应用型人才培养模式下财务管理教学改革路径

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应用型人才培养模式下财务管理教学改革路径
内容摘要:在财务管理专业应用型人才需求日益旺盛的背景下，目前的财务管理教学已经不能满足社会的 要求和学生就业的需要，从学科自身建设发展来说，也必须推进财务管理教学改革。

本文将以当前财务管理教 学现状为切入点，探究在财务管理教学应用型人才模式下，进行教学改革的必要性和可行路径。

关键词：应用型人才培养财务管理教学改革
一.财务管理教学现状1. 教学以理论学习为中心展 开当前高校中的财务管理教
学，是以理论知识为中心展开的。

教材编写偏重于理论，案例所占
篇幅较少，导致教师在授课过程
中，往往片面偏重于理论知识的 教学，忽视案例的讲解和扩展。

这 样的教学模式，就导致了学生无 法通过案例来获得更多的知识， 也不能更深人地对企业实际经营 情况进行了解。

2. 教学中缺乏实践环节实践能力的培养应该在财务
管理教学中占有相当高的比重。

但目前的财务管理教学中，实践
环节却非常缺乏。

这就导致了学 生的实践能力严重不足，在完成
了财务管理学习后，光有理论知
识，却没有运用理论知识解决实 际问题的能力。

这就暴露出了教
学设置的不合理性。

另外，财务管
理教学的实践活动往往流于形 式，学校及教师对于实践活动的
开展缺少指导，并且没有建立严
格的审查制度，这都导致了学生 对于实践活动的重视性不足，对
于实践活动采取应付了事的态
度,弄虚作假的现象时有发生。

3. 学生学习的自主性和积极 性不足由于教学活动开展中，教师 的教学重点是理论知识的输出， 往往采用单纯的知识讲授的方 式，与学生的互动交流不足，致使
学生在课堂上缺少独立学习和思 考的机会，降低了学习自主性和 积极性。

因此，在许多高校的财务140
管理课堂上，出现学生逃课和在 课堂上睡觉、不能按时提交课后 作业等现象，这都是学生学习的 自主性和积极性不足的具体表 现。

二.应用型人才培养模式下财 务管理教学改革必要性1. 财务管理学科的应用性的 内在要求财务管理这门学科，不同于 一般的学术型学科，更加侧重于
应用性教学。

教学目标是培养对
财务知识和财经法规了解透彻、 业务技能娴熟的财应用型人才， 对人才的实践能力有着极高的要 求。

所以，在教学中，通过实践教 学提高学生实践能力。

但通过观 察当前高校财务管理专业的具体 课程设置，并不符合财务管理学 科的应用性特性。

大部分的课程， 都偏重于财务管理理论知识的输 出，在课堂上，教师大都向学生单 方面地进行理论知识的讲授，缺 乏教学的实用性和互动性。

在这
种教学模式下，学生的理论知识 往往都比较扎实，但缺少独立思 考和对知识灵活运用的能力。

在 面对现实存在的各种问题时，难 以将所学知识进行迁移运用，这 严重违背了财务管理学科的应用 性特性。

2. 经济社会发展形势的客观要求
随着我国经济平稳高速发 展，国内企业也正将现代企业管 理模式逐步进行建立和完善。

在 现在的现代企业管理模式运行背 景下，财务管理工作的地位的重 要性也越来越得到认可，科学先进的财务管理模式可以推进企业 的持续发展。

这就对财务管理人 员来说，是机遇和挑战并存的现
实状况。

要求财务管理人员，既要 具备管理企业运行资金的能力，
更要具备把握企业财务状况，防 控企业经营风险的能力。

但当前 的财务管理队伍，受制于传统的 财务管理教育模式，往往存在着 知识面狭窄、思维模式固化、分析
能力不足等问题。

这样的财务管 理人员，由于业务能力和分析决 策能力严重不足，无法满足现代
企业对于财务管理人才的要求，
无法胜任本岗位的工作，无法适 应经济社会发展形势。

3.学生就业的现实要求当今财务管理专业学生的就
业形势十分严峻，出现大量财务 管理专业待业毕业生，这就要求 必须改革财务管理教学。

当前许
多财务管理专业的学生无法顺利 就业，这其中就有学生自身的主 观因素，但也有着财务管理教学 与工作岗位需求不符的客观要 求。

在不少高校当中，财务管理教 学背离了经济社会发展，没有以 实现学生就业为目标导向，忽视 了对应用型人才的培养。

在传统 的教学模式中，过分强调知识传 授，极少开设或不开设实践课程，
忽视学生实践能力的培养。

此外，
专业课的设置也与实际应用存在 着偏差，许多已经被更新淘汰的
教学内容，仍出现在教学内容中。

而一些专业课老师自身，也缺乏 实践经验，不能在实践中对学生
给予指导。

从改善学生就业情况
的角度出发，必须推进财务管理
教学改革。

三.应用型人才培养模式下财务管理教学改革路径
1.改革和优化教学内容
财务管理专业教学内容的改革和优化，应是财务管理教学改 革路径的基础和核心内容。

对 此，必须从经济社会需求和学生就业目标角度出发，坚持学科 应用型特性，重视学生实际能力 的培养，对教学内容的改革和优 化。

为了培养财务管理应用型人 才，财管管理教学要在构建完整 的专业学科知识的基础之上，搭 建起本专业的知识体系和课程网 络。

将财务管理专业的核心课程，如专业基础知识、公共基础知识 等，与素质能力培养课程全部列 为财务管理专业的知识体系和课 程体系中来，达到培养学生专业 能力和素质能力的全面实现的目 的。

在财务管理教学内容的优化 改革中，要在保证课程设置的整 体性的同时，也要将财务管理专 业的应用型和实践性体现出来。

此外，由于财务管理工作的特殊 性，在教学内容上也要职业道德 教育的输出。

改革和优化教学内 容的同时，还要要求教师在教学 中，针对教学内容和实际应用，做 的讲解有主有次，详略得当，对重 点内容和核心内容，进行详细讲 解，挖深、挖透课程精华，避免照 本宣科的授课模式。

2. 合理运用理财案例教学
案例教学是一种实践性、参 与性较强的课堂教学方法，与财 务管理学科应用性特性相符。

在 教学过程中，可以开展理财案例 的教学活动。

在理财案例教学中，教师要特别重视理财案例的选择 的适合性和设计的合理性。

较为 可行的一种模式是，教师首先进 行理论知识讲解，再对理财案例 进行讲述和评价，并让学生扮演 商业人士，模拟实战经营,让学生 以案例主人公的角度，感受理财 管理环境，并将学到的财务管理 理论知识进行实际运用。

通过这 种方式，增加了教学的互动性和 生动性,让学生更直观、深刻地理 解、掌握和运用理论知识。

理财案例教学，对教师提出了更高要求。

教师在课前要进行充分的内容准
备和教学环节设计。

在理财案例
教学进行当中，要结合使用提问、
对话等方式，为学生提供发表见
解的机会，并进行循序渐进的引
导和启发。

在轻松和谐的教学氛
围中，引导学生进行学习和思考，
将所学的知识进行灵活运用，针
对理财案例表达自己的观点。

3.加强对教师队伍的培养和
建设
财务管理专业的教师，既要
有扎实深厚的理功底，也必须具
备财务管理丰富的实操经验。

但
许多财务管理专业的教师，都是
在完成学业后，直接由学生转变
为教师的，缺乏财务管理实践经
历，这样的教师队伍，无法很好地
胜任培养应用型财务管理人才的
教育教学工作。

为此，可以通过"
引进来”和"走出去”两种方式来
加强对教师队伍的培养和建设。

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引进来”:一是通过制定富有吸引
力的高端人才引进政策，将符合
财务管理改革教学目标的人才纳
人教师队伍，而是聘请知名企业
的财务精英人才，担任学校财务
管理专业的兼职讲师、教授、课外
教学辅导员，定期开展授课和讲
座，以及课外教学。

"走出去”:鼓
励财务管理专业教师，在加强专
业理论知识学习和钻研的同时，
可以深人企业之中，进行学习和
交流，通过教师自身实践活动的
开展，提升教师队伍的实践经验
和实践能力。

4. 强化实践活动的开展
财务管理活动的应用性特
性，要求必须在加强教学过程中
实践活动的开展。

首先，学校要转
变以往片面主动理论，忽视实践
的教学模式，将实践活动放在更
重要的位置上，对实践活动实行
学分制管理，同时加强实践活动
过程审査，避免出现弄虚作假的
现象发生。

其次，学校要鼓励引导
学生，积极参与教学实践活动中，
并为学生的实践活动提供机会和
途径。

可以开展校企合作的模式，
为学生搭建实践活动的平台，以
工代教，以工促教，通过这样的实
2018.08 文学教育
践活动，一方面提生了教学质量，
提高了学生实践能力，也可以为
企业培养实际所需人才，为学生
顺利就业提供有力保证。

5.在教学过程中引人多种教
学方式和手段
在财务管理教学过程中，教
师要按照具体的教学内容，引人
和借助多种教学方式和手段，来
帮助实现教学设计目标。

教师在
讲授重难点是，可以将多媒体技
术和网络技术运用到教学中，运
用PPT和光盘等手段，增加教学的
直观性;在讲授实际案例时，可以
播放网络视频和与案例当事人互
通连线的方式，增强教学的趣味
性和生动性。

这些教学方式和手
段的合理运用，不仅可以让教学
活动更加直观和生动，帮助学生
理解理论知识，同时，也能积极学
生的学习热情，提高学习自主性
和积极性。

当前，越来越多的的学习高
校，已经开始了以应用型人才培
养为目标的财务管理教学改革探
索，出现了许多切合实际的教学
改革路径，也取得了一定的成效。

但财务管理教学改革的完成不是
一蹴而就的，但我们也应该对其
充满信心。

随着财务管理教学改
革的不断推进，必定能使财务管
理学科获得长足发展，也能为社
会提供更多的应用型人才。

©
参考文献
[1]王秀萍，汪炜.财务管理专业本科
教学改革的有关思考[J].财会月刊，2009
(8)
[2] 程腊梅，王雪东.应用型财务管理
专业教学体系构建[J].长春理工大学学
报(社会科学版）,2010(11).
[3] 张阳华.关于本科财务管理教育改
革的思考.当代经济(下半月），2008(12).
课题:2017教育部产学合作协同育人
项目《应用型人才培养模式下财务管理教
学改革研究》(课题编号：201702126126)
(作者介绍：冯晓玮，安徽科技学院财
经学院助教，硕士，研究方向：农林经济管
理；张淑英，安徽科技学院财经学院副教
授，博士，研究方向：公司财务）
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