给诗加“腰”PPT课件

合集下载

六年级课件PPT 给诗加腰

潺潺的溪流声，是胜利的欢歌。别让那小小的卵石，挡在前方，阻止前进的步伐。
田间的秋
田间的秋，洋溢着幸福稻子熟了弯下腰，迎接我们的到来高粱红了涨红了脸，等着被酿成甜酒
田间的秋，充满了欢笑农民伯伯说笑着谈着这丰收的喜悦鸟儿啼叫着歌唱着秋天的美好
红苹果
那红红的挂在树上的大灯笼一个一个咬一口，味道甜甜的。像女孩的脸蛋甜甜地笑着像红红的灯笼高高地挂着红苹果，苹果红
灯烛
你微弱的光芒却把人类带向光明你短暂的生命温暖了我的双手你，小小的烛芯却能照亮整间屋子寂静的夜里，你的身躯已融化深深的夜里，你的火光已熄灭
灯烛，多么简朴的名字灯烛，多么响亮的名字
雨的色彩
我喜欢雨天，喜欢那从云层中钻出来的银色精灵，喜欢它奏出的无字的歌谣，更喜欢那清新而又单属于它的色彩。春天的雨是嫩绿色的，带着小草淡雅的清香。夏天的雨是深绿色的，含着荷叶甜甜的清爽。秋天的雨是金黄色的，夹着桂花沁人心脾的幽香。冬天的雨是纯白色的，与白雪相映衬出梅树的红妆。雨有着如此多彩的颜色，怎们能不讨人喜欢呢？
望岳唐杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。
春望唐杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。
雨的味道
雨开始下了这是春天的雨春雨的味道是甜爽的，不像被太阳照射的夏雨那样。春雨的味道是甜爽的，夏雨的味道是辣辣的，秋雨的味道是酸酸的，冬雨的味道是苦苦的，每个季节的雨的味道是不同的。
给诗加“腰”
主要内容：
传说有一天苏小妹、苏东坡和黄山谷三人讨论诗句，苏小妹提出给诗加 “腰”。苏东坡和黄山谷的回答虽然可以，但却没有苏小妹回答得那么得体、传神。

《给诗加“腰”》课件

写出轻微的风和柔弱的柳相互依偎的姿态，月梅融为一体。
体会诗腰的用法，说说妙在哪儿？
• 春风又绿江南岸，明月何时照我还？
——（宋）王安石《泊船瓜洲》
• 鸟宿池边树，僧敲月下门。
——（唐）贾岛《题李凝幽居》
• 前村深雪里，昨夜一枝开。
——（唐）齐已《早梅》
• 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
影片可起重要作用（如例子）
8.课件的链接
课件是否需要链接设置，视课件的形式而定
自学型课件一般需要链接
讲授型课件相对少用链接
链接类型内部链接
常用
外部链接
邮箱链接
利用链接实现幻灯片跳转
链接对象
例子
• 用文字链接
返回首页返回上页
• 用图形链接
• 用图像链接
——（唐）李白《春夜洛城闻笛》
——
一二吟句双三泪年流得贾。，
岛
练习一—给诗选“腰”
• 1.一道残阳（A）水中半江瑟瑟半江红。 • A.铺 B.照 C.洒
• 2.风老莺雏，雨（ A ）梅子。 • A.肥 B.淋 C.瘦
练习二—给诗对“腰”
• （1）远水碧千里，夕阳（红）半楼。 • （2）清风（逗）秋草，牧童弄短笛。
苏轼
黄山谷
轻风摇细柳淡月映梅花轻风舞细柳淡月隐梅花
苏小妹
评价
写出柳的动态和月的皎洁。
轻风细柳淡月梅花
苏轼
黄山谷
轻风摇细柳淡月映梅花轻风舞细柳淡月隐梅花
苏小妹
评价
写出柳的动态和月的皎洁。拟人、夸张把柳月的特点反映得更突出，形象。
轻风细柳淡月梅花
苏轼
黄山谷

人教版小学语文六年级上册《与诗同行给诗加“腰”》公开课PPT课件_0

思考：这一段写什么？第二段：提出三个人讨论的话题。苏小
妹出题，在“清风细柳” 和“淡月梅花” 之中各加上一个字，说出诗眼。
Байду номын сангаас
整体感知
苏东坡略加思索，随即说出“清风摇细柳，淡月映梅花。”苏小妹说：“还算好，不过这个‘腰’还不够美。”
提问：苏小妹满不满意苏东坡的回答？苏东坡所加的两个字怎么样？
思考
给诗加“腰”有什么要求？ 1、“腰”要符合全句的情感。 2、“腰”要够形象。 3、“腰”要传神。
课外延伸
人生四大乐事宋代诗人汪洙写的<<四喜>> 久旱逢甘雨 ——干旱了很久，忽然遇到一场好雨。形容盼望已久终于如愿的欣喜心情。他乡遇故知 ——在远里家乡的地方碰到了老朋友。指使人高兴的事。洞房花烛夜 ——形容结婚的景象。金榜题名时 ——指科举得中。
课外延伸
改编的《四喜》十年久旱逢甘雨，万里他乡遇故知。和尚洞房花烛夜，教官金榜题名时。据明代朱国祯所撰的《涌幢小品》等书记载，成化年戊辰年间，有个叫王树南的人在此诗的每句前面各添二字，成为：十年久旱逢甘雨，万里他乡遇故知。和尚洞房花烛夜，教官金榜题名时。改后的《四喜》诗用特定的数量、特定的人物来强调突出了喜上加喜、喜出望外，将喜的意味推到了极致，并且产生了幽默风趣的新意和效果，令人读后往往会忍俊不禁，拍手称妙。
本文主要讲的是有一天苏小妹，苏东坡和黄山谷在一起讨论诗句时，苏小妹三人分别给诗句“清风细柳，淡月梅花”加腰的事情。
整体感知
苏小妹在历史上并无其人，但在民间却流传着很多关于她的逸闻趣事。

思考：这一段写了什么？第一段：简介苏小妹。

整体感知

人教版六年级语文上册《六组与诗同行给诗加“腰”》优质课课件_19

，但闻人语响。，复照青苔上。《鹿柴》
渭城朝雨浥轻尘，劝君更尽一杯酒，
。。《送元二使安西》
，每逢佳节倍思亲。，遍插茱萸少一人。
《九月九日忆山东兄弟》源自学习目标：1、读熟练 2、明诗意 3、悟诗情 4、会默写
作品注释
鸟鸣涧：地名,在王维朋友的别墅附近. 涧:夹在两山间的流水. 闲:安静、悠闲,含有人声寂静的意思. 桂花：木犀的通称.有的春天开花,有的秋天开花. 空：空寂、空空荡荡.这时形容山中寂静、无声, 好像空无所有. 惊：惊动,惊扰. 时鸣：时，时而、偶尔。不时地啼叫.
拓展延伸
同样是歌颂明月，却可以用“美”和 “静”来表达。其实古往今来，一轮明月曾让无数文人墨客不惜笔墨。想一想，你还知道哪些与月亮有关的古诗？
静夜思 [ 唐 ] 李白床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。
古朗月行李白 (唐) 小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。
天竺寺八月十五日夜桂子【唐】皮日休玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。

人教版六年级语文上册《六组与诗同行给诗加“腰”》优质课课件_2

《泊船瓜洲》
宋 ·王安石
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。
品品好“腰”
春风又绿江南岸。风乍起，吹皱一池春水。云破月来花弄影。
又例：推敲字眼，精确体验语感
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
王安石改“绿”为牧童__弄____短笛。暖阳__抚___寒叶，青瓦___卧___雪猫。
选字（腰）
红杏枝头春意（）（旺、浓、闹）浓风乍起，吹（）一池春水（动、皱、翻、起）皱鸟宿池边树，僧（）月下门。（推、敲）敲
拓展：贾岛“推敲”的故事欣赏
苏小妹在历史上并无其人，可是在文学故事、诗文的世界里，她却十分有名。
传说中的苏小妹，是聪慧女子的象征
字和词
逸（yì）筹（chóu）纤（xiān）昵（nì）偎（wēi）逸闻：世人不知道的传说（不见于正式记载
的）。亲昵：十分亲热。依偎：亲热的靠着；紧挨着。略加思索：稍微想了一下。
韩愈对贾岛说：“用‘敲’字好, 去别人家,又是晚上,还是敲门有礼貌呀!而且一个‘敲’字,使夜静更深之时,多了几分声响.更加说明了环境的幽静，安静再说,敲字读起来也朗朗上口。”
作业:
苏小妹的“轻风扶细柳，淡月映梅花” 就像一幅唯美的画卷，请你根据自己的理解，把这句诗画成一幅画，并起个名字。
贾岛初次去京城里参加考试。一天他在驴背上想到了一句诗：“鸟宿池边树，僧敲月下门。”想用“推”字，又想用“敲”字，反复思考没有定下来，便在驴背上吟诵，不停做着推和敲的动作，围观的人对此感到惊讶。当时韩愈临时代理京城的地方长官，他正带车马出巡，贾岛不知不觉，直走到韩愈仪仗队前，还在不停地做（推敲）的手势。于是一下子就被韩愈的侍从带到韩愈的面前。

给诗加“腰”ppt

作者简介
桂文亚女。1949年生于台北，安徽省贵池县人。台湾世界新闻专科学校毕业。美国《世界日报》儿童版主编，北京《东方少年》杂志特约编审。创作以散文为主，也写小说、报告文学、评论等。得奖记录包括：1995年第八届中华儿童文学奖、1997年第10届信谊儿童文学特别贡献奖、2001年世新大学45周年校庆十大杰出校友、2003年中国大陆第6届宋庆龄儿童文学奖。曾任联合报记者、副刊编辑，兼任母校世新大学国文、采访写作课程十年。现任联合报系民生报儿童组主任，儿童丛书主编。15岁第一篇作品刊载大华晚报；20 岁出版第一本散文《裁冰集》。至今40年，创作及编写成人文学30种，编辑少年儿童读物近400种。1981年始，专心致力于儿童文学媒体推广及编、写工作。出版的主要作品集有《幽默笔记》《思想猫》《两代情》《妈妈手记》《思想猫游英国》《班长下台》《长着翅膀游英国》《美丽眼睛看世界》《来和小羊羔照个相》《哈玛！哈玛！伊斯坦堡》《二郎桥那个野丫头》等。
2、妙处？在第一自然段的最后一句话就已
经回答了这个问题。在读诗时，纱窗外的萤火虫正提着灯笼跳舞，风吹竹叶沙沙伴唱，还有草丛中的牛蛙沙着嗓子呱呱地听。这，就是诗的妙处。
3、我增长的知识是：读诗时，要明白作者要表达的思想感情是什么？比较同一类题材的不同写法和诗人不同的情感表达方式，了解一下诗人的身世际遇等。
认真读课文，回答问题
1、课文的主要内容是什么？要表达的中心思想是什么？
2、文中作者的爸爸说读诗时会有“妙处”，什么叫“妙处”？
3、最后一句话说“我”增长了知识，请问“我”增长了什么识？ 4、总体围绕那个字？
问题答案
1、课文讲述了小时候的“我”读诗时一定始于某一个秋天。在读诗时，“我”总是会提出疑问，并想办法解决。由于“我” 读诗时的认真，使“我”增长了不少知识。表达了作者热爱读“秋”诗，对“秋”诗产生极大的兴趣，也说明了读诗时要认真，要去善于观察身边的事物，才能读懂诗的含义。

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

和给诗加“腰“同样有趣的故事：

陈希夷隐居华山下，有一年春日，在水边石上闲游玩，偶然卜得一个“遇需上爻”的卦。便对他的弟子贾得升说：当有三位不速之客来此。少顷，果然见壶公、赤松子、吕洞宾相继到来。土地神赶忙捧出一盘果，一壶酒献上。他们四个饮酌到半酣之际便各自赋诗一首助兴。陈抟诗曰： “春暖群花半开，逍遥石上徘徊，曾垂玉勒金阙，闲踏青山碧苔；洞中睡来几载，流霞独饮千杯，逢人莫说人事，笑指白云去来。”壶公诗曰：“壶中自有楼台，四季鲜花竟开，闲时则饮琼液，醉后或卧青苔；逍遥非关利名，落魄不染尘埃，逢人莫说人事，笑指白云去来。”赤松子诗曰：“乍离南山竹斋，因过归隐天台，洞中美酒才熟，路上鲜花半开；我骨非是凡骨，君才亦是仙才，逢人莫说人事，笑指白云归来。”吕洞宾诗曰：“落魂直至此来，曾经几度花开，闷便着钱沽酒，恣意千杯万杯；闲游二十八天，醉上茅君醮台，逢人莫说人事，笑指白云去来。”四人咏罢相视而笑，遂各散去。（此故事见于《筮述》）
认真阅读课文，并回答问题
1、想一想这篇课文主要讲一件什么事？ 2、本文要表达的中心思想是什么？

1、课文讲述了传说有一天苏小妹、苏东坡和黄山谷三人讨论诗句，苏小妹提出给诗加“腰”。苏东坡和黄山谷的回答虽然还算可以，但却没有苏小妹回答得那么完美、详细。 2、表达了诗中自有诗趣的道理，展现出苏小妹是个有才识的人。右图为苏小妹：
Байду номын сангаас

本课只需大约了解主要内容中心思想。

再见