现代汉语中被字和把字套用句式
把字句和被字句的转换
把字句和被字句的转换一、引言在汉语语法中，把字句和被字句是两种常见的句式。
把字句强调执行者，被字句强调被执行者。
在某些情况下，这两种句式可以相互转换，以实现不同的表达效果。
本文将详细探讨把字句和被字句的转换方法及其应用。
二、把字句和被字句的定义及特点1.把字句的定义及特点把字句是一种主动句，句中包含“把”字，强调执行者。
把字句的结构为：“把+宾语+谓语”。
例如：“我把这本书看完了。
”特点：（1）执行者明确：把字句中，执行者通常出现在句首，使句子更加突出执行者。
（2）宾语受限：把字句中的宾语通常为具体事物，且与谓语动词有直接关系。
2.被字句的定义及特点被字句是一种被动句，句中包含“被”字，强调被执行者。
被字句的结构为：“宾语+被+执行者+谓语”。
例如：“这本书被我看完。
”特点：（1）被执行者明确：被字句中，被执行者通常出现在句首，使句子更加突出被执行者。
（2）执行者可省略：被字句中的执行者可以省略，使句子更加简洁。
三、把字句和被字句的转换方法1.把字句转换为被字句方法：将把字句中的宾语移至句首，加上“被”字，将执行者移至“被”字后，构成被字句。
示例：把字句：“我把这本书看完了。
”被字句：“这本书被我看完。
”2.被字句转换为把字句方法：将被字句中的宾语移至“把”字后，将执行者移至句首，构成把字句。
示例：被字句：“这本书被我看完。
”把字句：“我把这本书看完了。
”四、把字句和被字句的转换应用1.强调执行者：当需要强调执行者时，可以使用把字句。
例如：“他把这个问题解决了。
”2.强调被执行者：当需要强调被执行者时，可以使用被字句。
例如：“这个问题被他解决了。
”3.简化句子：当执行者不重要或已知时，可以使用被字句省略执行者。
例如：“这个问题解决了。
”4.保持句子平衡：当句子较长或宾语较复杂时，可以使用把字句或被字句调整句子结构，使句子更加平衡。
例如：“我把这个复杂的问题解决了。
”五、结论把字句和被字句是汉语语法中两种常见的句式，它们可以相互转换，以实现不同的表达效果。
现代汉语“把”字句和“被”字句变换的局限分析
现代汉语“把”字句和“被”字句变换的局限分析现代汉语中，把字句和被字句是常见的句式结构，它们在表达动作的承受者和动作的施行者时起到非常重要的作用。
把字句和被字句的变换可以丰富句式，增加表达的方式，但在实际应用中也存在一些局限性，本文将就这些局限进行分析。
把字句和被字句是汉语中常见的句式结构，它们分别表示“主动”和“被动”两种语法关系。
把字句的句式结构为“把 + 宾语 + 谓语 + 宾补”，表示主语对宾语做某种使动作用；被字句的句式结构为“被 + 动作的施行者 + 宾语 + 谓语”，表示宾语对动作的承受。
这两种句式结构在表达宾语与动作之间的关系时，有时可以互相转换，但在实际应用中也存在一些限制。
把字句和被字句的变换受到动词性质的限制。
有些动词适合用把字句，有些适合用被字句，例如“吃饭”“做作业”等动作自然适合用把字句，“关心”“爱惜”等比较抽象的概念适合用被字句。
在进行把被字句的转换时，需要考虑动词的本身属性，不能随意变换。
把字句和被字句的变换受到语境的限制。
在某些语境下，把字句和被字句的转换会改变句子的语气和表达的意思。
例如“我吃了苹果”可以转换成“我把苹果吃了”，但这两种句式的语气和重点略有不同，前者侧重于动作本身，“我把苹果吃了”侧重于动作的影响。
在变换句式时需要考虑语境和场合，避免造成歧义或不恰当的表达。
把字句和被字句的变换受到句子的从句结构的限制。
在复杂的句子结构中，把字句和被字句的变换会影响整个句子的结构和逻辑关系，不适合随意转换。
例如“我看见的人是他”不能随意转换成“我把看见的人是他”，这样转换后句子就变得不通顺，在从句和主句的关系上也会出现问题。
把字句和被字句的变换在一定程度上可以丰富句式，增加表达的方式，但在实际应用中也存在一些限制。
在变换句式时需要考虑动词性质、语境、句子结构和搭配词语等因素，避免造成语言不通顺或造成歧义。
只有在合适的情况下，合理地进行把被字句的转换，才能达到丰富表达方式的目的。
对外汉语教学法——被
复习：
“把”字句
主语 + 把 + 宾语 + 动词V. + 其他
你 你
我
把 把 把
护照 给 空调 开 那本书 给 房间
我。 （宾语） 开。 （补语） 他了。（宾语＋
了） 我 把
打扫打扫。（重叠）
主语+把+宾语（什么）+V.+给/到/在/成+其他
你 把 吸尘器 递 给 我。 我 把 那张桌子 搬 到 外边去 了。 主语＋想/没有/要/能＋把＋宾语＋V.＋其他
注意！叫、让后面的宾语必须有
树叶被（大风）刮掉了。 树叶叫/让大风刮掉了。 我的车被（朋友）开走了。 我的车叫/让朋友开走了。
主语（受事）+被+{宾语（施事）}+动词+其他
我被自行车撞倒了.
主语（受事）+被+动词+其他
我被撞倒了。
主语（受事）+叫/让+宾语（施事）+动词+其他
பைடு நூலகம்
我不想把这张桌子搬走。
语法:“被”字句
受事
朋友开走了我的车。---（变成“把”字句）
施事 受事
朋友把我的车开走了。---（变成“被”字句）
受事 施事
我的车被朋友开走了。
大风刮掉了树叶。---（变成“把”字句）
大风把树叶刮掉了。--- （变成“被”字句）
树叶被大风刮掉了。
服务员拿错了她的箱子.---(变成把字句) 服务员把她的箱子拿错了。---（变成被字句） 她的箱子被服务员拿错了。 ！口语中，“被”可以换成“让”，“叫” 她的箱子叫/让服务员拿错了. 树叶被大风刮掉了。 树叶叫/让大风刮掉了。 我的车被朋友开走了。 我的车叫/让朋友开走了。
把字句和被字句知识点
把字句和被字句知识点
把字句和被字句是中文语法中的两种重要句型，它们在表达上有一些细微的差别。
以下是关于这两种句型的知识点：
把字句：
结构：基本结构是“把+宾语+动词+其他成分”。
例如：“他把书放在桌子上。
”
意义：这种句型通常表示对宾语的处置或影响。
在上述例子中，“他”对“书”进行了“放”的动作，并指定了位置“在桌子上”。
转换：有些把字句可以转换为普通的主动句，但意义可能有所变化。
例如，“他把书看完了”可以转换为“他看完了书”，但后者更强调“看完”的动作本身，而不是“他”对“书”的处置。
被字句：
结构：基本结构是“宾语+被+主语+动词+其他成分”。
例如：“书被他放在桌子上。
”
意义：这种句型通常表示宾语受到主语的影响或动作。
在上述例子中，“书”受到了“他”的“放”的动作，并指定了位置“在桌子上”。
转换：被字句可以转换为把字句，但意义可能有所不同。
例如，“书被他看完了”可以转换为“他把书看完了”，但两者强调的焦点不同，前者更强调“书”受到了“看”的动作，而后者更强调“他”对“书”的处置。
注意事项：
在某些情况下，把字句和被字句不能互相转换，这取决于具体的语境和表达需要。
使用这两种句型时，需要确保主语和宾语之间的关系、动词的选择以及其他成分的配置都是合理的，以避免产生歧义或错误的表达。
总的来说，把字句和被字句在中文表达中各有其独特的用法和意义，掌握它们有助于更准确地表达思想和意图。
把字句被字句的特点和不同(现代汉语)
基本结构是：名词（受事）+“被”+名词（施事）+动词.
1、谓语动词一般是表示动作性强的动词,在语义上能够支配受事主语.（动词一般是有处置性的）
2、主语表示的受事必须是确指的人或事.
3、谓语动词前后一般要带上.加或连带成分,不能是光杆动词.
4、表示时间以及否定的副词、能愿动词要放在“被”字前面.
5.“被”字句谓语不能是单个动词,动词后要有其他成分.（如果只用了一个双音动词，前面就要有能愿动词、时间词语等状语）
6.“被”字句多数用于不如意、不愉快的事情,特别是在口语中
表示人体自身部位动作的动词一般不用于“被”字句.例如：举（手）、抬（头）、踢（腿）、睁（眼）等.但是却可以用于“把”字句.
= =：被自居的动词必须是一个及物动词。被字句的主语为动宾句的宾语。
现代汉语的把字句有哪些特点：
现代汉语的一种句式.用介词“把”构成的句子.
其结构模式可以记作：甲把乙怎么样.
汉语动词谓语句的宾语一般置于动词之后,而用了“把”字就能把宾语提置于动词之前,以强调行为结果或行为方式.
（我把书拿走了/帽子被风吹走了）
3.动词范围不同
被字句所能允许的动词范围要比把字句宽、有些感知类动词不能出现在把字句里。但可以出现在被字句里。（敌人发现了侦察兵 侦察兵被敌人发现了。不能说敌人把侦察兵发现了）
4.把字句的受事只能是直接影响者，而被字句的受事者
既可以是直接影响者又可以是间接影响者。（我知道看你的密码 你的密码被我知道了 不能 我把你的密码知道了）
这种句式在语义上可视为宾语前置,在结构上则是介词结构作状语.
把字句的成立有某些条件：
对外汉语教学初级阶段中的_把_字句和_被_字句
３０李亚伟，四川大学文学与新闻学院。
作者简介：1、不带“其他成分”的“把”字句和“被”字句现代汉语里有两种特殊句式——“把”字句和“被”字句。
张斌先生在其《现代汉语》一书中是这样定义这两个句式的。
“把”字句是“运用介词‘把’将谓语动词涉及的事物置于动词前做状语的一种句式。
”“被”字句是“依靠介词‘被’引进谓语动词的动作主体（主要是施事，主动者）于动词前做状语而把动作涉及的对象置于句首的句式，有时“被”字所介引的动作主体也可以不出现（张斌，2004）。
”不论是“把”字句还是“被”字句，句中的谓语部分并不只有动词，入句的动词不能只是“光杆”形式的，前后必须有其他成分对该动词进行补充说明。
在日常生活中，不乏会出现以下一些“把”字句和“被”字句：1.1你们必须把作业完成。
1.2这不是他的错误，他不该被批评。
上述句子中，动词后并没有其他成分对其进行补充说明。
这些动词单独入句后，句义表达完整且没有任何语病。
这就说明，在现代汉语里，有些动词，由于自身性质的原因，可以以“光杆”的形式进入“把”字句和“被”字句并且不影响句义的完整表达。
像这样的句子，笔者称其为不带“其他成分”的“把”字句和“被”字句。
这类特殊的“把”字句和“被”字句中的光杆动词有其特殊的性质。
他们有可能是和前面的状语搭配后，完整表达了动词的意思，不用后续其他成分来补充说明。
如：作业不完成，明天要被老师批评。
也可能是动词内部结构已经完整表达了句义。
如：我们要把反动势力打倒。
还有可能是句中动词重叠过后，增加了语义含量，相当于句中已经有了其他成分。
如：把情况了解了解。
由此可以看出，“把”字句和“被”字句这两种特殊句式可以出现动词后不带“其他成分”的句法现象，而且这类语法现象从句法理论上来说也讲得通。
2、不带“其他成分”的“把”字句和“被”字句与对外汉语教学“把”字句和“被”字句不但是现代汉语中重要的特殊句式，也是对外汉语教学中的一大难点。
而动词后不带“其他成分”的“把”字句和“被”字句又是这种特殊句式中少有的特殊情况。
把字句被字句的句型
把字句和被字句是中文语法中的两种重要句型，它们在句子结构和语义表达上有着不同的特点。
一、把字句把字句是一种主动语态，其基本结构为“主语+把+宾语+动词”，其中“把”是一个介词，用于引出受事宾语，表示主语对宾语进行了某种行为或动作。
例如：“我把书放在桌子上。
”在这个句子中，“我”是主语，“把”是介词，“书”是受事宾语，“放在”是动词，“桌子上”是地点状语。
这个句子的意思是“我把书放在了桌子上”。
把字句的特点是强调主语的主动性和行为的目的性。
由于“把”字的存在，句子的重点被放在了受事宾语上，突出了主语对宾语的处置或影响。
同时，把字句也常常带有一定的情感色彩，如强调、命令、请求等。
二、被字句被字句是一种被动语态，其基本结构为“受事+被+施事+动词”，其中“被”是一个助动词，用于引出施事宾语，表示受事遭受了某种行为或动作。
例如：“书被我放在桌子上了。
”在这个句子中，“书”是受事，“被”是助动词，“我”是施事，“放在”是动词，“桌子上了”是地点状语。
这个句子的意思是“书被我放在了桌子上”。
被字句的特点是强调受事的被动性和行为的承受性。
由于“被”字的存在，句子的重点被放在了受事上，突出了受事所遭受的行为或影响。
同时，被字句也常常带有一定的情感色彩，如遭受、受害、无奈等。
三、把字句和被字句的转换在中文语法中，把字句和被字句可以相互转换。
这种转换可以改变句子的语义和表达方式，使句子更加灵活多样。
例如：“我把书放在桌子上。
”可以转换为“书被我放在桌子上。
”这种转换改变了原句中主语的地位，使受事成为了句子的主语，强调了受事的被动性和行为的承受性。
同时，转换后的句子语气也更加客观中立，没有了原句中可能存在的强调或情感色彩。
总的来说，把字句和被字句是中文语法中的两种重要句型，它们在句子结构和语义表达上有着不同的特点。
熟练掌握这两种句型及其转换方法对于提高中文表达能力具有重要意义。
同时，也需要注意在实际使用中根据语境和需要选择合适的句型来表达自己的意思。
现代汉语特殊句式完整版
现代汉语特殊句式 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】现代汉语中特殊句式有六种，分别是：把字句、被字句、连动句、兼语句、是字句（判断句）、存现句、。
[口诀]把被连，兼是现。
1、把字句把字句是一种用“把”字将宾语提前并与宾语一起构成句子的状语的特殊句式。
这种句式使得语句的表达变得灵活多样，也为诗歌等韵文的押韵提供了方便。
值得注意的是除了“把”字，还可以用“将”等虚词起到这样的作用。
例如：我把我的作文本忘在家里了。
他把他人生的黄金时期硬是这样虚度过去了。
林觉民把自己的一生凝固成了光照千秋的历史册页。
我手执钢鞭将你打！他早已将生死置之度外了。
[注意]把字句的本质就是将宾语前置，与介词“把”一起构成句子的状语。
在句式变换中，把字句是一种最基本的变换样式，也是最简单的变换，但是在写作中，它为语言表达提供了极大的方便2、被字句被字句（也称“被动句”）是一种用“被”字变施事者（正常的语序中是主语，相应的宾语就被称为“受事者”）为状语或者用“被”字表示受事者所受的动作、行为的特殊句式。
如：我被这突如其来的事情给吓懵了。
/ 我被吓懵了。
我被李老师这重重的一掌给打醒了。
/ 我被打醒了。
我被《疯娘》这篇文章深深地感动了。
/ 我被深深地感动了敌人被我们打败了。
/ 敌人被打败了。
他被公司开除了。
/ 他被开除了。
[注意]被字句的本质是表示受事者所受到的动作、行为，突出的是受事者，所以有时候说出施事者，有时候不说出施事者，这要看表达的重点是什么了。
另外，在句式变换中，这是非常重要的一种形式。
比如在“主动句和被动句的变换”、“突出句子的某一表达重点”，被字句就是非常必需的。
例如：改变下列句子的句式，强调我方无辜。
美国军用侦察机在我国南海上空把由王伟驾驶的我国一架军用飞机撞毁了。
改写成为被动句：答案：由王伟驾驶的我国一架军用飞机在我国南海上空被美国军用侦察机撞毁了。
最新四年级语文句式变换详解
最新四年级语文句式变换详解学语文常见的句型变换并不多，孩子掌握了下面这些，就掌握了一大半了，赶紧为孩子留着看吧~小编在这里为大家整理了四年级语文句式变换详解，希望能帮助到各位。
1、“把”字句和“被”字句的互换“把”字句：将动作的对象提到动作前面，并在动作前面加上“把”字的句型。
例如：蚂蚁吃了一条大虫。
改为把字句：蚂蚁把一条大虫吃了。
“被”字句：将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。
例如：蚂蚁吃了一条大虫。
改为被字句：一条大虫被蚂蚁吃了。
“把”字句、“被”字句、陈述句有密切的关系，可以互相转换，但意思不能改变。
2、把直接说的话改变为第三者的转述例如：妈妈对小明说：“你的作业要尽快完成，明天，我要带你去学钢琴。
”改成转述句是：妈妈对小明说他的作业要尽快完成，明天，妈妈要带他去学钢琴。
注意点：一是改标点，不用冒号和引号，改用逗号;二是改人称，把“你”“我”改成“他”“妈妈”即与引号前的人称一致起来;三是需要时可作少量的文字微调整。
3、改变说法，做到语言美例如：在公共汽车上，看到一位老太太上车，一个小学生连忙让座，应怎么说呢?应说：“老奶奶，请您坐这儿!”注意点：如说“喂，老太婆，坐这儿来!”就很没有礼貌。
我们在与人交往时，要学会使用“请”“打扰”“对不起”“谢谢”“没关系”，接电话时，要用“您好!请问……”等。
4、陈述句改成反问句例如：他是三好生。
改成：他难道不是三好生吗?又如：想想过去，看看今天，我激动，感到自豪。
改成：想想过去，看看今天，我怎能不感动，怎能不感到自豪呢?注意点：陈述句改成反问句，要把句中表示肯定的词改成表示否定的词，句末的句号改成问号，并加上“吗”、“呢”等。
也可以在句子开头加上“难道”等。
反之，把句子中表示否定的词和句末的“吗”、“呢”等去掉，把问号改为句号。
5、句子合并例如：1、年轻的妈妈请大夫。
2、大夫给孩子看病。
合并后为：年轻的妈妈请大夫给孩子看病。
把字句、被字句
例：一片乌云遮住了太阳。
一片乌云把太阳遮住了。
太阳被一片乌云遮住了。
1．我吃完了带去的水果。
“把”字句：“被”字句：2．山一样的海浪掀翻了满载货物的大船。
“把”字句：“被”字句：3．儿子拎过妈妈手中的水桶。
“把”字句：@“被”字句：4．小妹妹捡起地上的花皮球。
“把”字句：“被”字句：5．战士消灭了敌人。
“把”字句：“被”字句：6．我已经弹熟了这支曲子。
“把”字句：“被”字句：7．密密层层的枝叶遮住了蓝蓝的天空。
\“把”字句：“被”字句：8．两只小虫都淹没在老松树的黄色泪珠里。
“把”字句：“被”字句：例：小明和小丽把教室里的桌椅擦得干干净净。
教室里的桌椅被小明和小丽擦得干干净净。
9．同学们把校园打扮得绚丽多彩。
10．老师把古老的铜钟挂在大青树粗壮的枝干上。
%例：妈妈做完了晚饭。
妈妈把晚饭做完了。
11．小妹妹捡起地上的花皮球。
12．我看完了《水浒传》。
13．妈妈洗完了衣服。
“把”字句：“被”字句：14．宋庆龄叠好了花篮。
“把”字句：？“被”字句：例：大火烧毁了消防队员的面容。
消防队员的面容被大火烧毁了。
15．一阵风吹断了风筝线。
16．小伙伴们找到了“幸福鸟”。
例：这儿是我们的地盘。
我们的地盘在这儿。
17．那里是我们村的水磨坊。
（18．山东潍坊是著名的风筝之都。
例：它把黄色给了银杏树。
黄色被它给了银杏树。
19．大风把天上的乌云吹散了。
20．妹妹把石头扔到小河里。
例：一片乌云遮住了太阳。
一片乌云把太阳遮住了。
太阳被一片乌云遮住了。
21．我吃完了带去的水果。
{22．山一样的海浪掀翻了满载货物的大船。
23．凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭。
（改为“把”字句）24．我们在山顶上插上了标志着胜利的队旗。
（改为“把”字句）25．两扇翅膀被鸵鸟当作它的第三件宝。
（改为“把”字句）26．我关上车门。
（改为“被”字句）}27．树叶把小雨滴集合起来。
（改为“被”字句）28．羊圈被他修得结结实实的。
（改为“把”字句）29．他把海龟翻了一个身。
现代汉语“把”字句和“被”字句变换的局限分析
现代汉语“把”字句和“被”字句变换的局限分析现代汉语中，“把”字句和“被”字句是我们经常遇到的句式结构。
它们在表达动作的执行者和承受者时起到了重要的作用。
尽管它们在一定程度上可以相互转换，但在实际运用中还存在一些变换的局限性。
本文将对这些局限进行分析。
我们来看一下“把”字句和“被”字句的基本结构。
在“把”字句中，动作的执行者通常是主语，而动作的承受者则是由“把”字引导的宾语。
而在“被”字句中，则是相反的情况，动作的承受者作为主语，而动作的执行者则是由“被”字引导的宾语。
举个例子来说，我们可以比较一下两个句子：“他把苹果吃了”和“苹果被他吃了”。
在第一个句子中，动作的执行者是“他”，而在第二个句子中，动作的承受者是“苹果”。
虽然“把”字句和“被”字句在一定程度上可以相互转换，但在实际运用中还是存在一些局限性。
其中最主要的限制就是句子的语境。
由于汉语是一种语境重要的语言，句子的意思可以在不同的语境下产生不同的解释，所以“把”字句和“被”字句有时候并不能完全等同。
一般来说，“把”字句更多的是强调动作的执行者，而“被”字句更多的是强调动作的承受者。
这就意味着在一些特定的语境下，“把”字句和“被”字句无法互相替换。
比如说，在某些强调行为自然或主观感受的情况下，“把”字句就不能被“被”字句所替代。
有些情况下，“把”字句会强调进行某种行为的时间、方式、原因等方面，而“被”字句则会强调行为对受事物的影响。
在这些情况下，两者也是不能相互替代的。
在汉语中，“把”字句和“被”字句还存在一些语法上的限制。
比如说，“把”字句通常要求动作的承受者必须是一个可以承受动作的名词或代词，而“被”字句则没有这个限制。
“把”字句中的宾语通常要紧接在“把”字后面，而“被”字句中的宾语则可以位于句子的其他位置。
需要指出的是，虽然“把”字句和“被”字句有其各自的局限性，但在实际运用中它们还是可以相互转换的。
只不过需要注意的是，转换后句子的语义可能会有所改变，可能会影响到表达的重点和语气。
第二章 “把”字句与“被”字句用法及异同 一、“把”字 …
第二章“把”字句与“被”字句用法及异同一、“把”字句与“被”字句的用法据刘月华，潘文娱与故韦华《实用现代汉语语法增订本》，“把”字句用于:(一)从表达功能方面来看在汉语中，当叙述或询问动作者进行什么动作时，一般用“主――动” 或“主――动――宾” 句式。
例如：小王做什么呢？他复习功课呢。
当着眼于某一事物，叙述或说明通过动作该事物发生了什么 变化或有什么结果时，可以用三种方式表达：话题――说明；“把”字句；“被”字句。
例如：那个碗打破了。
（话题――评论）妹妹把那个碗打破了。
（“把”字句）那个碗被妹妹打破了。
（“被”字句）从广义上说，可以把“把”字句主语所表示的人或事物看作 动作变化的引起者、责任者。
例如：洗衣服把手都洗疼了。
(二)从句子的结构要求来看1.当谓语动词有两个宾语，一个是表示事物的名词，另一个表示经过动作后事物所在的处所时，事物名词要与介词“把”结合 放在谓语动词前，表示处所的词语放在谓语动词后，谓语动词与处所词之间还要用一个结果补语或趋向补语。
例如：他们把鸡蛋放在桌子上就走了。
2.动词本身包含有“成”、“为”、“作”、“做”、或以“成”、“为”、“作”、“做”作结果补语，又有两个宾语时，一般要求用“把”字句。
例如：人们亲切地把这头小象叫做“版纳”。
3.动词带介词短语补语，如果还有受事宾语时，要求用“把” 字句。
例如：大国不应该把自己的意志强加于小国。
4.谓语动词为“加以”、“～化”或包含有动词的固定短语时， 如果有受事宾语，要求用“把”字句。
例如：文艺把其中的矛盾和斗争典型化。
5.如果谓语前用“都”、“全”一类表示范围的副词来总括受事 宾语时，要求用“把”字句。
例如：我一定要把我全部的手艺都传给你。
6.如果谓语动词带双宾语，其中一个（或两个）宾语比较复杂时，直接宾语多与介词“把”结合放在谓语动词前，间接宾语放在 动词后。
例如：玉宝就把周扒皮学鸡叫的事告诉了大家。
7.如果谓语动词有宾语，又有由形容词（或形容词短语）、动词（或动词短语）充任的表示宾语情态的情态补语（谓语动词于 补语之间不存在因果关系）时，要求用“把”字句。
现代汉语“把”字句和“被”字句变换的局限分析
现代汉语“把”字句和“被”字句变换的局限分析1. 引言1.1 引言现代汉语中，“把”字句和“被”字句是两种常用的句式结构，它们在句子的构成和意义表达上发挥着重要的作用。
作为汉语独有的句法现象，这两种句式都有着自己独特的特点和用法。
在日常交流中，我们经常可以听到或使用到这两种句式，但在实际运用中却常常会遇到一些困惑和误解。
本文将对现代汉语“把”字句和“被”字句的基本概念、语法结构和用法进行介绍，探讨其在表达被动意义时的差异，并分析它们在使用场景上的限制。
通过对这两种句式的深入分析，希望能够帮助读者更好地理解和运用“把”字句和“被”字句，同时也可以更加准确地表达自己的意思。
在现代汉语的语言交流中，正确地运用这两种句式不仅可以丰富语言表达的方式，还可以更好地传达信息，提高交流效果。
下文将从多个方面对这两种句式进行详细讨论，希望读者能够通过本文对“把”字句和“被”字句有一个更深入的了解。
2. 正文2.1 现代汉语“把”字句和“被”字句的基本概念现代汉语中的“把”字句和“被”字句是汉语特有的句型结构，它们在句子中起着非常重要的作用。
在这两种句型中，动作的执行者与动作的承受者在句子中扮演着不同的角色。
我们来看一下现代汉语中“把”字句的基本概念。
在“把”字句中，动作的执行者通常出现在“把”字之前，而动作的承受者则出现在“把”字之后。
这种句型结构能够突出动作的承受者，使其成为句子的重点，从而强调了动作的结果或影响。
举个例子，我们可以看这个句子：“我把书吃完了。
”在这个句子中，“我”是动作的执行者，“书”是动作的承受者，“吃完”是动作的动作，句子的重点在于强调“书”被吃完的结果。
现代汉语中的“把”字句和“被”字句在句子中的位置和作用上有着明显的差异，分别强调了动作的承受者和执行者，为表达不同的语义和语用目的提供了多样化的选择。
2.2 现代汉语“把”字句和“被”字句的语法结构和用法现代汉语中，把字句和被字句是两种特殊的句式结构，它们的语法功能主要是用来表达动作的发出者或承受者。
现代汉语“把”字句和“被”字句变换的局限分析
现代汉语“把”字句和“被”字句变换的局限分析
现代汉语中，把字句和被字句是两种常见的句式结构，它们在表达动作的承受者和动
作的施事者时起着重要的作用。
把字句和被字句的变换能够丰富语言表达方式，但是在实
际应用中，由于语言习惯和语境的限制，它们在变换时也存在一定的局限性。
本文将就现
代汉语中把字句和被字句的变换进行局限性分析。
首先要讨论的是把字句和被字句在句式结构上的限制。
把字句通常由“把”字引导，
其结构为“把 + 施事者 + 动作 + 受事者”，例如“我把书放在桌子上”。
而被字句则
是由“被”字引导，其结构为“被 + 施事者 + 动作 + 受事者”，例如“书被我放在桌
子上”。
可以看出，把字句和被字句在结构上存在一定的对称性，但是它们在句式结构上
的变换也受到一定的限制。
把字句和被字句的变换在语义意义上存在一定的局限性。
把字句和被字句在句意上常
常存在一定的差异，这导致它们在变换时并非能够完全等价。
把字句通常表示施事者对受
事者进行动作，强调施事者对受事者的影响，而被字句则表示受事者接受施事者的影响，
强调受事者对施事者的被动接受。
把字句和被字句在语义意义上并非可以随意变换，而是
要根据具体的语境和说话人的意图来进行选择。
现代汉语中把字句和被字句的变换存在一定的局限性，主要是在句式结构、语义意义、语用功能和语言习惯等方面。
在实际应用中，要根据具体的语境和说话人的意图来选择把
字句和被字句的使用方式，避免盲目变换导致句子表达不当。
也需要加强语言学习和实践，提高对语言表达方式的敏感性和适应性，以更好地应对把字句和被字句的变换。
“把”字句与“被”字句的互换
• 3. 动作不变，抄下来。
(1)我把作业写完了。
作业被我写完了。 (2)乌云把太阳遮住了。
太阳被乌云遮住了。 (3)王二小把敌人带进了八路军的埋伏圈。 敌人被王二小带进了八路军的埋伏圈。 (4)同学们把教室打扫得干干净净。
教师被同学们打扫得干干净净。
(1)足球被我踢进了大门。 我把足球踢进了大门。
谁在做什么？
弟弟在喝水。 谁把什么怎么样了？
弟弟把水喝了。
什么被谁么怎么样了？
弟弟 把 水 喝了。
主动者
被动者
动作部分
“把”字句=主动者+把+被动者+动作部分
什么被谁怎么样了？
水 被 弟弟 喝了。
被动者
主动者
动作部分
“被”字句=被动者+被+主动者+动作部分
• 小牛 把 草 吃了。
(2)小树苗被冒失的风娃娃吹折了。 冒失的风娃娃把小树苗吹折了。 (3)庄稼被大水淹没了。 大水把庄稼淹没了。 (4)电脑被我打开了。
我把电脑打开了。
练一练：小试身手
（1）妈妈把握的衣服洗得干干净净。 改为“被”字句： （2）人们的衣服被蒙蒙细雨淋湿了。 改为“把”字句：
• （主动者）
（被动者） （动作部分）
• 草 被 小牛 吃了
• （ 被动者） （主动者) （动作部分）
• 树叶 被 风 吹落了。
• （被动者）
（主动者） （动作部分）
• 风 把 树叶 吹落了。
• （ 主动者） （被动者) （动作部分）
• 1. 找出“谁（主动者）”与“什么 （被动者）”交换位置。
现代汉语的特殊句式
现代汉语的特殊句式
现代汉语中特殊句式有六种，分别是：把字句、被字句、连动句、兼语句、是字句（判断句）、存现句。
下面对这六种句式进行简单的介绍：
- 把字句：用“把”字将宾语提前并与宾语一起构成句子的状语的特殊句式。
这种句式使得语句的表达变得灵活多样，也为诗歌等韵文的押韵提供了方便。
例如：我把我的作文本忘在家里了。
- 被字句：指在谓语动词前面，用介词“被”（给、叫、让）引出施事或单用“被”的表示被动的主谓句。
它是受事主语句的一种。
例如：他被他人生的黄金时期硬是这样虚度过去了。
- 连动句：用连动短语充当谓语的句子，其谓语由两个或两个以上的动词性词语连用而成，它们之间没有关联词语。
例如：他脱下大衣坐在了炕上。
- 兼语句：用兼语短语充当谓语的句子，其谓语由一个动宾短语和一个主谓短语套接而成，动宾短语的宾语兼做主谓短语的主语。
例如：林觉民把自己的一生凝固成了光照千秋的历史册页。
- 是字句（判断句）：对事物的性质、情况、事物之间的关系做出肯定或否定判断的句子。
例如：鲁迅是伟大的文学家。
- 存现句：表示人或事物存在、出现、消失的句子。
例如：到处是欢乐的人群。
这些特殊句式在现代汉语中有着重要的作用，它们不仅可以使语言表达更加灵活多样，还可以丰富文章的内容和情感。
现代汉语把字句被字句
将把字句改为被字句练习 风儿把乌云吹散了。 ________________________________ 我把手帕洗干净了。 ________________________________ 我把桌子擦得干干净净。 ________________________________ 我把小鸟养在家里。 ________________________________ 我把刚买的铅笔丢了。 ________________________________
主语＋把＋宾语１＋动词＋成／为／作＋宾语２
常见形式：把．．当作／看作／当成／看成／比作
如：她把老人当成自己的亲生母亲。
人们常把祖国比作母亲。
请把这个句子翻译成中文。
动词重叠：把字句中的主要动词前后不带别的词语时，它本身往往要重叠一下。即：主 语＋把＋宾语＋动词重叠（详细请找动词重叠的有关资料） 如：咱们把教室打扫打扫。 请你把课文读一读。 我把学过的生词又看了看。 动词带：了／着 这时候了／着表示动词的结果。 主语＋把＋宾语＋动词＋了／着 如：天阴了，你把雨伞带着吧。 他把钱包丢了。
６不能用于把字句的谓语动词。
不及物动词。即不能带任何宾语的动词。如：旅行、合作等
表示判断、状态的动词。如：是、有、像、在等。
表示心理活动或感官动作的动词。如：喜欢、讨厌、知道、认识、同意、觉得、希望
要求、看见等
表示趋向的动词如：上、下、进、出、回、过、起、到等
某一事物原来不存在，后通过某种动作产生出来。这种情况不能用把字句。
（二）“把”字宾语的特点
从语义上看 动作的受事（主要）、工具处所使事与事施事 如：书上例子 从信息论角度 宾语定指已知 “这”“那”表定指，无限定词需已知。 例：把那本书拿过来。 不是所有“把”的宾语都可以还原回动词后。看书上例子。
最新人教部编版语文二年级上册《“把”字句与“被”字句之间的互换》优秀教学课件
被字句 现代汉语的另一种句式。用介词“被”
构成的表示被动意义的句子。其结构模 式可以记作：什么被谁怎么样。
被字句的成分
什么 被 谁 怎么样。
被动者
主动者
动作部分
例如： 桔子 被 丽丽 吃了。
被动 者
主动 者
动作 部分
被字句的基本格式
被字句=被动者+被+主动者+动作部分
把字句和被字句的转换
例：丽丽吃了桔子。
“把”字句和“被”字句的转换
科目：部编人教版语文 年级：二年级上册
把字句
是现代汉语的一种句式。用介词“把 ”构成的句子。其结构模式可以记作： 谁把什么怎么样。
把字句的成分
谁 把 什么 怎么样。
主动者
被动者
动作部分
例如： 丽丽 把 桔子 吃了。
主动 者
被பைடு நூலகம் 者
动作 部分
把字句的基本格式
把字句=主动者+把+被动者+动作部分
教学反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
说说你的 想法。
课堂作业
完成教科书本节课后的习题。
说说你的 想法。
课后作业
完成课时达标练习题。
说说你的 想法。
同学们，再见!
改：妖魔 被 森林爷爷 战胜了。
“被”字句改“把”字句。
你会吗？
【被动者】
例： 雨伞
【主动者】 【动作部分】
被 我 弄丢了。
改：我 把 雨伞 弄丢了。
练一练
1. 洪水把庄稼淹没了。（改为被字句）
改：
2.我的衣服被蒙蒙细雨淋湿了。（改为把字句）
改：