(2017年春季)《干干净净每一天》教学设计
(2017春季版)《精彩生活每一天》教学设计
《精彩生活每一天》教学设计一、教学目标1.情感、态度、价值观：引领学生认识生命的价值在于创造和奉献，懂得生命的价值靠行动实现的道理，养成热爱生活，从日常的点滴做起实现人生的意义的习惯，提升生命的价值。
2.能力：提高观察事物、分析问题、解决问题的能力，通过行动实现人生价值的能力。
3.知识：知道人生的价值在于创造和奉献；懂得实现生命的价值靠行动实现，应该从日常的点滴小事做起。
二、教学内容分析让学生通过学习与探究懂得生命的意义，明确实现人生价值的途径，从而激发他们迈好青春第一步，从小事做起，提升自己的生命价值。
教材内容包括两个层次，第一个层次“人生的价值在于创造和奉献”，第二个层次“生命的价值靠行动实现”，第一个层次是基础和铺垫，第二个层次是对第一个层次的升华和提高，只有明确人生价值的体现才能用行动去实现。
“人生的价值在于创造和奉献”是教学的重点，“生命的价值靠行动实现”是教学的难点。
对这些问题，讲清道理很容易，但现实生活中让学生真正做到“通过行动去实现人生价值”却有一定的难度。
因为刚升入初中的学生自制能力和自控能力还比较差，有些道理是知道的，但是落实到行动就困难了。
三、教学过程环节一：情境导入，自主感悟课件展示：诗朗诵视频《有的人》思考：诗中提到了哪几种人？你愿意做哪一种人？学生：思考、交流并回答。
（设计意图：通过诗歌聆听分析认识到有价值的人生是为人民服务的，引入本课学习）教师：就是因为他们用行动体现了人生的价值，我们应该向他们学习，让我们的生命更有价值，热爱生活，从点滴做起。
这就是我们这节课所要共同学习的内容。
环节二：师生互动，合作探究活动一：感动中国-----林俊德案例：林俊德入伍52年，参加了我国全部核试验任务,为国防科技和武器装备发展倾尽心血，在癌症晚期，仍以超常的意志工作到生命的最后一刻。
2012年5月4日，他被确诊为“胆管癌晚期”。
为了不影响工作，他拒绝手术和化疗。
5月26日，因病情突然恶化，他被送进重症监护室。
美化家园教学设计
3．你的家一定很漂亮，拿你的作品再打扮一下，相信会更漂亮！
把你最满意的一处画下来，画到书上，比一比，谁的最漂亮！
你们做的太棒了！不过，这只是开始，美化家园需要不断的努力，你们看，大地妈妈笑呢！
板书设计
（第一课时）（第二课时）（第三课时）
美化家园垃圾分类废物利用
2．你周围的生活环境是什么样的？每天都会做那些整洁工作？
学生间交流观察所得，全班交流，自由发言。
3．你在家里和学校里，都做了那些整洁工作？做的怎样？
学生依据生活实际自由发言。
在整洁工作中，我们遇到最多的问题就是垃圾问题。为了能让我们的家园更加美丽，现在，咱们就一起来研究研究，来个垃圾大处理。
第二课时
课时教案
课题
美化家园
备课时间
课时
3
课型
新授课
授课时间
教学目标
1．体验美好家园的好处，知道保护环境要从身边做起，愿意做好身边的整洁工作。
2．知道丢垃圾时应注意的问题，学会分类扔垃圾。
3．体验变废为宝的乐趣，扩展其想象力，培养动手能力。
教学重点
知道保护环境要从身边做起，愿意做好身边的整洁工作。
教学难点
学会分类扔垃圾
活动三：废品大变身
1．这里有一些废品，可不要小看他们，他们变身后，会让你大吃一惊的。
瞧，怎么样？神气吧！我这儿还有这样的例子。你能说说他们都是怎么变的吗？
学生仔细观察，小组交流。
2．这样的变身其实很简单，只要你开动脑筋，就一定能样废品变成装点家居生活的亮点、宝物。怎么样？拿出你搜集的废品，试一试吧！教Βιβλιοθήκη 学具图片、废物预设流程
个性化设计
干干净净每一天
授课周月日
课题
干干净净每一天
第（1）课时
教
学
目
标
1、懂得合理妥善地处理垃圾对保护环境的重要意义。
2、初步知道如何进行垃圾分类，并在生活中身体力行。
3、积极参与教学活动，乐于认知，乐于合作，乐于探究；
教
学
重
点
如何进行垃圾分类，并在生活中身体力行。
难
点
培养学生动脑、动手实践操作能力
教具
（学具）
课件
1、小朋友们，你们知道这些垃圾是谁制造出来的吗？（我们自己。）
2、把自己调查、收集的数据合计汇总。（每人将自己收集的数据交给组长，讨论自己的看法）
3、填小组汇总表，汇报交流，你们小组成员每天要产生多少垃圾？都有哪些？你们对此的看法是什么？
4、得出结论,全市220万人每天要产生多少垃圾呀！看来，脏乱的环境是人类自己制造的。
课时计划
教
学
过
程
四、学习垃圾分类，动手分类垃圾
1、这么多的垃圾都到哪儿去啦？（扔了）（清洁工图、挖掘机图）他们太辛苦了，有没有什么办法让他们少辛苦点？（9：42）
2、播放小影片：认真观看影片，看看谁能够将垃圾分好类。表扬观看仔细的学生。（9：45）
3、共同回顾影片内容。
4、完成P44连线图，投影仪展示结果。表扬奖励。
2、同学们愿意吗？大家可以开动脑筋，将一些平时我们用不着的东西变成宝，看看哪位小朋友的心灵手更巧，做不好的可以和家长一起做，一定要注意安全，别让剪刀、铁皮、塑料瓶划伤我们的小手。我们和老师们一起，用自己的行动来美化自己的家园。
教
后
记
板
书
干干净净每一天
3、看了这些图片，同学们觉得我们的家园环境怎样？（板书：整洁美观）这样的环境给人什么样的感觉？可是据老师看啊，还有许多不能令人愉快的环境，出示一幅被污染的环境。这样的环境怎样？（板书：脏乱）看了后有什么样的感觉？（贴图）
鲁人版小学一年级道德与法治上册教案干干净净每一天
干干净净每一天【课时安排】2课时【第一课时】【教学目标】1．喜欢干净，爱清洁。
2．知道初步的保健常识，学会洗手的正确方法，能够辨析生活中的相关现象。
3．初步养成良好的个人卫生习惯。
4．通过调查、辨析等方法，体验养成良好个人卫生习惯的过程。
【教学重难点】养成正确洗手等良好的个人卫生习惯并能在生活中长期坚持。
【教学过程】一、激发兴趣，导入新课老师：同学们，我们进入一年级有一段时间了，我们每天早晨上学前会做些什么？学生：洗脸、洗手、刷牙、吃早餐。
老师：看来同学们都是爱清洁、讲卫生的好孩子，讲卫生不仅有益身体健康，还是一个人讲文明，有礼貌的表现，老师最喜欢讲卫生的好孩子。
二、主题探究：看我多干净活动一：干干净净每一天，应该怎么做？1．出示书本插图。
2．看图讨论：应该怎样讲卫生？3．比一比，谁的手、脸、衣服最干净。
（同桌相互比）4．说一说，把手、脸洗干净有什么好处？学生回答，老师点评。
老师：这些同学真是爱干净的孩子，老师最喜欢这样的孩子了。
其实在《弟子规》中就有一段话告诉我们从小就要讲究个人卫生。
播放《弟子规》视频。
我们一起来读一读《弟子规》中的这段话。
（学生跟读，老师讲解）chén bì guàn jiàn shùkǒu biàn niào huízhé jìng shǒu晨必盥，健漱口；便溺回，辄净手。
活动二：调查洗手的正确方法1．我们都知道饭前便后要洗手，那么怎样才能把手洗干净呢？你调查到哪些洗手方法呢？（学生在班级内展开讨论交流）2．洗手是有正确方法的，今天老师教给你们一首儿歌《七步洗手法》，只要你们天天这样做，你们就是招人喜欢的孩子。
我们边读儿歌边表演。
自来水，清又清，洗洗小手讲卫生。
饭前便后要洗手，细菌不会跟着走。
（1）手心相对搓一搓，（2）手背相靠蹭一蹭，（3）手指中缝相交叉，（4）指尖指尖转一转，（5）握成拳，搓一搓，（6）手指手指别忘掉，（7）手腕手腕转一转。
《健康每一天》教学设计
课题：第20课《健康每一天》教材分析：本课是一堂具有综合探索性的实践课。
它以集体策划一次主题活动的形式，让学生从全新的角度去理解美术与健康、美术与生活、美术与其他课程的关系。
主要通过制作健康卡，体现美术活动的综合性、多样性与实用性。
学生们可以在非常有意义的小组合作中成长。
教学目标：使学生真正了解健康的意义，知道健康的含义以及应注意的方面。
运用以前学习过的美术知识进行综合性活动，在活动中充分体现小组合作的精神。
鼓励大家积极参与有利于身心健康的活动，激发学生关注健康的、热爱生活的积极态度，使身体素质得到提高。
通过此项活动，培养学生良好的公众传播意识，良好的社会实践能力，训练学生的动手能力和创新能力。
教学重点：制作健康卡。
教学难点：引导学生动脑筋做出有创意的作品。
教学用具：铅笔、记号笔、彩色笔、剪刀、双面胶、课件。
教学方法：观察法、启发法、示范法教学过程：一、导入新课同学们，你们会唱《健康歌》吗？我们一起来唱一唱，动一动好吗？“左三拳，右三拳，脖子扭扭，屁股扭扭，早睡早起，我们来做运动，抖抖手呀，抖抖脚呀，勤做深呼吸，学爷爷蹦蹦跳跳我也不会老••”（师生互动）二、讲授新课师：“健康”是现代人最重要的财富。
健康的每一天都是从小事做起才有效果。
今天，我们就来上第20课《健康每一天》（师板书课题）1、课件出示广告视频：不健康的饮食习惯和生活习惯。
课件出示设问：这些广告讲了什么事情？说明了什么道理？学生小组讨论，学生代表回答。
师小结：不健康的饮食习惯和生活习惯会给我们带来很多很多坏处。
课件出示设问：你能说一说哪些是健康的习惯吗?学生小组讨论：不挑食，爱吃蔬菜，早晚刷牙等都是好习惯。
我们今天就来制作一张漂亮的健康卡，来时刻提醒我们和家人，大家一起来关注健康。
2、教师示范制作，学生仔细观察（1）选一张自己最喜欢的颜色的卡纸，对折之后设计好外形并剪下（如爱心形、圆形、水果形、动物形等）；（2）给卡里和卡的封面添加好看的图案，可绘画或手工贴画，注意留出空白的地方用来写提示语；（3）用记号笔写上有关健康的提示语，要醒目。
干干净净每一天
干干净净每一天上马中心小学郭颖 2012.12小学生的良好的行为习惯是小学校园文化和小学生精神风貌的缩影，行为习惯养成教育对形成良好的校风、教风、学风能起积极的作用。
“讲卫生、爱劳动，”则是社会主义精神文明建设的一项重要任务。
因此，我们要倡导孩子“干干净净迎接每一天”。
一、让学生真正认识到整洁之美，激发爱美之心，恶丑之情。
热爱是最好的教师，只有学生真正认识并感受到洁净之美，才能对脏丑现象产生强烈的恶，才能产生不清除脏丑现象心里就不舒服的情感。
1、重视家庭教育及家长的表率作用。
在班上开展“卫生之家”评选活动，家是孩子最主要的生活空间，家长是孩子最先模仿的对象，学校卫生工作离不开家长的鼎立支持，一个从邋遢家庭走出来的孩子，对脏丑现象就会熟视无睹。
为此，我们重视家教指导，要求家长重视孩子们卫生习惯的培养，并率先示范，为孩子营造整洁、清爽的家庭环境。
2、让孩子们看录相，去欣赏文明之国、文明城市、文明校园的美，举行“我爱整洁之美”剪贴报制作比赛。
3、让学生实地参观，开展最美街道、最美商场、最美教室评选活动。
让学生认识到干净、整洁就是永恒的美。
二、让学生去创造美，并逐步养成爱清洁讲卫生的好习惯。
1、结合劳动教育，培养合作精神，教会学生做清洁。
在班级工作中，力争人人有事做，事事有人管，给学生一个整洁优美的生活环境。
2、督促学生搞好个人卫生，并定期检查，在低年级，检查的频率应高一些，可开展“靓娃娃”评选活动。
3、和家长一道培养孩子们的自理能力，教会孩子收拾文具、整理书包、打扫房间，养成及时清除垃圾、废物的习惯。
4、让学生充分地认识自我（知道自己是家庭形象、班级形象、学校形象），约束自我，做到不乱扔、随手捡，做文明人，创洁净校。
现在，我校的校园环境得到明显改善，学生的个人卫生意识有了很大提高，校园消灭了卫生死角，窗明几净，清爽整洁，呈现出一派赏心悦目的景象。
十年树木，百年树人。
知易行难，改正坏习惯，培养好习惯不是一朝一夕的事情，它需要家长、教师的督促，需要家庭环境、校园环境、社会环境的熏陶。
干干净净每一天
“ 干 干净净 每一 天 ” 特 色活动 是我 校文化 的形 象表征 ， 是 落实 “ 责任与 羞 耻” 德育 目 标 的重 要载体 。随着各个 习 惯点的一一养成 ， 学生们逐渐成长 为积
极、 文明、 健康 、 有责任心 的好孩子 。
班级事务人人做 ， 认真 负责重承诺 ， 种株花草育爱心， 守望生命 睛感真 。
一
寸一拳和一尺， 端正姿 势来写字。 “ 正行” 篇
我校 以“ 今天我做 了吗？ ” 主题活动
为跟进 方式 ， 引导 学生按照课上的约定
有 了垃圾 不乱扔， 你我从 小爱环境 ， 不乱撕纸是节约 ， 减少垃圾人人学。
捡拾 垃 圾 弯 弯腰 ， 爱护 环 境好 宝宝 ， 垃圾 分类 有 方法 ， 变废 为 宝节能 家 。
值观 。 １ ． “ 生 态体 验 ” ， 自 己 打 开 改 变 之
级 各学段 的实 践活动 中 。在 活动 实施
阶段 ， 我校 采取 了生态体 验活 动课 、 每 周一节 校本 课点评跟进 、 两个月八周 的 日常管理评 价激励三种形式 。
生 态体 验启 动课 主要包 括 以下 几
三个环节设计活动课 流程。
门。要培 养一种好 习惯 ， 首先应使学生 认可 习惯 的重要性 ， 因为只有学生 明白 了养成好 习惯是“ 我的责任” ， 才会有具 体实 践的强烈愿望 。其次 ， 对所培养 的 习惯应 进行可 行性 的方 向 引领 。 习惯 培 养前的可行性辨析很 关键 ， 应使 学生 的行为 建立在 科学 理智 的基础 上 。否 则， 学生 头脑一热 ， 盲 目去做 ， 常常会半
教 育主题 。学校从学生个 人卫生 、 言行 举 止 和 心 灵世 界 三个 层 面切 入 ， 借 助 “ 生 态体 验教育” 模式， 以班 级常规管理 为行为跟进策 略 ， 逐步 引导学生 养成 良 好习惯 ， 继而树立 “ 对 自己负责 、 对他人 与社 会负 责 、 对大 自然负 责” 的人 生价
幼儿园社会公开课教案：干干净净好习惯
干干净净好习惯的教育是幼儿园教育的重要内容。
在日常教育中，我们可以运用各种方法引导幼儿养成良好的生活习惯，从而让他们在成长的过程中少受疾病的侵扰，保持健康。
我将本次公开课的主题定为“干干净净好习惯”，希望能够引导幼儿养成良好的生活习惯。
一、教学设计a.教学目标1.能够认识环境卫生的重要性，了解环境卫生的意义；2.能够正确使用洗手台、浴室等公共卫生设备；3.能够养成良好的个人卫生习惯，如勤换衣服、勤洗澡、勤洗手等。
b. 教学重点、难点1.教育幼儿意识到环境卫生的重要性，了解环境卫生的意义；2.教育幼儿正确使用卫生设备，并养成良好的个人卫生习惯。
c. 教学内容1.干净和脏的区别；2.环境卫生的意义；3.正确洗手的方法；4.正确使用浴室和洗手台的方法。
d. 教学准备1.图片：脏衣服、脏盘子、洗手液、肥皂等；2.道具：洗手台、浴室等公共卫生设备。
e. 教学方法1.游戏入门法：通过游戏引导幼儿养成好习惯；2.讲解法：通过简单生动的案例和实物讲解生活中的卫生常识；3.情景模拟法：通过模拟真实生活场景，让幼儿观察和体验。
二、教学过程1.情境导入阶段(1)教师引导幼儿观察图片，让孩子认识什么是脏的，什么是干净的。
(2)让幼儿看一看自己的衣服、胳膊、脚丫等身体部位，问他们学校里一天要换几次衣服。
(3)幼儿回答后，教师告诉幼儿：跟换衣服一样重要的是洗手、洗脚和洗脸。
(4)教师以“猪猪宝宝洗澡”为例，让幼儿感受不同场景下洗澡的方法与注意事项，引导幼儿了解如何正确使用公用洗浴设施。
(5)教师提示幼儿需要注意公共卫生设备的使用和相关卫生知识，在生活中养成好习惯。
2.知识传递阶段(1)教师向幼儿传授关于良好卫生习惯的知识，比如“洗手是保护我们不受细菌侵害的第一道防线”、“用香皂可以洗掉我们肉眼看不见的病菌等”。
(2)教师用互动问答的方式询问孩子们在生活中如何保持个人卫生和公共环境卫生。
(3)介绍应该如何在洗手台上洗手，如何正确使用公用浴室等。
幼儿园生活常识教育《每天打扫干净卫生》教案
幼儿园生活常识教育《每天打扫干净卫生》教案幼儿园生活常识教育《每天打扫干净卫生》教案教学目标：1.了解什么是卫生，掌握保持环境卫生的方法。
2.学会每天对教室及周围环境进行清洁的方法，并认识保持教室卫生对健康的重要性。
3.培养幼儿养成良好的个人卫生习惯，让他们懂得保持自身的干净卫生和健康。
教学内容：1.什么是卫生2.如何保持环境卫生的方法3.每天对教室及周围环境进行清洁的方法4.保持个人卫生的方法教学步骤：1.引入教师引入本节课的主题，告诉孩子们今天讲解的是“每天打扫干净卫生”，让孩子们多说说他们了解的“卫生”是什么，清洁环境的好处有哪些，以及听听孩子们对卫生方面的经验、感受和建议。
2.概念知识讲解（1）定义卫生，帮助孩子们了解卫生的概念。
（2）根据孩子们知识程度，对清洁环境的好处和保持环境卫生的方法进行详细讲解。
3.生活实践操作（1）引导幼儿分组进行环境卫生检查。
（2）提供清洁用品，并帮助孩子们学习如何使用，比如教他们如何使用拖把、扫把等。
（3）让孩子们通过模仿，学会每天对教室及周围环境进行清洁的方法。
4.保持个人卫生（1）根据孩子们的年龄特点，引导他们认识保持身体卫生的重要性。
（2）引导孩子们学习如何正确洗手、清洁牙齿、剪指甲等。
（3）鼓励孩子们自觉地进行个人卫生维护。
5.总结在本节课结束时，通过总结和提问的形式，深化幼儿对环境卫生和个人卫生保持的理解。
同时，鼓励孩子们在日常生活中积极保持环境卫生和个人卫生。
教学方法：1.活动法：组织幼儿进行环境卫生检查，让孩子们亲自实践，达到学以致用的目的。
2.教学演示法：对清洁用品使用进行演示，引导幼儿学习使用方法。
3.良好示范法：老师本着严格要求自己，与孩子们一起维护教室的卫生。
4.鼓励法：适时鼓励孩子们积极参与，发扬优点，促进他们的自信心。
教学评价：1.评估参加卫生打扫的孩子，是否有积极的参与态度，是否理解环境卫生的重要性。
2.评估孩子们是否会使用清洁用品、掌握卫生常识。
空气清新每一天教学设计
空气清新每一天教学设计1. 了解空气污染对健康的影响。
2. 学习如何保持室内空气清新。
3. 培养学生良好的卫生习惯和环保意识。
教学时间：1课时（45分钟）教学步骤：步骤一：引入（5分钟）介绍今天的主题是空气清新，引发学生对空气质量的关注。
可以通过一张图片或视频展示空气污染现象，引起学生的兴趣。
步骤二：知识讲解（15分钟）1. 向学生简要介绍空气污染的定义和种类，如室内污染和室外污染。
2. 分析空气污染对人体健康的影响，如引发呼吸系统疾病、过敏反应等。
3. 让学生了解提高室内空气质量的重要性，并解释如何保持室内空气清新的方法，如定期开窗通风、使用空气净化器等。
步骤三：小组讨论（10分钟）将学生分成小组，让他们一起讨论并列出保持室内空气清新的方法。
每个小组选举一位代表汇报讨论结果。
步骤四：整理总结（10分钟）让每个小组代表汇报他们讨论出的保持室内空气清新的方法，老师在黑板上将重要的方法进行整理总结，并解释每个方法的优点和注意事项。
步骤五：游戏活动（10分钟）游戏名称：空气净化器比赛将学生分成几个小组，每个小组分配一个空气净化器和一些装饰物。
学生需要利用空气净化器将带有装饰物的空气净化为干净的空气。
时间到后，观察每个小组的净化器效果并评选获胜队伍。
步骤六：知识巩固（5分钟）出示验收问题，让学生回答以下问题：1. 空气污染对人体健康有什么影响？2. 如何保持室内空气清新？步骤七：作业布置（5分钟）让学生回家整理一份保持室内空气清新的宣传海报，并写一篇感想。
作业要求：1. 海报要清晰明了，包括保持室内空气清新的方法和他们的优点。
2. 感想可以是对今天课程的总结，也可以是对空气污染问题的思考和个人的行动计划。
教学评估：1. 教师观察学生在讨论环节的表现，了解学生对空气清新的理解。
2. 通过游戏活动中的评选，评价学生在净化空气方面的能力。
3. 验收问题和作业评价学生对知识的掌握程度和对提高室内空气质量的意识。
保持干净整洁的生活环境语文教案
保持干净整洁的生活环境语文教案语文教案一、教学目标1.了解保持干净整洁生活环境对健康和生活质量的重要性。
2.掌握保持生活环境干净整洁的方法和技巧。
3.培养爱护环境，自觉做好环境卫生的意识和任感。
二、教学重点1.重点：保持干净整洁生活环境对健康和生活质量的重要性。
2.难点：如何在日常生活中做好保持生活环境干净整洁的工作。
三、教学内容1.保持生活环境干净整洁对健康和生活质量的重要性生活环境的干净整洁对我们的健康和生活质量影响很大。
如果我们的家庭环境不干净或者存在卫生问题，就容易滋生各种病菌和细菌，对我们的健康造成危害，引起各种感染性疾病。
此外，如果家庭环境不干净整洁，除了影响健康，还会影响我们的情绪和生活品质。
一个干净整洁的环境，可以让人心情舒畅，工作和学习更高效。
2.保持生活环境干净整洁的方法和技巧我们应该从以下几个方面入手，做好保持生活环境的干净整洁工作：（1）保持家居卫生。
清洁家居是最基本的保持生活环境干净整洁的工作。
我们平时可以每天拖地、擦桌子，每周清洗厨房卫生间等，确保家居干净整洁。
（2）分类垃圾，做好垃圾处理。
要把生活垃圾分类处理，将有害垃圾、可回收垃圾和厨余垃圾等分开，以便进行不同的处理和回收。
同时，也要注意不乱扔垃圾，保持公共环境的整洁。
（3）合理摆放物品。
保定家居整洁还要注意合理摆放物品，不要让东西乱放，否则不仅影响整体美观度，也容易增加家庭卫生难度。
（4）注意室内通风。
通风可以让室内新鲜空气更换，减少空气中细菌的滋生，保持空气新鲜和干燥。
四、教学方法1.传授知识性教学法：通过讲述保持生活环境的干净整洁对健康和生活的重要性，让学生认识到这种行为的必要性。
2.演示教学法：通过在教室范围内做环境清理，向学生展示如何进行保持生活环境干净整洁的工作。
3.经验分享式教学法：教师邀请环保志愿者到班级进行讲解，向学生分享相关的经验和知识，从而激发学生的保护环境的意识。
五、教学评估教学评估体现了学生的学习成果和对所学知识和技能的掌握。
干干净净每一天
干干净净每一天教学目标：1.喜欢干净，爱清洁。
2.知道初步的保健常识，学会洗手的正确方法，能够辨析生活中的相关现象。
3.初步养成良好的个人卫生习惯。
4.通过调查、辨析等方法，体验养成良好个人卫生习惯的过程。
教学重点：养成正确洗手等良好的个人卫生习惯并能在生活中长期坚持。
教学难点：将所学知识应用到实际生活中。
教学过程：一、激发兴趣，导入新课老师：同学们，我们进入一年级有一段时间了，我们每天早晨上学前都会做些什么呢？学生：洗脸、洗手、刷牙、吃早餐。
老师：看来同学们都是爱洁净、讲卫生的好孩子，讲卫生不仅有益身体健康。
还是一个人讲文明、有礼貌的表现，老师最喜欢讲卫生的孩子。
二、主题探究，看我多干净活动一：干干净净每一天，应该怎么做？1.出示插图。
2.看图讨论：应该怎样讲卫生？3.比一比，谁的手、脸、衣服最干净。
（同桌之间相互比）4.说一说，把手、脸洗干净有什么好处？学生回答，老师点评。
老师：这些同学真实爱干净的孩子，老师最喜欢这样的孩子了。
其实在《弟子规》中就有一段话告诉我们从小就要讲卫生。
播放弟子规视频。
我们一起来读一读弟子规中的这段话。
（学生跟读，老师讲解）活动二：学习刷牙的正确方法老师：现在我们知道了要每天刷牙，怎么刷牙才是正确的呢？（学生根据经验交流讨论）老师：通过刚才的讨论，我们知道刷牙时要注意一下几点：上牙从上往下刷，下牙从下往上刷，咬合面要来回刷。
让我们一起来试试吧。
三、拓展营读“小熊变形记”你知道了什么？讲卫生的孩子才会受到欢迎。
学一学老师：你能猜出上面“盥”字的含义吗？在古代，不讲究卫生，不爱清洁是会被人嘲笑的，古人都这么讲卫生，我们应该做得更好。
大屏幕出示图片，先秦时代礼器之一，客人洗手所用。
鱼洗，古代中国盥洗用具，双手摩擦铜耳时会有水珠喷出，非常神奇。
《人与社会》一年级下册第五课 干干净净每一天
课题第五课干干净净每一天执教者王大英教学目标通过活动让学生明白洁净的环境需要我们共同创造，从而养成良好的卫生习惯教学重点让学生知道养成好习惯的重要性。
教学用具课件教学时间一课时教学过程一、温故知新，强化好习惯的养成1、出示课件，看到图片，你有什么感想？同学们你想说些什么？（板书）今天我们就来学习干净每一天一课，请同学们读读课题。
二、故事导入，激发学生兴趣1、请听故事《工程师的空纸杯》。
2（出示课件）大家讨论、讨论。
（1）在学校应该怎样讲卫生？在家应该怎样讲卫生？（2）你身边的同学谁最讲卫生？（3）自己有哪些不好的卫生习惯？三、学会发现，讨论明理1、展示课件：“我们的生活环境”（教室在大扫除前后的变化、吃过饭后的餐桌在收拾前后的变化、干净整洁的环境与垃圾遍地凌乱不堪的环境等）。
2、师生共同讨论交流：什么样的生活环境让人喜欢——干净整洁的还是垃圾遍地的？师：脏乱的环境之所以让人不愉快，一方面可能是因为垃圾的存在，另一方面可能是因为没有人打扫、整理。
3、展示课件：“美丽的家园”（干净美丽的小区清晨）提问：（1）你喜欢这样的生活环境吗？整洁的室内外环境给人们带来哪些好处呢？你能为美化环境做些什么呢？（2）你在家里和学校里都做了哪些整洁工作？做得怎么样呢？生回答。
总结：（老师一边小结一边指着课题）干净美丽的环境需要我们共同来创造，我们应该以实际行动来保护环境，用自己的双手来美化自己的家园。
干净每一天最后，让我们再来一起读读歌谣《拍手歌》，可以站起来边唱边表演，看谁读得好？教学过程教学活动出示课件：《拍手歌》你拍一，我拍一，天天早起炼身体。
你拍二，我拍二，天天都要带手绢。
你拍三，我拍三，洗澡以后换衬衫。
你拍四，我拍四，消灭苍蝇和蚊子。
你拍五，我拍五，有痰不要随地吐。
你拍六，我拍六，瓜果皮核不乱丢。
你拍七，我拍七，吃饭细嚼别着急。
你拍八，我拍八，勤剪指甲常刷牙。
你拍九，我拍九，吃饭以前要洗手。
你拍十，我拍十，脏的东西不要吃。
鲁人版道德与法治一年级上册3.1《干干净净每一天》说课稿
鲁人版道德与法治一年级上册3.1《干干净净每一天》说课稿一. 教材分析《干干净净每一天》是鲁人版道德与法治一年级上册第三单元的第一课。
本课的主要内容是通过讨论和实践活动，让学生了解个人卫生的重要性，以及如何保持个人卫生。
教材从学生的日常生活出发，以图文并茂的形式，引导学生认识个人卫生的各个方面，如洗手、刷牙、洗脸等，并教育学生养成良好的卫生习惯。
二. 学情分析一年级的学生正处于生理和心理发展的关键时期，他们开始进入学校生活，需要养成良好的生活习惯。
在这个阶段，他们对新事物充满好奇，善于模仿，但同时注意力容易分散，自我约束能力较弱。
因此，在教学过程中，我们需要根据学生的年龄特点，采用生动有趣的教学方法，吸引他们的注意力，帮助他们养成良好的卫生习惯。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能了解个人卫生的重要性，知道如何保持个人卫生。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等活动，培养学生自主学习的能力和团队协作精神。
3.情感态度与价值观：学生能够养成良好的卫生习惯，提高生活自理能力，树立健康的价值观。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握个人卫生的基本方法，养成良好的卫生习惯。
2.教学难点：培养学生自主学习的能力和团队协作精神，使他们在生活中能够自觉保持个人卫生。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论法、实践教学法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的自主学习能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等教学资源，帮助学生直观地了解个人卫生的重要性。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个和生活卫生相关的故事，引发学生对个人卫生的关注，激发他们的学习兴趣。
2.自主学习：学生分组讨论，总结出个人卫生的各个方面，如洗手、刷牙、洗脸等。
3.实践操作：学生分组进行实践操作，演示如何保持个人卫生。
4.分享交流：学生汇报自己的学习成果，其他同学进行评价、补充。
5.总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，强调养成良好的卫生习惯的重要性。
《空气清新每一天》优秀教案
教学内容：二：空气清新每一天教学目标：1了解春季传染病都有哪些2冬季如何通风换气。
教学难点：了解春季传染病教学重点：通风换气的作用。
教学用具：光盘教学过程：1、谈话导入2、空气清新对同学们都有哪些好处？（1）预防传染病的流行（2）是大脑清醒，有利于学习。
3、有哪些疾病是通过空气传播的大多数都是冬春季流行的传染病。
如流感、非典、麻疹、风疹、流行性腮腺炎、流行性脑脊髓膜炎、水痘、结核、百日咳等等。
4、经常开窗通风换气，可以有效地清除室内空气中的有害气体，净化室内空气。
据测定，在门窗全部打开、室内外空气对流良好的情况下，经过15分钟就可让室内与室外的空气交换一遍。
经常开窗通风换气，可以大大减少室内空气中病菌的含量。
据测定，在门窗紧闭、空气污浊的环境里，每立方米空气中所含的细菌数可高达数万个，开窗通风后细菌数就只剩下数千个了。
开窗后又可让更多的阳光照进室内，使被玻璃挡住的紫外线直接进入室内，起到消毒杀菌作用。
5、经常开窗通风换气，能增加室内空气中负离子的含量。
一般城市的居室内每立方厘米空气中只含有负离子40～50个，而室外空气中可有100～2021；农村田野的空气中可含有700～1000个，而在森林和海滨的空气中可含2万个以上。
由于空气中的负离子能改善肺的换气功能，兴奋中枢神经系统，促进血液循环和造血功能，增强大脑皮质功能，因此被誉为“空气维生素”。
室内空气中负离子含量的增加，会使人头脑清新，心情舒畅，有益健康。
6、生活中要学会自我保护（1）少去人群密集的公共场所（2）远离二手烟（3）远离油漆化工染料（4）远离污染环境7、总结本课：反思：学习后学生了解春季传染病及通风换气的作用。
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第一课：《干干净净每一天》教学设计
教学目标：
引导学生明白健康的身体离不开健康的生活行为习惯，培养学生追求健康文明的生活方式、珍爱生命的情感。
1、养成洗手的好习惯。
2、引导学生改正对牙齿健康有害的做法，指导他们从小养成早晚刷牙、饭后漱口的良好习惯。
教学重难点：
让学生知道换牙是一种生理现象，了解乳牙、恒牙的相关知识。
了解牙齿的功能及保健措施，了解龋齿的成因、危害及防治方法。
掌握正确的刷牙方法。
教学过程：
在有关牙齿的自查自看活动中，指导学生体验提出问题、探索问题的过程，学会与同学合作交流，分享感受。
在“体验馆”“知识窗”活动中，学会正确刷牙，分享护牙的经验。
教学过程：
教师准备：
1根据课文内容制作相关的多媒体课件。
2制作动画视频《蛀牙记》
学生准备
在家长配合下填写牙齿情况记录表。
活动过程
（一）猜谜语，露齿笑
1导入：老师知道小朋友们都喜欢猜谜语，谁能出一个谜语让大家猜一猜呢？
2今天老师也带来了一个谜语，我们来猜一猜。
3生说谜底：牙齿。
4小结：小朋友们真聪明，既能出谜语，又能猜谜语。
来，露出你的笑脸，让老师看看你的牙齿。
（二）换乳牙，长大了
1同桌之间相互看看对方的牙齿，有没有什么发现？
2指名说一说：第一次掉牙时，你有什么样的感受？
3议一议：为什么小朋友们会掉牙呢？牙齿掉了还会再长吗？
4你们都有过这样的换牙经历吗？
5拿出课前填好的牙齿情况记录表，全班交流自己的换牙经历。
我的牙齿情况记录表
6小结：是呀，掉牙是正常的生理现象。
人到六七岁时乳牙就会掉落，再长出来的就是恒牙。
换牙就意味着小朋友长大了。
没有换牙的小朋友也不要担心，因为每个人换牙的时间是不一样的，过不了多久，你也会和其他小朋友一样换牙的。
（三）防蛀牙，我有招
1刚才我们除了看到有小朋友换牙外，还看到有小朋友牙齿变黄，甚至出现许多小黑斑，这又是怎么回事呢？
2走进故事屋，观看动画视频《蛀牙记》。
3通过刚才的动画视频，你知道蛀牙是怎样产生的吗？（爱吃糖，不刷牙）
4出示图片，教师简单介绍龋齿的知识。
5防止蛀牙，你有什么好的方法？学生交流汇报。
6小结：是呀，少吃甜食，勤刷牙，常漱口，才能预防蛀牙。
活动总结
分享收获
通过今天这节课的学习，小朋友们有呢些收获？
教师总结
换牙是我们成长过程中正常的生理现象，大家不必害怕。
只要我们养成保护牙齿的好习惯，就能有效防止蛀牙。
活动准备
1、根据课文内容制作相关的多媒体课件。
2、准备牙模、牙刷、牙膏、一次性漱口杯、小毛巾、调查表等。
3、准备“你问我答”小竞赛题板。
活动过程：
（一）刷牙体验馆
1导入：上节课，我们想出了许多预防蛀牙的好办法。
有的小朋友还提了刷牙、常漱口的好建议。
平时你在家里是怎样刷牙的呢？
2指名上台表演。
3学生评议：他们的刷牙方法是否正确？
4出示正确的刷牙图片，对着图片模仿，有方法不对的，同桌帮助指出来，及时纠正。
5跟老师一起读《刷牙歌》，随儿歌再次强化练习
6“你问我答”小竞赛：
（1）每天都刷牙吗？
（2）每天刷几次牙？
（3）什么时候刷牙？
（4）每次刷牙多长时间？
（5）牙刷多长时间换一次？
（6）牙刷能与他人合用吗？
（7）如何根据个人情况选择合适的牙膏？
（二）健齿碰碰车
1出示教材中两个同学的不同看法。
2学生自由谈个人看法。
3教师讲解为什么多吃粗纤维食物可以锻炼牙齿。
过渡：有了一口健康、洁白的牙齿，我们就能充分发挥它们的本领啦！
5动画演示“知识窗”内容：《牙齿的本领》。
6有了这些本领，我们就能吃饭、吃菜、吃水果……我们的生活才会更加美好、快乐、幸福！
（三）护牙办法多
1人人都拥有健康、洁白的牙齿。
保护牙齿，你还有哪些好的建议？
2小组讨论，全班交流。
3出示儿歌，集体诵读：
保护牙齿要注意：多吃蔬菜和水果，少吃糖果和饮料；勤刷牙，常漱口；多喝水，常叩齿；不咬硬东西，定期看牙医。
4活动小结，延伸教育：
小朋友们，这节课要结束了，老师特意为你们设计了一张表格，请你们记录自己每天护牙的情况。
每做到一项就得一颗星，一周后，大家来比一比，谁得的星最多，我们就选他做我们班的“护牙小明星”。
我的护牙情况记录表
姓名：
活动总结
分享收获
学习了这节课，你有什么收获要和大家分享
教师总结
记住，护牙的好习惯贵在坚持！老师希望大家用各种好的办法锻炼、保护我们的牙齿，让好牙伴我们一生！。