各种职业。
重点和难点解析1. 教学内容的把握；2. 教学目标的设定；3. 教学难点与重点的区分；4. 教学过程的设计；5. 板书设计；6. 作业设计；7. 课后反思及拓展延伸。
小动物找工作_四年级作文
小动物找工作
狗、猎豹、老虎和狮子是四个好朋友，所以它们要一起去找工作。
它们一路走到森林公安局，只见狗走了进去，黑猫警察走了过来说：“啊，一只牧羊犬，如果你愿意做一只警犬，明天就过来考试吧！”狗兴奋地叫着：“汪！汪！汪汪！我愿意，当然愿意！”。
就这样四个好朋友又上路了，到了跑步队，猎豹走了进去，看见熊、兔子在跑步便也跟着跑了起来。
猎豹像风一样飞奔着，狮子教练呆呆地看着飞奔的猎豹，突然狮子教练大声说：“猎豹成为我队的队员啦！”猎豹停住脚步兴奋地说：“我也有工作了！”四个好朋友又来到了森林少林寺，狮子走了进去，只见猩猩、黑熊、狼和熊猫正在练拳。
老虎、狮子向棕熊师父请求说：“让我们和它们较量一下吧？”棕熊师父说：“好吧，你们和它们一一较量。
”狮子、老虎、猩猩、黑熊、熊猫纷纷出招术，没过一会，猩猩、黑熊、狼、熊猫都被老虎和狮子打得落花流水。
棕熊师父见自己的得意弟子都被打败了便说：“我收你们为徒了，如果你们练好了功，可以去做警察保卫森林。
”老虎狮子在一旁窃窃私语到：“我们又能跟好兄弟在一起了。
”四个好朋友分别找到了工作，而且它们干得非常开心，不信？你自己去看看吧！
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小动物找工作1课件
爬行动物
如蛇、蜥蜴、龟等，具有冷血、 有鳞片、爬行等特征。
昆虫
如蚂蚁、蜜蜂、蝴蝶等，种类 繁多，形态各异。
小动物的特点
适应性强
繁殖力强
小动物能适应各种环境， 包括森林、草原、沙漠、
水域等。
多数小动物具有较高的 繁殖能力，能快速繁衍
后代。
感知敏锐
小动物拥有发达的感官 器官，如听觉、视觉、 嗅觉等，能感知周围环
专业技能和素质
具备专业技能和素质的小动物将在就业市场上更具竞争力，因此提升 自身素质和技能水平是影响小动物就业前景的关键因素。
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小动物找工作1课件
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• 小动物介绍 • 小动物找工作 • 小动物的工作环境 • 小动物的就业前景
01
小动物介绍
小动物的种类
鸟类
如鸡、鸭、鹅等，具有卵生、 有羽毛、能飞翔等特征。
两栖动物
如青蛙、蝾螈等，具有幼体用 鳃呼吸、成体用肺呼吸等特征。
哺乳动物
如猫、狗、牛、羊等，具有胎 生、有毛、用肺呼吸等特征。
职业发展前景
对于具备专业技能和素质的小动物来说，职业发展前景广 阔，不仅可以在相关行业内部发展，还可以自主创业，开 拓自己的事业。
小动物的就业前景影响因素
市场需求
市场需求是小动物就业前景的重要影响因素，随着人们对小动物的 需求增加，市场需求将进一步拉动小动物相关行业的发展。
政策支持
政策支持对小动物的就业前景具有重要影响，政府对小动物相关行 业的政策扶持将有助于推动行业的发展和壮大。
水域适应性
小动物需要具备适应水域环境的特殊 器官和生理机制，如鳃、鳍、鳞和流 线型身体等。
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小动物的就业前景
小动物的就业前景分析
大班语言教案《小动物找工作》
1. 了解故事的主要角色和情节，能够讲述故事的主要内容。
2. 能够根据故事情节，发挥想象，创造出不同角色的工作场景。
3. 学会用适当的语言表达自己想从事的工作，并能够简单说明理由。
4. 培养幼儿的倾听、表达和交流能力，提高他们的语言素养。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：了解故事情节，能够讲述故事的主要内容；学会用适当的语言表达自己想从事的工作，并能够简单说明理由。
2. 教学难点：能够根据故事情节，发挥想象，创造出不同角色的工作场景。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、角色头饰、工作场景图等。
2. 经验准备：幼儿有看过相关故事的经验，了解不同角色的特点。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引导幼儿说出故事的主要角色。
2. 基本部分：a. 教师讲述故事，引导幼儿关注故事中不同角色的工作场景。
b. 教师带领幼儿一起讨论：故事中的小动物们为什么找不到工作？它们想找工作的心情是怎样的？c. 教师邀请幼儿扮演故事中的角色，用自己的语言表达角色的心情和想法。
d. 教师引导幼儿发挥想象，创造出不同角色的工作场景，并鼓励幼儿互相交流分享。
3. 结束部分：教师总结幼儿在活动中的表现，给予鼓励和肯定。
1. 教师在教学过程中是否关注到每个幼儿的学习需求？2. 幼儿在活动中是否能够积极参与，发挥想象？3. 教师是否能够引导幼儿用适当的语言表达自己想从事的工作，并能够简单说明理由？4. 本次活动是否达到了预期的教学目标？原因是什么？六、教学评价：1. 评价幼儿对故事情节的理解和记忆，通过提问方式检查他们能否讲述故事的主要内容。
2. 评价幼儿在角色扮演中的表现，观察他们是否能用适当的语言表达角色的心情和想法。
3. 评价幼儿在创造工作场景时的想象力，通过观察和讨论了解他们的创造性思维。
4. 评价幼儿在交流中是否能清晰地表达自己想从事的工作，并简明扼要地说明理由。
七、教学内容拓展：1. 邀请家长参与，开展家庭主题活动，让幼儿在家中与家长一起讨论不同职业的特点和重要性。
小动物找工作的作文八百字左右
有一天，乌龟妈妈对小乌龟说：“孩子，妈妈老了，不能再养你了，你已经长大了，该找份适合你的工作，自食其力了。
”小乌龟听了妈妈的话只好出门去找工作了。
到哪里去找工作呢？它边走边想，也不知走了多久，来到了森林集市。
它看到一家饼店写着招聘启示：“本店因生意兴隆，急需招聘一名能吃苦耐劳的员工，有意者请来本店面试。
”小乌龟想，这份工作正适合我。
然后整理了一下自己的仪表，从容地走进了饼店。
饼店的生意可真忙呀！只见小兔子忙着往外送饼，它提着满满一篮饼，累得大汗直流。
小猴子也背着一包饼给客户送。
老板熊猫看到小乌龟，满脸笑容地迎上来说：“先生您请坐，您要吃什么饼，我让服务员马上送过来。
”小乌龟不好意思地说：“我——我——我是来找工作的，我有的是力气，能吃苦耐老。
你看我行吗？”熊猫老板打量了一下小乌龟，迟疑地说：“那你先试试吧。
不过，我们店的工作可不容易，你得有心理准备。
”小乌龟点头答应，他决心用自己的毅力和耐力来证明自己的能力。
小乌龟开始了他的工作生涯。
他先是负责清洁店铺，每天早晨，他早早地起床，把店铺打扫得一尘不染。
接着，他帮助小兔子和小猴子送饼。
他虽然速度慢，但每一次都尽心尽力，从未有过半点怨言。
时间一天天过去，小乌龟的工作表现让熊猫老板刮目相看。
他不仅吃苦耐劳，而且对待每一位客人都非常热情，使得饼店的生意越来越好。
有一天，一个老顾客对熊猫老板说：“你们的员工小乌龟真是太好了，我每次来他都是那么热情，让我感到非常舒服。
”熊猫老板听后，心里对小乌龟更加满意了。
终于有一天，熊猫老板把小乌龟叫到面前，微笑着对他说：“小乌龟，你做得非常好，我决定正式录用你，并提升你为店铺的副经理。
”小乌龟听后，激动得热泪盈眶，他深深地鞠了一躬，说：“谢谢老板，我一定会更加努力，不辜负您的期望。
”从那以后，小乌龟在饼店里工作得更加起劲，他用自己的行动证明了，只要有决心，有毅力，无论做什么工作，都能做出一番成就。
《小动物找工作》教案
《小动物找工作》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班语言小动物找工作教案
大班语言《小动物找工作》教案一、教学目标：1. 了解故事内容，知道故事中几种小动物的特点及它们找到的工作。
2. 能用完整的句子讲述小动物们找到的工作。
3. 能仿编故事，发挥想象，创造性地表现自己。
二、教学重点与难点：重点：了解故事内容，能用完整的句子讲述小动物们找到的工作。
难点：能仿编故事，发挥想象，创造性地表现自己。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、小动物头饰、幼儿用书第3册第24页。
2. 经验准备：幼儿有听故事的经验。
四、教学过程：1. 导入：a. 教师播放故事课件，引导幼儿观看并感知故事的主要内容。
b. 教师提问，幼儿回答，帮助幼儿理解和掌握故事内容。
问题：①故事里都有哪些小动物？②它们都找到什么样的工作？2. 基本部分：a. 教师引导幼儿讨论小动物们找到的工作的特点和意义。
问题：小动物们找到的工作有什么特点？它们为什么适合这份工作？b. 教师引导幼儿发挥想象，仿编故事，创造性地表现自己。
问题：如果你是小动物，你会找到什么样的工作？为什么？c. 教师组织幼儿进行角色扮演，体验故事中的角色。
3. 结束部分：教师总结小动物们找到的工作的意义，引导幼儿认识到每个人都有自己的特点和优点，要发挥自己的长处，做一个有价值的人。
五、作业设计：1. 家庭作业：与家长共同完成幼儿用书第3册第24页的“故事时间”部分。
2. 课后反思：教师对本次教学活动进行反思，分析教学过程中的优点和不足，为下次教学活动做好准备。
六、教学评价：1. 评价幼儿对故事内容的掌握程度，是否能用完整的句子讲述小动物们找到的工作。
2. 评价幼儿在仿编故事时的想象力和创造力表现。
3. 评价幼儿在角色扮演中的表现，是否能积极参与并完成角色任务。
七、教学内容拓展：1. 组织幼儿进行小动物角色扮演活动，让幼儿在实际操作中更深入地理解故事中小动物的特点和找到的工作。
2. 引导幼儿进行小动物找工作的小组讨论，让幼儿在互动中分享自己的想法和创意。