品德与社会部分 四
四年级上册品德与社会PPT优秀课件-第四单元 4 我们是邻居 我们的邻里公约｜教科版
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4.陪伴是最长情的告白，别让位置成 为另一 种名次 ，费尽 心思抢 位置的 家长， 树木才 能挺拔 生长， 而陪伴 是一份 耐心、 专注和 倾听。
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5.祖国大地对劳动者的回答，用拟人 手法把 大地与 劳动者 之间亲 密无间 不可分 割的联 系表现 了出来 。而“ 回答” 的内容 用排比 句的方 式呈现 ，则强 有力的 表现出 劳动者 们建设 祖国改 造山河 的伟业 。
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2.俗话说“蛇不知道自己有毒，人不知 道自己 有错”， 还有一 句俗话 说“穷 养富养 ，不如 有教养”，无论 贫穷还 是富裕 ，孩子 有教养 ，即使 再平凡 的躯体 ，也能 因此增 色不少 。 在孩子成长过程中，家长的引导是十分 重要的 。
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3.任务驱动型材料作文更能贴近社会 生活， 注重材 料的启 发和引 导作用 ，更能 体现学 生分析 问题、 解决问 题的能 力，同 时在角 度、立 意、文 体和标 题等方 面，给 考生留 出更大 的自主 选择空 间。
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语言简洁，感情饱满。采用了直抒胸 臆的抒 情方法 。开头 梁小节 在结构 上起到 了总领 全文的 作用， 在内容 上起到 了点明 主旨的 作用， 开篇即 直接抒 发了作 者对祖 国强烈 的热爱 ，感染 力强。
们 •邻里相互关心，小区住户同心。 的
•珍惜花草树木，爱护公共设施。
邻 里
•讲究环。
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1.孩子的健康成长，最最离不开祥和 安全的 家庭环 境。和 谐安宁 的家庭 氛围给 他以心 理上的 安全感 与幸福 感。要 让孩子 全面发 展，和 谐家庭 至关重 要，建 立温馨 的家庭 。才能 让他们 有信心 、有兴 趣学习 。
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6.在局部，“群山穿起长袍”用了比 喻，形 象的表 现出山 河变貌 后的美 丽；“ 山峦臣 服”、 “江河 也愿供 奔走” 则用了 拟人， 生动形 象，将 人与自 然拉近 ，也从 侧面表 现了劳 动者的 伟大。
四年级《品德与社会》上册第4单元教案
第四单元学习中长大学生情况分析：学习对于学生来说是一个从适应到成长的过程。
在学习的过程中，学生会遇到各种各样的问题和学习上的困难，这些内容在低年级的《品德与生活》和三年级的《品德与社会》教材中已经有所认识。
但是随着学生年龄的不断增长，如何面对这些问题，解决好这些问题，并在挫折中、成功中探索好的方法和策略是学生应该学会的。
特别是在中高年级阶段如何引导学生欣赏别人的好的学习方法和经验并借鉴为我所用，找到适合自己的学习方法是必要的。
课时安排：9课时主题一我学会了教学目标：1、初步总结自己从入学到现在，在德智体美等各方面学会的知识、道理、本领，感悟学习是一种过程，增强自豪感。
2、体验“学会了”是一种快乐、一种光荣、一种幸福。
3、懂得不断学习会取得更大的进步的道理教学重点：认识到学习需要积累、学习中有很多的快乐，每个人都需要继续学习不断进步。
教学难点：引导学生理解学习的重要价值课时安排：1课时教学准备：1、教师准备：（1）了解本班学生入学以来主要学习内容及学习情况。
（2）在德智体美等各方面选择是适当的事例，准备典型分析、引路。
2、学生准备：（1）回忆、总结自己入学以来的学习情况，选择典型的事例准备与同学交流。
（2）准备时注意自己的学习过程既学会时的心情。
教学过程：（一）学习是一个过程1、召开“本领展示会”，学生展示自己的本领。
（1）同学们，请你用你喜欢的方式告诉同穴，上学以来你学会了什么？（2）学生进行展示，教师带领同学进行评价，激发自豪感，成就感。
（3）除了同学们展示的这些本领，书中p74的同学学会了“换位思考”，我们一起去看看。
2、体会学习是一种过程。
（1）同学们学到的东西可真多，你们都是愿意学习的孩子。
愿意学是走向知识的第一步。
（2）请你说说这种本领是怎样学会的？（3）小结：可见，本领在知识中，知识在学习中，学习在生活中。
一种本领、知识、能力都是一点一点学会的，学习是一个过程。
（二）学会了是一种快乐（1）说说当你学会了这些本领后，你的心情是怎样的？（2）P76中的小明同学还用日记的方式记录了自己的心情，我们一起去看一看。
北师大版四年级下品德与社会单元要点汇总
北师大版四年级下品德与社会单元要点汇总Last revision on 21 December 2020四年级《品德与社会》第四单元知识点总结1、土地，为人类奉献着丰富的食物，保证了人类的生存和繁衍。
人类对土地怀有深深的敬意，常用“大地母亲”来表达自己的情感。
2、我们每天都离不开食物，食物是人类生存的基本需要之一。
维持生命所必需的被称做基本需要。
3、在长期的生产实践中，人们懂得了在自然条件下，只有某一段时间的光照、温度，才适合某些农作物的生长。
4、二十四节气是我们的祖先长期总结天文、气象与农业之间的相互关系而创造出来的，它反映了四季、气温、降雨、物候方面的变化，是了不起的科学发明。
人们根据季节的变化确定农时，所以二十四节气也是农业生产的法宝。
5、我国是农业大国，不仅粮食产量多，而且蔬菜产量已占全球总产量的60%，是世界第一蔬菜大国，特别是大棚蔬菜面积已占到世界70%以上。
然而大量使用化肥、农药，使土地里的盐碱越来越多，土壤变得越来越硬，影响了农作物的生长，而且农产品中残留的农药对人体也造成了危害。
6、人类从双手采摘开始了农业劳动，又逐渐学会了种植，然后又创造出了各种各样的农具，这些农具成为了人手的延伸。
7、制造和使用工具使人类的进步。
8、几千年来，在农业生产中，人们从使用简单的手工农具，畜力耕作，发展到使用现代农业机械，农业生产方式不断变革，生产效率在不断提高。
9、都江堰位于岷江的中游，是世界上最古老的水利工程之一。
2000多年前，秦国的李冰父子率众建造了都江堰。
都江堰的建立，既有利于排泄洪水，又有利于灌溉农田，由此形成了富饶的成都平原。
都江堰已被联合国确定为世界文化遗产。
10、坎儿井用来保存和运送天山上融化的雪水，供人们使用。
11、杂交水稻之父是袁隆平。
科学种田已经成为现代农业的重要特点。
12、中国耕地面积只占世界的（1/9），人口却占到了世界的（1/5）以上。
13、人类的文明就是从农业文明开始的，农业是人类文明的摇篮。
教科版品德与社会四年级上册全册课件
介绍常见的心理问题，如焦虑、抑郁、自卑等，并提供相应的应对 方法和心理调适技巧。
心理健康的保持
提供保持心理健康的方法，如良好的作息习惯、合理的饮食、适当 的运动等。
自我保护技能培训
防范校园欺凌
讲解校园欺凌的危害和应对方法，包括如何避免 成为受害者、如何保护自己以及如何寻求帮助。
防范性侵害
学校教育的任务
学校教育的任务是传授知识、培养能力、陶冶情操、塑造人格，为 孩子未来的发展奠定坚实的基础。
社区在品德教育中的作用
01
社区是品德教育的实践场所
社区是孩子成长的重要环境，社区教育在品德教育中起着实践作用。
02
社区教育的特点
社区教育具有地域性、互动性、实践性和社会性等特点，这些特点使得
社区教育在品德教育中具有不可替代的作用。
学校应通过品德与社会课程以及其 他学科的教育，引导学生树立正确 的价值观和道德观念。
社会实践
通过参与社会实践活动，如志愿服 务、公益活动等，让学生亲身实践 ，培养社会责任感和道德素养。
社会责任感培养方法
树立榜样
为学生树立正面、积极的榜样， 如历史人物、科学家、艺术家等 ，通过他们的故事和成就激励学
03
社区教育的任务
社区教育的任务是提供实践机会、营造良好氛围、促进交流合作，为孩
子未来的发展提供有力的支持。
国家在品德教育中的责任和作用
国家制定品德教育
政策
国家制定品德教育政策，明确品 德教育的目标、任务和措施，为 品德教育提供政策保障。
国家提供品德教育
资源
国家提供品德教育资源，包括教 材、师资、设施等，为品德教育 提供物质保障。
教学目标与要求
《品德与社会》三年级下第四单元讲解
第四单元公共生活讲道德一、本单元在全册教材中的位置及作用本单元体现《品德与社会》课程总目标，即：为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
所呈现的内容是根据《品德与社会课程标准》的内容标准中“自觉遵守公共秩序，注意公共安全、做个讲文明有教养的人”等相关内容而安排的。
二、本单元的教学内容本单元安排了4个主题。
主题一：“公共生活有秩序”主要是引导学生认识秩序的重要性，了解身边生活中处处存在的秩序，知道不遵守秩序的危害以及在生活和学习中自觉遵守秩序、维护秩序。
主题二：“公共场所讲文明”主要是引导学生认识生活中文明的行为和种种不文明的现象，知道如何规范自己的行为，做一个讲文明、懂礼貌的学生。
主题三：“维护公共卫生靠大家”主要是让学生认识公共卫生与每个人息息相关，在公共场所遵守公共卫生道德，这是利己利他的事情。
搞好公共场所的卫生人人有责任。
主题四：“爱护公用设施我有责”主要是引导学生了解公共设施的重要性，从正反两方面认识应该怎样爱护公共设施。
三、本单元教学目标1．情感、态度、价值观：在本单元学习中，学生通过观察、反思、讨论做游戏、事例分析等活动，从而认识到秩序的重要性；公共场所遵守公共卫生道德，是利己利他的事情；认识应该怎样爱护公用设施。
2．能力在本单元学习中，学生通过观察、反思、讨论做游戏、事例分析等活动，能够学习和初步懂得如何在学习和生活中规范自己的行为，做一个讲文明懂礼貌的学生。
成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
3．知识在本单元学习中，学生通过观察、反思、讨论做游戏、事例分析等活动，了解不遵守秩序的危害；了解生活中存在的种种不文明现象；了解公共卫生与每个人的身体健康息息相关；了解公共设施的重要性。
四、本单元教学重点引导学生认识秩序的重要性，了解身边生活中处处存在的秩序，知道不遵守秩序的危害以及在生活和学习中自觉遵守秩序、维护秩序；引导学生认识生活中文明的行为和种种不文明的现象，知道如何规范自己的行为，做一个讲文明、懂礼貌的学生。
品德与社会 第四单元讲解
《品德与社会》一年级第一学期第四单元我过中国年教学目标：1．知识与技能知道元旦是全世界人民新年的开始。
知道春节是中国的传统节日，中国人爱过中国年。
2．过程与方法了解国外过新年的习俗，开阔眼界。
了解春节的习俗，体验欢乐的节日气氛。
3．情感、态度价值观懂得过春节时给长辈拜年是小辈应有的礼貌，是感谢养育之恩的一种表现。
感受中国民族文化的丰富多彩和源远流长。
感受拜年带来的祥和气氛。
感受过新年的喜悦心情，激起对新一年生活的向往。
课时安排：6课时14、新年到教学目标：1、知道元旦是全世界人民新年的开始。
2、了解国外过新年的习俗，开阔眼界。
3、感受过新年的喜悦心情，激起对新一年生活的向往。
教学过程：第一课时一、观看录像，感受气氛1、播放往年庆祝元旦的录像，让学生感受过元旦的欢乐气氛。
2、录像上这天是几月几日？3、算算还有多少天，我们也将告别2004年迎来新的一年了呢？（出示月历）4、2004年即将要过去了。
2004年无论是对于我们小朋友,对于我们上海，还是对于我们中国来说都是非常难忘，非常有意义的一年。
谁能来说一说？5、2004年，这样开心，这样让人难忘的一年即将过去了，老师和大家一样都很舍不得。
不过老师想2005年我们会过得更好，更有意义。
那么，2005年的第一天是什么日子呢？6、每年的公历一月一日这一天是全世界共同的新年，我们把它称为元旦。
随着元旦的到来，新的一年也就到来了。
（出示课题）二、交流信息，开阔眼界。
1、记得我们以前是怎样过元旦的呢？2、要过元旦了，不仅我们小朋友很开心，全世界人民都同样的喜悦，因为元旦是全世界人民共同的新年。
世界各国的人民是怎样过元旦的呢？让我们先看看书上为我们介绍了哪些国家？（邻座的两个同学交流）。
除了书上向我们介绍的以外，课前小朋友还通过自己上网或向父母询问知道了哪些国家的新年习俗？3、你还想知道什么国家的习俗？（多媒体演示）4、小结：通过交流，我们了解了许多国家过元旦的方法，他们用自己的方式祈福新的一年平安、顺利、家庭幸福。
《品德与社会》三年级下第四单元讲解
品德与社会三年级下第四单元讲解本文将为大家介绍品德与社会三年级下第四单元的相关知识点。
1. 什么是品德在日常生活中，我们常常会听到“品德”这个词，但对于它的具体含义，很多人可能并不清楚。
品德是指一个人在行为表现、道德准则和价值观念等方面的表现。
说白了，就是描述人在道德和行为方面的品质，是一个人在社会中获得认同和尊重的基础。
品德高尚的人往往具备善良、正直、诚实、可靠、勇敢、有责任心等品质。
2. 如何提高品德品德的培养是个持久的过程，需要我们不断地进行实践和反思。
以下是一些提高品德的方法：•尊重他人：学会理解和欣赏不同的观点和文化，不做人身攻击，做到礼貌友善。
•认真努力：无论是学业、工作还是其他方面，要尽自己最大的努力，做到尽力而为。
•自律自省：要有自我约束和自我反思的能力，及时纠正自己的不良行为，遵守社会规则。
•爱护环境：爱护自然、保护环境是每个人应尽的义务，我们要珍惜和保护我们生存的空间。
3. 为什么要关注品德教育品德教育作为学校教育的重要组成部分，可以培养学生正确的价值观念和行为准则，引导他们树立正确的人生观、价值观和世界观，提高他们的未来发展潜力。
同时，品德教育也可以使学生更好地适应社会生活，提高他们在职场和生活中的竞争力。
通过品德教育的培养，学生可以更好地顺应社会变革和发展，切实提高自己的综合素质和竞争力。
4.品德是一个人在道德和行为方面的品质，它对于一个人的成长和发展具有重要的意义。
在品德教育的过程中，我们需要关注学生的个性差异和具体情况，采取有效的方法和手段，培养他们正确的价值观念和行为准则，提高他们的综合素质和竞争力，为他们的未来发展打下坚实的基础。
四年级下册《品德与社会》教案通用
四年级下册《品德与社会》教案通用一、教学内容四年级下册《品德与社会》第四单元“我们与周围的人”，重点讲解与父母、老师和同学相处的内容。
本节课的主题是“尊重他人”。
二、教学目标1. 让学生理解尊重他人的重要性。
2. 培养学生在与父母、老师和同学相处时能够表现出尊重他人的行为。
3. 引导学生学会在与他人交往中，如何做到礼貌待人、倾听他人、欣赏他人。
三、教学难点与重点1. 难点：让学生在日常生活中，能够自主地做到尊重他人。
2. 重点：让学生理解尊重他人的具体表现。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、课本。
五、教学过程1. 情景引入：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对尊重他人的思考。
2. 讲解教材：引导学生学习课本中关于尊重他人的内容，让学生明白尊重他人的重要性。
3. 例题讲解：通过一些具体的例子，让学生了解尊重他人的具体表现。
4. 随堂练习：让学生分组讨论，列举出自己在生活中尊重他人的例子。
六、板书设计板书内容：尊重他人1. 尊重他人的重要性2. 尊重他人的具体表现3. 如何在日常生活中尊重他人七、作业设计1. 作业题目：请写一篇关于尊重他人的作文，题目为《我眼中的尊重》。
2. 作业答案：无固定答案，主要考察学生的理解和实践。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应反思本节课的教学效果，观察学生在日常生活中的尊重他人行为是否有改善。
2. 拓展延伸：可以组织一些关于尊重他人的主题活动，如“尊重他人演讲比赛”、“尊重他人实践周”等，让学生在实践中学会尊重他人。
重点和难点解析一、情景引入环节情景引入环节是引发学生思考的重要环节。
在这个环节中，教师需要选择一个生动、贴近学生生活的情景，以引起学生的兴趣和共鸣。
例如，可以讲述一个发生在校园里的故事，故事中的人物在面对尊重他人时遇到了一些问题，最终通过正确的方式解决了问题。
这样的情景能够让学生感受到尊重他人的重要性，并为后续的教学内容打下基础。
小学《品德与社会》第四册
小学《品德与社会》第四册小学《品德与社会》第四册《节日大观》教案（第一课时）六横镇中心小学曹媛教学理念：《小学品德与社会课程标准》指出：“教育要回归生活，要重视生活的教育价值，其中特别要关注的是儿童正在进行中的现实生活。
”“通过本课程的实施让儿童学会营造一种属于他们自己的健康、负责、有爱心、有创意、肯动脑的生活。
”“课程以儿童现实生活为基础，但它不是学生生活的简单翻版。
课程的教育意义在于它要高于生活，设置的内容是儿童()生活的锤炼。
”在课堂教学中，要充分关注儿童的现实生活，又要高于生活，实现课程的教育意义。
《小学品德与社会课程标准》指出：“课程所设计的活动或主题，大量都是需要儿童作为主体参与其中的，要他们自己‘动手动脑’去做、去探究、去得出结论。
”在学生的学习过程中，让学生在参与“调查”、“探索”、“讨论”等过程中去感受、体验、领悟与表达。
教材分析：本课是本单元的第二课，对于前一课“世界之窗”来说，本课属于一个分述的内容，是学生了解世界的一个延伸；对于第三课“多彩服饰”来说，这又是一个平行并列的内容，选择了不同的切入点让学生拓展视野。
本课的切入点是各民族的传统节日，以及现代社会为了整个地球与人类而特意设置的现代节日。
本课分为三个部分。
教学目标：1、知道世界上不同地区的人们都有自己的传统节日。
2、通过对春节、圣诞节的体验，使学生深刻地认识传统节日，领会民族的传统文化，明确不同的节日有不同的文化，不同的国家有不同的节日文化。
3、培养学生珍视和热爱生活、乐于与他人分享快乐的情感。
教学重点、难点：重点：通过对春节、圣诞节的体验，使学生深刻地认识传统节日，领会民族的传统文化，明确不同的节日有不同的文化，不同的国家有不同的节日文化。
难点：理解不同国家所产生的不同节日和独特的传统节日活动，并能理解各个国家的传统，分享节日的快乐。
教学准备：1、多媒体课件2、学生和教师收集中外传统节日的资料。
教学模式：自我探究，整体感知，把握重点，学生通过自主学习，自我探究，突破难点和重点，在此基础上展开讨论交流，教师适当点拨，并进行迁移发展，实现学懂以后的学会。
品德与社会第四册教案.doc
教学设计厦门市翔安区内厝中心小学学校内厝中心小学年级二年2班学科品德与生活任课教师王秋香2016 — 2017学年第二学期集体生活真愉快教学目标：情感与态度：知道自己生活在集体之中，体验集体生活的快乐。
行为与习惯：能够与老师、同学共同学习、劳动、游戏，相处和睦；积极参加集体教学。
知识与技能：1、懂得集体牛活的规则及交往的相关知识；2、培养一些基本的交往技能；学会解决同学间的矛盾。
教学重点、难点：知道只有自己积极参与集体教学，才能体会到集体的快乐。
教师准备：课件。
学牛准备：橡皮泥、彩纸、画笔等教学时间：二课时教学过程：第一课时一、课件演示，提示“集体''概念1、（课件出示鸟笼）这是一只孤孤单单关在鸟笼中的小鸟，你们想它会快乐吗？为什么？启发思考：我们怎么做才能让它变得快乐呢？（放掉小鸟，让它回归集体）小鸟放归森林，遇到鸟群。
——课件出示“集体''概念2、学生边听鸟叫边思考：小鸟现在会想什么，说什么？——第一次出示“集体生活多快乐"3、小结过渡：我们和小鸟一样也生活在集体中，你们知道我们的集体叫什么名字吗？二、回忆体验集体生活，感悟集体生活的快乐。
1、教师引言：学校是一个大集体，班级是一个小集体，我们都生活在集体中。
二（2）班就是我们的集体，我们虽然来自不同的幼儿园，但现在为了同一个目标都来到华阳小学.来到二（2）班。
咱们这个班集体由多少名同学组成的？2、小组讨论回忆：我们平时都在这个集体中共同完成那些事情呢？3、根据学生的回答，课件岀示文字：一同学习.一同锻炼.一同游戏.一同唱歌.一同……4、体验集体牛活。
A：课件出示：学习场面。
大家回忆一下，我们在一起大半年都学会了什么？(根据学生回答进行体验。
)(1)“数学速算找朋友练习"(2)“语文课文背诵表演"思考：你喜欢和同学们一同学习吗？为什么？教师小结：在集体中我们一同学习，获得了知识，取得了进步，得到了家长和老师的表扬，我们觉得很开心。
《品德与社会》教案04
《品德与社会》教案04《品德与社会》教案04第四单元：通信与生活第一课：通信连万家教学目的?1．使学生通过了解一些具体的通信手段知道什么是通信。
?2．使学生懂得在现代社会生活中人们之间的相互交往离不开通信。
?教学重点和难点?本课重点是使学生知道什么是“通信”及一些具体的通信手段。
难点是通信在现代社会生活中的作用。
?教具准备?学生订阅的报刊、信件、电报单、生日贺卡、半导体收音机、儿童玩具电话机、儿童玩具无线电对讲机等。
?教学过程?一、新课导入?同学们，我们地球上的人类是生活在一个大的社会生活环境中的。
在这个大的社会生活环境中，有与我们生活紧密相关的各行各业。
在前面的两个单元里我们了解了农业与我们社会生活的关系，交通运输与我们社会生活的关系。
今天我们就再来了解一下，通信与我们社会生活的关系。
?教师：在我们现代社会生活中，我们每天都要有许多的事情告诉别人，或是别人有事情或信息告诉我们。
有些事情是可以亲自面谈的，可是有些事情由于路途遥远或是时间的原因无法面谈。
这就需要利用通信手段来解决。
我们打个电话、写封信或拍封电报，这就是通信——“就是把信息从一个地方传到另一个地方。
”?教师：你们知道常见的通信方式都有哪些吗?学生：（学生讨论）寄送信件、发行报刊、打电话、拍电报、听无线电收音机广播、看电视……。
?教师：随着科学的不断发展，新的通信方式不断地走入我们的社会生活，像传真。
卫星通信、电视电话等。
?教师：（把报刊、杂志、信件、贺卡、明信片等展示给同学们）你们都经常阅读什么报纸，订阅哪些杂志，收到过别人寄来的信件和贺卡吗?学生：《人民日报》——可以知道很多国内外大事；?《广播节目报》——可以了解到广播电台和电视台播送的节目内容；?《中国少年报》——可以了解到全国小学生的各种活动。
?教师：我们通过阅读报纸、杂志，可以了解到很多新闻和国内外大事，可以增长很多的知识，互赠贺卡可以增进人与人之间的友谊。
?教师：（手持半导体收音机）你们每天都听无线电广播吗收音机里每天都播送什么内容?学生：少儿节目、天气预报、新闻与报纸摘要……?教师：每天看电视，最爱看什么节目（学生自由发言。
小学四年级上册品德与社会第四单元教案.doc
小学四年级上册品德与社会第四单元教案第四单元多彩的节日单元目标：知识与技能：1、知道一些良好的民风、民俗，提高区分不良风气和迷信活动的能力，增强学生的文化免疫力。
2、了解藏历年和泼水节等…些少数民族的节日，了解多种文化的差异性和丰富性。
3、了解圣诞节与狂欢节以及一•些国家、地区、民族的传统节口和风俗习惯，培养学生合作交流，模拟表演，探究学习的能力。
过程与方法：1、通过自己搜集春联、寻找与春节有关的故事、传说、资料体会过春节的快乐, 激发学生参与民族活动的热情和热爱家乡，热爱屮华民族文化的情感。
2、通过让学生主动探究我国各民族节口、风土人情和生活习惯，加强民族团结的教育。
3、在学生合作交流屮加强学生之间的交往，在模拟表演小感T吾民族文化的博大精深，在探究屮体验各民族不同的节日生活。
情感态度价值观:1、激发学生主动探究我国各民族节口、风土人情和生活习惯的热情。
2、让学生尊重和理解不同民族的文化，增进民族团结3、培养学生对不同民族不同文化的创造持尊重和欣赏的态度。
《品德与社会》教与学活动设计表《品德与社会》教与学活动设计表课前准备活动过程-基本环节一、播放歌曲《今天是个好H子》二、我的研究（一）民俗交流会传说、资料体会过春节的快乐，激发学生参与民族活动的热情和热爱家乡, 热爱中华民族文化的情感。
3、情感态度价值观激发学生主动探究我国各民族节日、风土人情和牛活习惯的热情。
教师1、课前搜集春联以及春节有关的故事、传说、资料准备2、课件：特色活动的情景，智力竞赛题。
学生课前调查鬥己家乡的民风、民俗活动。
准备准备一些智力问题。
查找于春节有关的故事、传说。
教师指导活动学牛活动活动反思调榕措施通过播放欢快的歌曲，营造过年的气氛，让学生更容易在课堂上畅所欲言。
通过学生之间的互相交流，了解其他地区过春节的特色活动，熟悉整理捜集资料的过程。
一、教师引导（-）教师播放歌曲上节课我们编写了春联，体会了过春节的快乐，今天我们还要再去看看其他地区的人们是怎样过春节的。
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疃里镇小学2010—2011学年上学期期末四年级综合检测题
品德与社会部分
一．填空题(每空1分共10分)
1、我的家乡在( )省( )市。
2、一方水土养( )人。
3、农民伯伯很辛苦，我们应该( )他们的劳动成果。
4、( )节是我国最隆重的传统节日，在这期间有一项比较重要的风俗活动是贴( )。
5、傣历的六月十五日，即公历四月中旬是一年一度的傣族( )节。
6、每年的12月25日是欧美各国最盛大、最热闹的节日( )节。
7、爱因斯坦说：（）一个问题，往往比解决一个问题更重要。
8、坚持就是（）。
二选择题（每个小题只有一个答案是对的，把正确答案写在括号里，每小题１分共１０分）
1、与我们相邻的省是（）。
A.新疆维吾尔自治区
B.广州省
C.河北省
D.西藏自治区
2、我们家乡主要的地形是（）。
A.平原
B.高山
C.盆地
D.高原
3、我们家乡盛产的农产品有（）。
A.春小麦
B.苹果
C.芒果
D.哈密瓜
4、作为家乡人，我们有义务为家乡的变化做一些事情，下列做法不可取的是（）。
A.刻苦学习，长大多为家乡做贡献
B.保护好家乡环境
C.学习家乡优秀人物的吃苦耐劳精神D．毁坏家乡的公共设施
5、小华数学成绩差，她不该怎么做（）？
A.上课认真听课
B.认真完成老师布置的作业
C.不会的问题抄其他同学的
D.不会的问题请教老师或同学
6、小明和小丽是同班同学，小明学习全班第一，小丽学习全班倒数第一，小丽学
习成绩差的原因可能是（）。
A.刻苦学习
B.认真听课
C.听课精力不集中，小动作多
D.认真完成作业
7、生活中的哪些现象值得我们学习（）。
A.馒头吃不了就扔掉
B.本子用一半就换新的
C.书包不喜欢了再买一个
D.节约笔墨纸张
8、哪种是工业产品（）。
A.苹果
B.大米
C.飞机
D.羊肉
9、我的“购物指南”错误的是（）。
A.只重价格便宜，不重质量
B.要注意文明购物
C.要注意食品的生产日期和保质期
D.要货比三家
10、和春节有关的一些知识正确的是（）。
A.贴春联时，把上联贴在右边
B.“除夕”是正月初一晚上
C.正月十二是元宵节
D.正月初一晚上看中央电视台的春节联欢晚会直播
三、判断题（下列说法或做法对的打√，错的打×。
每小题1分，共15分）
1、山东省的省会是青岛市（）
2、我们家乡种植冬小麦（）
3、学习中有困难就放过（）
4、只要做有心人，周围的人、事、物都可以成为我们的老师（）
5、上网时间不能太长（）
6、学习是否刻苦主动，效果是不一样的（）
7、藏历年是全国人民传统的节日（）
8、各民族生活习惯不同，要互相尊重（）
9、美国的狂欢节每年2月下旬开始（）
10、商场里有很多人争先恐后地买大减价的商品（）
11、生日时，爸爸到饭店请朋友为我过生日，做了好几桌呢！（）
12、遇到困难找爸爸或老师（）
13、很多电器的出现，说明我们的生活水平提高了（）
14、上课学习要讲究学习效率（）
15、每天晚上做完作业，我就和爸妈一块看电视剧（）。