幼儿园大班科学活动优秀教案力和速度
大班科学活动看谁跑得快教案与反思
大班科学活动看谁跑得快教案与反思前言在幼儿园教学中，科学活动是创新、情感、探索性学习的重要环节。
通过参加科学活动，幼儿能够探究和发现世界的奥妙，增强观察能力和语言表达能力，培养其好奇心和创新思维能力。
在此，笔者撰写了一篇有关大班科学活动的教案与反思，旨在为教师和家长提供一些有用的参考。
教案教学目标1.通过跑步实验，帮助幼儿理解物体运动的基本规律；2.提高幼儿观察能力和语言表达能力；3.培养幼儿的好奇心和创新思维能力。
教学过程第一步：前期准备（5分钟）在幼儿园操场上摆放好相应的道具，例如标记线、小球等，确保幼儿在宽敞的场地上能够放心跑动。
第二步：引导幼儿思考（10分钟）教师根据幼儿的成长发展阶段和程度引导幼儿简单探究：常见物体的运动，如我们的手可以移动，窗户可以打开关上，皮球可以滚动跑动等等。
第三步：现场观察（10分钟）教师请幼儿通过观察现场，寻找物体运动的规律。
例如：速度越快，跑过的距离越远，时间也就越短等等。
第四步：实验过程（20分钟）教师让幼儿分别挑选一个道具，并把它用力投放或滚动。
教师通过计时和距离比较让幼儿在比赛中学习和感知物体运动规律。
例如：谁能跑得又快又远且时间最短？第五步：结果（10分钟）教师引导幼儿小组讨论跑步实验结果，出物体运动的规律和实验。
例如：速度越快，距离越远，时间越短；力量大小直接影响物体转移运动等等。
第六步：延伸拓展（10分钟）教师引导幼儿对科学活动进行延伸拓展，例如：在其他场景下，幼儿可以通过类比运动模型等方法来探究物体的运动规律。
教学评价1.能够在比赛中了解物体运动规律，增强幼儿的探究性和创新性思维能力；2.增加幼儿观察能力和语言表达能力；3.紧扣幼儿成长发展阶段和程度，避免信息传达障碍，确保幼儿学习获得满意度和成就感。
反思1.教学目标是否明确？2.课程结构合理性如何？3.活动策略对幼儿教学效果如何？4.对幼儿的评价标准是否合理？总的来说，这个实验活动非常有趣，引发了幼儿兴趣。
幼儿园大班《物体移动的秘密》科学活动教案
幼儿园大班《物体移动的秘密》科学活动教案活动目标•让幼儿了解物体的移动原理•提升幼儿动手能力和观察力•培养幼儿的探索精神和团队合作意识活动准备•玩具小车、轮子、木块等物体•铺满纸张的地板或桌子•计时器•笔记本和笔活动步骤1.导入环节（5分钟）–老师简要介绍今天的主题：“物体移动的秘密”，引起幼儿兴趣。
2.展示物体（10分钟）–老师展示玩具小车、轮子和木块等不同物体，引导幼儿讨论物体之间的区别。
3.观察实验（15分钟）–将纸张铺在地板上，让幼儿用玩具小车、轮子和木块等物体在纸张上移动，观察移动过程中的不同现象。
4.小组讨论（10分钟）–将幼儿分成小组，让他们讨论为什么不同物体移动的方式和距离不同，记录下结论。
5.实际测量（15分钟）–让幼儿选择一个物体，在规定的距离内尽可能多次移动，用计时器记录时间，并比较不同物体的移动速度。
6.总结讨论（10分钟）–教师带领幼儿总结实验结果，引导幼儿发现物体移动的秘密和规律。
7.活动结束（5分钟）–老师鼓励幼儿分享实验收获，勉励幼儿继续探索科学之美。
活动延伸•可以邀请家长参与观看活动，与幼儿一起分享科学乐趣。
•扩展活动内容，让幼儿思考其他物体移动的规律，如风筝、风车等。
注意事项•确保活动场地安全，避免幼儿受伤。
•活动过程中要引导幼儿文明参与，培养良好的科学素养。
•鼓励幼儿勇于提出问题和独立思考，激发他们的创新意识。
通过这个科学活动，幼儿将在探索中学习，在实践中成长，为他们未来的科学之路奠定坚实的基础。
愿他们在《物体移动的秘密》中发现更多科学的奥秘！。
速度与时间的关系大班数学教案
速度与时间的关系大班数学教案简介：本教案主要针对大班学生学习数学中的速度与时间的关系。
通过多种教学方法和活动，培养学生对速度和时间的概念的理解，以及运用基本数学计算方法解决相关问题的能力。
一、教学目标：1.能够理解速度与时间的概念，并能运用简单数学计算方法解决与速度和时间有关的问题；2.能够掌握速度与时间之间的关系，能够通过计算得到速度或者时间的值；3.培养学生的观察能力和逻辑思维能力，提高学生的数学计算能力；4.激发学生对数学的兴趣，培养学生的学习兴趣和学习动力。
二、教学重点和难点：1.重点：速度与时间的概念和关系；2.难点：通过计算解决与速度和时间有关的问题。
三、教学准备：1.课堂电子白板；2.思维导图制作软件；3.教学活动所需的教具（如计算器、尺子、秒表等）；4.教学PPT。
四、教学过程：Step1 引入活动（约10分钟）1.教师出示一张图片或者视频，让学生观察并描述图中的人或物体的移动情况，引导学生思考关于速度和时间的问题；2.根据学生的描述和思考，教师引导学生认识速度和时间的概念，并说明它们之间的关系。
Step2 理论讲解（约15分钟）1.教师使用电子白板或者思维导图制作软件，以图例和文字的形式详细讲解速度和时间的概念；2.教师引导学生通过实际例子来理解速度和时间的关系，解释速度与时间的公式和计算方法。
Step3 计算实践（约20分钟）1.教师出示多个计算速度和时间的实例，引导学生根据所学公式进行计算；2.学生进行小组或者个人练习，相互讨论和解答问题。
Step4 探究活动（约15分钟）1.教师设计一个小组活动，要求学生通过自己的观察和实践，探索速度和时间的关系；2.学生小组合作，进行实践观察并记录数据，通过数据的分析和计算，总结出速度和时间之间的关系。
Step5 拓展应用（约20分钟）1.教师出示一些与速度和时间相关的问题，要求学生自行计算并给出解答；2.学生个人或小组展示自己的解答过程和答案。
大班科学活动教案：重力和运动的关系
大班科学活动教案：重力和运动的关系重力是地球对所有物体施加的万有引力，它可以影响万物的运动轨迹和形态。
在日常生活中，我们经常可以看到重力的影响，比如水往下流、物体掉落、悬挂物体下垂等。
本次科学活动的目的就是通过实际操作，让学生们更好地了解重力和运动之间的关系，探索重力对物体运动速度的影响。
一、教学目标1、理解重力的概念和物理意义；2、了解重力对物体运动速度的影响；3、通过实验观察，探索重力与运动的关系；4、培养学生观察、探究和实验的能力。
二、教学内容1、重力的概念和物理意义；2、重力对物体运动速度的影响；3、重力与运动的关系。
三、教学方法1、讲授法：讲解重力、运动和重力对运动的影响；2、实验法：通过重物落下的实验，观察重力对物体的影响；3、交互式探究法：学生们互相分享实验过程中的观察和结果。
四、教学过程1、引入提前准备一些小玩具，将它们放在桌子上，用力推一下，观察它们的行动。
引导学生思考下列问题：为什么物体会运动？是否所有物体的运动速度都相同？为什么物体掉落下来？引入本次科学活动——重力和运动的关系。
2、理论知识讲解通过图片、实物、视频等多种形式，向学生阐述重力的概念和物理意义，强调重力对物体速度的影响。
3、实验探究将两个不同质量的小球同时掉落，记录它们落地的时间，并观察它们的掉落过程。
再分别将它们用不同重量的小石头贴在球上，让它们同时掉落，观察它们的掉落过程并记录时间。
引导学生结合实验过程，讨论出下面的问题：同样的高度，不同质量的物体掉落的速度会有区别吗？同样质量的物体，改变重量会对速度造成影响吗？4、交互式分享学生分享实验结果和观察：不同质量的物体，在同样高度下，掉落的速度不同；同样质量的物体，在变化重量的情况下，其掉落时间也会发生变化。
5、巩固通过复述、图表、口头问答等形式，巩固学生对重力和运动的关系的理解，并引导他们进一步思考：为什么物体掉落的速度是相同的？不同质量的物体受到的重力大小又是怎么回事？6、扩展引导学生从生活中寻找更多关于重力和运动的例子，从理论和实践两个角度来加深对知识的理解。
幼儿园大班科学活动教案《 神奇的力》
教学资料参考范本幼儿园大班科学活动教案《神奇的力》撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________活动目标：1．幼儿通过各种操作活动和游戏，回忆、联想、感知各种各样的力，及其力的作用。
2．在游戏中探索用力的大小、方向与物体运动的关系。
3．启发幼儿热爱科学的情感，激发幼儿注意观察周围物体运动的现象，喜欢进行探索活动。
活动准备：物质准备：皮球、毽子、沙袋、橡皮筋、小汽车、铅球、小鼓、响板、口琴、铃鼓、棒球、米两袋、净水两桶、推小车、各种辅助材料。
经验准备：幼儿知道常做的事活动过程：一、激发兴趣，导入主题活动，引导幼儿讲述生活经验。
1．师：今天我们一起来找一位看不见朋友。
他的名字叫"力"，你们知道在我们平时生活里哪些地方需要用力呢？原来在我们周围到处都有力的存在，做任何事情都需要用力。
2 . 今天我们一起与"力"交个朋友，好吗？二、引导幼儿进行操作活动，感知物体的运动需要力1．师：今天老师为小朋友准备了好多好玩的东西。
我们给这些玩具取一个很好听的大名字叫--物体。
（举例教室里的桌子、柜子都叫物体）怎样使这些物体动起来呢？现在请小朋友来看一看、说一说、玩一玩，玩过之后，告诉大家，你是怎能么玩的？（教师参与游戏活动中）2．幼儿自由发言：我用手拍皮球，我用手扔沙包，我用手推小汽车……我用手转球……（指导幼儿注意词的运用）3．师：咦，这些玩具放在这儿怎么不动了呢？（因为只有手用力了或脚用力了，玩具才会动）4．教师边操作边讲解：物体的运动需要力，物体受了力的作用才会运动。
三、通过幼儿的再次操作物体，引导幼儿发现力的大小与物体运动的关系1．师：小朋友，现在老师与你们一起来玩一玩，不过你要体验一下，轻轻地用力它会怎么样，用力很大它又会怎么样？玩过之后，把你的发现告诉大家。
（教师参与幼儿的活动，结合指导幼儿用正确的语言表达）2．幼儿操作后自由发言：在我们用力大的时候，物体就抛得高，滚得远，动得快……；在我们用力小的时候，物体就抛得低，滚不远，动得慢……四、幼儿操作，并引导幼儿回忆生活中省力的地方，并培养幼儿的想象力、创造力。
大班科学公开课教案《神奇的力》
大班科学公开课教案《神奇的力》教学目标1.通过本课学习，学生能够了解力的概念，并能够分辨不同的力；2.学生能够通过实验、观察等方式，掌握不同力的产生和作用；3.学生能够通过小组合作，感受力的相互作用，提升团队合作能力。
教学重点了解力的概念，理解力的产生和作用。
教学难点提升学生的观察能力和分析能力，理解不同力之间的相互作用。
教学准备1.针对本节课需要用到的工具和材料（如小球、弹簧秤等），老师需要提前准备好；2.课堂上需要多次进行带有量的实验操作，学生需要按照老师的示范进行操作。
教学内容导入环节通过展示茶几上面的物品，引导学生思考力的概念和作用。
知识讲解1.力的概念和分类–什么是力（定义）？–哪些现象是力的作用？–如何分类力？2.重力的作用–什么是重力？–如何感受重力？–如何利用重力？3.弹力的产生和作用–什么是弹力？–如何感受弹力？–如何利用弹力？实验操作将学生分为小组，进行实验操作：1.实验一：重力的作用–用弹簧秤测量不同重物的重量；–归纳，得出重力存在的现象。
2.实验二：弹力的作用–用弹簧秤测量不同弹簧的弹性系数；–归纳，得出弹力存在的现象。
评价1.老师带领学生对整个实验进行评价，评价学生的实验操作和团队合作能力；2.老师引导学生围绕力的概念和分类，进行讨论和发言，巩固学生的学习成果。
课程反思本节课虽然结合了实验、观察等多种方式，但是少有交互互动，效果一般。
希望在日后的教学过程中，能进一步提高学生参与度，激发学生的热情和参与热情。
带领幼儿动手实验探究物体下落的速度——《物体的下落》大班科学教案
作为一位幼儿教育工作者，我们深知幼儿的好奇心和求知欲是十分旺盛的。
因此，在我们的教学设计中，我们需要通过各种方法和手段，引导幼儿去探究和发现周围的世界，激发他们的思维和想象力。
在本次《物体的下落》大班科学教案中，我们将带领幼儿动手实验，探究物体下落的速度，从而让他们体验到科学的魅力，增强对世界的认识和理解。
一、前期准备在展开实验探究之前，我们需要为幼儿做好一系列的前期准备。
老师需要向幼儿介绍下落这个现象，让他们初步理解什么是下落，并能够简单描述下落的特征和规律。
接着，我们可以通过播放视频、观察图片、展示模型等方式，让幼儿了解不同物体在下落过程中的速度和轨迹，并引导他们思考：为什么有些物体掉下来很快，而有些物体掉下来很慢？在上述过程中，我们可以通过提问、讨论等方式，激发幼儿的好奇心和求知欲，让他们思考和探究。
二、实验探究在经过前期的准备之后，我们可以开始真正的实验探究了。
本次实验我们采用的是简易的自由落体实验。
具体操作步骤如下：1.准备物品：我们需要准备两个同样大小、形状的物品。
可以选择两个玻璃小球或两个塑料小球等。
球的大小要适中，以便幼儿轻松操作。
2.选择高度：在实验之前，我们需要选择一个高度作为下落的起点，一般情况下，我们可以选择教室里的某个高度，通常为桌子的高度或者椅子的高度。
根据幼儿的情况，我们也可以适当调整高度，以便让幼儿更好地把握实验的内容和过程。
3.开始实验：在选择好高度之后，我们将两个小球从同样的高度同时释放下落，并观察它们下落过程中的速度和轨迹。
实验过程中，老师可以引导幼儿记录下两个小球下落的时间，并比较它们的速度和落地的轨迹。
通过观察和比较，幼儿可以感受到不同物体下落的速度不同，并了解到在相同高度下，物体下落的速度与体积、重量没有关系。
三、实验总结在实验完成之后，我们需要对实验结果进行总结和归纳。
在讲解实验结果时，我们可以采用问答的形式，让幼儿做回答。
例如：“为什么两个球从相同的高度落下来，一个掉下来快，一个掉下来慢？”通过这样的提问，我们可以让幼儿自己发掘总结，以此加深理解和记忆。
大班科学教案《神奇的力》
大班科学教案《神奇的力》一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《幼儿园科学教育指导纲要》中的“力”章节。
详细内容包括：力的概念、力的作用、力的来源、力的表现形式、力的应用等。
二、教学目标1. 让幼儿了解力的概念，知道力是物体对物体的作用。
2. 培养幼儿观察、思考、表达问题的能力，提高科学素养。
3. 引导幼儿了解力的应用，培养其动手操作和创新能力。
三、教学难点与重点重点：力的概念、力的作用。
难点：力的来源、力的表现形式。
四、教具与学具准备教具：图片、实物（如弹簧、磁铁、气球等）、实验器材（如小车、斜坡、滑轮等）。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、气球、磁铁等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一些与力相关的现象，如弹簧拉伸、磁铁吸铁、气球漂浮等，引导幼儿观察并思考：这些现象背后有什么共同点？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过讲解，引导幼儿了解力的概念：力是物体对物体的作用。
（2）通过实物演示，让幼儿了解力的作用：力可以改变物体的形状、速度、方向等。
（3）引导幼儿观察力的来源和表现形式，如推、拉、挤、压等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）请幼儿分组讨论，举例说明生活中见过的力的作用。
（2）教师出示一些图片，让幼儿判断哪些是力的作用。
4. 动手操作（10分钟）（1）让幼儿用气球、磁铁等学具，体验力的作用。
（2）分组进行实验，如小车滑行、斜坡上升等，观察力的作用。
六、板书设计1. 板书神奇的力2. 内容：（1）力的概念：力是物体对物体的作用。
（2）力的作用：改变物体的形状、速度、方向等。
（3）力的来源和表现形式：推、拉、挤、压等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请举例说明生活中见过的力的作用。
（2）画出力的作用示意图。
2. 答案：（1）生活中见过的力的作用：如拉门、踢球、举重等。
（2）力的作用示意图：根据实际情况画出力的作用过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了力的概念和作用。
大班科学活动站起来教案
大班科学活动站起来教案一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学活动教材》第三章“力的作用”，详细内容为“站起来”。
通过该内容的学习，让幼儿了解简单力学原理，探索力的作用，培养幼儿动手操作和观察思考的能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿理解力的概念，知道力可以改变物体的运动状态。
2. 能力目标：培养幼儿运用力使物体发生变化的能力，提高观察、思考、表达等综合能力。
3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣和探索精神，激发幼儿积极参与科学活动的热情。
三、教学难点与重点教学难点：理解力的概念，运用力使物体发生变化。
教学重点：观察、思考、表达力的作用。
四、教具与学具准备教具：玩具小车、弹簧、磁铁、积木等。
学具：纸张、铅笔、尺子、胶带等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示玩具小车，让幼儿观察并提问：“小车为什么会动？”2. 例题讲解（1）教师展示弹簧，讲解弹簧在受到力作用时的变化，引导幼儿理解力的概念。
（2）教师演示磁铁吸铁钉，让幼儿观察并思考：“为什么磁铁能吸住铁钉？”3. 随堂练习（1）让幼儿分组讨论，每组选一个物体，观察并记录力的作用。
（2）每组汇报成果，分享观察到的力的作用。
4. 知识拓展（1）教师出示积木，让幼儿尝试运用力使积木站起来。
六、板书设计1. 板书站起来2. 板书内容：（1）力的概念（2）力的作用：改变物体的运动状态（3）力的三要素：方向、大小、作用点七、作业设计1. 作业题目：运用力使物体站起来（1）请幼儿选择一个物体，运用力使其站起来。
（2）记录观察到的力的作用，并与家长分享。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对力的概念和作用有了更深入的理解。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、思考，提高课堂互动性。
2. 拓展延伸：（1）开展科学活动，让幼儿探索不同物体受到力作用时的变化。
（2）组织亲子活动，让家长参与幼儿的探索过程，共同感受力的魅力。
幼儿园大班科学优秀教案《看谁跑得快》含反思(优秀6篇)
幼儿园大班科学优秀教案《看谁跑得快》含反思（优秀6篇）中班户外游戏看谁跑得快教案篇一活动目标：1.了解各种动物的行动速度。
2.积极参与谈话活动。
3.产生对动物运动的兴趣，并模仿动物运动的速度。
4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
5.教幼儿养成细心、认真的学习态度。
活动准备：1. 收集各种动物的图片、头饰、字卡，音乐带。
2. 请家长与幼儿一起观看电视中有关动物速度介绍的节目，丰富经验。
活动过程：一．究竟谁快谁慢。
1．森林里有一只小羊在喝水。
这时来了一只老虎，它先悄悄地靠近小羊，然后突然冲向小羊，小羊吓得奔跑起来，老虎能捉住小羊吗？2．有的动物奔跑的速度很快，有的则慢一些。
你还知道哪些动物跑得快？哪些动物跑得慢吗？（教师根据幼儿说出的动物名称，用多媒体进行引导或出示各种动物的图片）3．你能分出你带来的图片中哪只动物跑得快，哪只动物跑得慢吗？（幼儿自己先看图说一说，再和同伴交换讨论）二．进一步了解动物的行动速度。
1．集中讨论、判断那些动物行动很快，那些动物行动较快，那些动物行动较慢，进一步感知快慢的相对性。
2．动物什么时候跑得快，什么时候跑得慢？放音乐，启发幼儿两两结伴，扮演一对跑动速度不同的动物，如老虎和牛，狮子和斑马。
在根据角色需要控制速度的过程中，进一步理解快和慢的含义。
教学反思：幼儿天生就具有主动探索的精神，他们有无数的“是什么”和“为什么”的问题，这就是等待他们发现的“小秘密”。
而教师要做的就是跟孩子一起去发现、去探索、去尝试、去判断，让孩子们成为活动的主人。
结束部分篇二一般幼儿都有自己玩汽车的经验，但可能没有探索过原因是什么，在活动的开始，我就让幼儿自己玩汽车，通过师生交流了解是自己对汽车用力汽车才能跑起来的，再抛出问题“如果不对小汽车用力，你能想到好办法让它自己跑起来吗？”利用积木、跑道引导幼儿探索出“搭斜坡”的好办法。
引导幼儿探索并发现汽车下滑的速度与斜坡的高度、坡面的光滑度有关系是本次活动的重点、难点。
幼儿园大班科学活动《哪个小球跑的快》教案
幼儿园大班科学活动《哪个小球跑的快》教案一、活动目标1. 引导幼儿观察和比较不同材质、不同大小的小球在斜坡上的滚动速度，培养幼儿的观察能力和比较能力。
2. 通过实验让幼儿了解影响小球滚动速度的因素，培养幼儿的探究精神和解决问题的能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，提高幼儿的团队协作能力。
二、活动准备1. 物质准备：三个不同材质（木头、塑料、橡胶）的小球，三个不同大小的小球，斜坡模型，计时器，记录表格等。
2. 环境准备：宽敞的室内活动场地，确保幼儿安全。
三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿通过实验观察和比较，了解影响小球滚动速度的因素。
2. 活动难点：让幼儿能够运用自己的语言描述实验现象，并尝试解释原因。
四、活动过程1. 引入：教师向幼儿介绍本次活动主题，引导幼儿思考：你们见过哪些小球？小球都是怎样滚动的？2. 实验一：教师展示三个不同材质的小球，让幼儿观察它们的滚动速度。
幼儿分组进行实验，用计时器记录小球从斜坡上滚下来的时间，填入记录表格。
3. 实验二：教师展示三个不同大小的小球，让幼儿观察它们的滚动速度。
幼儿分组进行实验，用计时器记录小球从斜坡上滚下来的时间，填入记录表格。
4. 分析讨论：教师引导幼儿根据实验结果，比较不同小球的滚动速度，并让幼儿尝试解释影响小球滚动速度的原因。
五、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励幼儿回家后，与家长一起寻找生活中其他材质的小球，进行滚动速度的实验，并将实验结果分享给同伴。
2. 区域活动：教师在科学区设置“小球滚动速度”主题，让幼儿自主探索，发现更多影响小球滚动速度的因素。
3. 教学活动：教师根据本次活动的内容，设计相关的教学活动，如绘画、手工制作等，让幼儿进一步巩固所学知识。
六、教学评价1. 观察幼儿在实验过程中的参与程度，了解幼儿对活动的兴趣。
2. 关注幼儿在实验中的观察、比较和分析能力，评估幼儿对影响小球滚动速度因素的理解程度。
3. 评价幼儿在团队合作中的表现，如分享、合作、沟通能力等。
幼儿园大班科学教育活动教案,,神奇的力活动
幼儿园大班科学教育活动教案,,神奇的力活动活动名称：神奇的力活动活动目标：1. 培养幼儿对物体的力的感知能力。
2. 让幼儿了解一些常见的力的表现形式。
3. 培养幼儿的观察、探索和动手能力。
活动对象：幼儿园大班幼儿活动时间：约30分钟活动准备：1. 收集一些与力相关的实物，如弹簧、秋千、橡皮筋等。
2. 准备一张大纸板。
3. 准备一份简单的力的观察记录表。
活动过程：引入（5分钟）1. 引导幼儿观察一些力的表现形式，如跳高选手运用力跳高、风吹树叶摇摆等。
2. 提出问题：你们知道力是什么吗？力有哪些表现形式？让幼儿发表自己的看法。
探索（15分钟）1. 让幼儿观察并摸索一些与力相关的实物，如弹簧的松紧、秋千的摇摆等，引导幼儿感受力的存在。
2. 请幼儿用一只手握住橡皮筋的一端，用另一只手拉伸橡皮筋，观察橡皮筋的变化，并让幼儿描述感受到的力。
3. 引导幼儿思考：为什么拉伸橡皮筋会产生力？力是如何作用的？巩固（5分钟）1. 让幼儿用大纸板做一个小船，并在纸板上放一块小石头。
请幼儿用手往下方按放石头的地方，观察石头的变化，并让幼儿描述感受到的力。
2. 引导幼儿思考：为什么按住纸板时，石头不会掉下来？力是如何阻止石头掉下来的？总结（5分钟）1. 给幼儿展示一份力的观察记录表，让幼儿回顾记录了哪些力的表现形式。
2. 引导幼儿总结本次活动中学到的知识，如力的表现形式、力的作用等。
3. 鼓励幼儿展示自己的作品，分享自己的体会。
活动延伸：1. 邀请家长一起参与力的探索活动，让孩子们与家长共同观察和讨论力的表现形式。
2. 在户外进行力的实践活动，如让幼儿用力推秋千、拉着风筝感受风的力等。
活动评估：观察幼儿在活动过程中的参与程度、表达能力和对力的理解程度等，通过记录表的填写情况评估幼儿的学习成果。
教学反思：通过这个活动，幼儿能够直接观察和感受力的存在和作用，更好地理解力的概念。
同时，通过亲自动手操作实物，培养幼儿的观察、思考和探索能力。
幼儿园大班科学优秀教案《滚动的球》含反思
幼儿园大班科学优秀教案《滚动的球》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《有趣的物理现象》第四章第一节《滚动的球》。
详细内容包括：球体的基本认识，球体在不同材质表面滚动的现象，探讨滚动速度与材质的关系，以及球体滚动中的惯性现象。
二、教学目标1. 了解球体的基本特性，认识球体在各种材质表面滚动的现象。
2. 通过实验操作，培养幼儿观察、比较、分析问题的能力。
3. 培养幼儿合作、探究、思考的科学素养。
三、教学难点与重点教学难点：球体滚动速度与材质关系的探讨。
教学重点：球体基本特性的认识，球体滚动现象的观察。
四、教具与学具准备教具：各种球体（篮球、足球、乒乓球等），各种材质的平面（木板、布、塑料板等），计时器。
学具：画有球体轮廓的纸张，彩笔，剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在操场上进行踢球、拍球活动，引导幼儿观察球体滚动的现象。
2. 讲解球体基本特性（5分钟）教师展示各种球体，让幼儿触摸、观察，讲述球体的基本特性（圆形、无棱角、易滚动等）。
3. 实验观察（10分钟）教师将球体放在不同材质的平面上，让幼儿观察球体滚动的速度和距离，记录实验结果。
4. 例题讲解（5分钟）教师以木板和布为例，讲解球体滚动速度与材质的关系。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，比较不同球体在相同材质上的滚动速度。
教师组织幼儿分享实验结果，引导幼儿探讨球体滚动速度与材质的关系。
7. 课后作业布置（5分钟）画一幅球体滚动比赛的画，标注出比赛场地和球体滚动速度。
六、板书设计1. 球体的基本特性：圆形、无棱角、易滚动。
2. 球体滚动现象：在不同材质表面滚动速度不同。
3. 球体滚动速度与材质关系：材质越光滑，滚动速度越快。
七、作业设计作业题目：画一幅球体滚动比赛的画。
作业要求：1. 画出比赛场地，标注出各种材质。
2. 画出不同球体，标注出滚动速度。
3. 用文字描述球体滚动速度与材质的关系。
答案：1. 比赛场地：木板、布、塑料板等。
幼儿园大班体育活动《动作的目标》教案：提升反应速度
幼儿园大班体育活动《动作的目标》教案：提升反应速度一、教学内容及目标1.教学内容：以“动作的目标”为主题，引导幼儿探究体育活动中动作的目的，引导幼儿体会动作的目标在于提高反应速度，进而训练幼儿的反应速度和注意力。
2.教学目标：教育幼儿懂得探究问题的精神和兴趣，提高幼儿反应速度和注意力的能力。
二、教学重点和难点1.教学重点：培养幼儿对动作目标的认识和理解。
2.教学难点：注重幼儿对动作目标的感受和体会。
三、教学准备和教学方法1.教学准备：准备有关教学材料，包括设备、教具、PPT、实物等。
2.教学方法：通过多媒体教学、互动问答、游戏等形式，激发幼儿兴趣，提高幼儿积极性，探究动作目标，提高幼儿反应速度和注意力的能力。
四、教学流程1.课程开篇（5分钟）老师问候幼儿，让幼儿热身准备开始今天的课程。
2.引导探究（15分钟）老师介绍动作的目标，例如踢足球需要目标准确性、快速反应跃起等，让幼儿探究各种体育动作的目标，让幼儿自行发现。
3.互动游戏（25分钟）（1）抢答游戏老师从PPT中选取一些体育动作的图片，必要时可以亲自进行示范，要求幼儿迅速抢答，回答出对应的动作的目标。
（2）花式跳绳老师让幼儿站在相距一定距离的两只绳子之间，老师即兴横跳细绳，幼儿们应当按照老师的动作，跳过跳绳。
4.体验感知（20分钟）（1）平衡大队赛老师将幼儿分成小组，每组人都拿着一个勺子，要求勺子上面有一个乒乓球，男女搭配，在直线上前行，往返三遍，不掉落，运用大家的注意力。
（2）曲棍球赛老师组织幼儿在球场上，以曲棍球为游戏内容，要求跑步、策略并用、快速决策、快速反应等能力。
只要推球成功一次便获得一分。
5.课程结束（5分钟）老师总结本次课程的收获，展望下次课程，让幼儿能够再次体验到运动带给他们的快乐和发现的惊喜。
五、教学反思在教学过程中，多媒体、互动问答和游戏等形式起到了良好的启蒙和激发幼儿学习兴趣的作用，幼儿们踊跃参加互动游戏，通过体验感知，更好地掌握动作的目标、提高反应速度和注意力的能力。
幼儿园大班科学活动怎样让小球跑得更远教案
幼儿园大班科学活动怎样让小球跑得更远教案引言：科学活动是幼儿园教育中的重要组成部分，它可以培养幼儿的观察、思考和实验能力。
通过让幼儿参与小球跑得更远的实验活动，可以激发他们对物理力学的兴趣，培养他们的动手能力和团队合作精神。
本文将介绍一种幼儿园大班科学活动的教案，帮助幼儿理解力学原理，提高小球跑得更远的技巧。
实验目标：通过实验活动，让幼儿了解力学原理，学会调整小球的运行轨迹和速度，探索让小球跑得更远的方法。
实验材料：1. 一块平整的地面2. 不同材质的小球3. 小球道具，例如木板、竹竿、塑料管等4. 辅助工具，如尺子、水平仪等实验步骤：1. 引导幼儿观察：首先，引导幼儿观察不同材质的小球在平面上滚动时的特点。
让幼儿观察小球滚动的速度、轨迹和距离等。
2. 创设实验场景：将不同材质的小球放在同样的起点位置，给幼儿提供一些小球道具，例如木板、竹竿或塑料管，让幼儿在实验中设计和搭建小球滚动的路线。
3. 进行实验：让幼儿按照自己的设计，使用小球道具来改变小球的滚动轨迹和速度。
幼儿可以尝试调整道具的角度、高低以及道具之间的距离等，观察和记录小球滚动的效果。
4. 分析实验结果：引导幼儿观察并分析实验结果。
让幼儿思考为什么有些道具可以让小球跑得更远，而有些则无法起到这样的效果。
通过观察和讨论，帮助幼儿理解力学原理，如重力、摩擦力等对小球滚动的影响。
5. 小结实验经验：在实验结束后，引导幼儿总结实验中的经验。
让他们分享自己调整小球滚动轨迹和速度的方法和技巧，并提醒他们不同的材料和道具可能带来不同的结果。
6. 延伸拓展：为了进一步培养幼儿的实验能力和动手能力，可以引导幼儿自己设计更多的实验场景。
例如，在不同的斜坡上滚动小球，或者在不同的地面上放置小球并观察运动距离的变化。
结语：通过这个科学活动，幼儿可以在观察、实验、讨论和总结的过程中，真实地感受到力学原理的作用。
他们不仅能够培养观察和思考的能力，还可以学会调整运动物体的速度和轨迹，培养他们的动手能力和团队合作精神。
大班科学教案《物体下落的速度》含反思
大班科学教案《物体下落的速度》含反思教案标题：物体下落的速度一、教学目标：1.了解物体下落的速度是由重力决定的；2.掌握计算自由落体速度的方法；3.培养学生观察、实验和探究的能力；4.培养学生合作学习和交流的能力。
二、教学准备：1.教学PPT；2.实验器材：小球、计时器、直尺等；3.工具：黑板、白板、粉笔等。
三、教学过程：1.导入（5分钟）：教师向学生提出一个问题：“为什么两个不同重量的物体同时被抛向地面，却同时落地？”引导学生思考引力的作用。
2.概念解释（10分钟）：教师解释物体下落时的速度是由地球的引力决定的。
介绍自由落体的定义：不受其他力作用的物体在真空中自由下落，称为自由落体。
3.实验操作（30分钟）：3.1将两个不同重量的小球同时从同一高度自由落体，并用计时器记录下落的时间；3.2对两次实验的结果进行比较，并观察和比较其速度；3.3通过实验结果，引导学生得出结论：不受其他力作用的物体自由下落的速度与其质量无关。
4.计算速度（15分钟）：教师向学生介绍计算自由落体速度的方法：v=g×t，其中v表示下落的速度，g表示重力加速度，t表示下落的时间。
5.实验验证（20分钟）：5.1将小球从不同高度自由落体，并用计时器记录下落的时间；5.2计算不同高度下自由落体的速度；5.3通过实验结果，验证自由落体速度与高度的关系。
6.反思（10分钟）：6.1学生交流实验心得和结果，加深对物体下落速度的理解；6.2教师对实验结果进行总结，引导学生思考：物体下落的速度与质量、高度等因素的关系；6.3教师提问引导学生进行扩展思考：如果在空气中下落是否速度会受到阻力的影响？阻力对物体下落的速度有什么影响？四、教学延伸：1.在空气中下落的物体会受到阻力的影响，速度会逐渐减小；2.引导学生思考：如果将两个不同重量的物体从同一高度扔向水中，会有什么影响？是否会改变物体下落的速度？五、教学反思：通过本节课的教学，学生通过实验了解了物体下落的速度是由重力决定的，并学会了计算自由落体速度的方法。
大班科学优质课《神奇的力》教案
大班科学优质课《神奇的力》教案
一、教学目标
1. 了解力的基本概念和常见的力的类型（如重力、弹力、摩擦力等）。
2. 通过实验和观察，探究力的作用和影响。
3. 培养观察力、动手能力和科学探究的精神。
二、教学重难点
1. 重点：力的概念和常见力的类型，力的作用和影响。
2. 难点：通过实验探究力的作用和影响。
三、教学方法
讲授法、实验探究法、讨论法。
四、教学过程
1. 导入
通过一个小实验（如用手推气球，观察气球的运动），引发幼儿对力的兴趣和好奇心。
2. 讲授新课
（1）力的概念：讲解力是物体之间的相互作用，可以使物体发生形变或运动状态的改变。
（2）常见的力的类型：介绍重力、弹力、摩擦力等常见的力，
并通过简单的实验或图片进行说明。
（3）力的作用和影响：通过实验探究，让幼儿观察和感受力的作用，如用弹簧测力器测量物体的重力，用手推物体观察其运动等。
3. 课堂总结
引导幼儿回顾本节课所学的内容，包括力的概念、常见的力的类型以及力的作用和影响。
4. 课后作业
让幼儿回家后，观察生活中的力的现象，并尝试用所学的知识进行解释。
五、教学反思
在教学过程中，要注重启发幼儿的思考和观察能力，让他们通过自己的实验和观察来理解和掌握知识。
同时，要注意安全问题，确保实验过程中的幼儿安全。
运动和速度影响下落物体的大班科学活动教案
运动和速度影响下落物体的大班科学活动教案一、活动目标通过本次活动，让学生了解运动和速度对下落物体的影响，探究自由落体的规律，培养学生的观察、分析和实验操作能力。
二、活动准备1.准备所需器材：一支直尺、一支细长的棒状物、一个计时器、一把尺子、几只小球等。
2.课前教师预习：教师提前研究本次活动实验的方法、步骤、注意事项和实验结果的分析。
三、活动过程1.导引：教师利用幻灯片或视频，让学生观看自由落体实验的视频或图片，简单说一下实验的目的，让学生了解自由落体实验是如何进行的。
2.讲解原理：教师通过图片或实物的展示，简单介绍牛顿运动定律和自由落体的规律，告诉学生运动和速度对下落物体的影响，让学生明白物体的自由落体是指物体在重力作用下，不受其他力的影响，以自身的重量作用向下运动的状态。
3.动手实验：（1）实验1：测量自由落体下落时间A.教师拿起一枚小球，将其从一定高度落下，并用手按下计时器开始计时。
B.当小球落地时，立即按下计时器停止计时。
C.重复以上步骤，每次都要改变落下高度。
D.记录每次小球的落下时间，并计算每个高度的落下时间的平均值。
（2）实验2：测量不同速度下的物体自由落体时间A.找来一支直尺和一支长度测量尺，分别固定在槽的两端，以使直尺呈斜度，角度大小根据实验需要自定。
B.把第一枚小球沿着直尺放到极点处，让它自由落下。
C.第一次测量自由落体的时间。
D.第二次测量时，先使铁球匀速运动一段时间，再同时放下铁球和小球，是否时间有区别。
E.掌握以下两个概念：（1）机械摩擦因素，任何物体都有机械摩擦，而且还具有空气阻力。
（2）平衡形态，当物体作直线运动时，只有每秒钟的速度相等，其运动才成为一定速度直线运动的特定状态。
4.实验记录与结果分析（1）通过上面的两个实验，学生可以得到物体自由落体时的落下时间，以及不同速度下的落下时间。
（2）根据实验结果的分析，让学生理解：A.物体在重力作用下自由落体的规律。
B.速度会影响物体的下落时间。
幼儿科学实验教案：研究落体速度
引言：幼儿学前教育是我们国家教育体系中非常重要的一环，其中科学教育也是必不可少的一部分。
幼儿科学实验教案是幼儿园中科学实践的一种好方法，能够提高幼儿们的科学素养，增加他们对自然界的理解和探索精神。
本文介绍落体实验的教案和具体执行步骤，在落体速度的研究中可以帮助提高幼儿们的发现和分析能力。
一、教学目标：1.知道物体的自由落体的特点2.完成落体实验的思考和操作过程3.分析落体实验结果并得出结论4.培养幼儿的探究和观察能力二、实验步骤：1.准备工作：(1) 一张白纸(2) 一支笔(3) 不同重量的实验物品（例如橡皮球、铅笔、大理石等）(4) 计时器或秒表(5) 织物盒子或其他保护容器2.实验过程：(1) 幼儿围绕实验桌坐下(2) 老师举起一个物品询问幼儿：“这是一枚珠子，如果我们把它放在桌子上，它会怎么样？”幼儿可能会回答“不会动”。
(3) 老师将子放在桌子上，它开始自动滚动，然后老师再次问：“这个珠子一直滚动吗？”幼儿再次回答“不会”。
(4) 老师接着问幼儿：“如果我们把另一个珠子和这个一样，但是它比透明珠子重一些，我们把它们同时放在桌子上，它们会同时掉落吗？”幼儿可能会回答“不会同时掉落”。
(5) 老师将两个不同重量的物品同时放在桌子上，他们会同时掉落，老师使用计时器记录它们到达地面的时间。
幼儿可以帮助老师读取计时器上的时间。
(6) 老师接下来会做同样的实验，实验物品是另一个不同重量的物品。
老师可以询问幼儿，两个不同重量的物品同时落下时，哪一个会先着陆？幼儿可能会回答“比重大的物品会先着陆”。
(7) 老师让两个不同重量的物品同时落下，幼儿使用计时器记录它们到达地面的时间。
(8) 老师将所有实验结果记录在白纸上，涉及两个不同重量的物品和落地时间。
(9) 老师询问幼儿，在实验中有什么事情让他们觉得惊讶的。
幼儿可能会说，两个不同重量的物品同时落下时，他们会同时着陆。
三、实验结果分析和结论：在这个实验中，幼儿们会认识到物体在自由落体运动中，无论它们的重量如何，竖直下落的距离和时间是相等的。
幼儿园大班科学教案《小球赛跑》
大班科学《小球赛跑》一、活动目标1．对实验感兴趣，能积极动手动脑发挥想象力和创造力。
2．在操作中感受物体重量、表面材质、空气阻力等可以改变力的方向和速度。
二、活动准备1．幼儿已有经验准备：球可以从斜坡下沿平面滚动一段距离。
2．大小相似，不同材质的小球若干如玻璃球，塑料球，铁球，木球；不同材质表面的纸、布料、毛皮若干；自制斜坡和滚动轨道。
3．实验记录卡，笔若干。
三、活动过程：（一）小球比赛实验1．导入：教师以故事导入：小球家族成员向大家问好啦，老大塑料球，老二木球，老三小铁球站在斜坡上打赌，都说自己滚得最远，你们猜一猜它们谁会最终获胜？请幼儿大胆猜想，并把自己最初的猜想记录在记录纸上。
2．教师出示实验材料，介绍操作方法和测量方法。
请幼儿亲自动手掂量不同小球重量尝试操作。
3．幼儿按照规范要求操作小球，使其从固定角度斜坡滚下，每完成一步记录实验结果。
对比不同小球实验结果，你能发现什么问题呢？4．小组讨论和实验你的小球滚动多远，哪种小球滚动得最远，为什么会有不同的结果？和你最初的猜想一致吗？5.集体经验分享每一组派出一名代表讲述本组实验过程和实验结果。
教师总结：不同重量的小球滚动的远近不同，越重的滚得越远，所以，小球家族最终的胜利者是老三小铁球。
（二）穿越小路实验1．导入小球家族中勇敢的小铁球遇到麻烦了，它要通过一段不同的路到达对面的老二小木球家去做客，眼看约定时间快到了，它该选哪条路走更快到达呢？2．教师出示不同材质的布料，毛皮，褶皱纸，沙土等。
向幼儿讲解操作方法，并请幼儿大胆猜想结果，并把自己最初的猜想记录在记录纸上。
3．分组实验讨论分工，一人负责记录，一人负责“换路面”，一人负责安支架，一人负责实验，如有争议可交换角色多次尝试实验验证结果。
与自己最初猜想对比，想一想为什么会有这样的结果。
4. 集体分享派代表分享实验过程和结论。
教师总结：小球滚动时会有一种摩擦力改变它行进的速度，摩擦力越大，小球滚动的距离越短，这里毛皮路摩擦力最大，所以滚动得最短，老三要想早点到达还是选择纸壳路吧。
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幼儿园大班科学活动优秀教案：力和
速度
幼儿园大班科学活动教案：力和速度
活动目标
1、引导幼儿发现由于地球引力的作用，各种物体在空中会自由下落。
2、通过各种操作活动，使幼儿初步感知不同物体下落速度不同是与物体重力和空气浮力有关。
3、尝试改变物体下落的速度，发挥幼儿的创造性，培养幼儿动手试验和观察的能力。
活动准备
操作材料：各种糖纸、羽毛、报纸、雪花片、球、小沙包、手绢、纸杯
辅助材料：剪刀、透明胶、夹子、双面胶、泥工、彩带。
活动过程
1、引导幼儿感知物体自由下落的现象。
（1）师：“今天老师准备了许多东西，请你们来玩一玩，把这些玩具往上扔，看看你会发现什么。
”
（2）幼儿自由操作，教师个别指导。
（3）你刚才扔的是什么东西？你扔这些东西的时候有什么感觉？它落下来的速度是什么样的？
2、再一次抛接物体，发现物体下落速度有快有慢。
（1）启发幼儿任意选两样玩具同时抛接，发现物体下落速度不同。
（2）引导幼儿两两相伴，同时抛接物体，发现物体下落速度有快有慢。
3、启发幼儿探索改变物体下落速度的方法。
（1）师出示两张相同的纸，启发幼儿能让我们以不同的速度落下来。
（2）幼儿尝试探索：如将纸折成飞机就扔得高些，落下来也快些。
夹子夹住羽毛使羽毛落得快。
4、为什么物体都会往下落？
师：“扔上去的物体为什么会落下来呢？”（是由于地球的引力。
）
5、小结：今天我们做了一个有趣的实验，知道物体由于地球的引力扔上去以后都会下落。
轻而大的物体扔不高，落下来也慢；重而小的物体扔的高，落下来也快，通过改变，也会改变它的速度。
6、组织幼儿观看人在太空中的录象。
7、活动延伸：在区域活动中让幼儿继续感知。
幼儿园大班科学活动教案：力和速度
活动目标
1、引导幼儿发现由于地球引力的作用，各种物体在空中会自由下落。
2、通过各种操作活动，使幼儿初步感知不同物体下落速度不同是与物体重力和空气浮力有关。
3、尝试改变物体下落的速度，发挥幼儿的创造性，培养幼儿动手试验和观察的能力。
活动准备
操作材料：各种糖纸、羽毛、报纸、雪花片、球、小沙包、手绢、纸杯
辅助材料：剪刀、透明胶、夹子、双面胶、泥工、彩带。
活动过程
1、引导幼儿感知物体自由下落的现象。
（1）师：“今天老师准备了许多东西，请你们来玩一玩，把这些玩具往上扔，看看你会发现什么。
”
（2）幼儿自由操作，教师个别指导。
（3）你刚才扔的是什么东西？你扔这些东西的时候有什么感觉？它落下来的速度是什么样的？
2、再一次抛接物体，发现物体下落速度有快有慢。
（1）启发幼儿任意选两样玩具同时抛接，发现物体下落速度不同。
（2）引导幼儿两两相伴，同时抛接物体，发现物体下落速度有快有慢。
3、启发幼儿探索改变物体下落速度的方法。
（1）师出示两张相同的纸，启发幼儿能让我们以不同的速度落下来。
（2）幼儿尝试探索：如将纸折成飞机就扔得高些，落下来也快些。
夹子夹住羽毛使羽毛落得快。
4、为什么物体都会往下落？
师：“扔上去的物体为什么会落下来呢？”（是由于地球的引力。
）
5、小结：今天我们做了一个有趣的实验，知道物体由于地球的引力扔上去以后都会下落。
轻而大的物体扔不高，落下来也慢；重而小的物体扔的高，落下来也快，通过改变，也会改变它的速度。
6、组织幼儿观看人在太空中的录象。
7、活动延伸：在区域活动中让幼儿继续感知。
幼儿园大班科学活动教案：力和速度
活动目标
1、引导幼儿发现由于地球引力的作用，各种物体在空中会自由下落。
2、通过各种操作活动，使幼儿初步感知不同物体下落速度不同是与物体重力和空气浮力有关。
3、尝试改变物体下落的速度，发挥幼儿的创造性，培养幼儿动手试验和观察的能力。
活动准备
操作材料：各种糖纸、羽毛、报纸、雪花片、球、小沙包、手绢、纸杯
辅助材料：剪刀、透明胶、夹子、双面胶、泥工、彩带。
活动过程
1、引导幼儿感知物体自由下落的现象。
（1）师：“今天老师准备了许多东西，请你们来玩一玩，把这些玩具往上扔，看看你会发现什么。
”
（2）幼儿自由操作，教师个别指导。
（3）你刚才扔的是什么东西？你扔这些东西的时候有什么感觉？它落下来的速度是什么样的？
2、再一次抛接物体，发现物体下落速度有快有慢。
（1）启发幼儿任意选两样玩具同时抛接，发现物体下落速度不同。
（2）引导幼儿两两相伴，同时抛接物体，发现物体下落速度有快有慢。
3、启发幼儿探索改变物体下落速度的方法。
（1）师出示两张相同的纸，启发幼儿能让我们以不同的速度落下来。
（2）幼儿尝试探索：如将纸折成飞机就扔得高些，落下来也快些。
夹子夹住羽毛使羽毛落得快。
4、为什么物体都会往下落？
师：“扔上去的物体为什么会落下来呢？”（是由于地球的引力。
）
5、小结：今天我们做了一个有趣的实验，知道物体由于地球的引力扔上去以后都会下落。
轻而大的物体扔不高，落下来也慢；重而小的物体扔的高，落下来也快，通过改变，也会改变它的速度。
6、组织幼儿观看人在太空中的录象。
7、活动延伸：在区域活动中让幼儿继续感知。