药物分析教学方式改革
药学专业药物分析实验教学改革初探
［ ５］ 彭 军， 陈小平 ， 胡长平 ． 年制 医学 生药理学 实验 教学改革 探 八 索 ［ ］ 医学教育探索 ，００，５ ：７ ６ ０ Ｊ． ２ １ （ ）６ ８— ８ ． ［ ］ ＳｌｅｔｏｎＤ Ｔ ｏｎＰ Ｓｉｉｋ ＭＤ．ｔｓｄｆｃｌｔ ｃａｇ ｅ ６ ｉ ｒ ｒ Ｕ，ｈ ｒ Ｍ，ｖ ｃ ｉ ｖ ｈ ｎ Ｉｉ ｉｉ ｔｏ ｈｎｅｔ ｆｕ ｈ
量测 定 的原理 、 法 与技 术 要 点 的学 习 、 论 ， 随 方 讨 并 后 由学生 亲 自完 成 自制 阿 司 匹林 片 的定 量 分 析 ， 完 成 检 验工 作 报 告 ； 黄 连 提 取 物 中 盐 酸 小 檗 碱 的 “ 鉴别 ” 目 ， 在 学 生 完 成 黄 连 药 材 的 鉴 定 和 其 盐 项 是
２ ４ —２１ Ｏ ４．
ａｄｌａｎｎ ｔｌ ｎａＳ ｕ ｆｃｎｄｎａ ｓｈｏ［ ］ ＪＤ ｎ ｎ ｅｒｉｇｓ ｅ ｉ ｏ ｔ Ａ ＇ａ ｅｔ ｃｏｌ Ｊ ． ｅｔ ｙｓ ｈ ｉ ｉ ｌ
Ｅ ｕ ，０ ０，４ ９ ９ ６— ９ ． ｄ ｃ ２ １ ７ （ ）：８ ９ ２
［ ］ Ｃ ｏＧ Ｃ ｅ ７ ｈ Ｃ， ｈｅｗｗ ，ａ Ｔ Ｄ ｎａ ｓ ｄｎｓ ｂｌｙｔ ｖｌａｅ Ｔ ｎ Ｄ ． ｅ ｔ ｔ ｅ ｔ’ａｉｔ ｏｅａｕｔ ｌ ｕ ｉ ｔｅ ｅｖｓｉ ｘｄ ｐｏｔｏｏｔ ｓ Ｊ ． ｅ ｔＥ ｕ ， ０ ０ ７ ｈｍｓｌ ｎ ｆｅ ｒｓ ｄｎｉ ［ ］ ＪＤ ｎ ｄ ｅ ２ １ ， ４ ｅ ｉ ｈ ｃ
浅谈我校药物分析课程教学改革
浅谈我校药物分析课程教学改革摘要:为提高应用化工专业学生的综合素质,为适应社会发展和企业用人的需求,在应用化工专业学生学习药物分析课程的过程中应注重教材内容的全面性、先进性、科学性与多种教学方式的应用和改革。
在课堂教学过程中,要采用多种教学方式,比如启发式教学激发学生的学习兴趣,在实验教学中通过在教学内容和形式上合理、科学的安排,培养学生独立思考问题、分析问题和解决问题的能力。
关键词:药物分析教学内容和形式培养学生能力药物分析是药学及相关专业的一门专业课,它是运用物理、化学、物理化学或其他有关方法和技术研究化学结构已经明确的合成药物或天然药物及其制剂的质量控制方法的学科,是理论性和实践性都很强的应用型学科。
它的主要任务是培养学生树立比较完整的药品质量观念,掌握常用药物的鉴别、检查、含量测定的原理和操作技能,能够胜任药品研究、生产、供应和临床使用过程中的分析检验工作,具有探索解决药品质量问题的基本思路和能力。
该课程的学习要求学生既要具备无机化学、有机化学、分析化学等基础知识,又要有药物化学、药剂学等专业知识。
对非药学类专业应用化工专业来说,学生反映该门课学习起来有一定难度,为了学生自身的发展和社会的需求,在学好基础理论知识的同时,在药物分析实践知识方面也应该引起重视。
而在教学的实践环节中,学生们往往是在主动实践的成分比较少,反而是在被动的实践中占的成分比较多。
与老牌工科院校相比较之下,总的来说,我校的学生在解决实际问题能力的方面和创新能力方面都有着明显的不足之处。
而产生这种差距的原因是存在着很多的方面,但是学生们被动实践的方式是其中最为重要的原因。
一般都是学生通过老师制定的框架和关键要素(实践对象、程序、方法)中的路线来完成实践中的任务,这就是所谓的被动实践。
所以不难想象在这样的框架之中,学生如何能发挥其创新思维的自由奔驰呢？因此,在我们努力培养学生的创新能力的见天来说,被动实践是中国高等教育中最为严重的问题之一,或者来说是创新能力呼唤着主动实践。
制药工程专业药物教学改革与实践
广东化工 2012年第15期· 192 · 第39卷总第239期制药工程专业药物分析教学改革与实践祁刚，朱明东，李幸佳，付帅(盐城工学院，江苏盐城 224003)[摘要]为培养学生具备药品质量全面控制能力和创新思维,提高课程教学质量,在结合作者自身教学实践的基础上,从精选教学内容、灵活运用教学方式、优化实验教学等方面对制药工程专业药物分析课程的理论。
[关键词]药物分析；教学内容；教学方式[中图分类号]G4 [文献标识码]B [文章编号]1007-1865(2012)15-0192-01Practicing and Thinking on Teaching of Pharmaceutical Analysis CourseQi Gang, Zhu Mingdong, Li Xingjia, Fu Shuai(Department of Chemistry and Biology, Yancheng Institute of Technology, Yancheng 224003, China) Abstract: Based on practical teaching, the paper gave an analysis of and a probe into the theoretical and experimental teaching of pharmaceutical analysis course for pharmaceutical engineering specialty from such aspects as selecting teaching materials elaborately, using flexible teaching methods, optimizing experimental teaching, thus cultivating the students ability of drug quality control and creative thinking and improving teaching quality.Keywords: pharmaceutical analysis；teaching materia；teaching method《药物分析》是我国药学专业规定设置的一门主要专业课程，是整个药学科学领域中一个重要组成部分。
生物药物分析课堂教学改革体会_汪维鹏
学过的《药物分析》相关知识，取得了融会贯通的效果。 有的学生在讲课过程中设置一些思考题，激发大家的听课兴
趣，结束时还做了概括。如学生 3 讲“抗生素药物含量测定方法” 中容量法和色谱法部分内容时，设置了“直接滴定法中为什么加 入 的 指 示 剂 不 宜 过 多 、温 度 对 偏 酸 或 偏 碱 指 示 剂 有 什 么 影 响 、空 气中二氧化碳对测定有何影响、为什么要将溶液 pH 值调至 8”等 思考题，加深学生对知识点的掌握。最后还对自己所讲内容作了 概括性的总结。
在电子课件制作过程中，学生都比较用心，做得非常漂亮。如 学生 4 用了很漂亮的模板，清新自然而又不影响内容显示，让同 学们在接受课程内容的同时，有种赏心悦目的感觉。学生 5 讲“抗 生素效价管碟法测定”部分内容时，加了一些测定仪器的图片和 实 验 的 示 意 图 等 ，图 文 并 茂 的 方 式 加 深 了 学 生 的 直 观 印 象 ，更 有 利于对内容的理解。学生 6 则更胜一筹，采用一段视频向大家展 示了凯式定氮法的操作过程，起到了很好的教学效果。此外，在教 学内容上，还有的学生指出了教材不足之处，并拓展了很多相关 知识，从而充实、丰富了课堂教学。 3.2 学 生 听 课情 况 由于 学 生 绝 大多 数 都 是 听 教 师 讲 授 ，出 现 了审美疲劳。而采用这种学生讲授的教学模式，大家的兴趣都比 较高，都能认真听课，而且课堂气氛也很活跃。学生对同学在讲台 上的表现都很好奇、期待，所以听课出勤率明显比单纯由教师讲 的时候高。从学生的评析论文来看，百分之百的学生对这一教学 方式的应用表示高度赞同，并表示从中学到的不仅仅是书本知 识，更多的是自身综合素质的提高。 4 优点及存在的问题分析
关于药物分析实验课教学改进的实践与设想
好的为完成科研项 目打下基础 ， 同时也大大提高了学生对实验课 的兴趣和积极性 。 ２ ． ３ 高年 级学 生做助 教 药 物分 析实 验课是 安排 在大三 上学 期 ， 此 时大 四的学生正 是写 毕业论 文 的时 间 ， 大 四的学生 有时 问参与 大三学生的实验课中， 因此请大四学生充当大三实验课 的助教 ， 不仅能够指导低年级学生完成实验 ， 而且也
关键词 ： 药物分析 ； 实验 ； 改进 ； 设想
中图 分 类 号 ： Ｇ ６ ４ ２ ． ０ 文献标识 码 ： Ａ 文章编号 ： １ ０ ０ ４ —２ ２ ３ ７ ｛ ２ ０ １ ３ ） ０ ３ —０ ０ ７ ９ — ０ ３ Ｄ Ｏ Ｉ ： １ ０ ． ３ ９ ６ ９ ／ ｊ ． ｉ ｓ ｓ ｎ ． １ ０ ０ ４—２ ２ ３ ７ ． ２ ０ １ ３ ． ０ ３ ． ０ １ ８
１ 实验前准备工作 的改进
传 统 的实验 课教 学都 是在 实验 前 由实验员 把实验 所需 试 剂配 制好 ， 这 样学 生在 实验 中不 仅有 依赖 性 ， 而
且实验前的准备工作量也很大。由此 ， 将实验准备改为在实验前 由学生 自己配制试剂 ， 学生分成若干个组 ， 每个学 生都 有相 应 的任务 ， 实 验前 完成 相关 试 剂 的配制 和准备 工作 ， 而且 要 求在 配制 的试剂 瓶上 都标 有配制
翁文婷 ， 吴 洪
（ 泉州师范学 院 化学与生命科学学 院， 福建 泉州 ３ ６ ２ ０ ０ ０ ）
摘要 ： 为培 养药学专业学生的综合素质 ， 适应社 会发展 和就 业的需 求 ， 对药物 分析 实验课 程进行 改革 ， 以达到 提 高学生的 实验技 能 、 培 养学生独立思考 问题和解 决问题能 力的 目的。
高职高专药物分析课程改革建议
差， 对 枯 燥 的 理 论 知识 接 受 差 。 上 课 教 师 反 复 强 调 的 重 点 内容 讲 生命 息息 相 关 ， 教 师 通 过 一些 具 体 实 例 来 培 养 学 生 的 责 任 感 ， 例
导 老 师 向学 生 详 细 的 讲 述 实 验 原 理 、 实验 的 目的 、 实 验 步 骤 以 及 加 之 蜀 中药 业 定 价 出奇 便 宜 ， 在 全 国销 量 极 大 ， 影 响极 广。 修正、
国药品质量控制方面的作用， 与相关岗位 工作脱节等问题， 本文笔者针对问题 进行了分析， 从教师 、 学生、 教材的内容以及考核
方 式 等 提 出了相应 的对 策 。
【 关键词】高职高专； 药物分析课 程； 教材 内容改革
【 中 图分 类 号】Ｒ ９ — ４ 【 文 献 标 识 码 】Ａ 【 文 章 编 号 】１ ６ ７ ２ — ５ ６ ５ ４（ ２ ０ １ ３） Ｏ ９（ Ｃ ） 一 ０ １ ９ ７ － ０ ２
学完后面对某样品的检验无 所适 从 ， 不能应付 相关 岗位的检验 工
作。 因此， 在 高 职 高 专院 校 此 门课 程 改革 势 在 必 行。
１当前 药 物 分 析 课 程教 学 存 在 的 主 要 问题 １ ． １理 论 与实验 分 开 教 学， 教 学 效 果 差
教材 中实训 内容， 以目的要求一仪器 、 试 剂配制一实验步骤一 思考 题 编 写 ， 内容 主 要 是 验 证 性 实 验 和单 项 检验 项 目， 体 现 不 出药
物 的 全 面检 验 ， 在实际过程中， 教 师 不 讲 数 据 处 理 学 生 就 不 会 处
理， 不 会下结 论 等 。
２ ． １教 师授 课 方式 改革
药物分析教学方式改革
安 徽 医 药 A nhu i M ed ica l and Pha rm aceu tica l J ou rna l 2008 Sep; 12 ( 9)
药物分析教学方式改革
陈 纭 ,李 俊 ,陈飞虎 ,金 涌 ,王凤娟 ,黄晓晖
(安徽医科大学药学院 ,安徽 合肥 230032)
·883·
2003～2007年安徽省食品药品监督管理系统论文发表统计分析
赵 蓉 1 ,储德全 2 ,黄世福 2
(1. 安徽省药物研究所 ,安徽省中药研究与开发重点实验室 ,安徽 合肥 230022; 2. 安徽省药品审评认证中心 ,安徽 合肥 230023)
摘要 :利用清华同方《中国期刊全文数据库 》及重庆维普《中文科技期刊数据库 》,对安徽省食品药品监督管理系统 2003～2007 年发表的论文进行检索和统计 ,统计的项目包括论文的数量 、作者 、发文作者合作情况 、期刊源及论文主题等 ,在此基础上进行 了综合评价 ,并作出相应的评价 。 关键词 :安徽省食品药品监督管理系统 ;论文发表 ;统计分析
教学有法 ,教无定法 。药物分析是一门综合性强的应用 学科 ,为加强学生创新能里的基本素质培养 ,在药物分析教学 中应注意教材内容与教学方式的探索 [4 ] 。随着社会的进步 和科学的发展 ,药物分析领域的新技术 、新知识突飞猛进 。只 有具备与国际交流的能力 ,才能更好的掌握新技术 、新理论 。 双语教学是指用外语 (主要是英语 )和母语同时进行教学 ,为
国医学伦理学 , 2005, 18 (2) : 10 - 3. [ 5 ] 崔群颖. 论医学生德育方法的改进 [ J ]. 南京医科大学学报 (社
会科学版 ) , 2004, 7 ( 3) : 83 - 4. (收稿日期 : 2008 - 05 - 12)
初探分析化学与药物分析实验合并的教学改革与实践
［ 键词 ］ 实 验 教 学 ； 析 化 学 ； 物 分 析 ； 并教 学 关 分 药 合 ［ 图分 类 号 ］ Ｇ ４ 中 ６ ［ 文献 标 志 码 ］ Ｂ ［ 文章 编 号 ］ １０ ０ １ （０ １ ０ ０５ ０ ０６— １ １ ２ １ ） ２— １６— ２
尚校 军 ， 丽 娟 ， 素 英 ， 祥 德 （ 杨 马 孙 新乡医学院药学院 ， 河南 新 乡 ４３０ ） ５０３
［ 要 ］ 分 析 化 学 和 药物 分 析 都 是 药 学 专业 非 常 重 要 的课 程 ， 据 两者 的关 系 和 特 点 ， 们 从 实 验 教 学 方 面进 行 合 并 教 摘 根 我
在 药 物 分 析 中有 重 要 应 用 意 义 的 差 示 分 光 光 度 法 、
剩余滴定 法 、 非水 滴定法 等 ， 在分 析化学 中却不是 教
学 重点 ， 没有安排 实验项 目。第 二 ， 实验方 法安排 上 有重复 现象 。例 如 紫外 分 光 光度 法 ， 虽是 比较重 要 的检测 方法 ， 在分 析化学 和药物 分析实验 教学 中 ， 但 分别都 安排 了大量 的实 验 训 练 ， 且 有 许多 内容 相 并 似 ， 成课 时和教学 资源浪 费 。第 三 ， 造 原有 的药物分
目前 ， 几乎所 有 的药 学本 科 教育 都 开设 有 分 析 化学和药 物分析两 门课程 ， 两者之 间 ， 分析 化学是 基 础课 ， 主要 介绍各 种分 析 方法 的原理 和 基本 的操 作 技能 ， 日后药 物分析 的学 习奠 定基础 ； 物分析 则 为 药 是专业 课 ， 利用 分析化学 中的分 析方法 ， 根据药 物结 构 的特 点 ， 进行 科 学 的分析 研 究 。两 门课 程本 应是 紧密联 系相辅相 成 的 ， 在 实 际教 学 中 由于 归属 不 但
药物分析课程改革初试
药物分析课程改革初试摘要:中职院校强调以人为本,以职业能力为中心,为巩固学生基础能力,加强创新能力的培养,在药物分析的课程改革中注重理论性、实践性、应用性的结合,有助于学生提高综合能力,更快更好地胜任工作岗位。
关键词:药物分析课程改革模块药物分析是一门专业性和实践性很强的学科,培养面向医药企业从事药品检验的技术人员,传统的教学都是先讲授药物分析的相关理论知识,然后再安排相应的实验操作进行实践强化,这样的课程教学方式,虽然学生一般都能通过正常的书面理论考试,但是当面对实际的药品分析任务时,很多人都会一筹莫展,不知该从何下手,这显然不符合职业教育的要求。
为了改变这种状况,我校遵循“以就业为导向,以技能培训为中心,以岗位需求为导向”的课程设计理念,将药物分析的实际工作任务引入到教学中去,并结合实际情况,尽可能地创设真实工作场景,以学生能胜任工作任务为最终目的进行了课程改革,突出学生的动手能力,取得了初步的改观。
1.药物分析课程改革依据1.1药物分析岗位和职业能力分析药物分析岗位有很多:如,生产过程中的原辅料、中间体的分析,成品的相关项目分析、包装材料的检验等等。
这些岗位的共同点就是,都需要借助一定的分析方法和手段,以某一项目为检验对象,按照质量标准规定的方法和技术指标进行分析判断。
而完成这些任务所需具备的能力包括:药品质量标准的正确理解、试剂试液的正确准备、检验仪器的正确选择与熟练的操作技能等。
1.2药物分析课程目标确定药物分析课程的教学目标是使学生树立正确的药品质量观念和安全意识,养成良好的职业道德习惯,培养严谨的工作作风和务实的工作态度,形成积极向上、团结协作的职业心态,并使学生具有发现问题,能用所学知识解决药品质量问题的基本思路和能力。
2.药物分析课程改革实践2.1重新划分教学模块我们与药剂组和药化组进行讨论,最终设置了以药品的合成至制剂成品检测为主线,同时兼顾原辅料的检测和生产过程中产品质量控制等方面的教学思路,将课程划分为三大模块。
药物分析实验教学改革初探
药 物 分析 是 研 究 药 品质 量 的 方法 学 科 ，是将 分 析 技 术应 用于 药物及 其制 剂质量 控制 的综合 性应 用学 科 。随着 学科 之 问的相 互渗透 ，药物 分析 实验 除 了完 成其 在常规 生 产 、流通 、调剂 中 的质 量控 制之 外 ， 目前在 新药研 究开 发 及体 内药物 代谢 中发挥 着举 足轻 重 的作 用 。因此 在实验 教 学 中需要 注重 理论与 实践相 结合 ，培养 学 生的 自学能力 和 创 新性 思维 能力 ，具备初 步 的科 学研 究思路 和分 析 问题 、 解决 问题 的能力 ，使 药物分 析实 验课程 成为 真正 让学生 学 以致 用 的专 业课 程 。为此我 们对 药物分 析实 验课 程进行 了 系 列 的改革 ，意在 培养 出与社 会所 需技术 接轨 的高技 能 药学人才 。 目前我系药物分析实验教 学的现状 传 统药 物 分 析 实验 教 学 模 式 中存 在 的问题 ，制 约着 药物 分析 实验课 教学质 量 的提 高 。１ ）学生 实验 为２ － ３ 人 一 组 ，不 能做 到每 个学 生都有 充足 的动手 机会 ，不 利于学 生 基本操作技 能提 高。２ ）传 统实验 以验证性实验 居多 ，尤其 是容量 分析 法 的实验更 是重 复开 设 ，不 利于 学生 综合能 力 的培养 。３ ）教学方法单 一 ，主要教 学方式是 教师讲授 ，学 生被 动按照 老师 讲授和 实验 室 已准备实 验材 料实验 ，一 定 程度下束缚 了学生思维创新活动 。 二、药物分析实验教学改革 （ 一 ）以学生为本 ，细化实验分组 。 为改变 过去 学生实 验组人 数过 多的 问题 ，实 验室加 大 投入购置新 的配套实验仪器 ，并将实验 分为 一人 一组 ，即每 个学生都要单独完成实验操作 ，此举不仅有效 的避免 了之前 实验 组人数过多 ，部分学生 “ 吃大锅饭 ”的现象 ，并且可 以 针对性的指导每一位学生 的实验操作 。有效 的提 高了学生药 物分析实验课的动手能力，规范 了学生 的基本操作 ，可 以在 药物 分析实验中更好的养成科学实验 的思维 习惯 。 （ 二）引入前沿技术、改革实验项 目。 开设综 合性实 验 、提 高学 生的科研 能力 ，是我 们实验 教学 的基本 任务 之一 。实验 室教 学人 员 通过 总结和 学习 ， 在 原来 药物 分析 实验指 导的基 础上进 一步 完善 实验 内容 ， 并增加 多项 综合性 实验 。 比如 增加 英美 药典 的质 量标 准 内 容 ，部 分实 验用英 文描 述 ，使 实验 难度和 深度 有所提 高 。 在 实验 总项 目不变 的前 提下减 少验 证性 ，增加 综合 性、设 计 性实验 。如 “ Ｈ Ｐ Ｌ Ｃ 法 测定 六昧地 黄丸 中丹皮 酚含量 ” 、 “ Ｈ Ｐ Ｌ Ｃ 法测 定 阿司 匹林 片 中阿司 匹林 的溶 出度 ” 、 “ 气相 色 谱法 法测 定风油 精 中薄荷脑 的含量 ”等 ；将 “ 五种 药物 的鉴别 实验 ”及 “ 普萘洛 尔有 关物 质检 查与含 量测 定 ”作 为设计性 实验 ， 由学生查 阅文献 ，分 析 资料 ，设计 实验方 案 ，方 案经老 师 审阅合理 后进行 实验 ，写 出实验 报告 ，老 师 根据 实验操 作 、结果及 报 告评 出优 胜者 。通过 设计 性实 验 ，有 助于 促进 学生参 与实验 的全 过程 ，不仅保 证 学生参 与 了测 定操作 ，而 且激 发 了学 生动手 实验 的热情 ，充 分发
关于药物分析化学教学改革的几点构想
病例 教学法在 “ 围手术期护理 ” 一章 的教学中运用应 以手 术为 中心 ， 即以患者人院 的术前评 估、 术前 准备及术后护理为
切入点 ， 而不 是围绕疾病发生 、 发展 、 疗的过程来进行分 析 ， 治
教师在教学过程 中应注意把握病例分析的主题 。另外 ， 教师必 须熟 悉外科手术 的流程 ，在病例分析过 程中紧密结合临床 ， 只 有为护生 营造近乎真实 的模拟护理情境 ， 才能取得 较好 的教学
一
［邬 刚 ， ２ 】 张少林 ， 黄光胜． 病例教学 中病例 和问题设置 的课堂应用 田．
中华护理杂志 ，０ １ ３ （ ）３ ０ ３ １ ２ ０ ，６ ４ ：０ ～ ０ ． Ａ
５ ４一
为 了达到 当前该专业 “ 以服务 为宗 旨， 以就业 为导向” 的培 养 目标 ， 笔者根据多年 的教学实践经验 ， 目前的教学现状进行 对 分析 ， 并提出几点构想 ， 与同行共 同探讨 。
理为主线 ， 条理清晰 ， 思路 明确。在整个教学过程 中， 护生能充
实、 、 生动 客观和针对性强等特点 ， 于护生学 习和理解。将 临 便
床实践融汇到课 堂理论教学 中， 促进护生将理论知识转化为实
践能力 ， 开阔了护生 的学习视野和思维空间。
４ 应 注 意 的 问题
分感受 到服务对象 的存在 ，以临床病 例导入的形式进行学 习 ， 拉近 了理论知识与临床实践 的距离 ， 提高了护生解决实际临 也 床问题 的能力 。如在 以往的教学 中， 护生 接受 的术 前常规准备 项 目是零碎 的、 抽象 的 ， 以医嘱形式 出现 的术前 常规 准备 项 而 目则 有较强 的直观 性和可操作性 ，通过总结归类 深入 了解教 材 ， 回到临床解决实 际问题 ， 再 这在 以往单纯 的课 堂理论教 学 中是不易做到的。 ３２ 病例教 学 法激 发了护 生的学 习兴趣 ． 在多年的外科护理学教学过 程中笔者发现 ， 生一般都喜 护 欢听教师讲解临床病例 ， 而对脱离临床实践 照本宣 科的讲解感
改革_药物分析_实验教学手段_培养我院药学专业学生创新能力
改革《药物分析》实验教学手段，培养我院药学专业学生创新能力陈纭，汤文建，张群林，余长柱，朱倩（安徽医科大学药学院药物分析教研室，安徽合肥230032）摘要：该文针对临床医学院“三本”学生和药物分析学学科特点，对本院《药物分析》实验教学进行较全面的阐述：采取改进教学模式、完善教师队伍，采用现代化教学手段，建立科学考核体系等方法，极大激发了学生的动手能力和创新意识，加强了学生的独立思考能力，提高了学生分析问题和解决问题的能力，效果良好。
关键词：药物分析；实验改革；创新能力；临床医学院药物分析是一门实验性很强的学科，是我国药学类各层次、各专业人才培养方案中的一门专业必修课，也是国家执业药师考试的必考科目之一。
它是一门研究药品及其制剂的组成、理化性质、真伪鉴别、纯度检查及其有效成分的含量测定等内容的一门实践性很强的学科［1］。
因此，在讲授理论课的同时开设实验课程的学习和实践，既是学习药物分析专业知识的感性锻炼的过程，又是培养规范操作的重要教学环节，其教学目的不仅使学生掌握和巩固药物分析的理论知识，而且是培养学生实际操作能力、独立分析问题和解决问题的能力，养成独立思考习惯的重要途径。
我校临床医学院的药学专业“三本”学生无论是基础还是学习能力，与普通高校本科生相比都有一定差距，给药物分析教学带来了一定困难。
如何让学生带着兴趣去学、事半功倍地学，如何让学生理论结合实践地掌握要点、难点，提高创新能力，是实验课的首要任务。
针对临床医学院“三本”学生基础薄弱，必须根据学生的实际能力实施实验改革，实验课课程教学方法应不同于“一本”和“二本”，采用适宜的教学方法尤其重要，我们在近7年的实验课程教学的基础上，总结经验，逐渐探索出一些行之有效的实验教学改革措施，收到了良好的效果。
1加强实验教材改革，提高实验课科研含量基金项目：安徽医科大学校级教学研究项目（No JYXM201055）通讯作者：汤文建，男，副教授，硕士生导师，研究方向：药物分析教学及科研工作，E-mail：tangwjster@gmail．com实验教材是培养人才的知识载体，是教师和学生进行教学活动的主要依据和信息来源。
应用化学专业药物分析课程教改探讨
２ 药物分 析教学 与分析化学结 合的必要性
分 析 化学 教学 与 药 物分 析 的结合 是 课 程 特 点 、 学 目的 和培 养 目标 的必 然 要 求 ． 析 化 学 的教 学 目 教 分
的是使学生掌握化学分析和仪器分析的基本知识 、 基本理论和基本技术 ， 熟悉定性定量分析方法 ， 了解各
类 分 析方 法所 使用 的仪 器 ， 养 学生 耐心 细 致 、 丝 不 苟 的科 学作 风 和 较 强 的实 验操 作 能 力 ， 而 为学 生 培 一 从
收 稿 日期 ： ０ ０—１ — ４ ２１ １ ０
基金项 目：现代分析技 术课程群教学 团队项 目（ ｈｙ０ ） Ｃ ｊ１０ ４ 作者简介 ：梁振益 （ ９ ９一） 男 ， １６ ， 海南文 昌人 ， 南大学材料与化工学 院工程师 海
要 求在 教 学过 程 中追 踪新 方 法 、 技 术 ． 新 由此 可见 ， 物分 析 课程 的教 学要 具 有一 定 的前 瞻性 和挑 战性 ． 药
鉴于此 ， 药物 分 析课 程 的特 点 主要体 现 在 以下几 个方 面 ：） １ 在有 限 的 时 间 内 ， 可 能将 所 有 的 常用 药 不 物 逐一 讲 解 ， 也不 可 能逐 一 回顾 所有 涉及 的基本 知 识 ； ） ２ 必须 重 点 讲 述 药 物 的鉴 别 、 查 和 含 量 测定 ； ） 检 ３ 只能 以典 型 的药 物作 为 “ 案例 ”， 会 学生 如 何 从 药 物 的结 构 与 制 剂 特 点 出发 ， 用 分 析 化 学及 其 他 必 要 教 运 的技术 和 方法 进行 药 品的分 析 ；） 绍药 品 质量标 准 制订 的基 本 原则 、 求 和 内容 等 ． ４介 要
４ 药 物 分 析 课 程 教 学 改 革措 施
药物分析教学改革实例——氯化钠的硫酸盐检查教学设计
药物分析教学改革实例——氯化钠的硫酸盐检查教学设计郭俐麟【摘要】在现阶段教学模式下,改革教学设计,通过采用合理的教学方法和理念实现教学相长.【期刊名称】《卫生职业教育》【年(卷),期】2016(034)007【总页数】2页(P51-52)【关键词】药物分析;教学模式;氯化钠【作者】郭俐麟【作者单位】广州医科大学卫生职业技术学院,广东广州510180【正文语种】中文【中图分类】G424.1本文以药学专业药物分析课程为研究对象，旨在探讨与课程改革相适应的教学方法，积极推进药学专业课程改革，为提高教学质量提供思路与借鉴。
1.1 总体教学目标根据《中国药典》的要求，在教师指导下，学生小组协作，完成氯化钠中杂质的检查，通过拓展学习及知识梳理，掌握一般杂质中氯化物、铁盐、重金属、砷盐、干燥失重、炽灼残渣、溶液澄清度与颜色的原理及注意事项。
1.2 本次学习任务——氯化钠的硫酸盐检查硫酸盐为许多药物中普遍存在的指示性杂质，《中国药典》所用的硫酸盐检查方法为比浊法。
比浊法是药物杂质检查的重要方法，是各级药品质量控制从业人员必须掌握的技能。
通过本次学习，学生应当掌握以下知识：（1）学会用比浊法检查硫酸盐限量的基本操作，能说出硫酸盐检查的原理、所用试剂和检查方法，理解平行原则。
（2）理解杂质、一般杂质和杂质限量检查的概念，能正确进行氯化钠中杂质限量的计算。
（3）熟悉药典的查阅方法，学会利用各种资源进行自学并与同学讨论学习中遇到的问题。
1.3 重点和难点（1）重点：硫酸盐检查的原理、操作要点。
（2）难点：硫酸盐检查的原理、比浊方法与平行原则。
2.1 学生学习状况我校大专生现状：90%以上的学生是文科生，化学基础相对较差，对与化学相关的科目学习兴趣不高，学习主动性和自我约束力相对较差。
所以，开展教学有一定难度。
教学设计中既要考虑学生实际接受能力和兴趣，又要兼顾教学效果；既要考虑学生的发展需要，又要达到一定教学目标。
故我们尝试应用项目教学模式，提高学生学习参与性与主动性，最终达到提高学习效率的目的。
210973350_基于OBE_模式的研究生药物分析选论教学改革与实践
基于OBE模式的研究生药物分析选论教学改革与实践唐春花 余鹏*(中南大学湘雅药学院 湖南长沙 410013)摘要：针对中南大学湘雅药学院的研究生药物分析选论课程教学中存在的教学内容宽泛、实践环节缺失和评价方式单一等问题，该文提出将成果导向教育理念贯穿教育教学全过程，进行教学课程改革，打造“翻转课堂”，完善校企合作，创建多元化、多层次的考核方式，以期持续改进药物分析选论课程的教学质量，培养出真正满足时代所需的高素质应用型人才。
关键词：OBE理念 药物分析 研究生 人才培养中图分类号：G642文献标识码：A 文章编号：1672-3791(2023)04-0162-04Teaching Reform and Practice of Selected Topics of Pharmaceutical Analysis for Graduate Students Based on OBE ModelTANG Chunhua YU Peng*(Xiangya School of Pharmaceutical Science, Central South University, Changsha, Hunan Province, 410013 China) Abstract:Aiming at the problems of broad teaching content, lack of practical links and single evaluation method in the teaching of the course Selection Topic of Pharmaceutical Analysis for graduate students in Xiangya School of Pharmaceutical Science, Central South University, this paper proposes to run the concept of result-oriented educa‐tion through the whole process of education and teaching,carry out the teaching curriculum, create a "flipped class‐room", improve school-enterprise cooperation, and create diversified and multi-level assessment methods, in order to continuously improve the teaching quality of Selected Topic of Pharmaceutical Analysis, and cultivate high-quality applied talents that truly meet the needs of the times.Key Words: OBE concept; Pharmaceutical analysis; Postgraduate; Talent training在当前医药行业对于高素质型、应用型人才需求日益增长的社会新形势下，如何培养能够真正适应社会实际需要又具有创新意识的药学专业学生已成为首要问题，也是社会十分关注的问题。
课程思政融入《药物分析》的教学实践探索
课程思政融入《药物分析》的教学实践探索【摘要】本文探讨了课程思政如何融入《药物分析》的教学实践。
首先介绍了背景和研究意义，随后详细分析了课程思政在《药物分析》教学中的融入方式，并通过案例分析展示了如何将思政教育与药物分析课程相结合。
教学实践探索部分则分享了具体实施过程和经验总结，同时还展示了学生的反馈与效果评估结果。
对课程进行了改进与展望，指出了课程思政融入《药物分析》的教学实践带来的启示，并展望未来的发展方向。
通过这些内容，本文为将思政教育与专业课程相结合提供了实践经验和启示。
【关键词】药物分析、课程思政、教学实践、案例分析、学生反馈、效果评估、课程改进、展望、启示、发展方向1. 引言1.1 背景介绍药物分析是药学专业的重要课程之一，主要教授药物在体内的分布、代谢、排泄等过程，是培养学生掌握药物质量控制和药物疗效评价的重要课程。
随着时代的发展，高校加强思想政治教育的工作也成为当前大势所趋。
将课程思政与学科知识相结合，可以更好地引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，提高学生的综合素质。
传统的药物分析课程往往注重理论知识与实验技能的传授，很少注重学生的思想政治教育。
如何将课程思政融入《药物分析》的教学中，激发学生的思考和创新能力，成为当前需要探讨和解决的问题之一。
开展课程思政融入《药物分析》的教学实践探索，不仅有利于丰富课程内容，提高教学质量，更有助于促进学生全面发展，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
这也是本文研究的背景和动机。
1.2 研究意义课程思政融入《药物分析》的教学实践探索具有重要的研究意义。
药物分析作为药学专业的重要课程，是培养学生的实验技能和专业知识的重要环节，同时也是学生将来从事药学工作的基础。
在当今社会，药物分析技术的发展与应用日益广泛，对于提高药品质量、保障人民健康具有重要意义。
将课程思政融入药物分析教学中，不仅可以加强学生的专业技能培养，更可以引导学生树立正确的人生观、价值观和社会责任感，促进学生全面发展。
药物分析课程教学方法的改进和思考
第１１期 收稿日期：２０１９－０３－２１作者简介：付迎波（１９８３—），男，辽宁沈阳人，博士，讲师，主要研究方向：药物化学，药物分析教学。
药物分析课程教学方法的改进和思考付迎波（东北大学生命科学与健康学院，辽宁沈阳 １１０８１９）摘要：药物分析课程是药学相关专业的重要课程，传统教学方法不能满足新世纪我国对高素质药学人才的需求。
在教学过程中注重结合实际生活、重视药典、ＬＢＬ与ＰＢＬ相结合、以及改良考核模式等问题，取得了良好的教学效果。
关键词：药物分析；教学方法；药典；ＰＢＬ和ＬＢＬ中图分类号：Ｇ６４２ 文献标识码：Ｂ 文章编号：１００８－０２１Ｘ（２０１９）１１－０１２１－０２ＲｅｆｏｒｍｏｆＴｅａｃｈｉｎｇｏｆＰｈａｒｍａｃｅｕｔｉｃａｌＡｎａｌｙｓｉｓＦｕＹｉｎｇｂｏ（ＣｏｌｌｅｇｅｏｆＬｉｆｅａｎｄＨｅａｌｔｈＳｃｉｅｎｃｅｓ，ＮｏｒｔｈｅａｓｔｅｒｎＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，Ｓｈｅｎｙａｎｇ １１０８１９，Ｃｈｉｎａ）Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｐａｒｍａｃｅｕｔｉｃａｌａｎａｌｙｓｉｓｉｓａｎｉｍｐｏｒｔａｎｔｃｏｕｒｓｅｆｏｒｐｈａｒｍａｃｙｒｅｌａｔｅｄｍａｊｏｒｓ．Ｔｈｅｔｒａｄｉｔｉｏｎａｌｔｅａｃｈｉｎｇｍｅｔｈｏｄｃａｎｎｏｔｍｅｅｔｔｈｅｄｅｍａｎｄｏｆｈｉｇｈｑｕａｌｉｔｙｐｈａｒｍａｃｅｕｔｉｃａｌｔａｌｅｎｔｓｉｎｔｈｅｎｅｗｃｅｎｔｕｒｙ．Ｉｎｔｈｅｃｏｕｒｓｅｏｆｔｅａｃｈｉｎｇ，ｗｅｐａｙａｔｔｅｎｔｉｏｎｔｏｔｈｅｃｏｍｂｉｎａｔｉｏｎｏｆｐｒａｃｔｉｃａｌｌｉｆｅ，ｔｈｅＰｈａｒｍａｃｏｐｏｅｉａ，ｔｈｅｃｏｍｂｉｎａｔｉｏｎｏｆＬＢＬａｎｄＰＢＬ，ａｎｄｔｈｅｉｍｐｒｏｖｅｍｅｎｔｏｆｔｈｅａｓｓｅｓｓｍｅｎｔｍｏｄｅｌ，ａｎｄｉｍｐｒｏｖｅｓｔｈｅｔｅａｃｈｉｎｇｑｕａｌｉｔｙ．Ｋｅｙｗｏｒｄｓ：ｐａｒｍａｃｅｕｔｉｃａｌａｎａｌｙｓｉｓ；ｔｅａｃｈｉｎｇｍｅｔｈｏｄ；ｔｈｅｐｈａｒｍａｃｏｐｏｅｉａ；ＰＢＬａｎｄＬＢＬ 近年来，随着国家重大新药创制计划的稳步推进，我国正逐步跻身制药强国的行列。