届高三英语语法要点精讲专题省略句教案
【英语省略句】省略句 教案教学设计(人教版英语高二)
【英语省略句】省略句教案教学设计(人教版英语高二)【--高考祝福语】省略句是高考英语常考的一类句型，省略句的种类主要有：主语的省略、谓语的省略、状语从句的省略、不定式的省略。
下面是巨人英语网整合的省略句的用法集锦，希望对大家有帮助。
Ⅰ、状语从句中的省略用法一、如果从句的主语和主句的主语一致，且从句的谓语含有be动词的某种形式（am/is/are/was/were），可同时省略从句的主语和be动词的某种形式。
1、when，while引导的时间状语从句e.g. Do be careful when (you are) crossing the street.When/While (I was) on my way to work, I met her.2、if，unless，once引导的条件状语从句e.g. If (it is) properly treated, waste will do no harm to the environment.I’ll not go to the party unless (I am) invited.Once (you are) caught stealing in a supermarket, you will be punished.3、though，although，whether，no matter whether/what/how/who等引导的让步状语从句e.g. He was happy, though/although (he was) poor.Whether (she is) sick or well, she is always cheerful.No matter how/However hard the task (is), we must fulfill it in time.（注：从句的主语和主句的主语不一致时，只省略从句中的be动词形式）4、as if，as though引导的方式状语从句e.g. He rubbed his eyes and yawned as if/though (he was)waking up after a long sleep.He stood up as if/though (he wanted) to leave.（as if/though + to do表示一个将来的动作）二、than，as引导的比较状语从句中的省略用法：当不同的主语进行比较时，一般省略从句中的谓语；当从句中的主语与谓语（be动词除外）和主句中的主语与谓语相同时，通常省略从句中的主语和谓语，只保留比较部分。
高三英语教案：《省略句复习》教学设计
高三英语教案：《省略句复习》教学设计本文题目：高三英语教案：省略句复习2013届高考英语省略句复习专题12 省略句莎士比亚曾经说过：Brevity is the soul of wit. (言以简为贵)。
为了使话说得简明扼要，英语句子中某个单词、短语甚至从句或主句都可以省去。
这种省去句子某些成分而保持句子意思不变的现象，称为省略(ellipsis)。
一、省略的目的省略多见于非正式的文体，尤其在对话中，省略是一种十分普遍的现象。
英语中的省略一般说来有三个目的：A. 避免重复，减少累赘。
省略的主要目的是避免重复，去掉不必要的累赘和繁琐。
Mike said that he would come to school to see me the next day, but he didn't come to school to see me the next day. 迈克说他第二天要来学校看我，但是第二天他并没有来学校看我。
-- Mike said that he would come to school to see me the next day, but he didn't. 迈克说他第二天要来学校看我，但是他并没有来。
(省掉最后九个词，句子简洁多了)— What did he want yesterday 他昨天要了什么?— An apple. 一个苹果。
(如果回答时说出全文“He wanted an apple yesterday”，便显得别扭，不自然)B. 连接紧密，结构紧凑。
省略也是使上下文紧密连接的一种修辞手段。
John was the winner in 1994 and Bob in 1998. 约翰是1994年的获胜者，鲍勃是1998年的获胜者。
(Bob后省略了was the winner，句子结构显得比较紧凑)In some places we stopped in tents for the night, in other places in caves. 我们在有些地方住在帐篷里过夜，在有些地方住在山洞里。
高考英语语法复习教案倒装句和省略句
高考英语语法复习教案-倒装句和省略句教学目标：1. 理解倒装句的定义和分类；2. 掌握倒装句的用法和注意事项；3. 理解省略句的定义和分类；4. 掌握省略句的用法和注意事项；5. 能够正确运用倒装句和省略句进行口语和书面表达。
教学内容：第一章：倒装句概述1.1 倒装句的定义1.2 倒装句的分类1.3 倒装句的用法和注意事项第二章：完全倒装句2.1 完全倒装句的定义和用法2.2 完全倒装句的注意事项第三章：部分倒装句3.1 部分倒装句的定义和用法3.2 部分倒装句的注意事项第四章：倒装句与其他句式的结合4.1 倒装句与疑问句的结合4.2 倒装句与条件句的结合4.3 倒装句与虚拟语气的结合第五章：省略句概述5.1 省略句的定义5.2 省略句的分类5.3 省略句的用法和注意事项教学方法：1. 采用讲授法，讲解倒装句和省略句的定义、分类、用法和注意事项；2. 通过例句和练习，让学生熟练掌握倒装句和省略句的运用；3. 采用互动式教学，鼓励学生提问和参与讨论，提高学生的积极性和理解能力；4. 布置适量的练习题，巩固所学知识，提高学生的应用能力。
教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生的积极参与程度；2. 练习完成情况：检查学生完成练习题的情况，评估学生对倒装句和省略句的掌握程度；3. 课后作业：布置相关的课后作业，评估学生对课堂所学知识的巩固程度。
教学资源：1. 教学PPT：制作精美的教学PPT，展示倒装句和省略句的定义、分类、用法和注意事项；2. 例句和练习题：提供丰富的例句和练习题，帮助学生理解和巩固倒装句和省略句的知识；3. 参考资料：提供相关的参考资料，供学生自主学习和拓展知识。
教学进度安排：1. 第一章：2课时2. 第二章：2课时3. 第三章：2课时4. 第四章：2课时5. 第五章：2课时教学总结：通过本章的教学，学生应该能够理解倒装句和省略句的定义和分类，掌握倒装句和省略句的用法和注意事项，并能够正确运用倒装句和省略句进行口语和书面表达。
高三英语语法复习教案：省略句专题知识复习教案
高三英语语法复习教案：省略句专题知识复习教案
【摘要】教案是整个课程的大纲，使得学生更有逻辑的调理的理解其讲课内容。
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本文题目：高三英语语法复习教案：省略句专题知识复习教案
类别具体内容例句
词法上的省略名词所有格后修饰的名词在以下情况可以省略
①如果名词所有格修饰的名词在前文已出现，则可以省略。
②名词所有格后修饰的名词如果是指商店、住宅等地点时，这些名词也常常省略。
These are John’s books and those are Mary’s (books).
这些是约翰的书，那些是玛丽的书。
at the doctor’s在诊所at Mr. Green’s在格林先生家
to my uncle’s到我叔叔家at the barber’s在理发店
冠词的省略。
高考英语语法 省略与高考教案
高考英语语法——省略与高考教案一、教学目标1. 让学生掌握省略的基本概念和用法。
2. 培养学生正确运用省略句进行表达的能力。
3. 提高学生对高考英语语法的理解和运用。
二、教学内容1. 省略的概念及分类。
2. 省略句的构成和用法。
3. 省略在高考英语试题中的应用。
三、教学重点与难点1. 省略的基本概念和分类。
2. 省略句的构成和用法。
3. 高考英语中省略句的运用。
四、教学方法1. 采用实例分析法，让学生通过具体例子理解省略的概念和用法。
2. 采用练习法，让学生通过练习提高运用省略句的能力。
3. 采用对比法，让学生通过对比分析，掌握省略句的特点。
五、教学步骤1. 引入省略的概念，让学生了解省略句的基本概念。
2. 通过实例分析，让学生掌握省略句的构成和用法。
3. 进行课堂练习，让学生巩固所学知识。
4. 分析高考英语试题中的省略句，让学生了解省略句在高考中的运用。
5. 进行高考模拟练习，提高学生的应试能力。
六、教学评估1. 课堂练习：观察学生在练习中的表现，评估他们对省略概念的理解和应用能力。
2. 小组讨论：通过小组讨论，了解学生对省略句的讨论情况和合作能力。
3. 高考模拟试题：分析学生在模拟试题中的答题情况，评估他们的应试能力。
七、教学拓展1. 邀请英语老师或语言专家进行讲座，让学生深入了解省略句在实际语言运用中的重要性。
2. 组织学生参加英语角活动，让学生有机会在实际交流中运用省略句。
3. 引导学生阅读英语文章，分析文章中的省略句，提高他们的阅读理解能力。
八、教学反馈1. 课堂反馈：鼓励学生在课堂上积极提问和参与讨论，及时解答他们的疑问。
2. 作业反馈：及时批改学生的作业，给予具体指导和鼓励性的评价。
3. 学生评价：定期收集学生的反馈意见，了解他们的学习需求和教学效果。
九、教学反思1. 反思教学内容：根据学生的掌握情况，调整教学内容和进度，确保学生能够扎实掌握省略句的知识。
2. 反思教学方法：根据学生的反馈和学习效果，调整教学方法，提高教学效果。
【英语省略句】省略句 教案教学设计(人教版英语高二)
【英语省略句】省略句教案教学设计(人教版英语高二)【--高考祝福语】省略句是高考英语常考的一类句型，省略句的种类主要有：主语的省略、谓语的省略、状语从句的省略、不定式的省略。
下面是巨人英语网整合的省略句的用法集锦，希望对大家有帮助。
Ⅰ、状语从句中的省略用法一、如果从句的主语和主句的主语一致，且从句的谓语含有be动词的某种形式（am/is/are/was/were），可同时省略从句的主语和be动词的某种形式。
1、when，while引导的时间状语从句e.g. Do be careful when (you are) crossing the street.When/While (I was) on my way to work, I met her.2、if，unless，once引导的条件状语从句e.g. If (it is) properly treated, waste will do no harm to the environment.I’ll not go to the party unless (I am) invited.Once (you are) caught stealing in a supermarket, you will be punished.3、though，although，whether，no matter whether/what/how/who等引导的让步状语从句e.g. He was happy, though/although (he was) poor.Whether (she is) sick or well, she is always cheerful.No matter how/However hard the task (is), we must fulfill it in time.（注：从句的主语和主句的主语不一致时，只省略从句中的be动词形式）4、as if，as though引导的方式状语从句e.g. He rubbed his eyes and yawned as if/though (he was)waking up after a long sleep.He stood up as if/though (he wanted) to leave.（as if/though + to do表示一个将来的动作）二、than，as引导的比较状语从句中的省略用法：当不同的主语进行比较时，一般省略从句中的谓语；当从句中的主语与谓语（be动词除外）和主句中的主语与谓语相同时，通常省略从句中的主语和谓语，只保留比较部分。
2024届高考英语语法省略句讲解,练习及解析课件(共14张PPT)
2024届高考英语语法省略句讲解，练习及解析课件(共14张PPT)(共14张PPT)省略句一、教学目标1.掌握省略句的用法。
备注：高考中对于省略的考查常体现在复合句的省略,动词不定式的省略以及交际用语中口语等一些习惯性的省略中。
二、知识讲解备注：定义:为了使话说得简明扼要,英语句子中某个单词、短语甚至从句或主句都可以省去。
这种省去句子某些成分而保持句子意思不变的现象,称为省略( ellipsis )1.简单句的省略省略主语:祈使句中主语通常省略,其它省略主语多限于少数现成的说法。
(I) thank you for your help. (括号内为省略的词语，下同)(I) see you tomorrow.(It) doesn't matter.省略主谓语或主谓语的一部分(There is) No smoking.(Is there) anything wrongWhy (do you) not say hello to him省略作宾语的不定式短语,只保留to--- Are you going there--- I'd like to (go there).He did not give me the chance, though he had promised to (give me the chance),注意:如果该宾语是be动词或完成时态,则须在to之后加上be或have. --- Are you an engineer--- No, but I want to be.--- He hasn't finished the task yet. --- Well, he ought to have.省略表语---- Are you thirsty--- Yes, I am (thirsty).同时省略几个成分Let's meet at the same place as (we met) yesterday.-- Have you finished your work--- (I have) Not (finished my work) yet.2.并列句中的省略两个并列分句中,后面分句中与前面分句中相同的部分,常可省略,以避免重复。
高三英语教案：省略句复习
高三英语教案：省略句复习
【摘要】鉴于大家对十分关注，小编在此为大家搜集整理了此文“高三英
语教案：省略句复习”，供大家参考!
本文题目：高三英语教案：省略句复习
2013 届高考英语省略句复习专题12 省略句
莎士比亚曾经说过：Brevity is the soul of wit. (言以简为贵)。
为了使话说得
简明扼要，英语句子中某个单词、短语甚至从句或主句都可以省去。
这种省
去句子某些成分而保持句子意思不变的现象，称为省略(ellipsis)。
一、省略的目的
省略多见于非正式的文体，尤其在对话中，省略是一种十分普遍的现象。
英语中的省略一般说来有三个目的：
A. 避免重复，减少累赘。
省略的主要目的是避免重复，去掉不必要的累赘和繁琐。
Mike said that he would come to school to see me the next day, but he didn’t come to school to see me the next day. 迈克说他第二天要来学校看我，但是第。
高中英语Unit3ⅢGrammar--省略教学案
Section ⅢGrammar——省略省略一、省略的定义省略是一种避免重复、保持句子简洁的语法手段。
凡是缺少一个或一个以上的必要语言成分，但在一定语境中能够独立存在，意义明确，并且能发挥交际功能的句子都是省略句。
一般说来，只要不损害语法结构或者引起歧义，能省略的就应省略。
省略不仅使句子结构显得紧凑，而且也是分句和分句之间的承接纽带。
[观察例句]1．A：Oh，I just love nachos mexican cornchips covered with cheese.B：Me，too.2．A：So it's the food of many different cultures，all in one dish?B：Exactly.3．A real mix of cultures here!4．Can't wait![归纳用法]1．简单句中的省略(1)主语的省略祈使句可省去主语。
①Hand me the hammer，will you?把锤子递给我好吗？除祈使句外，还有其他省去主语的情况。
阅读下列句子，指出句子省略的主语是什么。
②Don't know.不知道。
省略了：I③Looks like rain.像是要下雨了。
省略了：It(2)谓语或谓语的一部分的省略。
阅读下列句子，指出句子省略的谓语是什么。
④Anything you want to tell me?有什么事要告诉我吗？省略了：Is there⑤The students still waiting？学生们还在等吗？省略了：Are(3)主语和谓语，或主语和谓语的一部分的省略。
阅读下列句子，指出句子省略了什么。
⑥(2016·浙江卷)—The movie starts at 8：30，and we can have a quick bite before we go.——电影8：30开始，我们可以快速地吃点东西就走。
高考英语语法 省略与高考教案
高考英语语法省略与高考教案一、教学目标1. 理解省略的概念和作用2. 掌握省略的常见情况及运用3. 提高阅读理解和写作能力二、教学内容1. 省略的概念和作用2. 省略的常见情况a. 省略主语b. 省略宾语c. 省略状语d. 省略连词3. 省略的运用三、教学过程1. 引入：通过一个简单的英语句子，引导学生思考省略的概念2. 讲解：详细讲解省略的概念和作用，以及常见情况和运用3. 练习：提供一些练习题，让学生运用省略的知识4. 拓展：引导学生思考省略在实际语境中的应用，如广告、电影剧本等四、教学评估1. 课堂练习：检查学生对省略知识的掌握程度2. 课后作业：布置相关的练习题，巩固学生的学习成果3. 口语表达：评估学生在实际语境中运用省略的能力五、教学资源1. PPT课件：展示省略的概念、常见情况和运用2. 练习题：提供给学生进行练习3. 电影片段：用于拓展学生对省略在实际语境中的应用六、教学活动1. 案例分析：通过分析一些高考英语真题中的省略现象，让学生深入理解省略在实际考试中的应用。
2. 小组讨论：学生分组讨论省略的用法，分享各自的见解和心得。
3. 课堂互动：教师提问，学生回答，共同探讨省略的知识点。
七、教学策略1. 实例教学：通过具体例子讲解省略的用法，使学生更容易理解和掌握。
2. 任务型教学：布置一些实际任务，让学生在完成任务的过程中运用省略知识。
3. 鼓励学生主动学习：引导学生主动查阅相关资料，拓宽知识面。
八、教学要点1. 省略的适用场景：明确在何种情况下可以使用省略。
2. 省略的注意事项：强调省略使用时需要注意的问题，避免产生歧义。
3. 省略与其他语法结构的区别：区分省略与其他语法结构，如倒装、强调句等。
九、教学实践1. 课堂练习：设计一些含有省略的英语句子，让学生判断并解释省略的原因。
2. 课后作业：布置相关练习题，巩固所学知识。
3. 模拟测试：安排一次模拟测试，检测学生对省略知识的掌握程度。
高中英语语法专题21省略教案(含解析)新人教版必修1
二H^一、省略1and连接的句子在由and连接的句子中，为避免重复常省略一些重复的词或词组。
1.省略共同的主语或宾语。
如：Mr. Smithh picked up a coin in the road and (Mr. Smith)handed it to a policeman.2.若主语不同而谓语助动词，情态动词相同，则省略后面的助动词或情态动词。
如：Jack must have been playing footbal1 and Mary (must have been)doing her homework.3.若主语与谓语动词相同，则省略后面的主谓成分。
如：His advice made me happy, but (his advice made) Jim angry.4.若主语不同，但主要动词及后续部分相同，则省略主要动词及后续部分。
如：I was born in winter in 1988 and Bob ( was born in winter) in 1989.5.省略重复的介词，连词及后续部分。
如：He was late because he had overslept and ( because he had) missed the train.2状语从句的省略1- 在 when, while, whenever, till, as soon as, if, unless, as if, though, as, whether 等弓【导的状语从句中，若谓语有be,而主语有跟主句主语相同或是it时，则从句的主语和be常被省略。
如：As (he was) young, he was a store-keeper.His opimion, whether (it is) right or wrong , would be considered.2.在as, than, however, whatever, no matter what等引导的从句中常省略某些成分。
高三英语第一轮复习：英语语法复习之：省略冀教版.doc
高三英语高三第一轮复习：英语语法复习之：省略冀教版【本讲教育信息】一. 教学内容：英语语法复习之：省略英语省略句用词简练, 表意简练, 往往收到一定的修饰效果, 句中的某些成分因上下文已提供了充分明确信息或前文已出现过的某些成分，为了避免不必要的重复，也不会引起言语上的误解，并可突出中心词，从而使整文紧密连接的一种修辞手法，其语法现象就是省略。
举个例子：Glad to see you. 这是个简单句，主语I和谓语am可以省略。
省略的形式从单词、短语到分句等都可省略, 而且各有其一定的衔接关系。
二. 省略句的分类（一）句中成分的省略1. 主语的省略Beg your pardon. （我）请你原谅。
（Beg前省略了主语I）Come on! 得了吧（你）!（Come前省略了主语You）2. 谓语的省略John is a lawyer，his wife （is）a cleaner.Some of us study Japanese，others （study）English.3. 表语的省略She was a lover of sports as she had been in her youth.（had been后面省略了a lover of sports）4. 宾语的省略Let’s do the cases. I’ll read and you’ll type.（read和type后面省略了宾语cases）5. 定语的省略I spent part of the money, and the rest I gave.（the rest后面省略了定语of the money）6. 状语的省略She wasn’t cry. Strange! （Strange前面省略了状语how）7. 词的省略1）名词、冠词、物主代词或介词如果与前文重复时，可以省略，如：I like red wine better than white （wine）.The lightning flashed and （the）thunder crashed.Please take good care of these flowers and （these）plants.We lived in Beijing and （in）Shanghai for some time.2）重复出现的形容词，省略后边的;两个或两个以上被形容词修饰的同一名词，前边的则常被省略。
高中英语语法讲稿十六讲第16讲略句的讲稿
第16讲省略句为了避免重复或是由于习惯省略句子中的一个或几个句子成分，我们称着总语法现象为省略。
省略在英语语法中很常见，尤其是在口语中。
一•省略主语例：(I am) Glad to see you .(I 'll) See you later.(I) Thank you for coming here.(Do you) Want some more ?(It) Sounds like a good idea.(It) Doesn 'matter.二.省略谓语或者谓语的一部分例: (Is there) Anything I can do for you?His room is big and mine (is) small. 省略系动词A:Do you ofen go to see films?B:No,l don '(go to see films).B:Never.省略了主语和谓语三•省略主语或者谓语中的主要部分例：A:Would you like to do it with me?B:Sure/Certai nly/Of course.(l 'd like to)四.不定式to后省略动词1 .为了避免重复，再次出现时，在want, wish, hope, try , plan, like , love, hate 后，往往只保留不定式符号to，而省略后面的动词。
例: A:Would you like to join us in the game?B:l ' like/love to.A:Did you go to Shan ghai last mon th?B:No,I pla nned to (go to Shan ghai last mon th).2. 在词组be able to, used to, be going to 禾和情态动词ought to, have to, need等词后。
高考英语复习：省略句讲义
高三英语备考专题复习：英语省略句lead-in:conversation one:A:How are you feeling, now?B:I'm hugry.A:Are you?B:Yeah, Didn't have lunch today.A:Want some sandwiches?B:Are there any?A:Yeah.Just made some.省略的作用1.省去已知信息以突出新信息或主要信息，避免重复的，使句子意思更加明确。
2.保持语篇的衔接与连贯，使得句子更加紧凑。
简单句的省略可省略主语、谓语或谓语的一部分、宾语等，有时甚至同时省略若干成分。
如:1.(You) Hand me the book over there.2.(Is) Anybody against the suggestion?3.—What do you think made David sohappy?—Passing his driving test (made himhappy).并列句中的省略在并列句中，如果后面的分句与前面的分句中有相同的成分，则该成分常被省略，以避免重复。
如:1.I work in a factory and my sister (works) on a farm.2.She can't speak French and I can't (speak French) either.复合句中的省略1.宾语从句中的省略在宾语从句中，连词that 一般可以省略1.I don’tbelieve (that) Mike has joined the army.2.Lisa told me (that) she was ill.定语从句中的省略(省略1)在限制性定语从句中，作宾语的关系代词that, which, whom, who等常可以省略。
如:1.That is the film (which / that) we watched last week.从句we watched (sth) 缺了宾语，所以这里的引导词which/that在从句中做宾语。
高考复习英语教案专题十四强调句、省略句、插入语.doc
高考复习英语教学设计专题重申句、省略句、插入语十四【重点】句、省略句、插入重点概： 1.句型“It is/was----that----”的用法。
句型的特别疑句； 2.it句型与定从句、状从句的区； 3.不定式的省略； 4.状从句中的省略，“ +分”的省略象； 5.常用插入： by the way 便，便一下； so far 到当前止； and so on 等等； on the contrary 相反； no wonder 不足奇；as a matter of fact 事上；come along 快点，来吧；in other words 句；as usual 好像过去；as a result 所以，果。
【考要求】依照考要求，考生能适合地使用和句式表达的内容行，近几年的高考主要考考生的的理解和句型的灵巧使用，考复合句中的句式；依照考大的要求，考生掌握英省略的一些基来源，内行文中正确地使用省略；而近几年的高考主要考定从句、从句、状从句、句中和交境中的省略；依照考要求依照不一样境能正确使用插入，剖析近几年的高考多以考短的形式，在交用中或句中行辨析。
【教法引导】仔研究最近几年高考，我不句、省略句、插入倍受出者的青。
在近五年的高考卷中句、省略句已成高考点。
命者加大了句子构复程度和知面的考，同着重考知之的交错和法知的力度。
就要讨教在平引考生在复和考取注意，全面掌握，深入研究。
详细掌握句以下四大考点：（1）考句式的基本构（2）考含有“not ⋯until ⋯”句型的句式（3）考句式的疑句（4）考句式的正确判断省略是高考英考大要求掌握的的法目之一，然不是每年必考目，但许多省份有所涉及省略一法目。
从命的来看，更重考省略在交中的功能，考法知的交错使用。
所以教在引考生复考取要注意以下几个方面：1. 状从句中的省略。
当状从句的主和主句的主一致，或从句的主是it，且有系be 的任何形式，能够省略状从句的主和系be。
常的有： as，if, as if, once, though, whether, when, while, unless 等等。
语法省略句教案
语法省略句教案教案标题：语法省略句教案教案目标：1. 了解什么是语法省略句以及其在英语中的常见形式；2. 掌握语法省略句的正确使用方法；3. 培养学生在实际交流中运用语法省略句的能力。
教学重点：1. 理解语法省略句的概念和常见形式；2. 学会正确使用语法省略句；3. 培养学生的口语表达能力。
教学难点：1. 辨别语法省略句和非省略句；2. 理解语法省略句的具体语境和含义；3. 在实际交流中正确运用语法省略句。
教学准备：1. PowerPoint或白板；2. 教材、练习册和参考书籍。
教学过程：Step 1: 引入1. 利用图片和实例引入语法省略句的概念，解释其作用和意义。
2. 提问学生是否在日常交流中遇到过语法省略句的情况，鼓励他们分享自己的经验。
Step 2: 解释语法省略句的常见形式1. 使用PPT或白板展示语法省略句的常见形式，如主语省略、助动词省略和定语从句中的省略等。
2. 结合具体例子，解释每种形式的用法和含义。
Step 3: 练习与讨论1. 分发练习册或在白板上呈现一些例句，让学生判断哪些句子中存在语法省略句。
2. 分组讨论并解释他们的答案，引导学生理解语法省略句的判断依据和使用规则。
Step 4: 模仿与创作1. 提供一些情境，让学生模仿和创作语法省略句。
2. 学生可以以小组形式进行角色扮演，运用语法省略句进行对话，鼓励他们尽量使用所学的语法省略句形式。
Step 5: 总结与巩固1. 总结语法省略句的常见形式和使用方法。
2. 提供一些练习题，让学生巩固所学知识。
3. 鼓励学生在日常交流中尝试使用语法省略句，提高他们的口语表达能力。
Step 6: 作业布置相关的练习题或写作任务，要求学生运用语法省略句进行完成。
教学延伸：1. 鼓励学生积极阅读英语文章，注意观察和分析其中的语法省略句；2. 提供更多的练习题和实际情境，帮助学生进一步巩固和运用所学的语法省略句。
教学评估：1. 在课堂上观察学生对语法省略句的理解和运用情况；2. 批改学生的练习册和作业，评估他们的掌握程度；3. 针对学生的问题提供及时的反馈和指导。
英语语法省略教案
英语语法省略教案教案标题：英语语法省略教案教案目标：1. 了解英语语法中的省略规则及其应用场景。
2. 掌握常见的英语语法省略形式。
3. 能够正确运用英语语法省略进行交流。
教学资源：1. 教材：根据教学进度选择相关教材，如《新标准英语》或其他适用教材。
2. 多媒体设备：投影仪、电脑等。
教学准备：1. 教师准备相关教学资料和例句。
2. 确保教室内多媒体设备正常运行。
教学步骤：Step 1：导入（5分钟）通过展示一些简单的例句，引导学生思考并回顾已学过的语法省略形式，如主语省略、动词省略等。
Step 2：讲解（10分钟）详细讲解英语语法省略的概念和基本规则，包括：1. 主语省略：当主语在上下文中已经明确时，可以省略主语。
2. 动词省略：当句子中的动作与上文或下文中的动作相同，并且动作的主语已经明确时，可以省略动词。
3. 宾语省略：当宾语在上下文中已经明确时，可以省略宾语。
4. 关系代词省略：当关系代词在从句中作宾语时，可以省略。
Step 3：示范与练习（15分钟）1. 示范：通过示范一些例句，帮助学生理解和掌握语法省略的运用。
2. 练习：提供一些练习题，让学生进行口头或书面练习，巩固所学内容。
Step 4：合作探究（15分钟）1. 学生分组合作，自行查找相关材料，找出其中的语法省略形式，并进行分析和讨论。
2. 学生展示他们的发现和分析，进行互动交流。
Step 5：拓展应用（10分钟）1. 学生进行小组讨论，分享自己在日常生活中遇到的语法省略形式，并讨论其应用场景和意义。
2. 学生以小组为单位，设计并表演一段对话，要求其中包含语法省略的运用。
Step 6：总结与评价（5分钟）教师总结本节课的重点内容，强调语法省略的重要性和实际应用。
同时，对学生的表现进行评价和鼓励。
Step 7：作业布置（5分钟）布置相关的作业，如完成练习题、写一篇关于语法省略的短文等。
教学反思：本节课通过导入、讲解、示范与练习、合作探究、拓展应用等环节，旨在帮助学生全面理解和掌握英语语法省略的规则和应用。
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2013届高三英语语法要点精讲（配最新高考+模拟）专题10 省略句【考纲解读】高考中对于省略的考查常体现在复合句的省略、动词不定式的省略以及交际用语中一些习惯性的省略中。
【知识要点】省略和替代一样，也是一种避免重复、突出关键词语并使上下文紧密连接的语法手段。
只要不损害语法结构或产生歧义，能省略就应省略。
尤其在对话中，它是一种普遍的现象，因为它有助于语言上的简洁。
1.可省略主语和谓语。
A word about your composition.我现在谈一下你的作文。
(省略了I ll say...)Though tired，he was not disheartened.他虽然累了，但没有泄气。
(省略了he was...)Got a light有火吗(句首省略了Have you...)2.可省去从句。
You have done better this time.这一次你做得好些了。
(省去从句than you did before)Oh，that reminds me.噢，这使我想起了一件事。
(me之后省去了that 从句，其内容由具体情况而定)3.可用不定式to，省去前面提到的谓语动词。
Jack didn’t pass the driving test，but he still hope to.(to后省去了pass)杰克没有通过驾驶证考试，但他仍希望能通过。
4.可用so，not省略前面提到的事，表肯定与否定。
—Do you think it’s going to rain over the weekend你认为周末会下雨吗—I believe not/I believe so.我想不会/我想会的。
(即I don’t believe it’s g oing to rain)5.根据不同语境可省略不同成分。
如：only if，If only，what so ever， in case6.特殊疑问句的省略。
Where to去哪里(=Where are you going to)What for为什么(例如：What do you come here for你来这里干什么)Why not do it为什么不做那件事呢(=Why don’t you do it)How/What about(sb)doing sth.做某事怎么样What’s on tonight今晚上映什么What’s up发生什么事了【考点诠释】省略是为了使句子更简洁，同时又不影响句子意义的表达。
因此，省略的部分常常可以从句子结构本身或句子所处的语境中可以明确领会其成分。
如：You are as tall as he (is).When (you are) in Rome, do as the Romans do.1.比较从句中的省略I love classic music more than (I like) rock and roll.He is no longer so shy as (he was) before.2.在时间状语和条件状语从句中的省略While (I was) on the street, I came across a friend of mine.If (you are) offered help, never forget to say “Thank you!”If (it is) possible, I would like to go there tomorrow.3.在其他状语从句中的省略I won’t go there unless (I am) invited.Things have turned out just as (they were) expected.How beautiful ( it is)!4.在并列从句中的省略The girls are very hard-working; the boys (are very hard-working) too.The news made some people happy, but (it made) some (other people) sad.5.命令和请求No talking！Silent, everybody!6.特定问题的回答—Where have you been—(I’ve been) Out.—Have you been waiting long—(I’ve been waiting for) About an hour.7.简略的提问句—Tom, go and water the flowers.—Why (do you make) me (water the flowers)典型例题：1. ________for the rain, the construction work would have been faster.A. If it were notB. Were it notC. Had it not beenD. If it hasn’t答案：C解析：省略if时，虚拟条件从句人要倒装。
2. The purpose of the research had a more important meaning for them than_______.A. oursB. those of oursC. it had for oursD. it did for us答案：D解析：这句话也可以省略为the purpose of the research had a more important meaning for them than for us.其中had是has的过去式。
3. —Don’t forget to post the letter for me on your way.—______.A. I don’tB. I won’tC. I can’tD. I haven’t4. —Mary had a wonderful time at the party.—_______, and so did I.A. So she hadB. So had sheC. So she didD. So did she答案：C解析：So she did 是省略加强调。
原句应该是She did have a wonderful time.她的确玩得很开心。
5. _______ we move the couch over there. Don’t you think the room will look largerA. What aboutB. What ifC. How farD. How come答案：B解析：What if在这里相当于是What will the room look like if we move the couch的省略句。
what about 后面要用动名词；how come怎么会。
6.I hear that Tom was writing a book last year and he still______ .A. doesB. isC. hasD. was7. John plays football_______, if not better than, David.A. so wellB. so well asC. as wellD. as well as答案：D解析：省略句。
John plays football as well as (David), if not better than David.nd to the east of Ural is called Asia; land to the west_______ Europe.A. /B. isC. calledD. calls答案：A解析：省略句。
Land to the west (is called) Europe.【试题放送】1. 【2012池州市普通高中高三第一学期教学质监】—Do you still believe in love—Absolutely. It is not time, money, power or whatever but love cures our pain.A．who B．which C．that D．what【答案】C【解析】考查强调句。
这是一个“it is …that…”强调结构。
强调部分为“not time, money, power or whatever but love”，里面使用了“not …but”结构。
2. 【2012安徽宿州高三一次质检】—I am shocked at the news that many pupils were killed in theterrible traffic accident.—So am I. Little the safety of the poor children.A．did the local government care forB．the local government cared forC．did the local government care aboutD．the local government cared about【答案】C【解析】考查倒装和短语辨析。
否定词little为否定副词，所以用部分倒装结构，故排除B和D。
care for喜欢，care about在乎。
答语句意为：我也很震惊，当地政府很少在意贫困儿童的安全。
3. 【2012云南省部分名校一次统考】______ at the news that her eyes rained tears.A. So was Rebecca sadB. So sad was RebeccaC. So sad Rebecca wasD. Was Rebecca so sad【答案】B【解析】考查倒装。
“so…that”结构中，so 和形容词提前，后面要用部分倒装结构。
4. 【2012浙江温州高三期期末八校联考】Not only ______ a promise ,but she also kept it.A. did she make made C. does she make D. had she made【答案】A【解析】考查倒装句式。
Not only提前，用部分倒装结构。
句意为：他不仅许下了诺言，而且还坚守了诺言。
5. 【2012·莱芜期末】Nowhere else, as his mother told us, _____ except the cabin in the backyard.A. did he goB. he did goC. went heD. he went【答案】A【解析】考查倒装。